教案是每一位老師都很熟悉的備課材料,你知道適合自己課堂的教案怎么寫嗎,制定教案是一件比較繁瑣的事情,我們要認真思考自己的教學目的,以下是范文社小編精心為您推薦的美術小學教案5篇,供大家參考。
美術小學教案篇1
【教學目標】
知識與技能:通過欣賞美術作品了解美術作品的創(chuàng)作過程,體會美術作品的立意與表現(xiàn)。過程與方法:學會從多角度欣賞與認識美術作品,理解美術作品與自然、文化的多重關系。情感、態(tài)度和價值觀:引導學生領悟作品的思想內(nèi)涵,培養(yǎng)學生的理解能力。
【教學重難點】
重點:美術作品是如何產(chǎn)生的,以及其立意與表現(xiàn)方式及手法。難點:怎么理解美術一種“富于創(chuàng)造力的造型藝術”。
【教學方法】欣賞法、講授法、討論法
【教具準備】不同肌理的石頭、課本、課件
【教學過程】
教學內(nèi)容課前閱讀教材,初步理解本課的學習內(nèi)容。
(一)引導階段:
1、教師活動:以歌曲《我和我的祖國》為背景音樂,觀看祖國壯麗山河的實景圖片,教師適時引導學生一起欣賞毛主席的著名詩詞《沁園春?雪》。
2、教師活動:快速畫出中國版畫的輪廓線。提出討論:這樣的圖形作為歌頌祖國山川美景的圖畫可以嗎?說說你的觀點。
3、教師總結(jié):
美術是一種視覺藝術也是一種造型藝術。符號化的形象很難傳遞出深厚的情感,想通過圖形引發(fā)觀者情感上的共鳴就需要進行美術作品的創(chuàng)作,點明課題。
(二)發(fā)展階段:
1、教師和學生欣賞教材中的繪畫作品《江山如此多嬌》,教師介紹尺寸、繪畫技巧,組織學生對作品進行觀察分析:
(1)從構(gòu)圖角度分析:近景、中景、遠景分別是什么?
(2)從色彩角度分析:畫中怎樣體現(xiàn)出季節(jié)、時間段的?
(3)圖畫中的形象分別具有哪些象征意義
(4)畫家們是通過怎樣的視角表現(xiàn)如此宏大的場景的,換種表現(xiàn)視角行不行?學生積極思考,回答問題。
2、用實物投影儀展示幾塊不同質(zhì)地的石頭,找?guī)孜煌瑢W觸摸之后對其質(zhì)感進行評價,以便更好的理解畫家對山石肌理感的表現(xiàn)。
(1)自然山石的幻化——“抱石皴”法。
(2)紅日的霞光對畫面整體氣氛的烘托作用。學生思考、體驗“肌理”的含義。
3、多媒體展示王希孟的《千里江山圖》和齊白石的《蛙聲十里出山泉》教師講解,引導學生仔細觀察畫面,在文化情景中認識美術,深化對作品的理解。
【作業(yè)布置】
結(jié)合本課欣賞的作品,談談自己對美術是一種創(chuàng)造美的藝術的理解。
美術小學教案篇2
一、教學目標。
1、感受色彩美認識同一種顏色的特點。
2、用深淺不同的顏色作一幅畫。
二、教學重點。
認識色彩明度變化。
三、教學難點。
作畫時明度對比的利用。
四、教學準備。
繪畫工具:顏料、毛筆、鉛筆。
五、教學課時。
此課教授2課時:第一課專門練習色彩的調(diào)制;第二課專門練習色彩的裝飾應用。
六、教學過程。
(一)導入。
今天我們一起學習畫單色畫
(二)新授。
1、復習學生的色彩知識。
(1)讓學生辨別不同顏色。再出示新課內(nèi)容。
(2)出示較普通的藍色、示較淡的藍色、較深的藍色請學生辨別。
2、指導:得出結(jié)論是不同深淺的同種顏色。
3、問學生如何使同種顏色變深或變淺。
(2)加白加黑還可以加水我們管這種現(xiàn)象叫做色彩的明度變化。(解釋色彩明度概念)
(2)問學生還可以用什么方法改變色彩的明度。得出結(jié)論,變淡可以涂上本來就淡的顏色。
4、教學生調(diào)色,提出要求。
(三)學生練習,教師巡視指導。
學生大膽練習,先用原色、間色來進行調(diào)配,再嘗試用復色等進行練習。
(四)講評學生作品。
美術小學教案篇3
教學目標:
1.引導學生表現(xiàn)運動的場景
2.通過欣賞學習,引導學生用美術語言運動的動作
重點:用各種色塊、線條表現(xiàn)自己對運動的理解
難點:用美術材料和輔助工具畫出不同的體育活動
教具:圖片、范畫
教學活動:
一、激趣導人
體育活動生龍活虎,真令我們激動。
總想讓那些英姿颯爽的動作,在我們的畫上永駐。
二、出示圖片
如果讓你也來畫一畫你會怎樣來表現(xiàn)?
體育課上,你學會了哪些運動?運動會上,你又喜歡哪些項目?打球?賽跑?游泳?
運動展示人類更輝煌的前景,激發(fā)人們建設和創(chuàng)造的自信。
三、板示課題
你最喜歡什么運動?說出你的感受來。
看了那么多的畫面,有了那么多的經(jīng)驗,你能嘗試畫出你對運動的感覺來嗎?誰來說一說,自己的新想法?
四、創(chuàng)作練習
把你最喜歡或印象最深的運動畫出來。
你又有新的想法了嗎?
小組討論一個創(chuàng)意并協(xié)作完成。
五、通過今天的學習,你學到了什么?
作業(yè)選擇:
1.把你最喜歡的運動畫出一兩種。
2.可以畫出你或同學們運動時的姿態(tài),也可以畫出比賽場上熱烈氣氛。
教學隨筆
美術小學教案篇4
第六課花花衣
教學目標:
1、用彩繪、粘貼等方法包飾一個廢棄的容器,使其成為一件美化生活、環(huán)境的裝飾品。
2、設計、制作過程中能夠合理選用多種媒材及方法。
教學重、難點:
1、色彩的對比和應用。
2、選材的使用及色彩的調(diào)配。
教學課時:2課時
課前準備:
各種廢棄的容器、包裝紙、彩色紙、碎布、緞帶、彩泥、顏料、畫筆、膠水等
教學過程:
(第1課時)
一、引導階段
老師:同學們,你們看,這兩個東西你們見過嗎?(師出示兩個經(jīng)過加工裝飾的瓶子與盒子)
師:其實這兩個東西很普通,我想大家一定都看過。只是因為它穿上了一件美麗的花衣裳?,F(xiàn)在,老師就把它的花衣裳脫下來,讓你們看看它的真面目。(師動手去掉其衣裳)
師:我們今天就來學做“花花衣”。
二、發(fā)展階段
1、師問:這么漂亮的瓶子可以用在什么地方?
生:將穿上花花衣的容器擺放在班級里。
做成漂流瓶,讓江河大海將我們的祝福帶向遠方。
將穿上花花衣的瓶子串成風鈴,掛在教室里,掛在校園的樹上。
師補充:在征得學校同意之后,我們甚至可以將校園里用來種盆景、養(yǎng)睡蓮的大缸進行包裝,讓它“美麗一星期”。
2、引導學生賞析教材,并討論、交流:
知道它原來是什么樣子的嗎?課本給我們了哪幾種方法?你還有什么好方法?并就手中收集到的容器及材料,說說自己準備選用哪種方法來裝飾?
生匯報
3、學生動手練習,師巡視指導。
三、收拾與
將裝飾好的容器集中在一起,看看哪些適合單獨放置,哪些適合組合在一起。然后將這些適合組合的作品用繩子等連接起來,稍加修飾后,將桌子上多余的材料收拾干凈。
四、課后拓展
運用多種材料為多種容器進行包裝。
(第2課時)
一、組織教學
二、課堂教學
1、復習知識:可以用哪些方法制作“花花衣”?
2、檢查上節(jié)課的作業(yè),看看誰設計制作的“花花衣”(半成品)最漂亮。
3、學生自我展示,教師檢查點評獨特的設計。
4、繼續(xù)制作:要求學生繼續(xù)完成為結(jié)束的作品。
5、作業(yè)完成,學生自評,他評,教師。
三、課后拓展
“花花衣”還可以穿在“誰”的身上?
教學后記:
了解對稱圖形帶給人們的一般感受是本節(jié)課主要目的。構(gòu)思要印什么,先想好,紙對折、在中心線的一邊,畫出一半的內(nèi)容對印,展開根據(jù)印出來的圖案看看,想一想印出的東西像什么?添畫對構(gòu)圖缺陷的可添畫補救、形象不清用添畫使其具體清晰,色彩不豐富的可添畫裝飾美化,這些都可以提高學生的想象力。
美術小學教案篇5
總課時數(shù):9.10
領域:設計·應用
造型·表現(xiàn)
課時:2課時
教學目標:
以個人或小組的方式,畫一幅登山游戲線路圖,再制作棋子,大家一起玩一玩。
教學重點:
用線和形的組合,在紙上畫棋譜。
教學難點:
畫面的布局。
教具準備:
教師:準備好范圖及若干小圖片。
學生:彩筆及幾幅游戲棋譜。
教學過程:
第1課時
1、游戲切入:讓學生通過游戲與觀察,了解游戲棋的玩法和基本組成部分。
師出示游戲棋:這是什么?(游戲棋)今天我們就來玩一玩這種棋類游戲。(依次請數(shù)個學生和老師對手進行游戲)
2、師生共同討論 , 展示游戲棋的種類。
師:你還見過哪些游戲棋?上面都有些什么?
(學生展示帶來的棋譜,說說其玩法及上面的有趣圖案。)
3、通過實物棋譜,引導學生觀察游戲棋組成部分。
提問:一幅游戲棋都會由哪幾部分組成?
總結(jié):一般包括名稱、路線圖、用于設置障礙和獎勵方法的圖譜、裝飾美化的圖案、游戲方法介紹等等。
4、學生嘗試,實踐總結(jié)
(1)讓學生在畫紙上隨意畫一條彎曲線,盡量把紙畫滿。
(2)選取學生草稿中的范例,針對其中的不足和優(yōu)點進行講評。
線過于彎曲密集--不利于安排線路。
線條流暢舒展--棋格順序明顯。
(3)總結(jié)學生的草稿,并示范。
a) 在紙上隨意畫一條彎曲的線。
b) 根據(jù)彎彎曲曲的畫面想象要安排的景物(用事先準備好的小插圖裝飾成完整的棋譜圖。)
c) 安排棋子的行進路線圖或序號。
d) 根據(jù)畫面想象如何進行登山游戲。
5、再實踐,學生獨立設計一份游戲棋,師巡回指導。
6、欣賞,并學習評價
展示學生的草圖,啟發(fā)他們談談自己的創(chuàng)作意圖和設計的游戲方法。
第二課時
1、請學生組成合作小組,共同完成一幅登山游戲棋。
教師引導學生四人為一組進行合作。
2、要求小組長安排好分工與合作。
要選擇一份共同的設計稿,圍繞棋盤的裝飾進行。
3、小組展示自己的作品,代表向大家介紹玩法與規(guī)則,談談小組成員與眾不同的創(chuàng)想。
4、根據(jù)自己設計的圖譜進行游戲。
教學反思:本節(jié)課學生的興趣很高,很多的同學聯(lián)想到了迷宮的游戲,我也鼓勵學生把想法畫出來,有很多同學畫出的效果很好,設計新穎,值得鼓勵。