寫讀后感是一種發(fā)現，通過它我們可以發(fā)現作品中的細節(jié)和深意，通過寫讀后感，我們可以記錄下自己在閱讀中的感動瞬間和頓悟時刻，以下是范文社小編精心為您推薦的騷的故事讀后感模板5篇，供大家參考。
騷的故事讀后感篇1
巫利，到底是聰明、勇猛、忠誠，愛護羊到家的牧羊犬，還是陰險狡詐、臭名昭著點殺死二十多只羊的強盜？
?西頓野生動物故事集》的原名是《我所知道的野生動物》。它的作者是來自加拿大的西頓，他是博物學家、社會活動家、作家，同時他也是個畫家，書里的插畫都是他自己畫的。
巫利是一只優(yōu)秀的牧羊犬，交給他的羊從來都沒有丟過一只。他對待羊群、主人和主人的家人很和善，但對待其他人卻兇神惡煞，或許正因為這個，才導致了下面的悲劇。
巫利的舊主人是羅賓，后來與主人走散多年，成了多利的牧羊犬，多利很愛惜他，羊群都放心地交給他，巫利也不負眾望，讓羊群平安地送到多利身邊。
可是，最近羊在連續(xù)丟失，蓋爾特寡婦失去了整整一群羊，二十只。大家伙認定是住在鬼洞的鬼狐貍干的。奇怪的是，多利的羊一只也沒丟，多利的羊群明明在離鬼洞的一公里不到的距離，但回來的羊一只也沒少。
有一天，農戶們想找出那個老狐貍，不料，他們雖然失去了狐貍的行蹤，卻找到了咬死寡婦家羊群的兇手，沒錯，就是巫利。農戶們找上巫利家，跟他說咬死寡婦家的一群羊的兇手就是巫利，可是多利不相信，一個上午過去了，多利還是死都不承認。
這時，多利的女兒，也是巫利的監(jiān)護人出了個好主意：那今晚陪巫利睡在廚房，如果他沒出去，鄉(xiāng)里還有羊被咬死，那么他就是無辜的。
夜晚很快就降臨了，一開始，巫利像往常一樣睡著了，可沒過多久，他開始煩躁不安。一會兒，他站起來看著熟睡的女孩，就跑出去了。女孩其實在裝睡，她現在有點懷疑巫利就是兇手，但還不確定，就決定等巫利回來。
一個鐘頭過去了，巫利帶著胸部上濺滿了鮮紅的血跡回來了，女孩驚訝地站起來，她已經認定巫利就是兇手，而且，她的腦海里闖進了一個念頭，猛地意識到：躺在眼前的正是那只鬼狐貍！她大叫起來。巫利翻臉不認人，一口咬進了女孩的肉里，他正想咬女孩的脖子時，多利已經趕到，用柴鉤把他打死，再晚來一步，女孩將會被咬死。
?我所知道的野生動物》里的故事之所以引人入勝，不僅僅是它們注意了逼真的細節(jié)，還因為那些動物富有英雄性格。每一只動物都有名字，這樣就使他有了自己的個性。每一個動物都比原物高大，一只優(yōu)越的動物在表演一幕悲劇，因為正如西頓所指出的：“野生動物的一生總是以悲劇告終?！?/p>
人是有兩面性的，動物也一樣。巫利骨子里流露著野性，本性難移。
至于到最后為什么要攻擊他最重要的人，至少是他的骨子里有豺的血脈，事情已經敗露，他那狗的一生也要畫個句號了。
騷的故事讀后感篇2
媽媽給我買了一本書，名字叫《小故事，大道理》。媽媽對我說：你讀了這本書以后，一定會喜歡上它的。聽了媽媽的話以后，我就趕緊讀起了這本書。
我打開這本書，馬上就被這本書上的故事吸引住了。
其中對我印象最深的是：《紐約州長的童年》故事里講的是，羅杰。羅爾斯上小學的時候非常調皮。一次，羅爾斯又和一些孩子在一起胡鬧，被皮爾。保羅校長逮了個正著。
但是，皮爾。保羅還是沒有批評羅爾斯，他只是對羅爾斯說：我從第一眼見到你的時候，就認定你將來會成為紐約州的州長。
羅爾斯沒有想到保羅校長會說這樣的話，怎么會呢？這也太出乎他的意料了。他說：校長先生，您在開玩笑吧？
沒有，你肯定會的，只要你付出哪怕是一點點努力。保羅校長堅定地回答。
羅爾斯不管怎樣還是記住校長的這句話。從那以后，羅爾斯改掉了往日的頑皮，開始好好學習并對未來充滿了信心。
終于，51歲那年，羅爾斯成為紐約州的州長。
這本書里的故事講得太好了，我一口氣就把它看完。它告訴我們，生活中有很多這樣的小故事，普通人在面對這些小故事的時候毫無感覺，而智者卻能從這些小故事中看到大景觀，得出大智慧，悟出大道理。
這本書告訴我們要有愛心，要注重友誼。世界需要愛，只要我們每個人都獻出我們的愛，我們的世界才會變得更加美好。
這本書告訴我們要樂觀自信，樂觀者在災難中看到機會：悲觀者在機會中看到災難。想要成功，我們就必須學會在平常的生活中看到機會。
這本是告訴我們要有理想、要有人生目標。沒有明確人生目標的人，是不可能獲得成功的。
這本書說得好，人的一生必須多動腦要用智慧去取得人們的認同，真正富有的人，是用時間衡量價值所在，而不是用金錢衡量。當你認識到時間的寶貴和時間也有價值時，你將會變得更加富有。
這本書上寫道，人的生命是寶貴的，我們要珍惜自己的生命。一個不珍惜生命的人，他隨時都可能失去一切。
這本是讓我懂得，人的一生要有勇氣，要努力奮斗！自信、勇氣的力量是巨大的，它能超越一切。誰要是游戲人生，他就會一事無成。命運就是像在搏擊，奮斗就是希望。
看了這本是讓我懂得許多許多的道理，這本是給了我許多的啟示，讓我覺得這本書雖然講的是小故事，可它讓我明白的都是大道理。這本書，對我的教育很是深刻，故事里的人和事讓我時刻牢記，它告訴了我許多做人的道理
看了這本書以后，我明白了，一件小小的事中，可以領略到一個非常大的道理。我明白了真善美，假惡丑。我還懂得了我們生活在這個世界上，一定要有愛心、友誼、樂觀、自信、理想、目標、智慧、奮斗、勇氣、寬容、理解、美德、責任。??！這是一本多么好的書，它告訴了我們很多在課本里學不到的知識。我想：我一定要珍惜好這本書，一定要用這本書來衡量我自己。
從那以后，我一拿到這本書，心里就有說不出的興奮
以上就是一秘范文為大家?guī)淼?0篇《《小故事大道理》讀后感》，希望可以對您的寫作有一定的參考作用，更多精彩的范文樣本、模板格式盡在一秘范文。
騷的故事讀后感篇3
?成語故事》一直吸引著我，一拿到《成語故事》這本書，我就迫不及待地看起來。“臥薪嘗膽”“程門立雪”“守株待兔”等一個個精彩的故事，蘊含著豐富的知識。是我們小學生必讀的書。
我對其中一個“聞雞起舞”的成語故事感受很深。這個故事講述了我國晉朝的祖逖，為了復興晉國，報效祖國，他每天聞雞起舞，刻苦練功，寒來暑往，從不間斷。終于練就了一身本領，實現了報效祖國的愿望。
祖逖這種精神震撼了我，他的精神同學身上所缺乏的。我們每天躺在溫暖的被窩里，如果不是怕遲到還真不想起床，學習上遇到困難，如果不是老師“硬逼”著，又有幾個同學愿意學習？打開作業(yè)本，又有幾個同學是認真的。跟先人祖逖比比，我們真的太慚愧，我們這么怕苦，能學好本領嗎？現在不學好本領，更待何時？
因此我們要從現在開始認真的對待學習，有朝一日報效祖國。
?成語故事》是祖先留給我們的文化瑰寶，是我們中華民族的精華?！冻烧Z故事》使人受益淺深，我們從中學到了很多知識，以后，我不但要取得養(yǎng)料，還要讓我的同學去閱讀。長知識，學精神。
騷的故事讀后感篇4
這本書…我已經讀了很久，一本記錄這個個科學家的故事的書，那本書并沒粘多少灰塵，我將它放在最上面，經常閱讀，在那一刻，我的心才能平靜下來，
今年是20xx年了，記得我最后一次翻開時，正是20xx的2月，我又一次摳響了通往科學的大門，我的心也隨之平靜下來。
翻開第一頁，很普通，是一面目錄，上面寫了即將為我們講故事的名人名字，而研究鐳的居里夫人卻給我留下了深深的印象。
鐳，是一種放射性元素，可以救治病人，但在研究的過程中，是極具危險的，而居里夫人卻為了人民的安康開始研究鐳，在研究過程中，居里夫人沒有一絲失望，居里夫人幾乎把所有時間放在了研究上，雖然居里夫人并沒有像牛頓那樣不吃飯，但努力了過后的結果是好的，居里夫人研制出了鐳，給社會帶來了便利，但這位在科學上堅持不懈的女強人卻永遠的離開了，頑強拼搏不正是這篇故事所告訴我們的嗎？
不管是誰，只要有一顆真誠對待的心，我就會相信，我們也可以為社會作出偉大的貢獻！
騷的故事讀后感篇5
有一個人，從小就經受磨難；有一個戰(zhàn)士，他心里裝的全是人民；有一顆“螺絲釘”，他總是職守自己的崗位。他——就是雷鋒。一個家喻戶曉的名字。他樸素、憨厚，為人老實。他助人為樂的事跡伴著風兒吹向祖國的高山大河，吹遍神州大地的每一寸土地，吹進億萬中國人民的心中。
當我讀了《雷鋒故事》之后，我同情他童年的遭遇，發(fā)揚他無時無刻視人民如親人的可貴精神，為他短暫的生命而惋惜，對他的“釘子精神”我十分敬佩。
他的童年是辛酸的，親人們一個個相繼去世，他孤苦伶仃，但他人窮志不窮，從小就樂于助人。他出生在舊社會，受盡地主婆的折磨。一次，解放軍從他家鄉(xiāng)經過。解放軍非常愛護群眾，使他從小立志想當一名解放軍戰(zhàn)士。
長大后，他終于如愿以償的當上了一名解放軍戰(zhàn)士。從軍后，他處處嚴格要求自己，生活非常簡樸，從不亂花一分錢。衣服、褲子和襪子都是補了又補。毎次吃飯后他都會把桌子上掉的米飯拿去喂豬。他還用廢木頭釘了一個“聚寶箱”，把多出來或撿到的螺絲、螺帽、牙膏皮、鐵絲條都放在里面，當需要的時候，拿出來，用不到的東西就賣給收破爛的，得到的錢就交給公家。
“做一件好事并不難，做一輩子的好事卻很難”。但雷鋒叔叔做到了。他就是這樣樂于助人，從一件件平凡的小事做起，做了數不清的好事。如援災區(qū)捐款獻愛心、幫戰(zhàn)友補被子、協(xié)助炊事班洗菜、在列車上為他人服務和雨中送親人等。大家說：“雷鋒出差一千里，好事做了一火車?！币灿腥苏f他是“傻子”，但他甘愿做“傻子”。
記得雷鋒在日記中寫道：人的生命是有限的，可是為人民服務是無限的，我要把有限的生命投入到無限的為人民服務中去。這就是雷鋒的崇高愿望。在他短暫的生命中，他做了無數件為人民服務的事。如今，我們的生活條件這么優(yōu)越，有什么理由不好好讀書呢？人人都需要幫助，為什么都不互相搭一把手呢？雷鋒叔叔雖然“睡著”了，但他的精神永遠活著，永遠激勵著我們，讓我們做一個新時代“雷鋒式”的好少年吧！
