為做好教學(xué)前的準(zhǔn)備,我們需要制定一份全面的教案,教案是老師為了更有力把握知識(shí)點(diǎn)提前撰寫的文字材料,以下是范文社小編精心為您推薦的功的教學(xué)設(shè)計(jì)教案5篇,供大家參考。
功的教學(xué)設(shè)計(jì)教案篇1
一、教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)會(huì) j q x 3個(gè)聲母,讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形,正確書寫。
2、初步掌握ü上兩點(diǎn)省寫規(guī)則。
3、學(xué)會(huì)j p x與單韻母拼讀音及帶調(diào)拼音節(jié),準(zhǔn)確拼讀三拼音節(jié)。
二、教學(xué)重、難點(diǎn)
1、j、q、x的發(fā)音。
2、韻母的拼讀 。
三、教學(xué)方法
根據(jù)教材特點(diǎn)和學(xué)生的年齡階段,本課主要采用講授法、直觀演示法、小組討論法等多種教學(xué)方法。
四、 教學(xué)過程
1、導(dǎo)入
師:今天老師給大家?guī)砹艘粋€(gè)好消息,拼音王國(guó)給老師寄來了一封信,邀請(qǐng)?jiān)蹅內(nèi)嗟男∨笥讶テ匆敉鯂?guó)做客,你們?cè)敢馊幔?/p>
生:愿意。
師:你們瞧,拼音王國(guó)的小火車來接咱們了,咱們快點(diǎn)去吧!小朋友們,拼音王國(guó)已經(jīng)到了,已經(jīng)很很多拼音寶寶來接你們了,你們還認(rèn)識(shí)它嗎?快來跟他們打打招呼吧!
(評(píng)價(jià)語:小火車開得又快又穩(wěn)。讀的又快又準(zhǔn)確。小火車在這里出故障了,誰來幫幫他?)
2、 新授
師:我們?cè)谄匆敉鯂?guó)忠認(rèn)識(shí)了這么多聲母寶寶,有一個(gè)韻母寶寶可羨慕咱們了,瞧,它來了,它是誰呢?
生:ü。
師:我們一起跟ü寶寶打個(gè)招呼吧。
生:ü寶寶你好。
師:今天ü寶寶就要和我們一起去拼音王國(guó)玩呢,那么我們和ü寶寶會(huì)有什么收獲呢?讓我們一起去看看吧!
寶寶蹦蹦跳跳地來到了拼音王國(guó),正當(dāng)它玩得高興的時(shí)候,突然聽到后面?zhèn)鱽砹薺jj的聲音,ü寶寶轉(zhuǎn)過頭去看,它看到了什么?
生:雞媽媽、雞爸爸和雞寶寶。
師: 誰能完整地說一說圖上的內(nèi)容,圖上有誰?在做什么?
生:捉蝴蝶。
師:大家仔細(xì)看看, 今天我們要學(xué)習(xí)的第一個(gè)聲母就藏在這幅圖中,是什么呢 ?
生:j.
師: 今天我們要學(xué)習(xí)的第一個(gè)聲母就是j讀的輕一點(diǎn)短一點(diǎn),跟著老師讀,j。
(生讀)
師:再讀j的時(shí)候一定要記住舌頭不要伸到牙齒的外邊。再來讀。
(生讀)
師:我們現(xiàn)在開火車讀好不好?小火車在哪里?
生:咕嚕咕嚕開起來。
師:小火車開的又快又好。給你們班級(jí)加一分。哪個(gè)班級(jí)再來試試?
(生開火車)
師:跟著老師讀,jjj.老師給大家編了一個(gè)好聽的兒歌, 母雞母雞 jjj.跟著老師讀。
(生讀)
師:這時(shí)候小雞們 突然發(fā)出了嘰嘰喳喳的聲音,發(fā)生了什么事情呢?
生: 飛來了一群 氣球。
師:我們要學(xué)習(xí)的第二個(gè)聲母就是氣球的氣讀的輕一點(diǎn)短一點(diǎn),跟著老師讀。q.
(生讀)
師:誰能給大家編一個(gè)好聽的兒歌呢?
師: 氣球氣球 qqq。
(生讀)
師:看小雞們玩的這么開心,雞爸爸非常擔(dān)心孩子會(huì)口渴,抓緊時(shí)間回家給孩子們帶回來一個(gè)切好的西瓜。小雞們開心極了,我們要學(xué)習(xí)的第三個(gè)聲母就是西瓜的西讀的輕一些短一些,跟著老師讀。x.
生:x.
師:誰能給大家編一個(gè)兒歌呢?
生:西瓜西瓜xxx。
師:小朋友你的想象力真豐富。那我們一起加上動(dòng)作做一做吧。一起來。
(生做動(dòng)作)
師: 現(xiàn)在三個(gè)聲母我們都會(huì)讀了,不過大家都是從新朋友的讀音出發(fā),那么我們能不能從形狀來認(rèn)識(shí)我們的新朋友呢?誰能有好的方法來記住它們的樣子呢?
生1:我記住了j,母雞的身子加上蝴蝶就是一個(gè)j。
生2:我記住了q,氣球就是q的半圓,下邊的繩子就是q的豎。
生3:我記住了x,x是公雞爸爸切開的西瓜。
(評(píng)價(jià)語:
1、你的想象力真豐富!
2、真不愧是班級(jí)小博士!
3、你是一個(gè)善于觀察的孩子。)
師:小朋友們真聰明,那么我們現(xiàn)在就把聲母寶寶送回家吧,聲母寶寶住在哪里呢?
生:四線三格中。
師:我們來看j,它在四線三格中的哪一格呢?
生:上中下三格。
師:看來你是一個(gè)認(rèn)真觀察的孩子,老師告訴大家一個(gè)小秘密,j是我們所有拼音寶寶中的老大哥,所以它占滿了三個(gè)格子。筆順是什么呢?我們一起來寫。豎左彎,然后一個(gè)點(diǎn)。
師:我們來看q,他住在哪個(gè)格中呢?
生:中格和下格。
師:先寫左半圓,再寫豎,豎到下格的中間偏下,不能到底。
師:最后一個(gè)是x,它在哪里呢?
生:中格。
師:這次老師要告訴大家它的筆順,先寫右斜再寫左斜。現(xiàn)在我們已經(jīng)把j q x 三個(gè)聲母寶寶送回家了,下面你的任務(wù)到了,請(qǐng)你打開語文課本的第18頁,先描紅,再寫一個(gè)。
(生寫)
師:我們來復(fù)習(xí)一下,母雞媽媽和蝴蝶在玩耍,小雞們?cè)谕鏆馇?,公雞爸爸拿著西瓜給小ü吃,這就是 組成了ji、qi、xi 三個(gè)音節(jié),那么老師現(xiàn)在有個(gè)問題,這三個(gè)音節(jié)有什么相似之處呢? 開動(dòng)你的小腦筋想一想。
生:都有i。
(評(píng)價(jià)語:你觀察的真仔細(xì))
師:i是j.q.x的好朋友,那么這組音節(jié)你會(huì)拼讀嗎?
生:會(huì)。
師: 誰來做第一個(gè)小勇士,給大家讀一讀這三個(gè)音節(jié)呢?
師:聲音洪亮,發(fā)音標(biāo)準(zhǔn),獎(jiǎng)勵(lì)給你一個(gè)星星。天氣太曬了,聲母哥哥就給小i戴上了四頂小帽子,他們問小朋友,你們還能讀出我們的名字嗎?
生:能。
師:同學(xué)們你們玩過提問回答的小游戲么?
生:玩過。
師:我說提問你說?
生:回答。
師:那我說回答你說什么呢?
生:提問。
師:老師先舉一個(gè)例子,你們問我你們來當(dāng)小老師提問我看我能不能回答出來好不好?
生:好。
(讀ji的四個(gè)聲調(diào))
師:我們一起來讀,伸出你的小手。
(讀聲調(diào))
師:接著往下看,q和i連在一起會(huì)成為什么音節(jié)呢?我們一起來試試,伸出你的小手。
(師生合作)
師:還有最后一個(gè)音節(jié),誰來當(dāng)大家的小老師領(lǐng)著大家讀一讀?
(生讀)
師:你是一個(gè)真正的小勇士。掌聲給他?,F(xiàn)在我們換一種方法讀一讀好不好?
生:好。
師:按順序,四個(gè)聲調(diào)讀。
(生讀)
師:這三個(gè)音節(jié)的四個(gè)聲調(diào)你們都認(rèn)識(shí)了嗎?我們一起來讀。
(生讀)
師:小ü見到小雞一家玩得很開心,覺得自己的爸爸媽媽都不在身邊非常難過,自己開始在草地上邊走邊哭,這時(shí)候小ü走到了j.q.x的家門口,j.q.x見到小ü很難過,抓緊時(shí)間跳過來安慰它。告訴小ü歡迎它來做客。大家說這時(shí)候小ü還會(huì)傷心嗎?
生:不傷心。
師:你們真聰明,小ü有了j.q.x的陪伴感覺很快樂,就把眼淚擦掉笑了起來。老師這有一個(gè)兒歌,大家一起來讀:小ü見了j.q.x,擦掉眼淚笑嘻嘻。
生:小ü見了j.q.x,擦掉眼淚笑嘻嘻。
師:小ü和j.q.x成了好朋友,那么它們連起來會(huì)組成什么音節(jié)呢?我們一起來看。 誰來給大家讀一讀?
(生讀)
師:寫的時(shí)候要不要去掉兩個(gè)點(diǎn)?
生:要。
師:為什么?
生: 小ü見了j.q.x,擦掉眼淚笑嘻嘻。
師:現(xiàn)在老師給標(biāo)上聲調(diào)我們一起來試一試。
(生試讀)
師:今天小朋友表現(xiàn)得真好,老師獎(jiǎng)勵(lì)給大家一個(gè)摘蘋果的小游戲好不好?老師要看看那個(gè)哪個(gè)班級(jí)摘得又快又好?
(摘蘋果的游戲)
師:小ü說它今天在拼音王國(guó)玩的很開心,你們呢,玩得開不開心?
生:開心。
師:小ü說它下節(jié)課還想跟大家一起在拼音王國(guó)學(xué)習(xí)呢?大家歡迎嗎?
生:歡迎。
師:那我們就下節(jié)課再見。下課!
生:老師再見。
功的教學(xué)設(shè)計(jì)教案篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1.欣賞生活中盤子的美麗花紋及色彩。
2.嘗試用中心對(duì)稱的方法裝飾圓盤。
3.感受中心對(duì)稱裝飾的均衡美,提高創(chuàng)造美的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
各種圖案中心對(duì)稱的盤子欣賞課件一套,一次性盤子若干,紅、黃、藍(lán)等各種水粉顏料,雙頭棉簽,濕抹布、調(diào)色盤若干。
活動(dòng)過程:
一.談話導(dǎo)入活動(dòng)
師:每天吃飯,我們桌子上都用各種盤子裝菜,請(qǐng)問你家用的是什么樣的盤子?
二.欣賞圖案中心對(duì)稱盤子的課件
1.重點(diǎn)欣賞第一幅畫面:盤子上有什么樣的花紋?盤子上除了花,還有什么線?花和線是怎么組合的?
2.重點(diǎn)欣賞第二幅畫面:這只盤子上的花紋是什么樣的?中間是什么花紋?旁邊有什么花紋?這些花紋是怎么排列的?這個(gè)盤子有幾層花?
3.介紹中心對(duì)稱的裝飾方法。
教師小結(jié):用中心對(duì)稱方法裝飾的盤子看上去很整齊、很有規(guī)律,有一種節(jié)奏的美。
三.教師交代要求,幼兒操作
1.嘗試用中心對(duì)稱的方法來裝飾盤子。
2.注意色彩的搭配。
3.幼兒裝飾,教師巡回指導(dǎo)。
四.評(píng)價(jià)作品
1.將幼兒裝飾好的盤子用大頭針固定在前面的kt板上展示。
2.教師提問:你裝飾的盤子是哪個(gè)?你用了哪些顏色?用什么樣的花紋來裝飾的?編輯:cicy
功的教學(xué)設(shè)計(jì)教案篇3
活動(dòng)目標(biāo)
1、了解孔雀的主要外形特征,感受孔雀的美;
2、在欣賞的基礎(chǔ)上能運(yùn)用不同的圖案來裝飾孔雀的身體。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)
孔雀圖片若干,范畫一幅,幼兒繪畫材料。
重點(diǎn)與難點(diǎn)
能運(yùn)用不同的圖案來裝飾孔雀。
活動(dòng)過程:
一、了解孔雀:
1、 師:“你們見過孔雀嗎?你看到的孔雀是怎么樣的?”
請(qǐng)幼兒談?wù)勛约阂姷降目兹傅耐庑巍?/p>
2、 呈現(xiàn)孔雀的圖片,請(qǐng)幼兒欣賞,感受孔雀的美:你覺得孔雀美嗎?美在什么地方?
請(qǐng)幼兒說說自己的感受。
二、感受作品:
1、出示范畫,讓幼兒欣賞:這是什么畫,它用了哪些圖案來裝飾孔雀?
請(qǐng)幼兒欣賞范畫,感受圖案的豐富和美麗。
2、依次請(qǐng)幾個(gè)幼兒將自己喜歡的圖案畫在黑板上,進(jìn)一步感受圖案的豐富。
3、感受重疊:
請(qǐng)幼兒仔細(xì)看孔雀的羽毛,看看范畫是怎樣將重疊的羽毛表現(xiàn)出來的。
三、幼兒繪畫:
要求:能將孔雀的外形表現(xiàn)出來;嘗試運(yùn)用不同的圖案來裝飾孔雀,尤其是要將羽毛表現(xiàn)得豐富些。
四、講評(píng):
呈現(xiàn)幾個(gè)幼兒的作品,請(qǐng)幼兒一起說說哪里畫得好,哪里還要再改進(jìn)。
功的教學(xué)設(shè)計(jì)教案篇4
一、活動(dòng)目標(biāo):了解什么是花紋,及其花紋的基本樣式。
二、嘗試運(yùn)用各種花紋裝飾“花瓶”和“手絹”。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:鉛筆 蠟筆(各種顏色蠟筆)
三、活動(dòng)過程:
1、開始部分:教師通過一個(gè)空白花瓶引發(fā)幼兒的興趣,希望幼兒能回憶自己見過的各種花瓶,并說說這個(gè)花瓶可以如何進(jìn)行裝飾。
2、基本部分:教師通過一些圖片,引導(dǎo)幼兒去觀察各種類型的花紋,如何去設(shè)計(jì)花紋能讓花瓶更加漂亮,告訴幼兒幾種基本的花紋排列方式(“對(duì)稱”“圓形排列”“層次排列”“不規(guī)則排列”),并示范這些花紋排列的畫法。幼兒在事先準(zhǔn)備好的“花瓶”和“手絹”用花紋進(jìn)行裝飾。
教師巡回指導(dǎo),并在一些較有特色的花紋樣式上,給出相應(yīng)的點(diǎn)評(píng)。
3、結(jié)束部分:選一些有特色的設(shè)計(jì)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。(最好各種排列類型的花紋都進(jìn)行點(diǎn)評(píng))
活動(dòng)反思:本學(xué)期的第一次美術(shù)活動(dòng)是花紋裝飾,對(duì)于孩子們來說,花紋這個(gè)概念是既熟悉又陌生的,熟悉是因?yàn)樵谌粘I钪?,花紋裝飾隨處可見,陌生的是,該如何進(jìn)行裝飾才能物體更美觀。考慮到多方面,我讓孩子使用鉛筆進(jìn)行這次的美術(shù)創(chuàng)作,使用鉛筆第一是考慮到幼兒更便于修改,同時(shí),鉛筆和白紙兩種顏色上的反差,一樣能有很好的藝術(shù)效果。
在整個(gè)活動(dòng)的開始老師用花瓶引出活動(dòng),是希望幼兒看到花瓶后能引發(fā)幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的再現(xiàn),并,通過這樣的一個(gè)準(zhǔn)備,是為后面的花紋的排列方式及幼兒創(chuàng)作打下基礎(chǔ)。本次活動(dòng)中我把花紋排列作為一個(gè)難點(diǎn),花紋的繪畫會(huì)與孩子們來說還是比較簡(jiǎn)單的,但花紋如何排列則會(huì)讓幼兒比較困惑,因此我在活動(dòng)中花了一些時(shí)間講了花紋的一些基本排列方法。
本次活動(dòng)中,幼兒對(duì)花紋理解較為透徹,孩子們除了利用了老師提到的一些花紋,自己也設(shè)計(jì)出很多別的花紋樣式比如“魚”“蝴蝶”,并利用多種花紋排列方式進(jìn)行組合,幼兒都能繪畫出富有個(gè)性的花紋。
功的教學(xué)設(shè)計(jì)教案篇5
教學(xué)目標(biāo):
1、能運(yùn)用學(xué)過的識(shí)字方法,自主認(rèn)識(shí)本文的8個(gè)生字,認(rèn)識(shí)并會(huì)寫新部件欠字旁。
2、能結(jié)合上下文和自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行擴(kuò)詞練習(xí),豐富詞匯,體會(huì)本課的新詞,學(xué)著積累和運(yùn)用新詞。
3、能正確、流利、有感情地朗讀兒歌,感受新春歡樂的氣氛,激發(fā)學(xué)生對(duì)中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日春節(jié)的喜愛,以及對(duì)美好生活的熱愛。并引導(dǎo)學(xué)生喜歡讀兒歌,有主動(dòng)讀兒歌的愿望。
教學(xué)重難點(diǎn):認(rèn)識(shí)本課的生字,學(xué)會(huì)其中的4個(gè)字,能正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學(xué)方法:朗讀情景教學(xué)
學(xué)習(xí)方法:小組合作
教學(xué)時(shí)間:2課時(shí)
教學(xué)過程:
一、創(chuàng)設(shè)情景,質(zhì)疑激趣
1、播放歡慶新春佳節(jié)的場(chǎng)景,激發(fā)學(xué)生情感。
2、讀課題,說說新春佳節(jié)你最喜歡干什么。
3、借助拼音讀通課文,說說讀完這首兒歌后你了解新春佳節(jié)是怎么過的。
二、自主識(shí)字,同桌交流
1、提出本文的生字,以請(qǐng)小老師的形式正音鞏固。
2、自主識(shí)字、學(xué)詞,同桌交流檢查。
3、以開火車的形式集體交流,老師適時(shí)點(diǎn)撥難點(diǎn)。
三、誦讀課文,體會(huì)情感
1、再讀兒歌,想象一下小朋友在新春佳節(jié)時(shí)的摸樣,體會(huì)他們當(dāng)時(shí)的心情。
2、請(qǐng)學(xué)生讀,集體評(píng)介。
3、請(qǐng)同學(xué)們同樣懷著高高興興的心情再讀讀兒歌,比比誰讀得最好。
四、聯(lián)系實(shí)際,暢談感受
1、有感情的朗讀課文,說說自己的體會(huì)。
2、說說自己家怎么過年的。
五、擴(kuò)展活動(dòng)
1、唱《新年好》。
2、交流介紹春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣。
3、讓學(xué)生了解其他傳統(tǒng)節(jié)日的風(fēng)俗習(xí)慣,能了解多少就了解多少。
板書:
17新春到
貼對(duì)聯(lián)
掛紅燈
看晚會(huì)
放鞭炮
(真熱鬧)