閱讀后，我們不禁產(chǎn)生了對(duì)作者的敬意和讀后感受，閱讀是心靈的探索，讀后感是內(nèi)心的共鳴，下面是范文社小編為您分享的36計(jì)讀后感600字7篇，感謝您的參閱。
36計(jì)讀后感600字篇1
窗邊小豆豆它講述了作者黑柳車子在小學(xué)時(shí)真實(shí)的童年故事。她在一年級(jí)時(shí)因?yàn)閻鹤鲃《z學(xué)，然后去了ba學(xué)校公園。在小林善紀(jì)總統(tǒng)的指導(dǎo)下，小豆豆在普通人眼中逐漸成為大家都能理解的好孩子。
我也希望有這么好的校長，所以我很羨慕小豆豆。我認(rèn)為校長小林宗祖先生對(duì)教育有獨(dú)特的看法。他聽了小豆豆豆四個(gè)小時(shí)的談話，沒有打哈欠，想到要把廢棄的電車改裝成教室，尊重小豆豆豆無拘無束的想法，等等。在那些只會(huì)教書的老師眼里，這些事情看起來很不可思議，但小林善紀(jì)總統(tǒng)就是這樣。每次他讓學(xué)生們學(xué)習(xí)，學(xué)生們總是快樂地學(xué)習(xí)，不像有些學(xué)生總是面帶悲傷地學(xué)習(xí)。其實(shí)，小豆豆豆也有好的一面。你不妨想想小豆豆的優(yōu)點(diǎn)：活躍的波浪，純真的我覺得每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)。只要我們仔細(xì)觀察他們的優(yōu)點(diǎn)，我們就會(huì)明白他是一個(gè)好人。例如，小豆豆有時(shí)會(huì)犯錯(cuò)誤。校長沒有嚴(yán)厲地批評(píng)她，但善意地警告他這樣做是錯(cuò)誤的。小豆豆也決心改正自己的錯(cuò)誤。那不是很好嗎？
讀了校長和小豆豆之間的故事后，我想沒有人愿意犯錯(cuò)。如果別人嚴(yán)厲地批評(píng)他，他將沒有信心，也不知道這是對(duì)還是錯(cuò)。但如果每個(gè)人都像小林善紀(jì)總統(tǒng)那樣教孩子，我相信每個(gè)人長大后都會(huì)像小豆豆一樣取得巨大的成就，并有一顆感恩的心。但是小林尊總統(tǒng)的生命并不長，否則他會(huì)教很多像小豆豆一樣的學(xué)生。
36計(jì)讀后感600字篇2
還是初中生的我看了余秋雨的這些散文我感觸頗深，他的每一篇文章都帶給我一次心靈的洗禮，很是震撼，但最讓我喜歡的還是他的《廢墟》這篇文章，它里面的話深深地影響著我的思想，在極大數(shù)的人都認(rèn)為完整才是美的時(shí)代。他卻提出了一個(gè)可以說是另類的想法——廢墟也是一種美，也許嫩綠的葉子象征著希望，可是誰又能否定飄落的秋葉就不是一次生命的輪回嗎，就不是另一個(gè)新的生命的開始，落葉是人們心中“廢墟”的代表，可是它卻賦予著別樣的精彩，難道不是嗎?
圓明園曾代表著皇家高貴的身份和無盡的財(cái)富，可是現(xiàn)在當(dāng)我們?cè)倩厥走^去時(shí)，看見的又是些什么呢?是一幅殘缺破爛不堪的景象，我們已經(jīng)很難去想象它曾經(jīng)擁有過的那些光輝歲月。當(dāng)有人提出修復(fù)圓明園的時(shí)候，有些人卻站出來否定了，因?yàn)榧词剐迯?fù)了它原有的容貌又能怎么樣呢?那些曾經(jīng)遭受過的屈辱歷史就能消失在歷史的記錄里嗎?答案是當(dāng)然不會(huì)了，殘缺的圓明園，一個(gè)廢墟一般的存在，也是一種美，另類的一種美，因?yàn)檫@個(gè)殘缺般的廢墟的存在才讓我們更加牢記了歷史慘痛的教訓(xùn)和慘象，廢墟是一種美，殘酷而真實(shí)存在的美。它是不會(huì)因?yàn)樗牟煌暾皇廊怂z棄，相反的，人們只會(huì)更加記得它，它將會(huì)永遠(yuǎn)的被人們珍藏在心中最深的那個(gè)角落。
在《文化化苦旅》中我能感受到余秋雨那深厚的文字功底，在中國悠久的文化發(fā)展史上，有許許多多杰出的才子，他的文章并不是最華麗最優(yōu)美最感人肺腑的，但卻是令我感觸最深的，他的文章教會(huì)了我許多的哲理，我也能感受到來自他內(nèi)心深處的真切想法，看完這本書，我被深深地感動(dòng)了，那純樸簡單的文字是我思想上的一次撼動(dòng)，是我精神上的愉悅，更是我心靈上的一次完美震撼。
36計(jì)讀后感600字篇3
今天讀完了《水滸傳》，掩卷沉思，我不禁感慨萬千。為里面的人物的命運(yùn)嘆息。
水滸一百零八個(gè)好漢，個(gè)個(gè)都被逼上梁山，深感宋江義重，皆留下來效忠宋江，后來受招安后，破大遼，收田虎、王慶、方臘等賊人。從破大遼一百零八個(gè)人個(gè)個(gè)生還到最后收方臘只剩三十六個(gè)，最后面見皇上的也只有二十七個(gè)?？墒撬麄?yōu)閲覔Q來太平后，朝廷卻奸臣當(dāng)?shù)?，最后個(gè)個(gè)都死了，神聚蓼兒洼。
宋江等人的命運(yùn)是悲慘的，可這一百零八人中也有不少到最后得以安享天年的。比如公孫勝、李俊、武松、柴進(jìn)等。他們大都是在完成大業(yè)后，急流勇退，沒有做官，不受奸臣迫害，以致他們都快樂的、舒心地生活著。相比起宋江、盧俊義他們都被藥酒害死，他們的命運(yùn)不就好很多了。其實(shí)人生需要的也是這種能夠急流勇退的精神。急流勇退，需要的是對(duì)功名利祿的舍棄，對(duì)平靜生活的向往，還要有自知之明，知道當(dāng)前局勢，知道該退時(shí)就退，知道退一步海闊天空。而有的人在最高點(diǎn)卻不退下來以致于喪失生命。韓信就是個(gè)很好的例子，劉邦的天下大部分都是韓信打下的，但是韓信的功勞實(shí)在是太大了，功高震主，最后被呂后殺害，像這樣的例子還有很多，這邊就不指出了。而適時(shí)的退卻卻能讓自己獲得更多。張良大力輔佐劉邦，為劉邦完成統(tǒng)一大業(yè)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，劉邦稱他“運(yùn)籌帷幄之中，決勝千里之外”。當(dāng)天下已定，四海歸心時(shí)，也正是他該享受容華富貴的時(shí)候了，可是，在劉邦預(yù)備賜予他五千戶時(shí)，張良卻斷然拒絕，放棄功名利祿，請(qǐng)求作一個(gè)小小的留侯。他曾說道：“今以三寸舌為帝者師，封萬戶，位列侯，此布衣之極，于良足矣。愿棄人間事，欲從赤松子游。”他看到帝業(yè)建成后君臣之間的“難處”，欲從“虛詭”逃脫殘酷的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，欲以退讓來避免重復(fù)歷史的悲劇。事實(shí)的確如此，隨著劉邦皇位的漸次穩(wěn)固，張良逐步從“帝者師”退居“帝者賓”的地位，遵循著可有可無、時(shí)進(jìn)時(shí)止的處事準(zhǔn)則。在漢初消滅異姓王侯的殘酷斗爭中，張良極少參與謀劃。在西漢皇室的明爭暗斗中，張良也恪守“疏不間親”的遺訓(xùn)。功成身退，是張良的選擇，盡管身后投來的是驚異的目光，但事實(shí)證實(shí)，他的選擇是對(duì)的，“狡兔死，獵狗烹”，不久，韓信被斬，彭越被殺，而張良得以保全。他放棄了暫時(shí)的功名，安享晚年，張良的機(jī)智謀劃、文韜武略流傳百世，千古流芳。
可見急流勇退是多么有聰明的一個(gè)選擇啊，物極必反，當(dāng)人們?cè)谧罡咛幍臅r(shí)候適時(shí)地退下來，不僅不會(huì)對(duì)個(gè)人的利益有影響還會(huì)讓自己的生活更美好。
36計(jì)讀后感600字篇4
今天，我看了《傾聽生命》這本書，書中的故事與道理讓我收獲了不少，書中的故事也深深的吸引了我。因?yàn)槲覐摹秲A聽生命》叢書中找到了答案，不僅了解了生命的誕生，更學(xué)習(xí)了生命的本質(zhì)以及生命的價(jià)值和意義。
讀書之余我不禁想起了雅安地震，地球如此輕輕一抖，奪去了多少鮮活的生命，原本美好的城市瞬間失去了原色，變成了廢墟?？墒?，誰會(huì)放棄一絲生的希望，沒有一個(gè)人放棄，被壓在巨石下的傷員沒有放棄，救援工作者沒有放棄，這場可怕的災(zāi)難中，許多孩子被救了出來，但消防隊(duì)員找到他們的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)他們都被媽媽緊護(hù)在身下，而媽媽不幸遇難了，媽媽們用自己的生命換成了孩子們的生存，這偉大的母愛是生命意義最好的體現(xiàn)。在這片廢墟上，有忙碌的身影，志愿者的前仆后繼，支援，尋覓，拯救，關(guān)懷，有被救傷員喜悅的神情，漸漸地，各地好心人士紛紛捐款。我的媽媽也是一名愛心自愿者，不但捐款，還收集了好多衣服，送到紅十字會(huì)，去捐助這些需要幫助的人，就因?yàn)槿珖嗣裢膮f(xié)力的愛，人們對(duì)生命的尊重，讓這片充滿著死亡的土地又升起了希望的“花火”，到如今，雅安已經(jīng)脫離了困境，每一個(gè)生命都值得珍惜，維護(hù)一個(gè)和諧的地球，我們都可以做到。
看完《傾聽生命》這本書，它使我感受到：生命是個(gè)奇跡，它是脆弱的，但我們的品格可以堅(jiān)強(qiáng)，在生活和學(xué)習(xí)中不但要加強(qiáng)體育鍛煉，保證自己身體健康，避免傷害；同時(shí)也要加強(qiáng)學(xué)習(xí)、豐富自己內(nèi)心世界，真正了解生命的意義，我們遇到困難不能退縮，不能輕言放棄，應(yīng)當(dāng)想方設(shè)法克服困難，只要認(rèn)真、堅(jiān)持、奮斗，我們一定獲得成功。
36計(jì)讀后感600字篇5
我喜歡叫醒世界的太陽，重復(fù)著光明。
午后，一縷風(fēng)吹來，帶來了遠(yuǎn)方田野的味道，帶來了夢中陽光的明媚，坐下來，靜品一首艾青先生的《光的贊歌》，感人至深……
“暴風(fēng)雨中的雷聲特別響，烏云深處的閃電特別亮，只有通過漫長的黑夜，才能噴涌出火紅的太陽”。是啊，那個(gè)時(shí)代，中國農(nóng)村亙古的陰郁與農(nóng)民無休止的勞頓，讓他怎能不對(duì)未來美好生活有著執(zhí)著的信念，又怎能不對(duì)那照耀四方的光明有著深深的眷戀。因?yàn)橛辛斯饷?，艾青看到了“楊花飛絮的春天”，看到了“百花爭妍”的夏天，看到了“金果滿園”秋天，看到了“大雪紛飛的冬天……看到了中國未來的希望。光明的存在是偉大的，是威嚴(yán)的，它坦蕩的照射人間的一切，任何貪婪無厭的人在光明的照射下便會(huì)原形畢露。光明也是無私的，世間萬物在它的滋潤下，蓬勃生長，它帶領(lǐng)著我們從愚昧走向智慧，從落后走向崛起，從迷茫走向希望。不只是這樣，中國人民在它的照耀下，將從小康社會(huì)走向中華民族偉大復(fù)興。
我曾經(jīng)數(shù)次不經(jīng)意間用手遮擋住了太陽，因?yàn)樗掏戳宋业碾p眼，讓我無法看清遠(yuǎn)方的道路;我也曾試著直視它，但都以失敗告終。后來，我明白了，地球上光明并不單單指太陽，它指的是“山野的篝火”“港灣的燈塔”“夏夜的繁星”……以及人心靈的善良。我們的心靈因?yàn)榫哂泄饷鞫W亮，因?yàn)榫哂泄饷鞫Ｖ?，因?yàn)榫哂泄饷鞫呱小９饷?，照亮了一絲黑暗，讓天空映紅了笑臉，讓我們照亮了世界。
因?yàn)椤栋嘣娺x》，我的人生至此追光。
36計(jì)讀后感600字篇6
該書分文兩個(gè)部分。
第一部分：童年的定義
中世紀(jì)是沒有童年這一觀點(diǎn)的，因?yàn)楫?dāng)時(shí)人們印刷品稀少，缺乏教育(除過少部分人)，兒童就是縮小的成人，大家基本都是文盲。沒有經(jīng)過思想，邏輯，更高級(jí)的抽象思維和延遲的滿足感的訓(xùn)練，所以無疑是一個(gè)個(gè)極其幼稚，無疑是兒童化的成人(大多數(shù))，經(jīng)過印刷術(shù)的出現(xiàn)，以及教育的普及，我們開始進(jìn)行對(duì)兒童進(jìn)行思想，邏輯，人格，抽象思維教育，開始進(jìn)行系統(tǒng)化，階段化的訓(xùn)練(諸如小學(xué)，初中等)，我們開始明顯去區(qū)別對(duì)待兒童而且開始對(duì)兒童進(jìn)行一些成人世界秘密的隱瞞(諸如暴力，性愛等)，成年開始成為一件是必須要經(jīng)過知識(shí)學(xué)習(xí)的事，而不僅僅是物理年齡。
第二部分：童年的消逝
進(jìn)入現(xiàn)代，因?yàn)樯鐣?huì)的發(fā)展進(jìn)步，我們開始有了電視，電影，廣告等媒介來進(jìn)行播放新技術(shù)的信息。作者認(rèn)為，這些信息(僅限于畫面或感官信息)是沒有任何門檻來進(jìn)行理解的。但是讀書不一樣，兒童從小是沒有辦法進(jìn)行獨(dú)立思考和無障礙閱讀的，需要我們專業(yè)化教育家來進(jìn)行對(duì)他們進(jìn)行教育，比如兒童的教育用書本都是逐步對(duì)兒童的思維能力培養(yǎng)的，這個(gè)階段來引導(dǎo)兒童進(jìn)行獨(dú)立思考，下個(gè)階段來教會(huì)邏輯思維。并且這些兒童讀物是要經(jīng)過嚴(yán)格審查，進(jìn)行分級(jí)的。但現(xiàn)在的某些電視節(jié)目存在情緒化，誘導(dǎo)因素頗多感官信息來進(jìn)行無限制年齡的播放，一下子全盤托出。一下子摧毀以印刷文字為基礎(chǔ)的理念世界變成了像光速一樣快的影像世界，大大改變?cè)捳Z權(quán)，誠然一些信息的確沒有暴力，等鏡頭，但是表現(xiàn)出的價(jià)值觀，斷章取義的話語，具有誘導(dǎo)因素的畫面的的確確會(huì)對(duì)一些沒有獨(dú)立思考能力的兒童產(chǎn)生一些影響，也會(huì)產(chǎn)生一種成人化兒童,這個(gè)孩子的性格，需求，某些知識(shí)會(huì)和成人無疑，但是過早接觸這些敏感信息的孩子在卻沒有經(jīng)過書本上的更高的思想水平的培養(yǎng)，他就好像是一個(gè)早熟的孩子，但腦袋里裝滿了別人的想法。我們身邊很多3、4歲的孩子已經(jīng)開始用惡俗的電視劇語言來武裝自己了，這些幼童甚至?xí)褂秒娨晞〉某扇松缃皇址▉肀磉_(dá)。 成人的幼稚化和兒童的成人化一起前進(jìn)。
總體來說，作者的思考點(diǎn)很不錯(cuò)，雖然作者某些觀點(diǎn)有些極端，悲觀，但是仍然瑕不掩瑜!
36計(jì)讀后感600字篇7
前不久，媽媽給我買了一套書，這套書的名字叫《愛的教育》。這一套書的每一個(gè)故事都有一人生經(jīng)歷，一個(gè)大道理。陪伴我們快樂成長。有一個(gè)故事深刻的讓我懷念不忘。
這一個(gè)故事叫《時(shí)間與愛》這一個(gè)故事說的是時(shí)間是非常重要的。接下來我給大家講一講這個(gè)故事，讓大家更了解這一套書。遙遠(yuǎn)的海上有一個(gè)小島，上面住著快樂、悲哀、知識(shí)和愛，還有其他各類情感。
有一天，情感們得知小島快要沉沒了，于是，大家都準(zhǔn)備船只離開小島。只有愛留了下來，她想要堅(jiān)持到最后一刻。
過了幾天，小島真的要下沉了，愛想請(qǐng)人幫忙。
這時(shí)，富裕乘著一艘大船經(jīng)過。
愛說：“富裕，你能帶我走嗎？”
富裕答道：“不，我的船上有許多金銀財(cái)寶，沒有你的位置。”
愛看見虛榮在一艘華麗的小船上，說：“虛榮，幫幫我吧！”
“我?guī)筒涣四?，你全身都濕透了，?huì)弄壞了我這漂亮的小船?！?/p>
悲哀過來了，愛向她求助：“悲哀，讓我跟你走吧！”
“哦……愛，我實(shí)在太悲哀了，想自己一個(gè)人待一會(huì)！”悲哀答道。
快樂走過愛的身邊，但是她太快樂了，竟然沒有聽到愛在叫她！
突然，一個(gè)聲音傳來：“過來！愛，我?guī)阕??！?/p>
這是一位長者。愛大喜過望，竟忘了問他的名字。登上陸地以后，長者獨(dú)自走開了。 愛對(duì)長者感恩不盡，問另一位長者知識(shí)：“幫我的那個(gè)人是誰？”
“他是時(shí)間?！敝R(shí)老人答道。
“時(shí)間？”愛問道，“為什么他要幫我？”
知識(shí)老人笑道：“因?yàn)橹挥袝r(shí)間才能理解愛有多么偉大?！?/p>
這一個(gè)故事告訴我們時(shí)間能考驗(yàn)一切，在時(shí)間的魔力下，一切都會(huì)現(xiàn)出原型，只有人間真愛才能真正經(jīng)受時(shí)間的考驗(yàn)，因而也只有時(shí)間才能才能理解真愛的偉大。這套書里有許多豐富多彩小故事和小道理。啟發(fā)我們的大腦。故事精彩，道理可是大道理??
