教學(xué)反思是發(fā)現(xiàn)問題并且解決問題的重要途徑,只有不斷的撰寫教學(xué)反思,才能提高自己的教學(xué)質(zhì)量,以下是范文社小編精心為您推薦的鏡教學(xué)反思優(yōu)質(zhì)8篇,供大家參考。
鏡教學(xué)反思篇1
學(xué)期來,在校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,得到同事們的幫助,我圓滿完成了教學(xué)任務(wù),思想理論素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平上有了較大的提高。我擔(dān)任高一_班的語文教學(xué),能更好的保證教學(xué)質(zhì)量的前提下能更好的完成了教學(xué)任務(wù)?,F(xiàn)就一學(xué)期的工作總結(jié)如下:
一、努力提高思想德道水平,端正自身工作態(tài)度
熱愛教學(xué)事業(yè),自覺向身邊的優(yōu)秀同志學(xué)習(xí),從中吸取營養(yǎng)與力量,進行自我教育,嚴(yán)格要求自己。工作態(tài)度端正,教風(fēng)良好,能認(rèn)真落實學(xué)校對備、教、批、輔、考各教學(xué)環(huán)節(jié)的各項規(guī)定和知道思想,認(rèn)真?zhèn)湔n,提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
二、認(rèn)真探索業(yè)務(wù),努力提高自身理論素質(zhì)
作為語文教師,要有高尚的道德修養(yǎng),更要有廣博的語文知識。為此我十分重視知識水平的更新和提高。在語文教學(xué)上認(rèn)真學(xué)習(xí)大綱,學(xué)習(xí)新課改理論,積極參加由清鎮(zhèn)市第一中學(xué)承辦的貴陽市青年教師課堂教學(xué)研討會、貴陽市舉辦的三次教研會、并積極參加北京大學(xué)中小學(xué)教師遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)。自主學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化與語文教學(xué)知識,并通過上網(wǎng),查閱資料等方式不斷加強自身素質(zhì),給自己充電,主動參與語文組“老帶新”教學(xué)活動,并撰寫學(xué)習(xí)心得體會,進一步更新自己的專業(yè)知識,參加“師德師風(fēng)”教育培訓(xùn),不斷正確認(rèn)識教師的職業(yè)道德和師表功能,加強理論素養(yǎng)。
三、加強教學(xué)基本訓(xùn)練,搞好常規(guī)教學(xué)
1、個人備課
刻苦挖掘拓展知識重點范圍,扎實備課。我在備課時,采用網(wǎng)絡(luò)、教材和教案等相聯(lián)系的方法并用,使得教學(xué)時不斷拓展和順手。在備知識的同時,還要備人,不斷加強“以人為本”的教學(xué)建設(shè)。通過一個學(xué)期的的接觸,基本掌握所教班級語文學(xué)科的整體水平,了解學(xué)生的實際水平,對癥下藥。
2、課堂教學(xué)
在課堂教學(xué)中,力求讓學(xué)生“感興趣”,使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣,培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)。重視提高課堂效率環(huán)節(jié),采取靈活多樣的教學(xué)方法,活學(xué)活用。學(xué)習(xí)遠(yuǎn)程教育技術(shù)理論后,我結(jié)合學(xué)生實際,采用了“表現(xiàn)性教學(xué)方法”,在教學(xué)中堅持教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體、訓(xùn)練為主線的原則,努力調(diào)動學(xué)生的積極性,極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生在愉悅中學(xué)到知識,提高能力。發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性,積極性。提高教學(xué)效率,克服教學(xué)的盲目性、隨意性,一定程度上提高了教學(xué)質(zhì)量。
教學(xué)中,認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃,把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來,轉(zhuǎn)變思想,不斷探索,收到很好的效果。教學(xué)之余,我積極探索,積極主動與語文教學(xué)組的同事們討論交流經(jīng)驗,不斷更新自身教學(xué)意識和知識結(jié)構(gòu)。
3、抓緊抓好批改、搞好各種考試
將語文知識、閱讀訓(xùn)練、作文訓(xùn)練等結(jié)合。批改作業(yè)是教學(xué)工作中不可缺少的組成部分,通過批改作業(yè)可以了解學(xué)生對知識的掌握情況。認(rèn)真批改作業(yè)是語文組的重頭戲,為了提高學(xué)生的作文水平,堅持兩周批改一次大作文,批改時全批全改。全面了解學(xué)生的作文水平,講評作文時能做到有的放矢,切實提高學(xué)生的寫作能力。
考試、測驗是教學(xué)的重要環(huán)節(jié),積極批改單元測驗,各次測試。進一步了解學(xué)生對知識的掌握情況,發(fā)現(xiàn)問題,及時解決。做好月考和單元測試的批改,及時正確找到學(xué)生的缺陷,有利于更好地促使學(xué)生在平時下功夫,鞏固了學(xué)生所學(xué),也讓教師對學(xué)生學(xué)習(xí)情況了解得更加清楚。我對教學(xué)工作不敢怠慢,認(rèn)真學(xué)習(xí),深入研究教法,認(rèn)真總結(jié)工作,虛心向?qū)W習(xí)。
四、在教學(xué)實踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗,進行教學(xué)反思
除了進行教學(xué)交流外,還注重教學(xué)反思,在教學(xué)實踐的基礎(chǔ)上,隨時記錄,隨時總結(jié),撰寫教學(xué)反思,并按照自己的教學(xué)思總結(jié)進行思考,探索教學(xué)方法。
五、存在的不足
這學(xué)期的教學(xué),實屬辛苦。取得了自己滿意的成績。但還有一些不足。由于參加工作時間較短,工作經(jīng)驗不足,教學(xué)思路有待于進一步調(diào)整,對自己的要求進一步加大,還得抓緊時間充電,不斷提升自己的理論素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。在教學(xué)重心、學(xué)生底子上還要進一步加大力氣繼續(xù)深入。
六、下學(xué)期設(shè)想
教好高中語文課對我而言是個不小的新課題,下學(xué)期,我將繼續(xù)努力,進一步有經(jīng)驗的同事學(xué)習(xí),不斷提升自己,爭取在將來的教學(xué)工作中有更好的表現(xiàn)。再經(jīng)過新的一個學(xué)期的努力,不斷自我提高,增強學(xué)生的語文水平,將會有更理想的成績。因此,無論怎樣辛苦,都將繼續(xù)努力,多問,多想,多學(xué),百尺竿頭,更進一步。
鏡教學(xué)反思篇2
一年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)反思
新課標(biāo)中指出學(xué)生是課堂的主體,教師在課堂中起主導(dǎo)作用。而總結(jié)反思我自己的這堂課,我發(fā)現(xiàn)在這一點上我做的非常不到位。首先,在40分鐘的課堂中,作為老師,自身講授的時間過多,學(xué)生自我表達(dá)、自我展示的時間太少,甚至是缺失,這樣不僅加重了自己的工作量,還不利于引起學(xué)生興趣,整堂課便顯得枯燥,沒有生機,在以后的教學(xué)中應(yīng)該增加師生互動、生生互動環(huán)節(jié),充分調(diào)動學(xué)生積極性,減少老師講的時間,增加學(xué)生表達(dá)的時間;第二,自主探索,解決問題環(huán)節(jié)沒有突出“自主”,一直是老師引導(dǎo),放手不夠,同時教學(xué)手段,講解方法太過單一,從數(shù)字6到數(shù)字10都是統(tǒng)一的套路,沒有變換,可能會使學(xué)生厭倦于繁瑣的講授,而后來評課過程中有老師也提到可以多種方法進行,比如:在解決跑步有多少人?這個問題的時候,稍作引導(dǎo),便讓孩子到屏幕前自己數(shù),展示他數(shù)數(shù)的方式;在解決大樹有多少棵?這個問題的時候,在前一問題的基礎(chǔ)上再適度放手,讓孩子自己數(shù),充分表達(dá)自己的意見,實現(xiàn)表現(xiàn)自己的欲望,繼而在解決后面問題的時候可以同桌互數(shù),從而是學(xué)生充分融入課堂;第三,在學(xué)生使用學(xué)具這一環(huán)節(jié)的操作上,存在很大問題,任務(wù)布置不到位,不具體,學(xué)具的使用反而分散了學(xué)生的注意,而在學(xué)生紀(jì)律得不到控制時,自己的情緒又受到學(xué)生的影響,不能很好地控制課堂,這一點需要及時進行改正,在平常的數(shù)學(xué)課中就要鍛煉學(xué)生運用學(xué)具的能力,同時學(xué)會采用多種方法控制課堂,適當(dāng)運用表揚,樹立榜樣,慢慢疏導(dǎo)課堂氣氛,引導(dǎo)學(xué)生注意力轉(zhuǎn)入學(xué)習(xí)任務(wù)中。
聽優(yōu)秀教師的數(shù)學(xué)課,往往是教師語言流暢,課堂組織有序,學(xué)生掌握得十分輕松。而在我的這堂課上,數(shù)學(xué)語言的組織就存在許多不恰當(dāng)?shù)牡胤剑热缭邳c和人對應(yīng)方面,直接說了 6個人對應(yīng)6個點,而換成1位同學(xué)對應(yīng)1個點,那6位同學(xué)對應(yīng)幾個點?會給孩子思考的余地,讓孩子回答,課堂也相對充實,有數(shù)學(xué)課的味道。同時我課堂的評價語言也相對匱乏,只會簡單的.表揚,這樣的表揚亦顯得空洞,得不到孩子的共鳴,相對而言:觀察的真仔細(xì),回答聲音很響亮,字寫得真漂亮,聽的最認(rèn)真……這些具體到點上的表揚需要加一些,使學(xué)生充分體驗到老師的表揚,使表揚達(dá)到應(yīng)有的效果。
通過這堂課,我充分感受到對一年級孩子學(xué)生而言,引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,抓住學(xué)生注意力,提起學(xué)生表現(xiàn)欲望,引導(dǎo)學(xué)生參與課堂的重要性。在以后的數(shù)學(xué)教學(xué)中,無論在課的結(jié)構(gòu)組織還是課堂語言組織上都要狠下功夫,積極向?qū)W校老師請教,及時反思,爭取快速融入數(shù)學(xué)教師隊伍,做合格的數(shù)學(xué)教師。
最后我不得不說作為一名新教師的幸福,這一堂課講下來,真的是受到了很多老師的幫助,包括備課、磨課、課件的制做,甚至是學(xué)具的準(zhǔn)備,沒有孤軍奮戰(zhàn)的疲憊,他們讓我我感受到教師隊伍的溫暖,讓我感動,十分感謝他們,而這也將成為我繼續(xù)向前的動力。
鏡教學(xué)反思篇3
一次公開課就是一次成長的歷程,在這個歷程中可以獲得寶貴的經(jīng)驗。應(yīng)該來說動能定理是高中物理最重要的定理之一,本節(jié)課是動能和動能定理教學(xué)的第一課時,是整個動能定理教學(xué)中基礎(chǔ)環(huán)節(jié),也是最重要的環(huán)節(jié),這節(jié)課主要是幫助學(xué)生了解動能的表達(dá)式,掌握動能定理的內(nèi)容,學(xué)會簡單應(yīng)用動能定理解決物理問題,體會到應(yīng)用動能定理研究問題的優(yōu)越性。動能定理主要從功和動能的變化的兩個方面來入手。里面包含了:功、能、質(zhì)量、速度、力、位移等物理量,綜合性很高。并且動能定理幾乎貫穿了高中物理的所有章節(jié)、是物理課程的重頭戲。反思我在這次公開課教學(xué)中存在的一些問題,現(xiàn)將此次公開課的得失總結(jié)如下:
1、個別學(xué)生課前預(yù)習(xí)不足
在上這節(jié)課之前已經(jīng)讓學(xué)生放假回家預(yù)習(xí)這節(jié)課,但是還有個別學(xué)生課前沒有讓認(rèn)真的預(yù)習(xí)<動能和動能定理>>和之前幾節(jié)課學(xué)過的內(nèi)容,所以部分學(xué)生知識遺忘比較嚴(yán)重,在課堂上不能發(fā)揮主觀能動性,還只是被動的接受老師和其他發(fā)言同學(xué)的觀點和知識點。
2、對學(xué)生情緒的調(diào)動,積極參與問題的研究不足
推導(dǎo)演繹動能表達(dá)式時,由于電腦臨時出現(xiàn)問題,使得處理這個環(huán)節(jié)還是有些粗,并且學(xué)生自己推導(dǎo)動能表達(dá)式是參與度還是不夠理想,探究動能變化與什么力做功有關(guān)時,參與程度不夠,所以,在今后教學(xué)中應(yīng)注重讓學(xué)生在課堂上多參與,多交流,多提問,不能滿足于自己一言到底。
3、在教師問題引導(dǎo)上斟酌和研究不足
對于新課程的課堂的教學(xué),應(yīng)該是把更多的時間交給學(xué)生,讓學(xué)生主動的思考和研究問題,這樣對于知識的有效學(xué)習(xí)有大的幫助,但是如何的引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)是一個突出問題,在教學(xué)中問題的創(chuàng)設(shè)上還是要多用心,多研究。要不會出現(xiàn)研究問題的盲目性,和無法正確的研究問題。
在這次公開課中我感受到,探究是全方面的,不一定僅僅體現(xiàn)在實驗探究,學(xué)生的積極性要在合適的環(huán)境中、用合適的方式、合適的語言調(diào)動,以后我如果再上這節(jié)課,我會多從生活入手,將理論滲透到實際的事例中,這樣會更通俗易懂。
以上幾點是此次賽教中的反思和體會。將這些不足的地方加以總結(jié)和改進,能夠?qū)ξ乙院蟮慕虒W(xué)起到積極的促進作用,把這些經(jīng)驗融入到我的教學(xué)過程當(dāng)中,才會讓我不斷的進步,知不足而奮進,才是最大的收獲。
最后,衷心感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教研室的老師給我這次難得的鍛煉機會以及對我無私的幫助,真心希望得到各位老師的批評指正,謝謝大家!
鏡教學(xué)反思篇4
?表里的生物》一文,是我國詩人、學(xué)者馮至寫的一篇文章。文章語言平實易懂,透露著童趣,符合孩子的需求,很適合學(xué)生閱讀體會。文章主要講了小時候“我”認(rèn)為能發(fā)出聲音的都是活物,所以對父親會發(fā)聲的表極為好奇,并相信了父親說的表里有個小蝎子的故事。作者通過這個故事表現(xiàn)了童年的“我”對事物有著強烈的好奇心,也讓讀者感受到“我”是一個善于觀察、愛思考的孩子。好奇心是個體學(xué)習(xí)的內(nèi)在動機之一,是個體尋求知識的動力,也是創(chuàng)造性人才的重要特征。
本課教學(xué)我還把朗讀擺在十分重要的位置,強調(diào)“以讀為本、以講助讀”,我認(rèn)為學(xué)習(xí)語言的過程,實際上是一個外部語言不斷內(nèi)化的過程,實現(xiàn)這一內(nèi)化的過程最重要、最根本的手段就是朗讀。所以我鼓勵學(xué)生自讀自悟,避免老師講的多,提問多,大力提倡“以讀為主,以讀代講,以講帶動讀、以問促進讀”。讓學(xué)生自讀自悟、邊讀邊思、相互討論、邊讀邊想象中去學(xué)習(xí)朗讀,去理解詞語,去培養(yǎng)語感,去接受潛移默化的語言熏陶?!白髡咝赜芯?,入境始與親?!币虼恕叭刖澄蚯椤笔俏沂冀K追求的教學(xué)境界。
遺憾之處:
1、學(xué)習(xí)第一自然段中的并列句式時,教學(xué)中,我覺得學(xué)生能夠很容易領(lǐng)會,沒有帶領(lǐng)學(xué)生加以引導(dǎo),部分學(xué)生對并列句式根本不理解,因此對教學(xué)效果略有影響。
2、教學(xué)調(diào)控不夠靈活有效,教學(xué)機智有待提高。今后在這方面要加強學(xué)習(xí)
鏡教學(xué)反思篇5
三年級上冊第四單元的課文是教會孩子學(xué)會觀察,觀察身邊的人和物,發(fā)現(xiàn)自然界的秘密。學(xué)習(xí)《玩出了名堂》這一課時,首先,我以問題為線索: “列文虎克怎么玩?玩出了什么名堂?”從初讀課文入手,到熟讀課文總結(jié),所有的教學(xué)活動都以這個問題為突破口引導(dǎo)學(xué)生自己去尋找答案。學(xué)生就圍繞著我提出的問題進行學(xué)習(xí)、交流、討論。一節(jié)課下來,很是輕松,學(xué)生對課文內(nèi)容掌握也很順利,上完本課,感觸很深,似乎沒費多大勁兒,完成了本課,而效果也不差。無論是基礎(chǔ)還是文本內(nèi)容,算是落到實處。
其次,我在教學(xué)時結(jié)合課后小練筆:平常我們都愛玩,讓我們來寫寫玩中的樂趣或收獲吧。讓學(xué)生閱讀感悟?qū)懛?。怎樣寫玩時快樂情形,這是在本課中要滲透的重點。本文講述的是列文虎克一邊看門,一邊麿鏡,玩玩放大鏡。再次玩放大鏡,把兩片放大鏡放在一起,發(fā)明了顯微鏡。接著寫他在玩顯微鏡的過程中,發(fā)明了顯微鏡,接著寫他在玩顯微鏡的過程中,發(fā)現(xiàn)了一個全新的微生物世界。全文就以一個“玩”字穿起了整個故事。將主人公“玩”的過程及收獲寫得淋漓盡致,使文章層次清楚,重點突出。那么我們該如何寫出玩時的情形呢?這里我結(jié)合寫作知識點作了詳細(xì)的點撥。首先回憶哪次“玩”給自己留下了深刻的印象,認(rèn)真回想自己平時最喜歡玩的游戲是什么,如:捉迷藏,蕩秋千等。然后把最喜歡的一次“玩”的玩法和玩的過程作為重點寫下來,并寫出玩時的樂趣和感受。
鏡教學(xué)反思篇6
?電腦住宅》案例反思
案例:
……
(三)默讀課文思考下面的問題:
1、課文介紹了電腦住宅中的哪些設(shè)施?
2、再讀課文,思考:電腦住宅與普通住宅有什么不同?用一句話談?wù)勀愕母惺堋?/p>
3、那里的電腦有什么功能?是怎樣工作的?
▲過度激趣:剛才你們都到了電腦住宅里參觀了,哪個地方的設(shè)施給你留下深刻的印象?
▲指名匯報,指導(dǎo)朗讀。
(四)小組合作探究。
1、學(xué)習(xí)小組選擇喜歡的方式進行交流、討論。
(1)制作表格
住宅的設(shè)施 如何工作 有何功能
(2)以電腦主人的身份向參觀者介紹一種或幾種設(shè)施的布局功能以及使用方法。
反思:
教學(xué)本課時,我先讓學(xué)生按照課文前的閱讀提示獨立閱讀課文。在學(xué)生把課文讀正確、讀流利的基礎(chǔ)上,再引導(dǎo)學(xué)生邊默讀邊思考:課文介紹了電腦住宅中的哪些設(shè)施?那里的電腦有什么功能?是怎樣工作的?讓學(xué)生用自己喜歡的方式呈現(xiàn)學(xué)習(xí)成果。如,填寫表格,將電腦住宅的具體設(shè)施、如何工作、有何功能等內(nèi)容以表格的形式展示出來;或按照課文的講述順序畫出電子住宅的示意圖,根據(jù)自己的想象將抽象的語言轉(zhuǎn)化為形象的畫面。
在自讀自悟的基礎(chǔ)上,我讓學(xué)生再讀讀自己感興趣的段落,然后組織學(xué)生以“電腦住宅主人”的身份向“參觀者”介紹電腦住宅,以引導(dǎo)學(xué)生熟悉課文的內(nèi)容和語言,并能重新組織語言,準(zhǔn)確地介紹電腦住宅中各項設(shè)施的布局、功能及使用方法
鏡教學(xué)反思篇7
“誰善于把別人的長處集于一身,誰就是勝利者?!闭n文通過一個故事來說明一個道理。我采取以下的方法進行教學(xué):
首先在導(dǎo)入時,我讓學(xué)生知道“矛”和“盾”分別是古代的武器。但是在此時如果能插入《自相矛盾》這個故事,效果會更好,學(xué)生的積極性也會被帶動起來。
其次在生字的教學(xué)上我的安排過于迂回,當(dāng)板題完以后就可以直接學(xué)習(xí)課題里的生字“矛”和“盾”,而不是迂回反復(fù)。在教學(xué)其它生字時,我是以單個字的形式出現(xiàn)的,而對于三年級的學(xué)生來說,我還把他們停留在低年級的學(xué)生水平上,生字則要以詞的形式出現(xiàn),要拓寬他們的知識面,對于學(xué)生組的一些好詞,我沒有及時總結(jié),在吳主任的點撥下使我明白此時對于一些好詞可及時寫在黑板上,加深詞語的理解,這就是學(xué)生語文學(xué)習(xí)積累的一個過程。對于學(xué)生不理解的詞語,要帶到具體的語言環(huán)境中去,聯(lián)系上下文理解,加深對文本的理解。
在課文內(nèi)容的安排上,本課時我安排了解課文的主要內(nèi)容和給課文分段,三年級的學(xué)生剛接觸到分段,那此時就要體現(xiàn)一個“教”的過程,可以從主要內(nèi)容上入手,幫學(xué)生理清層次,分起段來就會容易很多。
在上課實踐過程中,讓我找到自己的不足,督促自己以后要加強業(yè)務(wù)能力及自身基本功。
鏡教學(xué)反思篇8
小小商店是一個實踐活動課,主要是讓學(xué)生通過自己實踐操作,加深對人民幣的認(rèn)識,掌握人民幣的換算,并培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力
1、課前做好充足的準(zhǔn)備,學(xué)生帶自己的文具,玩具和生活用品,標(biāo)上價格,(如飲料3.5元,小尺5角,玩具15元等)還有學(xué)具錢等。(用假的比較好,反而會引起孩子之間的爭執(zhí))
2、利用游戲,通過興趣,激發(fā)學(xué)生興趣。師:我們已經(jīng)認(rèn)識了人民幣,今天大家也帶來了很多商品,我們一起開個小小超市,好不好?超市開張,首先要選幾位營業(yè)員,誰來應(yīng)聘?這么多同學(xué)都想來應(yīng)聘啊,那我們先來選拔一下。老師這兒有幾道購物的題目,誰答的好,就是我們超市應(yīng)聘的營業(yè)員了。
題目主要是圍繞實際購物中一些問題:“買其中一些商品要多少元?”“給定的錢買指定商品夠不夠?為什么?”“指定的錢最多可以買幾件商品?”等
但在解決問題的過程中,大部分學(xué)生沒有經(jīng)歷購物活動,沒有相應(yīng)的購物經(jīng)驗,一些學(xué)生沒有融入到學(xué)習(xí)中。
3、學(xué)生模擬購物,交流購物體驗。選定營業(yè)員后,把全班學(xué)生分為5組,把商品擺好,每個學(xué)生選好物品,備好人民幣,或者正好,或者多付,算好應(yīng)找的錢,排隊購物。學(xué)生開展活動,教師巡視指導(dǎo)?;顒咏Y(jié)束后,學(xué)生交流購物過程:買了什么,付了多少錢,怎么付的,找了多少錢?等。
實踐中,還存在一些問題(1)部分學(xué)生的準(zhǔn)備不充分,沒有準(zhǔn)備好學(xué)具錢(2)買商品時,多數(shù)孩子沒有算好價錢,付錢時才算,浪費了時間。(3)人多時要遵守秩序,過于嘈雜。(4)時間不夠等。在以后的教學(xué)中,要多加改進。