小學(xué)語(yǔ)文復(fù)習(xí)課教案5篇

時(shí)間:2023-01-29 作者:couple 備課教案

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小學(xué)語(yǔ)文復(fù)習(xí)課教案5篇

小學(xué)語(yǔ)文復(fù)習(xí)課教案篇1

一、教學(xué)目標(biāo)

1。掌握本單元的生字、生詞、并能用有關(guān)詞語(yǔ)造句。

2。理解含義深刻的句子,體會(huì)句子表達(dá)的思想感情。

3。 真切的了解戰(zhàn)爭(zhēng)給人們帶來(lái)的災(zāi)難,緬懷那些為和平英勇戰(zhàn)斗的英雄們,激發(fā)熱愛和平的情感。

二、教學(xué)重點(diǎn)

同教學(xué)目標(biāo)2。

三、教學(xué)方法

啟發(fā)點(diǎn)撥、比較分析法。

四、教學(xué)步驟

(一) 激情導(dǎo)入,樂(lè)中求學(xué)。

齊唱《二小放?!?,帶學(xué)生再次回到硝煙紛飛的戰(zhàn)爭(zhēng)年代,感受那個(gè)時(shí)代孩子們的生活與感情。

回憶本組課文,完成學(xué)案1題。

(二) 著眼整組,明確目標(biāo)。

學(xué)生討論,師生共同制定復(fù)習(xí)目標(biāo)(同教學(xué)目標(biāo))。(三)整體回顧,知識(shí)歸類。

這組教材有四篇課文,通過(guò)學(xué)習(xí),我們掌握每篇課文的字詞、內(nèi)容和中心,完成學(xué)案中的綜合訓(xùn)練,歸類復(fù)習(xí)。

(四)反饋矯正,深化提高。

1。反饋矯正。教師根據(jù)學(xué)生復(fù)習(xí)中出現(xiàn)的問(wèn)題,進(jìn)行針對(duì)性講解,糾正錯(cuò)誤,使他們對(duì)所學(xué)知識(shí)形成正確、清晰的印象。

2。深化提高。閱讀《山里的孩子》完成課后題。

(五)單元小結(jié),增強(qiáng)自信。

本單元四篇課文都是圍繞著“戰(zhàn)爭(zhēng)與和平”這一專題,編排的,學(xué)生要在把握每篇課文主要內(nèi)容的基礎(chǔ)上,重點(diǎn)理解含義深刻的句子的'意思,體會(huì)句子所表達(dá)的思想感情。針對(duì)復(fù)習(xí)情況予以鼓勵(lì),增強(qiáng)自信。

小學(xué)語(yǔ)文復(fù)習(xí)課教案篇2

教學(xué)目標(biāo):

知識(shí)與技能:

1、學(xué)會(huì)12個(gè)生字,理解“逍遙”、“懊喪”、“搖曳”等詞語(yǔ)的含義。

2、抓住要點(diǎn),理解課文內(nèi)容,了解太陽(yáng)請(qǐng)假造成了哪些后果,明白太陽(yáng)與人類生活息息相關(guān)的道理。

3、有感情的朗讀課文,復(fù)述課文內(nèi)容。

4、培養(yǎng)學(xué)生的想象能力,激發(fā)學(xué)生對(duì)事物的好奇心。

過(guò)程與方法:

1、積累本課生詞,并學(xué)會(huì)運(yùn)用。

2、抓住要點(diǎn),理解課文,明白太陽(yáng)與人類生活息息相關(guān)的道理,鼓勵(lì)學(xué)生不斷探尋科學(xué)的奧秘。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

能抓住要點(diǎn),理解課文內(nèi)容,了解太陽(yáng)與人類生活的密切關(guān)系,激勵(lì)學(xué)生勇于探尋科學(xué)的奧秘。

教學(xué)準(zhǔn)備:

1、課前指導(dǎo)布置學(xué)生預(yù)習(xí)課文,查閱太陽(yáng)與人類生活的種.種關(guān)系。

2、創(chuàng)設(shè)情景,提示重點(diǎn)語(yǔ)句。

課時(shí)安排:

2課時(shí)

教學(xué)過(guò)程:

第一課時(shí)

(一)導(dǎo)入──調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)熱情

一年365天,每天我們都能看到太陽(yáng)東升西落,可有一次,太陽(yáng)請(qǐng)假了,想知道為什么嗎?讓我們趕緊去瞧瞧。(板書課題)齊聲讀課題。

(二)自讀──發(fā)現(xiàn)與探究

1、自讀課文,注意將字音讀準(zhǔn)。

2、檢查生字的掌握情況。

3、通過(guò)初讀課文,你們了解到太陽(yáng)請(qǐng)假的原因嗎?太陽(yáng)請(qǐng)假后又發(fā)生了一些什么事情呢?

4、全班交流。

(三)學(xué)習(xí)課文1---4自然段

1、默讀課文1—4節(jié),思考:是什么原因讓太陽(yáng)請(qǐng)假?

2、全班交流

3、指導(dǎo)感情朗讀

感傷——規(guī)勸——發(fā)怒

(四)學(xué)習(xí)課文5---20節(jié)

1、默讀,思考:太陽(yáng)請(qǐng)假帶來(lái)了哪些后果?

2、小組交流

3、全班交流,相機(jī)指導(dǎo)朗讀

(1)白天同黑夜一樣黑暗

(2)瀑布干涸

(3)風(fēng)車無(wú)法運(yùn)轉(zhuǎn)

(4)氣候變冷:輪船無(wú)法出海裝運(yùn)糧食和其他日用品;

森林中的動(dòng)物被凍死;

人們無(wú)法耕種

4、除了書中所提及的這些,你能設(shè)想一下,太陽(yáng)請(qǐng)假后還會(huì)帶來(lái)哪些后果?

(五)教師總結(jié)

第二課時(shí)

(一)復(fù)習(xí)導(dǎo)入

(二)學(xué)習(xí)課文21—23節(jié)

1、自由讀文,看看自己讀懂了哪些內(nèi)容。

2、反饋交流

(1)人們的處境不好了

(2)人們要復(fù)工了

(3)人們請(qǐng)求太陽(yáng)出山,人們大聲贊美太陽(yáng)。

(4)太陽(yáng)出來(lái)了,人們歡呼雀躍。

找出相關(guān)句子指導(dǎo)朗讀,結(jié)合插圖,升華情感,使學(xué)生深深懂得沒有太陽(yáng)人類的生活將是一團(tuán)糟。

3、指名讀文,相機(jī)評(píng)議。

(三)總結(jié)全文

小學(xué)語(yǔ)文復(fù)習(xí)課教案篇3

復(fù)習(xí)重點(diǎn)

1、掌握本單元的生字詞,能正確理解,恰當(dāng)運(yùn)用。

2、理解兩首古詩(shī)的意思及包含的道理。

3、知道怎么樣才能做學(xué)習(xí)的主人。

4、背誦古今賢文及關(guān)于讀書的名言。

5、說(shuō)話練習(xí),推薦一本書。

6、語(yǔ)文書中的故事。

復(fù)習(xí)過(guò)程:

一、字詞

1、強(qiáng)調(diào)易錯(cuò)的字:聳、瞬、鑒、徘徊。

2、多音字:

為有、興許、相差、著迷、

二、課文:

1、默寫兩首古詩(shī),弄清詩(shī)句的意思。理解詩(shī)中含著的道理。在默寫一首陸游、朱熹的詩(shī)。

2、知識(shí)是,也是。問(wèn)常常是,是,是。文中講了偉大的天文學(xué)家的事例是要告訴我們。講北宋大科學(xué)家的事例是要告訴我們,才能成為學(xué)習(xí)的主人。勤學(xué)好問(wèn)的名人有,名言有。

3、大自然的文字是指,使你懂得了的知識(shí)。你還知道是大自然的文字。怎么樣認(rèn)識(shí)大自然的文字。諺語(yǔ)。

4、煮書的意思是。怎么樣煮書。

5、背誦有關(guān)讀書的名言,默寫古今賢文。

三、說(shuō)話練習(xí)。

你想向同學(xué)推薦這本書,作者是,主人翁是,主要內(nèi)容是。推薦的原因是。

四、寫語(yǔ)文書中的故事。重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生扣住中心。

小學(xué)語(yǔ)文復(fù)習(xí)課教案篇4

復(fù)習(xí)目標(biāo):

1、復(fù)習(xí)第四單元的課文內(nèi)容

2、習(xí)

教學(xué)過(guò)程:

一、復(fù)習(xí)課文要求背誦、默寫內(nèi)容:

1《釣魚的啟示》第60頁(yè)第10自然段父親告誡我的話

2《落花生》第66頁(yè)第10、12、13自然段

二、復(fù)習(xí)第四單元課文的主要內(nèi)容,理解精讀文重點(diǎn)詞句的意思

13、《釣魚的啟示》

主要內(nèi)容:課文主要寫了三十四年前,“我”和父親去釣魚,由于離捕撈鱸魚開放時(shí)間還有兩小時(shí),父親要“我”把好不容易釣到的大鱸魚放回湖里,當(dāng)時(shí),我很不樂(lè)意,但還是依依不舍地把魚放了。三十四年后,我成了一名建筑師,深深體會(huì)到了:從小受到嚴(yán)格的教育,就會(huì)獲得道德實(shí)踐的勇氣和力量。

啟示:道德只是個(gè)簡(jiǎn)單的是與非的問(wèn)題,實(shí)踐起來(lái)卻很難。一個(gè)人要是從小就受到像把釣到的大鱸魚放回湖中這樣嚴(yán)格的教育的話,就會(huì)獲得道德實(shí)踐的勇氣和力量。

“魚”指吸引人的,讓人動(dòng)心的事物,如:金錢、地位、榮譽(yù)…

?釣魚的啟示》中,我得到的啟示是:“道德只是個(gè)簡(jiǎn)單的是與非的問(wèn)題,實(shí)踐起來(lái)卻很難。”終生的啟示是:“道德只是個(gè)簡(jiǎn)單的是與非的問(wèn)題,實(shí)踐起來(lái)卻很難。一個(gè)人要是從小受到像把釣到的大鱸魚放回湖中這樣嚴(yán)格的教育的話,就會(huì)獲得道德實(shí)踐的勇氣和力量?!?/p>

2有關(guān)道德修養(yǎng)的名言警句:

①“衡量真正的品德,是看他在知道沒有人發(fā)覺的時(shí)候做些什么?!暴ぉっ系滤锅F(法國(guó)著名家)

②“非常的境遇可以顯出非常的氣節(jié)。”──莎士比亞(英國(guó)著名戲劇家)

15、《落花生》(敘事散文,借物喻人)作者:許地山

主要內(nèi)容:課文主要寫了“我們”一家人過(guò)花生收獲節(jié),談?wù)摶ㄉ锰幍氖隆?/p>

做人的道理:要學(xué)習(xí)花生內(nèi)在秀美,不求虛名,默默奉獻(xiàn),造福人類的奉獻(xiàn);做人要做有用的人,不要做只講體面而對(duì)別人沒有好處的人。

?落花生》

1《落花生》是一敘事散文,采用借物喻人的方法,告訴我們,人要做有用的人,不要做只講體面,而對(duì)別人沒有好處的人。(有沒有實(shí)際用處,主要是指看對(duì)他人和社會(huì)有沒有好處及貢獻(xiàn)。)

2全文按事情發(fā)展的順序?qū)懥朔N花生、收花生、吃花生、議花生。其中,議花生是課文的重點(diǎn)部分,作者通過(guò)花生的特點(diǎn),贊美了默默奉獻(xiàn)、不圖虛名的品格。

3許地山:筆名落華生,現(xiàn)代小說(shuō)家、散文家。

三、背誦“日積月累”

四、復(fù)習(xí)

(一)、復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的四單元的類型

(二)、提醒考試應(yīng)注意的事項(xiàng)

1、認(rèn)真審題

2、確定要寫的內(nèi)容

3、不要忘記寫題目

4、注意語(yǔ)句通順

5、不寫錯(cuò)別字

6、第一格不定標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、省略號(hào)占兩格、引用人物的話要用雙引號(hào)、

7、字?jǐn)?shù)要寫夠

8、多看

五、作業(yè):

1、默寫“日積月累“

2、抄寫“讀讀寫寫“1次

小學(xué)語(yǔ)文復(fù)習(xí)課教案篇5

一、復(fù)習(xí)、積累成語(yǔ)。

1、前幾天我們學(xué)了課文《明天,我們畢業(yè)》,想到20天后我們也將分別,大家心中一定有很多感慨。是啊,這六年的時(shí)光過(guò)得太快,轉(zhuǎn)眼間我們就要畢業(yè)了。你能用一個(gè)成語(yǔ)來(lái)概括時(shí)光的飛逝嗎?(時(shí)光如梭,歲月如流,光陰似箭,白駒過(guò)隙……)

2、用這些成語(yǔ)來(lái)形容時(shí)光的短暫是多么恰當(dāng)啊!成語(yǔ)是祖國(guó)語(yǔ)言文字的瑰寶。本學(xué)期我們就學(xué)習(xí)了許多,課文中有,每個(gè)單元的練習(xí)中也羅列了不少。老師讓你們回去歸類、整理了。誰(shuí)來(lái)介紹一下你把哪些成語(yǔ)歸為一類?請(qǐng)你來(lái)教大家怎樣記住它們。

3、請(qǐng)學(xué)生介紹自己歸類的成語(yǔ),教大家記住它們。

(“一”開頭,aabc……)

(近、反以詞,按同學(xué)的性格特征,按成語(yǔ)典故,褒義、貶義,編故事……)

4、小結(jié):成語(yǔ)有很多歸類方法,適合自己記憶的就是最好的。如果你的好方法來(lái)不及介紹,可以課后把它教給你的好朋友。關(guān)鍵看誰(shuí)記得最多、最牢。當(dāng)然光積累很多成語(yǔ)還不夠,真正有才華的人會(huì)恰當(dāng)使用它們。

5、我來(lái)看看你們是不是有才華呢?老師這兒有幾組題目,你們每一個(gè)四人小組將通過(guò)選擇序號(hào)來(lái)決定你們答題的類型。這兒有a、b、c、d、四個(gè)序號(hào)可供選擇。

a組:根據(jù)下列情景,寫出你想到的成語(yǔ)。

b組:請(qǐng)把下列成語(yǔ),編成一個(gè)簡(jiǎn)短的小故事。

(可以先構(gòu)思好情節(jié),組織好語(yǔ)言,再動(dòng)筆寫。)

c組:請(qǐng)選擇合適的成語(yǔ)填入空格,連成一段話。

d組:把下面的成語(yǔ)補(bǔ)充完整,看看你填的是哪些人名和地名。

6、小組合作完成練習(xí),按順序全班交流。

7、總結(jié):通過(guò)剛才的活動(dòng),老師發(fā)現(xiàn)你們會(huì)用了許多成語(yǔ),但有些同學(xué)可能發(fā)覺自己的成語(yǔ)知識(shí)還有疏漏。希望你能用這最后的20天,更要用自己的一生去學(xué)習(xí),去積累。

二、復(fù)習(xí)、積累古詩(shī)。

1、其實(shí),六年的時(shí)光并不短暫,六年來(lái),我們?cè)谀感2粌H學(xué)會(huì)了許多成語(yǔ),還學(xué)習(xí)了不少古詩(shī)。這學(xué)期我們學(xué)習(xí)了三首描寫春天的詩(shī)。你還記得嗎?

(出示三首詩(shī)):

2、都是描寫春天的詩(shī),它們之間有什么異同嗎?

3、有感情地背誦。(指名背,推薦背,齊背)

4、古人寫了很多贊美四季的詩(shī)。六個(gè)春秋我們一起走過(guò),臨別之際,大家感慨萬(wàn)千。古人就“送別”這個(gè)題材也作了不少詩(shī),老師讓你們回去收集了,能談?wù)勀阕钕矚g的那首送別詩(shī)嗎?

5、指名交流,有感情地背誦。

(老師知道你們認(rèn)真地找了很多,課后來(lái)背給我聽好嗎?)

6、小結(jié):古詩(shī)語(yǔ)言簡(jiǎn)潔,意蘊(yùn)深厚,多積累一些對(duì)我們學(xué)習(xí)語(yǔ)文很有幫助。如果你能把小學(xué)生必背的70首古詩(shī)分分類,都背下來(lái),一定會(huì)受益匪淺。

三、復(fù)習(xí)、積累名言警句。

1、前一階段,我看見很多同學(xué)都在寫臨別贈(zèng)言,但寫的時(shí)候挺發(fā)愁,不知道該寫些什么呢?你們想知道古人送別時(shí)會(huì)贈(zèng)給友人什么話嗎?他們會(huì)送自己最喜歡的詩(shī)句,或勉勵(lì)友人,或與友人共勉的話。

2、老師這兒有幾句名言警句,(出示)選擇一句,送給某一位同學(xué),你想送他哪一句呢?為什么?

3、除了這些,你一定有自己最喜歡的名言想送給好朋友,我們來(lái)交流一下。

4、學(xué)生補(bǔ)充課外名言警句。

四、語(yǔ)言積累的運(yùn)用,寫臨別贈(zèng)言。

1、這節(jié)課我們把以前學(xué)過(guò)的許多成語(yǔ)、古詩(shī)、名言整理、復(fù)習(xí)了,并進(jìn)一步了解了他們?nèi)绾芜\(yùn)用。我想此刻讓你再為好友寫上一段臨別贈(zèng)言,你會(huì)有許多話要講:或許你會(huì)用一些成語(yǔ)來(lái)贊揚(yáng)他的為人,祝福他有美好前程;或許你會(huì)用一些詩(shī)句來(lái)表達(dá)離別之情;或許你會(huì)送上一句與他共勉的話語(yǔ)。

2、請(qǐng)你用心地、真誠(chéng)地為你的好友寫一段臨別贈(zèng)言。

3、學(xué)生寫臨別贈(zèng)言。

4、學(xué)生交流臨別贈(zèng)言。

5、總結(jié):我相信這些真情而意蘊(yùn)無(wú)窮的話語(yǔ),會(huì)讓你在多年后再次翻開同學(xué)錄時(shí),回想起母校,回想起同學(xué)?;蛟S,好朋友的一句話會(huì)陪伴你一生,激勵(lì)你一生。

成語(yǔ)練習(xí)題

a 根據(jù)下列情景,寫出你想到的成語(yǔ)。

1、小黃和王明是一對(duì)非常要好的朋友,彼此間的關(guān)系十分親密。()()

2、中國(guó)申奧成功,全國(guó)人民的心情都十分高興。()()

3、張麗的這個(gè)新朋友非常有學(xué)問(wèn),知識(shí)面很廣。()()

b 請(qǐng)把下列成語(yǔ),編成一個(gè)簡(jiǎn)短的小故事。

(可以先構(gòu)思好情節(jié),組織好語(yǔ)言,再動(dòng)筆寫。)

溫文爾雅桀驁不馴交淺言深得心應(yīng)手胸有成竹

c 請(qǐng)選擇合適的成語(yǔ)填入空格,連成一段話。

想到即將要與母校、老師和同學(xué)們分別,我真有些()。回想起剛?cè)雽W(xué)時(shí),我們是一群()的兒童,是老師()地工作,把我們培養(yǎng)成了()的人。還記得課堂上我們(),常常為了一個(gè)問(wèn)題爭(zhēng)得();還記得綠茵場(chǎng)上留下了我們拼搏的汗水,每年的運(yùn)動(dòng)會(huì)我們?nèi)嗤瑢W(xué)(),取得了一個(gè)又一個(gè)第一……六年的(),我們已經(jīng)成了()的好朋友。在臨別前,我想祝福每一位同學(xué)()。

d 把下面的成語(yǔ)補(bǔ)充完整,看看你填的是哪些人名和地名。

1、人定勝()()津樂(lè)道6、投桃報(bào)()一窮二()

2、人才濟(jì)()()征北戰(zhàn)7、寧死不()()形畢露

3、語(yǔ)重心()()暖花開8、無(wú)()不入()虛烏有

4、聲東擊()()居樂(lè)業(yè)9、()冠李戴光()()落

5、至高無(wú)()()底撈針10、近()者赤,近墨者黑

()聞強(qiáng)識(shí)