讀后感可以幫助讀者發(fā)現(xiàn)書(shū)籍中的智慧和哲理,通過(guò)寫(xiě)讀后感,我們可以深入思考作品中的主題和意義,以下是范文社小編精心為您推薦的《窗邊的小豆豆》讀后感模板5篇,供大家參考。
《窗邊的小豆豆》讀后感篇1
推薦給大家這樣一部非常好的兒童文學(xué)作品《窗邊的小豆豆》。不知道為什么,讀《窗邊的小豆豆》的時(shí)候我會(huì)不由自主地想起另外一個(gè)著名的卡通形象——櫻桃小丸子。也許,關(guān)于兒童的文學(xué)作品都很類(lèi)似,基本都是寫(xiě)關(guān)于孩子的童真世界。
?窗邊的小豆豆》故事內(nèi)容并不復(fù)雜,小豆豆因故退學(xué)了,來(lái)到了一所全新學(xué)?!鞍蛯W(xué)園”,這所學(xué)校非常特別,有很多與眾不同的地方。小豆豆就在“巴學(xué)園”那里讀書(shū)生活著,期間發(fā)生了很多事情,鬧出了不小鬧劇。小豆豆在那里遇到了一位很好的小林校長(zhǎng),小林校長(zhǎng)為人和善,而且很有耐性,會(huì)悉心聽(tīng)小豆豆講話(huà)。
讀完《窗邊的小豆豆》之后,我想很多大人們也會(huì)很有感觸的。這部作品恰恰是通過(guò)小豆豆的入學(xué)經(jīng)歷講述了作者心中理想學(xué)校的情況,這其中的巴學(xué)園可能就是作者理想的校園吧。通過(guò)這部作品,作者可能還在向人們表達(dá),一所理想的學(xué)校應(yīng)該是善于挖掘孩子特點(diǎn),應(yīng)該是懂得信任孩子,并且能夠讓孩子從中尋找到學(xué)習(xí)樂(lè)趣的一所學(xué)校。
我想“因材施教”應(yīng)該是《窗邊的小豆豆》的一大核心思想??偠灾?,《窗邊的小豆豆》真的值得大家去用心品讀一番。
《窗邊的小豆豆》讀后感篇2
前幾天,我把兒時(shí)所讀的《窗邊的小豆豆》又重溫了一遍,不免又多了些感受。
?窗邊的小豆豆》主要講述的是:性格古靈精怪的“怪小孩”小豆豆,在上小學(xué)一年級(jí)時(shí),因?yàn)檎{(diào)皮而被勒令退學(xué)。小豆豆的調(diào)皮是出了名的,所以不管哪所學(xué)校都不敢要他,最后她媽媽只好讓她上了鄉(xiāng)村的學(xué)?!蛯W(xué)園。這是一所與眾不同的學(xué)校,在小林校長(zhǎng)細(xì)心的愛(ài)護(hù)和指導(dǎo)下,大多數(shù)人眼中的“怪小孩”豆豆,健康快樂(lè)地學(xué)習(xí)成長(zhǎng),逐漸變成了一個(gè)大家都欣賞敬佩的好學(xué)生,最后成為了一位家喻戶(hù)曉的作家。
讀完這本書(shū)后,我閉上眼睛沉思,隱約看到了一個(gè)童話(huà)般的美好世界。在那里,沒(méi)有條條框框地約束,有的是自由自在、別具一格的上課方式;在那里,沒(méi)有歧視,沒(méi)有冷嘲熱諷,有的是平等與寬容,愛(ài)心與真誠(chéng)……
小豆豆是幸運(yùn)的,我羨慕她有著一位善解人意的好媽媽。即使豆豆被勒令退學(xué),小豆豆的媽媽也沒(méi)有責(zé)罵她,而只是簡(jiǎn)單地跟她說(shuō)要去新學(xué)校了,這是保護(hù)孩子自尊心的表現(xiàn)?!案改甘呛⒆幼詈玫睦蠋煛?,我想,豆豆媽媽的善良也一定潛移默化地影響了小豆豆。
我雖然羨慕小豆豆,但我也感到自己還是幸運(yùn)的,因?yàn)槲业母改敢彩呛芾斫馕业?。有時(shí),我考試成績(jī)不理想,自己很傷心,而且還害怕爸爸媽媽會(huì)責(zé)備我,不過(guò)他們卻沒(méi)有責(zé)罵我,而是很耐心地跟我一起分析考試失敗的原因,找出不足之處,鼓勵(lì)我督促我盡快改正。有時(shí),我也會(huì)有一些“天馬行空”的想法,我的父母不會(huì)立刻就制止我,而是在背后默默支持我,給予我力量,讓我勇敢地嘗試著邁出第一步。
再次讀《窗邊的小豆豆》,我更加深刻地感受到了一份天然的童真和不帶世俗的純凈,同時(shí)也慶幸自己也有理解我的好父母!
《窗邊的小豆豆》讀后感篇3
?窗邊的小豆豆》是日本作家黑柳徹子的書(shū),這本書(shū)十分暢銷(xiāo)還被譯成了33種文字出版在世界各地,我們的語(yǔ)文書(shū)上都推薦讓讀這本書(shū)。
這本書(shū)主要講了小豆豆因?yàn)樘詺庠谝荒昙?jí)被原學(xué)校退學(xué)后,她來(lái)到巴學(xué)園。在小林校長(zhǎng)的巴學(xué)園特殊教育方式和引導(dǎo)下,從別人眼中“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家都能接受并且很好相處的好孩子。
在巴學(xué)園,小豆豆遇到許許多多她喜歡和感興趣的事。如:把電車(chē)當(dāng)作教室,光著身子在游泳池里玩游戲,飯盒里每天都有山的味道、海的味道,還有韻律操,這些多么有趣呀!而且在巴學(xué)園中經(jīng)常泡溫泉、野炊,在黑暗中試膽量等等,一些在別的學(xué)校了里所沒(méi)有的有趣的活動(dòng),所以小豆豆就因?yàn)檫@些特別事改變了她特別的性格成為了一個(gè)好孩子。
看著《窗邊的小豆豆》這本書(shū)中許許多多的事都讓我感覺(jué)到十分有趣。巴學(xué)園那里的教室電車(chē)讓我感到很好玩,多想自己也能在廢舊的電車(chē)上上課,每天也不是固定的位置自己想坐哪就坐哪??催^(guò)這本書(shū)后,我發(fā)現(xiàn)巴學(xué)園是一個(gè)可以讓一個(gè)人全面發(fā)展的好學(xué)校,那樣特殊的教學(xué)方式使巴學(xué)園變的十分吸引人,讀了這本書(shū)我覺(jué)得中國(guó)也應(yīng)該建一個(gè)像巴學(xué)園的學(xué)校(這本書(shū)是作者的親身經(jīng)歷)。讀過(guò)后一個(gè)可愛(ài)調(diào)皮的小豆豆便展現(xiàn)在我的眼前,從被學(xué)校開(kāi)除到成為一個(gè)好學(xué)生,這經(jīng)歷是多么讓人終身難忘的。
?窗邊的小豆豆》這本書(shū)的確是一本好書(shū),大人小孩都能看,大人可以從中找回自己快樂(lè)的童年,小孩看了很有趣。
《窗邊的小豆豆》讀后感篇4
我的書(shū)柜里有許多精彩的書(shū),有《伊索寓言》,《神話(huà)故事》,《昆蟲(chóng)記》……這些可都是我的寶貝。只要我什么時(shí)候有空,我就會(huì)立刻奔向 書(shū)柜,與它們作伴,與書(shū)為友,和它們親密的說(shuō)話(huà)、交談。其中,《窗邊的小豆豆》就是我的最?lèi)?ài)。
記得與它剛剛相識(shí)是在書(shū)店里,那會(huì)兒我剛進(jìn)書(shū)店,看見(jiàn)了與我心有靈犀的《窗邊的小豆豆》。我坐下來(lái),慢慢翻開(kāi)這本書(shū),第一眼:深刻的字跡、天真的兒童插畫(huà)……仿佛心被一絲網(wǎng)緊緊裹住,又像是有一塊磁鐵,讓我的眼睛久久不能轉(zhuǎn)移視線(xiàn)。
在自由之丘車(chē)站下車(chē)的小豆豆和媽媽?zhuān)鰴z票口,小豆豆沒(méi)做過(guò)電車(chē),所以她緊握車(chē)票,舍不得交出去。她看見(jiàn)檢票口里滿(mǎn)滿(mǎn)的.車(chē)票,有奇思妙想的想當(dāng)一個(gè)檢票員??吹竭@兒,我仿佛看到了一個(gè)天真無(wú)邪的小女孩躍然紙上。她是那么純真可愛(ài),又是一個(gè)充滿(mǎn)童真的女孩。
后來(lái),因?yàn)樽约汗之愋袨槎煌藢W(xué)的小豆豆來(lái)到用電車(chē)做的教室”巴學(xué)園",校長(zhǎng)讓學(xué)生們吃飯時(shí)唱:”好好嚼啊。"這一段段精彩的故事情節(jié)引人入勝,仿佛有磁力似的,讓我久久不能忘記,像一株頑強(qiáng)的嫩芽萌發(fā)在我心底。
當(dāng)讀到"再見(jiàn)再見(jiàn)"時(shí),我不禁感到憤怒,巴學(xué)園—這所美麗而又充滿(mǎn)歡笑的校園,竟在一夜之間,被美國(guó)的b—29飛機(jī)毀于一旦了。大火把學(xué)校幾乎夷為平地,再也無(wú)法修復(fù)。此時(shí),我有為出身在和平時(shí)代的我感到慶幸。
這本書(shū)吸引我的原因不單單是精彩的內(nèi)容,也不只是可愛(ài)、天真無(wú)邪的小豆豆,還有一位人物—小豆豆的媽媽。記得在”最差的衣服"里,小豆豆因?yàn)樨澩鎯菏沟脣寢屪钕矚g的舊裙子破了七個(gè)大口子,于是她撒謊騙媽媽?zhuān)f(shuō)自己的裙子是被別人扔刀子劃破的。媽媽聽(tīng)了,不但沒(méi)責(zé)怪,而且心里諒解小豆豆撒謊,知道她是在意這件裙子的。
我喜歡這本《窗邊的小豆豆》,是它給了我閑暇時(shí)光中的快樂(lè),我相信每個(gè)人都能在這本書(shū)里找到自己陽(yáng)光燦爛、充滿(mǎn)童趣、快樂(lè)的童年。
《窗邊的小豆豆》讀后感篇5
利用寒假我看了老師介紹《窗邊的小豆豆》一書(shū)。它講述了一個(gè)因?yàn)樘詺舛谝荒昙?jí)就被退學(xué)的孩子小豆豆。在巴學(xué)園的教書(shū)方式,都讓我覺(jué)的在夢(mèng)里才能夠見(jiàn)到:用廢棄的在夢(mèng)里的電車(chē)來(lái)當(dāng)教室,每天上的順序都是由自己安排的;每天每人的坐位根據(jù)當(dāng)天的心情和需要來(lái)坐……這些在我們現(xiàn)實(shí)生活中都是不可能發(fā)生的,是多么令人不可思儀?。《诎蛯W(xué)園里,諸如此類(lèi)的不同事例不真讓人數(shù)不勝數(shù)呢!
巴學(xué)園幾乎每天都會(huì)發(fā)生一些奇奇怪怪的事,讓人意料不到的事,我簡(jiǎn)直無(wú)法相象這樣的學(xué)校,校長(zhǎng)是怎么容忍下這么多調(diào)皮倒蛋的學(xué)生,我?guī)е@一串問(wèn)題往下看。
能創(chuàng)辦這樣的一所學(xué)校我想它的“主人”一定特別。我非常喜歡校長(zhǎng)——小林先生。為了能更加的了解學(xué)生們和他們交朋友,讓老師和學(xué)生沒(méi)有距離,他不僅僅付出了時(shí)間更多的是對(duì)學(xué)生關(guān)心和了解。
快近尾聲了,我突然覺(jué)的我不在那么驚訝這所學(xué)校有什么與眾不同,反而覺(jué)的是一個(gè)令人向往的地方——在那沒(méi)有不許、不能、不可以、表現(xiàn)、一定等一系列套住我們的'話(huà)語(yǔ);沒(méi)有老師和同學(xué)的等級(jí)距離更沒(méi)有學(xué)習(xí)帶來(lái)的壓力……
此時(shí),我突然開(kāi)始羨慕小豆豆了,真相變成小豆豆了, 那樣我也可以去那美麗又讓人自由輕松的巴學(xué)園了。