教案在完成的時候,老師需要強調(diào)創(chuàng)新教學方法,想要寫出內(nèi)容具體的教案就必須認真思考自己的教學能力,下面是范文社小編為您分享的大班火的教案優(yōu)秀8篇,感謝您的參閱。
大班火的教案篇1
活動目標:
1、認識1元和10元的幣值與數(shù)字對應;
2、幣值的換算;
3、書記符號與錢幣的對應;
4、常規(guī)培養(yǎng):養(yǎng)成不亂花錢,懂得儲蓄的好習慣
5、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
活動準備:
10紙幣、1元硬幣(打印多份硬幣)、存錢罐、蠟筆、操作冊。
活動過程:
(一)引起動機
1、認識1元硬幣幣值和外觀圖案今天啊,許老師帶來了個神奇的'百寶盒,它里面裝著個神秘的東西--出示盒子(用口令變出來)我們一起來喊口令:咕嚕咕嚕,變變變。(是一個漂亮的存錢罐)那我們一起來聽一聽(存錢罐)里面裝著什么!(硬幣或紙幣)老師要把它給變出來(搖出1元硬幣)看看這是什么呢?(1元硬幣);老師現(xiàn)在要把1元硬幣給變大"變、變、變"(出示硬幣正反面的打印圖)幼兒認知1元的幣值和外觀。
小結:1元幣的幣面上有個元字,而且上面有朵菊花。
2、認識10元紙幣幣值和外觀圖案(出示10元紙幣)小朋友觀察這是幾元錢?(10元)、老師再把紙張紙幣變大給大家看清楚"變、變、變";你是怎么看出它是10元的?(幼兒討論回答)小結:10元紙幣的紙面上有個數(shù)字10和元字、背面圖案是長江三峽圖。
(二)情境海報討論
1、一張10元紙幣,可以換多少個1元硬幣?(10個)(幼兒說對后,教師在黑板上做好幣值的記錄,10元=10個1元)
2、小動物們也存了很多很多的錢,觀察并說一說,穿橙色衣服的青蛙面前放著多少錢?(10元)你能拿出和他一樣多的錢嗎?
3、那穿藍色衣服的松鼠有多少錢?(兩張10合起來就是20元)
4、穿綠色衣服的松鼠面前放著多少錢?(1元硬幣)
5、在牛老師旁邊的小猴有多少錢?(6元)
6、穿粉紅色衣服的小老虎桌子上放著多少元?(11元)你能拿出和他一樣多的錢嗎?
7、邀請一位小朋友上來從老師的籃子里取出和它一樣多的錢。
(10元紙幣和一元硬幣合起來是11元,1元硬幣和10元紙幣合起來也是11元)
小結:我們做個不亂花錢的好孩子小朋友們,爸爸媽媽給你們的零花錢有沒有存起來呢!我們要把零花錢存起來,等到需要用的時候經(jīng)過家長的同意才取出來,要養(yǎng)成不亂花錢的好習慣。
(三)師幼互動、幼兒操作認識關于錢幣符號。
1、(出示1元錢幣符號)小朋友見過這個符號?這個符號叫錢幣符號。
2、兩個錢幣符號表示多少元呢?(兩元)。三元錢要用幾個錢幣符號表示……
3、購買此物品需要多少錢?(幼兒逐一觀察)然后在左邊方框里數(shù)一數(shù)有幾個錢幣符號,再在右邊方框中找到相應幣值的錢幣連線。(以下題目同樣方法操作)
小結:操作中幼兒的情況。
(四)延伸活動:
?購物》游戲請小朋友輕輕地坐在綠色線上。老師將已經(jīng)準備好的物品卡片貼在兩個大黑板上。幼兒每人一張卡片,卡上有硬幣的數(shù)量,幼兒根據(jù)自己手上的幣值購買寫著相應價格的物品。
注:不多不少,每人的幣值只能用一次,只能買相應價格的物品,看誰又快又準確完成任務。
活動反思:
本節(jié)課學習內(nèi)容:認識小面值人民幣,使學生認識人民幣的單位有元、角、分,了解各面值人民幣之間的關系,并會進行簡單的計算。通過教材主題圖,使學生初步體會人民幣在社會生活、商品交換中的作用,感受“元”是人民幣單位中最常用的主要單位,初步了解簡單的貨幣文化,并知道愛護人民幣。
本節(jié)課的亮點:
1、呈現(xiàn)主題圖,讓學生感受人民幣在生活中的作用,要愛護人民幣。
2、通過兒歌《一分錢》讓學生加深對一分錢的認識,活躍課堂氣氛。
3、課堂紀律較好,學生積極發(fā)言,注意力集中。
本節(jié)課的不足:
1、學生回答問題時,留給學生充分的思考時間。
2、讓更多的學生討論、發(fā)言,真正參與數(shù)學課堂。
3、讓學生知道要愛護人民幣,滲透愛國主義教育。
本節(jié)課的教育機智:根據(jù)一年級學生的思維特點,通過讓學生觀察1元、5角、1角的人民幣,直觀性強。通過兒歌,調(diào)動學習積極性。
本節(jié)課的改進之處:上課學生回答問題時,給學生留充分的思考時間,讓更多的學生說一說,調(diào)動學生思維的積極性。練習題的設計層次性要強,緊扣教學重難點。
在今后的教學中,亮點繼續(xù)保持,改進不足,讓孩子們感受數(shù)學學習的樂趣,激發(fā)學習興趣。
大班火的教案篇2
【活動目標】1.鍛煉下肢力量,發(fā)展身體的協(xié)調(diào)性和平衡性。 2.學會合作、協(xié)商。
【活動準備】 皮筋、平衡凳、輪胎、音樂(熱身、放松)
【活動過程】 一、音樂熱身 跟音樂互動身體關節(jié),重點活動
【活動目標】1.鍛煉下肢力量,發(fā)展身體的協(xié)調(diào)性和平衡性。2.學會合作、協(xié)商。
【活動準備】
皮筋、平衡凳、輪胎、音樂(熱身、放松)
【活動過程】
一、音樂熱身
跟音樂互動身體關節(jié),重點活動下肢關節(jié)
二、出示皮筋,引出游戲名稱。
1.幼兒自由倆倆結合,用皮筋綁在一起,試著走一走。在走的過程中,注意走得好的。
2.教師小結,引導幼兒為什么有的小伙伴走的好,不摔跤。讓幼兒知道要協(xié)商,喊口號一起走,節(jié)奏、腳步統(tǒng)一。
三、分兩組賽,闖關。
1.第一關,小伙伴自由分成兩組,看哪組走的快。
2.第二關,加大難度,從低到高放置平衡凳。讓幼兒一只腳在上一只腳在下走過平衡凳。
3.第三關,全部放置輪胎。每組投放8個輪胎,一只腳在輪胎里面,一只腳在輪胎外面走過去。
4.第四關,要求幼兒協(xié)商好,一只腳在輪胎里面,一只腳在輪胎外面,一起跳過輪胎。
四、音樂放松
跟小伙伴坐在地上互相捶捶腿,蹬自行車,抱一抱拍拍后背。
【活動小結】
兩人三足要求幼兒互相協(xié)商,喊著統(tǒng)一的口號往前走。剛開始的時候幼兒之間缺乏商量,按自己的節(jié)奏走,剛走幾步就摔跤。通過練習,老師的引導,幼兒學會了協(xié)商,適應對方的節(jié)奏,逐漸找到了方法。在活動中不斷地加大難度來增加幼兒之間的默契,大部分走的很好。再跳輪胎的環(huán)節(jié)中難度最大,有的幼兒能互相協(xié)商喊著“一二跳”的口號順利的過關,有的幼兒之間缺少溝通,節(jié)奏不統(tǒng)一導致摔跤。再放松的環(huán)節(jié)中,互相為對方著想,增進兩人之間感情??偟膩碚f本節(jié)課的目標基本能實現(xiàn),再配合方面有待加強和鍛煉。
大班火的教案篇3
設計意圖:
一次泥工活動,有的幼兒選的是沒用過的圓柱體的新橡皮泥,有的幼兒用的是用過的被團成球體的橡皮泥。很快孩子們之間就發(fā)生了爭執(zhí),有的說圓柱體的橡皮泥大,有的說球體的大。爭執(zhí)無果,孩子求助于我。最后在我的啟發(fā)引導下,孩子們把橡皮泥都團成了球體并進行了比較,發(fā)現(xiàn)原來大家的橡皮泥是一樣大的。雖然解決了爭執(zhí),但由此我意識到,幼兒由于年齡小,邏輯思維能力差,對體積守恒的概念認識不夠,因而在實際生活中會出現(xiàn)許多認識上的錯誤,所以我設計并組織了該活動。
活動目標:
1.初步感知生活中的物體體積的大小不會因位置、方向或形態(tài)的變化而變化。
2.嘗試用體積守恒解決生活中的問題。
3.發(fā)展幼兒的判斷推理能力。
活動準備:
1.座位擺成半圓形。
2.在科學活動區(qū)擺放積木、橡皮泥、泥工板、泥工工具、水果、水果刀等以備操作。
3.大蘋果、香蕉各一個,水果刀一把。
4.圖片、筆與幼兒人數(shù)相同。
活動過程:
一、老師與幼兒一起玩游戲“變變變”。
在指定范圍內(nèi)大家邊走邊拍手說兒歌“我變我變,我變變變?!碑斈畹阶詈笠粋€“變”字時,幼兒根據(jù)想象做任意動作并保持不變。如小兔、小狗等動物,大山、小花等自然物體,看書、做操等動態(tài)姿勢等。老師拍手,幼兒恢復立正姿勢,重復游戲。
二、每一遍游戲后請幼兒說說自己模仿的是什么
并提問幼兒:雖然大家變成了大山、小兔子、房子……但還原后你覺得自己有變化嗎?有沒有長高、變矮?有沒有變胖、變瘦?你有沒有多個小腳丫?有沒有少個小耳朵呢?(每次提問孩子們都會邊哈哈大笑邊說“沒有”,還用動作證實)
小結:原來不管我們做什么樣的動作還原后都和原來一樣,沒有變化。
三、再次和幼兒玩游戲“變變變”,一起變成小貓輕輕走回自己的座位。
四、講故事《蘋果變多了》(故事附后)。
教師邊講故事邊操作演示切蘋果。講完后根據(jù)故事提問:小熊的蘋果真的變多了嗎?根據(jù)幼兒的回答,老師把切開的蘋果多次合起來再分開,以幫助幼兒判斷分析。
師幼一起討論、小結:雖然蘋果被切成了四塊,但合起來后還是原來那個蘋果,沒有變多,也沒有變少。
五、游戲“變了嗎”。
1.先從正面觀察教室里鋼琴、電視機、桌椅等,再從不同的角度觀察,最后回到正面,看看他們有無變化。
2.教師用五塊大型積木先后搭建成房子、小橋、小汽車等,請幼兒判斷積木雖然搭成了不同的造型,但積木的數(shù)量、大小、多少有無變化。
3.幼兒任意玩橡皮泥,塑好一個造型后就還原,看橡皮泥是否有變化,有沒有多或少。
六、幼兒看圖玩游戲(圖示附后)。
1.找相同??纯慈琶牢妒澄镏校膬蓚€食物一樣大,在一樣大的后面打√。下面有五塊積木,看看哪兩座房子是用這五塊積木搭成的,把他們?nèi)ζ饋怼?/p>
2.數(shù)方塊。下面是用許多同樣大小的積木搭成的造型,看看哪兩組用的積木一樣多,把積木數(shù)量相同的造型連起來。
七、做完圖片游戲的幼兒到活動區(qū)游戲:玩橡皮泥、搭積木、切水果。在動手操作中鞏固對“體積守恒”的認識。
活動延伸:
1.請幼兒在家?guī)桶职謰寢尫值案?、水果等,感知體積守恒。
2.請家長引導幼兒在家里、戶外從不同角度觀察家具、建筑、花草樹木等,感知體積守恒。
活動反思:
1.本活動的組織來源于幼兒生活,解決的是生活中的實際問題,是幼兒感興趣的事,符合幼兒的年齡特征及實際需要。
2.活動自始至終都是在輕松愉快的游戲中進行的,充分體現(xiàn)了活動的游戲性,體現(xiàn)了“玩中學”的教育教學理念。
3.活動中教師不是單純的教授,而是以啟發(fā)引導為主,引導幼兒主動探索、思考,尋求答案,使幼兒主動而非被動地參與活動。
4.活動注重幼兒的動手操作,為幼兒提供了大量的操作材料,讓幼兒在動手操作中自主思考,充分調(diào)動各種感官,達到活動目的。
附1:故事:蘋果變多了
小熊拿著一個紅蘋果和一個大香蕉,高高興興去找好朋友小鹿。路上遇到了饞嘴的狐貍,狐貍想把小熊的大香蕉騙來吃,他眼珠子一轉(zhuǎn)想出一個壞主意。
狐貍對小熊說:“我能把你的蘋果變得更多!你信不信?”
小熊說:“你也不是魔術師,怎么變?”
“如果我能把你的蘋果變多,你就把香蕉送給我,怎么樣?”狐貍說。
小熊點點頭答應了。
只見狐貍從口袋里拿出一把水果刀,把蘋果一切兩半,問小熊:“你看現(xiàn)在有多少蘋果?”
“兩塊?!毙⌒艽鸬?。
他又把兩塊蘋果各切了一刀,問道:“現(xiàn)在是幾塊了?”
小熊說:“現(xiàn)在有四塊了?!?/p>
“原來是一個,現(xiàn)在是四個。我是不是把你的蘋果變多了?”狐貍又問道。
“真的變多了?!毙⌒荛_心地說。
“那你是不是應該把香蕉送給我呀?”
“好吧!”狐貍拿著小熊的大香蕉得意地走了。
小熊來到小鹿家,把發(fā)生的事講了一遍,小鹿說:“小熊,你上當了! ”
“我怎么會上當呢?明明多了嘛!”小熊不解地撓著頭說。
小朋友,你們說小熊的蘋果變多了嗎?
大班火的教案篇4
活動目標:
1.在熟悉歌曲旋律的基礎上,借助圖譜,學習歌曲好朋友。
2.根據(jù)故事情節(jié)仿編歌曲,嘗試創(chuàng)編說唱部分,感受改編歌曲的快樂。
3.知道好朋友之間要互相幫助,有了好東西能一起分享。
4.喜歡參加音樂活動,體驗音樂游戲的快樂。
5.對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。
活動準備:
1.經(jīng)驗準備:熟悉歌曲《自由飛翔》。
2.物質(zhì)準備:白板課件(含故事和歌曲)、伴奏音樂、圖譜。
活動過程:
(一)結合生活經(jīng)驗,引導幼兒嘗試編創(chuàng)歌曲rap。
1.教師自我介紹,引導幼兒說說自己的好朋友。
2.結合幼兒回答編創(chuàng)兒歌。
3.出示rap節(jié)奏譜,嘗試有節(jié)奏說唱:一起游戲笑哈哈,一起歌唱樂悠悠,團結友愛手兒拉著手,我們大家都是朋友。
(二)欣賞故事,學唱歌曲第一段。
1.熟悉故事內(nèi)容。
(1)播放課件,幼兒欣賞故事第一部分。
(2)播放課件,幼兒欣賞故事第二部分。
(3)完整學唱歌曲第一段。
(三)根據(jù)故事情節(jié),仿編歌曲。
1.借助圖譜,了解故事情節(jié),仿編歌曲。
2.演唱歌曲仿編部分。
(四)完整演唱歌曲,感受改編歌曲的快樂教師:好朋友會互幫互助,好朋友有了好東西會一起分享,這就是我們的好朋友 ,我們把這首好朋友歌一起來唱一唱吧!
(五)拓展經(jīng)驗,了解生活中的其它好習慣。
教師:好朋友之間會互幫互助,有了好東西會一起分享,好朋友之間會想念著對方,有了好朋友,我們的心情會變得更快樂!
活動延伸:
1.區(qū)域活動:提供關于好朋友的圖書和圖片等,供幼兒理解學習。
2.游戲活動:指導幼兒在游戲活動能和同伴一起分享,互相謙讓。
3.家園共育:引導幼兒與同伴做好朋友,并知道好朋友之間應該互幫互助,團結友愛。
活動反思:
通過對一年級課程《好朋友》的授課來看,我的反思大致有一下幾點:
一、活動準備
首先,從備課上,這節(jié)課的備課準備比較倉促,無論是從導入環(huán)節(jié)的設計還是從新授課的設計上都沒有特別大的亮點,在教案的編寫上調(diào)理略顯清晰,但還是存在不合理的地方,環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間的銜接不是特別的自然,原本想借鑒一些網(wǎng)上優(yōu)秀教案整合起來的,最后卻弄得支離破碎,在上課的過程中也顯得很是吃力。
二、教學過程
1、導入環(huán)節(jié):這節(jié)課的導入環(huán)節(jié)我是這樣設計的,首先教授童謠《找朋友》讓孩子們拍手讀童謠,并找到自己的好朋友,我會選擇表現(xiàn)好的孩子,大家一起說出他的名字,并成為大家的好朋友。這樣設計不僅引發(fā)孩子們學習的興趣,而且還能激勵上課過程中表現(xiàn)好的孩子們,并對他們做出及時的鼓勵,讓學生們心中樹立起榜樣意識。這一環(huán)節(jié)在授課的時候沒有很好地把握時間,在找朋友的時候浪費的時間有點多,所以導致后面的授課過程很倉促。
2、新授課環(huán)節(jié):在這一環(huán)節(jié),我還是采用了原始的三聽三唱的方式進行教學,但是又在此環(huán)節(jié)上進行了一些創(chuàng)新。在初聽部分首先讓孩子們初步感知歌曲,感受歌曲的情緒,在心中形成歌曲的整體印象,為進一步欣賞歌曲做好準備。復聽環(huán)節(jié)緊接著提出問題,讓孩子們在歌曲中尋找答案,提高孩子們欣賞音樂的能力,并能夠?qū)W會從中發(fā)現(xiàn)問題解決問題。這一環(huán)節(jié)中的不足是,應該讓孩子們在欣賞歌曲的時候,運用身體語言感受歌曲,比如加上拍手跺腳的動作,讓學生在潛移默化中解決歌曲中的難點部分。在學生的學唱環(huán)節(jié)上,不再采用以往的教師示范學生模仿的方法,而是讓學生試著跟著錄音一起演唱,進而提高學生的學唱能力,然而這樣的授課方式學生們還是普遍不能接受,因為一年級的孩子還達不到跟唱的能力,所以在以后的教唱環(huán)節(jié)中,還是需要慢慢的一點點的滲入到孩子們的學習當中,因為采用了這種跳躍式的教唱方法,所以很多孩子在最后合唱的時候還是只能模仿演唱,不能獨立演唱。從而導致這節(jié)課在學唱的時候無論是老師還是學生,都略顯得吃力。
三、拓展部分:
在這一部分我采用了孩子們用肢體表演的方式進行的,讓孩子們充分發(fā)揮想象力與創(chuàng)造力,加入自己的動作大膽的表演。目的是讓孩子們在律動中學習,在快樂中進步。雖然這節(jié)課是一節(jié)唱歌課,但是在一年級的音樂課中還是要求孩子們做到“手之舞之,足之蹈之”。
在這堂課中有太多的不足與失誤,自己在以后還應該多加努力,多聽別的老師上課,彌補自己不足的地方,讓自己變得優(yōu)秀。有了第一的失敗,就會有更多的成功,讓我在失敗中更快的成長起來,更何況路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索。
大班火的教案篇5
(一)活動目標:
認識加號"+"和等號"=",學習列加法算式。
(二)活動準備:
物質(zhì)準備:
(1)教師演示材料:實物玩具娃娃3個,梨子圖片5張,"+""="的圖卡、1-5數(shù)字卡。
(2)幼兒每人每人一份寫有分合式的燈籠、2-10的數(shù)字掛鉤。
(3)分組活動材料:
情景圖若干、集合圖若干、分合圖若干、寫有2-5數(shù)字的刺猬、寫有5以內(nèi)加法算式的果子卡片若干。
材料配套:教育掛圖、幼兒活動操作材料。
(三)活動過程:
1.玩游戲"掛燈籠",復習5以內(nèi)數(shù)的組成分解。
師:小朋友們先看自己手中燈籠上的分合式,算出答案,然后掛在相應的數(shù)字持鉤上,比比誰掛得又對又快。
2.教師用實物口述應用題,引導幼兒理解5以內(nèi)數(shù)的加法含義。
(1)師:老師先買了2個玩具娃娃,又買了1個玩具娃娃,老師一共買了幾個玩具娃娃?
(2)小結:2個玩具娃娃加上1個玩具娃娃,一共有3個玩具娃娃。教師邊說邊列出算式。
告訴幼兒:"+"叫"加號",表示把東西合并起來,東西變多了。 "="叫等于,表示左邊的兩個數(shù)加起來是右邊的這個數(shù)。
(3)引導幼兒正確地讀算式"2+1=3"。
3.引導幼兒根據(jù)教師的口述應用 題列算式計算。
(1)教師邊演示圖片邊口述應用題。
(2)幼兒根據(jù)教師口述的應用題列出式子并運算,教師觀察幼兒列式情況。
(3)交流分享:說一說你列的式子。。
4.出示教育掛圖《學習5以內(nèi)數(shù)的加法》,引導幼兒根據(jù)圖片內(nèi)容列式計算。
(1)師:圖上有什么?先請一個小朋友編一道加法應用題,再請另一個小朋友到黑板上列出加法算式并計算。
(2)每個幼兒根據(jù)圖中特點,用數(shù)字卡列出加法式子并運算,教師觀察幼兒列式情況。
5.幼兒分組活動,鞏固5以內(nèi)數(shù)的加法知識。
情境圖:根據(jù)情景圖的圖意列加法式子并計算。
集合圖:根據(jù)集合圖的圖意列加法式子并計算。
分合式:根據(jù)分合式列加法式子并計算。
送果子:根據(jù)果子卡片上的算式計算出得數(shù)后把果子貼在相應號碼的刺猬身上。
幼兒操作后分享交流。
(四)活動延伸:
區(qū)域活動:在數(shù)學區(qū)投放分組活動的材料,供幼兒練習。
家園共育:請幼兒在家里根據(jù)家里的物品編加法應用題并列式計算。
大班火的教案篇6
活動目標:
1.了解諸暨的一些名勝古跡、風土人情、地方特產(chǎn),由此萌發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛之情。
2.初步培養(yǎng)幼兒收集資料的能力。
活動準備:
1.教師準備一本諸暨風景掛歷和一些諸暨風景明信片。
2.請幼兒在家長幫助下收集一些關于諸暨的風景圖片、名信片、瀏覽照片以及一些諸暨特產(chǎn)(包裝盒亦可)。
活動過程:
一、談話,引出主題。
師:“大家知道,我們居住的城市叫什么名字嗎?(諸暨)對了,諸暨是我們的家鄉(xiāng),是我們出生和成長的地方。今天我們就來討論一下我們生活的這座城市,說說她有哪些美麗的地方?!?/p>
幼兒發(fā)言。
二、請幼兒結合自己帶來的物品,向大家介紹諸暨的風景勝地與名勝古跡。(為主要環(huán)節(jié),鼓勵幼兒踴躍發(fā)言,教師可及時插入提問與一些解釋。)
三、教師根據(jù)掛歷與名信片向幼兒介紹諸暨的主要景區(qū):西施殿、浣江、五泄、斗巖;介紹主要特產(chǎn):楓橋香榧、山下湖珍珠、大唐襪業(yè)、店口五金等。
活動延伸:
1.在班級中展示家鄉(xiāng)特產(chǎn)
2.欣賞電視散文《浣江風》。
附告家長書:
各位家長:
謝謝配合!
大班火的教案篇7
(一)課題名稱:春之韻—風箏翩翩飛
(二)教材簡介:
春暖花開的季節(jié),萬物復蘇,大自然的景色已悄然發(fā)生了很大的變化。人們在踏青、觀賞自然的同時,“放風箏”成了孩子和家長休息日里不可缺少的重要活動。于是,廣場上飛舞的風箏與美麗的大自然融為一體,成為春天里更加亮麗的風景。風箏,在中國有悠久的歷史,是中華民族智慧的象征。它反映人們對美好生活向往和追求,融合了群眾的審美情趣,滲透著我國民族傳統(tǒng)和民間習俗。
本次活動我們結合主題“春之韻”風箏節(jié),讓孩子們在大自然中感受大樹和小花的美麗,體驗春天的美好和放飛風箏的喜悅。教師通過課件欣賞,集體討論,進一步啟發(fā)孩子的思維,拓展了想象創(chuàng)造的空間。他們利用自己搜集來的各種廢舊材料動手制作風箏,放飛風箏,探索風箏起飛的秘密,感受成功的樂趣。孩子們一直沉浸在體驗、思考、探索,再思考、再探索這樣的興趣中?;顒右庠谕ㄟ^親子制作和放飛風箏,讓孩子了解風箏的歷史,激發(fā)孩子用自己智慧繼承和發(fā)揚民族傳統(tǒng)。
(三)目標預設:
1、了解、欣賞風箏,感受各種各樣的風箏色彩與形態(tài)的美,運用多種形式來表現(xiàn)風箏的美。
2、體驗大自然的無窮魅力,激發(fā)孩子親近自然的美好情感。
3、初步了解放飛風箏的科學原理,激發(fā)孩子的好奇心和探索欲望。
4、體驗相互合作的快樂,增進父母與子女間的親子感情。
(四)重點:運用各種材料和美術形式來制作和裝飾風箏。
難點:通過嘗試和調(diào)整,將自制的風箏放飛到春天的大自然。
(五)設計理念:設計中融合了親子教育、環(huán)保理念和做中學的理念。
(六)設計思路:了解和欣賞風箏——利用各種廢舊材料制作風箏——放飛風箏
(七)教學具準備:
1、材料準備:塑料、環(huán)保袋、廣告紙、顏料、細竹篾、風箏線等。
2、知識儲備:欣賞過古代和現(xiàn)代風箏,以及外國有代表性的風箏。
3、課件準備:風箏制作ppt、音樂《三月三》。
(八)活動過程:
1、回憶欣賞過的風箏。
大班火的教案篇8
活動目的:
1.繼續(xù)鞏固正溜的技能,發(fā)展幼兒動作的靈敏性和平衡能力,激發(fā)幼兒參加體育活動的興趣。
2.讓幼兒在活動中嘗試與同伴合作。
活動準備:溜冰鞋,護膝,護肘,音樂,毛巾,障礙物,火車頭
活動流程:
調(diào)動身心 基本部分 :幼兒練習 四散 放松活動(律動)集中 (整理) 游戲鞏固
活動過程:
一. 調(diào)動身心(律動)
1.“小朋友,今天鐘老師帶你們?nèi)W本領,把護膝,護肘帶上,我們一起來做運動。”
提問及要求:護膝,護肘怎么帶?
2.幼兒帶護膝,護肘是教師幫助個別幼兒。
3.聽音樂做律動。
二.基本部分:
1. (1) 幼兒練習?!皝?,告訴我,你們有什么本領?”(會溜冰)“把本領拿出來給大家看看?!碧釂柤耙螅骸按┝锉⒁馐裁??”
(2) 幼兒穿鞋,教師提醒,幫助個別幼兒。
(3) 幼兒正溜,教師提醒:a.保持身體平衡,不要太快,穩(wěn)穩(wěn)的向前溜。
b.順一個方向溜。
2.集中。
(1) 教師表揚動作正確,溜的好的幼兒。
(2) 幼兒嘗試練習。(保育:擦汗 休息)
3.游戲鞏固:
(1) 你們本領都很大,鐘老師帶你們到草地上玩,提問:草地上有什么?怎么做?幼兒放障礙物。
(2) 幼兒嘗試過障礙。
(3) 集中:幼兒個別表演。
提問:他用的是什么方法?(兩腳分開,穩(wěn)穩(wěn)的溜過去)
幼兒嘗試兩腳分開過障礙。
(4)“到游樂場,找好朋友玩,看誰玩的最動腦筋,玩的最高興?”(幼兒嘗試合作,教師個別指導,保育:擦汗 休息)。
集中提問:你們合作玩的是什么?怎么玩?(一邊輪滑一邊玩開飛機游戲……)
分散提問:可以玩剛才玩過的游戲,也可以去玩別的游戲。(再次嘗試合作)。
“小朋友,天不早了,該回幼兒園了,開火車回去。”(幼兒一個一個搭肩成一列火車。)
三.放松活動:
“幼兒園到了,去整理一下,脫溜冰鞋,拿下護膝,護肘。”(幼兒整理)