讀后感是我們對(duì)書籍中角色命運(yùn)的思考和探討，寫讀后感是一種積累，通過它我們可以積累閱讀的經(jīng)驗(yàn)和心得，以下是范文社小編精心為您推薦的藍(lán)學(xué)校的讀后感精選8篇，供大家參考。
藍(lán)學(xué)校的讀后感篇1
關(guān)于怎樣組建小組，如何有效地組織合作學(xué)習(xí)，佐滕學(xué)先生從四個(gè)方面進(jìn)行了論述。他指出的一些教師存在的誤區(qū)，這也是我們?cè)谡n堂教學(xué)中存在的問題，他的建議對(duì)當(dāng)前的課堂教學(xué)有很強(qiáng)的借鑒和指導(dǎo)意義。
一、應(yīng)當(dāng)怎樣組織小組
小組以男女生混合的四人小組為宜，這里需要注意兩點(diǎn)，一是不要組成同性別的小組，因?yàn)槟信炀幱欣诩せ詈献餍运季S；二是人數(shù)不宜多也不宜少，多了往往有人會(huì)成為“客人”；少了則難以出現(xiàn)見解多樣的交流。
二、何時(shí)實(shí)施小組學(xué)習(xí)
教師首先要明確合作學(xué)習(xí)的意義，主要有兩個(gè)方面，一是“個(gè)人學(xué)習(xí)的合作化”，比如互相交流、核對(duì)答案、幫助學(xué)困生等。二是“沖刺與挑戰(zhàn)”，這是小組學(xué)習(xí)的最佳境界。也就是說，小組學(xué)習(xí)的核心意義在于“為了沖刺與挑戰(zhàn)的合作學(xué)習(xí)”。比如當(dāng)教學(xué)過程中只有幾個(gè)學(xué)生舉手，多數(shù)學(xué)生浮現(xiàn)出困惑的時(shí)候，就應(yīng)當(dāng)馬上組織“合作學(xué)習(xí)”，這是合作學(xué)習(xí)的'最佳時(shí)機(jī)。
佐滕學(xué)先生認(rèn)為，“合作學(xué)習(xí)”的最大優(yōu)點(diǎn)就在于保障每一個(gè)學(xué)生“沖刺與挑戰(zhàn)的學(xué)習(xí)”?！昂献鲗W(xué)習(xí)”往往可以實(shí)現(xiàn)學(xué)生奇跡般的高水準(zhǔn)的學(xué)習(xí)。有些問題在課堂中只有半數(shù)多一點(diǎn)的學(xué)生理解，但實(shí)施了“合作學(xué)習(xí)”，所有的學(xué)生都能輕而易舉地作出解答。需要說明的是，教師能否抓住時(shí)機(jī)實(shí)施小組合作學(xué)習(xí)，使所有學(xué)生都能致力于“沖刺與挑戰(zhàn)”，是教學(xué)成功的關(guān)鍵。
三、何時(shí)結(jié)束小組合作學(xué)習(xí)
遵循的原則是：小組學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)隨“學(xué)習(xí)”的發(fā)生而發(fā)生，隨“學(xué)習(xí)”的結(jié)束而結(jié)束。比如，預(yù)定實(shí)施5分鐘的小組學(xué)習(xí)，倘若“學(xué)習(xí)”仍在進(jìn)行，可以延長到15分鐘。反之，預(yù)定實(shí)施15分鐘的小組學(xué)習(xí)，倘若“學(xué)習(xí)”不能形成，那就應(yīng)當(dāng)5分鐘打住。
四、教師應(yīng)當(dāng)做什么
教師必須進(jìn)行的工作有兩個(gè)。一是關(guān)照不能參與小組“合作學(xué)習(xí)”的學(xué)生，必須讓學(xué)生一個(gè)不漏地參與到小組學(xué)習(xí)之中；二是關(guān)照難以展開討論的小組，推進(jìn)各個(gè)小組的“合作學(xué)習(xí)”。但教師不必事事躬親，包辦代替。
教師容易出現(xiàn)錯(cuò)誤的做法主要有兩個(gè)方面：一是不斷的提示、引導(dǎo)、強(qiáng)調(diào)，干擾小組的正常討論；二是單獨(dú)幫助那些不能參與小組學(xué)習(xí)的學(xué)生，個(gè)別回答他們提出的問題。佐滕學(xué)先生告訴我們，教師必須做的是，讓那些不能參與的學(xué)生同小組里的學(xué)生溝通起來，而不是分別回答個(gè)別學(xué)生的提問。
藍(lán)學(xué)校的讀后感篇2
靜靜地半躺在床上，讀完尼爾先生著的《夏山學(xué)?！泛螅_實(shí)感到一陣又一陣的熱潮怦怦激蕩自己的胸膛，我的腦子里浮想起了一幅又一幅教育的場面，我在不斷地問自己：教育，到底有多大?教育，可以走多遠(yuǎn)？
我第一次感受到了教育內(nèi)容之大，我被教育巨大的包容所懾服，拜倒在她的石榴裙下。然而，當(dāng)我讀完《夏山學(xué)?！分?，我對(duì)教育的理解，有了一種“登泰山而小天下”之感，如果說我之前理解的教育還是有形的、可演繹的，夏山學(xué)校里的教育似乎已經(jīng)達(dá)到了“潤物無聲”“大象無形”的境界了。它讓我真正認(rèn)識(shí)到：教育，到底有多。教育，可以走多遠(yuǎn)!
在夏山學(xué)校，實(shí)現(xiàn)了真正的民主、平等，一切有關(guān)學(xué)校和集體的事情，由學(xué)校自治機(jī)構(gòu)——學(xué)校大會(huì)全體學(xué)生投票決定，校長也只有一票之權(quán)。
夏山學(xué)校中的孩子厭學(xué)、自卑、叛逆，是家長和老師眼中的“問題兒童”。來到夏山之后，他們發(fā)生了翻天覆地的變化：自發(fā)自覺地學(xué)習(xí)，獨(dú)立自主地學(xué)習(xí)，充滿自信，愛己愛人，每個(gè)孩子的身心都得到了充分自由的發(fā)展。多年后，他們成為了杰出的藝術(shù)家、音樂家、設(shè)計(jì)師、演員、科學(xué)家和數(shù)學(xué)家……
太多的不可思議和不可想象，都在這里真實(shí)而又生動(dòng)活潑地展現(xiàn)，它讓我真正認(rèn)識(shí)到教育如何為生命奠基，如何自由發(fā)展。
在夏山學(xué)校，沒有任何的說教和管制。我感受到的只是校長、老師和學(xué)生們脈搏一起跳動(dòng)的聲音，一起成長的快樂。這種教育，已經(jīng)超出形式、技能乃至內(nèi)容的層面，沒有固定模式，沒有固定內(nèi)容，它事實(shí)上已經(jīng)超出了傳統(tǒng)教育的理念，而上升到一種精神的層面和哲學(xué)的境界。
曾經(jīng)有位哲人說過，比海洋還要寬闊的是天空，比天空還要寬闊的是人的心靈。我把夏山學(xué)校的教育比之為心靈的教育，只有我們教師的心靈和學(xué)生的心靈自由交融在一起的時(shí)候，才能達(dá)到這樣一種“潤物虛細(xì)無聲”“大象無形”的境界。從這個(gè)意義上講，夏山學(xué)校的教育無疑超越了“愛的教育”，《夏山學(xué)?！芬粫鵁o限地拓展了我們教育想象的空間。
讓我們合上書，從心靈深處再次發(fā)出叩問：教育，到底有多大?教育，可以走多遠(yuǎn)?
藍(lán)學(xué)校的讀后感篇3
“酷蟲酷蟲咬咬，酷蟲酷蟲啃啃，酷蟲酷蟲鉆鉆?！泵慨?dāng)我聽見這聲音，就想起了一本引人入勝的書——《酷蟲學(xué)?！?。它既講了蟲蟲們?cè)谛@里的許多爆笑故事，也讓我學(xué)到了更多的昆蟲知識(shí)。
酷蟲學(xué)校分了四個(gè)班，它們是甲蟲班、飛蟲班、雜蟲班和幼稚班。甲蟲班都是一些防御力超強(qiáng)的大甲蟲，它們長著堅(jiān)硬的鞘翅。飛蟲班的'成員則是“飛行員”，他們就是酷蟲學(xué)校里的空中陣營。雜蟲班很特別，因?yàn)檫@個(gè)班里并存著兩類學(xué)生，一類是由蚯蚓同學(xué)為代表的弱勢(shì)群體，他們連手都沒有；另一類是由蝎子同學(xué)為代表的強(qiáng)勢(shì)群體，就像蝎子一樣從牙齒武裝到了尾巴尖。而幼稚班的同學(xué)們?nèi)且蝗盒〔稽c(diǎn)，他們堅(jiān)信自己是未來的飛行員。
這本書中我最喜歡的故事就是“水生昆蟲大作戰(zhàn)”，講的是“肇事者”螞蟻落入水中要被水黽吃掉時(shí)，被路過的紅火蟻和舉腹蟻救上了葉子小船?！澳阏f他們會(huì)不會(huì)朝我們?nèi)邮^？”螞蟻擔(dān)心地問?！叭绻汩]上嘴，我們還能多活一會(huì)兒?！奔t火蟻說著想到一個(gè)好辦法，他把螞蟻蜷成球狀扔到岸上，砸昏了一只看熱鬧的花金龜，螞蟻飛速來到學(xué)校，把事情說給仰泳蝽（一種會(huì)游泳的飛蟲）聽，由于螞蟻的啰啰嗦嗦，仰泳蝽聽著聽著竟睡著了，螞蟻舉起水盆憤怒地潑向仰泳蝽，仰泳蝽一下驚醒過來，他和龍虱（一種會(huì)游泳的甲蟲）一起來到池塘殺入重圍，救出紅火蟻和舉腹蟻，有驚無險(xiǎn)地離開了。
?酷蟲學(xué)?！愤@本書教會(huì)我：團(tuán)結(jié)就是無敵的！
藍(lán)學(xué)校的讀后感篇4
今年我在假期里讀了笑貓日記之《云朵上的學(xué)?！?。這一本書好像不是一本普通的書，而是一個(gè)打開童年與幻想這路的大門鑰匙。
這本書里，講了一些因?yàn)閷W(xué)習(xí)不好而做噩夢(mèng)的孩子，跟一位仙女來到云朵上的學(xué)校。在那個(gè)學(xué)校里，孩子們?cè)诳鞓返纳钪姓一亓俗约旱目鞓贰?/p>
下面我來為大家詳細(xì)的介紹一下這本書的內(nèi)容吧。一只名叫“小白”小狗的主人是一位仙女，每天晚上她都會(huì)提著一個(gè)粉紅色的袋子或一個(gè)黑色的袋子，飛到孩子們的房間里，收集他們做的夢(mèng)。她往往用粉紅色的袋子裝著好夢(mèng)，用黑色的袋子裝著噩夢(mèng)。她會(huì)把經(jīng)常做噩夢(mèng)的孩子帶到云朵上的學(xué)校里，因?yàn)槟切┖⒆佣际遣豢鞓返模押⒆觽兊目鞓愤€給他們。在云朵上的學(xué)校里，孩子們開心的生活著。
仙女在大自然里給他們上課：他領(lǐng)著孩子們?cè)谡{(diào)色板上畫畫，孩子們創(chuàng)意出了許多顏色;她帶著孩子們?cè)谔镆袄锿嫠?，用香瓜抓魚;她跟孩子們一起在大雨中奔跑，又唱又跳。從此，每天晚上，孩子們便會(huì)做甜美的夢(mèng)。這位仙女把大自然作為孩子們的課堂，讓不快樂的孩子們也開心的“玩?！崩?。而我們這個(gè)世界里，每一位老師都會(huì)把孩子們帶進(jìn)課堂，讓他們?cè)谡n文里學(xué)習(xí)知識(shí)，但是我覺得，在大自然里學(xué)比課堂有趣得多。在仙女的'指導(dǎo)下，孩子們寫了很多本書，其中有一本介紹太陽的書《我的太陽》······
除了一群有趣的人物，書中還描寫了大自然的迷人景物。讓我們流連忘返。你只要看了那些景物就會(huì)很想進(jìn)入那個(gè)奇妙的學(xué)校。在學(xué)校里你會(huì)在快樂中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)中快樂，一定會(huì)讓你的收獲很大的。早晨你會(huì)聽到朗朗的讀書聲。還會(huì)看到他們的非常開心的玩耍。他們和仙女老師蜜兒一起學(xué)習(xí)、玩耍、讓我們聽了就羨慕不已。
讀了這本書，我感受到了，在大人的強(qiáng)迫下學(xué)習(xí)是多么的難受，晚上還會(huì)因?yàn)閷W(xué)習(xí)壓力下而常常作噩夢(mèng)。要快樂下學(xué)習(xí)是多么的有趣多么的開心。讓我常常在快樂中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)中快樂，讓我愛上了閱讀，也讓閱讀成為了我的一種習(xí)慣。讓我在假期的收獲很大。
藍(lán)學(xué)校的讀后感篇5
“綠草蒼蒼，白露茫茫，有位佳人，在水一方……”空靈的歌聲翩翩而至，不禁讓我想起《詩經(jīng)》。這一本唯美的詩集，就像一位佳人佇立在水中央，是多么的吸引人！但她其中的精髓真的需要細(xì)品呢！
春天到了，芳菲滿園，看那滿樹粉嫩的桃花，我會(huì)吟誦“桃之夭夭，灼灼其華”，每當(dāng)我看到溫暖的太陽與皎潔的月亮，我會(huì)吟誦“日居月諸，照臨下土”，每當(dāng)我在網(wǎng)上看到我的偶像趙麗穎的圖片，我就會(huì)想到“巧笑倩兮，美目盼兮”，每當(dāng)我看見翠綠挺拔的竹子搖曳生姿，我會(huì)想到“瞻彼淇奧，綠竹猗猗”……
不管是親情，愛情，友情，也不管是朝廷，民間，邊塞，都在這本書得到闡述與詮釋。讀這本書，不僅能品最純真的文字，也能窺得歷史一角。
我最喜歡的是《國風(fēng)·衛(wèi)風(fēng)·木瓜》，這首詩令我想到“千里送鵝毛，禮輕情意重”。這句話的意思是說，我從千里送來的鵝毛雖然很輕，但我的情誼是重于泰山。而《木瓜》中送的雖然是比鵝毛重的木瓜、瓊琚，但表達(dá)的思想是一樣的：“匪報(bào)也，永以為好也”，盡管朱熹說這是寫愛情的，但我覺得這是寫友情的。這讓我回憶起我小學(xué)時(shí)代的一個(gè)好閨蜜，自從我們成為好朋友后，她時(shí)常送禮物給我，而我只回贈(zèng)過兩次，但這一點(diǎn)也不影響我們的友情，因?yàn)槎Y物只是我們友誼的一種見證，更重要的是我們的心里都喜歡牽掛著彼此，對(duì)彼此的情誼是重于泰山的?，F(xiàn)在的我們，盡管不在同一所學(xué)校，但我們依舊有聯(lián)系，友情的溫度并沒有下降。
詩經(jīng)不僅讓我體會(huì)到友情的珍貴，還讓我感受到文字的美好。傾城傾國的美人，她“手如柔荑，膚如凝脂。領(lǐng)如蝤蠐，齒如瓠犀。螓首蛾眉，巧笑倩兮，美目盼兮?！弊x了這幾句詩，我仿佛看見了莊姜從書中走出來一樣，舉止端莊優(yōu)雅，相貌沉魚落雁，身段曼妙多姿，如仙女下凡一般，令人回味無窮。還有《國風(fēng)·陳風(fēng)·月出》中的“月出皎兮，佼人僚兮”將我?guī)胍粋€(gè)靜謐的情景，皎潔的月亮，向大地撒滿銀光，它照耀在了月下的美人身上，映照出她姣好的面容，微風(fēng)撩動(dòng)她的頭發(fā)，步態(tài)輕盈，讓男子“勞心悄兮”。
?詩經(jīng)》還描寫了勞動(dòng)者的疾苦，《式微》中的“式微，式微，胡不歸?微君之故，胡為乎中露?”這也許也道出了許多現(xiàn)代人的心聲，哪個(gè)人不需要為生存奔波?只不過有的人干了一輩子，還是要起草貪黑，生存的很艱難。每次看到清潔工早早的出現(xiàn)在街道、小區(qū)，到晚上還能看見他們忙碌的身影，我就會(huì)感嘆：生活艱難！在這個(gè)世界上，哪個(gè)人會(huì)一勞永逸呢?同時(shí)我也想到日夜為我們操勞的父母，他們不僅要養(yǎng)育我們，同時(shí)也要辛苦地工作。我們不應(yīng)該嫌棄父母這樣那樣，而應(yīng)珍惜他們的勞動(dòng)成果才對(duì)呀?！懊C肅宵征，夙夜在公”不正是許多父母的寫照嗎?我們有什么理由指責(zé)、埋怨我們的父母呢?
今年，《中國詩詞大會(huì)》第五季開播。這一季在網(wǎng)上引起不小的爭議，其中我看到一個(gè)非常有意思的爭議：主持人龍洋在形容一對(duì)革命中結(jié)緣的老夫婦時(shí)，用了“執(zhí)子之手，與子偕老”，這句詩在《擊鼓》中意為：“讓我握住你的手，同生共死上戰(zhàn)場”，是形容戰(zhàn)友之間的情誼。但現(xiàn)在很多人都理解成形容愛情的。有網(wǎng)友在底下評(píng)論，既然現(xiàn)在都是這樣理解了，主持人用這句話也沒問題吧?我倒覺得理解詩經(jīng)就該理解它原來的意思，不該失去它原汁原味的意義、情感。讀《詩經(jīng)》是為了什么呢?不僅是為了陶冶情操，還是為了真切、正確的感受，書中的那一段歷史不應(yīng)誤解它原來的意思，應(yīng)還原它原本的美。
藍(lán)學(xué)校的讀后感篇6
我非常喜歡看《笑貓日記》，每當(dāng)翻開它，一股淡淡的書香撲鼻而來，閱讀它，仿佛置身于故事中那個(gè)美好的世界。今天我讀了笑貓日記之云朵上的學(xué)校，我的感悟很深。
主要內(nèi)容很簡單，卻容易讓人陷入深思：一個(gè)神秘的女人總是夜晚出來采集孩子的夢(mèng)，可大多數(shù)孩子的夢(mèng)是噩夢(mèng)，她把他們帶到云朵上的學(xué)校，她教他們，但不是生搬硬套，死記硬背，而是從玩中尋找知識(shí)。他們的作業(yè)是大家一起完成的，他們自己去感受大自然，然后與同學(xué)一起交流，合作一本書，一個(gè)以前不愛寫作的人可到了這里，她手中的筆就沒有一刻休息，那個(gè)小女孩快樂的寫快樂的想。
合上這本書，我思緒萬千，想起以前看過的一本書中，一個(gè)小女孩很愛寫作文，可她的媽媽還一直逼她寫啊寫，最后她一個(gè)字也寫不出來了。
家長們，請(qǐng)給我們一些自由吧，我們就像囚禁在籠子里的小鳥，我們多希望能擁有自己的思想，能自由自在的在天空中飛翔啊。我們不想因?yàn)闉榱丝荚嚩鴮W(xué)習(xí)，我們想自己去奔跑。
二十一世紀(jì)的花朵需要培育，但不需要像看犯人一樣看著我們，我們需要自由。
藍(lán)學(xué)校的讀后感篇7
寒假里，媽媽為了讓我過的愉快又充實(shí)，經(jīng)常帶我去書店看一些有意義的書，還幫我買了一本書——《笨狼的學(xué)校生活》，這本書不僅好看，而且還是學(xué)校推薦給我們的，文中講述的都是笨狼怎樣幫助別人的故事。它雖然很笨，卻善良而且樂于助人，它的精神值得我們學(xué)習(xí)。
里面的'故事都很精彩，這只笨狼真是笨的可愛：每次學(xué)?？荚囁际亲詈笠幻?，它的爸爸媽媽叫它努力一把，不要每次都是最后一名，笨狼點(diǎn)點(diǎn)頭，經(jīng)過努力， 它終于不再是最后一名了，這次是豬小胖最后一名，豬小胖的爸爸媽媽把它給痛打一頓，還不給它吃飯，笨狼覺得豬小胖太可憐了。便和自己的爸爸媽媽商量;反正要有人最后一名的，還是我來當(dāng)吧，你們不會(huì)打我，也不會(huì)讓我挨餓，從此學(xué)校的最后一名都讓笨狼給包了，盡管這樣也沒人看不起笨狼，還是都很喜歡它。因?yàn)樗幸活w善良的心。它的爸媽也為它的做法感到自豪。因?yàn)樗鼈冎辣坷鞘菫榱藥椭笥巡抛龅淖詈笠幻?/p>
讀了這本書我懂了許多做人的道理， 一個(gè)人只要心地善良，腳踏實(shí)地，什么事都盡自己的力量做到最好，那么盡管你笨，別人還是會(huì)很尊重你，反過來講要是你心地很壞，處處想著怎樣算計(jì)別人，即使你是最聰明的人，人家還是會(huì)離你遠(yuǎn)去，甚至鄙視你。我們做人要像笨狼那樣有一顆善良的心!
不過在學(xué)習(xí)上還是要努力加油哦!
藍(lán)學(xué)校的讀后感篇8
這本書的主人公叫笑貓，它把我們帶到了一所神奇的學(xué)校。因?yàn)檫@所學(xué)校在一座高山的山頂上，所以大家叫它——云朵上的學(xué)校。
這是一所充滿魔力的學(xué)校，來這里學(xué)習(xí)的都是一些原來不愛學(xué)習(xí)，害怕學(xué)習(xí)的孩子?？墒钱?dāng)他們?cè)谶@所學(xué)校學(xué)習(xí)一段時(shí)間后，就完全變了樣，變成了主動(dòng)學(xué)習(xí)，并且在學(xué)習(xí)中找到了樂趣的孩子。
我喜歡書中的兩個(gè)人物：第一個(gè)是小白。小白是一只舉止優(yōu)雅的貴族犬，它有一雙烏黑明亮的眼睛，和一對(duì)漂亮的長耳朵，他是笑貓的好朋友；第二個(gè)是它的女主人。一位年輕漂亮又充滿傳奇色彩的蜜兒老師，是她，為那些不快樂的孩子，建立了這所學(xué)校。
讀完這本書后，我也被這所學(xué)校吸引住了，如果真的有這樣一所學(xué)校，我真想體驗(yàn)一下那里的生活。同時(shí)我也明白了一個(gè)道理，學(xué)習(xí)要有興趣，無論學(xué)哪門課程，都不能死記硬背，要善于動(dòng)腦子，認(rèn)真思考，真正理解才能掌握學(xué)到的知識(shí)。
