通過讀后感，我們可以對書中的文化和歷史背景有更深刻的了解，讀后感是一種情感的宣泄，可以讓我們在紙上表達內(nèi)心的感受，下面是范文社小編為您分享的贏的男孩讀后感最新6篇，感謝您的參閱。
贏的男孩讀后感篇1
這本書是由美國著名作家杰里·斯皮內(nèi)利創(chuàng)作的。主人公是一位叫辛可夫的小學(xué)生。
他可以說是一個最糟糕的小孩了。從小到大,他什么都是輸?shù)模惻?、成績、體重都贏不了別人。甚至連打嗝、扔石頭也是輸?shù)摹Ｋ麑懙淖直焕蠋熢u為"慘不忍睹”。上課時他經(jīng)常因為一個“?！倍笮σ徽欤脛e人都無法學(xué)習(xí)。就連他唯一的一次“優(yōu)"也被同學(xué)們嘲笑了好久。他在跑步比賽中，因為跑得慢，讓原本遙遙領(lǐng)先的紫隊最終名落孫山。足球比賽時,他大踢一腳,原以為是一個好球，結(jié)果卻踢到了隊友的腳上。所以他也經(jīng)常被排斥,嘲笑，連一個朋友都沒有。
我正以為他會放棄，自閉，厭倦上學(xué)時。他對待生活的態(tài)度卻讓我十分驚訝，他就像一個局外人一樣，依舊十分樂觀，也很陽光、大方，他謝謝老師哪怕他遭到了批評。他拿自己最珍惜的的禮物送給別人，哪怕他被別人嘲笑。他給一百戶人家寫了一百封信，并親自送去，盡管信的內(nèi)容很簡陋。在一個大雪天，當(dāng)他得知和他唯一的玩伴失蹤時，他沖出家門，在大雪中尋找了七個小時，直到他暈倒在大雪之中……
他學(xué)習(xí)不好，但他十分熱愛學(xué)校，他每天都第一個上學(xué)，比門衛(wèi)還早。就算他生病了也偷偷地跑去上學(xué)。他的執(zhí)著樂觀深深地打動了我，他決不放棄的精神也最終讓他獲得了尊重。就如書的封面寫的“誰都有顆想贏的心，但不是誰都輸?shù)钠?”
讓我們一起快樂地堅持自己的夢想，你一定會贏！
側(cè)記
也許每一個想贏的男孩都會經(jīng)歷許多挫折，在做這篇推送的時候，由于我猴急想贏的性格，沒認真調(diào)整就發(fā)出去了，然后一沖動就把它刪了，感到萬分沮喪。過了720分鐘（睡了一覺），想起了這不就是這篇文章里寫的，想贏的男孩，也要接受挫折。然后，抬起頭，跟主人公一樣，哈哈哈大笑三聲，接著又重新做完發(fā)出來了。
贏的男孩讀后感篇2
在這個暑假里，我讀了英國作家蒂姆·鮑勒的作品——《小河男孩》，()它催人淚下，深深地打動了我。
故事講的是，女孩杰西的爺爺患了心臟病，病情隨時都會惡化，可是固執(zhí)己見的爺爺仍然堅持要回自己的家鄉(xiāng)一趟，因為他想在那里完成自己的最后一幅畫作——《小河男孩》。
杰西酷愛游泳，在家鄉(xiāng)陪伴爺爺?shù)娜兆永铮３Ｔ谝粭l小河旁邊見到一個男孩。在杰西為爺爺?shù)纳眢w擔(dān)心、難過的日子里，那個男孩給了她信心和；同時，他還請求杰西幫他完成一個心愿。
爺爺在杰西的幫助下終于完成了畫作，而且那個男孩兒也如愿以償?shù)貜男『影l(fā)源地游向了大海。
這是一本揭開生命與死亡真諦的書。它告訴了我們生命其實非常的短暫，一眨眼的功夫你就變老了。我們活在世上的人，都要珍惜生命，珍惜生命中的每一天，每一時，甚至每一秒，浪費時間的人就等于浪費自己的生命。
贏的男孩讀后感篇3
在《拯救男孩》這本書的封面上寫著：0—18歲男孩父母與教師必讀。正是這句話吸引了我。因為家有男孩，因為在教學(xué)中遇到了一些看似有問題實則正常的男孩。希望這本書能給我解疑答惑。
過去我們都認為男孩在中小學(xué)中落后于女孩，可一旦上了高中，男孩的優(yōu)勢就顯露出來了。但在《拯救男孩》中作者用數(shù)據(jù)說明：男孩學(xué)業(yè)，從大學(xué)到小學(xué)全線告急：大學(xué)中女生比例超過男生，獎學(xué)金是女生的天下；高考狀元，陰盛陽衰；高中，男生優(yōu)勢漸衰；在初中、小學(xué)，男生已經(jīng)開始掉隊。
造成這一系列危機的原因除了教育的、社會的原因，還有就是男孩與女孩性別的差異。從生理學(xué)的角度來看，從上學(xué)開始的那一天起，男孩在讀寫能力發(fā)育上就比女孩晚兩年，研究還表明，5歲男孩的大腦語言區(qū)發(fā)育水平只能達到3歲半女孩的水平。在整個小學(xué)階段，男孩的生理發(fā)展和心理發(fā)展總體落后于女孩。與女孩相比，男孩有更脆弱的生命、更脆弱的情感。
當(dāng)我看到這些時，心中釋然：也許有很優(yōu)秀的男孩，而我兒子只是正常發(fā)育男孩罷了。書中談到有些國家已經(jīng)嘗試讓男孩晚一年上學(xué)，甚至認為這是給男孩最好的禮物。對于這一點，我是感觸良多，剛滿6歲就上學(xué)的兒子，這一年來真的是非常的辛苦，如果當(dāng)時讓他晚一年入學(xué)，也許真的會輕松些吧，但這都只能是如果了。
對于小學(xué)中男孩的情況我也是深有同感的：在小學(xué)階段，男孩也有成績非常優(yōu)秀的，但是在績差的孩子中，男孩子占得比例明顯大于女孩，班干部女生居多。我們還經(jīng)常會感嘆：這個班女孩子特別出挑，男孩子幾乎挑不出來。作者提醒我們：這只是男孩暫時的落后，我們要對男孩更寬容些，理解男孩，不放棄對男孩的信心。否則，失敗的經(jīng)歷可能會慢慢上升為一種失敗型的人格。當(dāng)我看到這里，立刻聯(lián)想到我所教過的幾個落后男孩，有種心痛的感覺。對于他們，作為老師的我們能夠給予的也許就是寬容、期望、等待。
書中最后提出拯救男孩要從小培養(yǎng)5個極端重要的男子漢品質(zhì)：責(zé)任心、智商、體商、情商、逆商。要拯救男孩就要求家長和老師們做到：一是改變對男孩的態(tài)度，要看到男孩與女孩的不同特點，二是充分發(fā)揮父親的作用，父親是男孩教育的第一資源，也是最重要的男子漢啟蒙老師。母親要注意維護父親的形象，促進男孩對自己性別角色的認同，激發(fā)他對于成長為男子漢的向往。三是把男孩教育和運動教育緊密結(jié)合起來。男孩的天性決定他必須與運動相伴終生。運動不僅可以強身健體，而且還能培養(yǎng)諸多品格，促進兒童的社會化。
教育因為面對的個體是一個個鮮活的生命而多姿多彩，我們沒有放之四海而皆準的教育方法，但是我們有相對普適的教育原則：愛是教育的基矗當(dāng)我們真正意識到男孩危機的時候，只要有愛心，我們就能采取行動來改變這一切。用母愛、用師愛幫助男孩，也許我們沒有能力改變大的環(huán)境，但是我們可以做出自己力所能及的努力。愿每個男孩都是健康的、快樂的、向上的，成為真正的男子漢。
贏的男孩讀后感篇4
自從讀了《陽剛男孩》，我覺得無論是男孩還是女孩，我們都要做一個好孩子。而好孩子就需要具有好的品質(zhì)：要有堅持不懈的精神，不能說謊，要勇于承擔(dān)責(zé)任，還要努力學(xué)習(xí)……下面，就讓我們來看一個描寫堅持不懈精神的故事吧。
在一個動物的世界里，燕子知道在一個遙遠的地方有一個無價之寶，它于是告訴了所有的動物，動物們聽了很開心，連忙起身去尋寶。但是，它們一連跑了三四天也沒有找到寶物，最終不得不放棄了。它們心里都這么想著：尋寶太辛苦了，還不如回老家好。
最后只剩下一只一顛一拐的駱駝，它不斷地告訴自己，只要堅持，就會成功。就這樣，它努力地向前走去。也就在它跋涉的第三十一天的'早晨，它來到了一個地方，那里有五彩繽紛的花草樹木，還有碧波蕩漾的湖水，美極了，但卻并沒有什么寶物。忽然它覺得：這里是一個多么適合生活的好地方呀。于是，它決定回去，它要把屬于自己的那片沙漠，把自己生存的那個世界，變成一片美麗的綠洲，它要讓大家的生活都變得更加美好!
這是一個多么美麗的故事啊!它告訴我們，在生活中，在工作和學(xué)習(xí)中，一定要有一種堅持不懈的精神，無論前面的困難有多大也要繼續(xù)前行，千萬不要被眼前的困難嚇倒，要用你堅強的意志和善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛，去尋找和創(chuàng)造真的“無價之寶”。
請記?。褐灰?，堅持不懈，勝利就在眼前!
贏的男孩讀后感篇5
讀了《手斧男孩》這本書，我學(xué)會了許多知識，還懂得了許多大道理：
一是我學(xué)會了什么是勇氣。以前我總認為勇氣只是硬著頭皮往前沖，不管前面是什么，只要去做就行了。但讀了這本書以后，我終于明白了什么是真正的勇氣。勇氣不僅是去做就可以了，而且還要堅持，更要無所畏懼、堅定不移。
二是我更加認識到書中的知識都是真實有用的。以前我一直認為讀書只是為了能夠考取比較高的分數(shù)，讓父母和老師滿意就可以了。但在認真讀了這本書以后，我才真正懂得我為什么要學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)是為了讓我能夠有文化、有知識，懂禮貌。學(xué)習(xí)是為了能夠把學(xué)會的知識合理的應(yīng)用到我們的生活中，提高我們的生活水平。學(xué)習(xí)更是為了長大以后能夠成為一個對社會有用的人。
三是讓我明白了什么是不服輸、頑強。書中的男孩布萊思就是用這種不服輸、頑強的精神與大自然抗爭，最后才活了下來。以前我只認為不服輸就是不甘心，頑強就是堅強。但讀了這本書以后，我有了更深刻的領(lǐng)悟。我認為不服輸就是輸了也不放棄，能夠繼續(xù)努力拼搏，直到取得成功。頑強就是比堅強還要更堅強，這樣才有面對困難的勇氣這樣才能堅持不懈繼續(xù)努力。
“讀了一本好書，像交是了一個益友?！边@是著名的有關(guān)學(xué)習(xí)、讀書的名言。意思是讀了一本好的書，就像是交了一個對自己成長很有幫助的好朋友。我認為這句話說得很好，交了《手斧男孩》這個好朋友以后，我收獲了良多。你一定也想獲得很多的知識吧？那就趕快到書的海洋里盡情閱讀吧！
贏的男孩讀后感篇6
“你就是我們的奇跡！”
這本書帶給我的比我預(yù)想的要多得多！不知道是不是偏見，了解故事的主人公是一個因遺傳而有面部異常的小男孩時，我便主觀代入了一個周圍人由厭惡到理解最后接受的框架。但驚喜即在于，哪怕讀者知道這個男孩的“奇跡”將會依此展開，作者的情節(jié)安排以及豐富的多人物角度呈現(xiàn)也使這本書包含了更發(fā)人深省的情感啟迪。難道只有奧吉的善良與成長是奇跡嗎？爸爸的幽默、媽媽的溫柔、姐姐的善解人意促成了一家人溫馨親密的家庭關(guān)系，有句話叫“一個人接收到多少愛，便會擁有多少愛人的能力”；我想，就是這樣的可愛家庭給了奧吉源源不斷的愛的力量。在這樣的環(huán)境中長大的奧吉，哪怕遭遇很多先天的磨難，也始終會是一個散發(fā)著光芒的小太陽，給周圍人帶去正能量。他認清了朱利亞的虛偽與自私，也明白了杰克和莎莫爾等的真情。很高興看到書中的每一個人物都有優(yōu)缺點，有成長過程中的迷茫與頓悟，這樣立體的人物一個一個出現(xiàn)在奧吉的生命里，讓我也感動不已！每個人都應(yīng)慶幸自己不是一座孤島，我們的成長有他們見證，更榮幸的是，通過彼此幫扶著歷經(jīng)坎坷，我們有幸在短暫的生命里間接獲取了更真實的不同體驗。這是一種非常奇妙的感覺，也是結(jié)交朋友最棒的體驗之一。
感謝范同學(xué)的推薦我有幸看到這樣一本優(yōu)秀的外國兒童作品，如果我以后有了孩子，睡前故事里一定會有一個叫奧吉的小男孩的影子。
