足球內(nèi)側(cè)傳球教案8篇

時(shí)間:2024-04-20 作者:Lonesome 備課教案

實(shí)用的教案可以幫助我們更好地利用教學(xué)資源和工具,提高教學(xué)的多樣性和創(chuàng)新性,編寫活潑有趣的教案可以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和參與度,以下是范文社小編精心為您推薦的足球內(nèi)側(cè)傳球教案8篇,供大家參考。

足球內(nèi)側(cè)傳球教案8篇

足球內(nèi)側(cè)傳球教案篇1

一、指導(dǎo)思想

本課以《全國(guó)青少年校園足球教學(xué)指南(試行)》為依據(jù),選用人教版五年級(jí)體育教材第五章小球類中腳內(nèi)側(cè)傳球(復(fù)習(xí)提升課)作為本次授課內(nèi)容。通過游戲、比賽等教學(xué)方式,引導(dǎo)學(xué)生在“玩中學(xué)”、“學(xué)中練”、“練中賽”,循序漸進(jìn)的體驗(yàn)動(dòng)作,積極主動(dòng)的參與學(xué)習(xí)。

二、教學(xué)內(nèi)容

1、足球——腳內(nèi)側(cè)傳球(復(fù)習(xí)提升課)

2、游戲:春播秋收

三、教材分析

本單元足球教學(xué)內(nèi)容是在水平二的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步掌握足球的基礎(chǔ)知識(shí),掌握幾項(xiàng)基本技能,并且能在比賽和游戲中運(yùn)用,發(fā)展學(xué)生奔跑、靈敏、協(xié)調(diào)等能力,培養(yǎng)勇敢頑強(qiáng)的意志品質(zhì),發(fā)現(xiàn)學(xué)校足球梯隊(duì)的小苗子。本次課是本單元腳內(nèi)側(cè)傳球第三次課。

第一課次球性練習(xí)。

第二課次初步學(xué)習(xí)腳內(nèi)側(cè)傳球的動(dòng)作方法。

第三課次基本掌握腳內(nèi)側(cè)傳球的動(dòng)作方法,體會(huì)觸球部位,提高傳球準(zhǔn)確性。

第四課次掌握腳內(nèi)側(cè)傳球的動(dòng)作方法,支撐、擺腿、觸球、隨擺連貫性。

第五課次組織腳內(nèi)側(cè)傳球比賽,提高學(xué)生足球意識(shí)。

四、學(xué)情分析

足球課是學(xué)生非常喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,五年級(jí)的學(xué)生積極性高,但學(xué)生控制球的能力有限?;顒?dòng)過程中容易出現(xiàn)踢球的部位準(zhǔn)確性不高、動(dòng)作做的不規(guī)范等問題。教學(xué)中,我根據(jù)五年級(jí)學(xué)生身心特點(diǎn),逐步引導(dǎo)學(xué)生在玩球的過程中,感受腳內(nèi)側(cè)正確的觸球位置,循序漸進(jìn)地掌握動(dòng)作要領(lǐng)。

五、教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)知目標(biāo):90%以上學(xué)生掌握腳內(nèi)側(cè)傳球的動(dòng)作要領(lǐng)及要求。

2、技能目標(biāo):通過層層推進(jìn)的教學(xué)方法,讓學(xué)生掌握腳內(nèi)側(cè)觸球部位和擊球的準(zhǔn)確性,提高靈敏、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)。

3、情感目標(biāo):通過練習(xí)、比賽感受體育的樂趣,加強(qiáng)學(xué)生之間的交流合作,培養(yǎng)良好的合作意識(shí)。

六、教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn):擊球的部位

難點(diǎn):傳球的力度和準(zhǔn)確性

七、教學(xué)方法手段

1、遵循小學(xué)生認(rèn)知規(guī)律,運(yùn)用跑動(dòng)熱身、足球啦啦操、球性練習(xí)情境導(dǎo)入、比賽教學(xué),使課堂變得豐富有趣,提高課堂效率。

2、在組織形式上,采用多種練習(xí)方式,提高練習(xí)密度。

3、直觀引導(dǎo)。在教學(xué)手段上,采用了在學(xué)生腳上做標(biāo)記,清晰明確給學(xué)生建立腳內(nèi)側(cè)觸球的概念。讓學(xué)生知道準(zhǔn)確部位,練習(xí)中體會(huì)正確部位,采用遞進(jìn)式教學(xué)方式讓學(xué)生逐步掌握腳內(nèi)側(cè)運(yùn)球動(dòng)作要領(lǐng),提高傳球的準(zhǔn)確性,完成教學(xué)目標(biāo)。

八、教學(xué)過程

(一)開始部分

1、課堂常規(guī)

2、跑動(dòng)游戲、足球啦啦操

(二)基本部分

1、球性練習(xí)

2、兩人一組面對(duì)面?zhèn)髑蚓毩?xí),在練習(xí)過程中體會(huì)口??

3、分組原地?cái)[腿練習(xí),感受擊球部位和控球力度

4、分組傳球入門練習(xí)

5、優(yōu)生展示

6、腳內(nèi)側(cè)射門比賽

7、游戲:春播秋收

(三)結(jié)束部分

1、放松操

2、課堂小結(jié),布置作業(yè)

3、歸還器材,師生再見

九、運(yùn)動(dòng)負(fù)荷

預(yù)計(jì)平均心率為:110~130次/分

練習(xí)密度為:40%~45%,運(yùn)動(dòng)負(fù)荷中等。

十、場(chǎng)地器材

足球41、標(biāo)志盤41個(gè)、體操墊18個(gè)、標(biāo)志桶8個(gè)、音箱一臺(tái)

足球內(nèi)側(cè)傳球教案篇2

活動(dòng)目標(biāo):

1、能用腳帶球向前走,掌握控球方法,提高腳部控球能力。

2、在跑動(dòng)中鍛煉腿部力量及身體協(xié)調(diào)性。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

足球

活動(dòng)重難點(diǎn):

能用腳帶球向前走,掌握控球方法。

活動(dòng)過程:

1、教師當(dāng)“教練”,小朋友做“球員”,排球進(jìn)入運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地,激發(fā)幼兒玩球興趣,充分活動(dòng)身體。

2、幼兒自由嘗試用腳玩球的方法,激發(fā)興趣。

教師引導(dǎo)幼兒關(guān)注不同的玩法,鼓勵(lì)幼兒嘗試,并進(jìn)行自由探索。

3、教師示范并講解用腳帶球往前走的方法和讓球停住的方法。請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察,激發(fā)幼兒練習(xí)的興趣。

4、幼兒自由練習(xí)。

5、進(jìn)行“帶球”游戲。

6、游戲結(jié)束,放松身體。

活動(dòng)延伸:

進(jìn)行足球比賽,提高幼兒興趣。

足球內(nèi)側(cè)傳球教案篇3

活動(dòng)目標(biāo):

1、激發(fā)孩子對(duì)球的興趣。

2、增強(qiáng)孩子的協(xié)調(diào)能力,培養(yǎng)團(tuán)結(jié)進(jìn)取的品質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、足夠的皮球或足球。

2、豎立的障礙物兩排、每排五個(gè)。

活動(dòng)過程:

1、整理隊(duì)形

將小朋友分成兩組、站在起點(diǎn)處適當(dāng)做一些放松運(yùn)動(dòng)。

2、講解規(guī)則

提問:在我們前面有許多的障礙物、我們要怎么繞過這些障礙物到那邊去呢?

3、教師示范

剛才我們想了很多辦法、老師覺得有一個(gè)方法很好,而且還碰不到這些障礙,來(lái)看一下老師是怎么做的吧?。ɡ蠋煆恼系K物中繞過后沿直線返回,并站到隊(duì)伍的最后)

4、幼兒練習(xí)

幼兒一個(gè)接著一個(gè)不帶球從障礙物中繞過,然后直線返回回到隊(duì)伍的最后。(注意、在繞過障礙物的時(shí)候不能碰到障礙物)

5、帶球練習(xí)

師:小朋友們都做得非常棒、現(xiàn)在呢有一些皮球也想跟我們小朋友一起來(lái)玩這個(gè)游戲、他們也想從障礙物中繞過去,你們?cè)敢鈳椭麄儐??(教師示范用腳的內(nèi)側(cè)輕輕地把球拖或撥到終點(diǎn)然后再帶著球直線返回。)

6、幼兒帶球練習(xí)

幼兒開始練習(xí)、教師在一旁指導(dǎo)、提醒幼兒速度不能太快,再過障礙物的時(shí)候用腳的內(nèi)側(cè)把球撥過障礙物。(重復(fù)練習(xí)兩到三次、以便幼兒記住運(yùn)球方法)

7、結(jié)束部分

看看我們的小球高不高興?。磕銈兪遣皇且埠芨吲d呢、今天我們幫助小球繞過了這些障礙物,都玩得累了,下面我們帶著我們的小球回去休息一會(huì)兒吧!

足球內(nèi)側(cè)傳球教案篇4

活動(dòng)目標(biāo):

1、觀察畫面,鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的理解描述畫面內(nèi)容。

2、引導(dǎo)孩子理解兒歌內(nèi)容,知道足球的形狀特征和用途。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、《足球》畫面

2、足球一個(gè)

活動(dòng)過程:

一、好玩的足球

1、出示足球:小朋友看看這是什么?

2、足球和別的球有什么不一樣?

3、足球怎么玩呢?

4、今天又一群人正在玩足球,我們一起去看看。

二、觀察畫面

1、你看到了什么?

2、還有誰(shuí)看見了和他不一樣的?

3、足球是什么形狀的?像什么?

4、踢球的人我們可以怎么樣稱呼他們?球員們穿的衣服有什么特點(diǎn)?足球隊(duì)員踢球的時(shí)候在干什么?

5、搶到了球的人是抱著它嗎?

6、為什么又人會(huì)睡到地上?

7、踢足球一個(gè)隊(duì)友幾個(gè)人,主要規(guī)則有哪些?(教師向幼兒簡(jiǎn)單介紹足球規(guī)則:球場(chǎng)為長(zhǎng)方形,每隊(duì)不得多于11名球員,最少亦要有7名球員,其中之一為守門員,必須穿著不同于兩隊(duì)球員顏色之球衣。踢球的時(shí)候,大家要搶到球用腳把球踢到對(duì)方的球門里,站在門口的守門員可以用手,用頭把球頂出來(lái)。除了守門員其他球員不可以故意用手抱球,接球,否則就是犯規(guī)……)

三、欣賞兒歌

1、今天老師還為小朋友帶來(lái)一首關(guān)于足球的兒歌,兒歌的名字就叫《足球》,請(qǐng)小朋友聽一聽兒歌里說了些什么。

2、教師完整朗讀兒歌:兒歌的名字叫什么??jī)焊枥镎f了些什么?

1、再次欣賞兒歌,提問:圓圓的足球像什么?大家喜歡足球嗎?喜歡

有時(shí)還可以怎么說?踢球的時(shí)候大家都在干什么?搶到了球要干什么?

四、我們也愛踢足球

1、你們覺得踢足球好玩嗎

2、踢足球可以鍛煉身體,還可以為國(guó)爭(zhēng)光。以后小朋友可以去玩踢足球的.游戲。

足球內(nèi)側(cè)傳球教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過游戲,鍛煉應(yīng)力及身體動(dòng)作的敏捷性。

2、培養(yǎng)游戲中的規(guī)則意識(shí)。

3、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

4、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中學(xué)習(xí)了知識(shí)。

5、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

皮球同三分之二幼兒人數(shù)。

活動(dòng)過程

一、開始部分

傳球游戲:幼兒分成兩隊(duì),分別從上和下傳球。

二、基本部分

1、三分之二的幼兒拿取皮球,然后提出要求:

有球的孩子要保護(hù)好自己的球,沒有皮球的孩子可以動(dòng)腦筋把別人的球奪過來(lái),每個(gè)人只能拿一個(gè)皮球。奪球的過程中,要多動(dòng)腦筋,不能推拉別人或者硬搶。

2、教師和無(wú)球幼兒一起來(lái)進(jìn)行奪球游戲,教師可以先奪球,然后轉(zhuǎn)換角色保護(hù)自己的球。

3、鼓勵(lì)幼兒積極參與游戲。

三、放松部分:

兩人一組拍皮球,整理,回教室。

活動(dòng)反思

整個(gè)活動(dòng)幼兒能完全的進(jìn)入情境,很好的配合進(jìn)行游戲。內(nèi)容由易到難,逐層深入,讓幼兒在“玩中學(xué)會(huì)了新的本領(lǐng)”,在“學(xué)習(xí)的過程中快樂的玩”。不斷挑戰(zhàn)自我,體驗(yàn)游哮來(lái)的快樂。在游戲結(jié)束時(shí),幼兒表現(xiàn)出意猶未盡的表情??紤]增加難度,開展下次活動(dòng),使幼兒在更高程度上挑戰(zhàn)自我,戰(zhàn)勝自我。

足球內(nèi)側(cè)傳球教案篇6

一、教學(xué)內(nèi)容分析

熟悉球性是學(xué)生體驗(yàn)足球的開始,可以達(dá)到建立球感,為學(xué)習(xí)掌握其他足球基本技術(shù)打下基礎(chǔ),有助于技術(shù)技能的形成,所以本課時(shí)安排以下內(nèi)容:

1、熟悉球性:揉球、踩球、腳內(nèi)側(cè)撥球、腳背面正面顛球、拉球

2、足球游戲:搶圈游戲、踩拉球接力

二、教學(xué)目標(biāo)設(shè)置:

1、學(xué)生能積極參與小足球的學(xué)習(xí)與游戲活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的興趣。

2、通過球性練習(xí)建立球感、熟悉球性。

3、發(fā)展學(xué)生的協(xié)調(diào)性和靈敏性。

三、問題診斷分析:

(一)課前準(zhǔn)備問題及對(duì)策

1、問題:

(1)幾乎已忘記了課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的研究

(2)教學(xué)計(jì)劃形同虛設(shè)

(3)教案的編寫不細(xì)致,過于簡(jiǎn)單

(4)教學(xué)目標(biāo)的制定有偏差,很少恰如其分

(5)教學(xué)的預(yù)設(shè)缺乏實(shí)踐支撐,差距過大

(6)學(xué)情等分析有很大問題

2、對(duì)策:

(1)重新去學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)和鉆研教材

(2)通盤考慮教學(xué)計(jì)劃

(3)認(rèn)真、實(shí)在、有效地備課

(二)課中教學(xué)問題及對(duì)策

1、問題:

(1)過于強(qiáng)調(diào)學(xué)生的情感體驗(yàn)和主體地位體現(xiàn)

(2)組織紀(jì)律教學(xué)過于淡化

(3)教師的動(dòng)作示范和隊(duì)列練習(xí)有所忽視

(4)動(dòng)作技術(shù)強(qiáng)調(diào)不夠,教學(xué)強(qiáng)度和密度被淡化

(5)過分強(qiáng)調(diào)過程評(píng)價(jià),忽視了總結(jié)性評(píng)價(jià)

(6)器材用的很少,場(chǎng)地布置很少

2、對(duì)策:

(1)要注重整個(gè)教學(xué)組織安排的合理性和實(shí)效性

(2)要注重課堂紀(jì)律的強(qiáng)化

(3)要注重教師的動(dòng)作示范

(4)要注重體育課必須有一定的運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度和密度

(5)要注重場(chǎng)地器材的充分利用

(6)要注重評(píng)價(jià)的有效性

(7)要注重安全

(三)課后反思問題及對(duì)策

1、問題:

(1)交流流于形式,光說優(yōu)點(diǎn)不提不足

(2)上課后幾乎沒有進(jìn)行反思

(3)反思只是流于淺層面,沒有深入研究“為什么”

2、對(duì)策:

(1)自身反思

(2)同伴互助

(3)撰寫案例

四、教學(xué)支持條件分析

農(nóng)村學(xué)校由于教育經(jīng)費(fèi)條件限制,而且農(nóng)村體育足球教師一般都是兼職教師,在一定程度上,對(duì)足球課的認(rèn)識(shí)存有誤解,總感覺足球課就是讓學(xué)生玩球;又因其帶著語(yǔ)文或數(shù)學(xué)課,精力有限,對(duì)體育足球課教學(xué)內(nèi)容鉆研不透;加之沒有一定的體育器材,導(dǎo)致在進(jìn)行足球教學(xué)時(shí)往往采用放羊式教學(xué);感覺足球課無(wú)內(nèi)容可上。足球課往往只流于形式,達(dá)不到真正的教學(xué)目的。所以,我認(rèn)為可以從以下兩點(diǎn)入手:

①選擇的教學(xué)內(nèi)容要有利于教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),具有實(shí)效性。例如設(shè)計(jì)游戲活動(dòng),游戲活動(dòng)可以調(diào)動(dòng)課堂氣氛,吸引學(xué)生注意力,活躍學(xué)生身心。在選擇游戲內(nèi)容時(shí),游戲內(nèi)容應(yīng)該是以鍛煉學(xué)生的身心健康為目的,與教學(xué)中心緊密相連,這樣的游戲才會(huì)具有教學(xué)實(shí)效性。

②農(nóng)村學(xué)校很多體育項(xiàng)目在缺少器材的情況下照樣可以進(jìn)行,很多教學(xué)內(nèi)容,只要教師把教學(xué)內(nèi)容稍加改進(jìn)或變通一下,就能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣、參與的興趣,達(dá)到體育課的教學(xué)目的。

③合理利用現(xiàn)有教學(xué)設(shè)施,充分挖掘可利用資源其實(shí)在場(chǎng)地、器材方面,農(nóng)村學(xué)校也有自身的優(yōu)勢(shì)。充分利用現(xiàn)有的體育場(chǎng)地和器材設(shè)施用于課堂教學(xué),針對(duì)場(chǎng)地小、器材少的實(shí)際情況來(lái)實(shí)施體育教學(xué)。只要教師要充分發(fā)揮農(nóng)村學(xué)校的資源的優(yōu)勢(shì),也能取得不錯(cuò)的效果。

五、教學(xué)過程

安全措施:

1、教育學(xué)生遵守規(guī)則,發(fā)現(xiàn)安全隱患及時(shí)提示及處理。

2、教師控制練習(xí)節(jié)奏,及時(shí)調(diào)控運(yùn)動(dòng)量。

3、準(zhǔn)備急救箱,以備不時(shí)之需。

足球內(nèi)側(cè)傳球教案篇7

一、學(xué)情分析

小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生,學(xué)生身體練習(xí)時(shí)容易被新穎內(nèi)容所吸引,活潑、好動(dòng)、模仿能力強(qiáng),有較強(qiáng)的表現(xiàn)欲望,并且對(duì)游戲很感興趣,因此,我將游戲與競(jìng)賽貫穿本課,讓孩子們?cè)谕嫠8?jìng)爭(zhēng)中得到鍛煉,學(xué)到知識(shí),并且游戲與競(jìng)賽的過程中孩子們會(huì)養(yǎng)成團(tuán)結(jié)、合作的意識(shí),還會(huì)培養(yǎng)孩子的集體榮譽(yù)感。

二、教材分析

足球是學(xué)生很喜歡的一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng),有很強(qiáng)的集體性和趣味性,通過足球活動(dòng)能發(fā)展學(xué)生的多項(xiàng)身體素質(zhì),還可以充分激發(fā)學(xué)生參與活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性,提高學(xué)生綜合素質(zhì)。本課屬于小學(xué)水平二的內(nèi)容,主要強(qiáng)調(diào)游戲與足球相結(jié)合的特點(diǎn),同時(shí)腳內(nèi)側(cè)傳球在足球場(chǎng)上的實(shí)用性和應(yīng)用性都非常的強(qiáng),在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的興趣愛好的同時(shí)初步形成動(dòng)作技能。

三、教學(xué)目標(biāo)

(一)認(rèn)知目標(biāo):初步學(xué)習(xí)腳內(nèi)側(cè)傳球的基本技術(shù)并了解一些足球的基本知識(shí),使90%以上學(xué)生掌握支撐腳與球一腳距離,支撐腳尖指向出球方向,踢球腿以髖關(guān)節(jié)為軸由后向前擺動(dòng),屈膝外轉(zhuǎn),腳尖稍翹起,腳掌與地面平行,踝關(guān)節(jié)緊張且腳型固定,用腳內(nèi)側(cè)擊球的后中部的傳球方法。

(二)技能目標(biāo):發(fā)展學(xué)生靈敏,協(xié)調(diào)等身體素,提高傳球能力,促進(jìn)下肢力量的發(fā)展。

(三)情感態(tài)度與價(jià)值觀:激發(fā)學(xué)生對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的興趣,培養(yǎng)學(xué)生活潑,開朗的性格和勇敢頑強(qiáng)以及交往與合作的意識(shí)和行為。

四、教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn):傳球時(shí)腳接觸球的部位(腳內(nèi)側(cè))

難點(diǎn):傳球時(shí)支撐腳的位置和踢球腿外展

五、教學(xué)設(shè)計(jì)

以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)進(jìn)行教學(xué),這就要求我們應(yīng)以學(xué)生為中心,圍繞著學(xué)生展開教學(xué)。本課我不是采用傳統(tǒng)的教與學(xué)的模式進(jìn)行教學(xué),而是發(fā)揮學(xué)生的探究能力,讓學(xué)生帶著問題去實(shí)踐、去探究,通過相互合作探討,大膽實(shí)踐得出技術(shù)的動(dòng)作重難點(diǎn),然后,教師引導(dǎo)、總結(jié)出技術(shù)的動(dòng)作要領(lǐng)。這樣既讓學(xué)生掌握了知識(shí),又鍛煉了學(xué)生解決問題、歸納總結(jié)等能力。

在教學(xué)過程中,我讓學(xué)生不單單局限在本課的教學(xué)內(nèi)容上,在各個(gè)環(huán)節(jié)的銜接上,我都設(shè)計(jì)了素質(zhì)練習(xí)及小游戲,這樣,不單單是讓各個(gè)環(huán)節(jié)銜接自然,同時(shí),還讓學(xué)生得到全面鍛煉,體現(xiàn)了全面發(fā)展的原則。

足球內(nèi)側(cè)傳球教案篇8

一、教學(xué)指導(dǎo)思想:

本課以健康第一為指導(dǎo)思想,以陽(yáng)光體育為主,注重學(xué)生對(duì)足球基本技術(shù)的掌握與實(shí)踐應(yīng)用。教師要充分強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位,關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異,全面提高學(xué)生的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)水平,為學(xué)生的終身體育奠定基礎(chǔ)。興趣教學(xué),使學(xué)生養(yǎng)成積極自覺鍛煉的習(xí)慣和對(duì)足球的興趣。

二、學(xué)情分析:

本次教學(xué)對(duì)象是八年級(jí)的學(xué)生,他們身體差異不同,有少數(shù)同學(xué)對(duì)足球有一定的反感。也不明白什么叫足球腳內(nèi)側(cè)傳球。在本課教學(xué)中,教師要充分強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位,關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異,通過教師引導(dǎo),師生互動(dòng),同學(xué)間的合作探究,努力促進(jìn)學(xué)生達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

三、教材分析:

本課教學(xué)內(nèi)容是足球腳內(nèi)側(cè)傳球,腳內(nèi)側(cè)傳球是足球運(yùn)動(dòng)的基本技術(shù),男生由于學(xué)習(xí)興趣較高,掌握較快。而女生基礎(chǔ)較弱且沒有對(duì)足球的興趣,所以先激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,然后采用課堂游戲、了解自己自身的不足和團(tuán)隊(duì)精神,練習(xí)、鞏固三個(gè)教學(xué)方式,充分挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)能力。

四、教學(xué)目標(biāo):

1、認(rèn)知目標(biāo):通過教學(xué),使學(xué)生進(jìn)一步理解腳內(nèi)側(cè)傳球的動(dòng)作概念。

2、技能目標(biāo):發(fā)展學(xué)生的身體素質(zhì),使75%的學(xué)生掌握足球腳內(nèi)側(cè)傳球技術(shù)。

3、情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生相互合作,激發(fā)同學(xué)對(duì)足球的興趣。

五、教學(xué)難點(diǎn):

多數(shù)同學(xué)對(duì)足球知識(shí)較為薄弱,不理解什么叫做腳內(nèi)側(cè)傳球,因此沒有足夠的興趣學(xué)習(xí)和了解它。

六、教法與學(xué)法:

(1)講解示范法:

(2)程序教學(xué)法:將動(dòng)作分解為幾步逐一進(jìn)行最后完整練習(xí)。

(3)興趣教學(xué)法:如在游戲比賽中先讓學(xué)生自己嘗試,比賽時(shí)遇到困難后再啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用正確方法。

七、教學(xué)過程:

根據(jù)以上教材分析,教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn),以及教法與學(xué)法的確定。我把整個(gè)教學(xué)過程分成四個(gè)階段組織實(shí)施。

1、課堂常規(guī)、準(zhǔn)備活動(dòng):

(1)繞操場(chǎng)半圈跑兩圈。

(2)體委領(lǐng)隊(duì)做好準(zhǔn)備活動(dòng)。

2、學(xué)習(xí)腳內(nèi)側(cè)傳球,轉(zhuǎn)化興趣。

(1)原地腳內(nèi)側(cè)傳接球。兩人用腳內(nèi)側(cè)夾球(讓學(xué)生體會(huì)腳擊球位置)腳內(nèi)側(cè)傳接球。

(2)轉(zhuǎn)換方向練習(xí)腳內(nèi)側(cè)傳球:學(xué)生接球后停球傳給另外一側(cè)的同學(xué)。先用4個(gè)球,學(xué)生熟練后加球進(jìn)去。

(3)移動(dòng)傳接球,6人一個(gè)大組,兩人間隔3米向前跑動(dòng)傳接球。到對(duì)面后將球傳給另外兩人以此循環(huán)。

八、老師點(diǎn)評(píng):

評(píng)價(jià)在本堂課的練習(xí)中最有價(jià)值的動(dòng)作,以肯定的態(tài)度給同學(xué)們一些贊揚(yáng),引導(dǎo)學(xué)生平時(shí)多注意觀察,多動(dòng)腦思考,培養(yǎng)自己的創(chuàng)新意識(shí)。