為了更好的掌握教學(xué)情況，制定教案是非常重要的任務(wù)，教案與教師的教學(xué)工作是息息相關(guān)的，范文社小編今天就為您帶來了大象與小蚊子教案8篇，相信一定會對你有所幫助。
大象與小蚊子教案篇1
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、認(rèn)識串鈴，學(xué)習(xí)用手臂部大肌肉帶動(dòng)手腕搖動(dòng)的方法。熟悉串鈴的節(jié)奏和音色。
2、根據(jù)故事情節(jié)變化，學(xué)習(xí)用笨重的體態(tài)和收縮的動(dòng)作分別表現(xiàn)大象和小蚊子。
在教師眼神和動(dòng)作的幫助下，在重重敲大鼓時(shí)能保持不動(dòng)并控制自己的樂器不發(fā)出聲音。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、串鈴人手一幅、大鼓一只
2、教學(xué)掛圖、幼兒用書《大象和小蚊子》
3、故事《大象和小蚊子》
三、活動(dòng)過程
一、引導(dǎo)幼兒回憶有關(guān)大象和小蚊子的經(jīng)驗(yàn)。
1、師：小朋友，你們見過的大象是什么樣子的?
大象走起路來是什么樣子的?聲音怎么樣?(引導(dǎo)幼兒發(fā)出咚咚咚的聲音)
誰會模仿大象走路?(引導(dǎo)幼兒用聲音和動(dòng)作表現(xiàn))
2、師：你們見過小蚊子嗎?小蚊子和大象比較，身體怎么樣?
它飛的時(shí)候會發(fā)出聲音呢?(引導(dǎo)幼兒發(fā)出嗡嗡嗡的聲音)
誰會模仿小蚊子飛呢?(引導(dǎo)幼兒用聲音和動(dòng)作表現(xiàn))
3、師：請你們猜一猜，大象和小蚊子之間會發(fā)生什么好玩的事情呢?
二、引導(dǎo)幼兒看教學(xué)掛圖，老師講述故事《大象和小蚊子》。
1、師：大象走路的聲音是怎樣的?小蚊子飛的時(shí)候是什么聲音?
最后大象生氣跺腳時(shí)發(fā)出了什么聲音?
2、師：讓我們一起來學(xué)一學(xué)超大的大象走路吧!(引導(dǎo)幼兒用聲音和夸張的體態(tài)表現(xiàn)大象的笨重)
3、師：再來學(xué)一學(xué)超小的小蚊子飛吧!(引導(dǎo)幼兒用聲音和收縮和輕巧的腳步來表現(xiàn)小蚊子的靈巧)
三、出示串鈴和大鼓，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識并聽其音色。
1、師：看，老師帶來了什么樂器呢?(串鈴)它是什么樣子呢?
2、師：它會發(fā)出什么聲音呢?讓我們一起來聽一聽!(搖動(dòng)串鈴，幼兒傾聽)
3、師：老師剛才是怎么拿串鈴的?(再次搖動(dòng)串鈴，幼兒觀察)
你能學(xué)著老師的樣子搖動(dòng)串鈴嗎?(帶領(lǐng)幼兒空手練習(xí)動(dòng)作)
4、師：你覺得串鈴搖起來的聲音像剛才故事里哪個(gè)動(dòng)物發(fā)出的聲音?
5、出示大鼓：這是什么樂器呢?它發(fā)出的聲音像故事里哪個(gè)動(dòng)物?
四、再次講述故事，學(xué)習(xí)用串鈴演奏。
1、老師講故事，示范用串鈴模仿小蚊子飛。
2、學(xué)習(xí)用串鈴演奏。提醒幼兒，不演奏的時(shí)候每個(gè)人的串鈴都不可以發(fā)出聲音。
幼兒和老師分別用串鈴和大鼓表現(xiàn)故事：小朋友用串鈴模仿小蚊子飛，老師用大鼓模仿大象走路：讓我們一起來表演吧!
大象與小蚊子教案篇2
活動(dòng)目標(biāo)
1、感受音樂段落、圖譜與《大象和小蚊子》故事情節(jié)的匹配，初步嘗試用身體動(dòng)作體驗(yàn)和表現(xiàn)故事情節(jié)。
2、感受和體驗(yàn)游戲中小蚊子“?！迸c大象“趕”的逗樂情趣。
3、在教師的引導(dǎo)下，運(yùn)用大象散步、蚊子叮、趕蚊子等故事情節(jié)記憶動(dòng)作順序，學(xué)玩音樂游戲。
4、熟悉歌曲旋律，學(xué)唱新歌。
5、嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn)：幼兒能用身體動(dòng)作體驗(yàn)和表現(xiàn)故事情節(jié)。
活動(dòng)難點(diǎn)：幼兒能隨圖譜，按故事情節(jié)記憶動(dòng)作順序，玩音樂游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備
完整音樂、圖譜、多媒體課件。
活動(dòng)過程
一、開始部分
1、播放課件，教師講述《大象和小蚊子》的故事，幼兒根據(jù)故事創(chuàng)編動(dòng)作。
二、基本部分
2、聽音樂用動(dòng)作把這個(gè)故事表演一遍。
（1）、教師帶幼兒聽音樂完整做一遍身體動(dòng)作。
（2）、聽音樂 用動(dòng)作把這個(gè)故事表演一遍。
3、出示圖譜，教師指圖，幼兒看圖譜表演完整的身體動(dòng)作。
（1）、出示圖譜，明確圖譜上的角色。
（2）、教師指圖，幼兒嘗試說一說，做一做。
（3）、教師指圖，幼兒跟著音樂看圖譜做動(dòng)作。
4、分角色表演。
（1）、教師與幼兒分角色表演。
（2）、幼兒分角色表演。
三、結(jié)束部分
請小朋友聽著音樂，做動(dòng)作表演故事走出活動(dòng)室。
四、活動(dòng)延伸
幼兒在活動(dòng)區(qū)域中幼兒大膽的嘗試表現(xiàn)，更進(jìn)一步感受大象和小蚊子這兩種形態(tài)上反差大的動(dòng)物。
教學(xué)反思
在次活動(dòng)中，幼兒興趣很高，善于表現(xiàn)自己，也很投入音樂游戲，使幼兒充分體驗(yàn)了游戲中小蚊子叮與大象趕的逗樂情趣。孩子們很開心，活動(dòng)后孩子們都給我說，老師我們還想玩這個(gè)游戲呢，我聽了后很欣慰。但是活動(dòng)中也存在不足，作為活動(dòng)的支持者，引導(dǎo)者，合作者，我在有些環(huán)節(jié)的語言組織上不夠精煉，還需要加強(qiáng)。在活動(dòng)的設(shè)計(jì)上也有一些欠缺，以后也需要更進(jìn)一步的提高。
大象與小蚊子教案篇3
活動(dòng)目標(biāo)
1．理解故事的發(fā)展情節(jié)，能用動(dòng)作、表情表達(dá)自己的理解。
2．認(rèn)識呱呱筒、手鈴、小鼓的名稱，感知對比鮮明的聲音強(qiáng)弱與快慢的變化。
3．養(yǎng)成傾聽的興趣和習(xí)慣。
4．讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力。
5．引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：理解故事的發(fā)展情節(jié)，鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作、表情表達(dá)自己的理解。
難點(diǎn)：能感知對比鮮明的聲音強(qiáng)弱與快慢的變化。
活動(dòng)過程
一、開始部分
1．聽聲音，感受樂器的音色，認(rèn)識新樂器--呱呱筒。
老師將樂器藏在身后，發(fā)出刮奏樂器的聲音，請小朋友聽一聽、學(xué)一學(xué)這種聲音，并猜一猜這個(gè)樂器的名字。
2．玩游戲"小鼓會唱歌"，感受聲音的輕與重和快與慢。
(以聽辨三種不同樂器的聲音進(jìn)入活動(dòng)，鍛煉幼兒傾聽的能力，并為后面的活動(dòng)做鋪墊。)
二、基本部分
1．看提線紙偶戲《大象和蚊子》。
教師事先做好一群小蚊子，用線將小鈴鐺和紙折的蚊子串在一起；紙偶大象，注意突出大象胖胖的形象。
(伴隨著樂器進(jìn)行木偶表演，使木偶表演更加生動(dòng)有趣，突出了角色形象的特征，還能讓幼兒了解到樂器的使用方法。)
2．以樂器在故事中發(fā)出的聲響為線索，引導(dǎo)幼兒回憶故事的主要情節(jié)。
(咚--咚--咚--、呱--呱--呱--、咚!咚!三種不同的聲音起到了幫助幼兒理解故事情節(jié)和記憶故事的作用。)
3．分角色表演故事。
(小小的手鈴使幼兒很快進(jìn)入到角色之中，并將自己對故事情節(jié)的理解表現(xiàn)出來。)
三、結(jié)束部分
再次表演，大象、小蚊子的形象都由孩子扮演。
(從認(rèn)識樂器到自選角色的表演，總有新內(nèi)容、新要求，幼兒始終有最近發(fā)展區(qū)。由老師帶領(lǐng)、引導(dǎo)，到幼兒自由選擇角色表演，幼兒的傾聽、理解、表演能力都得到了發(fā)展。)
四、延伸活動(dòng)
在表演區(qū)投放樂器、木偶和靠墊，鼓勵(lì)幼兒在表演區(qū)進(jìn)行表演。
教學(xué)反思
活動(dòng)目標(biāo)的制定：
活動(dòng)目標(biāo)是教育活動(dòng)的`起點(diǎn)和歸宿，對活動(dòng)起著導(dǎo)向作用。因此我依據(jù)本班幼兒的語言發(fā)展特點(diǎn)制訂了以下目標(biāo)：
1．理解故事的發(fā)展情節(jié)，能用動(dòng)作、表情表達(dá)自己的理解。
2．認(rèn)識呱呱筒、手鈴、小鼓的名稱，感知對比鮮明的聲音強(qiáng)弱與快慢的變化。
3．養(yǎng)成傾聽的興趣和習(xí)慣。
重難點(diǎn)的突破：
本次活動(dòng)的重點(diǎn)是：理解故事的發(fā)展情節(jié)，鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作、表情表達(dá)自己的理解。難點(diǎn)是：能感知對比鮮明的聲音強(qiáng)弱與快慢的變化?；顒?dòng)前我做了充分的準(zhǔn)備，對幼兒和教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行細(xì)致的分析后，就如何突破重難點(diǎn)提出了有效的指導(dǎo)方法。如在第二個(gè)環(huán)節(jié)中，我伴隨著樂器進(jìn)行表演，使表演更加生動(dòng)有趣，不但突出了角色形象的特征，還能讓幼兒感知對比鮮明的聲音強(qiáng)弱與快慢的變化。幫助幼兒理解故事的發(fā)展情節(jié)，輕松突破了重難點(diǎn)，優(yōu)化了活動(dòng)內(nèi)。
教學(xué)方法:
教學(xué)中，我主要采用了情景體驗(yàn)法和介入法。情景體驗(yàn)法是以興趣為催化劑，以樂器的聲音、肢體的動(dòng)作、故事的情節(jié)帶動(dòng)幼兒一起參與角色游戲，注重讓幼兒體驗(yàn)到成功的快樂。使他們具有積極參加語言活動(dòng)的興趣。通過介入法有效地突破了重難點(diǎn),進(jìn)一步提升了幼兒語言的運(yùn)用能力。
活動(dòng)過程的組織:
結(jié)合幼兒園教育工作原則和本次活動(dòng)的目標(biāo)，我設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)環(huán)節(jié)。第一個(gè)環(huán)節(jié)是以聽辨三種不同樂器的聲音進(jìn)入活動(dòng)，鍛煉幼兒傾聽的能力，并為后面的活動(dòng)做鋪墊。第二個(gè)環(huán)節(jié)是教師伴隨著樂器進(jìn)行表演，使表演更加生動(dòng)有趣，不但突出了角色形象的特征，還能讓幼兒了解到樂器的使用方法。第三個(gè)環(huán)節(jié)是以樂器在故事中發(fā)出的聲響為線索，引導(dǎo)幼兒回憶故事的主要情節(jié)。咚--咚--咚--、呱--呱--呱--、咚!咚!三種不同的聲音起到了幫助幼兒理解故事情節(jié)和記憶故事的作用。角色表演中孩子們戴上小手鈴表演小蚊子。小小的手鈴使幼兒很快進(jìn)入到角色之中，并將自己對故事情節(jié)的理解表現(xiàn)出來。從認(rèn)識樂器到角色的表演，總有新內(nèi)容、新要求，幼兒始終有最近發(fā)展區(qū)，他們的傾聽、理解、表演能力都得到了不同程度提升和發(fā)展。
活動(dòng)的不足：
由于時(shí)間關(guān)系沒有讓孩子們自選角色表演，在以后的引申活動(dòng)中應(yīng)讓幼兒多自由表演。
當(dāng)然在教學(xué)中還有一些我看不到的不足，望各位同仁指正。
大象與小蚊子教案篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、和著四拍子音樂學(xué)習(xí)大象走路、蚊子飛與叮的動(dòng)作，和著三拍子音樂學(xué)習(xí)大象趕蚊子的動(dòng)作。
2、在圖譜和教師的提示下，能用身體動(dòng)作完整地表演音樂故事。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教學(xué)音樂《大象與蚊子》、音樂圖譜一張
活動(dòng)過程：
一、從想像到音樂
1、今天，老師帶了一段會說故事的音樂，講的.是大象和蚊子的故事，請小朋友一邊欣賞音樂，一邊想想大象和蚊子之間到底發(fā)生了什么事？
2、播放音樂（第一遍），幼兒傾聽音樂思考。提問：你覺得大象與蚊子之間發(fā)生了什么事呢？幼兒猜測。
二、從音樂到故事
1、教師有表情講述故事，邊講邊提問：
你覺得這只大象走起路來會是什么樣子呢？請幼兒走一走、學(xué)一學(xué)。
請小朋友來學(xué)一學(xué)小蚊子飛的動(dòng)作。幼兒自由表現(xiàn)。看看老師的蚊子是怎么飛的，師示范蚊子一飛一停。
提問：為什么我的蚊子會一會飛一會停呢？幼兒猜測，自由表達(dá)。
如果你是大象，你會用身體的哪個(gè)部分來趕蚊子呢？幼兒自由表達(dá)，師可以請幼兒來模仿一下大象趕蚊子的動(dòng)作。
請小朋友們來學(xué)一學(xué)蚊子是怎么飛的？
你覺得蚊子暈了會是什么樣子的呢？幼兒模仿。
在這個(gè)故事中，大象一共趕了幾次蚊子？
三、從故事到圖譜
1、剛才老師已經(jīng)講過了故事，現(xiàn)在請小朋友來講故事并把這個(gè)故事表演出來。你能行嗎？如果不行或不夠自信的話，那么老師這有一張關(guān)于這個(gè)故事的圖譜來幫助大家。
2、師出示音樂圖譜。幼兒觀察。
提問：你在圖譜上看到了什么？藍(lán)色的部分代表的是什么？紅色的部分代表的又是什么？你能看懂圖譜上符號的意思嗎？
3、師幼共同分析圖譜。
4、教師引導(dǎo)幼兒結(jié)合圖譜再次講述故事。
四、從圖譜到音樂
1、剛才小朋友已經(jīng)能根據(jù)圖譜來講故事了，現(xiàn)在老師要提高要求，請小朋友來根據(jù)音樂表演故事了，你可以看著圖譜表演，也可以看著老師一起來表演。
2、幼兒根據(jù)音樂，結(jié)合圖譜和老師的動(dòng)作指導(dǎo)初步完成故事表演。（第二遍）
3、老師也想和小朋友們來一次表演。老師來演大象，小朋友來演蚊子，現(xiàn)在老師不能提醒大家了，小蚊子要邊聽音樂邊看圖譜，適時(shí)的出場哦！師幼合作共同表演。（第三遍）
4、分角色表演故事。
5、再次提高難度，請小朋友自己獨(dú)立完成故事中大象和蚊子的角色，把大象和蚊子的故事完整地進(jìn)行表演。
大象與小蚊子教案篇5
一、設(shè)計(jì)意圖
在欣賞故事時(shí)，孩子們特別喜歡配樂故事，他們聽的時(shí)候也非常認(rèn)真。于是，我就想是不是讓孩子親身嘗試一下，給故事配樂呢？我就把這個(gè)想法告訴了孩子，他們聽后都?xì)g呼起來，這更加增強(qiáng)了我的信心。在準(zhǔn)備語言活動(dòng)《大象和蚊子》時(shí)，利用師生合作的方法，通過故事情節(jié)，讓孩子們配器演奏。
二、活動(dòng)目標(biāo)
1、通過大象和蚊子的故事情節(jié)，了解故事與樂器演奏的對應(yīng)關(guān)系。
2、能在傾聽故事的基礎(chǔ)上與同伴共同演奏樂器，并做出相應(yīng)的動(dòng)作。
3、能認(rèn)真、安靜的聽完故事，并理解故事內(nèi)容。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
小鼓一面，串鈴五對，響板兩個(gè)，大象頭飾一個(gè)，蚊子頭飾5個(gè)
四、活動(dòng)過程
（一）、準(zhǔn)備活動(dòng)：
1、隨音樂拍手走進(jìn)教室，師生問好，做律動(dòng)，讓幼兒感知樂曲的旋律。
2、教師引導(dǎo)幼兒模仿小動(dòng)物的叫聲
（二）、活動(dòng)開始：
1、故事導(dǎo)入
（1）教師用問題導(dǎo)入，小朋友們喜歡聽故事嗎？一會兒老師給小朋友們講一個(gè)《大象和蚊子》的故事。誰先來說一說大象長得什么樣？
（2）出示大象的圖片，讓幼兒感知一下大象的外形特點(diǎn)。
2、教師繪聲繪色地講故事《大象和蚊子》，要求幼兒認(rèn)真傾聽
教師引導(dǎo)幼兒復(fù)述故事
教師邊引導(dǎo)邊提問：大象怎樣走路？蚊子怎樣飛？大象怎樣搖尾巴？大象發(fā)怒時(shí)怎樣？大象怎樣跺腳？（讓幼兒用肢體和語言模仿）
3、根據(jù)故事情節(jié)配上樂器
（1）故事很好聽，小朋友們模仿動(dòng)物的聲音可真像，那我們要是用樂器來模仿動(dòng)物發(fā)出的聲音會怎么樣呢？
（2）老師出示樂器，引導(dǎo)幼兒討論：
想一想：用什么樣的樂器模仿大象走路？
用什么樣的樂器模仿大象搖尾巴？
用什么樣的樂器模仿蚊子飛？
大象生氣跺腳時(shí)怎么用樂器模仿？
（3）：輕而慢敲打鼓，表示大象走路；刮響板表示大象甩尾巴；搖響串鈴表示蚊子飛；連續(xù)敲打鼓表示大象生氣。
（4）師生合作，教師邊講故事，讓幼兒用樂器模仿動(dòng)物的聲音
教師用游戲的方法選一名幼兒扮演大象，選一名幼兒扮演大象的尾巴，選幾名幼兒扮演蚊子。教師邊講故事幾名幼兒邊用樂器表演，其他幼兒一起用語言和動(dòng)作配合
（5）教師引導(dǎo)幼兒表演：大象來了，（幼兒用鼓聲模仿）大象太累了，休息一會吧，（幼兒用聲音模仿）一群蚊子飛來了，（幼兒用串鈴模仿），扮演蚊子的幼兒一起說：“好可愛的屁股呀，我們一起叮叮它吧”大象這時(shí)醒來，用尾巴驅(qū)趕蚊子，（幼兒用響板模仿甩尾巴），蚊子飛走了，（用串鈴模仿），大象又睡著了，蚊子再次飛來，大象又用尾巴驅(qū)趕，反復(fù)幾次，大象生氣了，(幼兒連續(xù)敲鼓)這時(shí)大象站起身用大腳重重地一跺，“咚”（幼兒用鼓模仿）大象把蚊子都給嚇?biāo)懒耍。ㄓ變河脛?dòng)作表演）
五、活動(dòng)結(jié)束
老師幼兒的表現(xiàn)，然后伴隨著音樂老師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行律動(dòng)，結(jié)束活動(dòng)。
六、活動(dòng)延伸
讓幼兒回家和父母合作，選擇一種動(dòng)物，用不同的樂器演奏出動(dòng)物的生活特點(diǎn)。
附故事
大象和蚊子
有一頭大象長得可大可大啦！腦袋大大的，身體大大的，屁股也好大好大的，走起路來又重又慢。有一天大象出來散步，咚咚咚咚咚咚，它走累了，就趴在草地上睡起覺來。一群蚊子飛來了，它們發(fā)現(xiàn)了大象的屁股，說：“哇！好可愛的屁股呀！讓我們來叮叮它吧！”于是，蚊子們就圍著大象的屁股叮了起來。大象覺得屁股好癢呀！就用尾巴趕蚊子，蚊子被趕跑了，大象又打起了瞌睡，蚊子又飛了回來，大象只好又用尾巴趕，就這樣，趕了一次又一次，大象終于生氣了，它用好大好大的腳使勁一跺，“咚！”聲音大得把蚊子都給嚇?biāo)览玻?/p>
大象與小蚊子教案篇6
活動(dòng)目標(biāo)
1.在有趣的音樂故事情境中，感受不同的音樂形象，體驗(yàn)用串鈴表現(xiàn)小蚊子的快樂。
2.樂意唱唱?jiǎng)游锏母?，模仿?dòng)物的動(dòng)作。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)
1.活動(dòng)重點(diǎn)：要求幼兒通過大象和蚊子的故事情節(jié)，了解故事與樂器演奏的對應(yīng)關(guān)系，并使用樂器進(jìn)行演奏。
2.活動(dòng)難點(diǎn)是：能在了解大鼓所表現(xiàn)的聲音形象，在能控制自己的串鈴的基礎(chǔ)上合作游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.多媒體課件《大象和小蚊子》。
2.大象、小蚊子叫聲的錄音。
3.打擊樂器：串鈴幼兒人手一個(gè)；鼓一個(gè)。
4.大象頭飾一個(gè)。
活動(dòng)過程
一、情境導(dǎo)入激發(fā)興趣
1.演示ppt,出示草地的背景畫面。
這是什么地方？誰來了？大大的動(dòng)物走路時(shí)會發(fā)出怎樣的聲音？(請幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn))
2.出示大象的背影，請幼兒猜猜講講，做做大象的動(dòng)作。
誰來到了草地上？你為什么覺得是大象？
3.邊講邊演示ppt，引入故事情境。
今天，天氣真好呀！大象在草地上散步，走著走著走累了，就在大樹底下睡著了…
二、聽辨蚊子的叫聲，感受串鈴的聲音
1.播放蚊子的叫聲，請幼兒聽聽猜猜
聽！可能是誰？
2.聽聲音，分辨樂器。
哪個(gè)音樂魔盒的聲音像小蚊子飛來的聲音呢？
3.幼兒玩串鈴，教師哼唱改編歌曲。
?許多小魚游來了》改編的歌曲《我是一只小蚊子》我是一只小蚊子，飛呀飛，飛呀飛！我是一只小蚊子，快快飛呀。
三、深入故事情境，體驗(yàn)玩串鈴的快樂
1.請幼兒想一想、做一做。
小蚊子看到了大象了心里可能怎么想、怎么做？
2.根據(jù)幼兒的想象配樂器。
師：小蚊子飛到大象身上，大象會怎樣？
3.教師和幼兒拿著樂器玩游戲。
老師扮大象，請幼兒扮小蚊子進(jìn)行游戲。
4.播放蚊子的叫聲，再次激發(fā)幼兒的興趣。
這是什么聲音？這么多小蚊子飛來，大象又會怎樣？
5.反復(fù)游戲。
四、活動(dòng)延伸
在音樂角繼續(xù)投放更多的樂器寶寶，讓幼兒繼續(xù)探索哪些樂器發(fā)出的聲音像大象走路，哪些樂器發(fā)出的聲音像是小蚊子在飛，哪些樂器發(fā)
出的聲音像大象甩尾巴，繼續(xù)聽音樂用樂器進(jìn)行演奏。
大象與小蚊子教案篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在教師的引導(dǎo)下，讓幼兒運(yùn)用大象散步、蚊子叮、趕蚊子等故事情節(jié)記憶動(dòng)作順序，學(xué)玩音樂游戲;
2、通過感受音樂段落、圖譜與《大象與小蚊子》故事情節(jié)的匹配，引導(dǎo)幼兒嘗試用身體動(dòng)作體驗(yàn)和表現(xiàn)故事情節(jié);
3、通過使用打擊樂器，讓幼兒感受到合作帶來的快樂。
4、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。
5、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
音樂《拍蚊子》、《大象和小蚊子》、《蚊子的叫聲》;大象頭飾一個(gè)，蚊子頭飾兩個(gè);白紙;馬克筆;圖譜;打擊樂器：大鼓，串鈴，蛙鳴筒，圓舞板、鈴鼓
活動(dòng)過程：
(一)、導(dǎo)入：律動(dòng)游戲拍蚊子入場–剛才我看到你們都在拍蚊子，那你們拍到了嗎?
哦~有的還沒有拍到。蚊子真討厭，一直叫個(gè)不停，(播放蚊子叫音效) 有一只小動(dòng)物也遇到了煩人的蚊子。我們一起來聽一聽它是怎么拍蚊子的?
(二)、基本部分
1.教師講述完整故事，師幼表演。
2.分段放音樂，回憶故事，做出相應(yīng)的模仿。
(1)是誰遇到了小蚊子?(幼：大象)你認(rèn)為大象是怎樣走路的呢?(請小朋友模仿，教師給伴鼓聲)那剛才你們看到的大象是怎樣散步的呢?哦~，是這樣散步的。
如果你是大象，你會用怎樣的動(dòng)作散步呢?(幼兒模仿)我們一起跟著音樂去散步吧…(播放第一段音樂)這時(shí)候一群小蚊子飛來了，嗡–，我看一看你們是怎么飛的?(教師邊做邊說，幼兒模仿)哦~有這樣飛的，還有這樣飛的…我們一起跟著音樂做出自己飛的動(dòng)作…(播放第二段音樂)那小蚊子們，你們會怎樣叮大象呢?(幼兒模仿)有小朋友這樣叮(看見了?！?還有這樣叮的(看見了?！?我們一起來叮 大 象(播放第三段音樂)”看見了叮，看見了?！卑パ?大象發(fā)現(xiàn)了，它怎么趕蚊子呢?小朋友們用自己的動(dòng)作模仿一下。我趕，我趕，我趕 趕 趕 (幼兒模仿)哦~有用耳朵趕的(我趕，我趕，我趕 趕 趕)，還有用鼻子趕的(我趕 我趕 我 趕 趕 趕)我們一起把蚊子趕跑(播放第四段音樂)我趕，我趕，我趕 趕 趕哇，真厲害!蚊子全被你們趕跑了!
可是，大象又睡著了，蚊子又飛來了(播放第五段段音樂)嗡…嗡… …看見了叮，看見了叮… …. 嗡…嗡…
哼~，蚊子真討厭，還在大象的身邊飛來飛去，大象要生氣了!(播放第六段音樂)我(手叉腰皺眉)!要(手叉腰皺眉)!生(手叉腰皺眉)!氣(手叉腰皺眉)!了(手叉腰皺眉)!(跺腳3下…)教師裝出蚊子死的樣子……(幼兒裝出各種”死”的樣子)哇~小朋友們表演的真形象。
3.分角色表演
(1)老師扮演大象，小朋友們扮演小蚊子(播放《大象和小蚊子》)
(2)男生扮演大象，女生扮演小蚊子(播放《大象和小蚊子》)
4.出示圖譜，用打擊樂器演奏《大象和小蚊子》
小朋友們表演的非常棒!老師還想帶你們做一次演奏家!可是想要做好演奏家，我們需要先認(rèn)識圖譜。(出示圖譜)第一部分是大象在散步，我們用圓舞板演奏，這一部分是蚊子飛來了，我們用串鈴演奏，這是蚊子叮大象的部分，我們用鈴鼓演奏;還有大象趕蚊子時(shí)，用蛙鳴筒演奏;最后大象生氣了用大鼓演奏!
我們在演奏的時(shí)候不僅要用耳朵去聽音樂，還要用小眼睛仔細(xì)看圖譜，到了你的樂器，你才可以讓樂器發(fā)出聲音喲。(教師給手勢，示意幼兒拿樂器)點(diǎn)頭示意 播放音樂《大象和小蚊子》
5.教師指揮，幼兒演奏。
(1)小朋友們表現(xiàn)特別棒，今天老師給你們做指揮家,你們來做演奏家!準(zhǔn)備好了嗎?(教師給手勢)示意(播放音樂《大象和小蚊子》)
(2)老師也想當(dāng)一次演奏家，你們誰愿意做指揮家呢?
(請幼兒做指揮家，教師打鼓)
(三)、結(jié)束部分：
教師示意所有幼兒起立，鞠躬，退場。
故事：
有一天，大象出門散步，”走~ 走~ 跳!跳!跳! 走~ 走~ 跳!跳!跳!”它走累了，就在草地上打起了瞌睡。一群小蚊子”嗡–嗡–嗡–“飛來了，它們發(fā)現(xiàn)了正在睡覺的大象，就去叮它?！笨匆娏硕?，看見了?！?。哎呀!大象發(fā)現(xiàn)了，就用尾巴來趕蚊子，”我趕，我趕，我趕趕趕”。小蚊子被趕走了，大象又打起了瞌睡。
大象剛睡著，小蚊子又飛回來了，”嗡–嗡–嗡–“，大象只好又用尾巴趕，”我趕，我趕，我趕趕趕”，就這樣，趕了一次又一次，大象終于生氣了，”我!要!生!氣!了!””咚–咚–咚”這一次，所有的小蚊子都被震得暈死過去了!
反思
在次活動(dòng)中，幼兒興趣很高，善于表現(xiàn)自己，也很投入音樂游戲，使幼兒充分體驗(yàn)了游戲中小蚊子叮與大象趕的逗樂情趣。孩子們很開心，活動(dòng)后孩子們都給我說，老師我們還想玩這個(gè)游戲呢，我聽了后很欣慰。但是活動(dòng)中也存在不足，作為活動(dòng)的支持者，引導(dǎo)者，合作者，我在有些環(huán)節(jié)的語言組織上不夠精煉，還需要加強(qiáng)。在活動(dòng)的設(shè)計(jì)上也有一些欠缺，以后也需要更進(jìn)一步的提高。
大象與小蚊子教案篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步欣賞樂曲，感受其中的'詼諧趣味。
2、通過聯(lián)系故事線索、角色表演、動(dòng)作模仿等形式表現(xiàn)自己對音樂的感受。
3、體驗(yàn)與同伴相互游戲所帶來的快樂。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。
5、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：幼兒能用身體動(dòng)作體驗(yàn)和表現(xiàn)故事情節(jié)。
活動(dòng)難點(diǎn)：幼兒能隨圖譜，按故事情節(jié)記憶動(dòng)作順序，玩音樂游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
完整音樂、圖譜、多媒體課件。
活動(dòng)過程：
一、開始部分
1、播放課件，教師講述《大象和小蚊子》的故事，幼兒根據(jù)故事創(chuàng)編動(dòng)作。
二、基本部分
2、聽音樂用動(dòng)作把這個(gè)故事表演一遍。
(1)、教師帶幼兒聽音樂完整做一遍身體動(dòng)作。
(2)、聽音樂 用動(dòng)作把這個(gè)故事表演一遍。
3、出示圖譜，教師指圖，(教案.出自：.教案網(wǎng))幼兒看圖譜表演完整的身體動(dòng)作。
(1)、出示圖譜，明確圖譜上的角色。
(2)、教師指圖，幼兒嘗試說一說，做一做。
(3)、教師指圖，幼兒跟著音樂看圖譜做動(dòng)作。
4、分角表演。
(1)、教師與幼兒分角色表演。
(2)、幼兒分角色表演。
(3)、我們玩得真開心!請客人老師跟小朋友一起玩游戲。
三、結(jié)束部分
請小朋友聽著音樂，做動(dòng)作表演故事走出活動(dòng)室。
教學(xué)反思：
在次活動(dòng)中，幼兒興趣很高，善于表現(xiàn)自己，也很投入音樂游戲，使幼兒充分體驗(yàn)了游戲中小蚊子叮與大象趕的逗樂情趣。作為活動(dòng)的支持者，引導(dǎo)者，合作者，我在有些環(huán)節(jié)的語言組織上不夠精煉，還需要加強(qiáng)。在活動(dòng)的設(shè)計(jì)上也有一些欠缺，以后也需要更進(jìn)一步的提高。
