通過制定教案我們能夠更了解自己的教學能力，教案是教師為了調動學生積極性事前編寫的應用文種，以下是范文社小編精心為您推薦的大象和蚊子教案5篇，供大家參考。
大象和蚊子教案篇1
活動目標：
1、初步欣賞樂曲，感受其中的詼諧趣味。
2、通過聯(lián)系故事線索、角色表演、動作模仿等形式表現(xiàn)自己對音樂的感受。
3、體驗與同伴相互游戲所帶來的快樂。
4、感受音樂節(jié)奏，樂意參與音樂游戲活動，體驗游戲的快樂。
5、在活動中與同伴共舞，交流情感。
教學重點、難點活動重點：幼兒能用身體動作體驗和表現(xiàn)故事情節(jié)。
活動難點：幼兒能隨圖譜，按故事情節(jié)記憶動作順序，玩音樂游戲。
活動準備完整音樂、圖譜、多媒體課件。
活動過程
一、開始部分
1、播放課件，教師講述《大象和小蚊子》的故事，幼兒根據(jù)故事創(chuàng)編動作。
二、基本部分
2、聽音樂用動作把這個故事表演一遍。
（1）、教師帶幼兒聽音樂完整做一遍身體動作。
3、出示圖譜，教師指圖，幼兒看圖譜表演完整的身體動作。
（1）、出示圖譜，明確圖譜上的角色。
（2）、教師指圖，幼兒嘗試說一說，做一做。
（3）、教師指圖，幼兒跟著音樂看圖譜做動作。
4、分角表演。
（1）、教師與幼兒分角色表演。
（2）、幼兒分角色表演。
（3）、我們玩得真開心！請客人老師跟小朋友一起玩游戲。
三、結束部分請小朋友聽著音樂，做動作表演故事走出活動室。
教學反思
在次活動中，幼兒興趣很高，善于表現(xiàn)自己，也很投入音樂游戲，使幼兒充分體驗了游戲中小蚊子叮與大象趕的逗樂情趣。孩子們很開心，活動后孩子們都給我說，老師我們還想玩這個游戲呢，我聽了后很欣慰。但是活動中也存在不足，作為活動的支持者，引導者，合作者，我在有些環(huán)節(jié)的語言組織上不夠精煉，還需要加強。在活動的設計上也有一些欠缺，以后也需要更進一步的提高。
大象和蚊子教案篇2
活動目標
1.在有趣的音樂故事情境中，感受不同的音樂形象，體驗用串鈴表現(xiàn)小蚊子的快樂。
2.樂意唱唱動物的歌，模仿動物的動作。
活動重點難點
1.活動重點：要求幼兒通過大象和蚊子的故事情節(jié)，了解故事與樂器演奏的對應關系，并使用樂器進行演奏。
2.活動難點是：能在了解大鼓所表現(xiàn)的聲音形象，在能控制自己的串鈴的基礎上合作游戲。
活動準備
1.多媒體課件《大象和小蚊子》。
2.大象、小蚊子叫聲的錄音。
3.打擊樂器：串鈴幼兒人手一個；鼓一個。
4.大象頭飾一個。
活動過程
一、情境導入激發(fā)興趣
1.演示ppt,出示草地的背景畫面。
這是什么地方？誰來了？大大的動物走路時會發(fā)出怎樣的聲音？(請幼兒用肢體動作表現(xiàn))
2.出示大象的背影，請幼兒猜猜講講，做做大象的動作。
誰來到了草地上？你為什么覺得是大象？
3.邊講邊演示ppt，引入故事情境。
今天，天氣真好呀！大象在草地上散步，走著走著走累了，就在大樹底下睡著了…
二、聽辨蚊子的叫聲，感受串鈴的聲音
1.播放蚊子的叫聲，請幼兒聽聽猜猜
聽！可能是誰？
2.聽聲音，分辨樂器。
哪個音樂魔盒的聲音像小蚊子飛來的聲音呢？
3.幼兒玩串鈴，教師哼唱改編歌曲。
?許多小魚游來了》改編的歌曲《我是一只小蚊子》我是一只小蚊子，飛呀飛，飛呀飛！我是一只小蚊子，快快飛呀。
三、深入故事情境，體驗玩串鈴的快樂
1.請幼兒想一想、做一做。
小蚊子看到了大象了心里可能怎么想、怎么做？
2.根據(jù)幼兒的想象配樂器。
師：小蚊子飛到大象身上，大象會怎樣？
3.教師和幼兒拿著樂器玩游戲。
老師扮大象，請幼兒扮小蚊子進行游戲。
4.播放蚊子的叫聲，再次激發(fā)幼兒的興趣。
這是什么聲音？這么多小蚊子飛來，大象又會怎樣？
5.反復游戲。
四、活動延伸
在音樂角繼續(xù)投放更多的樂器寶寶，讓幼兒繼續(xù)探索哪些樂器發(fā)出的聲音像大象走路，哪些樂器發(fā)出的聲音像是小蚊子在飛，哪些樂器發(fā)
出的聲音像大象甩尾巴，繼續(xù)聽音樂用樂器進行演奏。
大象和蚊子教案篇3
活動目標：
1、理解故事的發(fā)展情節(jié)，能用動作、表情表達自己的理解。
2、認識呱呱筒、手鈴、小鼓的名稱，感知對比鮮明的聲音強弱與快慢的變化。
教學重點、難點：
重點：理解故事的發(fā)展情節(jié)，鼓勵幼兒用動作、表情表達自己的理解。
難點：能感知對比鮮明的聲音強弱與快慢的變化。
活動過程：
一、開始部分
1、聽聲音，感受樂器的音色，認識新樂器——呱呱筒。
老師將樂器藏在身后，發(fā)出刮奏樂器的聲音，請小朋友聽一聽、學一學這種聲音，并猜一猜這個樂器的名字。
2、玩游戲"小鼓會唱歌"，感受聲音的輕與重和快與慢。
（以聽辨三種不同樂器的聲音進入活動，鍛煉幼兒傾聽的能力，并為后面的活動做鋪墊。）
二、基本部分
1、看提線紙偶戲《大象和蚊子》。
教師事先做好一群小蚊子，用線將小鈴鐺和紙折的蚊子串在一起；紙偶大象，注意突出大象胖胖的形象。
（伴隨著樂器進行木偶表演，使木偶表演更加生動有趣，突出了角色形象的特征，還能讓幼兒了解到樂器的使用方法。）
2、以樂器在故事中發(fā)出的聲響為線索，引導幼兒回憶故事的主要情節(jié)。
（咚——咚——咚——、呱——呱——呱——、咚！咚！三種不同的聲音起到了幫助幼兒理解故事情節(jié)和記憶故事的作用。）
3、分角色表演故事。
（小小的手鈴使幼兒很快進入到角色之中，并將自己對故事情節(jié)的理解表現(xiàn)出來。）
三、結束部分
再次表演，大象、小蚊子的形象都由孩子扮演。
（從認識樂器到自選角色的表演，總有新內容、新要求，幼兒始終有最近發(fā)展區(qū)。由老師帶領、引導，到幼兒自由選擇角色表演，幼兒的傾聽、理解、表演能力都得到了發(fā)展。）
四、延伸活動
在表演區(qū)投放樂器、木偶和靠墊，鼓勵幼兒在表演區(qū)進行表演。
教學反思：
活動目標的制定：活動目標是教育活動的起點和歸宿，對活動起著導向作用。因此我依據(jù)本班幼兒的語言發(fā)展特點制訂了以下目標：
1、理解故事的發(fā)展情節(jié)，能用動作、表情表達自己的理解。
2、認識呱呱筒、手鈴、小鼓的名稱，感知對比鮮明的聲音強弱與快慢的變化。
3、養(yǎng)成傾聽的興趣和習慣。
重難點的突破：本次活動的重點是：理解故事的發(fā)展情節(jié)，鼓勵幼兒用動作、表情表達自己的理解。難點是：能感知對比鮮明的聲音強弱與快慢的變化?；顒忧拔易隽顺浞值臏蕚?，對幼兒和教學內容進行細致的分析后，就如何突破重難點提出了有效的指導方法。如在第二個環(huán)節(jié)中，我伴隨著樂器進行表演，使表演更加生動有趣，不但突出了角色形象的特征，還能讓幼兒感知對比鮮明的聲音強弱與快慢的變化。幫助幼兒理解故事的發(fā)展情節(jié)，輕松突破了重難點，優(yōu)化了活動內。
教學方法：教學中，我主要采用了情景體驗法和介入法。情景體驗法是以興趣為催化劑，以樂器的聲音、肢體的動作、故事的情節(jié)帶動幼兒一起參與角色游戲，注重讓幼兒體驗到成功的快樂。使他們具有積極參加語言活動的興趣。通過介入法有效地突破了重難點，進一步提升了幼兒語言的運用能力。
活動過程的組織：結合幼兒園教育工作原則和本次活動的目標，我設計了以下幾個環(huán)節(jié)。第一個環(huán)節(jié)是以聽辨三種不同樂器的聲音進入活動，鍛煉幼兒傾聽的能力，并為后面的活動做鋪墊。第二個環(huán)節(jié)是教師伴隨著樂器進行表演，使表演更加生動有趣，不但突出了角色形象的特征，還能讓幼兒了解到樂器的使用方法。第三個環(huán)節(jié)是以樂器在故事中發(fā)出的聲響為線索，引導幼兒回憶故事的主要情節(jié)。咚——咚——咚——、呱——呱——呱——、咚！咚！三種不同的聲音起到了幫助幼兒理解故事情節(jié)和記憶故事的作用。角色表演中孩子們戴上小手鈴表演小蚊子。小小的手鈴使幼兒很快進入到角色之中，并將自己對故事情節(jié)的理解表現(xiàn)出來。從認識樂器到角色的表演，總有新內容、新要求，幼兒始終有最近發(fā)展區(qū)，他們的傾聽、理解、表演能力都得到了不同程度提升和發(fā)展。
活動的不足：由于時間關系沒有讓孩子們自選角色表演，在以后的引申活動中應讓幼兒多自由表演。
當然在教學中還有一些我看不到的不足，望各位同仁指正。
大象和蚊子教案篇4
一、設計意圖
在欣賞故事時，孩子們特別喜歡配樂故事，他們聽的時候也非常認真。于是，我就想是不是讓孩子親身嘗試一下，給故事配樂呢？我就把這個想法告訴了孩子，他們聽后都歡呼起來，這更加增強了我的信心。在準備語言活動《大象和蚊子》時，利用師生合作的方法，通過故事情節(jié)，讓孩子們配器演奏。
二、活動目標
1、通過大象和蚊子的故事情節(jié)，了解故事與樂器演奏的對應關系。
2、能在傾聽故事的基礎上與同伴共同演奏樂器，并做出相應的動作。
3、能認真、安靜的聽完故事，并理解故事內容。
三、活動準備
小鼓一面，串鈴五對，響板兩個，大象頭飾一個，蚊子頭飾5個
四、活動過程
（一）、準備活動：
1、隨音樂拍手走進教室，師生問好，做律動，讓幼兒感知樂曲的旋律。
2、教師引導幼兒模仿小動物的叫聲
（二）、活動開始：
1、故事導入
（1）教師用問題導入，小朋友們喜歡聽故事嗎？一會兒老師給小朋友們講一個《大象和蚊子》的故事。誰先來說一說大象長得什么樣？
（2）出示大象的圖片，讓幼兒感知一下大象的外形特點。
2、教師繪聲繪色地講故事《大象和蚊子》，要求幼兒認真傾聽
教師引導幼兒復述故事
教師邊引導邊提問：大象怎樣走路？蚊子怎樣飛？大象怎樣搖尾巴？大象發(fā)怒時怎樣？大象怎樣跺腳？（讓幼兒用肢體和語言模仿）
3、根據(jù)故事情節(jié)配上樂器
（1）故事很好聽，小朋友們模仿動物的聲音可真像，那我們要是用樂器來模仿動物發(fā)出的聲音會怎么樣呢？
（2）老師出示樂器，引導幼兒討論：
想一想：用什么樣的樂器模仿大象走路？
用什么樣的樂器模仿大象搖尾巴？
用什么樣的樂器模仿蚊子飛？
大象生氣跺腳時怎么用樂器模仿？
（3）：輕而慢敲打鼓，表示大象走路；刮響板表示大象甩尾巴；搖響串鈴表示蚊子飛；連續(xù)敲打鼓表示大象生氣。
（4）師生合作，教師邊講故事，讓幼兒用樂器模仿動物的聲音
教師用游戲的方法選一名幼兒扮演大象，選一名幼兒扮演大象的尾巴，選幾名幼兒扮演蚊子。教師邊講故事幾名幼兒邊用樂器表演，其他幼兒一起用語言和動作配合
（5）教師引導幼兒表演：大象來了，（幼兒用鼓聲模仿）大象太累了，休息一會吧，（幼兒用聲音模仿）一群蚊子飛來了，（幼兒用串鈴模仿），扮演蚊子的幼兒一起說：“好可愛的屁股呀，我們一起叮叮它吧”大象這時醒來，用尾巴驅趕蚊子，（幼兒用響板模仿甩尾巴），蚊子飛走了，（用串鈴模仿），大象又睡著了，蚊子再次飛來，大象又用尾巴驅趕，反復幾次，大象生氣了，(幼兒連續(xù)敲鼓)這時大象站起身用大腳重重地一跺，“咚”（幼兒用鼓模仿）大象把蚊子都給嚇死了！（幼兒用動作表演）
五、活動結束
老師幼兒的表現(xiàn)，然后伴隨著音樂老師帶領幼兒進行律動，結束活動。
六、活動延伸
讓幼兒回家和父母合作，選擇一種動物，用不同的樂器演奏出動物的生活特點。
附故事
大象和蚊子
有一頭大象長得可大可大啦！腦袋大大的，身體大大的，屁股也好大好大的，走起路來又重又慢。有一天大象出來散步，咚咚咚咚咚咚，它走累了，就趴在草地上睡起覺來。一群蚊子飛來了，它們發(fā)現(xiàn)了大象的屁股，說：“哇！好可愛的屁股呀！讓我們來叮叮它吧！”于是，蚊子們就圍著大象的屁股叮了起來。大象覺得屁股好癢呀！就用尾巴趕蚊子，蚊子被趕跑了，大象又打起了瞌睡，蚊子又飛了回來，大象只好又用尾巴趕，就這樣，趕了一次又一次，大象終于生氣了，它用好大好大的腳使勁一跺，“咚！”聲音大得把蚊子都給嚇死啦！
大象和蚊子教案篇5
活動目標：
1、熟悉大鼓、串鈴、鋁板琴的聲音，初步學習使用串鈴（用臂部大肌肉帶動手腕搖串鈴。）2、通過大象和蚊子的故事情節(jié)，了解故事與樂器演奏的對應關系，并作出相應的游戲動作。
活動準備：鈴鼓、串鈴人手一個，大鼓一面，鋁板琴一個、大象屁股活動過程：
一、帶幼兒入活動室：
游戲：大狗熊與小老鼠今天我們來做游戲，學學大狗熊與小老鼠走路，大狗熊走得慢小朋友就走得慢，小老鼠走得快小朋友也走得快?！v規(guī)則大狗熊來了xxxx小老鼠來了xxxxxxxx——模仿游戲。
（出示小鈴）大狗熊來了xxxx（幼兒做狗熊動作）小老鼠來了xxxxxxxx（幼兒做小老鼠動作）——聽小鈴指揮做動作。
二、講故事：
?大象和小蚊子》，了解基本情節(jié)，初步感知游戲。
（一）提問：
1、故事里有誰?大象是怎么走路的？——拳頭敲手、敲腿表現(xiàn)節(jié)奏xxxx
2、大象打起了瞌睡，誰來了？蚊子是怎么飛的？蚊子看見了什么？它們要干什么了？哇瑟！好可愛的屁屁呀，我們去叮叮吧！它們怎么叮的？——手食指，拇指相對手臂帶動手腕震動表現(xiàn)節(jié)奏xxxxxxxx
3、大象醒來了用尾巴趕蚊子，它是怎么趕的？——用指揮動作表現(xiàn)：的兒~~~~~的兒~~~~~
4、大象生氣了，一跺腳，咚！蚊子怎么了？——“死掉”，吐舌頭，手放腿上。
（二）教師提醒幼兒用動作表演故事——師幼游戲（用大象的圖片）
三、了解故事與樂器演奏的對應關系
1、老師請來了三位朋友，他們能發(fā)出好聽的聲音，請你聽聽這是誰的聲音：……。——了解樂器和角色的對應關系。
2、你們來做小蚊子，幼兒每人拿一個串鈴輕輕搖動，表示蚊子飛，在老師的提示下知道搖動手臂?！醪綄W習使用串鈴。
3、在老師的提示下請幼兒表演蚊子的節(jié)奏。（結合大象圖片）4、用樂器來表演故事四、結束：今天我們和小鈴、大鼓、鋁板琴作了游戲，他們累了，我們讓他們回家休息?！順菲?。
附：故事：有一頭大象，長得可大拉！腦袋大大的，身體大大的，屁股也好大好大，走起路來很慢很慢，“咚——咚——咚——”。
有一天，大象出門散步，它走累了，就在草地上打起了瞌睡。一群蚊子飛來了，它們發(fā)現(xiàn)了大象的屁股，說，“哇瑟！好可愛的屁屁呀！我們來叮叮它吧！于是，蚊子們們就圍者大象的屁股叮了起來，大象覺得屁股有點癢，就用尾巴來趕蚊子，“的兒~~~~~的兒~~~~~”蚊子被趕走了，大象又打起了瞌睡，大象剛睡著，蚊子又飛了回來，大象只好又用尾巴趕。就這樣，趕了一次又一次，大象終于生氣了，它用好大好大的腳使勁一跺，“咚——！”聲音大得把蚊子都給嚇死拉。
