通過寫讀后感，我們可以深刻地思考書中的道德和倫理問題，讀后感不僅是一種學(xué)術(shù)活動，更是一種情感的表達(dá)，它讓我們能夠?qū)?nèi)心的感受傳達(dá)給他人，分享閱讀的樂趣和啟發(fā)，下面是范文社小編為您分享的校園的路讀后感參考5篇，感謝您的參閱。
校園的路讀后感篇1
這本書有五大主題，書中告訴我們陽光校園是大家共同的家園，離不開每個陽光少年的積極參于、身體力行。校園是我們生活的空間，是結(jié)識小伙伴，相互幫助，共同學(xué)習(xí)，是我們的少年時代茁壯成長的家園。
看了這本書使我覺得陽光少年應(yīng)該誠實守信，樂觀向上；更要勇于實踐，樂于助人；還要敢于承擔(dān)，以身作則；我們要從自身做起，從班級做起，讓陽光在同學(xué)們中傳遞，照亮我們的心田，照耀校園，讓每一個同學(xué)都能銘記住關(guān)愛、歡聲笑語、淚水、拼捕益事，記住我們的班級，為班級自豪，為班級爭光添彩。讓大家感受校園的溫暖，為學(xué)校而驕傲。
這本書讓我學(xué)會了自信，能在困難的時候擺脫困境，在挫折中增強(qiáng)必勝的信念；這本書還讓我學(xué)會了發(fā)現(xiàn)美好，進(jìn)而贊美欣賞給人一種溫暖和無窮的力量；同時讓我懂得了個人的力是不限的，而集體的力量是無窮的，宏偉的目標(biāo)必須依靠大家合作來實現(xiàn)，要學(xué)會在合作中成長，在集體中進(jìn)步；這本書還告訴了我只要人人獻(xiàn)出一點愛，世界將變成美好的人間，有了愛我們才能感受人間正義，我們才能健康成長，無論在何處何地，無論你怎樣的生活歷練，我們都應(yīng)該懷著一顆感恩的心，用“謝謝你”來表達(dá)內(nèi)心的感激，及對社會的感恩和敬意，讓祖國變得更加燦爛。
校園的路讀后感篇2
校園是藝術(shù)的結(jié)晶；校園是靈魂的展示；校園體現(xiàn)著人的意念，表達(dá)著人的向往；校園陶冶著人的情操。我們的校園，是我們學(xué)習(xí)的'天地，也是我們生活的地方。我就像你們介紹我們的校園吧！
早晨，我們書聲瑯瑯，讀書聲回蕩著我們的校園，響徹云霄；上課鈴響了，大家急急忙忙地走進(jìn)教室，等待老師上課，靜得連一根針掉下來都聽得見。我們的教學(xué)樓成回字形，是我們上課學(xué)習(xí)的場所；我們的學(xué)校被樹木所圍繞著；在學(xué)校的右邊是我們玩耍的地方；再向前走，就能看到許許多多的蔬菜，有番茄，有茄子……還有很多蔬菜我們見都沒見過。
在讀了《陽光校園我們是好伙伴》后，我被深深地感動了，我知道要努力嘗試，改變自我，要團(tuán)結(jié)友愛、互幫互助。兩彈元勛鄧稼先他在病床上，在臨終前叮囑身邊的人最后一句話：“不要讓別人把我們落太遠(yuǎn)……”享年62歲，我國一代核物理學(xué)家、兩彈元勛鄧稼先與世長辭。他在病床上還念念不忘我國核武器發(fā)展事業(yè)。我們都要像鄧稼先爺爺學(xué)習(xí)。
在我們生活中，也要有這樣時時刻刻惦記祖國的發(fā)展事業(yè)和不怕死的精神。
校園的路讀后感篇3
寒假里的一個中午，暖暖的陽光透過明亮的窗戶照在我身上，舒服極了！我隨手拿起一本書閱讀了起來。很快，我就被這本《陽光校園，我們是好伙伴》抓住了，它好像一道耀眼的光芒照進(jìn)了我的心靈，點亮了我，燃燒了我……
?陽光校園，我們是好伙伴》這本書介紹了許多成功人士，他們成功的秘訣成了我成長路上的明燈：兩彈元勛鄧稼先發(fā)明了原子彈和氫彈，他的那句“我能行”鼓勵我要成為自信的少年，只有堅信“我能行”，才能走向成功；馬云的成功讓我看到了贊美與鼓勵所爆發(fā)出來的巨大力量；何炅老師的故事讓我知道了團(tuán)隊合作的重要，沒有一件了不起的事情，是你一個人能完成的……
記得在一節(jié)科學(xué)課上，老師讓我們完成“橡皮泥在水中沉浮”的實驗，要求我們讓橡皮泥浮在水面上。我和另外兩個同學(xué)分成一組，一起接受挑戰(zhàn)。實驗過程中，我們遇到了很大的麻煩：橡皮泥總是沉在水底。任憑我們怎么給橡皮泥變形狀，它就是一個淘氣的小娃娃，怎么也不肯配合我們浮出水面。組員們灰心極了，垂頭喪氣地說：“橡皮泥這么重，怎么會浮出水面呢？”這時候，老師走了過來，微笑地對我們說：“你們再想想看，在生活中，什么物體可以浮在水面上？”“船！”我脫口而出。老師笑了笑，走開了。我們又開始忙碌起來。一開始，我們做了一只小船，小船剛放進(jìn)水里，它搖搖晃晃地懸浮在水中，沒有沉到水底。我們興奮地說：“有希望了!有希望了！”我們又趕快行動：一名組員用鑷子從水中撈出小船，另一名馬上拿起桌上的干毛巾把水分?jǐn)D兌出來，我拿起“小船”使勁地把它搓圓再壓扁，最后小心翼翼地捏成一艘巨輪。在眾目睽睽之下，我屏住呼吸，輕輕地把巨輪放在水面上。其他人也緊閉嘴巴，生怕大聲說話會使巨輪沉入水底。一分鐘、兩分鐘過去了，巨輪始終浮在水面上。我們大聲地歡呼：“我們成功了！”此時，我們就如同人類第一次登上月球那樣興奮。
七色的陽光照耀著美麗的校園，一群充滿著自信的少年手拉手，勇敢地向前沖。燦爛輝煌的明天正在向我們招手呢！
校園的路讀后感篇4
這是個午后，冬陽穿過窗戶灑進(jìn)我的書桌。我正在專心致志地讀這本《陽光校園·我們是好伙伴》。
這本書共分五個主題：一是我能行；二是你真棒；三是一起做；四是我?guī)湍?；五是謝謝你。五個主題舉出了許多現(xiàn)代著名人士的例子，講述了寓意甚深的故事。其中，“我能行”使我最受益匪淺。
“我能行”指自信。自信是不滅的圣火，是一種積極的態(tài)度。它同時也告訴我們：在逆境與困難面前，要勇敢地與它斗爭。
主題故事中，西門子5歲時的“第一次勝利”，影響了他的一生，感染了我。西門子的姐姐在牧師家上課，常被牧師家的公鵝咬。因此父親讓西門子用他的手杖趕跑它。西門子面對兇神惡煞的公鵝時起初有些怕，但他還是勇敢地?fù)]起手杖，打跑了大公鵝。
其實，在生活中，固然也一樣：你畏怯困難，沒有自信的態(tài)度，困難自然可打到你；相反，你信心滿滿，勇敢堅定，困難就不是你的對手，定能成功。
讀到這，我不禁思緒萬千。幾天前，媽媽教我用打火器給煤氣灶打火，我百般推辭，懼怕熾熱的藍(lán)色火舌；我每每靠近了灶，總是被肆虐搖晃的火逼退。最后，我終于鼓起勇氣，點上了火，發(fā)現(xiàn)也沒有想象中那么難以戰(zhàn)勝。
我們是陽光少年，我們要創(chuàng)造陽光校園！我想著，合上了書，任冬陽溫暖手掌。
校園的路讀后感篇5
昨天終于把放在宿舍長達(dá)兩個月之久的《三劍客》看完了，說實話，感覺并不像人們說的那么好看，可能因為譯林出版社翻譯的原因，也可能是大仲馬那個時代的局限性。總之，一言以蔽之，感覺有些無厘頭。 故事的主人公就是達(dá)達(dá)里昂以及他的三個火**朋友們，其實作者在描寫米拉迪的時候也花了太多筆墨。
從達(dá)達(dá)里昂初到巴黎，參加一些重大活動，再到參與圍困行動，最后榮升為火槍隊副隊長，故事的主線并不是很長，但我卻常常感到困惑不解，邏輯實在混亂，我甚至在讀了這本書以后除了米拉迪給我的一個魔鬼形象外，其他的一切都不知道了。 或許如果不談?wù)劽桌线@個人，這篇讀后感就無法再寫下去了。按照達(dá)達(dá)里昂他們的理解是，這個女人是一個魔鬼，她的長相很美，但是內(nèi)心極為險惡，這或許才是真正的魔鬼化身。至于現(xiàn)實之中，我覺得存在這樣一個人的概率還是很低的，如果真的遇到這樣一個女人，真的比中大獎都難，但愿自己不要這樣走運(yùn)。按照宿舍郭同學(xué)的理解是，如果找一個漂亮但不愛自己的女人和找一個不漂亮但深愛自己的女人沒有什么差別，其實我們往往就在這兩者直接徘徊。我從小說中看不出米拉迪愛誰，她只是為了實現(xiàn)自己的陰謀而善變，如果要說她真正愛過一個人的話，那就是瓦公爵了，可惜達(dá)達(dá)里昂看穿了她的心思，通過報復(fù)反而讓她變得更加兇殘，結(jié)果引發(fā)了一系列無厘頭的后半段故事。 忽然想到如果這本書中少了法國王后安娜，那根本不會有這個故事存在了，白金漢公爵和紅衣主教居然為了得到王后的一個眼神而斗智斗勇，這實在讓人感到悲哀，也更突出了故事的無厘頭，兩個國家為了一個眼神而開戰(zhàn)，這樣的事情應(yīng)該不多，雖然歷史上我們經(jīng)常聽說為了某個女人引發(fā)了戰(zhàn)爭，可細(xì)細(xì)考究起來一個君主絕不會為了一個這么單純的目的而置自己于不利之地的。所以，沒有安娜，沒有米拉迪，這個故事基本就是一個空殼子，輕輕一推敲就散了架。 實在不知道再說些什么了，還是在此擱筆為妙。
