我們逐字逐句地閱讀，沉醉在文字間的讀后感中，每本書(shū)都是一次心靈的洗禮，而讀后感是這份洗禮的呈現(xiàn)，范文社小編今天就為您帶來(lái)了大紅棗的讀后感7篇，相信一定會(huì)對(duì)你有所幫助。
大紅棗的讀后感篇1
暑假我閱讀了大作家曹文軒的作品《紅棗兒》，里面七歲的香菱面對(duì)無(wú)賴叔叔的欺騙與威脅，可香菱絲毫不畏懼，這種品質(zhì)是值得我們學(xué)習(xí)的。
在一個(gè)被大人叫做“自由市場(chǎng)”的地方，坐著一個(gè)眼睛看不見(jiàn)的老奶奶，她在自由市場(chǎng)最偏僻的地方賣著自己的紅棗兒，這時(shí)，一個(gè)瘦小的叔叔走到了老奶奶的攤位上來(lái)，這位叔叔一看老奶奶的眼睛看不見(jiàn)，便把老奶奶一分錢(qián)一顆棗亂拿，他給了老奶奶五分錢(qián)，卻拿了十顆棗，他拿了五顆棗，卻給了兩份，香菱告訴老奶奶，但叔叔威脅香菱，并把香菱摔在了地上，周圍的人都數(shù)落起這位叔叔來(lái)，香菱去叫爸爸，香菱爸爸過(guò)來(lái)以后，掄起拳頭要打這位瘦小的叔叔，香菱卻制止了，叔叔很慚愧，把多拿的二十三顆棗還給了老奶奶。
香菱雖然只有七歲，卻有一顆善良的心，她天天都陪伴靠賣棗為生孤獨(dú)地瞎眼老奶奶，為奶奶占攤位，為奶奶遮風(fēng)雨，香菱是一個(gè)充滿正義感的勇敢孩子，面對(duì)無(wú)賴叔叔的欺騙與恐嚇，她不害怕，連續(xù)幾次揭穿無(wú)賴叔叔的欺騙行為，堅(jiān)持正義，這正是我們應(yīng)該學(xué)習(xí)的。
大紅棗的讀后感篇2
不知不覺(jué)，冬至到了，俗話說(shuō)：“冬至不端餃子碗，凍掉耳朵沒(méi)人管?！?/p>
到了晚上，我們?nèi)胰藝谝黄鸢溩?，小姨嘴巧手更巧，人美餃子包得更美，她?dāng)眾包了一個(gè)紅棗餃子，笑著說(shuō)：“誰(shuí)要是吃到了這個(gè)紅棗餃子，那他在今后的每一天里都會(huì)有幸福陪伴。”我想偷偷在餃子上做個(gè)記號(hào)，被小姨打了手。
我緊盯紅棗餃子不放，餃子一上桌，我就把那個(gè)餃子撥到了奶奶的碗里，因?yàn)槟棠套類?ài)我。
奶奶雖然眼花，但還是覺(jué)察到了，又把餃子偷偷夾到媽媽的碗里，媽媽有些感動(dòng)，奶奶對(duì)著全家人說(shuō)：“兒媳每天為這個(gè)家操勞，既要管理好家庭，又要照顧老小，還要工作，她是這個(gè)家里最辛苦的人，是這個(gè)家的頂梁柱?！?/p>
媽媽趁大伙不注意時(shí)，又和小姨換了碗，小姨是什么樣的人？蚊子飛過(guò)去，她都知道那蚊子的文化程度。她激動(dòng)地看著她的姐姐——我的媽媽，一句話也說(shuō)不出來(lái)。
突然，我大叫一聲，我吃到紅棗餃子了，我簡(jiǎn)直是丈二和尚摸不著頭腦，我明明把餃子給了別人，怎么又回來(lái)了呢？這時(shí)，小姨拍拍我的肩膀說(shuō)：“這才是我們家最大的希望呢！祝我們家的希望學(xué)習(xí)進(jìn)步，將來(lái)考上一所好大學(xué)?！?/p>
一家人笑了，我也笑了，為一家人的和睦笑了。
大紅棗的讀后感篇3
世界上有一種愛(ài)，叫無(wú)微不至，叫義無(wú)反顧，叫十指連心，叫魂?duì)繅?mèng)縈，這種愛(ài)有一個(gè)偉大的名字——母愛(ài)?！}記
酷暑盛夏，正午的陽(yáng)光為大地渡上了一層金。蟬兒躲在綠中間歡鳴。一個(gè)小女孩靜坐在書(shū)房里，在浩大的書(shū)海里自由自在暢游。淚水在她的眼眶內(nèi)徘徊，最終“吧嗒”一聲落下來(lái)，滴在書(shū)頁(yè)，慢慢地融化，形成一朵淡雅清新的水墨水花，一朵，兩朵，三朵……就這樣，她沉浸在書(shū)香中，沉浸在毛蘆蘆純美的故事中，忘卻了炎熱，忘卻了時(shí)間，眼中心中只有一個(gè)個(gè)用母愛(ài)譜寫(xiě)的故事。
“讀蘆蘆的散文，似乎在傾聽(tīng)她的娓娓道來(lái)。因?yàn)槭峭菩闹酶?，掬誠(chéng)相待，話語(yǔ)中就多了一些輕聲細(xì)語(yǔ)、深心雅意，也多了一些自省自反、悱惻襟懷?！边@是著名兒童文學(xué)作家金波對(duì)毛蘆蘆作品《親愛(ài)的小紅棗》的評(píng)價(jià)。整本書(shū)中字里行間無(wú)不表達(dá)出一個(gè)母親對(duì)孩子濃濃的愛(ài)意，每一個(gè)小故事都一波三折，言簡(jiǎn)意賅，意蘊(yùn)深長(zhǎng)。讀完《親愛(ài)的小紅棗》，我的眼前不禁浮現(xiàn)出了一個(gè)天真可愛(ài)的小女孩，也浮現(xiàn)出了一位溫暖熱忱，寬厚綿慈的母親形象。母愛(ài)已經(jīng)在這個(gè)小女孩心中深深扎根。“善良做人，勤懇做事?！边@是毛蘆蘆的家訓(xùn)。身為中國(guó)作協(xié)會(huì)員、衢州市作協(xié)副主席的毛蘆蘆，外表是一個(gè)樸實(shí)無(wú)華的女子?？僧?dāng)你看了她的作品會(huì)發(fā)現(xiàn)原來(lái)她有著如此不俗與亮麗的內(nèi)心，就像毛蘆蘆四月橘子花開(kāi)的家鄉(xiāng)衢城——溢滿了甘甜的芬芳。就是她這樸實(shí)又純美的文風(fēng)，潛移默化地影響了她的女兒，也就是這本書(shū)的主人公——小紅棗。
陪伴小紅棗成長(zhǎng)的，更多的是毛蘆蘆對(duì)她義無(wú)反顧的愛(ài)。你聽(tīng)，“來(lái)吧，寶貝！無(wú)論如何，媽媽都不放棄你！無(wú)論什么命運(yùn)，都讓咱娘兒倆一起來(lái)扛吧！”這是毛蘆蘆，一個(gè)平凡而偉大的母親的心聲。小紅棗——一個(gè)曾跟隨著母親食物中毒過(guò)的孩子，就這樣在他人的阻擋下留在了人間。盡管她有可能成為一個(gè)殘缺的孩子，但母親始終不放棄。我的眼睛濕潤(rùn)了，不禁想起媽媽?xiě)烟ナ律挛視r(shí)的痛苦，我第一次說(shuō)話時(shí)的媽媽欣喜的笑臉以及我生病時(shí)滿目的焦慮，可是我們呢，可曾有想過(guò)回報(bào)她？當(dāng)你報(bào)怨飯菜難吃時(shí)，請(qǐng)想想廚房中那忙碌的汗流浹背身影：當(dāng)你埋怨媽媽嚴(yán)厲時(shí)，請(qǐng)想想燈下陪你讀書(shū)的憔悴疲憊的那個(gè)人。母親的愛(ài)，孩子的愛(ài)，難道不是這世上最樸素圣潔的歌嗎？也許童年會(huì)無(wú)聲地溜走，可是母愛(ài)卻永恒，她直抵心靈，永駐在每個(gè)人的內(nèi)心深處！
?親愛(ài)的小紅棗》守望的是每個(gè)孩子最純真的童心，隨著時(shí)光的流逝，童年生活中那些曾經(jīng)的歡笑，那醇厚的情誼，那深沉的母愛(ài)，都將深埋在我們的心中，不管命運(yùn)的風(fēng)往哪個(gè)方向吹，都是吹不走的。這個(gè)夏日，盡管烈日當(dāng)空，酷熱難擋，但我依然沉浸在《親愛(ài)的小紅棗》馥郁的書(shū)香中，被毛蘆蘆唯美清新的文字感動(dòng)著，被濃濃的母愛(ài)籠罩著。母愛(ài)，是炎炎夏日中另一種美麗！
大紅棗的讀后感篇4
15、棗兒
教案
一、作者簡(jiǎn)介
孫鴻：劇作家，1999年《棗兒》
榮獲曹禺優(yōu)秀話劇小品獎(jiǎng)。
二、整體感知
1、朗讀課文，把握劇情
2、概括劇情
明確：在鄉(xiāng)間一棵掛滿紅棗的老樹(shù)下。一位老人遇到了一個(gè)撿棗兒的男孩，這一老一少交談起來(lái)，十分親熱。在談話中，老人回憶有關(guān)“棗兒”的往事，流露出自己對(duì)兒子的思念；男孩要把“棗兒”留給父親吃，流露出自己對(duì)父親的盼望。他們滿懷親情，呼喚各自的親人回歸故鄉(xiāng)，回到自己身邊，來(lái)吃這家鄉(xiāng)的“棗兒”。
三、人物形象分析關(guān)于老人
1．老人在與男孩的談話中，回憶了哪些事情如何認(rèn)識(shí)老人的心態(tài)明確：老人在與男孩的談話中，回憶了棗兒小時(shí)候的事：兒子“棗兒”一名的來(lái)歷，兒子只顧摘棗竟尿了老人一脖子，棗兒小時(shí)候一有尿就尿到棗樹(shù)下?；貞浟俗约盒r(shí)候偷棗而長(zhǎng)出小棗樹(shù)的事、棗兒落到鬼子的鋼盔上嚇跑鬼子、鬧災(zāi)荒時(shí)靠棗兒活命的故事。
老人在談話中“沉思”“心事重重”“閃著淚花”，流露出老人對(duì)兒子的思念，對(duì)以往歲月的懷念，對(duì)故土的熱愛(ài)之情，有一種濃濃的失落感。2．老人對(duì)男孩的態(tài)度如何明確：老人請(qǐng)男孩吃棗，老人讓男孩騎跨在自己肩上摘棗，老人給男孩講故事，老人與男孩拉勾發(fā)誓，老人緊緊摟住男孩，“將棗兒塞進(jìn)男孩嘴里，自己也拿起棗兒咀嚼”，這些都表現(xiàn)了老人對(duì)男孩的疼愛(ài)，表現(xiàn)出了一種不是祖孫而如同祖孫般的長(zhǎng)輩對(duì)晚輩的關(guān)愛(ài)，也折射出他對(duì)兒子的親情。
3．如何評(píng)價(jià)老人這個(gè)形象明確：劇中的老人首先是老一輩的農(nóng)民形象：他一生勞作，不離鄉(xiāng)土，如今老邁，兒子離鄉(xiāng)外出，他繼續(xù)留守家園。其次他是具有更普遍意義的老一代的長(zhǎng)者形象：他滿懷親情，富有愛(ài)心，他關(guān)愛(ài)已成年的下一代，又疼愛(ài)尚年幼的新一代；作為過(guò)來(lái)人，他懷舊而又傳統(tǒng)，面對(duì)生活的變化不失愛(ài)心、不失希望而又有所失落。
關(guān)于男孩
4、談?wù)勀銓?duì)劇中男孩這一形象的認(rèn)識(shí)。
明確：劇中的男孩想把棗子留給父親吃，喜歡吃巧克力盼望父親帶巧克力回來(lái)，他躡手躡腳撿棗子，把棗子藏在紅肚兜上的衣袋里，溫順地扶老人，認(rèn)真聽(tīng)老人講故事，和老人拉勾發(fā)誓……男孩是年幼的新生一代的形象：他思念父親，喜愛(ài)心疼自己的老人，好奇而懂事，在他身上處處表現(xiàn)了兒童純真可愛(ài)的天性。
關(guān)于老人的兒子和男孩的父親
5、你對(duì)劇中未出場(chǎng)的這兩個(gè)人物怎么看這反映了怎樣的社會(huì)現(xiàn)實(shí)明確：老人的兒子，不再像老一輩那樣。終身不離鄉(xiāng)土，而是遠(yuǎn)離故鄉(xiāng)和親人，闖蕩于外面的世界；男孩的父親，離開(kāi)鄉(xiāng)村而定居于城里，拋棄了舊家而另成新家。這兩個(gè)人物從不同的側(cè)面反映了社會(huì)的變化。
6、歸納人物形象
老人：老一輩的農(nóng)民形象，辛勤勞作，熱愛(ài)家鄉(xiāng)，關(guān)愛(ài)下一代，念舊而又傳統(tǒng)，對(duì)生活不失希望。
男孩：年幼的新生一代的形象，思念父親，喜愛(ài)心疼自己的老人，純真可愛(ài)，好奇而又懂事。
關(guān)于棗兒
7、棗兒在劇中起什么作用明確：全劇以“棗兒”為標(biāo)題，并以“棗兒”貫穿全劇，讓老人與男孩圍繞“棗兒”進(jìn)行對(duì)話展開(kāi)情節(jié)。老人的經(jīng)歷、情感乃至命運(yùn)，都與“棗兒”有著不解之緣；男孩對(duì)父親的思念，也與“棗兒”相牽連。“棗兒”是全劇情節(jié)發(fā)展的線索，是人物對(duì)白的話題。
四、探究文章的象征手法的運(yùn)用及思想情感的表達(dá)
1、怎樣理解劇中的象征手法？
明確:全劇運(yùn)用了象征的藝術(shù)表現(xiàn)手法。在劇中，“棗兒”是親情的象征，是故鄉(xiāng)的象征，也是傳統(tǒng)生活的象征和精神家園的象征。
2、作者想要借棗兒表達(dá)一種什么思想感情？
明確：全劇以棗兒為象征，借棗兒來(lái)寫(xiě)親情，又借親情來(lái)反映我國(guó)由傳統(tǒng)社會(huì)向現(xiàn)代社會(huì)轉(zhuǎn)型過(guò)程中人們生存狀態(tài)的變化。作者在劇本中既表現(xiàn)了現(xiàn)代化進(jìn)程中傳統(tǒng)的失落、精神家園的失落，以及人們對(duì)傳統(tǒng)的固守、對(duì)精神家園的追尋，也企盼和呼喚人們認(rèn)識(shí)和適應(yīng)時(shí)代發(fā)展帶來(lái)的變化，走出家園、走出封閉、走出傳統(tǒng)，而邁進(jìn)現(xiàn)代社會(huì)的新生活。
3、“棗兒甜，……留給娃娃過(guò)年吃”這首童謠在文中出現(xiàn)兩次，請(qǐng)從結(jié)構(gòu)內(nèi)容上說(shuō)說(shuō)它在劇中所起的作用？明確、結(jié)構(gòu)上首尾呼應(yīng)，用這首童謠表達(dá)了在棗兒中所融入的父母愛(ài)子女的親情，因而在內(nèi)容上又強(qiáng)化了劇中的情景，升華了全劇的思想內(nèi)容。
4、中心主旨：
全劇運(yùn)用象征手法，圍繞著棗兒展開(kāi)情節(jié)，描寫(xiě)了老人和男孩之間的一段親切交往，表現(xiàn)了老人對(duì)兒子、男孩對(duì)父親的深切親情，反映了我國(guó)在現(xiàn)代化進(jìn)程中的社會(huì)變遷。
五、藝術(shù)手法
明確：1）全劇運(yùn)用了象征的藝術(shù)手法。
2）全劇以“棗兒”為線索貫穿劇情，借“棗兒”牽系和寄托人物的感情：老人和男孩因“棗兒”而相遇、而親近，又因“棗兒”而引起他們對(duì)親人的思念和呼喚。3）劇中有不少臺(tái)詞和情節(jié)富有象征意味。
大紅棗的讀后感篇5
我的家鄉(xiāng)在臨縣，那里有許許多多的棗樹(shù)，是個(gè)盛產(chǎn)紅棗的好地方。
每年的三，四月間，紅棗樹(shù)發(fā)芽，長(zhǎng)葉，開(kāi)花。每當(dāng)這時(shí)候，房前屋后，溝溝洼洼到處都是棗花的香味，成千上萬(wàn)的蜜蜂在棗樹(shù)上采蜜，“嗡嗡嗡”地唱著歌，非常的熱鬧。
到了五，六月，棗樹(shù)上掛滿了一個(gè)個(gè)小青棗，它們一串一串的掛在樹(shù)枝上，有的大，有的小，美麗極了。
到了秋天，紅棗成熟了，它們一個(gè)個(gè)像小小的紅燈籠，密密麻麻的掛在樹(shù)枝上，要是你們到我的家鄉(xiāng)去，熱情好客的家鄉(xiāng)人，準(zhǔn)會(huì)摘下又甜又脆，又香又甜的紅棗，讓你們吃個(gè)夠。
人們把紅棗打下來(lái)?yè)旎厝?，有的運(yùn)到城市去，有的儲(chǔ)藏起來(lái)。人們把紅棗做成各種，各樣的棗，有的烤棗，蜜棗，酥棗，酒棗，干棗……
告訴你們一個(gè)小秘密，吃紅棗還能補(bǔ)氣養(yǎng)血，延年益壽。你們可要多吃哦！
家鄉(xiāng)的紅棗真好！
大紅棗的讀后感篇6
一場(chǎng)狂風(fēng)暴雨，一只小猴崽靈靈出生了?？墒庆`靈和父母失散了，但是靈靈還有一個(gè)奶奶，從此靈靈成為與奶奶相依為命的流浪猴兒。有一次，神猴教靈靈本領(lǐng)，教靈靈做操。同時(shí)靈靈也學(xué)會(huì)了覓食。靈靈決定去參加運(yùn)動(dòng)會(huì)，靈靈獲獎(jiǎng)了，得到的獎(jiǎng)品是一顆紅棗，鮮紅光滑，像沉甸甸的紅瑪瑙。靈靈可舍不得吃這顆紅棗，把紅棗捧回家給奶奶，奶奶把它種在石頭屋前，靈靈天天在夢(mèng)里夢(mèng)到爸爸媽媽。
小猴靈靈告訴奶奶說(shuō)：“我想去找爸爸和媽媽！”奶奶再三吩咐它：“千萬(wàn)要小心呀?！膘`靈告別了奶奶，自己獨(dú)自去尋找爸爸媽媽。靈靈遇到了種種困難，在大家的幫助下，它終于找到了自己的爸爸和媽媽。一家人回到了故鄉(xiāng)。靈靈說(shuō)：“媽媽我們?nèi)タ茨棠贪?！”媽媽說(shuō)：“奶奶一定等你很多年了，我們應(yīng)該去看它?！笨墒悄抢镩L(zhǎng)滿了紅棗，成了大家喜愛(ài)的紅棗林了。我想說(shuō)：“靈靈是一只愛(ài)父母的小猴，也是一只愛(ài)朋友的小猴。”
大紅棗的讀后感篇7
又一個(gè)假期將要結(jié)束，新學(xué)期即將到來(lái)?；仡櫦倨冢易x了許多有意義的書(shū)，其中，最讓感觸最深就是《紅棗》一書(shū)了。
?紅棗》是曹文軒的眾多作品之一，由許多篇短文組成。我最喜歡的是《檸檬蝶》。文章講述了一只漂亮的檸檬蝶在尋找花田的途中遇到了許許多多的挫折。首先，它遇到了大河，河水滾滾奔流，它害怕了，飛回了荒野，而后，它鼓足勇氣，艱難地橫渡大河。飛過(guò)大河，又遇高山，可它心中想找到花田的欲望是多么強(qiáng)烈啊!這種欲望使得它堅(jiān)持著越過(guò)高山。這天，它在飛過(guò)一片田野時(shí)，聞到了一陣醉人的花香，它心里十分激動(dòng)，循著香味飛去，發(fā)現(xiàn)香味的來(lái)源竟然是一只馬蹄印記。它猜測(cè)這匹馬一定走過(guò)了一片花田就又尋著馬蹄印飛去。香味逐漸暗淡了，香味的盡頭是一匹馬，它這才明白，尋了一個(gè)反的方向，可是它已經(jīng)飛不動(dòng)了。月下，那匹馬告訴它，另外一邊的確有一片花田。檸檬蝶早早告別了那匹馬，向著和蹄印相反的方向飛去，香味越來(lái)越濃，按那匹馬描述，再翻過(guò)一道山梁就能看到花田了。它盡力飛過(guò)山梁，眼前的情景卻讓它大吃一驚，整片花田都被無(wú)邊的水淹沒(méi)了!檸檬蝶一次次嘗試用力鉆入水中，但還是失敗了。它躺在水面上，張開(kāi)翅膀，再也沒(méi)有飛起來(lái)。
這個(gè)故事是悲傷的，但是它卻給了我很多啟示。故事中的檸檬蝶到生命的最后也沒(méi)有找到花田，但是它努力了，用盡全力，只是無(wú)奈花田被水淹沒(méi)了。它堅(jiān)持不懈，沒(méi)有遇到挫折就放棄，再難也堅(jiān)持自己的理想。這堅(jiān)持不懈的品質(zhì)正是我缺少的，這個(gè)故事就像扎根在我腦海里的種子，它生根發(fā)芽，隨時(shí)提醒我，給我啟發(fā)，讓我成為更好的自己。
