在制定好一份教案之后，我們的教學水平也會有所提高，教案在起草的過程中，教師一定要考慮講授內(nèi)容要點，下面是范文社小編為您分享的湯的英語教案參考7篇，感謝您的參閱。
湯的英語教案篇1
活動目標：
1、 讓幼兒學會用英語說boy and girl
2、 引導幼兒自我介紹i'm a boy/girl。
3、 演唱i'm a boy、you are a girl。
活動準備：
1、 自制白板課件，自拍視頻，教學光盤。
2、 讓孩子適應圓鼓板打韻律。
活動過程：
1、 以談話的形式引出課題。你們一定知道自己是男孩還是女孩吧？
2、呈現(xiàn)反復讀boy 挨個讀 girl
3、拿出圖片讓學生判斷boy 還是 girl。
4、傳來下課鈴聲，告訴孩子們將來上學后男生和女生是上不同的廁所的，請孩子們把小人拖到應該去的廁所。
5、韻律讀法boy, boy, i'm a boy、------∣------------。并做一個特別男孩或女孩的動作。
girl, girl, i'm a girl、
完整的欣賞歌曲，讓幼兒感覺歌曲優(yōu)美的歡快的旋律。
湯的英語教案篇2
一、活動內(nèi)容： morning. good morning
二、活動目標： 掌握morning、good morning的讀音，能正確運用 good morning.
三、活動準備： 太陽教具一個、動物圖片若干、小紅花、小五星、美人痣若干。
四、活動過程：
1、打招呼：
t：hello！hello！i'm your teacher，mrs wang.
2、導入新課：
t：（老師手托太陽教具緩緩移至頭頂）
小朋友們，太陽剛剛升起的時侯是什么時侯??？
c：早晨
t：morning（范讀）
c：morning（試讀）
（重復三遍）
t：每天這個時侯，我們來到幼兒園時見到老師和門衛(wèi)
叔叔要怎么問好呀？
c：早上好！
t：對，我們今天已經(jīng)開始學英語了，在以后再見到老
師和門衛(wèi)叔叔要怎么問好呀？
c：早上好！
t：對，我們今天已經(jīng)開始學英語了，在以后再見到老
師和門衛(wèi)叔叔的時侯就要對他們說：good morning.
3、正音：
t：good morning！
c：good morning！
t：good morning↑good morning↓
c：good morning↑good morning↓
（重復三四次）
4、練習：
t：當別人對你問好說good morning時，我們不能沒
有禮貌呀？對不對？
t：我們應怎么回答？（眨眼做疑問狀）（老師舉手向小
朋友打招呼）
c：good morning（小朋友摹仿老師舉手打招呼）
t：good morning（老師分表情、聲調(diào)高低等重復幾
次）
t：（老師拿小狗的圖片到一個幼兒面前）
小狗見了你對你說good morning，你應怎么回答呀？
（眨眼做疑問狀）
c：good morning.
t：ok.very good.
（以此類推，每個小朋友對話問好）
（可換小貓、小兔、小熊等動物圖進行）
t：one、two、three.good!你們真棒！
t：我們一起玩游戲（拍肩膀練句子游戲），好不好？
c：好！
“拍肩膀、練句子”游戲
t： one、two、three...（抽6-7個小朋友，讓他們排成一隊）
游戲規(guī)則：
最后一個小朋友拍一下前一個小朋友的肩膀，說goodmorning，前一個小朋友轉(zhuǎn)過頭回答：good morni-ng，然后這個小朋友轉(zhuǎn)過來拍他前面小朋友的肩膀說good morning，以此類推直到最前面的小朋友對他后面的小朋友說good morning，再對老師說goodmorning為止。
t：do you know？（明白嗎？）
c：明白（或點頭）
t：are you ready？（準備好了嗎？準備好說yes，沒準備就說no）
c：yes.
t：（游戲開始）one.two.begin.
t：（游戲中不斷糾正讀音，游戲結(jié)束說very good）老師一個人給你們一個禮物，把美人痣給小朋友粘到臉上說：你該給老師說什么話呢？（引導小朋友說謝謝）你是不是該給老師說謝謝呀？說thank you!
c：thank you!（然后回到座位上）
（再抽一組，進行此游戲）
“白雪公主和七個小矮人的游戲”
t：you！（指一個小姑娘）come here!（招手讓她過來）你扮白雪公主
湯的英語教案篇3
教材分析
本課是《新標準英語》小學英語三年級起點第5冊第4模塊in class的unit 1 it’s mine。本課通過一些圖片，對話形象、生動地讓學生掌握和理解本課的重要句型和單詞，
學情分析
以情感培育人，以興趣吸引人，通過引導學生參與游戲、表演，對話等豐富多彩的教學活動，營造一種輕松愉快的教學氛圍，讓學生充滿樂趣地學習，并從中獲得美感。
本堂課采用學生合作學習，老師示范學生模仿操練，給學生營造一個愉快的學環(huán)。
教學目標
1．語言知識及技能目標：
①能聽，說，讀，寫本課單詞：mine , yours, argue, matter ,hers ,his, line ,wet, whose；
②能用名詞所有格說明物品的所屬關(guān)系，并熟練掌握和運用 it’s mine.(yours,his,hers,lingling’s)
2.情感態(tài)度目標：
以情感培育人，以興趣吸引人，通過引導學生參與游戲、表演，對話等豐富多彩的教學活動，營造一種輕松愉快的教學氛圍，讓學生充滿樂趣地學習，并從中獲得美感。
3.學習策略目標：
本堂課采用學生合作學習，老師示范學生模仿操練，給學生營造一個愉快的學環(huán)境。
教學重點和難點
能夠熟練地掌握和運用it’s mine.(yours,his,hers,lingling’s) ，理解說明物品所屬關(guān)系。
湯的英語教案篇4
lesson 1： hello!
共一課時一、教學目標：
’s your name ?
d: hello. my name is danny .
t: what’s your name ?
d: my name is danny.
t: oh. danny. hi. danny.
此時，要向?qū)W生強調(diào)what’s your name ?的用法。
之后可以讓學生和教師的手偶來練習剛剛學會的句子
（設計意圖：通過情景表演來培養(yǎng)學生的聽說能力，同時也激發(fā)了學生的興趣，活躍了課堂氣氛，學生在玩與樂中輕松掌握本節(jié)課的重點）。
3、介紹書中的人物由于學生是剛接觸到這幾個小朋友，而且他們要和我們一起學習、一起成長，所以教師很有必要讓學生認識這幾個人。利用圖片分別介紹danny、jenny smith和liming同時告訴學生jenny 住在 canada (加拿大)，li ming 住在china (中國)。然后領(lǐng)讀canada china i live in ___.（因為這幾個單詞也要作為重點的知識，同時還為學習教科書奠定基礎(chǔ)。）
4、student book
（設計意圖：錄音為學生提供了準確、地道的語音、語調(diào)、語速，便于學生學習外語是擺脫母語羈絆;多次朗讀有助于語感的形成，為以后的大量閱讀奠定較好的基礎(chǔ)：模擬表演對話，培養(yǎng)了學生的動口、動腦的能力，也為初步交際打下基礎(chǔ)。）
5、play game
(１)play “go—stop”
(當喊道stop時，就互相詢問名字)
（2）play “find friend”
(叫幾名同學到前面來，讓他們和剩下的同學交朋友，看誰在規(guī)定的時間內(nèi)交的朋友多。在游戲中保證英語用正確，否則所交朋友無效。對獲勝者予以表揚。對其他人予以鼓勵。)
（設計意圖：游戲能進一步活躍課堂氣氛，又能使大多數(shù)學生通過游戲體驗到成功的快樂）
class closing
六、板書：
lesson 1: hello!
hello hi!
what’s your name ?
my name is ________.
課后反思：
湯的英語教案篇5
pep book1 unit2 colours part(b) letsquo;s talk
求 1.進一步學習打招呼和問候語，使學生能聽懂、會說 good morning!/good afternoon! this is ... nice to meet you./nice to meet you, too.
2.通過創(chuàng)設實際情景，使學生能夠進行運用。
3.初步培養(yǎng)學生模仿發(fā)音和語調(diào)的習慣，要求模仿正確、語調(diào)自然。
重點 進一步學習打招呼和問候語good afternoon! nice to meet you, too
難點 good afternoon! 和nice to meet you .的連讀，以及 afternoon 的發(fā)音。
教具 本課b 部分lets talk內(nèi)容的教學課件 學生準備上節(jié)課自制的頭部圖案
教學環(huán)節(jié) 師生活動 教師二次備課
動
a. greetings:
t: good morning .
ss: good morning.
t: nice to meet you .
ss: nice to meet you ,too
(注意：問候時針對學生反饋情況個別正音)
b. enjoy a song “colour song”
c. show yourself.
t: 讓生展示上節(jié)課所畫自己的作品，三分鐘五人一小組交流，內(nèi)容如下：
ss: hello ,isquo;m , nice to meet you .
this is my eyes. this is my nose. …
生自由上臺展示作品，并給予優(yōu)秀者一定的 獎勵。
?設計意圖】復習舊知展示新成果，生鞏固舊知識，得到了激勵。
教學環(huán)節(jié) 師生活動 教師二次備課
呈
現(xiàn) 1. 教師點擊課件播放lets talk視頻。
t: 請生仔細看，視頻中你認識的新朋友是誰?
ss: mike.
t：教師出示 mike 照片，讓學生認識 mike 。open your book p17，請用手指著聽，并將不認識的朋友劃出來。
ss: mom , afternoon.
t: 點擊課件出示下午圖片教師帶讀 afternoon.
自編chant,區(qū)分 good morning/afternoon.內(nèi)容如下：
lets chant
花兒花兒輕輕搖，蟲兒蟲兒睡醒了。
葉兒葉兒伸伸腰，露珠露珠往下掉。
good morning早上好，good morning早晨好。
good afternoon 下午好，good afternoon 下午好。
見面問聲hi,hi, 再見再見goodbye。
t: 點擊圖片出示自己媽媽及班內(nèi)某些同學的媽媽的照片，帶讀 mom。
學習方式：稍作擴展情感教育,mom mom ,i
love you .讓生大聲呼喊表達出自己對媽媽的愛。
2. t: 播放b letsquo;s talk 對話錄音。
ss: 跟讀。
t: 個別正音.
3.小組內(nèi)自由朗讀,共同學習,教師指導，選出組內(nèi)優(yōu)秀者帶領(lǐng)組內(nèi)一起學習，最短時間掌握對話小組獲得獎品。
檢查反饋，評出最佳合作小組，針對學生在小組學習掌握的情況查缺補漏。
?設計意圖】把主動權(quán)更多的放給學生，對學生充分的信任，但教師應注意組織好學生的學習才能提高學習效率。
教學環(huán)節(jié) 師生活動 教師二次備課
練
習
1.game a ：i can do.
t：給學生分小組，三人一組分角色表演 lets talk 的內(nèi)容，上臺展示優(yōu)秀者可以獲得獎品。
要求：1、脫離課本，準確流利表演課本內(nèi)容。
2、組內(nèi)三人配合默契，不能有一處錯誤。
3、可以自由發(fā)揮，添加改變內(nèi)容。
kb1.com
game b：碰碰運氣，有獎競猜
形式：教師將所學句型制成卡片，生任意抽取，內(nèi)容如下：
1、翻譯官您好：請您翻譯nice to meet you漢語。
2、翻譯官您好：請您用英語介紹一位叫憨豆的新朋友。
3、恭喜您可以獲得標志一個。
4、請您選擇您喜歡的人回答這個問題：見到你也很高興的英語。
……
2.letsquo;s play :
先讓一學生上來當“小老師”，向其他學生用“good afternoon !”問候并介紹自己喜歡的玩具人物或卡通人物。
3.請你幫他們找到他們的地盤。
( ) goodbye
( ) nice to meet you ,too
( 1 ) hi isquo;m mike.
( ) good afternoon, john.
( ) this is wu yifan.
( ) nice to meet you .
( ) good afternoon.
( ) see you .
?設計意圖】游戲教學大大激發(fā)了興趣，新穎的游戲方式更能激起學生的參與欲及求知欲。
運
用
活動：
課下三人一小組根據(jù)課文內(nèi)容充分發(fā)揮自由空間與想象，自編話劇，下節(jié)課上臺展示。內(nèi)容如：
ss1: hi. ……
ss2: hi!
ss1: .this is ……
ss2: good afternoon/morning.
ss3: good afternoon/morning .nice to meet you .
ss2: nice to meet you ,too.
?設計意圖】提高拓展，教師給予一定的例子，不至于后進生無據(jù)可依，同時也有利于成績優(yōu)異的同學在此基礎(chǔ)上獲得提高。
板書設計
unit 2 look at me part(b)letsquo;s talk
good morning.
good afternoon.
____ nice to meet you.
____ nice to meet you, too.
湯的英語教案篇6
1、 warm up
(1) greetings師生相互問候，幫助學生自然進入英語學習狀態(tài)
(2) sing a song and dance: front,back,right ,left
師生共同唱歌跳舞，既活躍課堂氛圍，拉進師生間距離。
2、 revision
讓學生兩人一組復習第18課的會話，為下一步學習作了鋪墊。
3、 presentation and drill
1)通過用紙疊船創(chuàng)設情景引出引出句型what am i doing? i’m making a model ship. 然后板書，進行操練，通過cai 教學what are you doing? i’m…四幅情景圖分別配上i’m watching tv. i’m listening to the radio. i’m talking to a friend. i’m playing with my doll.讓學生邊看邊聽邊感知，老師在示范并輔以肢體語言，然后讓發(fā)音準確的學生小老師教讀。
繼續(xù)進行紙疊船創(chuàng)設情景，師說：who can help me? pass me the knife ，please。板書新單詞pass 、knife。give me two apples。 板書新單詞give、scissors。然后板書，進行操練，通過cai 教學展示let‘s practise中的六幅圖，讓學生造句，加深學生對這兩個祈使句的印象。
2)第二步讓學生疊紙船。通過學生用紙疊船創(chuàng)設情景引出句子：can i help you? can it go on the water?看到學生有疊完船的，老師引出：wait a minute 。after class。we‘ll go to the lake and try it on the water。i‘ll show you 。通過學生用紙疊船創(chuàng)設情景這樣做也激發(fā)了學生的學習興趣，使學生對本科教學任務有清晰地感知，并產(chǎn)生豐富的想象，帶著濃厚的興趣參與本課的教學中。
4、聽音，指圖，跟讀對話
充分利用教學資源，培養(yǎng)學生聽和模仿的能力。以課本為載體，落實教學內(nèi)容
5、practice
1)pair work
同桌操練新授內(nèi)容并展示，鼓勵學生在真實生活情境中使用所學語言進行交流，培養(yǎng)運用英語的能力。
2)sing a song
把what are you doing? i’m … 變成歌曲(曲調(diào)同“兩只老虎”)
老師先示范唱一遍，然后師生一起唱。以學生耳熟能詳?shù)母枨?，調(diào)動學生的積極性，能有效的鞏固教學內(nèi)容。
6、consolidation。
1)、do workbook。進一步鞏固所學知識。
2)、fun time。學習look out!告訴學生注意交通安全。
3)、抄寫板書四會內(nèi)容，檢查學生的書寫以及書寫姿勢。
7.homework
1) listen and repeat。通過回家聽錄音，復習鞏固所學內(nèi)容。
2) 小組合作組織一個新對話。
湯的英語教案篇7
教學過程：
step 1．warm up and revi-sion
1．let’s chant(見第一單元)
師生隨著音樂的節(jié)奏，邊說唱邊做動作。 ‘
2．freetalk
利用多媒體展示學生感興趣的“超級女聲”李宇春和動畫人物孫悟空，引導學生用“good
morning i／hell0 1／this is…／nice
to meet you”等句型把自己的朋友介紹給他們認識，與圖中人物進行口語交流。(貼近學生生活的實際設計，讓學生有話可說、有話想說，從而達到語言交際的目的，為他們盡快進入英語學習氛圍做鋪墊。)
step 2．presentation
1．老師戴上米老鼠的頭飾，說：good morning!／hi i’m
michey．look at me．并指著自己的頭介紹：this is my head同樣依次介紹：face、ear、eye、nose、mouth
2．powerpoint制作：打開幻
燈片后每點擊一身體部位就會
出現(xiàn)相應的單詞。注mouth一詞的尾音發(fā)音較難，老師適當提醒學生，注意口型。
3．認讀head、face、ear、eye、nose、mouth的單詞卡片和圖片。
4．老師借助肢體語言，比如，指著自己的頭說：my head指著學生的頭說：your head再通過my face、your face；my pen、your pen等讓學生領(lǐng)會其意思。
然后指導學生互相描述對方說：this is your head．this is myhead······
5．老師通過動作教“touch”。比如，摸自己的頭說：touch my head．
step3：practice
1．讓學生聽錄音，跟讀let’s learn部分的詞匯并要求學生指著自己頭部相應的部位，力求做到“眼到、手到、口到、心到”。
2．listen and do．老師說詞，學生快速做相應的動作，然后找學生代替老師做。如touchyourface。
3．play a game
出示多媒體課件，學生按小組尋找隱藏在圖中的人體部位，(head、car、nose、face、mouth)通過this is…等句型來表達自己所找到的隱藏在圖中的人體各部位，并引導學生進行自我評價和小組評價，最后評出“金話筒組合”給予獎勵。(這種游戲把課堂還給學生，有效激發(fā)學生的表現(xiàn)欲望，在輕松而又愉快的氣氛中鞏固所學知識。)
4．集體吟唱老師自編的chant
head，head，touch your head．
face，face，touch your face．
eye，eye，touch your eye．
ear，ear，touch your ear．
nose，nose，touch your nose．
mouth，mouth，touch yourmouth．
step 4．滲透德育教育
老師告訴學生要講衛(wèi)生、注儀表，這樣不但有利于自己的身體健康，而且身邊的朋友會越來越多。
step 5．summary
t：what have we learned to—day?
s：……
step 6．homework
1．用所學英語描述自己和家人。(如：look at me．this is my／your……)
2．畫一幅關(guān)于朋友的畫像，用所學英語把身體各部位寫出來。
附板書設計：
l00k at me．
this is my head．
本冊書15頁let’s learn部分簡筆畫并用所學英語單詞表示出來。
