當(dāng)我們撰寫讀后感時，我們不僅僅是回顧書中的情節(jié)，更是對書中所傳達的價值觀念進行思考和反思，通過寫讀后感，我們可以總結(jié)書中的主題和核心思想，提煉出重要的觀點，范文社小編今天就為您帶來了夢中的水讀后感5篇，相信一定會對你有所幫助。
夢中的水讀后感篇1
本學(xué)期我讀了《教育中的心理效應(yīng)》一書，里面的一條條教育效應(yīng)讓我讀后頗有相見恨晚的感覺，讀書過程中，總能想到自己在平時的教育教學(xué)以及班級管理中的一些片段，是一本非常不錯的教育書籍。現(xiàn)將我感受深刻的幾條教育心理效應(yīng)分享給大家。
一、給學(xué)生留點空白——超限效應(yīng)
每個人都有一個接受心理打擊的承受度，我們在教育孩子的時候不能超過這個度，一旦超過了這個限度就會起到反作用，那位牧師演講的沒完沒了，一開始準備捐錢的馬克.吐溫最終選擇從募捐箱里拿走了兩元錢，這就是因為牧師不懂超限效應(yīng)造成的。這使我想到在以前學(xué)生犯了錯誤時自己的一貫做法，就是批評教育，孩子犯了錯是要批評教育，但要將批評教育做到最好效果還得遵守超限效應(yīng)，孩子在犯了錯誤時為了能讓他認識到自己的錯誤，我總是不厭其煩的給他講道理，給他講這么做的危害，一開始孩子還能認識到自己的錯誤，可是時間長了，你總是重復(fù)以前說過的一些話，他就不耐煩了，隨之產(chǎn)生厭煩的心理，對你說的話不以為然，充耳不聞，那么我們的教育還有什么意義呢？
教育學(xué)生的時候需要注意超限效應(yīng)，在教學(xué)中也一樣要遵守這一效應(yīng)，我們都有這種感覺，每節(jié)課前半節(jié)孩子們都可以表現(xiàn)得很積極，可是如果我們在孩子感到疲倦的時候還繼續(xù)講下去，不去進行一些小游戲或者巧妙轉(zhuǎn)變一下教學(xué)方式緩解孩子的厭倦情緒，他們就很難堅持到下課了，還有課堂上我們?yōu)榱私o孩子講清一個問題或者一個道理會絮絮叨叨的講解很多，這些都不利于孩子接受新知識，有時甚至?xí)蠋煯a(chǎn)生厭煩的情緒，進而影響以后本學(xué)科的學(xué)習(xí)。
二、要想吃肉，必須吃青菜——普雷馬克原理
普雷馬克認為，利用頻率較高的活動來強化頻率較低的活動，可以促進低頻活動的發(fā)生。孩子們都喜歡輕松愉快的活動，而不喜歡費時費力的活動，比如孩子們喜歡看電視甚于寫作業(yè)，喜歡玩游戲甚于做家務(wù)，這樣的'話我們就可以給孩子提出要求了——要想吃肉，先得吃青菜。也就是說在孩子對我們提出“過分”的要求時，我們可以通過先讓他完成一項我們希望他完成的任務(wù)來滿足他的“過分”要求，這樣就可以達到我們預(yù)先的目的了。反過來，孩子如果可以完成我們規(guī)定的任務(wù)，我們就必須給予其適當(dāng)?shù)莫剟?，這樣當(dāng)我們再向孩子提出我們想要孩子完成的任務(wù)時，他才有動力去耐心做，這就牽涉到拿什么當(dāng)獎勵的問題，這個獎勵對孩子吸引力越大，孩子在完成你規(guī)定的任務(wù)時就會越有動力，所以我們必須對孩子的喜好心知肚明，知道孩子最喜歡什么，最討厭什么，選用孩子最喜歡的東西當(dāng)獎勵，選擇孩子最討厭的東西當(dāng)懲罰，這樣才能起到最大的激勵作用。
這使我想到以前班里的一個孩子，這個孩子不愛學(xué)習(xí)，經(jīng)常不交作業(yè)，交上來也總是殘缺不全，可是我發(fā)現(xiàn)這個孩子特別喜歡畫畫，美術(shù)課時他總能很認真地完成老師布置的任務(wù)，為了激勵他學(xué)習(xí)的積極性，我就給他提出要求，只要他能按時上交家庭作業(yè)，就獎勵他畫一幅美麗的畫在班級里展示，一聽可以展示自己的才藝，他高興極了，于是家庭作業(yè)認真了很多，美術(shù)老師還在班里公開表揚他展示他畫的畫，那一刻，我能體會到他驕傲的小臉上洋溢著的是自信、自豪的笑容。
三、你喜歡他，他就喜歡你——互悅機制
每個人都希望別人喜歡你，作為老師更希望自己的學(xué)生能喜歡自己，因為只有孩子們喜歡你這個老師，才能“親其師，信其道”?；倷C制告訴我們要想讓孩子們喜歡你，你必須讓孩子們體會到你是愛他們的，事實上，在孩子們的心目中，你對他們的愛究竟有幾分呢？作為老師的我們總是在訓(xùn)斥學(xué)生的時候告訴他，老師這都是為你好，為了幫你改正錯誤，可是為什么收效甚微呢？看了互悅機制后，我明白了，因為我的良苦用心學(xué)生并不理解，甚至說在他們的心里你并不喜歡他們，他們怎么會喜歡你呢？這使我想到了一年前的一件事情，時值深秋，一天下午放學(xué)后我留了幾個孩子做輔導(dǎo)，可是其中有一位孩子特別不喜歡被老師留下來，我布置的任務(wù)怎么也不執(zhí)行，我說完不成老師的任務(wù)不能回家，他就說我逼他，說著就拿起一支水筆芯向脖子上扎，我見勢趕緊攔住他，接著馬上給他爸爸打電話，由于他爸爸在老區(qū)上班，趕過來時已經(jīng)一個小時過去了，在這一個小時里我盡量控制住他的情緒，不跟他談學(xué)習(xí)的事情，在這期間他的情緒緩和了一些，我知道了原來他是單親家庭，爸爸媽媽離婚后，爸爸又結(jié)婚生了一個小弟弟，全家人都把精力放在了小弟弟身上，他感到他在家里是多余的，所有人都不喜歡他，所以做法才這么極端，而且我還發(fā)現(xiàn)深秋了，他仍然穿著一件薄薄的外套，我于是馬上把他身邊的窗戶關(guān)上，他爸爸來了后，我給他講了孩子對我說的話并建議他多跟孩子交流，多關(guān)心下孩子的生活學(xué)習(xí)，還囑咐他明天給孩子穿件厚點的衣服。在孩子和他爸爸離開教室的時候，我注意到孩子刻意把剩下的窗戶都關(guān)好了，而且對我說了一句老師再見，這時，我心里暖暖的，更有一種難言的成就感。我想這就是我真心對孩子好，孩子感覺到了吧，所以他也用他的行動告訴我——老師，謝謝您。
當(dāng)然，這本書中還有很多教育中的案例以及所涉及到的心理效應(yīng)，很值得一看并有必要好好對照自己的教育教學(xué)實踐進行反思。讀書使人進步，教師更應(yīng)該手不釋卷，用豐富的教育理論去充實和改進自己的教育實踐，這樣才能做一名有智慧的教師。
夢中的水讀后感篇2
寒假，我又讀了一次《昆蟲記》，又有了新的感觸，這本書讓我感到了生命的偉大。
這本書的作者法布爾用理論家的想法來探究昆蟲；用美術(shù)家的看法來親近昆蟲；用文學(xué)家的感受來描寫昆蟲。這本書用十章向我們原原本本展示了昆蟲的一生：從卵進化為小蟲子起，從第一次放聲歌唱時，每一刻都觀察得那么細致，那么一絲不茍。因為這本書向我們?nèi)矫嬲故玖死ハx的一生，所以我感受到了生命的偉大。
一只小小的昆蟲，要在如此繁華的自然界里立足是一件不容易的事，可是他們做到了，在這個喧囂的世界里，它們用自己的一舉一動向上天展示了自己生命力的頑強，這讓我感受到了昆蟲那非比尋常的毅力。
在這本書中，有與達爾文進化論相反的概念。他很有把握地說：“優(yōu)勝劣汰在理論上是宏偉的，可是在事實面前，卻是一個裝著空氣的氣球?！币恢恢晃⒉蛔愕赖睦ハx在優(yōu)勝劣汰下并沒有屈服，而是用自己的稀薄之力對抗它，這不禁讓我感嘆，更讓我對人類以外所有的生命產(chǎn)生了敬畏之情。
在對昆蟲的生命力的產(chǎn)生敬佩之情時，我也不禁感嘆起法布爾的求真精神，他不會把觀察到的一例現(xiàn)象就當(dāng)成事物的結(jié)果。在觀察前，他就會做足功課，觀察多次后，他還會探究后續(xù)事實。只有這時候，才會十分有保留的提出看法。他的求真精神也同樣讓人敬佩。
“人生天地之間，若如白駒過隙，忽然而已”。我們要把握現(xiàn)在，像昆蟲一樣表現(xiàn)出偉大的生命力，抑是像法布爾那樣擁有令人敬佩的求真精神?？偠灾?，只要懂得取舍，就一定能找到自己的歸宿。
夢中的水讀后感篇3
今天，讀了這篇課文，我被深深的打動了。
故事是這洋的：1994年美國洛衫磯發(fā)生了大地震，在混亂中，一位父親安頓好受傷的妻子，沖向他7歲兒子的學(xué)校。那所學(xué)校已經(jīng)成了一堆廢墟。他大叫著自己的兒子：“阿曼達，你在哪?！彼叩礁坝秒p手去挖掘。好心人提醒他這樣是沒用的，他不聽，他挖了8小時，12小時，24小時，36小時。終于見到了兒子他們緊緊的抱在一起，眼里流出了晶瑩 的淚水。
這對父子他們深深的打動了我，為什么在地震中父親還要去找兒子?因為這是父親的責(zé)任，父愛如山。有愛就有希望。我也曾經(jīng)看到過。20xx年5月12日下午14點28分四川省發(fā)生了大地震。一座漂亮的城市，頓時成了廢墟，中華民族紛紛翔四川省捐款。這令我們十分感動。
今年，玉樹又發(fā)生了大地震。中華民族的心再次被針扎了一下?？墒?，我們并沒有為此而退縮。我們再次的獻出愛心。這證明我們大愛無疆。
是啊!愛是希望，地震中的父與子正是因為有了愛才有希望，才能看到生命的氣息;正是我們中華民族的強大讓我們大愛無疆。愛是化解疼痛的力量，愛就像一根蠟燭，照亮了我們的心，愛就是我們?nèi)巳硕加械?，心中只要有愛，就會有一想不到的收獲。
夢中的水讀后感篇4
“不論什么時候，發(fā)生什么事，我總會跟你在一起！”這是一位父親常對他兒子說的話?？赡芫褪沁@句話，締造了一段生命的奇跡！
故事發(fā)生在美國洛杉磯，可怕的地震讓昔日充滿歡笑的城市頃刻間淚流成河。一位父親安頓好受傷的妻子，便馬上沖向他兒子的學(xué)校，可眼前的學(xué)校早已成為一片廢墟。為了救兒子，他不顧一切，用自己的雙手在地上挖呀，挖呀……38小時后，那雙淌滿鮮血的雙手終于救出深埋在廢墟中的兒子以及兒子的同學(xué)們。那一刻父子二人緊緊地擁抱在一起……
文中的一幕幕，不停地浮現(xiàn)在我的腦海，眼眶久久地濕潤著。
“不論什么時候發(fā)生什么事，我都和你在一起！”話雖不長，但字字源于一個父親對兒子真摯深厚的愛。這愛，筑成父親頑強堅韌的毅力和無私忘我的精神。對于兒子而言，父親的這句話同樣給了他無窮的力量和堅定的信念。在生死悠關(guān)之際，他堅信父親說過的話，不但自己處事不驚，還安定了同學(xué)們的恐慌情緒。從而為父親來搭救他們創(chuàng)造了有利條件。是的，是偉大的父親，父愛譜寫了這曲震撼人心的生命的頌歌。
“不論什么時候發(fā)生什么事，我都和你在一起！”我的耳邊不斷回響著那位父親深沉慈愛的聲音。它像一串強勁的音符扣動我的心弦。我的父親，不！天下所有的父親不都這樣無私為了兒子嗎？
我的爸爸雖然每天工作著，但也陪著我游戲，陪著我學(xué)習(xí)。
記得一年夏天，我在外面玩，爸爸在家看報。忽然，一聲叫喊驚動了爸爸，爸爸跑到前面一看，我的手正在流血，我的手被門夾到了。爸爸馬上抱起我，往路上跑，爸爸說：“疼嗎？如果疼就咬我手吧！到了醫(yī)院，由于手是十指連心，不能上麻醉，而且要縫針，所以很痛，我從淚花中看到堅強的爸爸好像也哭了。后來爸爸每天早上都帶我來換藥。讓我感到濃濃的父愛。
最后，愿天下父親永遠開心。
夢中的水讀后感篇5
自從我讀了《地震中的父與子》之后，感觸極深?！兜卣鹬械母概c子》講述了：在落杉機發(fā)生了一次大地震，有一座學(xué)校倒塌，有許多孩子還沒有被救出來，有一位父親在無人幫助的情況下，經(jīng)過36小時的挖掘，終于救出了自己的兒子。讀到了這里，淚水模糊了我的雙眼，眼淚奪眶而出，多么偉大的父愛，是什么力量支持他呢？是愛。要是沒有這位偉大的父親堅持不懈的毅力，沒有愛的動力，就沒有那么多的生靈。愛的力量勝于一切！
愛隨處不在。記得有一天早上，由于我要掃地，來到特別早，到了校門口，我低頭一看，忘記帶紅領(lǐng)巾了，我在校門口踱來踱去，著急的焦頭爛額。爸爸起床之后，看見我的紅領(lǐng)巾放在桌子上，他猜想，一定是我忘記戴了，就托人給我送來，當(dāng)那位同學(xué)遞給我時，我十分感動自從去年媽媽出去打工之后，爸爸又當(dāng)?shù)之?dāng)媽，上午還沒有到下班時間就偷偷從崗位跑回家給我做飯，有時爸爸文章沒寫好，挨領(lǐng)導(dǎo)批評也從不在我面前發(fā)泄。我喜歡吃稀飯，每天中午他就早早的給我煮好稀飯，雖然他不愛吃，但是爸爸還是樂呵呵的陪著我吃，不知有多少次，爸爸偷偷買著方便面嚼者，可我了，常常在爸爸面前發(fā)脾氣，這是為人子女應(yīng)做的嗎？爸爸是船，媽媽是帆，載著小小的我駛向彼岸，是愛的動力，是愛的決心，是愛的毅力，是愛的自信，才使我到達彼岸，愛是無私的，愛是偉大的，愛是高尚的，愛是崇高的！
愛的力量高于一切！
今天，我讀了一篇課文《地震中的父與子》，令我感觸非常深。
文章主要寫了：1994年1月12日，美國洛杉磯發(fā)生大地震，一位父親不顧任何危險去救他七歲的兒子，消防隊長和警察都勸他趕緊離開，但他為了救兒子，絕不退縮，因為他對兒子說過：“不論發(fā)生什么，我總會跟你在一起！”他滿臉灰塵，雙眼布滿血絲，衣服破爛不堪，到處都是血跡。但是，他的付出有了回報，在他挖到第38小時的時候，他找到了兒子。如果這位父親不遵守他對兒子的諾言，兒子也許已經(jīng)葬身在瓦礫中了。
這個故事讓我看到了父愛的力量，并讓我想起一個故事。一天回到家，我拿出《數(shù)奧難題道道解》這本書開始解題，就在我解出了第一道題，沾沾自喜的時候，突然神經(jīng)短路，卡住了，正在我不知所措的時候，爸爸突然降臨，我告訴了爸爸我碰到了困難，他便立刻坐在我身邊，耐心地給我講解起來，最后，我終于弄懂了，爸爸說：“立立，遇到難題不要著急，要有耐心，知道嗎？我相信只要你有耐心、勤動腦，什么難題都能攻克?！?/p>
是呀，父愛是何等的深沉，是何等的無私，又是何等的偉大。
以上就是一秘為大家?guī)淼?0篇《關(guān)于《地震中的父與子》讀后感500字》，能夠幫助到您，是一秘最開心的事情。
