所謂教學計劃是確保一切教學能夠正常進行的前提，提前將教學計劃制定好之后是可以讓自己的教學效率大大提升的，下面是范文社小編為您分享的高三化學第二學期教學計劃6篇，感謝您的參閱。
高三化學第二學期教學計劃篇1
依學校指示，為了提高學科教學質(zhì)量，特此做以下計劃表，幫助學生提高成績分數(shù)。
一、指導思想和目標
1、嚴格遵守“五個嚴格”、“三項規(guī)定”的精神，積極探索減負增效工作。
2、在素質(zhì)教育和新課標教育理念的指導下，以課堂教學為核心，認真鉆研新教材法，把握教學要求，以學生行為為主體，以培養(yǎng)學生能力為主，努力提高四十分鐘教學質(zhì)量。
3、推進課堂教學改革，努力做到兩個改變：改變學生的學習方式，變學生被動學習為主動學習、主動思考和主動提問;改變教師的教學方式，變單純知識傳授為對學生進行學習動機的激發(fā)、學習方法的指導和各種能力的培養(yǎng)。
4、培養(yǎng)學生良好的思維品質(zhì)和良好學習習慣，充分調(diào)動非智力因素，努力提高他們學習的興趣和學習成績。
二、主要參考資料
1、步步高一輪復習資料。
2、自編學案及練習若干。
三、主要工作思路
1.強化集體備課
根據(jù)教務處制定的“集體備課制度”進行集體備課，由龍永德老師為組長組織高三級老師進行集體備課，時間
是星期四上午1，2節(jié)課，具體做法是：首先根據(jù)教學進度安排提前一周通知相關教師(一般一次活動由兩位教師)準備好星期四教研活動集體備課的內(nèi)容，同時通知本備課組教師集體備課的內(nèi)容，然后星期四由相關教師把備課的主要內(nèi)容(教學設計打印成文)，包括教學思路、教學目標、教學重點，教學難點、教學方法、教學過程、教學手段、作業(yè)布置等向備課組成員闡述，然后，由備課組全體成員討論、分析提出意見，集思廣益，然后對教學設計進行修改，形成基本統(tǒng)計的教學設計，然后由主備人員把修改后的教學設計發(fā)給各成員，作為各成員課堂教學的藍本。每個專題補充一些習題。
2.注重高效課堂和有效作業(yè)
在集體備課的基礎上，每個教師對各專題單元的內(nèi)容的重點及難點做到心中有數(shù)，并且在此基礎上能做到如何突出重點，又如何突破難點。上好每一節(jié)課，向四十分鐘要質(zhì)量，真正做到“高效課堂、有效教學”。精心選擇作業(yè)、認真批改作業(yè)、認真組織考試、認真課后輔導。
樹立全備課組一盤的思想，做到統(tǒng)一備課、統(tǒng)一教學進度、統(tǒng)一教輔資料、統(tǒng)一練習、統(tǒng)一考試和統(tǒng)一批改。
3.注重學生能力的培養(yǎng)
在課堂教學中充分體現(xiàn)以學生為主體的新課程教學理念，努力創(chuàng)設情境，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，培養(yǎng)學習自主學習的能力、勇于探究的能力和合作學習的能力以及觀察能力、動手能力等。同時利用與化學相關的豐富的知識對學生進愛國主義教育和思想品德教育。
4.重視非智力因素在教學中的作用
平時多與學生談心，了解他們的學習情況，努力調(diào)動非智力因素，使他們對化學學科樹立信心，增強興趣，全身心投入，爭取最好成績。
5.加強教學科研活動
為了提高學科教學質(zhì)量，教研組在確保完成正常的教學任務的同時，積極開展教學研究活動。大力倡導組內(nèi)聽課、評課活動，尤其是年輕的教師要多聽老教師的課，老教師也要常聽年輕教師的課，取長補短，發(fā)揮集體智慧，以達到“高效課堂、有效教學”的目標，努力提升組員的教學科研水平。
6.做好培優(yōu)補差工作
重視因才施教的原則，做好課外學生的輔導工作，重點抓好提優(yōu)和補差工作，對學生分層次教學，做到有專用資料、專人輔導，使有差異的教學達到有差異的提高，爭取全面豐收。
高三化學第二學期教學計劃篇2
認真鉆研《考試大綱》和《考試說明》，《考試大綱》和《考試說明》拿到手后，我們先與20xx年的考綱做一下對比，對比刪增的內(nèi)容和能力要求的變動。然后綜合石家莊和保定的兩次研討會把考綱再次研讀，明確復習思路把握復習的要求。把握領會高考試題的特點及變化規(guī)律，再吃透《考試大綱》的基礎上，還要研究命題趨勢，增強備考的目地性。
一、學案的使用
在第一論復習中學案以落實基礎知識為主，第二輪復習我們認為學案的重點應放在對知識的歸納、總結及應用（即學生能力的培養(yǎng)）上，把化學三冊書分為幾個專題——化學實驗、基本概念理論、元素化合物、有機化學。每個專題再按知識的內(nèi)在聯(lián)系分為若干個小模塊。在學案中給學生總結每一模塊的知識網(wǎng)絡、知識結構、知識規(guī)律、化學用語、化學方程式等，以填空的形式進行考查和概括總結。然后針對高考的重點、熱點選題，要注意各模塊之間的綜合。盡可能選用各省市近三年的高考題或模擬題，根據(jù)每個模塊知識點的多少和學生的學情確定習題的量，利用課上或學科自習讓學生限時完成，及時反饋，以備講解。
二、確立好專題
高三第一輪復習對所有知識已進行了充分的回憶和加工，建立了高中化學知識體系，因此再第二論復習中要注意主干知識的重新梳理，將對基礎知識的單純記憶轉化為理解和應用，要做到概念清、規(guī)律清，準確理解化學概念和原理的意義及適用條件，以教材為立足點切實做到重視課本而不完全依賴課本。
第二輪復習我們把化學分為四大模塊：基本概念和基本理論、元素和化合物、有機化學、化學實驗。由于考試的形式和復習的時間緊，我們把化學計算融合在四大模塊里面進行復習。他們之間不是完全獨立的而是有著緊密聯(lián)系。例如：對無機化學來說，我們學習元素幾化合物這部分內(nèi)容時，可以一元素、單質(zhì)、氧化物（氫化物）、存在為線索；學習具體的單質(zhì)、化合物時即可以結構、性質(zhì)、用途、制法為思路，又可以從該單質(zhì)到各類化合物之間的橫向聯(lián)系進行復習，同時結合元素周期律，將元素化合物知識形成一個完整的知識網(wǎng)絡；有機化學的規(guī)律性更強，“乙烯輻射一大片，醇醛酸酯一條線”，熟悉了官能團的性質(zhì)就把握了各類有機物之間的衍變關系和相互轉化。專題確立后，組織本專題知識內(nèi)容時，不能簡單重復第一輪內(nèi)容，而是要突出主干知識的整合把握主干知識點，作到兩點：一是要抓住每一個專題中的最基本原理及方法，二是要抓住非常容易與日常生活中相結合的知識點，這樣學生在復習本專題內(nèi)容時，會很自然的用其掌握的基本原理去聯(lián)系現(xiàn)實進行分析，為后面熱點專題復習打下基礎。
三、明確教師在第二輪復習中的角色
第二輪復習不同于第一輪復習，因此教師在第二輪復習中要適當?shù)剞D換角色。教師在第二輪復習中要當好一名指揮者和策劃者。所謂指揮者，即要指導學生干什麼，怎麼干，知識要精講，課堂上要少講、多引導、多讓學生自己動手動腦。所謂策劃者，就是教師要精選試題，每一次訓練、測驗都要在時間上、難度上、內(nèi)容上作周密的計劃與安排，爭取使每一次訓練達到最好效果，使學生有效的從題海中解脫出來，提高復習效率。
四、本學期復習以提升能力為目標，以加強綜合、突出應用為特征。
為實現(xiàn)這一目標，抓好訓練這一環(huán)節(jié)顯得十分重要
1、抓好自主性學習，精講精練，提高能力
縱觀近幾年高考命題降低知識難度，一個明顯的特征就是考題不偏、不怪、不超綱，依托基礎考察能力。理解學習在有堅實的知識積累以后，非得抽出大量的時間來練習不行，只有通過做題才能在量變基礎上達到質(zhì)變。在選題上，我們依據(jù)容易題——中等題——難題的梯度設計練習題，針對高考中的知識點選擇題目，在課上把學生在習題中反映出來的問題一定要分析清楚、透徹，然后給學生留出足夠的時間歸納、總結、思考、升華。
2、組織理綜訓練，增強高考適應能力
化學單課測試命題采用“8道選擇題加4道大題的形式。通過這些理科綜合測試訓練提升學生適應能力，例如：在做題時，如何進行思維切換、答題規(guī)范化、審題準確化，并且要求我們老師認真配合做好學生思想工作，指導學生的答題技巧，鍛煉學生心理承受能力，培養(yǎng)出好的心理素質(zhì)。
五、第三輪復習
目的是查漏補缺，以綜合訓練方法，進行熱點練習。
四月25日左右我們就進入了第三輪復習，時間為兩個星期，做5至6套理綜題，對學生進行強化訓練。根據(jù)對大綱和近幾年的高考題的分析，考試熱點集中在以下幾點：離子反應（離子方程式）、氧化還原反應、晶體類型、元素周期律（表）、物質(zhì)的量的計算、電解原理、化學平衡、有機物結構及性質(zhì)、電離、離子濃度比較、無機物性質(zhì)關系、實驗及方程式的計算。每次組題一定兼顧這些必考的知識點，和學生做過的錯題、好題，按容易題、中等難度題、難題逐級推進。規(guī)定時間，要求學生答題像對待考試一樣（仔細審題—規(guī)范答題—認真檢查），并且提倡做題時，要想這道題要考什么，哪個知識點、什么原理、什么方法。教師及時批閱，發(fā)現(xiàn)學生的知識漏洞后要針對性解決、給學生時間及時整理錯題，然后組織再次練習，直至突破難點。練習次數(shù)為5—6次。
高三化學第二學期教學計劃篇3
一指導思想
在素質(zhì)教育新課標教育理念指導下，以課堂教學為核心，深化教研，改革教法，促進教師教學能力提高學生學習方式轉化，大面積提高我?；瘜W學科教學質(zhì)量。
二工作目標
1深刻領會高考考試大綱基本精神，準確把握考試大綱整體要求，把對化學高考考試大綱理解轉化為我們教學行為，切實提高學生觀察能力思維能力實驗能力自學能力。
2全面推進課堂教學改革，努力做到兩個改變改變學生學習方式，變學生被動學習為主動學習主動思考主動提問；改變教師教學方式，變單純知識傳授為對學生進行學習動機激發(fā)學習方法指導各種能力培養(yǎng)。
3利用集體備課時間經(jīng)常性地開展教學研究活動，集思廣益，探討教法，尤其要研究高考命題呈現(xiàn)動態(tài)趨勢，更好地指導我們教學工作。
4學生化學學科成績，要在優(yōu)生率格率平均分方面有明顯提高。
5夯實基礎，抓好雙基，科學構建化學學科知識結構。
三主要措施
1要正確處理復習資料教材之間關系，發(fā)揮好教材作用功能，堅持以教材為主，化學課本是高考命題根本，是教學關鍵，是任何復習資料都不可替代。充分發(fā)揮教材作用學生主觀能動性，過好教材關。即在復習每一章前，將考綱教學要求本章知識要點以提綱形式列出來，讓學生根據(jù)提綱重返教材，熟悉基本概念知識要點。教師再根據(jù)學生實際情況，以基本點疑點難點為出發(fā)點佳作一些例題，討論題，在課堂上重點點擊，幫助學生解決疑問。然后再選編一些緊扣教材基礎題進行章檢測，根據(jù)檢測結果搞知識落實。
2扎扎實實開展化學教學大綱高考考試大綱尤其是近5年全國高考試題學習研究。準確把握了解理解應用認知層次。
3深化課堂教學改革。繼續(xù)全面推進“自主學習，合作探究”課堂教學模式，要深化課堂教學改革活動，經(jīng)常性地開展聽課評課評教活動。課堂要突出學生主體地位，看學生自主程度合作效度探究深度；課堂要體現(xiàn)教師主導作用，創(chuàng)設教學情景，引導學生學習。
4繼續(xù)開展“三清”運動，要求學生人人有糾錯本，搞好知識落實。“三清”即堂堂清日日清周周清。實現(xiàn)“三清”先決條件是給學生適當學習內(nèi)容，適量作業(yè)題量一定完成時間；“三清”運動關鍵是學生要時自覺地進行歸納提升總結，使知識系統(tǒng)化網(wǎng)絡化。因此，教師要在診斷學生學情上下功夫，要結合實際給學生布置適量任務，教研組要督促檢查評價。要抓住學生“錯誤”不放，反復運用“錯誤”糾錯，直到由不會變會。高三化學組要繼續(xù)搞好章節(jié)過關練習題，要把知識落實做為教學質(zhì)量提高重點環(huán)節(jié)進行檢查。
5習題講評要到位，師生要注重反思。
6在實驗教學上下功夫。近年來，高考試題難度呈下降趨勢，但對化學實驗原理操作方面要求卻越來越高。要發(fā)揮好現(xiàn)有實驗設備作用，把實驗室作用發(fā)揮出來，能做實驗要做，能看儀器設備要看；利用好實驗光盤，能夠讓學生從中體驗感悟出實驗情景科學精神。
高三化學第二學期教學計劃篇4
一、總體要求與任務：
總體要求：把握好20xx年高考動向，加大和加強學生練習；認真?zhèn)浜谜n、提高課堂教學效率；精選學生的練習題和考試題；多關心學生，培養(yǎng)學生最佳的應試狀態(tài)。力爭以優(yōu)異的成績完成總校下達的高考任務。
任務：本學期計劃完成“有機化學基礎”復習，“化學實驗”新課和復習，二輪專題復習和高考模擬沖刺的練習。專題復習有“基本概念” “基本原理” “元素基化合物等五個專題。高考模擬沖刺有10套左右精選練習。同時，精選各地優(yōu)秀試題組卷練習。
二、對學生知識現(xiàn)狀分析：
經(jīng)過第一輪系統(tǒng)的基礎知識點的復習，學生的思維能力、分析問題的能力已有了一定的提高，基本概念已經(jīng)掌握得比較清楚和牢固，基本規(guī)律和方法已經(jīng)比較熟練，答題規(guī)范也有所提高，化學成績也在不斷的進步。但由于學生思維能力、認識水平、學習基礎等發(fā)展不平衡，有少數(shù)同學沒有達到理想的復習效果。
三、教學重難點：
重點：高考大綱中的所有考點：物質(zhì)的量、氧化還原反應、離子反應、堿金屬、化學反應速率、化學平衡、鹽類水解、物質(zhì)結構和性質(zhì)、工藝流程、化學實驗等等。難點：做好各部分的知識點的總結，
知識結構的梳理；總結各種題型的解題規(guī)律和解題方法、技巧；研究高考的動向、高考的信息并對高考作出比較準確的預測。
四、提高教學質(zhì)量的措施：
1、學期初集思廣益，制定詳細教學計劃，謀劃教學策略，使每個教師都對工作目標及自己的任務做到心中有數(shù)。
2、關注好零界生和優(yōu)秀學生，做好因材施教。
3、所選專題具有針對性，綜合性。
4、抓基礎（基本概念及規(guī)律）、練規(guī)范（思維過程及書寫過程）、求精準（語言表述及用詞）。
5、適當進行實戰(zhàn)訓練（單科、理綜）
五、具體安排
第一階段：基礎知識系統(tǒng)復習
采取按章節(jié)順序復習的方式進行，貫徹“以講引導，以練落實，學用結合，全面提高”的方針，遵循“教師為主導、學生為主體、訓練為主線、能力為核心”的原則，使學生掌握《考試大綱》所要求的基礎知識、基本技能。
第二階段：專題復習階段
本階段是對第一階段復習的歸納總結和深化，以專題或板塊復習為主，貫徹“精備精講，概念成網(wǎng)絡；精選精練，知識成體系”的'原則，培養(yǎng)學知識遷移、靈活處理和綜合分析的能力，通過專題歸納和專題訓練達到提高能力的目的。
第三階段：模擬練考階段
本階段選用具有一定綜合性、難度適中、近似于高考試題模式的套題對學生進行強化模擬訓練。重點培養(yǎng)學生的應試能力，貫徹“以練為主，輔以精講”的原則。
高三化學第二學期教學計劃篇5
第一輪復習按計劃我們將在二月底完成，從二月底2.27開始第二輪復習2.27—4.25。4.25——5.6進行三輪復習。這兩輪復習是高考復習備考非常重要時期，也是讓學生熟悉高考重要階段，復習效果將直接影響高考成績好壞。為了使這兩輪復習能扎實有效地順利進行，確保今年高考取得優(yōu)異成績，我們化學組經(jīng)過認真討論學習制定如下復習計劃
指導思想鞏固基礎建構網(wǎng)絡總結規(guī)律優(yōu)化思想提高能力
認真鉆研《考試大綱》《考試說明》，《考試大綱》《考試說明》拿到手后，我們先07年考綱做一下對比，對比刪增內(nèi)容能力要求變動。然后綜合xx兩次研討會把考綱再次研讀，明確復習思路把握復習要求。把握領會高考試題特點變化規(guī)律，再吃透《考試大綱》基礎上，還要研究命題趨勢，增強備考目地性。
一學案使用
在第一論復習中學案以落實基礎知識為主，第二輪復習我們認為學案重點應放在對知識歸納總結應用即學生能力培養(yǎng)上，把化學三冊書分為幾個主題——化學實驗基本概念理論元素化合物有機化學。每個主題再按知識內(nèi)在聯(lián)系分為若干個小模塊。在學案中給學生總結每一模塊知識網(wǎng)絡知識結構知識規(guī)律化學用語化學方程式等，以填空形式進行考查概括總結。然后針對高考重點熱點選題，要注意各模塊之間綜合。盡可能選用各省市近三年高考題或模擬題，根據(jù)每個模塊知識點多少學生學情確定習題量，利用課上或學科自習讓學生限時完成，時反饋，以備講解。
二確立好主題
高三第一輪復習對所有知識已進行了充分回憶加工，建立了高中化學知識體系，因此再第二論復習中要注意主干知識重新梳理，將對基礎知識單純記憶轉化為理解應用，要做到概念清規(guī)律清，準確理解化學概念原理意義適用條件，以教材為立足點切實做到重視課本而不完全依賴課本。
第二輪復習我們把化學分為四大模塊基本概念基本理論元素化合物有機化學化學實驗。由于考試形式復習時間緊，我們把化學計算融合在四大模塊里面進行復習。他們之間不是完全獨立而是有著緊密聯(lián)系。例如對無機化學來說，我們學習元素幾化合物這部分內(nèi)容時，可以一元素單質(zhì)氧化物氫化物存在為線索；學習具體單質(zhì)化合物時即可以結構性質(zhì)用途制法為思路，又可以從該單質(zhì)到各類化合物之間橫向聯(lián)系進行復習，同時結合元素周期律，將元素化合物知識形成一個完整知識網(wǎng)絡；有機化學規(guī)律性更強，“乙烯輻射一大片，醇醛酸酯一條線”，熟悉了官能團性質(zhì)就把握了各類有機物之間衍變關系相互轉化。主題確立后，組織本主題知識內(nèi)容時，不能簡單重復第一輪內(nèi)容，而是要突出主干知識整合把握主干知識點，作到兩點一是要抓住每一個主題中最基本原理方法，二是要抓住非常容易日常生活中相結合知識點，這樣學生在復習本主題內(nèi)容時，會很自然用其掌握基本原理去聯(lián)系現(xiàn)實進行分析，為后面熱點主題復習打下基礎。
三明確教師在第二輪復習中角色
第二輪復習不同于第一輪復習，因此教師在第二輪復習中要適當?shù)剞D換角色。教師在第二輪復習中要當好一名指揮者策劃者。所謂指揮者，即要指導學生干什麼，怎麼干，知識要精講，課堂上要少講多引導多讓學生自己動手動腦。所謂策劃者，就是教師要佳作試題，每一次訓練測驗都要在時間上難度上內(nèi)容上作周密計劃安排，爭取使每一次訓練達到最好效果，使學生有效從題海中解脫出來，提高復習效率。
四本學期復習以提升能力為目標，以加強綜合突出應用為特征。
為實現(xiàn)這一目標，抓好訓練這一環(huán)節(jié)顯得十分重要
1抓好自主性學習，精講精練，提高能力
縱觀近幾年高考命題降低知識難度，一個明顯特征就是考題不偏不怪不超綱，依托基礎考察能力。理解學習在有堅實知識積累以后，非得抽出大量時間來練習不行，只有通過做題才能在量變基礎上達到質(zhì)變。在選題上，我們依據(jù)容易題——中等題——難題梯度設計練習題，針對高考中知識點選擇題目，在課上把學生在習題中反映出來問題一定要分析清楚透徹，然后給學生留出足夠時間歸納總結思考升華。
2組織理綜訓練，增強高考適應能力
化學單課測試命題采用“8道選擇題加4道大題形式。通過這些理科綜合測試訓練提升學生適應能力，例如在做題時，如何進行思維切換答題規(guī)范化審題準確化，并且要求我們老師認真配合做好學生思想工作，指導學生答題技巧，鍛煉學生心理承受能力，培養(yǎng)出好心理素質(zhì)。
五第三輪復習
目是查漏補缺，以綜合訓練方法，進行熱點練習。
四月25日我們就進入了第三輪復習，時間為兩個星期，做5至6套理綜題，對學生進行強化訓練。根據(jù)對大綱近幾年高考題分析，考試熱點集中在以下幾點離子反應離子方程式氧化還原反應晶體類型元素周期律表物質(zhì)量計算電解原理化學平衡有機物結構性質(zhì)電離離子濃度比較無機物性質(zhì)關系實驗方程式計算。每次組題一定兼顧這些必考知識點，學生做過錯題好題，按容易題中等難度題難題逐級推進。規(guī)定時間，要求學生答題像對待考試一樣仔細審題—規(guī)范答題—認真檢查，并且提倡做題時，要想這道題要考什么，哪個知識點什么原理什么方法。教師時批閱，發(fā)現(xiàn)學生知識漏洞后要針對性解決給學生時間時整理錯題，然后組織再次練習，直至突破難點。練習次數(shù)為5—6次。
六具體安排
周次日期復習內(nèi)容負責人
一2.18---2.24糖類蛋白質(zhì)楊子興
二2.25---3.2化學實驗基礎李瑞聰
三3.3---3.9準備第六次考試
四3.10---3.16物質(zhì)檢驗分離提純楊子興
五3.17---3.23化學實驗方案設計評價郎春歸
六3.24---3.30基本概念理論路占平
七3.31---4.6基本理論非金屬高志華趙金芝
八4.7---4.13第七次考試
九4.14---4.20金屬有機化學崔岳云李桂英
十4.21---4.27有機化學綜合練習李桂英
十一4.28---5.4綜合練習
十二5.5---5.11第八次考試
十三5.12---5.18自由復習保溫練習
十四5.19---5.25自由復習保溫練習
十五5.26---6.1考前實戰(zhàn)熱身
十六6.2---6.8高考指導
高三化學第二學期教學計劃篇6
一認真?zhèn)湔n
不但備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容學生實際，設計課類型，擬定采用教學方法，并對教學過程程序時間安排都作了詳細記錄，認真寫好教案。每一課都做到
二增強教學技能
提高教學質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學生積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生主作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次學生學習需求學習能力，讓各個層次學生都得到提高。
三認真批改作業(yè)
布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常到各大書店去搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到效果。同時對學生作業(yè)批改時認真，分析并記錄學生作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)問題作出分類總結，進行透切評講，并針對情況時改進教學方法，做到有放矢。
四做好課后輔導工作
注意分層教學。在課后，為不同層次學生進行相應輔導，以滿足不同層次學生需求，避免了一刀切弊端，同時加大了后進生輔導力度。對后進生輔導，并不限于學習知識性輔導，更重要是學習思想輔導，要提高后進生成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習重要性必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們求知欲上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦事情。而是充滿樂趣。
從而自覺把身心投放到學習中去。這樣，后進生轉化，就由原來簡單粗暴強制學習轉化到自覺求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學習方法，提高他們技能。
并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉化過程中拌腳石，在做好后進生轉化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學習知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣求知欲也會隨之增加。
五積極推進素質(zhì)教育。
目前考試模式仍然比較傳統(tǒng)，這決定了教師教學模式要停留在應試教育層次上，為此，我在教學工作中注意了學生能力培養(yǎng)，把傳受知識技能發(fā)展智力能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育因素，發(fā)揮學生創(chuàng)新意識創(chuàng)新能力。讓學生各種素質(zhì)都得到有效發(fā)展培養(yǎng)。
六取得了一定成績。
但存在不足是，學生知識結構還不是很完整，學生知識系統(tǒng)還存在很多真空部分。這些都有待以后改進。
