寫教案是每位老師必備的技能，可以幫助我們整理好課堂的思路，在日常的教學(xué)活動中，教案起到非常關(guān)鍵的作用，范文社小編今天就為您帶來了湘藝音樂教案模板8篇，相信一定會對你有所幫助。
湘藝音樂教案篇1
一、活動目標(biāo)
（1）通過歌曲“騎轉(zhuǎn)馬”音樂游戲，讓幼兒體驗活動帶來的快樂。
（2）通過聽鋼琴伴奏、看音樂圖譜，讓幼兒聽辨上行、下行、重復(fù)音。
（3）通過語詞替換，培養(yǎng)幼兒應(yīng)變能力。
二、活動準(zhǔn)備
（1）爸爸、媽媽、爺爺、奶奶圖片
（2）“騎轉(zhuǎn)馬”音樂碟
（3）木馬頭飾
（4）上行下行同音反復(fù)的音樂圖譜
三、活動重難點
重點：讓幼兒在活動中體驗快樂。
難點：幼兒聽辨上行音、下行音、重復(fù)音。
四、活動隊形
半圓形
五、活動過程
1、 音樂入場。音樂《慢慢走》
2、 故事導(dǎo)入
師：寶寶擔(dān)心長針先生追不帶短針小姐，他便騎著旋轉(zhuǎn)木馬幫他一起追。
3、 肢體問答
師：去追短針小姐呀前我們要運動運動，熱熱身！現(xiàn)在老師拍腿問小朋友問題，小朋友呢就拍手回答老師的。
問句：拍腿（老師老師在哪里？）。
答句：拍手（老師老師在這里）。
（重復(fù)兩遍）
4、 實物與人物名稱
（1）、物品方位
辨認(rèn)教室里的物品以及它的方位。
師：剛才小朋友都能很快的準(zhǔn)確的回答老師的問題，現(xiàn)在老師要考考小朋友，看看誰的小眼睛最亮，誰唱的歌最好聽。老師唱歌問小朋友問題，小朋友呢也要唱著歌回答老師的問題噢！
問句：老師唱“電燈電燈在哪里？”
答句：學(xué)生指唱“電燈電燈在這里”
問句：老師唱“風(fēng)扇風(fēng)扇在哪里？”
答句：學(xué)生指唱“風(fēng)扇風(fēng)扇在這里”
（可以找不同的物品多玩幾次）
（2）、圖卡的辨認(rèn)
老師介紹“爸爸”“媽媽”“爺爺”“奶奶”圖卡和字形，并貼在教室的周圍。
師：（出示人物圖卡）小朋友看你能認(rèn)出她媽？
（幼兒回答完后老師將人物圖卡貼在教室的周圍）老師并依次問剩下的人物。
5、 音感：分辨上行、下行、重復(fù)音。
（1） 音名模唱
老師彈琴與學(xué)生練習(xí)模唱音名音階
師：今天我們還請來了一個唱歌高手給小朋友唱歌呢?。ɡ蠋煆椙伲?/p>
第一遍：cdefgabc
第二遍：老師彈唱小朋友肢體動作（由低到高—由蹲到站起）
第三遍：動作并配上騎轉(zhuǎn)馬的音樂，幼兒表演。
（2）、模唱上行下行同音反復(fù)。
出示模唱圖譜（圖譜：上行以蝴蝶代表、下性以蜜蜂代表、同音反復(fù)以毛毛蟲代表。）
第一遍：
上行：cdefg
下行：gfedc
同音反復(fù)：ggggg
第二遍：看圖譜結(jié)合騎轉(zhuǎn)馬音樂模唱上行下行和同音反復(fù)。
6、 騎馬唱歌（隊形：圓形）
師：我們做了熱身運動后就要出發(fā)去追短針小姐了，去的路上我們要騎上轉(zhuǎn)馬唱著歌噢！小朋友要仔細(xì)的聽老師的問句。小朋友騎到正確的人物圖卡面前并停下指唱答句。
問句：老師唱“爸爸爸爸在哪里？”
答句：學(xué)生指唱“爸爸爸爸在這里”
問句：老師唱“媽媽媽媽在哪里？”
答句：學(xué)生指唱“媽媽媽媽在這里”
（依次爺爺奶奶問答句）
六、活動結(jié)束
師：我們騎著轉(zhuǎn)馬去追短針小姐了。（騎轉(zhuǎn)馬離開活動室）
湘藝音樂教案篇2
活動目標(biāo)：
⒈初步學(xué)習(xí)歌曲，能清晰、有節(jié)奏的念白。
⒉學(xué)習(xí)用看圖譜的方法記憶歌詞。
活動準(zhǔn)備：
歌曲節(jié)奏圖譜一張、小圖片、音樂磁帶
活動過程：
一、談話導(dǎo)入，遷移生活經(jīng)驗。
⒈你去菜場買過菜嗎？和誰去的？菜場有什么菜？是呀，菜場的菜兒多又多。
⒉今天的天氣真呀真正好，我也要去買菜了，聽聽我和誰去買菜？
二、欣賞理解歌詞，學(xué)習(xí)用看圖譜的方法記憶歌詞。
⒈教師第一次完整演唱。
⑴我和誰去買菜？是的，今天的天氣真呀真正好，我和奶奶去呀去買菜，買了什么菜？（根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖片，并放在固定的位置）
預(yù)設(shè)：這是什么？（是的雞蛋圓溜溜呀）
青菜怎么樣？（青菜綠油油呀）
母雞是怎么叫的？（對，母雞咯咯叫，我們來學(xué)一學(xué)）
你還聽到歌曲里唱了什么菜？（魚兒蹦蹦跳呀。）
⑵我和奶奶買的菜可不止這些呢，聽我再來唱一唱還有什么菜？
⑶第三次清唱菜名：誰聽到了還有什么菜？
⒉梳理歌詞，熟悉菜名。
⑴我和奶奶買了這么多菜，我們一起說一說。我剛才說的這些菜有節(jié)奏嗎？你們能像我這樣有節(jié)奏地說一說嗎？我們可以拍著身體的哪里來說一說呢？誰愿意來說一說？
⑵這些菜都是唱出來的嗎？哪些是唱的哪些是說的？紅色節(jié)奏是唱的，綠色節(jié)奏是說的，著首歌真有趣，有唱的有說的。
三、學(xué)唱歌曲。
⒈第一次演唱。
這首歌叫做“買菜”，這次請你們將這些菜唱出來，有節(jié)奏地說出來。
⒉引導(dǎo)幼兒看圖譜完整演唱歌曲。
⑴這次可以看著圖譜跟著我完整地唱一唱。你們唱的有沒有哪里有問題，我們來幫助你。
⑵聽清楚前奏，在前奏處可以點點頭再來唱一唱。
⑶買菜心情怎么樣，用什么樣的聲音來唱？那開心地用好聽的聲音再來唱一唱。
⒊分角色演唱歌曲。
誰愿意做奶奶誰愿意做孩子來唱一唱。（兩次）
湘藝音樂教案篇3
活動目標(biāo)：
會演唱有間奏的歌曲。
活動內(nèi)容：
歌曲“小老鼠打電話”
活動準(zhǔn)備：
小貓頭飾一個，與歌詞相匹配的圖譜。
活動過程：
一、通過游戲，激發(fā)幼兒參與活動興趣。
1、音樂游戲《小老鼠上燈臺》。
2、鼓勁幼兒用好聽的聲音唱出歌詞。
二、創(chuàng)設(shè)情境，理解歌詞大意。
1、教師和幼兒共同玩“小老鼠打電話”的游戲，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。
（1）教師創(chuàng)設(shè)情境，幫助幼兒理解歌詞。
（2）討論：剛才我們打電話請來的客人怎么會是花貓？噢，原來是電話號碼撥錯了。
2、聽著音樂節(jié)奏朗誦歌詞。
（1）鼓勁幼兒大聲跟讀。
（2）引導(dǎo)幼兒區(qū)別老鼠與花貓的聲音是不同的，并模仿表現(xiàn)。
三、學(xué)唱歌曲。
1、出示圖譜，引導(dǎo)幼兒理解圖譜的含義。
2、理解間奏并學(xué)唱。
（1）教師借助圖譜，幫幼兒理解間奏。
（2）教師講解間奏。
（3）教師指著圖譜范唱。
（4）幼兒看圖譜學(xué)唱。
四、幼兒游戲。
請幼兒分角色扮演小花貓與小老鼠，聽著音樂邊唱邊游戲。
湘藝音樂教案篇4
活動目標(biāo)：
1．仔細(xì)觀察圖譜，學(xué)習(xí)秧歌的基本步伐和簡單動作。
2．知道秧歌是漢族的一種傳統(tǒng)特色舞蹈，感受秧歌熱鬧、喜悅的舞蹈特性。
3．樂意主動參與學(xué)習(xí)和表演活動，體驗舞蹈的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
1．秧歌舞錄像、音樂資料。
2．秧歌道具手巾花、綢帶等。
3．秧歌舞圖片、十字步圖譜、秧歌動作分解圖譜
活動過程：
（一）看圖片，激發(fā)幼兒興趣。
1．展出秧歌舞的圖片，讓幼兒欣賞。
教師：老師帶你們?nèi)€非常熱鬧的地方，看看那里的人們在干什么？
2．幼兒自由欣賞圖片，模仿動作。
教師：他們在干什么呀？你可以學(xué)一學(xué)他們的樣子。
（二）欣賞《秧歌舞》，了解它是我國漢族的一種傳統(tǒng)特色舞蹈。
1．教師介紹秧歌舞，豐富幼兒知識。
教師：有誰知道這種舞蹈叫什么名字？你愿意學(xué)一學(xué)他們的樣子嗎？
2．欣賞《秧歌舞》錄像，感受濃郁的民族風(fēng)情。
教師：老師還帶來了這些叔叔阿姨跳舞的錄像呢，想看嗎？
（三）學(xué)習(xí)《秧歌舞》
1．回憶錄像內(nèi)容，介紹自己最喜歡的動作。
教師：叔叔阿姨跳得真好??！你特別喜歡哪一個動作？請你來學(xué)一學(xué)。
2．了解十字步是秧歌舞最基本的步伐，結(jié)合圖譜練習(xí)。
教師：學(xué)習(xí)秧歌舞有一個秘訣，（神秘地告訴幼兒）那就是十字步。
3．幼兒選擇動作的分解圖譜，自由模仿跳秧歌舞。
教師：請你選自己喜歡的動作，看著圖譜來學(xué)一學(xué)秧歌舞。學(xué)會了一個動作還可以換另一個學(xué)一學(xué)。
4．對于能力差的幼兒給予幫助，還可以建議他們看著電腦視頻模仿。
教師：如果你遇到看不懂的，可以問一問其他小朋友或老師，也可以請教一下電腦博士。
（四）自由表演秧歌舞
1．引導(dǎo)幼兒大膽在集體面前表現(xiàn)。
教師：你學(xué)會秧歌舞的動作了嗎？誰愿意把自己學(xué)會的動作和一下？
2．請大膽表現(xiàn)的幼兒當(dāng)小老師，教大家學(xué)習(xí)動作。
教師：還有誰也學(xué)會了這個動作？你們一起來表演看看。沒學(xué)會的小朋友可以跟他們再學(xué)一學(xué)。
3．配合道具，集體表演秧歌舞。
教師：秧歌舞會開始啦，讓我們一起跟著音樂舞起來吧！
活動延伸：
游戲活動：將秧歌舞的稠帶和手絹花投放至表演區(qū)，幼兒繼續(xù)表演秧歌舞。
創(chuàng)編活動：引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編秧歌舞動作，并畫出動作圖譜，模仿。
家園活動：利用絡(luò)視頻資源，讓孩子了解更多的民族風(fēng)情。
湘藝音樂教案篇5
活動目標(biāo)：
1、理解童謠《小木偶》。
2、通過格子節(jié)奏來訓(xùn)練幼兒的敏銳聽力。
活動準(zhǔn)備：童謠《小木偶》
活動過程：
1、學(xué)習(xí)童謠《小木偶》。
（1）進(jìn)教師先按照童謠內(nèi)容創(chuàng)編一段非常戲劇化的故事，帶入童謠。
（2）教幼兒念童謠。
童謠《小木偶》：
我是一個小木偶，不會動不會走。仙女姐姐來看我，咻……，我們變成好朋友。
2、格子節(jié)奏游戲，練習(xí)一次聽兩個格子。
活動名稱：奧爾夫《小木偶》2
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)英語歌曲《head shoulder knees and toes》。
2、通過課本涂色，鞏固幼兒對英文內(nèi)容的掌握，增強(qiáng)幼兒的動手能力。
活動準(zhǔn)備：歌曲《head shoulder knees and toes》，木偶，水彩筆。
活動過程：
1、英語學(xué)習(xí)
（1）教師展示一個木偶，指著木偶的頭、肩、膝蓋和腳趾、眼睛、鼻子、耳朵分別提問：“what is this?”幼兒跟隨教師逐個念出相應(yīng)的單詞。
（2）教師指著木偶的每個部分，把歌曲內(nèi)容唱出來。幼兒邊做動作邊跟隨教師演唱歌曲。
head, shoulders, knees and toes, knees and toes, head, shoulders, knees and toes, knees and toes, and eyes mouth and nose、head, shoulders, knees and toes, knees and toes.
（3）幼兒唱熟歌曲后，在歌詞畫線部分不唱出聲音，改為拍手（三個八分音符+一個八分休止符）。
（4）教師不唱歌曲只做動作，引導(dǎo)幼兒等到畫線處拍手。
（5）教師：“now let us see how to use this?”教師展示木偶示范如何操作，可設(shè)計木偶與幼兒對話。
2、課本涂色
發(fā)放課本，請幼兒聽教師英文指令為小木偶的相應(yīng)部位涂色。比如：教師：“puppy’s arm.”幼兒就要根據(jù)指令給木偶手臂涂上顏色。
湘藝音樂教案篇6
活動目標(biāo)：1、認(rèn)識樂器——碰鐘
2、能用不同的方式演奏樂器
活動準(zhǔn)備：小碰鐘、碟片
活動過程：1、談話導(dǎo)入課題
教師出示小碰鐘，先敲擊幾下，讓幼兒聽，讓幼兒感受音樂的樂趣；
2、教師拿出光碟，播放光碟
請幼兒觀看圖片，看一看圖中都有些什么？他們都在干些什么？他們都用了些什么東西？
3、請小朋友們模仿一下這里面的動作，所做的動作
4、請小朋友用拍打來敲擊，并有節(jié)奏的讀兒歌
讓小朋友們多動手鍛煉幾次，讓幼兒體會音樂中的節(jié)奏感。
5、教師帶領(lǐng)幼兒一起玩游戲，并能夠通過游戲，感受其中的樂趣。
游戲規(guī)則：（1）、小朋友們自由結(jié)伴，分別都找到一個好朋友，互相拍手；
（2）、教師播放音樂，讓幼兒仔細(xì)的聽，同時能夠有節(jié)奏的和好朋友對手拍掌，在拍掌的過程中，教師先示范，幼兒在第一次游戲的過程中，只需拍手，教師念兒歌，慢慢的等熟練了以后，就請幼兒領(lǐng)讀兒歌，反復(fù)的鍛煉，以便加深幼兒的印象。
6、教師小節(jié)：針對幼兒所學(xué)的加以鞏固。
湘藝音樂教案篇7
教學(xué)內(nèi)容：
1、歌曲。
2、三角鐵、雙響筒、鈴鼓。
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會唱歌曲《好朋友》。
2、能說出三角鐵、雙響筒、鈴鼓的名稱并初步學(xué)會演奏方法。
3、在教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生相互協(xié)作的精神和創(chuàng)造精神。
教學(xué)過程：
一、歌曲《好朋友》
1：小朋友，你們在小學(xué)里是否找到新的好朋友了?
2：交流大家好朋友姓名，并介紹一下各自的優(yōu)點。
3：好朋友在一起會做些什么事呢?
4：討論交流。
s：我們在一個大集體，一起游戲、一起上課、一起唱歌、一起勞動，一定要互相團(tuán)結(jié)友愛，今天老師介紹一首新歌給小朋友——《好朋友》。
6：跟著老師分句學(xué)唱歌詞。
7：指導(dǎo)學(xué)生歌唱，在拍手處重點指導(dǎo)，與歌詞銜接好。
8：富有表情地歌唱。
9：請小朋友仔細(xì)觀察插圖，他們分別在干什么呢?
10：分組仔細(xì)觀察，進(jìn)行創(chuàng)編新歌詞活動。分組進(jìn)行匯報。
11：把好歌詞寫在黑板上。
12：集體學(xué)唱新歌詞，并將老歌詞與新歌詞連起來唱。
他們玩得非常開心，這是為什么呢?(引導(dǎo)學(xué)生明白，課間要文明游戲，不能追逐奔跑，做正當(dāng)?shù)挠螒颉?
逐一出示實物：三角鐵、雙響筒、鈴鼓，并示范演奏。
二：學(xué)習(xí)三角鐵、雙響筒、鈴鼓的演奏方法。
1、分組表演，為歌曲伴奏。
2、富有表情地歌唱。
3：除了這些打擊樂器外，小朋友還能想到別的嗎?
作業(yè)：自找、自制打擊樂器。
教后記：
湘藝音樂教案篇8
活動目標(biāo)：
1、能理解歌詞內(nèi)容，體會歌詞表達(dá)出來的情感。
2、能掌握歌曲旋律，學(xué)會唱這首歌。
3、通過角色游戲，享受游戲帶來的快樂，并能更實際
地表達(dá)對母親的愛。
活動準(zhǔn)備：
經(jīng)驗準(zhǔn)備：生活中與媽媽在家里的互動。
物質(zhì)準(zhǔn)備：小桌子、小椅子、杯子、媽媽頭像的掛飾，
能表現(xiàn)歌曲內(nèi)容的圖片三張。
活動過程：
（一）導(dǎo)入部分
理解歌詞大意，體會歌詞情感
1、提出問題，引入情景
師問："小朋友們，你們覺得自己的媽媽平時工作辛不辛苦呀？"（幼兒初步感受歌詞表達(dá)的情感）
幼兒：…
師問："小朋友們，你們愛不愛自己的媽媽？媽媽下班回到家時，你在做什么？對媽媽辛苦工作回到家，有什么表示嗎？"（幼兒進(jìn)一步體會歌曲情感）
幼兒：…
（二）展開部分
（1）、觀察圖片，講解歌詞大意及情感
教師向幼兒按歌詞內(nèi)容分別展示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察圖
片并表述自己的感受，讓幼兒形象具體地理解歌詞內(nèi)容，直觀感受到用實際行動表達(dá)出來的對媽媽的愛。
（2），掌握歌曲旋律，清楚有感情地演唱。
1、教師示范，熟悉旋律
教師先用手打著拍子，將歌曲旋律表現(xiàn)出來。幼兒跟著教師大拍子逐步掌握歌曲的旋律，在唱的時候能抓準(zhǔn)節(jié)奏。
2、教師領(lǐng)唱，幼兒學(xué)唱
教師有感情地先將歌曲演唱一遍，然后在分段讓幼兒跟著學(xué)唱。在幼兒學(xué)唱時，教師要強(qiáng)調(diào)，把握節(jié)奏，充滿感情地演唱。
(三）結(jié)束部分
角色游戲-我的好媽媽
將幼兒分為兩組，一組扮演歌曲中媽媽，一組扮演歌曲中幼兒。幼兒邊唱邊表演歌曲內(nèi)容，然后角色進(jìn)行互換。 幼兒在表演過程中，不僅能感受到歌曲帶來的快樂，而且能懂得用實際行動表達(dá)對媽媽的愛。
