大家在寫讀后感時(shí)，我們可以反思自己的價(jià)值觀和人生觀，思考文學(xué)作品對(duì)我們的影響，通過寫讀后感，我們可以培養(yǎng)自己的判斷力和批判性思維，范文社小編今天就為您帶來了看課本的讀后感5篇，相信一定會(huì)對(duì)你有所幫助。
看課本的讀后感篇1
我讀過許多有關(guān)抗擊日寇的文章，其中《狼牙山五壯士》給我的印象是最深刻的?！独茄郎轿鍓咽俊分饕獙懥丝谷諔?zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，八路軍某部的五位戰(zhàn)士，為了掩護(hù)群眾和主力的轉(zhuǎn)移，引敵上山，頑強(qiáng)殲敵，把敵人引上狼牙山頂峰，最后英勇跳崖的故事。
?狼牙山五壯士》記述了1941年馬寶玉、葛振林、宋學(xué)義、胡德林，胡福才五位戰(zhàn)士為了掩護(hù)群眾轉(zhuǎn)移，和鬼子接上火。在班長(zhǎng)馬寶玉的領(lǐng)導(dǎo)下，他們不顧一切，沖上了棋盤陀，那是狼牙山的最高峰，我當(dāng)時(shí)真替五位壯士捏了一把冷汗，怎么辦呀!怎么辦呀!上了棋盤陀不是自尋死路嗎?可戰(zhàn)士們卻不是那么想，他們心里只想著群眾的安危，毅然地上了棋盤陀。鬼子看到后出動(dòng)了多架飛機(jī)，飛機(jī)往山頂上扔下了許多炸彈。頃刻間，狼牙山上硝煙滾滾，彈片紛飛，戰(zhàn)斗變得更加激烈了。當(dāng)五位戰(zhàn)士的子彈打得一發(fā)不剩時(shí)，他們便抓起地上的石頭用力向敵人們?cè)胰ァ?/p>
“怎么辦?子彈沒有了，那他們不是會(huì)有危險(xiǎn)!”我緊張地叫了起來。鬼子看見戰(zhàn)士沒有了子彈，各個(gè)就像豺狼餓虎一樣沖了上來。情況危急，只聽見鬼子說：“抓活的，抓活的······”這時(shí)班長(zhǎng)馬寶玉高聲大喊:“同志們我們寧愿死，也不愿做鬼子的俘虜!為了祖國(guó)，為了群眾，我們寧愿跳下懸崖!”說著班長(zhǎng)馬寶玉第一個(gè)縱身跳下懸崖，其他四位戰(zhàn)士也緊跟著跳了下去。
“打倒日本帝國(guó)主義!”
“中國(guó)共產(chǎn)黨萬歲!”
口號(hào)聲在山谷中回響、蕩漾。
這是一個(gè)真實(shí)的故事，這是一個(gè)讓我們感動(dòng)的故事，這是一個(gè)讓我們感到無比的自豪的故事。讀完這篇文章，我被狼牙山五壯士的一舉一動(dòng)所感動(dòng)，為了把敵人引上絕路，用自己寶貴的生命換來了戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利，這是一種多么可貴的精神啊，這是五位多么勇敢的戰(zhàn)士啊!在他們準(zhǔn)備走向懸崖那一刻，就意味著死亡的，他們高呼著 “打倒日本帝國(guó)主義!中國(guó)共產(chǎn)黨萬歲!”的口號(hào)聲，這又是多么堅(jiān)強(qiáng)不屈啊!!這種高尚的愛國(guó)品質(zhì)，是值得我們學(xué)習(xí)和敬佩的，因?yàn)檫@是英雄的中國(guó)人堅(jiān)強(qiáng)不屈的聲音!這聲音驚天動(dòng)地，氣壯山河!
每當(dāng)我想起他們?cè)诳谷諔?zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的辛苦艱難和奮不顧身，與我們?nèi)缃竦男腋Ｉ钕啾容^，我不由的臉紅了。我們生活在這和平富裕的年代，我們不要去殺敵，只要我們努力學(xué)習(xí) ，學(xué)習(xí)五壯士的不被打倒的精神，就能成為祖國(guó)有用的棟梁，為祖國(guó)爭(zhēng)光。
看課本的讀后感篇2
但丁曾說過：人不能像走獸那樣活著，應(yīng)該追求知識(shí)和美德。這個(gè)寒假，我讀了《全閱讀課本》這本書，才真正地明白了這句話的深層含義。
?全閱讀課本》分“誦讀積累”和“閱讀欣賞”兩部分。讓我感觸最大的，是《格列佛游記》。
故事的主人公格列佛十分熱愛旅游，他在一次次航海中，遇到了許多奇特的事物：在小人國(guó)，每位居民身高都不超過六英寸；大人國(guó)中，盡是些強(qiáng)壯高大的巨人，浮在空中的飛島國(guó)和都是馬居民的慧骃國(guó)。其中，最令我印象深刻的，還是慧骃國(guó)之旅?；垠S國(guó)的馬居民聰明而有德行，它們富有所有智慧動(dòng)物所能擁有的一切美德，而在它們的語言中沒有任何表達(dá)罪惡的名詞。讀到這里，我的臉不禁紅了，這讓我想起來原來的一件事情……
那是一個(gè)星期天的上午，我和朋友小飛在樓下玩。正當(dāng)玩得高興時(shí)，我看見每家門上都安裝著門鈴，就對(duì)小飛說：“你看，那些門鈴?fù)庑尾煌?，鈴聲?yīng)該也不一樣吧！要不我們?nèi)グ匆话矗俊毙★w聽了，也很興奮又有些害怕：“要是別人開門了怎么辦，就該挨罵了！”“怕什么，按完就跑嘛！”說著，我就跑到一戶人家門前，按了一下門鈴，“鈴—鈴—”鈴聲好聽極了！按完后我和小飛就一陣風(fēng)似的跑向樓道?！罢婧猛?！”我開心極了，“咱們?cè)偃グ匆粋€(gè)吧！”小飛聽了也很高興，跟著我一起去按?！岸．?dāng)”“鈴鈴”“嘟嘟”我們玩得不亦樂乎！不一會(huì)兒，整幢樓的門鈴都被我倆按了個(gè)遍。
下午，我去姥姥家送蛋糕，按了好幾次門鈴，都沒有人來開。我想可能是姥姥出去買菜了吧！我便朝屋里喊了聲：“姥姥，在家嗎？”話音剛落，見她才開門，我對(duì)姥姥埋怨道：“您怎么一直不開門??？”“今天中午一直有人按門鈴，害得我午覺都沒睡，你剛剛來，我以為又是哪個(gè)調(diào)皮鬼在瞎按呢！”姥姥解釋說。聽了這話，我心中的愧疚之情油然而生。我今天上午的做法不就是和“調(diào)皮鬼”的做法一樣嗎？我當(dāng)時(shí)怎么沒有考慮到別人的感受呢？我的心像是一瓶被打翻的調(diào)味瓶，五味陳雜。
很長(zhǎng)一段時(shí)間，我都不敢經(jīng)過那幢樓房，生怕被別人認(rèn)出來。同時(shí)我也明白了一個(gè)道理：我們不僅要在學(xué)習(xí)上有更大的目標(biāo)，更重要的是學(xué)習(xí)品德，要像“慧骃”那樣團(tuán)結(jié)、愛國(guó)、忠誠、貞潔。正如陶行知所說：“千教萬教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人?！敝挥星笾妥鋈她R發(fā)展，才能實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)大的理想！
看課本的讀后感篇3
《大衛(wèi)·科波菲爾》這本書是英國(guó)作家查爾斯、狄更斯寫的，是他所有著作中他最喜歡的一部，這本書寫的19世紀(jì)維多利亞時(shí)期英國(guó)社會(huì)的廣闊畫卷，這本書反映了狄更斯的道德觀：好人會(huì)有好歸宿，惡人有應(yīng)有的懲罰。
這本書是從大衛(wèi)出生開始講起的。他的爸爸在他出生前就去世了，他的新爸爸對(duì)他很殘暴，經(jīng)常打他，他在學(xué)校里認(rèn)識(shí)了他的大哥：斯蒂夫，但他的學(xué)校生活很快就因母親去世而終止了，他被迫做了一名童工，在米考伯夫婦的房子里做房客，和米考伯夫婦成了好朋友。最后他逃了出來，回到他姨婆家，又重新上了學(xué)又在威克菲爾家住下了，等他上完學(xué)，在斯潘洛家當(dāng)學(xué)徒時(shí)，愛上了朵拉，他們很快就結(jié)完了婚。但是，好景不長(zhǎng)，朵拉很快生病死了。經(jīng)過一番磨難，大衛(wèi)又和愛妮斯結(jié)婚了，開始了他的幸初生活。
生活就是這樣，善有善報(bào)，惡有惡報(bào)，你做了好事，人生就會(huì)給你相應(yīng)的報(bào)答；反之，你做了壞事，生活就會(huì)讓你接懲罰。所以，人要做善良的人，不要做老做壞事的人。
我們要學(xué)習(xí)大衛(wèi)·科波菲爾，做一個(gè)善良的人，你的生活才會(huì)美好。
?大衛(wèi)·科波菲爾》是世界文學(xué)寶庫叢書48本中的一本，盡管世界文學(xué)名著寶庫中的書我已經(jīng)看了好幾本，但我還是對(duì)狄更斯的這本自傳情有獨(dú)鐘。
文中的主人公大衛(wèi)·科波菲爾的父親在大衛(wèi)出生六個(gè)月就去世了，大衛(wèi)八歲時(shí)，她的母親又嫁給了摩德斯通先生，而摩德斯通先生和他的姐姐都是鐵石心腸，他們不喜歡大衛(wèi)，總想著法子虐待大衛(wèi)，還將大為的母親給折磨死。
大衛(wèi)的母親死后，他的繼父就不再讓他上學(xué)，并逼著大衛(wèi)去做童工，做了童工的大衛(wèi)生活變得更加困難，一個(gè)星期6個(gè)先令讓大衛(wèi)省吃儉用，很快他就偷跑了出來，投奔他富有的姨婆，并被姨婆送進(jìn)學(xué)校，受到了好的教育。
盡管大衛(wèi)童年時(shí)受盡了磨難，但他善良，樂于助人的性格沒變，并且他最終也取得了幸福美滿的愛情。
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一本好書就像一艘帆船，可以幫助我們?cè)谥R(shí)的海洋中遨游，在閱讀查爾斯·狄更斯寫的大衛(wèi)科波菲爾時(shí)，腦中不停的有新的想法，此時(shí)不妨可以寫一篇屬于自己的作品讀后感，寫大衛(wèi)科波菲爾的讀后感，該從哪些方面著手呢？以下是編輯為大家精心整理的“語文選錄大衛(wèi)科波菲爾文學(xué)讀后感”，僅供參考，歡迎大家閱讀。
看課本的讀后感篇4
?全閱讀課本》是根據(jù)義務(wù)教育語文課本標(biāo)準(zhǔn)編著，我讀的這一本是六下同學(xué)看的。里面不僅有許多好的句子詩歌，還讓我們認(rèn)識(shí)到了閱讀的重要性。
這本書的開頭封面上就是曹文軒“閱讀的意義”：“只有閱讀才能成為高尚的人。閱讀好比一條鴻溝，閱讀的這邊是草長(zhǎng)鶯飛，不閱讀的那邊是令人窒息的荒涼寂寥?，F(xiàn)代，人的定義是一種有精神的追求，并從精神上獲得愉快的動(dòng)物，而這是需要修煉的。讀書就是人與其他動(dòng)物的區(qū)別。只有閱讀·····”我覺得曹文軒老師說得對(duì)，閱讀可以使人變得高雅起來，從書本中可以知道許多的`事情。其實(shí)書本是一個(gè)幻想的的世界，書本上的文字就是教我們認(rèn)識(shí)這個(gè)世界的老師，只有用心去體會(huì)才會(huì)擁有打開這個(gè)世界的鑰匙。
這本書第一部分“誦讀與積累”中的誦讀導(dǎo)語說每天可以利用十分鐘左右的課余時(shí)間來有感情地朗讀來增強(qiáng)記憶。讀多了，就會(huì)被記在腦子中會(huì)在說話時(shí)將與其相似的誦讀內(nèi)容運(yùn)用起來，那語言立即就會(huì)活潑地光芒四射！
記得有一次，在寫作文時(shí)我在寫關(guān)于春天的作文，寫著寫著，腦子突然閃現(xiàn)出許多春天的成語詩句等，讓原本春天的景色變得更加的生動(dòng)了，因此我還得到了老師的表揚(yáng)?？梢婇喿x作用之大。
當(dāng)然閱讀也不是瞎看，也是講究技巧的。在閱讀的過程中，遇到不懂的要去問同學(xué)，查資料，總之要去弄清楚，如果不去解決，那么它將會(huì)是你理解內(nèi)容不夠全面的最大元兇。
讓我們揚(yáng)起閱讀的風(fēng)帆，暢游知識(shí)的海洋，成就精彩人生！
看課本的讀后感篇5
讀了《狼牙山五壯士》〉這篇課文，我對(duì)五壯士充滿了敬佩與惋惜。
五壯士的故事發(fā)生在1941年抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期。七連在堅(jiān)持游擊戰(zhàn)爭(zhēng)，而后準(zhǔn)備轉(zhuǎn)移，把掩護(hù)群眾和主力轉(zhuǎn)移方向的任務(wù)交給了六班。六班的五位壯士在完成掩護(hù)任務(wù)后，為了保護(hù)群眾和連隊(duì)主力，毅然決定把敵人一步步引上絕路。在彈盡糧絕的情況下痛擊敵人。最后，為了不被俘虜而英勇跳崖，五人中有三人壯烈犧牲。
我發(fā)現(xiàn)，在課文中，班長(zhǎng)馬寶玉為了掩護(hù)連隊(duì)，斬釘截鐵地說了一聲;“走!”帶頭向棋盤坨走去。雖然對(duì)于整篇文章來說，它只不過是微乎其微的一個(gè)字，可謂是寸墨寸金?？墒牵瑢?duì)于馬寶玉來說，包含了多少感情啊!他在作決定時(shí)，已明明知道這樣下去只有一種結(jié)果，那就是犧牲。其實(shí)他們已經(jīng)完成了上級(jí)交給的任務(wù)。但是為了和群眾安全，五位壯士毅然決定犧牲自己，充分體現(xiàn)出了他們大無畏的自作文我犧牲精神。
我們可以想象，在彈盡糧絕而且后面有成百上千餓狼般敵人追擊的情況下，抗擊敵人是多么困難。一般人首先想到投降，而五位壯士在向頂峰攀登的過程中還能用石頭與敵人對(duì)抗。這其中不僅有勇氣，還有智慧。
當(dāng)我讀到“五壯士英勇跳崖”的部分，不禁流下了眼淚。五位壯士為了不讓敵人將自己俘虜，將槍砸碎后英勇跳崖犧牲。讓我們永遠(yuǎn)銘記五位不屈的靈魂吧——馬寶玉、葛振林、宋學(xué)義、胡德林和胡德才。
1978年，宋學(xué)義因病逝世，長(zhǎng)眠于沁陽市烈士陵園。20xx年3月21日，在即將迎來抗戰(zhàn)勝利60周年之際，葛振林病逝于湖南衡陽，至此，狼牙山五壯士中最后一位在世者也永遠(yuǎn)離開了人們。
五位壯士雖都已離開人世，但他們的精神仍活在我們心中。他們那種大無畏的自我犧牲精神將會(huì)被我們永遠(yuǎn)銘刻在心!讓我們珍惜今天來之不易的幸福生活吧。
