流水賬似的讀后感對(duì)于提升我們的精神世界是沒(méi)有幫助的，讀后感是常見(jiàn)的一種文體，中小學(xué)是閱讀的黃金時(shí)期，因此我們要讓孩子們多讀書(shū)，以下是范文社小編精心為您推薦的六年級(jí)橋的讀后感優(yōu)秀8篇，供大家參考。
六年級(jí)橋的讀后感篇1
砂粒于地，星塵當(dāng)空，相隔著的便是那無(wú)垠的未來(lái)之路。—題記
因?yàn)橛袎?mèng)，我們才有奮斗的目標(biāo)，用汗水與喜悅澆灌心中未綻的花朵;因?yàn)閳?zhí)著砂爺才會(huì)在烏糧等沙礫八年，用孤獨(dú)與訓(xùn)練支撐心中的一片天地;因?yàn)闊釔?ài)，星塵才會(huì)不畏艱險(xiǎn)去觀星，用報(bào)負(fù)與興趣，打開(kāi)心中的五彩世界。皆因心中一念，才會(huì)擁抱自己，待彼岸風(fēng)來(lái)。
翻開(kāi)《砂粒與星塵》，不禁被作者的思想所震驚。作者薛濤在當(dāng)今社會(huì)背景下，講述鄉(xiāng)村少年砂粒出走未歸，城市少年星塵出走回家的故事。其中還有墜落沙地的孤鷹，渴望飛翔的公鵝，執(zhí)著堅(jiān)韌的孤獨(dú)老人和向往自由的觀星少年……他們皆平凡，可都在為自己心中的執(zhí)著而追求，有夢(mèng)，就有希望。
一花一世界，一葉一菩提。一場(chǎng)沙塵暴飛上天，找回祖先-雁原有的驕傲;讓虎子不知所蹤，可兩只鷹爪卻仍留于烏糧的樹(shù)枝上。自草原回來(lái)后，虎子就一直陪伴在砂爺?shù)纳磉叄呐伦约菏軅?，也?huì)護(hù)砂爺周全，不讓其受到狼群的襲擊。哪怕他早已經(jīng)不是趕走獨(dú)狼的大英雄，可至死不渝之心，芳華依舊。
這是我們的故事，也是天與地的，人與萬(wàn)物的。生命是一條發(fā)源于遠(yuǎn)處的江流，蜿蜒于大地上，途經(jīng)天山南北。太多人走過(guò)其沿途的路，總是會(huì)擁擠，而人少的路卻非常難走。人生就是這么一回事，藏匿于等待與希望之中，或許孤獨(dú)，我們無(wú)力改變，卻有那顆熾熱的心，共筑心靈三千尺，被包于愛(ài)的溫暖之中。在浩瀚的宇宙面前，在亙古不變的歷史長(zhǎng)河中，所有人類(lèi)的生命都很卑微，不過(guò)是滄海一粟罷了。滄海桑田，誰(shuí)都會(huì)為自己的執(zhí)著而堅(jiān)定，付出，流淚，更多的，會(huì)是埋藏于心底。
處于學(xué)生時(shí)代的我，自然也就有著像星塵一樣追求夢(mèng)想的經(jīng)歷，小時(shí)候我總是會(huì)哭鬧著不去學(xué)鋼琴，練半個(gè)小時(shí)，便早已經(jīng)手脹酸痛，那時(shí)年幼的我便不再熱衷于彈奏，反而厭惡?？捎幸淮瓮窘?jīng)琴行，聽(tīng)見(jiàn)一陣優(yōu)美的鋼琴聲，心中卻又不禁有些懊悔，又想為自己的夢(mèng)想而堅(jiān)定執(zhí)著，行走在道路上，忍不住回去就彈奏一曲?；蛟S執(zhí)著于信念，會(huì)滿(mǎn)足于心，聽(tīng)信于命。
紛紛細(xì)雨遲，彼岸花又始。從前的我因遇挫而害怕去面對(duì)它，現(xiàn)如今，因沉醉于動(dòng)聽(tīng)之音而再次嘗試。
失去了它，內(nèi)心再也找不回多年前的平靜。有執(zhí)念，有夢(mèng)想，有希望，重拾琴技。肘臂揮落之間，飛舞著轉(zhuǎn)瞬即逝，琴聲遇到時(shí)光，如同海風(fēng)落筆，畫(huà)浪畫(huà)雨漫過(guò)天際，堅(jiān)持希望，哪怕渺小，也要努力去追。跨過(guò)萬(wàn)里山水，乘夢(mèng)飛揚(yáng)。
我和星塵一樣，都是渴望在夢(mèng)想中尋找精神坐標(biāo)的孩子，在山窮水盡之處總有柳暗花明。因?yàn)樵谇胺降牟贿h(yuǎn)處，有夢(mèng)想等我們一起去闖。
在本書(shū)的結(jié)尾，狼群走了，鐵嶺老板走了，星塵也走了，只剩下砂爺與公爵、虎子、羊群等待著砂?；丶?。無(wú)可置否，是砂爺?shù)母笎?ài)，撐起了他的孤獨(dú)，揚(yáng)起愛(ài)的弧度。一個(gè)人，吹著風(fēng)，守著那烏糧的最后一片地方，等待另一位少年歸來(lái)。黃沙滿(mǎn)天，老村主任早已風(fēng)華不再，唯有心依舊。
砂粒與星塵都是因夢(mèng)離家，用雙肩扛起對(duì)自己夢(mèng)想的責(zé)任，他們一個(gè)尋找夢(mèng)想，一個(gè)留住希望，砂粒與星塵，彼此映照，相互尋找，讓我們從中悟到夢(mèng)想、追求和生命的另一種含義。
每個(gè)出走的少年最終都會(huì)還鄉(xiāng)，當(dāng)他們乘風(fēng)歸來(lái)之際，天地間的風(fēng)景注定會(huì)與眾不同。
讀一本好書(shū)讓我受益終生，書(shū)香溢滿(mǎn)夏天，充實(shí)暑假，讓我駕馭文學(xué)之舟，駛向最美的遠(yuǎn)方。
六年級(jí)橋的讀后感篇2
還記得剛剛看到《昆蟲(chóng)記》這本書(shū)時(shí)，看到封面上“昆蟲(chóng)”兩個(gè)字時(shí)，不禁興趣大失，這比起《海底兩萬(wàn)里》、《魯濱遜漂流記》的刺激探險(xiǎn)，比起《童年》、《簡(jiǎn)愛(ài)》一個(gè)個(gè)令人回味的故事，似乎看起來(lái)平淡無(wú)奇。
我拿起這本書(shū)，漸漸地被這本書(shū)的內(nèi)容給吸引起來(lái)，作者用他輕松詼諧、細(xì)膩生動(dòng)的語(yǔ)言描繪了一個(gè)又一個(gè)可愛(ài)的昆蟲(chóng)：為快樂(lè)而高聲放歌的蟬，不知?jiǎng)幽X筋的建筑家黃蜂，可怕、恐怖而又對(duì)自己兒女慈祥至極的迷宮蛛，還有被“篡奪”了名聲的綠色蟈蟈等等，一個(gè)個(gè)看起來(lái)微不足道的昆蟲(chóng)被作者描述成了一個(gè)個(gè)感情豐富、聰明智慧、栩栩如生的小生靈。特別是當(dāng)我讀到蟋蟀這個(gè)故事的時(shí)候，它在地下等待了一年，當(dāng)鉆出土地時(shí)只能活一個(gè)星期，卻仍然放聲高歌，蟋蟀那珍惜自己、活出自己的精神讓我感動(dòng)。而作者說(shuō)到：他們不僅為大自然的美好而高歌，更是在為自己的生命復(fù)蘇而歌唱，這句話久久刻在我的心里。
我想這就是對(duì)大自然的熱愛(ài)!
還記得我小的時(shí)候，最喜歡的就是趴在草叢上看螞蟻，當(dāng)那暗紅色的小東西鉆過(guò)密密麻麻的草叢，總喜歡把手按在它的前面，等它爬上這肉乎乎的大柱子，在把手抬起來(lái)，螞蟻就只能在我手上漫無(wú)目的的亂跑了，看著它們細(xì)細(xì)的腳快速來(lái)回的交織，那焦急的樣子，總讓我忍不住笑起來(lái)。我當(dāng)時(shí)是那么的癡迷于這種游戲，而隨著時(shí)間的推移，隨著接觸的東西越來(lái)越多，我也漸漸的失去了興趣。而法布爾從小就對(duì)大自然的充滿(mǎn)好奇與熱愛(ài)，并一直延續(xù)和堅(jiān)持著這份熱愛(ài)，才會(huì)讓他寫(xiě)出如此真實(shí)，文學(xué)和科學(xué)融為一體的《昆蟲(chóng)記》。
在生活中，我們都應(yīng)該像法布爾一樣，對(duì)自己的目標(biāo)多一份熱愛(ài)，多一份執(zhí)著，多一份堅(jiān)持，多一份努力，你也將到達(dá)勝利的彼岸!
六年級(jí)橋的讀后感篇3
?愛(ài)的教育》是一部日記體小說(shuō)，以一個(gè)意大利小學(xué)生恩利科的視角，講述了他在四年級(jí)開(kāi)學(xué)到學(xué)年結(jié)束期間的所見(jiàn)所聞、所思所感。這本書(shū)極富感染力，四年級(jí)小學(xué)生的日記，抒發(fā)了人類(lèi)最偉大的感情——愛(ài)。
?！さ隆ぐ⒚诅魉褂盟麥厝岬恼Z(yǔ)言，詮釋了這種偉大的感情。其實(shí)，愛(ài)一直在每一個(gè)人的心里，它在最柔軟的地方茁壯成長(zhǎng)。它像一棵樹(shù)，當(dāng)世間的人情之暖融入心里，就像春季的雨滋潤(rùn)了它，它便開(kāi)花。
美好、單純的心靈使世界上充滿(mǎn)了愛(ài)。在這部由溫暖語(yǔ)言構(gòu)成的書(shū)中，有出生富裕的德羅西，他因純潔的心靈而顯現(xiàn)出自身的善良與愛(ài);卡羅納是火車(chē)司機(jī)的兒子，內(nèi)心樸實(shí)、善良，富有正義感，令人愛(ài)戴。小主人公生活在這樣一個(gè)洋溢著溫情與美德的愛(ài)的世界里，內(nèi)心亦是美好單純的，有愛(ài)的。
這里的教師也充分表達(dá)著他們內(nèi)心的善良：二年級(jí)的女教師深?lèi)?ài)著學(xué)生，一會(huì)兒去同學(xué)家看望，關(guān)照班里生病的孩子;一會(huì)兒就得回家批改一大堆作業(yè)，還因辛勤工作而積勞成疾;過(guò)度勞累的班主任即使在發(fā)高燒時(shí)也念念不忘孩子們的功課……在這個(gè)學(xué)校的老師都是那樣的富有愛(ài)，學(xué)生們被深深地熏陶，成為一個(gè)個(gè)內(nèi)心純潔、善良的孩子。
愛(ài)，是人間最美好的情感。愛(ài)，使人間充滿(mǎn)幸福。讓我們?nèi)リP(guān)愛(ài)身邊的人，使世界變得更美好，生活更精彩!
六年級(jí)橋的讀后感篇4
暑假我讀了一本書(shū)，讀完后讓我感動(dòng)的流下眼淚，關(guān)于那座玫瑰花砌的房子，那條吞了大象的蛇，那位天真的小王子，都深深的刻在了我的腦海里。這本書(shū)就是《小王子》他的作者是法國(guó)的飛行員圣?？颂K佩里。
這本書(shū)的主要內(nèi)容是;一位來(lái)自一顆名叫b-612號(hào)小行星的小王子，因?yàn)楹退類(lèi)?ài)的玫瑰花鬧別扭離開(kāi)了自己的星球。走訪其他的星球，見(jiàn)到了形形色色的人和事，這些人和事讓天真的小王子，困惑迷茫。最后他來(lái)到了地球，降落在沙漠上，在那里遇見(jiàn)了一位由于飛機(jī)發(fā)動(dòng)機(jī)故障而完迫降的飛行員，小王子讓飛行員幫他畫(huà)一只小綿羊，飛行員的前三張畫(huà)都被拒絕了，最后一張飛行員畫(huà)了一個(gè)箱子，說(shuō)羊就在箱子里。小王子很開(kāi)心的接受了，他們倆成為了好朋友。突然有一天，小王子找不到飛行員了，他急壞了，這時(shí)出現(xiàn)了一只孤貍，它讓小王子訓(xùn)服它，并會(huì)告訴他一個(gè)秘密，小王子答應(yīng)了。最后狐貍在告別小王子的時(shí)候告訴他:只有用心才能看到事物的本質(zhì)，重要的事眼睛是無(wú)法看到的。小王子恍然大悟，才知道他應(yīng)該珍惜他的玫瑰花，于是他決定回到他的星球，結(jié)果再回去時(shí)被蛇給咬傷了，飛行員也再?zèng)]有見(jiàn)到他。
這個(gè)故事讓我知道一個(gè)道理，只有用心才能看到本質(zhì)，不能只用眼睛看事情的表面。同樣也適用我們的學(xué)習(xí)。我們學(xué)習(xí)時(shí)不能只用眼睛看，耳朵聽(tīng)，更應(yīng)該用心去揣摩，體會(huì)知識(shí)傳達(dá)給我們的本質(zhì)，只有理解透徹了才能吃透知識(shí)點(diǎn)。這樣我們才能更輕松愉快的學(xué)習(xí)到更多的知識(shí)，小朋友們，你們說(shuō)呢?
六年級(jí)橋的讀后感篇5
楊宗佑
今天，我看了一本有趣的小說(shuō)，叫《魯濱遜漂流記》。它的作者是英國(guó)人丹尼爾·笛福，這是他的第一部小說(shuō)。
魯濱遜是這篇小說(shuō)的主人公，他是一位有著堅(jiān)強(qiáng)意志的人。他一個(gè)人在荒島，一次次和厄運(yùn)相交。有一次，他好不容易做好了船，可一到水里船就沉了，但是他并不氣餒，一次次戰(zhàn)勝了厄運(yùn)。當(dāng)時(shí)，來(lái)到這座孤島，他絕望了，因?yàn)檫@里不僅沒(méi)有人陪伴他，也沒(méi)有食物，更沒(méi)有衣服。在這困境中，他不懈地努力改變了現(xiàn)狀。日復(fù)一日，他有了住所，像城堡一樣；他有了一個(gè)野人朋友，叫星期五。他有了一個(gè)山洞，像保險(xiǎn)柜一樣，很適合放重要物品。就這樣他有了文明人所必備的基本生活用品。他終于能在荒島上生存下來(lái)了。
我很佩服他，尤其是當(dāng)我看到“荒島播種”這個(gè)篇章時(shí)，我發(fā)現(xiàn)他還是一位充滿(mǎn)智慧的農(nóng)夫。當(dāng)他開(kāi)始播種時(shí)，他會(huì)選一小片土地試種，看看土壤是否合適種子生長(zhǎng)。幾周過(guò)去了，果然一粒種子都沒(méi)發(fā)芽。后來(lái)，他用另外的種子在一塊比較潮濕的土地種下了種子。幾天后，發(fā)芽了。從此，魯濱遜又有了自己的田地。他在島上的日常生活也豐富多了。我發(fā)現(xiàn)魯濱遜一直在遇到問(wèn)題，也一直在解決問(wèn)題。
總之，在這本書(shū)中，我看到了一個(gè)在困難面前從不低頭的主人公。他讓我懂得了一個(gè)道理：人一旦有了拼搏精神，還有什么戰(zhàn)勝不了呢？
六年級(jí)橋的讀后感篇6
“凡卡，可憐的孩子！這僅僅九歲的孩子！”讀了《凡卡》后，我不禁發(fā)出這由衷的感嘆。凡卡是個(gè)懂事的男孩，一個(gè)幼小的心靈竟要承受如此大的傷痛！
“老板的百般折磨，老板娘的百般羞辱！伙計(jì)的百般捉弄！這是一個(gè)孩子能承受的嗎？”讀了《凡卡》后，我不禁發(fā)出這由衷的感嘆。
“凡卡本指望在這里學(xué)做鞋，將來(lái)可以謀生，可他受盡了虐待，饑餓、孤獨(dú)、痛苦，徹底打碎了他純凈的夢(mèng)想，多么凄慘?。】粗钊诵淖?！”讀了《凡卡》后，我不禁發(fā)出這由衷的感嘆。
童年，恰似沙灘上五彩的貝殼可以讓人采摘，恰似天邊一縷晚霞，爍爍光光，殷殷淡淡?？煞部?？他的童年被黑霧籠罩著，讓人窒息！對(duì)照自己，當(dāng)我在電視機(jī)旁悠閑觀看時(shí)，他卻在干常人無(wú)法完成的多如繁星般的家務(wù)活；當(dāng)我享用山珍海味時(shí)，他卻在吃走狗吃的粗茶淡飯，甚至沒(méi)有；當(dāng)我飽覽名勝古跡時(shí)，他卻在空屋子里，孤單冷清，聆聽(tīng)鐘表嘀嗒；當(dāng)父母對(duì)我百般嘮叨疼愛(ài)我時(shí)，他卻只能忍氣吞聲；活遭老板毒打。
因此，我要珍惜眼前的幸?！疤一ㄌ端钋С撸患巴魝愃臀仪椤钡挠颜x和慈母手中線，游子身上衣的母愛(ài)。并做到“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路”，有實(shí)際行動(dòng)回報(bào)所有關(guān)心，愛(ài)護(hù)我們的人。
我很欣慰，因?yàn)槲沂斋@了果實(shí)，這果實(shí)意味深長(zhǎng)，甚是甜蜜……
六年級(jí)橋的讀后感篇7
?蘇菲的世界》是挪威作家喬斯坦·賈德創(chuàng)作的一本關(guān)于西方哲學(xué)史的長(zhǎng)篇小說(shuō)，它以小說(shuō)的形式，通過(guò)一名哲學(xué)導(dǎo)師向一個(gè)叫蘇菲的女孩傳授哲學(xué)知識(shí)的經(jīng)過(guò)，揭示了西方哲學(xué)史發(fā)展的歷程，其被譽(yù)為20世紀(jì)百部經(jīng)典著作之一。
14歲的少女蘇菲某天放學(xué)回家，收到了神秘的一封信——“你是誰(shuí)?世界從哪里來(lái)?”從這一天開(kāi)始，蘇菲不斷接到一些極不尋常的來(lái)信，世界像謎團(tuán)一般在她眼底展開(kāi)。她運(yùn)用少女天生的悟性與后天知識(shí)，企圖解開(kāi)這些謎團(tuán)，并在一位神秘導(dǎo)師艾伯特的指引下，蘇菲開(kāi)始思索從古希臘到康德，從祁克果到弗洛伊德等各位大師所思考的根本問(wèn)題。
在沒(méi)有閱讀這本書(shū)之前，我原本以為哲學(xué)是一門(mén)不切實(shí)際的學(xué)問(wèn)，但當(dāng)我讀完整本書(shū)后才發(fā)現(xiàn)哲學(xué)其實(shí)是最貼近現(xiàn)實(shí)生活的，哲學(xué)是“關(guān)于天底下每個(gè)人都關(guān)心的一些問(wèn)題的學(xué)科”。哲學(xué)所要解決的都是還沒(méi)有科學(xué)方法可以證明的問(wèn)題——諸如善與惡、美與丑、生與死、秩序與自由等。我認(rèn)為哲學(xué)不是科學(xué)，因?yàn)樗鼪](méi)有什么精確的公式來(lái)計(jì)算、來(lái)衡量。哲學(xué)是對(duì)未知事物或不確切認(rèn)識(shí)的事物的假設(shè)性解釋?zhuān)亲非笳胬淼拈_(kāi)路先鋒。在我們的這個(gè)世界，僅有科學(xué)而無(wú)哲學(xué)，僅有事實(shí)而無(wú)洞察力和價(jià)值觀，是不能使我們免于浩劫和絕望的。科學(xué)給予我們知識(shí)，然而只有哲學(xué)才給予我們智慧。
六年級(jí)橋的讀后感篇8
書(shū)，是打開(kāi)知識(shí)海洋的鑰匙，它使我們感悟人生，感悟人生真諦;它使我們了解大自然，感受世界的美麗和壯大;它使我們感受科學(xué)并學(xué)習(xí)科學(xué)。讀書(shū)可以讓我們懂得很多，它如一位無(wú)私奉獻(xiàn)的老師一般，將自己的知識(shí)都傳授給每一位讀者，希望他能熱愛(ài)讀書(shū)，學(xué)習(xí)知識(shí)。
每當(dāng)自己看完一本書(shū)后就會(huì)有自己的感受，令人難以忘記。今天我就要寫(xiě)我喜愛(ài)的書(shū)，《平凡的世界》。
每每讀完一本書(shū)后，便有自己難以忘記的人物，他教會(huì)了我們很多!我喜愛(ài)《平凡的世界》中的孫少安。孫少安從小就是一個(gè)貧困的孩子，他出生在一個(gè)貧困的家庭里，長(zhǎng)大以后，他放棄學(xué)業(yè)，他的家中有位體弱多病的老奶奶，父親也開(kāi)始漸漸衰老，姐姐嫁到外地(女婿不顧家，又有兩個(gè)孩子需要她來(lái)照顧。)弟弟此時(shí)正需要學(xué)費(fèi)，于是他就去田地里同父親一起干勞活，希望減輕家中負(fù)擔(dān)。到了孫少安結(jié)婚后他一直反對(duì)妻子的意見(jiàn)，他不要與父母分家，他知道此時(shí)的自己正是家中的頂梁柱，倘若分了家，他的父親一定會(huì)更加勞累。他是一個(gè)顧家的人，他愛(ài)自己的家人，他愛(ài)自己的孩子，他從不會(huì)因?yàn)樽约旱钠拮幼鲥e(cuò)了什么事而打她罵她。他還是個(gè)有見(jiàn)識(shí)，聰明的人，他很早就希望村中可以搞生產(chǎn)責(zé)任制，后來(lái)才肯實(shí)行。他還是個(gè)有責(zé)任心的人當(dāng)他面對(duì)國(guó)家發(fā)行的一些政策是它并不會(huì)像其他地方的少數(shù)人一樣，將自己置身事外。然而他不是，他會(huì)認(rèn)真實(shí)行國(guó)家發(fā)行的`政策。他對(duì)待事物很公平也很公正。
讀了《平凡的世界》，我從中學(xué)會(huì)了一些人該有的品德：有責(zé)任心，有擔(dān)當(dāng)，孝敬老人，盡職盡責(zé)?！镀椒驳氖澜纭穯⒌狭宋液芏嗟览砦易钕矏?ài)的書(shū)就是《平凡的世界》。
