寫教案對(duì)于教師來說是家常便飯了，教案在起草的過程中，我們務(wù)必要強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新教學(xué)方法，范文社小編今天就為您帶來了氣候教案7篇，相信一定會(huì)對(duì)你有所幫助。
氣候教案篇1
教學(xué)目標(biāo)
1．初步掌握綜合分析氣候特征的方法，知道我國主要的氣候特征。
2．使學(xué)生懂得氣候?qū)ιa(chǎn)、生活等各方面的影響（應(yīng)用）。
教學(xué)重點(diǎn)
知道我國多樣的氣候，季風(fēng)氣候的典型性及其表現(xiàn)。
教學(xué)難點(diǎn)
運(yùn)用降水和氣溫等氣候要素分析氣候特征。
教學(xué)方法
討論法、發(fā)現(xiàn)法、探究法。
教學(xué)媒體
投影：“中國自東向西植被變化圖”、“中國自南向北冬季自然景觀圖”、“全國氣候類型圖”、“氣候疊加示意圖”，計(jì)算機(jī)軟件：氣候的多樣性，季風(fēng)氣候的顯著性，氣候?qū)ιa(chǎn)、生活等各方面的影響。
教學(xué)過程
?引言】我們前面學(xué)習(xí)了有關(guān)氣溫和降水的知識(shí)，通過前面學(xué)習(xí)可知：氣溫和降水將會(huì)隨著時(shí)間和空間的不同而發(fā)生變化，即發(fā)生時(shí)間變化和空間變化。對(duì)于某一地區(qū)而言，每一天的氣溫高低和降水多少是不同的。但是氣溫和降水在較長的時(shí)期里是有一定的規(guī)律可循的。因此，我們只要找到并了解氣溫和降水在較長時(shí)期內(nèi)的變化規(guī)律，把握其中的規(guī)律性，就可以掌握某個(gè)地區(qū)的氣候特征。今天我們通過學(xué)習(xí)“氣候的特征”這一節(jié)課來研究一下怎樣分析和研究某一地區(qū)的氣候特征。
?板書】第四節(jié) 氣候的特征
?活動(dòng)】我們?cè)谧耐瑢W(xué)天天生活在北京，對(duì)北京的氣候有切身體會(huì)，通過我們自己的日常生活經(jīng)驗(yàn)，請(qǐng)你來描述一下北京的氣候有哪些特點(diǎn)（也就是說北京的氣候是什么樣的）？
學(xué)生討論、回答。
?總結(jié)】通過同學(xué)們的描述可以知道我們一般從天氣的冷暖、降水的多少、風(fēng)力的大小和多少等幾個(gè)方面來描述氣候呢。氣候的要素主要包含氣溫和降水兩個(gè)方面。雖然我們每天看天氣預(yù)報(bào)時(shí)發(fā)現(xiàn)今天和昨天的天氣可能有些方面不同，但我們會(huì)發(fā)現(xiàn)北京今年整個(gè)冬季的氣候和去年的、前年的冬季氣候基本上是相同的。因此，氣候是一個(gè)地區(qū)較長時(shí)間內(nèi)的大氣狀況，它具有內(nèi)在的規(guī)律性。
?板書】一、氣候要素
降水、氣溫
二、我國氣候的主要特征
?投影】“中國自東向西的植被變化圖”
?提問】(1)仔細(xì)觀察，我們可以發(fā)現(xiàn)圖中的植被發(fā)生了那些變比？
(2)請(qǐng)同學(xué)們思考一下，發(fā)生這種變化的原因是什么？
?投影】“中國自南向北冬季自然景觀圖”
?討論】（1）看圖說出兩幅圖有什么不同？
（2）產(chǎn)生這種差異的原因？
?投影】“氣候疊加示意圖”。
?總結(jié)】我國幅員遼闊，不同地區(qū)接受太陽光熱的多少是不同的，受海洋濕潤氣流的影響差異顯著，同時(shí)加上我國地形復(fù)雜多樣，因此形成了多種溫度帶和多樣的干濕地區(qū)。因此，我國各地的氣候千差萬別，復(fù)雜多樣。
?板書】l．氣候復(fù)雜多樣
?投影】“全國氣候類型分布圖”。
?演示軟件】比較所看到的景觀有何不同？說明什么問題？（為什么地處同一緯度的哈爾濱比法國巴黎氣溫低？同樣都瀕臨大洋，但為什么長江中下游地區(qū)比非洲北部降水豐沛？）
?活動(dòng)】處于大致相似的地理位置，為什么在我國東部與歐洲西部及非洲北部同緯度各地區(qū)形成了不同的氣候呢？
?小結(jié)】由于中國背靠世界上最大的大陸（亞歐大陸），面臨世界上最大的大洋（太平洋），因此受到夏季風(fēng)與冬季風(fēng)的交替影響。受夏季風(fēng)的影響，在夏季我國東部比同緯度其他地區(qū)氣溫高、降水多；受冬季風(fēng)的影響，我國北方各地區(qū)的氣溫比同緯度其他地區(qū)低。因此形成了夏季高溫多雨、冬季寒冷干燥的氣候特點(diǎn)。
?活動(dòng)】日本、韓國、朝鮮是什么氣候類型呢？與北京相比氣溫和降水有何差異？
?板書】2．大陸性季風(fēng)氣候顯著
?過渡】為什么要研究氣候的特征呢？那是因?yàn)闅夂驅(qū)ξ覈?jīng)濟(jì)的發(fā)展和人民的生活有重要的影響。
?演示軟件】氣候?qū)ιa(chǎn)、生活等各方面的影響。
?活動(dòng)】氣候?qū)ιa(chǎn)、生活等各方面的影響是什么？
?板書】三、氣候?qū)ξ覈挠绊?/p>
1．有利影響：物產(chǎn)豐富、生產(chǎn)地域擴(kuò)大
2．不利影響：多災(zāi)害性天氣
夏季風(fēng)──洪澇、臺(tái)風(fēng)
冬季風(fēng)──旱災(zāi)、寒潮
?總結(jié)】由于我國幅員遼闊、面積廣大，外加復(fù)雜多樣的地形，造成中國氣候具有兩大顯著的特點(diǎn)：氣候復(fù)雜多樣、季風(fēng)氣候顯著。也正是由于這個(gè)原因，世界上大多數(shù)農(nóng)作物和動(dòng)植物都能在我國找到適合生長的地區(qū)，使我國的農(nóng)作物和動(dòng)植物資源十分豐富。同時(shí)，我國獨(dú)特的氣候也給我國帶來了不利的影響。
板書設(shè)計(jì)
第四節(jié) 氣候特征
一、氣候要素
降水、氣溫
二、我國氣候的主要特征
1．氣候復(fù)雜多樣
2．大陸性季風(fēng)氣候顯著
三、氣候?qū)ξ覈挠绊?/p>
1．有利影響：物產(chǎn)豐富、生產(chǎn)地域擴(kuò)大
2．不利影響：多災(zāi)害性天氣
夏季風(fēng)——洪澇、臺(tái)風(fēng)
冬季風(fēng)——旱災(zāi)、寒潮
氣候教案篇2
【教學(xué)目的】
1、使學(xué)生理解我國氣候的主要特征及其成因。
2、使學(xué)生理解我國氣候?qū)r(nóng)業(yè)生產(chǎn)提供的有利條件。
3、使學(xué)生能聯(lián)系實(shí)際，說明氣候?qū)ιa(chǎn)、生活的影響。
4、通過讓學(xué)生了解我國氣候?yàn)檗r(nóng)業(yè)生產(chǎn)所提供的有利條件、增強(qiáng)愛國主義情感。
【教學(xué)重點(diǎn)】
1、我國氣候的主要特征及其成因。
2、我國氣候?yàn)檗r(nóng)業(yè)生產(chǎn)提供的有利條件。
【教學(xué)難點(diǎn)】
分析、歸納我國氣候的主要特征。
【教具準(zhǔn)備】
亞洲地圖（或世界地圖），我國溫度帶劃分圖，我國干濕地區(qū)劃分圖。
【教學(xué)課時(shí)】
本節(jié)教學(xué)為1課時(shí)。四年制可安排2課時(shí)，適當(dāng)增加學(xué)生討論、練習(xí)時(shí)間，所余的課時(shí)可講授選學(xué)課文（中國的二十四節(jié)氣）。
【教學(xué)過程】
（復(fù)習(xí)提問）
1、我國冬、夏季氣溫的分布有什么特點(diǎn)？
2、我國年降水量在地區(qū)分布和季節(jié)分配上有何特點(diǎn)？
（新課引入）
前面幾節(jié)課我們學(xué)習(xí)了有關(guān)我國氣溫、溫度帶、降水和干濕地區(qū)的知識(shí)。這一節(jié)課，我們要運(yùn)用所學(xué)過的知識(shí)，分析、概括出我國氣候的主要特征以及這種氣候特征為農(nóng)業(yè)生產(chǎn)所提供的有利條件。
?板書〕第四節(jié) 氣候特征
（講授新課）
?讀圖提問〕掛示亞洲地圖或世界地圖，讓學(xué)生閱讀地圖，回憶第一冊(cè)課本中的有關(guān)知識(shí)，回答以下問題：
1、我國位于亞洲的什么地區(qū)？
2、從世界海陸分布看，這個(gè)地區(qū)的位置有什么特點(diǎn)？
3、在海陸位置的影響下，這個(gè)地區(qū)形成了什么樣的氣候？
4、這種氣候的主要特點(diǎn)是什么？
（學(xué)生讀圖、回憶、思考后回答，教師應(yīng)注意提示、補(bǔ)充、糾正。）
［歸納］我國位于亞洲東部，屬東亞國家。從世界海陸分布看，東亞位于世界最大的大陸——亞歐大陸東部，世界最大的大洋——太平洋的西岸。在這種海陸差異的影響下，使東亞成為世界上季風(fēng)氣候最為顯著、典型的地區(qū)之一。這也是我國氣候的一個(gè)顯著特征。東亞季風(fēng)氣候的特點(diǎn)是：風(fēng)向隨冬夏季節(jié)變化而有規(guī)律轉(zhuǎn)換；冬季盛行偏北風(fēng)（從內(nèi)陸吹向海洋），寒冷干燥；夏季盛行偏南風(fēng)（從海洋吹向陸地），暖熱多雨。
?板書〕一、大陸性季風(fēng)氣候顯著
1、季風(fēng)氣候顯著：受冬夏季風(fēng)交替影響，冬季寒冷干燥，夏季暖熱多雨
?讀表回答〕閱讀“我國與世界緯度相近地區(qū)氣溫的比較”表，回答下列問題：
1、一月份，我國齊齊哈爾、北京的平均氣溫，分別比法國的巴黎、美國的紐約低多少攝氏度？
（答案：分別低22。7℃和3。7℃）
2、七月份，齊齊哈爾、北京的平均氣溫分別比巴黎、紐約高多少攝氏度？
（答案：分別高出3。6℃）
3、齊齊哈爾、北京的氣溫年較差，分別比巴黎、紐約大多少攝氏度？
（答案：分別大26。3℃和7。3℃）
?歸納〕冬季，我國是世界同緯度上最冷的地方；夏季，我國又是世界同緯度上除沙漠地區(qū)之外最暖熱的地方。因此，我國大部分地區(qū)的氣溫年較差比世界同緯度地區(qū)的氣溫年較差偏大。這說明我國的季風(fēng)氣候具有顯著的大陸性特點(diǎn)。
?講述〕我國大陸性氣候特征，表現(xiàn)在氣溫方面，那就是氣溫變化大，不僅氣溫年較差大，日較差也較大；表現(xiàn)在降水方面，則是降水量的季節(jié)分配不均，年際變化大。
［板書］
?提問〕我國夏季氣溫、降水的特點(diǎn)是什么？
（學(xué)生回答：夏季我國南北普遍高溫，降水集中。）
?板書〕二、雨熱同期
?講述〕夏季，我國除了青藏高原、天山等少數(shù)高原、高山外，南北普遍高溫，而且是世界同緯度上除沙漠外最熱的地區(qū)。因此，我國的熱量條件優(yōu)越，即使是在廣大的北方地區(qū)，也能夠種植喜溫的水稻、玉米、棉花等高產(chǎn)作物。我國水稻、棉花的種植界線之北，在世界上也是數(shù)一數(shù)二的?？梢姡臒崾俏覈鴼夂蛸Y源的一大優(yōu)勢(shì)。
?板書〕1、夏熱是我國氣候資源的一大優(yōu)勢(shì)
?講述〕在高溫季節(jié)，農(nóng)作物生長旺盛，需要大量水分。而這時(shí)正是我國降水最多、最集中的季節(jié)。高溫期與多雨期一致，水熱搭配好，對(duì)農(nóng)作物、森林和牧草的生長十分有利。因此，雨熱同期是我國非常優(yōu)越的氣候資源。
?板書〕2、高溫期與多雨期一致，水熱搭配好，對(duì)農(nóng)作物、森林、牧草的生長十分有利
?提問〕西亞、北非在北緯15°—30°的地區(qū)，氣候和景觀有什么特點(diǎn)？為什么我國處于同一緯度地帶的長江以南地區(qū)，卻成為降水豐沛的“魚米之鄉(xiāng)”？
（教師提示：學(xué)生回憶已學(xué)的有關(guān)知識(shí)，思考問答。）
?講述〕在世界上北緯15°—30°的緯度帶上，由于受副熱帶高壓帶的影響，氣候干燥，大多是沙漠或荒漠。我國處于同一緯度地區(qū)的長江以南地區(qū)，由于受到東南季風(fēng)和西南季風(fēng)的影響，降水豐沛，年降水量在1000毫米以上。而且雨熱同期，十分利于水稻生長，是我國主要的稻米產(chǎn)區(qū)，從而成為富饒的“魚米之鄉(xiāng)”。
?掛圖〕我國溫度帶劃分圖，我國干濕地區(qū)劃分圖。
?復(fù)習(xí)提問〕我國可劃分為哪幾個(gè)溫度帶？哪幾個(gè)干濕地區(qū)？
（學(xué)生回憶第二、三節(jié)知識(shí)，指圖回答。）
?講述〕我國既有多種多樣的溫度帶，又有多種多樣的干濕地區(qū)，這說明我國的氣候復(fù)雜多樣。這也是我國氣候的一個(gè)顯著特征。
?板書〕三、氣候復(fù)雜多樣
1、多種多樣的溫度帶和干濕地區(qū)，是我國氣候復(fù)雜多樣的一個(gè)標(biāo)志
?讀圖提問〕閱讀課文“秦嶺南北”插圖，問學(xué)生：圖中反映了地形對(duì)氣候、植被的什么影響？
（教師提示，學(xué)生回答：插圖“秦嶺南北”，表示了山南、山北在植物和景觀上的差異。山北生長的是溫帶植物（蘋果樹），山南生長的是亞熱帶植物（柑桔樹）。這是因?yàn)榍貛X在氣候上起著屏障作用，可阻擋冬季風(fēng)南下。所以南坡氣溫高，為亞熱帶景觀；北坡氣溫低，為暖溫帶景觀。）
?講述〕地形是影響氣候的重要因素。我國地形復(fù)雜多樣，地勢(shì)高低懸殊，使得我國的氣候更加復(fù)雜多樣。
?板書〕1、地勢(shì)高低懸殊，地形復(fù)雜多樣，使我國氣候更加復(fù)雜多樣。
?提問〕2、舉例說明不同的溫度帶、干濕地區(qū)、植物和農(nóng)作物品種有什么不同？
（教師提示，學(xué)生回憶、思考并回答。）
2、復(fù)雜多樣的氣候條件對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有什么好處？
（教師提示，學(xué)生回答。）
?講述〕我國氣候復(fù)雜多樣，因此，世界上大多數(shù)農(nóng)作物和動(dòng)植物都能在我國找到適合生長的地區(qū)，從而使我國的農(nóng)作物及各種動(dòng)植物資源極其豐富。
?板書〕
3、氣候復(fù)雜多樣，使得我國的農(nóng)作物和動(dòng)植物資源極其豐富。
（復(fù)習(xí)鞏固）
1、我國氣候有哪些主要特征？
2、我國氣候?yàn)檗r(nóng)業(yè)生產(chǎn)提供了哪些有利條件？
【板書設(shè)計(jì)】
第四節(jié) 氣候特征
一、大陸性季風(fēng)氣候顯著
1、季風(fēng)氣候顯著：受冬夏季風(fēng)交替影響，冬季寒冷干燥，夏季暖熱多雨。
2、大陸性氣候強(qiáng)烈。
（1）冬季氣溫比世界同緯度地區(qū)偏低，夏季氣溫比世界同緯度地區(qū)偏高，氣溫年較差大。
（2）降水季節(jié)分配不均，年際變化大。
二、雨熱同期
1、夏熱是我國氣候資源的一大優(yōu)勢(shì)。
2、高溫期與多雨期一致，水熱搭配好，對(duì)農(nóng)作物、森林、牧草的生長十分有利。
三、氣候復(fù)雜多樣
1、多種多樣的溫度帶和干濕地區(qū)，是我國氣候復(fù)雜多樣的標(biāo)志。
2、地勢(shì)高低懸殊，地形復(fù)雜多樣，使得我國氣候更加復(fù)雜多樣。
氣候教案篇3
[教學(xué)目的]
1．理解天氣和氣候的概念及其區(qū)別。
2．了解天氣預(yù)報(bào)圖與人們生活、生產(chǎn)的密切關(guān)系。
3．學(xué)會(huì)閱讀簡(jiǎn)單的衛(wèi)星云圖。
4．學(xué)會(huì)識(shí)別天氣預(yù)報(bào)常用的天氣符號(hào)，看懂天氣預(yù)報(bào)圖。
[教學(xué)重點(diǎn)]
1．天氣和氣候的概念。
2．學(xué)會(huì)閱讀衛(wèi)星云圖和簡(jiǎn)單的天氣預(yù)報(bào)圖。
[教學(xué)難點(diǎn)]
1．天氣和氣候的概念。
2．常用天氣符號(hào)的識(shí)別。
3．天氣和氣候與人們?nèi)粘Ｉ畹年P(guān)系
[教具準(zhǔn)備]
1．近期的衛(wèi)星云圖錄像及自制的天氣預(yù)報(bào)軟件。
2．自制天氣符號(hào)的幻燈片。
3．反映各地氣候差異的幻燈片。
4．掃描課文中8幅圖例制成的幻燈片。
[教學(xué)過程]
導(dǎo)入新課：放一組運(yùn)動(dòng)著的地球影片（包括自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)）及打出4張春、夏、秋、冬不同季節(jié)的幻燈片，讓學(xué)生自己來講述所看到的景象。教師配合朗讀課文的引言部分：地球表面覆蓋著一層厚厚的大氣，在這里孕育了一個(gè)氣象萬千的世界。春夏秋冬，風(fēng)霜雨雪，嚴(yán)寒酷暑，干旱洪澇，……我們既沐浴著大自然的恩澤，又遭受著災(zāi)害性天氣的侵?jǐn)_。
了解和掌握氣候變化規(guī)律，一直是人類認(rèn)識(shí)自然的重要內(nèi)容，讓我們?cè)谶@風(fēng)云變幻之中去探索并揭示氣候現(xiàn)象的真實(shí)面目吧。
（板書）第四章世界的氣候
教師講述：
提問：
1．廈門這二天的天氣特點(diǎn)？
氣候教案篇4
一、教學(xué)目標(biāo)
1、通過閱讀地圖及景觀圖，知道世界主要?dú)夂蝾愋图爸饕匀痪坝^的分布。
2、能夠讀氣溫曲線和降水柱狀圖，并能分析描述一個(gè)地方的氣候特征。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
了解世界主要?dú)夂蝾愋偷姆植?、氣候特征及景觀特征
三、教學(xué)難點(diǎn)：
依據(jù)氣溫曲線和降水量柱狀圖分析、判斷其所屬的氣候類型
四、教學(xué)過程：
（一）由“探索”活動(dòng)導(dǎo)入教學(xué)
1、簡(jiǎn)單介紹自然景觀
2、自然環(huán)境是由地形、氣候、水紋、生物、土壤等自然要素相互影響、相互制約形成的
3、由于地形、氣候、水、生物和土壤等自然因素有明顯的地區(qū)差異
（二）學(xué)生讀世界氣候類型圖，回答汽車?yán)愌赝窘?jīng)過哪些氣候類型
（三）借助教材上回幅景觀圖來講解什么是自然景觀
（四）讀教材“熱帶氣候類型”圖，說出四種氣候類型
依據(jù)四個(gè)地點(diǎn)氣溫曲線和降水柱形圖（熱帶雨林氣候、熱帶森林草原氣候、熱帶沙漠氣候、熱帶季風(fēng)氣候）
1、一個(gè)地區(qū)的氣候特征就應(yīng)該從氣溫和降水兩個(gè)方面來描述
2、不同氣候類型其氣溫和降水的特點(diǎn)不同，形成不同氣候的特點(diǎn)
3、歸納四種氣候類型的異同點(diǎn)并明確四種氣候類型的主要分布
（五）亞熱帶氣候類型
1、讓學(xué)生觀景雅典和上海兩地的氣溫曲線和降水柱狀圖，比較這兩個(gè)同屬亞熱帶的氣候類型的異同點(diǎn)
2、亞熱帶季風(fēng)氣候和亞熱帶地中海氣候，這兩種氣候的分布特征，這兩種氣候景觀差異和對(duì)比
3、閱讀地中海氣候區(qū)的植物經(jīng)一部加深對(duì)地中海氣候類型的理解
（六）溫帶氣候類型
1、三種：倫敦、烏蘭巴托和北京的氣溫分別代表溫帶海洋氣候、溫帶大陸性氣候、溫帶季風(fēng)氣候類型。通過氣溫曲線和降水柱狀圖異同。
2、齊齊哈爾和巴黎分別位于亞歐大陸東西岸且唯獨(dú)相當(dāng)?shù)珳夭詈艽?，歸納溫帶海洋氣候和溫帶季風(fēng)氣候差異。
（七）寒帶氣候類型
1、讀圖讀出寒苔原氣候和寒帶冰原氣候分布地區(qū)。
2、讀卡扎奇耶的氣溫曲線和降水柱狀圖，描述其代表的寒帶苔原氣候和特點(diǎn)。
3、東方主要?dú)鉁厍€和降水柱狀所代表的寒帶冰原氣候。
（八）高原、水地氣候，教師通過板書示意圖讓學(xué)生了解關(guān)于氣候從山麓到山頂?shù)拇怪弊兓梢颉?/p>
（九）教師對(duì)全文總結(jié)。
（十）作業(yè)：
1、從統(tǒng)計(jì)圖上判斷某地的氣候類型的依據(jù)是（ ）
2、歐洲、亞洲、南北美洲都具有的氣候類（ ）
3、歐洲西部溫和多雨的氣候受大西洋影響很大，據(jù)此可看出其影響因素是（ ）
4、赤道附近的乞力馬扎羅山山頂白雪皚皚的主要因素（ ）
5、一年到頭都很熱，幾乎天天下雨，這種氣候是（ ）
附答案：
1、氣溫和降水
2、亞熱帶地中海氣候，溫帶大陸性氣候和高原水地氣候。
3、洋流
4、地形
5、熱帶雨林氣候
氣候教案篇5
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、了解世界各地區(qū)的氣候差異地；
2、在世界氣候分布圖上說出主要?dú)夂蝾愋图胺植嫉貐^(qū)；
3、了解影響氣候的幾個(gè)因素及其基本道理。
學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：
1、世界主要?dú)夂虻念愋图胺植肌?/p>
2、分析緯度位置、海陸分布、地形對(duì)氣候的影響。
學(xué)法指導(dǎo)：小組合作探究，合作完成，個(gè)別指導(dǎo)重點(diǎn)點(diǎn)拔。
導(dǎo)學(xué)過程：
1、請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合前兩節(jié)學(xué)習(xí)的知識(shí)，能說出來“天氣”與“氣候”的區(qū)別。
2、天氣的特點(diǎn)是什么？氣候的特點(diǎn)是什么?
3、課本p57的a、b、c三幅圖是描述哪些地區(qū)的氣候的？
4、其中a、b兩幅圖中，都有“一年到頭”這幾個(gè)字，同學(xué)們想一想，這里的一年指的是某一特征的年份，還是一般而言呢？
5、人們描述天氣，關(guān)注的時(shí)間是一天，常用到氣溫、降水、風(fēng)、云、霧等要素。從圖3.22的談?wù)撝锌?，人們描述氣候，關(guān)注的時(shí)間是多長？一般只注意哪兩個(gè)要素？你們能用一句話概括當(dāng)?shù)氐臍夂蛱攸c(diǎn)嗎？
6、在前兩節(jié)的學(xué)習(xí)中，我們知道世界上氣溫和降水的地區(qū)差異很大，同學(xué)們想想，世界上哪些地區(qū)溫度高，哪些地區(qū)溫度低？哪些地區(qū)降水量多，哪些地區(qū)降水量少？
7、課本p58，看圖3.23能說出世界上有哪些主要?dú)夂蝾愋汀?/p>
8、影響氣候的主要因素有哪些？
9、除了自然因素，人類活動(dòng)對(duì)氣候有哪些影響？
達(dá)標(biāo)檢測(cè)：
1、課本p58活動(dòng)題2。
2、課本p59—60活動(dòng)題1、2、3、4。
3、課本p61—62活動(dòng)題2、3、4。
教學(xué)反思：
1、本節(jié)課我采用復(fù)習(xí)舊知識(shí)引出新知識(shí)的方法，得出影響氣侯的主要因素，由淺入深，易化難點(diǎn)。
2、影響降水的主要因素理解起來有困難，通過小組間的互助學(xué)習(xí)加深理解。
氣候教案篇6
教學(xué)重點(diǎn)：
1.我國氣候的主要特征。
2.我國氣候?yàn)檗r(nóng)業(yè)生產(chǎn)提供的有利條件。
教學(xué)難點(diǎn)：分析、歸納、概括我國氣候的主要特征。
教學(xué)媒體：我國溫度帶和干濕區(qū)掛圖或投影片，幾個(gè)城市的氣溫曲線圖、降水柱狀圖。
課時(shí)安排： 計(jì)劃授課1課時(shí)
教學(xué)過程
?復(fù)習(xí)提問〕前幾節(jié)我們雪線了中國的氣溫和降水等知識(shí)，請(qǐng)同學(xué)們回憶兩個(gè)問題：
(1)我國冬季和夏季氣溫分布的有什么特點(diǎn)?
(2)我國年降水量在地區(qū)分布和幾節(jié)分配上有什么特點(diǎn)?
學(xué)生回答。
?導(dǎo)入新課〕知道了我國氣溫和降水的一些特點(diǎn)，我國氣候有什么特征呢?今天這節(jié)課，我們將運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，分析、歸納出我國氣候的主要特征，及我國氣候?qū)r(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響。
?板書〕第四節(jié) 氣候特征
?讀表提問〕請(qǐng)同學(xué)們閱讀課本第57頁，“我國與世界緯度相近地區(qū)氣溫的比較”表，回答下列問題：
(1)1月份，我國的齊齊哈爾、北京的平均氣溫，分別比法國的巴黎、美國的紐約低多少攝氏度?
學(xué)生回答：分別低22.7°c和3.7°c。
(2)7月份，齊齊哈爾、北京的氣溫分別比巴黎、紐約高多少攝氏度?
學(xué)生回答：分別高26.3°c和7.3°c
(3)齊齊哈爾、北京的氣溫年較差，分別比巴黎、紐約大多少攝氏度?
學(xué)生回答：齊齊哈爾比巴黎大26.3°c，北京比紐約大7.3°c。
?提問〕對(duì)上述問題，你能得出什么結(jié)論?(學(xué)生討論回答)
?分析歸納〕冬季，我國比同緯度地區(qū)冷，夏季我國大部分地區(qū)又比同緯度除沙漠地區(qū)以外暖熱。因此，我國大部分地區(qū)的氣溫年較差比同緯度地區(qū)的氣溫年較差偏大。由此得出氣溫冬冷夏熱的特點(diǎn)。大陸性氣候顯著。
?展示〕北京、齊齊哈爾、巴黎、紐約降水量柱狀圖。使同學(xué)們閱讀柱狀圖，比較四個(gè)城市降水的季節(jié)有什么共同的特點(diǎn)。
學(xué)生討論、回答。
?歸納總結(jié)〕我國大部分地區(qū)降水的季節(jié)分配很不均勻，主要集中在7-8月份，降水的季節(jié)變化大;再加上降水的年際變化也較大，由此得出我國冬季干燥，夏季多雨，大陸性強(qiáng)的氣候特點(diǎn)。歸納起來，一是說明我國季風(fēng)氣候顯著，二是具有大陸性的特點(diǎn)。
?板書〕一、大陸性季風(fēng)氣候顯著
季風(fēng)氣候顯著 冬季寒冷干燥
夏季高溫多雨
?讀圖提問〕展示北京、武漢、哈爾濱等城市氣溫曲線降水量柱狀圖。請(qǐng)同學(xué)們讀圖，思考我國夏季氣溫、降水的共同特點(diǎn)是什么?
學(xué)生回答：我國夏季普遍高溫，降水集中。
?總結(jié)〕這就是我國氣候的第二個(gè)特征：雨熱同期。
?板書〕二、雨熱同期
?啟發(fā)提問〕雨熱同期。夏季我國除了青藏高原，天山等少數(shù)高原，高山外，南北普遍高溫，而且是世界同緯度除沙漠以外最暖熱的地區(qū)。因此，我國熱量條件優(yōu)越。這種優(yōu)越的熱量條件對(duì)農(nóng)作物生產(chǎn)有沒有好處?請(qǐng)同學(xué)們思考回答。
學(xué)生討論、回答。
?概括總結(jié)〕正如同學(xué)所說，我國優(yōu)越的熱量條件，對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)很有利，可以使一些喜溫的高產(chǎn)作物如水稻、玉米、棉花等。在我國廣大北方地區(qū)也有大面積種植;使得水稻、棉花的種植界線的緯度之高，在世界上也是數(shù)一數(shù)二的。由此可見，夏熱是我國氣候資源的一大優(yōu)勢(shì)。
?板書〕1、夏熱是我國氣候資源的一大優(yōu)勢(shì)。
?啟發(fā)提問〕在高溫的夏季，也是我國降水量集中的季節(jié)，雨熱同季對(duì)農(nóng)作物有什么影響?
學(xué)生討論、回答。
?歸納、總結(jié)〕農(nóng)作物在高溫的季節(jié)生長旺盛，需要大量水分，而我國高溫多雨的夏季，正適合農(nóng)作物森林和牧草的生長。因此，高溫期多雨期與農(nóng)作物的生長期一致，是我國氣候資源的又一大優(yōu)勢(shì)。
?板書〕2、高溫期與多雨期一致，對(duì)農(nóng)作物、森林、牧草的生長十分有利。
?啟發(fā)提問〕請(qǐng)同學(xué)們回憶一下：(1)西亞、北非在北緯15°-30°的地區(qū)，氣候景觀有什么特點(diǎn)?
(2)為什么我國處于同一緯度地帶的長江以南地區(qū)，卻成為降水豐沛的“魚米之鄉(xiāng)”?
學(xué)生討論、回答。
?概括總結(jié)〕在世界上北緯15°-30°的緯度帶內(nèi)，由于受副熱帶高氣壓帶的影響，氣候炎熱干燥，大多數(shù)呈沙漠和荒漠景觀。我國處于同一緯度地區(qū)的長江以南地區(qū)，由于受到東南季風(fēng)和西南季風(fēng)的影響，降水豐沛，年降水量在800毫米以上。并且雨熱同季，利于水稻的生長，是我國重要的稻米產(chǎn)區(qū)，河湖眾多，淡水魚產(chǎn)量很大，從而成為我國的“魚米之鄉(xiāng)”。
?展示掛圖或投影片〕展示我國溫度帶和干濕地區(qū)劃分圖。
?復(fù)習(xí)提問〕請(qǐng)同學(xué)們讀我國溫度帶劃分圖和我國干濕地區(qū)劃分圖，說說我國可劃分為哪幾個(gè)溫度帶和干濕區(qū)?
學(xué)生指圖回答。
?講述〕我國既有五個(gè)溫度帶和一個(gè)高原氣候區(qū)，又有四個(gè)干濕地區(qū)，(投影片迭加演示)多種多樣的溫度帶迭加在多種多樣的干濕地區(qū)上，這說明我國的氣候復(fù)雜多樣。氣候的復(fù)雜多樣是我國氣候的又一顯著特點(diǎn)。
?板書〕三、 氣候復(fù)雜多樣
1、多種多樣的溫度帶和干濕區(qū)是我國氣候復(fù)雜多樣的一個(gè)重要標(biāo)志。
?讀圖思考〕請(qǐng)同學(xué)們讀課本第38頁4.23圖，“橫斷山區(qū)氣候和植被的垂直變化”，和第59頁4.24圖，“秦嶺南北”，思考說明地形對(duì)氣候和植被有什么影響?
?學(xué)生在教師的啟發(fā)下回答問題〕橫斷山區(qū)海拔很高，達(dá)數(shù)千米，隨著山勢(shì)的增高，氣溫降低，植被隨之發(fā)生變化，從山下的常綠闊葉林依次過渡到針闊混交林-針葉林-高山草甸-雪線以上。說明地勢(shì)的高低對(duì)氣候影響很大，進(jìn)而影響植被種類的生長分布。
秦嶺南北一圖，表示了山南、山北在植物和景觀上的差異。山南生長的是亞熱帶植物――柑橘樹，山北生長的是溫帶植物――蘋果樹。這是因?yàn)榍貛X在氣候上起著屏障作用，可阻擋北部冬季風(fēng)的南下。所以秦嶺南坡氣溫高，為亞熱帶景觀;北坡氣溫低，為暖溫帶景觀。
?講述〕由以上分析得出：地形是影響氣候的重要因素之一。我國地形復(fù)雜多樣，地勢(shì)高低懸殊，使得我國的氣候更加復(fù)雜多樣。
?板書〕2、地勢(shì)高低懸殊，地形多樣，使我國氣候更加復(fù)雜多樣。
?啟發(fā)提問〕我國氣候的復(fù)雜多樣，對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有什么好處，多樣的溫度帶和干濕區(qū)對(duì)各種植物和農(nóng)作物品種的生長有什么影響?
學(xué)生討論、回答。
?歸納總結(jié)〕我國氣候復(fù)雜多樣。因此，世界上大多數(shù)農(nóng)作物和動(dòng)植物都能在我國找到適合生長的地區(qū)，使我國的農(nóng)作物及各種動(dòng)植物資源極其豐富。
?板書〕3、氣候復(fù)雜多樣，使得我國的農(nóng)作物和動(dòng)植物資源極其豐富。
?復(fù)習(xí)鞏固〕選作復(fù)習(xí)題
(1)我國氣候有哪些主要特征?(3條)
(2)我國氣候?qū)r(nóng)作物生產(chǎn)提供了哪些有利條件?
板書設(shè)計(jì)
第四節(jié) 氣候特征
一、大陸性季風(fēng)氣候顯著
二、雨熱同期
1、夏熱是我國氣候資源的一大優(yōu)勢(shì)。
2、高溫期與多雨期一致，對(duì)農(nóng)作物、森林、牧草的生長十分有利。
三、氣候復(fù)雜多樣
1、多種多樣的溫度帶和干濕區(qū)是我國氣候復(fù)雜多樣的一個(gè)重要標(biāo)志
2、地勢(shì)高低懸殊，地形多樣，使我國氣候更加復(fù)雜多樣。
3、氣候復(fù)雜多樣，使得我國的農(nóng)作物和動(dòng)植物資源極其豐富。
探究活動(dòng)
活動(dòng)目的：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析解決實(shí)際問題的能力。
活動(dòng)方式：
學(xué)生根據(jù)所給資料分組討論——同樣是在北緯15°-30°范圍內(nèi)的西亞、北非和我國長江以南地區(qū)在氣候特征上有什么不一樣?為什么會(huì)有這樣的差異?教師提供資料，包括兩個(gè)地區(qū)的景觀圖、氣溫降水圖、洋流圖。
學(xué)生分組討論后，派代表發(fā)表結(jié)果，最后由教師總結(jié)。
氣候教案篇7
中國的河流和湖泊
第一節(jié) 河流和湖泊的概況
二、江南大河—珠江
三、京杭運(yùn)河
教學(xué)設(shè)計(jì)方案3
教學(xué)重點(diǎn):內(nèi)流河的水文特征及其成因
教學(xué)手段：課件
教學(xué)過程
(復(fù)習(xí))
1.什么叫外流區(qū)、內(nèi)流區(qū)?它們的分布有何特點(diǎn)?
2.什么叫河流的水文特征?我國外流河的水文特征有哪些相同之處?這些水文特征主要受什么影響?
(導(dǎo)入)上節(jié)學(xué)習(xí)了我國外流河的水文特征，那么我國內(nèi)流河的水文特征又是怎樣的呢?
(學(xué)習(xí)內(nèi)流河的水文特征及其成因)
(展示)中國內(nèi)流流域和外流流域圖
(提問)我國內(nèi)流河主要流經(jīng)哪個(gè)氣候區(qū)?那里的氣候有何特點(diǎn)?
(展示)中國的季風(fēng)區(qū)和非季風(fēng)區(qū)圖。學(xué)生對(duì)照?qǐng)D討論。
(展示并總結(jié))在中國內(nèi)流流域和外流流域圖上畫出季風(fēng)區(qū)和非季風(fēng)區(qū)的界線，并出示烏魯木齊的氣溫降水圖，得出結(jié)論：我國內(nèi)流河主要流經(jīng)非季風(fēng)氣候區(qū)，氣候干燥少雨。
(提問)在這種氣候條件下，內(nèi)流河的河水主要來源于哪里?(高山上冰雪融水。教師可補(bǔ)充：部分來自山地降水。)
(提問)根據(jù)內(nèi)流河河水的來源，分析內(nèi)流河的水量在一年中有什么變化?(春季隨氣溫逐漸增高，冰雪融化，河水增多;夏季氣溫高，冰雪融水量多，河水最豐富;秋季冰雪融水減少，水量逐漸減少;冬季最少，甚至斷流。
(講述)正是由于內(nèi)流河流經(jīng)非季風(fēng)區(qū)，這里干旱少雨，蒸發(fā)量大，所以內(nèi)流河的流量小，水位變化大。而且河水被大量蒸發(fā).流量迅速減少。因此內(nèi)流河的流程短，很多河流中途消失。
(展示)中國內(nèi)流流域和外流流域圖。指導(dǎo)學(xué)生在地圖上識(shí)認(rèn)季節(jié)河的符號(hào)，并且在內(nèi)流區(qū)中找出弱水和塔里木河兩條季節(jié)河。
(學(xué)習(xí)我國的內(nèi)流河——塔里木河)
(展示)中國內(nèi)流流域和外流流域圖，在內(nèi)流區(qū)中找出我國的內(nèi)流河——塔里木河。
(展示并講述)展示塔里木河景觀圖片兩幅。塔里木河位于我國的盆地——塔里木盆地，它由阿克蘇河、和田河、葉爾羌河匯集而成，全長2179千米，僅次于原蘇聯(lián)的伏爾加河(3530千米)、錫爾——納倫河(2991千米)、阿姆——噴赤——瓦赫什河(2991千米)和烏拉爾河(2428千米)，為世界第5大內(nèi)陸河。塔里木河河水主要來自天山、昆侖山等高山的冰雪融水。它的汛期短，在7～9月水量;10月以后水量大減;由于上游源于高大山地，干流沿山麓地帶分布，下游多季節(jié)河。
(展示并講述)展示塔里木河的灌溉圖片兩幅。塔里木河是塔里木盆地工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的重要水源。
(展示并講述)展示塔里木河各水文站不同年代徑流量表格。從表格上我們看出了什么呢?(徑流量逐年減少)近年來，由于上中游沿岸農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展，用水量大增，再加上近年來塔里木河中游沿岸大量盲目引水開荒，又大量的浪費(fèi)了水資源。
(展示并講述)展示胡楊樹的兩幅圖片。在塔里木河流域，胡楊樹被世居于此的維吾爾族人稱為“英雄樹”，有“長著不死一千年，死了不倒一千年，倒了不爛一千年”的說法。而如今塔里木河流域幾十萬畝胡楊林枯萎死亡。除此之外，還有大面積的沼澤、蘆葦和紅柳等消失。沙漠蔓延趨勢(shì)逐年加劇。生態(tài)環(huán)境的惡化，嚴(yán)重危及下游5萬多人的生存，那里的耕地面積由60年代的5萬公頃，減縮到現(xiàn)在的1.4萬公頃。由此可見，對(duì)河流的開發(fā)利用，必須遵循自然規(guī)律。
(學(xué)習(xí)南方大河——珠江)
(過渡)我們已經(jīng)從整體上了解了我國大江大河的分布、分類及特征。在眾多的大河中，長江、黃河跨地區(qū)范圍廣。我們將在以后兩節(jié)中詳細(xì)了解。現(xiàn)在我們先來看一看南方的大河珠江。
(展示并講解)展示珠江景觀圖。珠江長2214千米，流域面積45.3萬平方千米。
(展示并講解)展示珠江水系示意圖。珠江水系由西江、東江、北江匯合而成。
(提問)珠江的位置有何特點(diǎn)?結(jié)合地形、氣候，想一想，珠江主要水文特征是什么?(珠江位于我國南方，因而雨季長，所以珠江的風(fēng)期最長，水量豐沛，僅次于長江，是黃河的七倍。珠江流經(jīng)地勢(shì)二、三級(jí)階梯，加之水量豐沛，因此水能豐富。)
(提問)目前建立了哪些水電站?(答案略)
(提問)珠江不僅水能豐富，而且航運(yùn)價(jià)值也很高，為什么?(培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維)
(學(xué)生回答很可能會(huì)多種多樣，但只要是言之成理即可。如南方水量豐沛，利于航運(yùn);經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)，需求航運(yùn)溝通海洋，海河聯(lián)運(yùn)，終年不凍，四季通航;地處對(duì)外的前沿等等都應(yīng)該鼓勵(lì)贊揚(yáng)。)
(學(xué)習(xí)京杭運(yùn)河)
(過渡)前面介紹的都是天然河流的水文特征。在我國除了眾多的天然河流外，還有許多的人工河流。其中有一條是世界上開鑿最早的、也是最長的人工河就是中國的京杭大運(yùn)河。
(展示)京杭運(yùn)河景觀圖片。從圖中使學(xué)生了解運(yùn)河河道的寬闊、航運(yùn)的繁忙、沿岸經(jīng)濟(jì)的發(fā)達(dá)。
(展示)京杭運(yùn)河圖。邊演示邊講解京杭運(yùn)河的起始點(diǎn)、長度、流經(jīng)的省市、溝通的水系等內(nèi)容。
(講解)京杭大運(yùn)河是世界上開鑿最早的運(yùn)河之一。春秋戰(zhàn)國時(shí)期，吳王夫差為了北伐齊國，稱霸中原，就在公元前485年起開鑿邗溝，從邗城(今江蘇揚(yáng)州)東南到末口(今江蘇淮安)，溝通了長江和淮河兩大水系，奠定了大運(yùn)河的初基。這段運(yùn)河的開鑿至今已經(jīng)有2400多年歷史了。到了隋朝，隋文帝建都長安(今西安)，由于供給京師的糧食主要靠黃河運(yùn)輸，而黃河上又有三門峽阻隔，運(yùn)糧十分不便，京師的糧食供應(yīng)有很大的困難。一遇荒年，京師軍民就沒有飯吃。公元594年，由于連續(xù)幾年的荒年，隋文帝不得不帶領(lǐng)京師軍民到洛陽就食。大業(yè)元年(605年)，隋煬帝當(dāng)時(shí)已遷都洛陽，為了從外地調(diào)運(yùn)糧食到京師，并到揚(yáng)州看“瓊花”，就征集幾百萬民工，開挖通濟(jì)渠，使之南接邗溝。從長安到揚(yáng)州沿渠修筑御道、離宮。同時(shí)還從洛陽附近開鑿永濟(jì)渠，連接衛(wèi)河，通達(dá)天津，然后沿永定河通達(dá)北京。隋朝大業(yè)六年(610年)又拓寬浚深江南河，從京口(今江蘇鎮(zhèn)江)直達(dá)余杭(今杭州)，兩岸寬達(dá)十余丈，能通“龍舟”。至此，南北大運(yùn)河全部開鑿?fù)瓿?，成為我國歷可與萬里長城媲美的偉大工程。
(展示并講解)展示京杭運(yùn)河地圖(多彩地圖)。京杭運(yùn)河歷曾經(jīng)是中國漕運(yùn)和商旅往來的重要通道，對(duì)溝通南北交通起過重要作用。但因流經(jīng)地區(qū)地勢(shì)高低懸殊，黃河泛濫等原因，河道易被淤塞。1991年津浦鐵路通車后，運(yùn)河的運(yùn)輸?shù)匚幌陆担喽魏拥缽U棄。1949年后，被淤河道分段被疏通，運(yùn)河南端還延長了7千米，使運(yùn)河船只可以進(jìn)入錢塘江。目前，運(yùn)河季節(jié)性通航里程已達(dá)1100多千米，它的年運(yùn)輸量，在內(nèi)河航運(yùn)中僅次于長江，居第二位。
(學(xué)習(xí)內(nèi)流湖和外流湖)
(過渡)以上我們主要學(xué)習(xí)了我國各類河流的特點(diǎn)，最后學(xué)習(xí)我國的湖泊。
(展示)中國內(nèi)流流域和外流流域圖，指導(dǎo)學(xué)生了解什么是內(nèi)流湖，什么是外流湖。
(講述)天然湖泊遍及中國各地，其名稱因語言的不同，而有“湖”、“池”、“漾”、“?！?、“錯(cuò)”等之稱。湖泊也有內(nèi)流湖區(qū)與外流湖區(qū)之分，其分界線與內(nèi)外流河的分界線大致相同。外流湖區(qū)以含鹽量較小的淡水湖為主;內(nèi)流湖區(qū)以含鹽量較大的咸水湖為主，但青藏高原上有一些淡水湖。
