優(yōu)秀的教學反思可以便于老師們探索用以改進教學的行動方案，教學反思的內容一定要根據教學的進度來認真思考，以下是范文社小編精心為您推薦的跳教學反思6篇，供大家參考。
跳教學反思篇1
本節(jié)課是在學生學習了求兩個數的最小公倍數基礎上進行教學的，同時也是分數基本性質的直接應用。
成功之處：
1.注重滲透數學思想方法，應用轉化思想解決問題。在例4的教學中，當學生發(fā)現分子、分母都不相同的分數，怎樣比較大?。繉W生一般會想到兩種思路：化成同分子分數比較；化成同分母分數比較。實際上這兩種思路都是應用轉化思想，都是把未知的問題轉化為已知的問題，利于學生利用已有知識經驗解決問題。
2.注重多種方法解決問題，培養(yǎng)學生的思維靈活能力。在教學中學生出現了如下解題思路：
（1）化成同分母分數比較：
2/5=2×4/5×4=8/20
1/4=1×5/5×4=5/20
8/20＞55＞1/4
（2）化成同分子分數比較：
1/4=1×2/2×4=2/8
2/5＞25＞1/4
（3）推理法：
15=3/514=3/4
3/5＜35＞1/4
（4）把分數化成小數的方法：
2/5=0.41/4=0.25
0.4＞0.252/5＞1/4
不足之處：
1.學生在通分中比較大小，但是在做練習時出現了不需要比較大小卻要比較大小的現象，學生認為只要通分，就比較大小，不管題目的要求。
2.部分學生還是不能用最小公倍數做公分母。
再教設計：
加強對題目的審題，減少不必要的失誤。
跳教學反思篇2
1、趣激浪花成功入課
一上課，我就用詞語讓學生來猜書名，猜人物。學生已有的閱讀經歷被浮現出來，閱讀興趣也被調動起來了，并作了很好的展現。勾起了學生濃郁的學習情趣，為本節(jié)課的進入和展開提供成功的保證。
2、方法指津授之以漁
教給學生閱讀名著的方法特別重要，在課堂上就有這一環(huán)節(jié)：讀故事梗概，用“情節(jié)梯”的設計方式讓學生梳理情節(jié)，明確名著層層推進，又精彩疊升的故事環(huán)節(jié)，在教給學生方法的同時又激發(fā)起了學生的閱讀情緒。
3、打鐵趁熱談感受深入閱讀
通過課堂上的一定閱讀后，學生對名著已經有了一定的了解，讓學生談閱讀感受，讓學生進一步沉浸到書中去，學生的閱讀激情也被調到了一種更佳的狀態(tài)。
4、展開想象讀寫結合
我覺得整個教學過程中最精彩的要算孩子們結合課文內容展開想象講故事了。一個個孩子都盡情地發(fā)揮想象，展開了合理的想象。當學生進入了情境之后就會覺得40分鐘實在是太短暫了，盡管這節(jié)課是上午的最后一節(jié)課，鈴聲響起了，但是孩子們沒有絲毫要急著回家的意思。還有許多孩子躍躍欲試想到臺前為大家講故事。于是我靈機一動，讓孩子們寫小練筆，用第一人稱的寫法寫湯姆的洞中奇遇記，并評出最優(yōu)秀的小練筆。
跳教學反思篇3
秉著“教語文，幫學生奠定人生精神底子”的信念，本學期我堅持不怠地做了如下工作：
一、堅持開展“傳統(tǒng)文化每日一讀”活動，加強推廣校本教材學習使用，本著夯實語文基礎為學生終身發(fā)展謀慮的理想督促學生共同真學提高。
二、認真完成了高中語文必修三、四的教材學習。
三、具體常規(guī)教學任務如下：
1、堅持每課一讀一練；每單元一測；每月一考。
2、督促每個學生完成教材誦讀篇目任務；完成8大8小作文訓練。按規(guī)定如實登記學生作業(yè)優(yōu)秀次數。
3、督促學生自覺完成名著《紅樓夢》等讀書計劃。
4、適時開展讀書作文演講等有利于提高學生語文素養(yǎng)、綜合素質的系列課堂活動。
5、輔導學生寫出優(yōu)秀作文，已經幫助投稿幾篇，爭取見報刊。
6、指導學生整理班級《國韻誦讀——對聯(lián)集》，找機會匯編成冊。
語文與傳統(tǒng)文化結合精深，堅持學習不易，但學好國語是每個中華子孫義不容辭的責任和使命。讓每個的學生也愛上并樂學語文，愛上讀書，愛上中華民族的傳統(tǒng)文化還是“道路深遠”的。但“無求而自得”，這是語文教學最值得永遠追求的境界。
跳教學反思篇4
本次課我之所以選擇這樣教材內容、教法及設計程序，主要的思考在于有不少學生對籃球的興趣濃厚，但是他們往往不愿在球性及基本功上下功夫，最好一到球場馬上比賽或投籃練習，而忽視籃球基本
功的學習，學生就學得不扎實，技術提高慢、不規(guī)范。
1.在歡快、活潑的音樂伴奏下進行熱身游戲，并用音樂控制游戲的開始和結束，不僅活躍了課堂氣氛，而且有效地培養(yǎng)了學生感受
音樂的能力。
2. 本課能根據教材的要求，制定較合理的教學目標，課的密度和強度適中。學生對知識和技能基本掌握，在老師的引導和鼓勵下，
能積極創(chuàng)新，基本完成本課的教學任務。
3.通過體驗學習、合作學習、游戲活動等教學方式，培養(yǎng)了學生團結協(xié)作、積極進取的精神，激發(fā)學生集體榮譽感和參與運動的熱
情，發(fā)展同學友誼。
不足之處：
1.讓學生們練習時沒有考慮周全是男女學生的個體差異性，女同學的力量相對小，對球的控制能力也不理想，傳球的距離應該適當的調整一下。
2.學生在練習過程中的隊形變換問題沒能很好處理，應該在基本部分練習中，隨著內容的變化，學生的隊形應該分步進入下一個練習內容，例如：在迎面?zhèn)髑蜻M入到四角形傳球練習時，教師可以先指導一組學生進行，其他學生在他們變換的基礎上進行改變，這樣就節(jié)約的隊形變換的時間，提高了有效的練習時間。
跳教學反思篇5
?草原》一文教學嘗試運用自主、合作、探究的學習方式，引導學生走進自主、探究的境界，自讀自悟，達到“情由景生”的效果。
一、從整體入手，把學生的注意力集中到課堂上的同時，讓學生初步感知草原的景美，營造審美化的課堂教學情境，培養(yǎng)學生愛美的情操。
二、從學生的感悟入手，通過抓住重點語句朗讀體會，想象情景和聯(lián)系生活，體會草原的美麗。培養(yǎng)了學生的自主學習的能力，凸現了語文學習途徑的多樣化。
三、理解了作者的思路，走進課文中所描寫的情景，使學生真正受到感染，體會情感，培養(yǎng)審美情趣。
四、課內外閱讀相結合，拓寬了語文學習的渠道。學生在體會了景美和人美之后，通過有感情地朗讀，對文章的理解得到升華，陶冶了學生的情操。
跳教學反思篇6
本節(jié)課是關于倒數概念的教學，教學中，先引導學生通過仔細觀察互為倒數的兩個數乘積的特點，引出倒數的概念，再讓學生著重理解概念中的“乘積”和“互為”，使學生得到數的概念更加清晰明確。接著讓學生借助長方形的面積進一步認識倒數，自己發(fā)現互為倒數的兩個數的分子與分母的位置是互換的，從而發(fā)現1的倒數是1和0沒有倒數。通過學生自己嘗試去說，使學生通過舉例說清“誰是誰的倒數”，這樣學生對倒數的意義就能理解得十分到位，十分透徹。
感悟:通過教學，我感受到教師在教學中應相信學生的能力，并積極成為學生學習的合作者，教學中處理好扶與放的關系，跟學生獨立思考的時間，相信學生具有獨立思考的能力。教學中每一個問題的提出，要使學生不是坐等別人講，而是能養(yǎng)成自己積極思考的習慣。當學生有困難時，就可以充分發(fā)揮學生集體的智慧，引導學生互相學習，在合作中提高，在合作中解決困惑。
作業(yè)反饋:例如，在找?guī)Х謹档牡箶凳侵苯宇嵉狗謹挡糠值姆肿优c分母。分析錯因:找?guī)Х謹档牡箶档姆椒ú粚Γ雎詭Х謹档恼麛挡糠?，直接對分數部分求倒數了?/p>
糾錯心得:在找?guī)Х謹档牡箶凳窍纫獙Х謹祷杉俜謹?，然后將分子與分母顛倒位置，得到的分數是原帶分數的倒數。
