足球內(nèi)側傳球教案8篇

時間:2024-04-20 作者:Lonesome 備課教案

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足球內(nèi)側傳球教案8篇

足球內(nèi)側傳球教案篇1

一、指導思想

本課以《全國青少年校園足球教學指南(試行)》為依據(jù),選用人教版五年級體育教材第五章小球類中腳內(nèi)側傳球(復習提升課)作為本次授課內(nèi)容。通過游戲、比賽等教學方式,引導學生在“玩中學”、“學中練”、“練中賽”,循序漸進的體驗動作,積極主動的參與學習。

二、教學內(nèi)容

1、足球——腳內(nèi)側傳球(復習提升課)

2、游戲:春播秋收

三、教材分析

本單元足球教學內(nèi)容是在水平二的基礎上,進一步掌握足球的基礎知識,掌握幾項基本技能,并且能在比賽和游戲中運用,發(fā)展學生奔跑、靈敏、協(xié)調(diào)等能力,培養(yǎng)勇敢頑強的意志品質(zhì),發(fā)現(xiàn)學校足球梯隊的小苗子。本次課是本單元腳內(nèi)側傳球第三次課。

第一課次球性練習。

第二課次初步學習腳內(nèi)側傳球的動作方法。

第三課次基本掌握腳內(nèi)側傳球的動作方法,體會觸球部位,提高傳球準確性。

第四課次掌握腳內(nèi)側傳球的動作方法,支撐、擺腿、觸球、隨擺連貫性。

第五課次組織腳內(nèi)側傳球比賽,提高學生足球意識。

四、學情分析

足球課是學生非常喜歡的運動項目,五年級的學生積極性高,但學生控制球的能力有限?;顒舆^程中容易出現(xiàn)踢球的部位準確性不高、動作做的不規(guī)范等問題。教學中,我根據(jù)五年級學生身心特點,逐步引導學生在玩球的過程中,感受腳內(nèi)側正確的觸球位置,循序漸進地掌握動作要領。

五、教學目標

1、認知目標:90%以上學生掌握腳內(nèi)側傳球的動作要領及要求。

2、技能目標:通過層層推進的教學方法,讓學生掌握腳內(nèi)側觸球部位和擊球的準確性,提高靈敏、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)。

3、情感目標:通過練習、比賽感受體育的樂趣,加強學生之間的交流合作,培養(yǎng)良好的合作意識。

六、教學重難點

重點:擊球的部位

難點:傳球的力度和準確性

七、教學方法手段

1、遵循小學生認知規(guī)律,運用跑動熱身、足球啦啦操、球性練習情境導入、比賽教學,使課堂變得豐富有趣,提高課堂效率。

2、在組織形式上,采用多種練習方式,提高練習密度。

3、直觀引導。在教學手段上,采用了在學生腳上做標記,清晰明確給學生建立腳內(nèi)側觸球的概念。讓學生知道準確部位,練習中體會正確部位,采用遞進式教學方式讓學生逐步掌握腳內(nèi)側運球動作要領,提高傳球的準確性,完成教學目標。

八、教學過程

(一)開始部分

1、課堂常規(guī)

2、跑動游戲、足球啦啦操

(二)基本部分

1、球性練習

2、兩人一組面對面?zhèn)髑蚓毩?,在練習過程中體會口??

3、分組原地擺腿練習,感受擊球部位和控球力度

4、分組傳球入門練習

5、優(yōu)生展示

6、腳內(nèi)側射門比賽

7、游戲:春播秋收

(三)結束部分

1、放松操

2、課堂小結,布置作業(yè)

3、歸還器材,師生再見

九、運動負荷

預計平均心率為:110~130次/分

練習密度為:40%~45%,運動負荷中等。

十、場地器材

足球41、標志盤41個、體操墊18個、標志桶8個、音箱一臺

足球內(nèi)側傳球教案篇2

活動目標:

1、能用腳帶球向前走,掌握控球方法,提高腳部控球能力。

2、在跑動中鍛煉腿部力量及身體協(xié)調(diào)性。

活動準備:

足球

活動重難點:

能用腳帶球向前走,掌握控球方法。

活動過程:

1、教師當“教練”,小朋友做“球員”,排球進入運動場地,激發(fā)幼兒玩球興趣,充分活動身體。

2、幼兒自由嘗試用腳玩球的方法,激發(fā)興趣。

教師引導幼兒關注不同的玩法,鼓勵幼兒嘗試,并進行自由探索。

3、教師示范并講解用腳帶球往前走的方法和讓球停住的方法。請幼兒仔細觀察,激發(fā)幼兒練習的興趣。

4、幼兒自由練習。

5、進行“帶球”游戲。

6、游戲結束,放松身體。

活動延伸:

進行足球比賽,提高幼兒興趣。

足球內(nèi)側傳球教案篇3

活動目標:

1、激發(fā)孩子對球的興趣。

2、增強孩子的協(xié)調(diào)能力,培養(yǎng)團結進取的品質(zhì)。

活動準備:

1、足夠的皮球或足球。

2、豎立的障礙物兩排、每排五個。

活動過程:

1、整理隊形

將小朋友分成兩組、站在起點處適當做一些放松運動。

2、講解規(guī)則

提問:在我們前面有許多的障礙物、我們要怎么繞過這些障礙物到那邊去呢?

3、教師示范

剛才我們想了很多辦法、老師覺得有一個方法很好,而且還碰不到這些障礙,來看一下老師是怎么做的吧!(老師從障礙物中繞過后沿直線返回,并站到隊伍的最后)

4、幼兒練習

幼兒一個接著一個不帶球從障礙物中繞過,然后直線返回回到隊伍的最后。(注意、在繞過障礙物的時候不能碰到障礙物)

5、帶球練習

師:小朋友們都做得非常棒、現(xiàn)在呢有一些皮球也想跟我們小朋友一起來玩這個游戲、他們也想從障礙物中繞過去,你們愿意幫助他們嗎?(教師示范用腳的內(nèi)側輕輕地把球拖或撥到終點然后再帶著球直線返回。)

6、幼兒帶球練習

幼兒開始練習、教師在一旁指導、提醒幼兒速度不能太快,再過障礙物的時候用腳的內(nèi)側把球撥過障礙物。(重復練習兩到三次、以便幼兒記住運球方法)

7、結束部分

看看我們的小球高不高興???你們是不是也很高興呢、今天我們幫助小球繞過了這些障礙物,都玩得累了,下面我們帶著我們的小球回去休息一會兒吧!

足球內(nèi)側傳球教案篇4

活動目標:

1、觀察畫面,鼓勵幼兒根據(jù)自己的理解描述畫面內(nèi)容。

2、引導孩子理解兒歌內(nèi)容,知道足球的形狀特征和用途。

活動準備:

1、《足球》畫面

2、足球一個

活動過程:

一、好玩的足球

1、出示足球:小朋友看看這是什么?

2、足球和別的球有什么不一樣?

3、足球怎么玩呢?

4、今天又一群人正在玩足球,我們一起去看看。

二、觀察畫面

1、你看到了什么?

2、還有誰看見了和他不一樣的?

3、足球是什么形狀的?像什么?

4、踢球的人我們可以怎么樣稱呼他們?球員們穿的衣服有什么特點?足球隊員踢球的時候在干什么?

5、搶到了球的人是抱著它嗎?

6、為什么又人會睡到地上?

7、踢足球一個隊友幾個人,主要規(guī)則有哪些?(教師向幼兒簡單介紹足球規(guī)則:球場為長方形,每隊不得多于11名球員,最少亦要有7名球員,其中之一為守門員,必須穿著不同于兩隊球員顏色之球衣。踢球的時候,大家要搶到球用腳把球踢到對方的球門里,站在門口的守門員可以用手,用頭把球頂出來。除了守門員其他球員不可以故意用手抱球,接球,否則就是犯規(guī)……)

三、欣賞兒歌

1、今天老師還為小朋友帶來一首關于足球的兒歌,兒歌的名字就叫《足球》,請小朋友聽一聽兒歌里說了些什么。

2、教師完整朗讀兒歌:兒歌的名字叫什么?兒歌里說了些什么?

1、再次欣賞兒歌,提問:圓圓的足球像什么?大家喜歡足球嗎?喜歡

有時還可以怎么說?踢球的時候大家都在干什么?搶到了球要干什么?

四、我們也愛踢足球

1、你們覺得踢足球好玩嗎

2、踢足球可以鍛煉身體,還可以為國爭光。以后小朋友可以去玩踢足球的.游戲。

足球內(nèi)側傳球教案篇5

活動目標

1、通過游戲,鍛煉應力及身體動作的敏捷性。

2、培養(yǎng)游戲中的規(guī)則意識。

3、在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

4、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中學習了知識。

5、通過活動幼兒學會游戲,感受游戲的樂趣。

活動準備

皮球同三分之二幼兒人數(shù)。

活動過程

一、開始部分

傳球游戲:幼兒分成兩隊,分別從上和下傳球。

二、基本部分

1、三分之二的幼兒拿取皮球,然后提出要求:

有球的孩子要保護好自己的球,沒有皮球的孩子可以動腦筋把別人的球奪過來,每個人只能拿一個皮球。奪球的過程中,要多動腦筋,不能推拉別人或者硬搶。

2、教師和無球幼兒一起來進行奪球游戲,教師可以先奪球,然后轉(zhuǎn)換角色保護自己的球。

3、鼓勵幼兒積極參與游戲。

三、放松部分:

兩人一組拍皮球,整理,回教室。

活動反思

整個活動幼兒能完全的進入情境,很好的配合進行游戲。內(nèi)容由易到難,逐層深入,讓幼兒在“玩中學會了新的本領”,在“學習的過程中快樂的玩”。不斷挑戰(zhàn)自我,體驗游哮來的快樂。在游戲結束時,幼兒表現(xiàn)出意猶未盡的表情??紤]增加難度,開展下次活動,使幼兒在更高程度上挑戰(zhàn)自我,戰(zhàn)勝自我。

足球內(nèi)側傳球教案篇6

一、教學內(nèi)容分析

熟悉球性是學生體驗足球的開始,可以達到建立球感,為學習掌握其他足球基本技術打下基礎,有助于技術技能的形成,所以本課時安排以下內(nèi)容:

1、熟悉球性:揉球、踩球、腳內(nèi)側撥球、腳背面正面顛球、拉球

2、足球游戲:搶圈游戲、踩拉球接力

二、教學目標設置:

1、學生能積極參與小足球的學習與游戲活動,培養(yǎng)學生對足球運動的興趣。

2、通過球性練習建立球感、熟悉球性。

3、發(fā)展學生的協(xié)調(diào)性和靈敏性。

三、問題診斷分析:

(一)課前準備問題及對策

1、問題:

(1)幾乎已忘記了課程標準和教材的研究

(2)教學計劃形同虛設

(3)教案的編寫不細致,過于簡單

(4)教學目標的制定有偏差,很少恰如其分

(5)教學的預設缺乏實踐支撐,差距過大

(6)學情等分析有很大問題

2、對策:

(1)重新去學習課程標準和鉆研教材

(2)通盤考慮教學計劃

(3)認真、實在、有效地備課

(二)課中教學問題及對策

1、問題:

(1)過于強調(diào)學生的情感體驗和主體地位體現(xiàn)

(2)組織紀律教學過于淡化

(3)教師的動作示范和隊列練習有所忽視

(4)動作技術強調(diào)不夠,教學強度和密度被淡化

(5)過分強調(diào)過程評價,忽視了總結性評價

(6)器材用的很少,場地布置很少

2、對策:

(1)要注重整個教學組織安排的合理性和實效性

(2)要注重課堂紀律的強化

(3)要注重教師的動作示范

(4)要注重體育課必須有一定的運動強度和密度

(5)要注重場地器材的充分利用

(6)要注重評價的有效性

(7)要注重安全

(三)課后反思問題及對策

1、問題:

(1)交流流于形式,光說優(yōu)點不提不足

(2)上課后幾乎沒有進行反思

(3)反思只是流于淺層面,沒有深入研究“為什么”

2、對策:

(1)自身反思

(2)同伴互助

(3)撰寫案例

四、教學支持條件分析

農(nóng)村學校由于經(jīng)費條件限制,而且農(nóng)村體育足球教師一般都是兼職教師,在一定程度上,對足球課的認識存有誤解,總感覺足球課就是讓學生玩球;又因其帶著語文或數(shù)學課,精力有限,對體育足球課教學內(nèi)容鉆研不透;加之沒有一定的體育器材,導致在進行足球教學時往往采用放羊式教學;感覺足球課無內(nèi)容可上。足球課往往只流于形式,達不到真正的教學目的。所以,我認為可以從以下兩點入手:

①選擇的教學內(nèi)容要有利于教學目標的實現(xiàn),具有實效性。例如設計游戲活動,游戲活動可以調(diào)動課堂氣氛,吸引學生注意力,活躍學生身心。在選擇游戲內(nèi)容時,游戲內(nèi)容應該是以鍛煉學生的身心健康為目的,與教學中心緊密相連,這樣的游戲才會具有教學實效性。

②農(nóng)村學校很多體育項目在缺少器材的情況下照樣可以進行,很多教學內(nèi)容,只要教師把教學內(nèi)容稍加改進或變通一下,就能激發(fā)學生學習的興趣、參與的興趣,達到體育課的教學目的。

③合理利用現(xiàn)有教學設施,充分挖掘可利用資源其實在場地、器材方面,農(nóng)村學校也有自身的優(yōu)勢。充分利用現(xiàn)有的體育場地和器材設施用于課堂教學,針對場地小、器材少的實際情況來實施體育教學。只要教師要充分發(fā)揮農(nóng)村學校的資源的優(yōu)勢,也能取得不錯的效果。

五、教學過程

安全措施:

1、學生遵守規(guī)則,發(fā)現(xiàn)安全隱患及時提示及處理。

2、教師控制練習節(jié)奏,及時調(diào)控運動量。

3、準備急救箱,以備不時之需。

足球內(nèi)側傳球教案篇7

一、學情分析

小學四年級的學生,學生身體練習時容易被新穎內(nèi)容所吸引,活潑、好動、模仿能力強,有較強的表現(xiàn)欲望,并且對游戲很感興趣,因此,我將游戲與競賽貫穿本課,讓孩子們在玩耍競爭中得到鍛煉,學到知識,并且游戲與競賽的過程中孩子們會養(yǎng)成團結、合作的意識,還會培養(yǎng)孩子的集體榮譽感。

二、教材分析

足球是學生很喜歡的一項體育運動,有很強的集體性和趣味性,通過足球活動能發(fā)展學生的多項身體素質(zhì),還可以充分激發(fā)學生參與活動的積極性和主動性,提高學生綜合素質(zhì)。本課屬于小學水平二的內(nèi)容,主要強調(diào)游戲與足球相結合的特點,同時腳內(nèi)側傳球在足球場上的實用性和應用性都非常的強,在培養(yǎng)學生對足球運動的興趣愛好的同時初步形成動作技能。

三、教學目標

(一)認知目標:初步學習腳內(nèi)側傳球的基本技術并了解一些足球的基本知識,使90%以上學生掌握支撐腳與球一腳距離,支撐腳尖指向出球方向,踢球腿以髖關節(jié)為軸由后向前擺動,屈膝外轉(zhuǎn),腳尖稍翹起,腳掌與地面平行,踝關節(jié)緊張且腳型固定,用腳內(nèi)側擊球的后中部的傳球方法。

(二)技能目標:發(fā)展學生靈敏,協(xié)調(diào)等身體素,提高傳球能力,促進下肢力量的發(fā)展。

(三)情感態(tài)度與價值觀:激發(fā)學生對足球運動的興趣,培養(yǎng)學生活潑,開朗的性格和勇敢頑強以及交往與合作的意識和行為。

四、教學的重點、難點

重點:傳球時腳接觸球的部位(腳內(nèi)側)

難點:傳球時支撐腳的位置和踢球腿外展

五、教學設計

以學生為主體,教師為主導進行教學,這就要求我們應以學生為中心,圍繞著學生展開教學。本課我不是采用傳統(tǒng)的教與學的模式進行教學,而是發(fā)揮學生的探究能力,讓學生帶著問題去實踐、去探究,通過相互合作探討,大膽實踐得出技術的動作重難點,然后,教師引導、總結出技術的動作要領。這樣既讓學生掌握了知識,又鍛煉了學生解決問題、歸納總結等能力。

在教學過程中,我讓學生不單單局限在本課的教學內(nèi)容上,在各個環(huán)節(jié)的銜接上,我都設計了素質(zhì)練習及小游戲,這樣,不單單是讓各個環(huán)節(jié)銜接自然,同時,還讓學生得到全面鍛煉,體現(xiàn)了全面發(fā)展的原則。

足球內(nèi)側傳球教案篇8

一、教學指導思想:

本課以健康第一為指導思想,以陽光體育為主,注重學生對足球基本技術的掌握與實踐應用。教師要充分強調(diào)學生的主體地位,關注學生的個體差異,全面提高學生的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)水平,為學生的終身體育奠定基礎。興趣教學,使學生養(yǎng)成積極自覺鍛煉的習慣和對足球的興趣。

二、學情分析:

本次教學對象是八年級的學生,他們身體差異不同,有少數(shù)同學對足球有一定的反感。也不明白什么叫足球腳內(nèi)側傳球。在本課教學中,教師要充分強調(diào)學生的主體地位,關注學生的個體差異,通過教師引導,師生互動,同學間的合作探究,努力促進學生達到教學目標。

三、教材分析:

本課教學內(nèi)容是足球腳內(nèi)側傳球,腳內(nèi)側傳球是足球運動的基本技術,男生由于學習興趣較高,掌握較快。而女生基礎較弱且沒有對足球的興趣,所以先激發(fā)學生學習興趣,然后采用課堂游戲、了解自己自身的不足和團隊精神,練習、鞏固三個教學方式,充分挖掘?qū)W生的學習能力。

四、教學目標:

1、認知目標:通過教學,使學生進一步理解腳內(nèi)側傳球的動作概念。

2、技能目標:發(fā)展學生的身體素質(zhì),使75%的學生掌握足球腳內(nèi)側傳球技術。

3、情感目標:培養(yǎng)學生相互合作,激發(fā)同學對足球的興趣。

五、教學難點:

多數(shù)同學對足球知識較為薄弱,不理解什么叫做腳內(nèi)側傳球,因此沒有足夠的興趣學習和了解它。

六、教法與學法:

(1)講解示范法:

(2)程序教學法:將動作分解為幾步逐一進行最后完整練習。

(3)興趣教學法:如在游戲比賽中先讓學生自己嘗試,比賽時遇到困難后再啟發(fā)引導學生運用正確方法。

七、教學過程:

根據(jù)以上教材分析,教學的重點與難點,以及教法與學法的確定。我把整個教學過程分成四個階段組織實施。

1、課堂常規(guī)、準備活動:

(1)繞操場半圈跑兩圈。

(2)體委領隊做好準備活動。

2、學習腳內(nèi)側傳球,轉(zhuǎn)化興趣。

(1)原地腳內(nèi)側傳接球。兩人用腳內(nèi)側夾球(讓學生體會腳擊球位置)腳內(nèi)側傳接球。

(2)轉(zhuǎn)換方向練習腳內(nèi)側傳球:學生接球后停球傳給另外一側的同學。先用4個球,學生熟練后加球進去。

(3)移動傳接球,6人一個大組,兩人間隔3米向前跑動傳接球。到對面后將球傳給另外兩人以此循環(huán)。

八、老師點評:

評價在本堂課的練習中最有價值的動作,以肯定的態(tài)度給同學們一些贊揚,引導學生平時多注意觀察,多動腦思考,培養(yǎng)自己的創(chuàng)新意識。