《窗邊的小豆豆》讀后感優(yōu)質(zhì)8篇

時(shí)間:2024-03-05 作者:loser 讀后感

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《窗邊的小豆豆》讀后感優(yōu)質(zhì)8篇

《窗邊的小豆豆》讀后感篇1

?窗邊的小豆豆》是日本女作家黑柳徹子在被平常小學(xué)退學(xué)后,在新學(xué)?!蛯W(xué)園度過的一段真實(shí)時(shí)光,也就是這段時(shí)光,注定了她的一生。為什么叫“窗邊的小豆豆”呢?因?yàn)樵谠瓉淼男W(xué),她喜歡站在窗邊和宣傳藝人打招呼,打擾了全班同學(xué)聽講,所以被退學(xué)了。她來到了一個(gè)新學(xué)校,學(xué)校的名字叫“巴學(xué)園”。她發(fā)現(xiàn),這里的一切和原來的小學(xué)都不一樣,便在這里開始了她輝煌的一生。令我印象最深刻的故事是“粉筆”。

故事主要講了小林先生為了告訴孩子們不要隨地亂畫,就利用音樂課,以有趣的形式給不同的音符起名字,小林先生彈琴,讓孩子們用粉筆在禮堂的地板上畫出音符。小林先生不在意孩子們畫的有多大,如果孩子真的畫錯(cuò)了,小林先生也不會(huì)指責(zé)孩子,只是認(rèn)真的教給孩子應(yīng)該怎么做。畫完了,大家再一起把地板擦干凈,就這樣,孩子們知道了畫上去再擦掉很難,也不會(huì)隨地亂畫了。

我也想去體驗(yàn)巴學(xué)園的生活,我也希望自己能夠像小豆豆一樣,擁有一個(gè)更好的明天。

《窗邊的小豆豆》讀后感篇2

你見過能聽一個(gè)五歲的孩子嘮叨四個(gè)小時(shí)的大人嗎?我沒見過,但是小林宗作先生就是;你聽過校長建議家長讓孩子們穿最差的衣服來學(xué)校嗎?而他的目的竟然是為了讓孩子們沒有顧忌地去玩耍,小林宗作先生卻能想出這樣的建議;你能想象一位校長陪著大家在學(xué)校的禮堂里搭帳篷”野營”嗎?很難想像,可他卻做到了。

這是一個(gè)偉大的校長,一個(gè)能探索孩子們內(nèi)心的校長。在他的教育下,孩子們能無拘無束地釋放自己的天性,發(fā)揮自己的特長。小林宗作的用心良苦都是為了孩子們能度過一個(gè)愉快的童年。在小林宗作的巴學(xué)園里,沒有歧視,沒有自卑,校長讓大家認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都是與眾不同,沒有強(qiáng)弱之分,這一點(diǎn)是多么寶貴啊!在巴學(xué)園里出了許多了不起的人物:動(dòng)畫大師宮騎俊、作家黑柳徹子、物理學(xué)家阿泰……而在我們中國,學(xué)生從小學(xué)一年級(jí)開始“享受”應(yīng)試教育,瘋狂地學(xué)習(xí),瘋狂地應(yīng)試,總想著往前面趕。因此,我們每一天都背著沉重的包袱,童年的時(shí)光全部花在學(xué)習(xí)上了,為的只是考個(gè)好成績(jī)。其實(shí)我們中國人是很聰明的,可是為什么很少有中國人為世界做出了巨大貢獻(xiàn),獲得諾貝爾獎(jiǎng)呢?是因?yàn)槲覀兺陼r(shí)的想象力和創(chuàng)造力都被學(xué)習(xí)這個(gè)沉重的包袱勒殺了,所以中國的教育要向國外學(xué)習(xí),要向玩耍的童心道歉。

小林宗作是一個(gè)偉大的校長,他對(duì)教育,對(duì)孩子是那么熱愛。我也想去巴學(xué)園,去聽他的教誨,去享受他的“縱容”!

《窗邊的小豆豆》讀后感篇3

好書,就像是一座燈塔,指引我們前進(jìn):好書,就像是一支蠟燭,在黑夜里帶給我們光明:好書就像是一股清泉,在我們需要的時(shí)候涌上心頭。而《窗邊的小豆豆》就是這樣一本好書,它正是這個(gè)一部具有影響力的作品。

書中講的是一名叫小豆豆的小女孩,因?yàn)樘詺庖荒昙?jí)就被退學(xué),之后來到巴學(xué)園所發(fā)生的故事。

我非常喜歡巴學(xué)園,因?yàn)槟抢餂]有歧視,沒有嘲笑,只有平等,只有真誠。在那里,小豆豆交上了許多朋友,有泰明,有高橋君,還有美代。在那里,她體會(huì)到了豐富的感情,有無奈,有恐懼,還有快樂。特別新奇的是午餐的時(shí)候,大家吃的都是“山的味道”,“海的味道”:每天上課時(shí),大家可以按自己的興趣來安排課程;在爬別人的樹之前,要說:“不好意思,打擾了”……巴學(xué)園的一切,讓小豆豆成為一個(gè)心地善良的孩子

盡管小豆豆生活在一個(gè)戰(zhàn)火紛飛的年代,但她還是很幸福。我真的很羨慕她有小林先生這樣一個(gè)擁有博大情懷的好校長。因?yàn)樵谛《苟狗稿e(cuò)誤時(shí),校長先生不會(huì)直接 嚴(yán) 厲 的批評(píng)她,而是讓她慢慢的意識(shí)到錯(cuò)誤。校長先生經(jīng)常用“你真是一個(gè)好孩子”來鼓勵(lì)大家。雖然小林先生的教育方式很不同,但他卻教育出了一批批優(yōu)秀的學(xué)生。

?窗邊的小豆豆》:一個(gè)關(guān)于成長教育和愛的故事。在小豆豆身上,我仿佛看見了我兒時(shí)的影子:天真,淘氣,可愛,好奇……我沉浸在這個(gè)故事中,仿佛一下子又回到了天真無邪的童年,又看到了小時(shí)候那個(gè)幼稚單純的我。我相信每個(gè)人都能在這個(gè)故事中找到自己陽光燦爛的童年。

《窗邊的小豆豆》讀后感篇4

最近,老師介紹我們閱讀一本日本作家黑柳徹子寫的《窗邊的小豆豆》,讀完之后,我一直沉浸在書中“巴學(xué)園”的故事里。

故事的主人公是小豆豆,她是一個(gè)頑皮、很難管教的孩子,她在上課的時(shí)候向上看,而且不停地掀著課桌的蓋子,她還在上課的時(shí)候看窗邊的宣傳藝人……,最終一年級(jí)就被原來的學(xué)校退學(xué),就是這樣一個(gè)老師不被老師看好的學(xué)生走進(jìn)“巴學(xué)園”,一個(gè)有著電車教室,很多大樹的學(xué)校后,身上發(fā)生了巨大的變化,她不僅學(xué)會(huì)了遵守紀(jì)律,還學(xué)會(huì)了關(guān)愛老師和關(guān)心他人,還熱愛上了學(xué)習(xí)。

我覺得小豆豆是幸運(yùn)的,因?yàn)樵谒砷L的過程中,她的媽媽并沒有因?yàn)樗念B皮放棄她,而是又給她轉(zhuǎn)進(jìn)了新的學(xué)?!鞍蛯W(xué)園”,這個(gè)學(xué)校里學(xué)生可以不按課程表來上課,下午還可以到外面散步,校長小林先生熱愛大自然,他讓孩子們保持自然的'性格,所有的孩子都有了自信,所有的孩子都很快樂,小豆豆已經(jīng)變成了一個(gè)好學(xué)生。

我多么羨慕小豆豆啊,她有幸碰到了一個(gè)細(xì)心呵護(hù)每一個(gè)學(xué)生的校長,碰到了一個(gè)美麗、自由、快樂的學(xué)校,碰到了永不放棄她的愛她的媽媽,才使她有了后來的成就。

我們現(xiàn)在的學(xué)校每天早上老師都讓我們晨頌詩歌,還讓我們熱愛讀書,讓我們做一片愛讀書的樹葉。在羨慕巴學(xué)園的同時(shí),我也更愛我的學(xué)校,我會(huì)向后來的小豆豆一樣熱愛學(xué)習(xí),喜歡讀書。

《窗邊的小豆豆》讀后感篇5

我家的書架上,靜靜地躺這一本書——《窗邊的小豆豆》,那是我上小學(xué)時(shí)候最喜愛讀的一本書之一。

小豆豆原本是一個(gè)調(diào)皮搗蛋的性格古怪“壞學(xué)生”,和老師、同學(xué)、學(xué)校格格不入,最后被迫退學(xué)。讀到那里,我為小豆豆鳴不平。其實(shí),只是其它同學(xué)、老師、學(xué)校不明白小豆豆而已。之后,小豆豆轉(zhuǎn)到一個(gè)新的學(xué)校。從此,小豆豆的學(xué)習(xí)生活進(jìn)入一個(gè)嶄新的時(shí)代。

新學(xué)校巴學(xué)園和舊學(xué)校不一樣,那里的教學(xué)方式方式先進(jìn),沒有嚴(yán)格的規(guī)章制度,沒有沉重的學(xué)習(xí)壓力。在哪里,一切都是自由的,每個(gè)學(xué)生都是平等的。每個(gè)學(xué)生都能夠按照自己的興趣愛好去學(xué)習(xí),能夠做自己喜愛做的事情。在這樣環(huán)境下,小豆豆迅速成長成一名發(fā)揮自己特長的三好學(xué)生。

讀到那里,我十分感慨。我羨慕小豆豆的幸運(yùn),羨慕她有明白她、支持她的父母,有一個(gè)好的學(xué)校、一個(gè)寬松的,能夠發(fā)揮自己特長愛好的學(xué)校。然后再想想自己的父母和學(xué)校,有點(diǎn)失落。

我的父母都是白領(lǐng),賺得錢不少,我們家的生活條件也很好,但是他們對(duì)我的要求太嚴(yán)格了。整天都叫我學(xué)習(xí),學(xué)這個(gè)學(xué)那個(gè),我都沒有自己的時(shí)刻來做自己喜愛做的事情。

我上的學(xué)校是一所普通的學(xué)校,學(xué)校是以學(xué)習(xí)成績(jī)?yōu)橹?,不注重學(xué)生特長的培養(yǎng)。在這樣的學(xué)校里,我的愛好特長不能自由發(fā)揮,整天淹沒在學(xué)習(xí)中。

我好像像小豆豆一樣,有她那樣的父母,進(jìn)入巴學(xué)園一樣的學(xué)校上學(xué)。

《窗邊的小豆豆》讀后感篇6

而如何尊重自己,愛自己呢?那就是通過實(shí)現(xiàn)別人對(duì)孩子的尊重,讓他自己贏得信心,和自尊,那么自重也就在心中建立起來了。所以在這里,還是請(qǐng)家長和老師們注意一下,怎么樣培養(yǎng)孩子自重,及自信心。而且對(duì)身體上有缺陷的孩子要給予特別愛護(hù),這種愛護(hù)不是溺愛,而是適當(dāng)?shù)赜靡恍┓椒◣退缭揭恍┳约阂驗(yàn)樯眢w缺陷而無法完成的任務(wù)。在書中有一個(gè)得了侏儒癥的孩子,校長為了他舉辦了學(xué)校的小型運(yùn)動(dòng)會(huì)。在他根本無法跳過比自己高很多的木馬時(shí)候在背后暗暗地幫了他一把,使他得到了自信。也贏得了同學(xué)們的贊嘆。這么一來,培養(yǎng)了殘疾孩子最需要的心理補(bǔ)償———自尊和自信。這對(duì)他的一生都有很大的幫助,因?yàn)樵诤髞磉@個(gè)男孩過著正常人的生活,他也有完美的婚姻還在一家公司擔(dān)任了專門融洽同事們?nèi)穗H關(guān)系的職位。

諸如此類的例子,多不勝數(shù)。

其實(shí)天下沒有壞學(xué)生,只有壞老師和壞家長。每個(gè)孩子生下來都是一樣的,只是某些孩子生性好動(dòng)(比如小豆豆)和一些孩子比較大咧咧。但是不管他們因此犯了錯(cuò)誤還是怎么樣,都不可以妄下壞學(xué)生的定論。他們都需要尊重。老師和家長在教育學(xué)生的時(shí)候要注意,先尊重學(xué)生,嘗試從他們的那個(gè)角度想一下這件事情,弄明白他們?yōu)槭裁催@么做。跟他們平等地交談,解開他們的心結(jié),然后再教導(dǎo)。而巴學(xué)院就是這樣,比如說,巴校長第一次見小豆豆的時(shí)候聽她講了四個(gè)小時(shí)話,不打斷,知道她想停的時(shí)候才停。這就是尊重。有了尊重才能夠溝通。而現(xiàn)在很多教育者和家長恰恰忽略了這一點(diǎn)。

還有一點(diǎn)很重要的是,教育者對(duì)孩子們的熱愛。和對(duì)教育事業(yè)的熱心。這是源源不斷的動(dòng)力!

《窗邊的小豆豆》讀后感篇7

有人說:“一本好書,像一個(gè)路標(biāo)。指引我們從布滿荊棘的地方倒向生活的廣闊無垠的草原?!边€有人說:“一本好書像一汪泉,引導(dǎo)我們從干涸的地方流向智慧的波濤洶涌的海洋?!蔽揖妥x過一本好書。它的名字叫《窗邊的小豆豆》這本書的作者是黑柳徹子寫的一部自傳體小說。

主要講的是小豆豆因?yàn)檎{(diào)皮搗蛋被原來的學(xué)校開除了,進(jìn)了巴學(xué)園之后,她改變了很多,她也經(jīng)歷了很多……

最讓我敬佩的人是小林校長,他在教育孩子們的過程中,我也改變了很多。記得小時(shí)候,我很喜歡和別人聊天??赡苁且?yàn)槲以捥嗔?,別人都不愿意聽我講話。而小林校長,并沒有因?yàn)樾《苟怪v了四個(gè)小時(shí)的話而耐煩。而是靜靜地聽著,仔細(xì)地聽著。他還讓各年級(jí)的老師在黑板上寫出任何課程,讓同學(xué)們想學(xué)什么就學(xué)什么,就這樣提高了大家的學(xué)習(xí)興趣。

這本書讓我明白了很多,我知道了每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn),不管是殘疾的孩子,還是調(diào)皮搗蛋的孩子,只要耐心的聽,仔細(xì)去觀察,他們就可以成為焦點(diǎn)??刹恍业氖前蛯W(xué)園最后被炸沒了,我的心情也隨著小豆豆的心情痛苦十分。小林校長來安慰小豆豆,沒關(guān)系,學(xué)校毀了可以再建,只要你發(fā)展著最好的自己,就能成功。我讀著讀著,淚水已經(jīng)朦朧了我的眼 ,我好傷心。但是,我相信小豆豆以后一定會(huì)變得乖巧可愛的。

《窗邊的小豆豆》讀后感篇8

?窗邊的小豌豆》中的主人是一個(gè)淘氣不聽話的小女孩,她充滿了童心。她的身體是每個(gè)人的真實(shí)寫照,可愛、簡(jiǎn)單、體貼、頑皮。殊不知她卻因頑皮被休學(xué)了。一個(gè)全新升級(jí)的巴學(xué)園接納了她。巴學(xué)園的課室是一個(gè)個(gè)廢料無需的電動(dòng)車車箱;這位頭發(fā)稀少、牙齒掉落的校領(lǐng)導(dǎo)小林宗作老先生第一次見小豆豆,就笑容著聽她不斷地講過四個(gè)鐘頭得話;巴學(xué)園的午飯是海的味道、山的味兒,是校領(lǐng)導(dǎo)以便不許大伙兒偏食,蔬菜水果淡水魚都得吃;巴學(xué)園的教學(xué)策略是,每日孩子們都能夠從自身喜愛的課程內(nèi)容剛開始自修,中午大伙兒團(tuán)體出來散散步學(xué)習(xí)培訓(xùn)自然地理和當(dāng)然,夜里還會(huì)繼續(xù)在大禮堂里撐起來戶外帳篷露宿,聽校領(lǐng)導(dǎo)邊彈歌曲邊跳韻律操這全部的全部全是那麼的不同尋常,卻營造了一群群善解人意、出色的孩子們。

一般 ,大大家如果看到了小豆豆在做的事,要說在干嘛傻事呢或者太危險(xiǎn)了,快停下。而小林宗作就說做完之后,要把這種統(tǒng)統(tǒng)放回來,啊。例如,讓老師和小豌豆吃大虧的東西基本上都是每天生產(chǎn)的??墒?,在產(chǎn)生這類事兒的情況下,校長先生絕對(duì)不會(huì)把孩子們的父母請(qǐng)到院校里來。就像小豆豆第一次來巴學(xué)園的情況下,校長先生聽他說了四個(gè)鐘頭得話那般。產(chǎn)生難題的情況下,校長先生一直會(huì)耐心地聽每一個(gè)孩子的表述。就算孩子們說的是托詞,老先生也會(huì)用心地聽下來。當(dāng)確實(shí)是哪個(gè)孩子做不對(duì),并且,哪個(gè)孩子自身了解不對(duì)的情況下,老先生就要說:請(qǐng)為這件事情致歉。

小豆豆的確是一個(gè)善解人意的好孩子。她對(duì)大家都很友善,非常是當(dāng)有的盆友因人體上有缺陷,被其他院校的孩子欺壓的情況下,就算外校的學(xué)員一擁而上,小豆豆還要拼了命地維護(hù)盆友,就算自身被弄哭;碰到負(fù)傷的動(dòng)物,就不顧一切的照料她們。但是這一切的幸福和善解人意在小豆豆轉(zhuǎn)校前的院校里都被忽略了。這些教師都基本上沒有發(fā)覺越發(fā)小孩子,就越發(fā)有著人們最寶貴、最必需的物品。就算是一個(gè)五六歲的孩子,他的個(gè)人行為也是有原因的:一個(gè)人發(fā)展之后的所想所感、毫不在意還可以尋找幼年時(shí)期的根本原因。