提前準備教案可以幫助教師制定評估和反饋機制,及時了解學生的學習情況和需求,教案編寫過程中,教師需要考慮學生的學習特點和需求,制定適合的教學策略,下面是范文社小編為您分享的幼兒園音樂教案上學歌教案5篇,感謝您的參閱。
幼兒園音樂教案上學歌教案篇1
【活動目標】
1、學習歌曲,感受歌曲歡快、愉悅的情緒,表達上小學的愉快心情。
2、和同伴一起嘗試用多種方式表現(xiàn)歌曲。
【活動重難點】
活動重點:學習歌曲,感受歌曲歡快、愉悅的情緒,表達上小學的愉快心情
活動難點:能夠根據(jù)歌曲的內(nèi)容,創(chuàng)編相關的表情和動作
【活動過程】
一、引出歌曲。
師:今天老師帶來了一首好聽的關于小朋友上學校的歌曲,請你們仔細聽一聽,歌曲中唱了什么?
二、第一次傾聽歌曲錄音
師:歌曲里的小朋友上學時的心情是怎樣的?
三、第二次無伴奏清唱歌曲。
師:你聽到了什么?幼兒回答后教師用簡筆畫畫出相應的內(nèi)容(太陽、花兒、小鳥,背著書包的“我”)
四、教師唱歌,請幼兒為歌曲伴奏。
1、引導幼兒用身體動作,如拍肩、跺腳、拍手等,和著音樂節(jié)奏為歌曲伴奏,感受歌曲的節(jié)奏。
2、引導幼兒在每一句的第一小節(jié)拍手表示,感受歌曲的四個樂句。
3、幼兒用“啦”為歌曲伴奏,教師唱歌,幼兒哼唱“啦”,感受歌曲的旋律。
五、幼兒完整學唱歌曲。
跟著教師演唱1~2遍。教師用黑板上的簡筆畫提示幼兒學唱歌曲,記憶歌曲內(nèi)容。
跟著錄音演唱1~2遍。請幼兒邊唱歌曲邊用自己喜歡的動作表演歌曲內(nèi)容。
【活動反思】
上學歌是一首朗朗上口的歌曲,簡單易學,因此我根據(jù)幼兒的年齡特點,從幼兒的性格和心理需求入手,為幼兒創(chuàng)設輕松愉快的課前導入,我用動情的范唱在加上合適的動作吸引幼兒的注意力,讓幼兒有學習歌曲的熱情和欲望。
幼兒園音樂教案上學歌教案篇2
活動目標:
1、感受歌曲活潑、輕快的旋律,學習用愉快的情緒演唱歌曲。
2、通過學唱歌曲,培養(yǎng)良好的聽音樂與唱歌習慣。
3、在歌曲意境的渲染下,產(chǎn)生對上學的美好向往。
4、在感受歌曲的基礎上,理解歌曲意境。
5、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。
活動重點難點:
1、重點:了解歌曲內(nèi)容,學唱歌曲。
2、難點:用愉快昂揚的聲音唱出對上學的自豪感。
活動準備:
視頻,課件
活動過程:
一、導入,談話引出話題
師:“小朋友們,再過不久我們就要成為一名小學生了,說說你的心情怎么樣?為什么?
師:剛才小朋友們都說了很多,今天,老師帶來一首好聽的歌,歌里的小朋友也像我們一樣就要上小學了,聽,她的心情又是怎樣的?
二、引導幼兒感受歌曲的旋律。
1、欣賞歌曲,了解歌曲內(nèi)容,感受歌曲旋律:
(1)完整欣賞歌曲第一遍。
提問:歌里的小朋友心情怎么樣?
(2)再次感受樂曲
提問:你聽到歌里唱了些什么?
(2)教師與幼兒一起回憶歌詞內(nèi)容,教師出示課件圖譜邊指圖譜邊唱歌曲。
師:為了讓小朋友們更快的學會這首好聽的歌,老師把它做成了一張圖譜,小朋友們可以看著圖譜學唱歌曲。
2、聽唱結合,初步學唱歌曲:
(1)教師彈唱歌曲,幼兒學唱。
(2)幼兒輕聲跟唱,教師告訴幼兒歌曲處理的地方:
如,“太陽天空照,花兒對我笑,”連貫舒展。
“小鳥說:早早早”輕松、親切、富有彈性。
“我去上學?!瓙蹌趧印鼻榫w飽滿、富有激情、節(jié)奏明快。
“長大要為人民立功勞”堅實有力,表現(xiàn)出決心。
(3)播放音樂,幼兒看教師手勢進行輪唱。(提示幼兒要面帶微笑,用好聽的聲音唱)
3、幼兒表演唱:
(1)請愿意唱給大家聽的幼兒在集體面前大膽表演并演唱。
三、小結
師:上學是一件多么美好幸福的事情呀,我們小朋友一定要好好學習;長大立功勞;養(yǎng)成良好習慣;熱愛學習。希望今后小朋友們能向歌曲唱的那樣好好學習、快快樂樂。
幼兒園音樂教案上學歌教案篇3
目標:
1.能理解《小卓瑪上學》的旋律,并能表現(xiàn)出三拍子的強弱拍。
2.能初步表現(xiàn)藏族舞蹈的特點,動作基本合拍。
3.讓幼兒知道歌曲的名稱,熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。
4.愿意參加對唱活動,體驗與老師和同伴對唱的樂趣。
準備:
已經(jīng)多次欣賞過藏族的樂曲,學習過藏族舞蹈的基本動作。
過程:
1.復習《畢業(yè)歌》。
能充滿激情地唱歌,并能表現(xiàn)出三拍子的強和弱。
2.欣賞并理解樂曲《小卓瑪上學》。
(1)欣賞并理解樂曲《小卓瑪上學》。
(2)幼兒交流自己對樂曲的理解。
(3)綜合幼兒的想象,以講故事的形式,進一步幫助幼兒理解樂曲的內(nèi)容。
3.商量舞蹈動作并練習。教師和孩子共同商量舞蹈的動作并進行練習,把握要點,表現(xiàn)藏族的舞蹈特征。
(1)分段學習。自由進行練習。
(2)整段學習。重點體會小卓瑪上學時的愉快心情。
延伸:
在音樂區(qū)域提供《小卓瑪上學》磁帶,在游戲中讓幼兒繼續(xù)學習。
活動反思:
舞蹈是在音樂的伴奏下,在集體活動中進行隊形變化、人際交流的一種集體性舞蹈。它既強調(diào)幼兒個性氣質(zhì)的展現(xiàn),又強調(diào)幼兒情感的表達和交流,在簡單、重復的動作表演中培養(yǎng)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣,豐富幼兒的審美經(jīng)驗,體驗表現(xiàn)和創(chuàng)造的快樂。在主題《再見吧,幼兒園》中,有一個舞蹈活動《小卓瑪上學》,其目標為:根據(jù)樂曲旋律、舞蹈所表現(xiàn)的情節(jié),體驗小卓瑪上學的快樂心情;能初步表現(xiàn)藏族舞蹈的特點,動作基本合拍。
活動中,我先讓幼兒感受音樂的節(jié)奏,通過講故事的形式引起幼兒興趣:有一個藏族的小姑娘要去上學了,她背起書包高高興興地向?qū)W校走去…….通過故事,讓孩子更好地理解樂曲的內(nèi)容.在此基礎上來進行動作的教授,最后進行完整地舞蹈,幼兒的積極性比較高,他們在老師的積極鼓勵下,像模像樣的練習基本動作,雖然動作有些走樣,略顯笨拙,但卻非??蓯郏部闯隽撕⒆觽兊呐?。少數(shù)民族舞蹈的基本動作相對于孩子們來說確實有一定的難度,我想“熟能生巧”這個詞用在活動后的延伸會更有效果。這次的教學活動讓我深刻的感受到了在集體舞教學中,教師精煉的語言對整個課堂起著十分重要的作用。幼兒對于新學的動作不能很快的掌握,此時需要教師用語言進行提示,從而幫助幼兒掌握動作的要領.本次活動我沒有進行隊列變化,如果要進行隊形變化,則需要運用標記、語言講解等多種手段,幫助幼兒以最輕松的'方法學習舞蹈。
幼兒園音樂教案上學歌教案篇4
活動目標
1、幼兒能夠跟著老師或音樂哼唱。
2、激發(fā)幼兒上學的積極性。
3、能隨著音樂做簡單的動作。
4、愿意參加對唱活動,體驗與老師和同伴對唱的樂趣。
5、感知多媒體畫面的動感,體驗活動的快樂。
教學重點、難點
穩(wěn)定幼兒的情緒。
活動準備
?上學歌》光盤
活動過程
一、 開始環(huán)節(jié)
播放歌曲《上學歌》,教師伴隨歌曲做動作,吸引孩子的注意。
二、 基本環(huán)節(jié)
1、 教師給幼兒讀歌詞。
2、 根據(jù)歌詞提問:
“歌曲里面有誰?要去干什么?”
“高興么?為什么高興?”
3、 鼓勵幼兒和老師一起學唱歌曲。
4、 鼓勵幼兒跟著老師一邊唱一邊做簡單的動作。
5、 對于情緒不穩(wěn)定的幼兒,教師要走近并帶動他一起唱。
6、 幼兒熟悉歌曲后,跟著光盤唱。
三、結束環(huán)節(jié)
讓小朋友集體邊唱邊做動作表演。
四、 延伸環(huán)節(jié)
提高:“小朋友我們上幼兒園該怎么辦?”
教學反思
通過本次活動設計,在一定程度上穩(wěn)定了幼兒的入園情緒,但對于極個別的幼兒沒有調(diào)動起參與活動的積極性。對于剛入園的幼兒認識上存在不足,孩子并不能完全按照教師的設計意圖和環(huán)節(jié)進行,活動進行到一半,開始我行我素地到處亂跑,以致教學秩序非常亂。
幼兒園音樂教案上學歌教案篇5
一、說教材
今天我說課的內(nèi)容是聾校實驗律動教材第一冊中的歌表演《上學歌》,這首歌曲活潑歡快,再現(xiàn)了小朋友在上學途中的所見所想,在面對即將邁進的新生活感的愉悅的情緒。這首歌曲是c大調(diào)四二拍節(jié)奏的,節(jié)奏是以xx xx /x-/為主的形式。由于一年級的聾生識字量還很少,對句子的理解能力還不強,所以在上這節(jié)課之前要利用一節(jié)課對學生進行語言的訓練與歌詞的學習。讓學生能理解歌詞所表達的意思。學生在校已經(jīng)經(jīng)過了半年的學習的,對本課的節(jié)奏型不是很陌生,但學生聽力障礙,所以對節(jié)奏的學習還是很重要的。
二、說教學對象:
我所教學的是一群聽力障礙的學生,這娟秀孩子中有殘余聽力的,也有完全喪失聽力的。在此請允許我以我校聾一班的學生為假想教學對象進行分析。聾一班有10名學生,3名協(xié)調(diào)能力好,理解能力好的孩子;5個能力中等的孩子;還有2個是多重殘疾的,也就是他們在除了聽力障礙外還伴著智力和肢體障礙。所以在每個環(huán)節(jié)的設計中針對不同的孩子會有不同的目標。
三、說教學目標:
聾校律動教學大綱中要求:“展聾生的視覺、觸覺、振動覺、殘余聽力和語言能力”又根據(jù)新課改聾校律動課的教學理念:體現(xiàn)童心童趣、藝術展示自我、面對全體學生,關注個性發(fā)展。為此我設計了本節(jié)課的教學目標。
1、 知識目標:掌握《上學歌》的節(jié)奏,基本上能看著節(jié)奏譜打出節(jié)奏;學習上學歌的基本動作,能在此基礎上進行創(chuàng)編。
2、 能力目標:會有節(jié)奏地讀歌詞;通過創(chuàng)編舞蹈動作,發(fā)展學生的創(chuàng)造能力,提高聾生的動作表現(xiàn)力;鍛煉學生正確的發(fā)音。
3、 情感目標:培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)美,創(chuàng)造美的能力,激起學生對美好生活的熱情,培養(yǎng)聾生的自信心,引導他們走出自卑的陰影。
四、說重點難點。
根據(jù)學生的實際情況,我認為本課的重點應當是:學會創(chuàng)編《上學歌》的舞蹈動作,難點是掌握本課的節(jié)奏。
五、說教法和學法。
大綱提出:要從學生實際出發(fā)創(chuàng)設情境激發(fā)聾生的學習積極性,從而使他們獲得知識和技能的過程成為學會學習,學會合作,學會生存的過程,在教學過程中,我將運用情景教學法,利用現(xiàn)代信息技術,為學生創(chuàng)設一個上學路上的情境,再用講授法,引導法,把聾兒帶入情境中去,用示范法教學《上學歌》的基本動作,用引導法引導聾生在此基礎上進行創(chuàng)編。
律動課應該重視對學生的音樂實踐,所以我把主動權交給學生,讓學生主動參與學習并在老師的引導下創(chuàng)造發(fā)揮,用舞蹈動作來表現(xiàn)他們的感受。
六、說教學準備
為了讓聾生很入情境,我將會改變以往半圓形的教學隊形為縱隊的隊形,并且準備一些書包、上學路上的錄像片、課件、節(jié)奏譜等等。在上課前讓一些有殘余聽力的聾生趴在音箱上聽,感受旋律與節(jié)奏。
七、說教學設計理念
新課改聾校律動課的教學理念:體現(xiàn)童心童趣、藝術展示自我、面對全體學生,關注個性發(fā)展。我想在學習完節(jié)奏和歌詞后,讓學生能夠自己創(chuàng)編舞蹈動作,用學生自己的動作整合成一個舞蹈。本節(jié)課重點只教學第一段,第二段的舞蹈創(chuàng)編留在課后做為延伸。
八、說教學過程:
本節(jié)課的教學過程我把它分成三個部分:節(jié)奏的學習和訓練、舞蹈動作的創(chuàng)編與整合、表演與展示。
上課前我先組織學生圍坐在一起,讓學生聽音樂,與他們閑聊。
(一)節(jié)奏的學習和訓練。
出示節(jié)奏譜,大教材出示。
xx xx / x-/ xx xx / x-/ xx x / xx x / xx xx/xx xx/ x-/ x-/
為了增強節(jié)奏中強弱拍的直觀性,我采用了大書包和小書包的排練來表示強弱拍,讓學生更直觀地理解強拍與弱拍。先讓學生看節(jié)奏譜,償試著自己打出節(jié)奏,看學生有什么不足的及時進行糾正。在學生基本掌握之后讓學生用多種形式來鞏固節(jié)奏,例如:xx用小跑步,x用走步,x—用蹲來表示等。在學生基本掌握這個節(jié)奏之后,讓學生加入歌詞,讓學生有節(jié)奏地讀歌詞。(這里有節(jié)奏地讀歌詞有助于鞏固節(jié)奏,也有利于后面舞蹈動作的創(chuàng)編與整合的進行。)