為了提升自己的教學(xué)質(zhì)量,大家可以做好相關(guān)的教學(xué)設(shè)計(jì),老師一定都學(xué)會(huì)制定教學(xué)設(shè)計(jì),從而提升自身的教學(xué)能力,以下是范文社小編精心為您推薦的勞動(dòng)教育勞動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)7篇,供大家參考。
勞動(dòng)教育勞動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)篇1
教學(xué)目標(biāo):
參與力所能及的勞動(dòng),有意識(shí)地嘗試不同工作崗位,體驗(yàn)勞動(dòng)的過(guò)程,激發(fā)對(duì)勞動(dòng)的熱愛(ài)之情和對(duì)勞動(dòng)者的理解與尊重,并在勞動(dòng)實(shí)踐中培養(yǎng)自己的創(chuàng)新意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn):
感受勞動(dòng)過(guò)程的情感體驗(yàn),讓學(xué)生“零距離”地、有意識(shí)地參與勞動(dòng)。
課前準(zhǔn)備:
1、提前一周,要求每位學(xué)生每天參與一項(xiàng)勞動(dòng),并要涉及到家庭、學(xué)校、
社區(qū)等多方面的勞動(dòng)。
2、收集學(xué)生的勞動(dòng)體驗(yàn)日記。
教學(xué)過(guò)程:
第一課時(shí)
一、欣賞歌曲,揭示課題。
1、欣賞歌曲《勞動(dòng)最光榮》。
2、師述,并揭示課題:一個(gè)家庭的幸福,離不開(kāi)一家人的辛勤勞動(dòng);一個(gè)地方面貌的改變,離不開(kāi)這塊土地上人們辛勤的勞動(dòng);一個(gè)國(guó)家的興旺,更離不開(kāi)全體人民的共同努力。我們吃的糧食,住的房子,穿的衣服,坐的車子等等,都是辛勤勞動(dòng)創(chuàng)造出來(lái)的。所以,富蘭克林說(shuō):“勞動(dòng)是幸福之父。”高爾基說(shuō):“我們世界上最美好的東西,都是由勞動(dòng),由人的聰明的手創(chuàng)造出來(lái)的。”馬克思說(shuō)“勞動(dòng)最光榮!”小朋友們,你們一定也參加過(guò)不少的這樣或那樣的勞動(dòng),你勞動(dòng)以后有什么感受呢?(出示:勞動(dòng)感受)說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)。
二、聽(tīng)聽(tīng)說(shuō)說(shuō),感受勞動(dòng)光榮。
1、出示下列勞動(dòng)場(chǎng)景(視教學(xué)條件,可以用圖片,也可以多媒體演示)
(勞動(dòng)場(chǎng)景可以為:擦洗公共場(chǎng)所電話亭,幫爸爸喂雞,自己洗襪子,擦樓梯扶手,幫花農(nóng)澆花,與媽媽一起晾衣服,擦黑板,倒垃圾……)
2、提問(wèn):這些勞動(dòng)你參加過(guò)哪些?參加這些勞動(dòng)的時(shí)候你有什么感受或者收獲?
3、師述:江蘇省江都市實(shí)驗(yàn)小學(xué)四(6)班的陳葛必鑫小朋友不但積極參與勞動(dòng),還把勞動(dòng)的感受寫(xiě)了下來(lái),想不想聽(tīng)聽(tīng)?
4、一生朗讀教材第40頁(yè)體驗(yàn)日記。
5、師述:據(jù)老師了解,我們班級(jí)的小朋友也不賴,在上一周中,不但天天
參加勞動(dòng),還人人寫(xiě)勞動(dòng)日記。下面請(qǐng)小朋友在自己小組內(nèi)將你最出色的日記交流,每個(gè)小組再選出最棒的在班級(jí)交流。好嗎?
6.教師小結(jié)。
三、聽(tīng)介紹,我行動(dòng)。
1、過(guò)渡:在我們的生活中,不管是家里,還是學(xué)校里,還是社會(huì)上,有各種各樣的勞動(dòng)崗位,真是有了這許許多多的崗位,我們的生活才多姿多彩。就像在我們的學(xué)校,小朋友知道有哪些崗位嗎?
2、讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)(課前叫學(xué)生了解)
3、提問(wèn):小朋友知道他們做些什么工作,負(fù)些什么責(zé)任嗎?
(這一環(huán)節(jié)可以讓學(xué)生就自己的了解說(shuō)說(shuō),也可以請(qǐng)相關(guān)的人到教師介紹,
條件許可的話,可以讓學(xué)生事情采訪,并拍攝下來(lái),這樣效果更好一些。)
4、上述這些崗位,你認(rèn)為哪些你可是嘗試著去做做,或可以配合著做的?
5、除了上述勞動(dòng)外,在家里、在學(xué)校、在社區(qū),你認(rèn)為你可以參與哪些勞動(dòng)?
6、我的勞動(dòng)打算:
師述:是呀,在生活中有許多我們力所能及的勞動(dòng),我們都可以嘗試著去做,
有的也許我們還不能獨(dú)立做,可以先跟大人學(xué),邊學(xué)邊做。同學(xué)們,在以后的生活中,你有什么勞動(dòng)打算呢?先在小組里面商量商量,并先看看教材42頁(yè)的勞動(dòng)提示,然后為自己做一個(gè)勞動(dòng)打算。
四、聽(tīng)故事,深化教育。
1、師述:小朋友,勞動(dòng)能給我們帶來(lái)許多意想不到的收獲。勞動(dòng)給了自己幸福,也給了別人幸福。
2、請(qǐng)聽(tīng)故事:《瑞恩的愿望》
瑞恩是一個(gè)普通的加拿大男孩。5年前他還在讀小學(xué)一年級(jí)。一天他聽(tīng)到老師講非洲的生活狀況:孩子們沒(méi)有玩具,沒(méi)有足夠的食物和藥品,很多人甚至喝不上潔凈的水,成千上萬(wàn)的人因?yàn)楹攘耸芪廴镜乃廊ァN覀兊拿恳环皱X都可以幫助他們:一分錢可以買一支鉛筆,60分夠一個(gè)孩子兩個(gè)月的醫(yī)藥開(kāi)銷,兩塊錢能買一條毯子,70塊錢就可以幫他們挖一口井……
6歲的小瑞恩深受震動(dòng),“為非洲的孩子捐獻(xiàn)一口井”成了他強(qiáng)烈的愿望。當(dāng)他把這個(gè)想法告訴媽媽時(shí)﹐他的媽媽沒(méi)有把這個(gè)想法當(dāng)成小孩子一會(huì)兒一變的﹑頭腦發(fā)熱時(shí)的沖動(dòng)﹐但是也沒(méi)有直接給瑞恩這筆錢。媽媽讓他在所承擔(dān)的正常的家務(wù)之外自己掙:哥哥和弟弟出去玩,他吸了兩小時(shí)地毯掙了兩塊錢;全家去看^電.影,他留在家里擦玻璃賺到第二個(gè)兩塊錢;幫爺爺撿松果;幫鄰居撿暴風(fēng)雪后的樹(shù)枝……
瑞恩堅(jiān)持了4個(gè)月,終于攢夠了70元錢,交給了相關(guān)的國(guó)際組織。
然而工作人員告訴他:70元錢只夠買一個(gè)水泵,挖一口井要2000塊。瑞恩的夢(mèng)想只得繼續(xù)著。一年多以后,通過(guò)家人和朋友的幫助,他竟籌集了足夠的錢,在烏干達(dá)的安格魯小學(xué)附近捐助了一口水井。
然而故事還沒(méi)有結(jié)束,因?yàn)橛懈嗟娜撕炔簧细蓛羲瑪€錢買一臺(tái)鉆井機(jī),以便更快地挖更多的水井﹐讓每一個(gè)非洲人都喝上潔凈的水成了瑞恩的夢(mèng)想。他堅(jiān)持了下去。
5年后,當(dāng)年這個(gè)6歲孩子的夢(mèng)想竟成為千百人參加進(jìn)來(lái)的一項(xiàng)事業(yè),“瑞恩的井”基金會(huì)籌款已達(dá)75萬(wàn)加元,為非洲8個(gè)國(guó)家建造了30口井。這個(gè)普通的男孩,也被評(píng)選為“北美洲十大少年英雄”,被人們稱為“加拿大的靈魂”,影響著越來(lái)越多的人去愛(ài)和幫助他人。
3、提問(wèn):你從瑞恩身上學(xué)到了什么?
4、課后延伸:根據(jù)瑞恩的啟示,請(qǐng)小朋友們課后想一想,我們可不可以為自己設(shè)計(jì)一項(xiàng)有重要意思的勞動(dòng)?
第二課時(shí)
一、欣賞歌曲,揭示課題。
1、播放歌曲《我有一雙勤勞的手》。
2、今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第7課我的勞動(dòng)感受。不過(guò),今天老師有個(gè)要求,我們換換方式,不一定說(shuō),我們做做,唱唱,畫(huà)畫(huà),跳跳,怎么樣?
二、我來(lái)露一手(勞動(dòng)展示)
1、宣布展示要求。
(1)勞動(dòng)可以是現(xiàn)場(chǎng)展示,也可以用拍攝的照片、音像資料。
(2)展示的同時(shí)還要說(shuō)明自己在這次勞動(dòng)中的感受。
2、分組展示勞動(dòng)過(guò)程,進(jìn)一步感受勞動(dòng)的偉大。
三、我是小小發(fā)明家。
1、過(guò)渡:(師述)勞動(dòng)是幸福之父,勞動(dòng)最光榮,我們生活中的一切都是勞動(dòng)帶來(lái)的。通過(guò)勞動(dòng),我們?nèi)祟悇?chuàng)造了許許多多的東西,人們?cè)趧趧?dòng)中越來(lái)越變得聰明。大家在勞動(dòng)中為了減輕勞動(dòng)強(qiáng)度,創(chuàng)造了許多東西,大家看,這臺(tái)智能清潔機(jī)就是人們?cè)趧趧?dòng)中創(chuàng)造發(fā)明的。
2、教材44頁(yè)上的智能清潔機(jī),說(shuō)說(shuō)它的妙處。
3、你有讓勞動(dòng)更輕松的點(diǎn)子嗎?畫(huà)出自己的創(chuàng)意圖,并用文字說(shuō)明。
4、交流,并評(píng)出小小發(fā)明家。
四、看我棒不棒(頌揚(yáng)勞動(dòng),深化認(rèn)識(shí))
1、同學(xué)們,你們感到勞動(dòng)對(duì)于我們自己對(duì)于社會(huì)對(duì)于人類有什么作用?(隨機(jī)完成教材45頁(yè)最后的填空)
2、學(xué)生暢所欲言。
3、同學(xué)們,你們想不想把自己的這些感想換一些方式表達(dá)出來(lái)?想想還可以用哪些方式?(唱、演、畫(huà)、樂(lè)音……)
4、選擇你喜歡或者擅長(zhǎng)的一種方式,表達(dá)你在勞動(dòng)中的收獲、感受等等。(考慮到三年級(jí)學(xué)生的能力,這項(xiàng)活動(dòng)可以以小組或小小組合作完成)
5、小組展示。
五、全課總結(jié),升華主題。
勞動(dòng)教育勞動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)篇2
教學(xué)目標(biāo):
1、知識(shí)目標(biāo)
(1)通過(guò)教學(xué)使學(xué)生識(shí)記:勞動(dòng)、就業(yè)的意義;勞動(dòng)者依法享有的權(quán)利;勞動(dòng)者維權(quán)的途徑
(2)通過(guò)教學(xué),使學(xué)生正確認(rèn)識(shí)勞動(dòng)的作用與意義;理解正確就業(yè)觀的內(nèi)涵
(3)通過(guò)教學(xué),使學(xué)生能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)聯(lián)系實(shí)際的問(wèn)題:應(yīng)如何擇業(yè);作為勞動(dòng)者,如何維護(hù)自身的合法權(quán)益
2、能力目標(biāo)
綜合本課的教學(xué),重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、參與經(jīng)濟(jì)生活的實(shí)踐能力。在學(xué)習(xí)勞動(dòng)和就業(yè)時(shí),使學(xué)生具有分析就業(yè)形勢(shì)的能力,能夠解釋市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中為什么存在失業(yè)現(xiàn)象,能夠分析現(xiàn)實(shí)生活中存在的就業(yè)問(wèn)題。通過(guò)大量實(shí)例討論,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到:在我國(guó)就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻的情況下,應(yīng)樹(shù)立什么樣的就業(yè)、擇業(yè)觀;在法制國(guó)家,應(yīng)如何依法維護(hù)勞動(dòng)者的權(quán)益。這些都與學(xué)生的生活密切相關(guān),有助于提高學(xué)生擇業(yè)、就業(yè)和維權(quán)的能力。
3、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)
(1)使學(xué)生樹(shù)立勞動(dòng)光榮的觀念,從小培養(yǎng)熱愛(ài)勞動(dòng)的習(xí)慣,為形成勞動(dòng)光榮、知識(shí)崇高、人才寶貴、創(chuàng)造偉大的時(shí)代新風(fēng)而努力
(2)使學(xué)生開(kāi)始樹(shù)立正確的擇業(yè)就業(yè)觀
教學(xué)重難點(diǎn):
重點(diǎn):樹(shù)立正確的就業(yè)擇業(yè)觀
難點(diǎn):勞動(dòng)者維護(hù)自身權(quán)益的途徑
課標(biāo)的基本要求:
評(píng)析勞動(dòng)者依法維護(hù)自身權(quán)益的案例;列舉幾種就業(yè)途徑;樹(shù)立誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)、合法經(jīng)營(yíng)的觀念,樹(shù)立正確的擇業(yè)觀。
教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入新課
(課件顯示招聘會(huì)的幾張照片)大學(xué)校園招聘會(huì)的情境:招聘會(huì)現(xiàn)場(chǎng)人頭涌動(dòng),著名的招聘單位的攤位前,排出了幾列10多米長(zhǎng)的隊(duì)列,為投一份簡(jiǎn)歷排了一個(gè)多小時(shí)的隊(duì)。
師:如果是你到這次招聘會(huì)現(xiàn)場(chǎng)去求職投表,你會(huì)怎么選擇招聘單位呢?
生:
師:看來(lái)不同的人會(huì)有不同的職業(yè)選擇與擇業(yè)的考慮,不過(guò)我們看照片上的這種情況,個(gè)個(gè)都想擠進(jìn)著名單位,這種就業(yè)觀念能否適應(yīng)新時(shí)代的要求呢?怎樣才能做好一個(gè)新時(shí)代的勞動(dòng)者呢?作為一個(gè)未來(lái)的勞動(dòng)者,我們有必要先了解勞動(dòng)者享有的權(quán)利和義務(wù),以及維護(hù)自己合法權(quán)益的正確途徑和方法。今天我們就一起來(lái)探討這個(gè)問(wèn)題:如何做好一個(gè)新時(shí)代的勞動(dòng)者?
(多媒體課件顯示“如何做好一個(gè)新時(shí)代的勞動(dòng)者”——課題“新時(shí)代的勞動(dòng)者”)
進(jìn)入新課
二、勞動(dòng)與就業(yè)
1、勞動(dòng)的意義
師:說(shuō)到勞動(dòng)者,當(dāng)然就離不開(kāi)勞動(dòng)。從幼兒園的時(shí)候,你們的老師就告訴你們從小就要熱愛(ài)勞動(dòng),那我們先一起來(lái)回顧兒時(shí)的時(shí)光——(課件顯示兒歌“勞動(dòng)最光榮”的歌詞,欣賞歌曲)這是我們兒時(shí)就知道的,“勞動(dòng)最光榮”,那么,請(qǐng)大家說(shuō)說(shuō),為什么勞動(dòng)最光榮呢,勞動(dòng)有什么意義?
(課件顯示“勞動(dòng)的意義”標(biāo)題,學(xué)生思考回答問(wèn)題)
生:
師:現(xiàn)在我們一起來(lái)歸納:我們可以從三個(gè)方面來(lái)進(jìn)行:第一,對(duì)于個(gè)人而言,勞動(dòng)是個(gè)人取得收入、獲得生存的謀生手段。在社會(huì)分工的基礎(chǔ)上,廣大勞動(dòng)者在農(nóng)業(yè)、工業(yè)、服務(wù)業(yè)等不同行業(yè)中,從事各種各樣的具體生產(chǎn)活動(dòng)從而獲得生存的基礎(chǔ)。二,對(duì)于一個(gè)國(guó)家而言,我國(guó)勞動(dòng)者雖然分工不同,但是地位平等,都為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)作出了貢獻(xiàn),都應(yīng)該受到承認(rèn)和尊重。第三,對(duì)于人類社會(huì)的發(fā)展而言,人類生產(chǎn)出的任何財(cái)富都是勞動(dòng)、生產(chǎn)工具、和生產(chǎn)資料這三種基本要素共同作用的產(chǎn)物,勞動(dòng)是生產(chǎn)力中的決定性因素,勞動(dòng)創(chuàng)造了文明,促進(jìn)人的發(fā)展,同時(shí)推動(dòng)了歷史的進(jìn)步,所以,光榮屬于勞動(dòng)者。
師:勞動(dòng)是光榮的,人人都要養(yǎng)成熱愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣,人們就業(yè)就是參加勞動(dòng)的主要方式,那么我們?yōu)槭裁匆蜆I(yè)呢,分析了勞動(dòng)的意義,我們?cè)賮?lái)看就業(yè)的意義。
2、就業(yè)的意義
(引導(dǎo)學(xué)生從三個(gè)方面對(duì)就業(yè)的意義進(jìn)行分析。課件顯示標(biāo)題“2、就業(yè)的意義”)
生:
(1)個(gè)人:勞動(dòng)者通過(guò)就業(yè)取得報(bào)酬、獲得生活來(lái)源,使勞動(dòng)力不斷發(fā)展(再生產(chǎn)),同時(shí),也有利于實(shí)現(xiàn)勞動(dòng)者的人生價(jià)值,提高人的境界,促進(jìn)人的全面發(fā)展。
(2)國(guó)家:就業(yè)是民生之本,而且對(duì)于整個(gè)社會(huì)的生產(chǎn)和發(fā)展有重要的意義;有效的勞動(dòng)就業(yè),可以提高勞動(dòng)生產(chǎn)率,促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。
(3)社會(huì):就業(yè)使勞動(dòng)力與生產(chǎn)資料相結(jié)合,生產(chǎn)出社會(huì)所需要的物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富,使社會(huì)生產(chǎn)順利地運(yùn)轉(zhuǎn)。
師:就業(yè)的意義非常重大,大家達(dá)到一定年齡時(shí),就要參加就業(yè)。參加就業(yè),就要了解我國(guó)的就業(yè)形勢(shì)。那么當(dāng)前我國(guó)的就業(yè)形勢(shì)如何呢,勞動(dòng)者能否輕而易舉地就找到一個(gè)稱心如意的工作崗位呢?我們一起來(lái)了解我國(guó)當(dāng)前的就業(yè)形勢(shì)。哪位同學(xué)就你所知的情況來(lái)談一下?
生:
(課件顯示中國(guó)當(dāng)前就業(yè)形勢(shì))
師:(過(guò)渡)我國(guó)當(dāng)前的就業(yè)形勢(shì)非常嚴(yán)峻,從而使就業(yè)問(wèn)題的解決非常繁重和緊迫。那么我們?cè)撊绾谓鉀Q我國(guó)嚴(yán)重的就業(yè)問(wèn)題呢?要靠誰(shuí)來(lái)解決呢?
我們的同學(xué)有兩種觀點(diǎn),一種認(rèn)為主要靠個(gè)人轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念,一種認(rèn)為主要靠黨和政府幫忙。兩邊的同學(xué)還爭(zhēng)論不休呢,現(xiàn)在,我們就用幾分鐘的時(shí)間讓大家一起來(lái)討論。
(課件顯示討論題“解決就業(yè)問(wèn)題主要靠誰(shuí)?”)請(qǐng)持觀點(diǎn)一的同學(xué)先來(lái)發(fā)言。
(學(xué)生討論)
師小結(jié):剛才同學(xué)們的討論非常精彩,都講得有理有據(jù),不過(guò),我們從他們的發(fā)言中我們了解到,其實(shí)要解決國(guó)家的就業(yè)問(wèn)題,既要靠黨和國(guó)家為我們營(yíng)造一個(gè)良好的就業(yè)和創(chuàng)業(yè)的環(huán)境,更要靠個(gè)人轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念,樹(shù)立正確的就業(yè)觀。(課本p49第一段)
對(duì)于勞動(dòng)者個(gè)人而言,要解決自己的就業(yè)問(wèn)題,必須自覺(jué)地轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念,樹(shù)立正確的就業(yè)觀,綜合幾位同學(xué)剛才的發(fā)言,我們可以總結(jié)出幾個(gè)正確的擇業(yè)就業(yè)觀。
(課件顯示正確的擇業(yè)就業(yè)觀)
講到這里,那么大家身邊有沒(méi)有一些典型的就業(yè)的例子呢?
生:
師:下面讓我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)兩個(gè)特殊人物。
(課件顯示許振超照片,接著放映介紹許振超的視頻短篇)
師:大家說(shuō)說(shuō),許振超特殊在哪里,我們應(yīng)該從他身上學(xué)些什么?
生:
師:作為一個(gè)普通的吊車司機(jī),只有初中文憑,在自己平凡的崗位上卻創(chuàng)造了不平凡的業(yè)績(jī),靠的是什么?他始終站在時(shí)代前列,順應(yīng)社會(huì)前進(jìn)的潮流不斷發(fā)展自身,不斷學(xué)習(xí),不斷提高自己工作的技術(shù)水平,最終多次刷新碼頭裝卸的世界記錄?!旅嫖覀?cè)賮?lái)認(rèn)識(shí)另外一個(gè)人,一個(gè)有大學(xué)文憑卻去街邊干擦鞋的人。
(課件顯示羅福歡的照片)
師:1997年,大學(xué)畢業(yè)后分配到工廠的羅福歡在深入市場(chǎng)調(diào)研后發(fā)現(xiàn),高檔鞋擦洗業(yè)有巨大的市場(chǎng)。于是他不顧家人反對(duì),毅然辭職,在成都市干起擦鞋的營(yíng)生。
為了擦好鞋,羅福歡認(rèn)真研究各種高檔鞋的產(chǎn)地、工藝等特點(diǎn),在實(shí)踐中逐漸形成了一套擦洗高檔皮鞋的獨(dú)特工藝。他的收費(fèi)比一般鞋攤貴5倍以上,但許多人仍紛紛慕名找他擦洗皮鞋。羅福歡的鞋擦出了名堂。03年,他告別擦鞋攤,在成都開(kāi)設(shè)“羅記擦鞋店”。如今,“羅記擦鞋店”已注冊(cè)商標(biāo),在全國(guó)擁有80多家加盟店。(顯示羅福歡的擦鞋店照片)聽(tīng)了羅福歡的故事,大家有何感想呢?
生:
師:他的故事告訴我們,不是只有現(xiàn)成的單位能給我們工作的崗位,自己也可以通過(guò)多種渠道、多種方式來(lái)自主擇業(yè)。
師:那么在黨和政府的幫助下,勞動(dòng)者個(gè)人如果能不斷努力,就業(yè)觀念與技能與時(shí)俱進(jìn),相信一定能找到自己滿意的工作,我國(guó)的就業(yè)問(wèn)題也能得到解決。而勞動(dòng)者走上了就業(yè)崗位后,會(huì)跟他的就業(yè)單位和有關(guān)單位形成一定的法律關(guān)系,我們可以看到,在各個(gè)行業(yè)、各個(gè)領(lǐng)域中,時(shí)有勞動(dòng)糾紛發(fā)生,這些糾紛要么是用人單位侵犯了勞動(dòng)者的權(quán)益,要么是勞動(dòng)者沒(méi)有履行自己應(yīng)盡的義務(wù)。那么,為了避免發(fā)生更多勞動(dòng)糾紛的,更好地維護(hù)勞動(dòng)者的權(quán)利,我們必須了解勞動(dòng)者享有的權(quán)利和應(yīng)盡的義務(wù),以及勞動(dòng)者維權(quán)的正確途徑。
我們先來(lái)看一個(gè)案例(課件顯示案例)
師:大家認(rèn)為小張的廠長(zhǎng)這樣做合法嗎?為什么?
生:
師:該廠廠長(zhǎng)的做法是不合法的。他擅自延長(zhǎng)職工的工作時(shí)間,又不發(fā)給加班工資,侵犯了勞動(dòng)者依法享有休息、休假的權(quán)利和取得勞動(dòng)報(bào)酬的權(quán)利。下面我們具體來(lái)了解勞動(dòng)者享有的權(quán)利。這是由《勞動(dòng)法》第三條規(guī)定的。(課件顯示標(biāo)題“勞動(dòng)者的權(quán)利和義務(wù)”)(學(xué)生看課本p51第一段,了解勞動(dòng)者的權(quán)利,教師簡(jiǎn)單介紹《勞動(dòng)法》:1994年7月5日通過(guò),1995年1月1日開(kāi)始實(shí)施)
師:勞動(dòng)者是否是完全無(wú)條件地享受這些權(quán)利呢?不是,享受權(quán)利必須以履行義務(wù)為前提。自覺(jué)地履行勞動(dòng)者的義務(wù),是獲得權(quán)利、維護(hù)權(quán)益的基礎(chǔ)。(p51第二段第二句話)(課件顯示《勞動(dòng)法》規(guī)定的勞動(dòng)者的義務(wù))
師:了解了勞動(dòng)者的權(quán)利義務(wù),我們也知道了享受權(quán)利和履行義務(wù)的關(guān)系,那么,怎樣才能維護(hù)勞動(dòng)者的合法權(quán)益呢?請(qǐng)大家一起來(lái)觀看下面這個(gè)案例,大家要注意案例中的農(nóng)民工為什么討不到工資。(觀看視頻片斷“農(nóng)民工”)
生:
師:大家說(shuō)說(shuō),這些農(nóng)民工討不到工錢的重要原因是什么???“沒(méi)有單據(jù),也沒(méi)有勞動(dòng)協(xié)議”,對(duì)了,他所說(shuō)的“勞動(dòng)協(xié)議”就是勞動(dòng)合同,沒(méi)有勞動(dòng)合同,口說(shuō)無(wú)憑啊。
從這件事中我們要吸取教訓(xùn),為用人單位勞動(dòng)前一定要跟他們簽訂合法有效的勞動(dòng)合同,勞動(dòng)合同的簽訂,更多的是保護(hù)勞動(dòng)者的合法權(quán)益的。不過(guò)勞動(dòng)合同只是為我們維護(hù)自己的合法權(quán)益提供重要的依據(jù),但并不是有了勞動(dòng)合同就能保證勞動(dòng)者的合法權(quán)益不被侵犯。在我們當(dāng)前的社會(huì)中,仍然有些人會(huì)為了自己獲得更大的利益而去侵犯他人的權(quán)利。那么在自己的合法權(quán)益受到侵害時(shí),應(yīng)該怎么辦呢?我們能用什么手段去解決問(wèn)題呢?
前幾天,發(fā)生了這樣一件事,大家看看,這些人的做法對(duì)不對(duì)。(顯示重慶晚報(bào)報(bào)道:為追款而堵路)
師:大家說(shuō),這些勞動(dòng)工人堵路是維護(hù)權(quán)利的正確途徑嗎?為什么?
生:
師:對(duì)了,不是。維護(hù)自己的權(quán)利,不能破壞社會(huì)秩序,不能采用過(guò)激的、非法的手段。但是,如果忍氣吞聲呢,好不好???
生:
師:(小結(jié))權(quán)利受到侵犯時(shí),既不可以采用過(guò)激的手段,更不能采用非法手段,同時(shí),也不能忍氣吞聲,這樣既損害自己的合法權(quán)益,又會(huì)助長(zhǎng)那些不法分子繼續(xù)侵犯勞動(dòng)者的權(quán)利。其實(shí)他們可以通過(guò)投訴、協(xié)商、申請(qǐng)調(diào)解、申請(qǐng)仲裁、向法院起訴等手段來(lái)維護(hù)自己的合法權(quán)益。(課件顯示維權(quán)的正確途徑)
課堂小結(jié)
師:(課件顯示本課知識(shí)小結(jié))好了,這節(jié)課到此我們主要了解了勞動(dòng)和就業(yè)的意義;我國(guó)當(dāng)前的就業(yè)形勢(shì),通過(guò)辯論,我們知道了解決就業(yè)問(wèn)題必須在黨和政府的幫助下,依靠勞動(dòng)者個(gè)人轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念,樹(shù)立正確的就業(yè)觀念;了解了勞動(dòng)者的權(quán)利和義務(wù),并通過(guò)幾個(gè)案例的分析,我們明確了維護(hù)勞動(dòng)者合法權(quán)益的正確途徑。今天大家的收獲可不少呀。好了,下面大家一起來(lái)看兩道選擇題,鞏固一下知識(shí)。
(課件顯示選擇題,全班一起做選擇題鞏固新課)
新課結(jié)束
師:這節(jié)課就上到這里,請(qǐng)同學(xué)們課后把今天的內(nèi)容做一個(gè)總結(jié),寫(xiě)出一份報(bào)告《如何做好新時(shí)代的勞動(dòng)者》
勞動(dòng)教育勞動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)篇3
一、主題活動(dòng)背景
為了全面貫徹素質(zhì)教育方針,推動(dòng)小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的深入進(jìn)行,總結(jié)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施成果,促進(jìn)地方教材的進(jìn)一步開(kāi)發(fā)和建設(shè),并在教育教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中逐步地探索——研究——總結(jié)——反饋———整理———逐步調(diào)整教學(xué)活動(dòng)環(huán)節(jié),完善教學(xué)活動(dòng)過(guò)程,最終使小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課落到實(shí)處。
伴隨著課程改革的深入進(jìn)行,對(duì)我們這些農(nóng)村一線教師來(lái)說(shuō),我們?cè)诰C合實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展過(guò)程中,首先要明白教師既不能教“綜合實(shí)踐活動(dòng)”,也不能放任學(xué)生,而應(yīng)把自己的有效指導(dǎo)與鼓勵(lì)學(xué)生自主選擇、主動(dòng)實(shí)踐有機(jī)的結(jié)合起來(lái)。密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會(huì)生活,體現(xiàn)對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用,這是一種以學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)與生活為核心的實(shí)踐活動(dòng)。只有通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)課的開(kāi)展,才能使學(xué)生形成正確的科學(xué)觀點(diǎn),增近走進(jìn)大自然,親近大自然,熱愛(ài)大自然的美好感情。
二、主題活動(dòng)內(nèi)容
當(dāng)前,世界科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展,隨著科學(xué)技術(shù)和教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展,在新時(shí)期嶄新的任務(wù)面前,21世紀(jì)需要大批高素質(zhì)的人才和職業(yè)技能的優(yōu)秀人才,全面推進(jìn)素質(zhì)教育,是我國(guó)基礎(chǔ)教育領(lǐng)域的一大改革。小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課作為學(xué)校一項(xiàng)開(kāi)發(fā)研究的一門校本課程,在學(xué)校素質(zhì)教育中占椐著越來(lái)越重要的位置。
科學(xué)家、生物學(xué)家們認(rèn)為:勞動(dòng)創(chuàng)造了人本身,過(guò)去從手的延伸到腦的擴(kuò)張,今天人們用腦用雙手創(chuàng)造了原始社會(huì)無(wú)法比的成就。我國(guó)是個(gè)農(nóng)業(yè)大國(guó),對(duì)于農(nóng)村孩子來(lái)說(shuō),從小培養(yǎng)他們熱愛(ài)勞動(dòng),科學(xué)種植,了解植物生長(zhǎng)的過(guò)程和特點(diǎn),提高他們學(xué)科學(xué),懂科學(xué)、用科學(xué)的意識(shí)。
小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課的開(kāi)展,對(duì)提高小學(xué)生學(xué)會(huì)認(rèn)知、學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)共同生活、學(xué)會(huì)生存的作用是其他學(xué)科、其他教學(xué)手段不可替代的,具有實(shí)踐性。從心理、生理的發(fā)展規(guī)律來(lái)看,具有獨(dú)特的創(chuàng)造意識(shí)。因?yàn)橥ㄟ^(guò)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí),認(rèn)識(shí)自然并進(jìn)一步改造自然。
學(xué)生從小能在自己不斷的實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程中,親近自然,與大自然接觸,與大地接觸,逐步了解植物生長(zhǎng)的特點(diǎn),懂得科學(xué)種地給人們到來(lái)的益處。懂得只有通過(guò)自己雙手創(chuàng)造出來(lái)的東西更有意義和價(jià)值。
三、主要活動(dòng)內(nèi)容
教師組織學(xué)生在校園內(nèi)的花池和試驗(yàn)田里種花、種草、種白菜、韭菜、栽蔥、種樹(shù)等。在不同的時(shí)間及時(shí)對(duì)植物的生長(zhǎng)過(guò)程進(jìn)行觀察和記錄。
四、活動(dòng)年級(jí)
__小學(xué)五年級(jí)。
五、活動(dòng)目標(biāo)
1、使學(xué)生知道我們國(guó)家是個(gè)農(nóng)業(yè)大國(guó),當(dāng)農(nóng)民也要做一個(gè)有頭腦,懂科學(xué)會(huì)種地,種好地的農(nóng)民。
2、通過(guò)綜合實(shí)踐活動(dòng),使學(xué)生從小參加勞動(dòng)實(shí)踐,掌握勞動(dòng)技能和科學(xué)的種植方法,做個(gè)學(xué)科學(xué),懂科學(xué),用科學(xué)的小農(nóng)民
3、通過(guò)勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展,使學(xué)生進(jìn)一步親近自然,與大自然接觸,與大地接觸,種植各種植物,逐步了解植物生長(zhǎng)的過(guò)程和特點(diǎn)。
4、使學(xué)生懂得科學(xué)種田能給農(nóng)民帶來(lái)很多好處,提高生活質(zhì)量。
5、培養(yǎng)學(xué)生從小熱愛(ài)勞動(dòng),積極參加勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng),提高科學(xué)種地的意識(shí)。
6、使學(xué)生懂得只有通過(guò)自己的雙手創(chuàng)造出來(lái)的東西更有意義和價(jià)值,懂得勞動(dòng)最光榮。
7、培養(yǎng)學(xué)生的小組合作意識(shí),做好不同季節(jié)植物生長(zhǎng)過(guò)程的記錄。
8、在綜合實(shí)踐活動(dòng)的過(guò)程中,讓學(xué)生體驗(yàn)科學(xué)知識(shí)與生活的緊密聯(lián)系,并利用科學(xué)知識(shí)科學(xué)地指導(dǎo)種田。
六、活動(dòng)重點(diǎn)
通過(guò)勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展,使學(xué)生進(jìn)一步親近自然,與大自然接觸,與大地接觸,逐步了解植物生長(zhǎng)的特點(diǎn);掌握勞動(dòng)技能和科學(xué)的種植方法,做個(gè)學(xué)科學(xué),懂科學(xué),用科學(xué)的小農(nóng)民;懂得科學(xué)種田能提高農(nóng)民的生活質(zhì)量。
七、活動(dòng)難點(diǎn)
培養(yǎng)學(xué)生從小熱愛(ài)勞動(dòng),懂得只有通過(guò)自己的雙手創(chuàng)造出來(lái)的東西更有意義和價(jià)值;懂得勞動(dòng)最光榮。
八、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、教師準(zhǔn)備照相機(jī),學(xué)生準(zhǔn)備鐵鍬、釘耙、鋤頭、鏟子、各種植物的種子、須根花、草、記錄本等。(記錄本記錄植物生長(zhǎng)的過(guò)程)。
2、教師要對(duì)學(xué)生進(jìn)行課前動(dòng)員,使學(xué)生積極參加勞動(dòng)實(shí)踐,做好筆記了解植物不同季節(jié)的生長(zhǎng)、發(fā)育過(guò)程。
九、活動(dòng)時(shí)間安排
每星期四下午綜合實(shí)踐活動(dòng)課,記錄的時(shí)間要求可以采取不定時(shí)記錄。因?yàn)椋参锷L(zhǎng)的環(huán)境(地方)不同,生長(zhǎng)的速度也不同,還受施肥、澆水時(shí)間等因素的影響。
十、活動(dòng)用具和場(chǎng)地安排
活動(dòng)用具包括照相機(jī)進(jìn)行拍照,電腦進(jìn)行收集相關(guān)數(shù)據(jù),長(zhǎng)皮尺和鋼卷尺在學(xué)校進(jìn)行實(shí)地測(cè)量,筆記本進(jìn)行真實(shí)數(shù)據(jù)的記錄和計(jì)算等。
場(chǎng)地安排包括學(xué)校教室、各功能室、灶房、走廊、圍墻等。
十一、活動(dòng)的不同階段
1、準(zhǔn)備階段;
2、實(shí)施階段;
3、總結(jié)與交流階段;
4、展示學(xué)生記錄的植物生長(zhǎng)過(guò)程和學(xué)生的勞動(dòng)成果階段。
十二、組織學(xué)生開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)的不同階段
(一)準(zhǔn)備階段:
1、教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行課前動(dòng)員。(學(xué)校為了使同學(xué)們從小懂得科學(xué)種植,給同學(xué)們提供一片實(shí)驗(yàn)田和花池,根據(jù)自己的興趣、愛(ài)好,種上自己喜歡的花、草、蔬菜、糧食作物、樹(shù)木等。既讓學(xué)生在學(xué)習(xí)之余參加了勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng),在勞動(dòng)中掌握科學(xué)種植的基本技能和方法又能美化學(xué)校的環(huán)境。
2、通過(guò)課前動(dòng)員激發(fā)學(xué)生的種植興趣。
(二)實(shí)施階段:
1、教師帶領(lǐng)學(xué)生平地,根據(jù)學(xué)生的興趣、愛(ài)好選自己喜歡植物的種子和實(shí)驗(yàn)地。
2、教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分組、選負(fù)責(zé)的組長(zhǎng)。
(1)按組分配任務(wù)。第一組,種玉米;第二組,種金娃娃萱草;第三組,種韭菜、蔥;(植物的生長(zhǎng)過(guò)程記錄要詳細(xì)、全面)。
(2)安排小組人員開(kāi)始觀察、記錄、并在不同的階段拔草、澆水、施肥各負(fù)其責(zé);
(3)教師對(duì)學(xué)生要進(jìn)行不定期觀察記錄的檢查和指導(dǎo)。
(4)讓學(xué)生在勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程中不斷的總結(jié)與交流科學(xué)種植的小竅門。
(5)教師要為學(xué)生及時(shí)提供農(nóng)用肥料、澆水用的工具等,為學(xué)生的勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)提供及時(shí)的服務(wù)。請(qǐng)學(xué)生及時(shí)匯報(bào)自己負(fù)責(zé)種的花、草、蔬菜、玉米等的長(zhǎng)勢(shì)情況,對(duì)植物進(jìn)行了哪些方面的護(hù)理工作。如,除草、澆水、施肥等。
十三、具體的指導(dǎo)內(nèi)容
1、理論與實(shí)踐相結(jié)合,(教師為學(xué)生提供科學(xué)種植的書(shū)面材料進(jìn)行講解,并在實(shí)踐中進(jìn)行科學(xué)的指導(dǎo)。
2、電腦查找科學(xué)種植技術(shù)的方法,要與北方地區(qū)氣候差異區(qū)別對(duì)待,多請(qǐng)老農(nóng)進(jìn)行指導(dǎo),正確處理種植方面出現(xiàn)的有關(guān)問(wèn)題。
十四、選擇實(shí)踐方式
教師指導(dǎo),父母點(diǎn)拔與學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐相結(jié)合。
十五、確定成果展示
到了秋天,教師請(qǐng)學(xué)生把自己的勞動(dòng)成果和小檔案一起展示給大家,讓大家和我們一起感受豐收的歡樂(lè),感受到自己勞動(dòng)成果獲得成功的喜悅。
十六、具體內(nèi)容的指導(dǎo)
1、根據(jù)學(xué)生的興趣愛(ài)好幫助學(xué)生選擇種植的植物。
2、對(duì)學(xué)生的觀察記錄進(jìn)行跟蹤指導(dǎo)。
3、請(qǐng)學(xué)生把自己小組的小檔案與其他小組記錄的小檔案經(jīng)常拿出來(lái)相互進(jìn)行交流,豐富自己的種植經(jīng)驗(yàn)。
4、秋天是個(gè)收獲的季節(jié),讓學(xué)生把自己種的植物種子收集起來(lái),蓄根花的根用箱子保存起來(lái),為明年的再次下種做好充分的準(zhǔn)備。
十七、活動(dòng)組織后記
小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)這門開(kāi)發(fā)課程,具有很強(qiáng)的生活實(shí)踐性。既能培養(yǎng)學(xué)生的興趣、愛(ài)好又能豐富學(xué)生的課余生活和提高學(xué)生的綜合素質(zhì);能根據(jù)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的需要,開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng),這也適應(yīng)了社會(huì)發(fā)展的需求。每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展都具有獨(dú)特性,綜合實(shí)踐活動(dòng)為每個(gè)學(xué)生個(gè)性發(fā)展創(chuàng)造了空間。綜合實(shí)踐活動(dòng)為學(xué)生參與探究提供了機(jī)會(huì),使學(xué)生在實(shí)踐中,通過(guò)親自體驗(yàn),進(jìn)行勞動(dòng)、學(xué)習(xí)、積累豐富的直接經(jīng)驗(yàn),培養(yǎng)創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力和終生學(xué)習(xí)的能力。
綜合實(shí)踐活動(dòng)的總目標(biāo)是密切學(xué)生與生活的聯(lián)系,推進(jìn)學(xué)生對(duì)自然、社會(huì)和自我之間內(nèi)在的聯(lián)系的整體認(rèn)識(shí)和體驗(yàn),發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力以及良好的個(gè)性品質(zhì)。
勞動(dòng)教育勞動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)篇4
活動(dòng)目的:
1、通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)的重要性。
2、體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂(lè),從小養(yǎng)成熱愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣。
3、教育學(xué)生尊重勞動(dòng)人民,珍惜勞動(dòng)成果的思想。
活動(dòng)過(guò)程:
1、激發(fā)興趣引入活動(dòng)
①同學(xué)們,你們看一看我們教室的環(huán)境怎樣,你感覺(jué)到了什么?(引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出:這是一個(gè)干凈整潔的教室。在這樣的環(huán)境里上課,心情舒暢,感到很愉快。)
②今天哪幾個(gè)同學(xué)值日?你們給大家說(shuō)一說(shuō)是怎樣值日的?今天值日生對(duì)工作負(fù)責(zé)嗎?(同學(xué)們討論后,引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出:值日生同學(xué)愛(ài)勞動(dòng)、對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé),關(guān)心班怕臟和累,為班級(jí)盡職盡責(zé)……)
③同學(xué)們猜一猜今天班會(huì)活動(dòng)的主題是什么?:“勞動(dòng)最光榮”
2、情感教育(投影情境畫(huà))
圖①地面有果皮、紙屑、泥塊等。
圖②桌雅得很亂、黑板沒(méi)擦。
圖③笤帚、拖把、水桶等亂七八糟堆在一起。
同學(xué)們,從這幾幅圖中你看到了什么?有什么感受?(學(xué)生邊看圖邊找問(wèn)題,最后引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出:衛(wèi)生又差又亂,在這樣的教室里上課,心里很不舒服,會(huì)影響學(xué)習(xí)和身體健康等……)
3、談體會(huì)明道理。
為什么要每天值日而且輪流當(dāng)值日生呢?(引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出:值日是為了同學(xué)們能在干凈的教室里學(xué)習(xí),值日勞動(dòng)是大家的事,大家都要?jiǎng)邮肿?,每個(gè)同學(xué)都是班級(jí)的主人,都應(yīng)該當(dāng)好值日生。)
4、辨是非升華認(rèn)識(shí)(投影出示題學(xué)生判斷并說(shuō)出為什么)
1)下雨了小明兩腳都是泥,就進(jìn)了教室;
2)玲玲掃地時(shí),滿教室都飛著灰塵;垃圾桶沒(méi)倒就走了。
3)今天冬冬當(dāng)值日生,但下午一放學(xué)他就回家了;
4)蘭蘭拿拖布拖了一地的水。
5、聽(tīng)故事,說(shuō)說(shuō)自己身邊的勞動(dòng)榜樣
1)、教師講故事《自己的事情自己做》。(故事概要:建國(guó)后,中共中央副書(shū)記、中華人民共和國(guó)主席——?jiǎng)⑸倨?,雖然整天忙著國(guó)家大事,但他從沒(méi)有放棄教育子女“自己的事情自己做”。有一次,上小學(xué)的兒子源源把換下來(lái)的衣服、襪子往床上一扔叫保姆洗,后來(lái),劉少奇知道了,耐心的想源源講清了道理,又向班主任寫(xiě)信要求要讓小孩養(yǎng)成自己的事情自己做的習(xí)慣。后來(lái),源源養(yǎng)成了習(xí)慣,時(shí)常將家里收拾的趕干凈凈。)
2)、學(xué)生說(shuō)自己身邊愛(ài)勞動(dòng)的典型事例。(班主任:大家說(shuō)的真好,“生活中并不是缺少美,缺少的只是發(fā)現(xiàn)”,希望大家今后養(yǎng)成觀察的好習(xí)慣?,F(xiàn)在我們也來(lái)現(xiàn)場(chǎng)看看我們自己的勞動(dòng)能力是如何的強(qiáng)。)
6、學(xué)生的自理能力比賽
1)、準(zhǔn)備:每小組選5名參加整理書(shū)包、系鞋帶、穿衣服比賽的代表。
2)、比賽活動(dòng)展開(kāi)并評(píng)選各種勞動(dòng)能手,
3)、推選3——4名最能干的選手介紹經(jīng)驗(yàn)。
4)、其他的學(xué)生談感受。
7、活動(dòng)總結(jié):同學(xué)們,我們都有一雙愛(ài)勞動(dòng)的手,相信我們班的全體同學(xué)以后都能做到:自己的事情自己做,不會(huì)的事情學(xué)著做,會(huì)做的事情經(jīng)常做。像小蜜蜂一樣做個(gè)愛(ài)勞動(dòng)的人。
勞動(dòng)教育勞動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)篇5
教學(xué)內(nèi)容
?愛(ài)勞動(dòng)》
2課時(shí)
第1課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1.通過(guò)聆聽(tīng)《勞動(dòng)最光榮》感受音樂(lè)的歡快情緒和音樂(lè)所描繪的人物形象,體會(huì)本課主題——愛(ài)勞動(dòng).
2.以喜悅的心情演唱歌曲《洗手絹》
重點(diǎn)、難點(diǎn)
1.用明亮的聲音演唱《洗手絹》“哎嘍”要唱得俏,結(jié)束句要唱得干脆利落,輕松柔和。
教具準(zhǔn)備
錄音機(jī)、磁帶
教學(xué)過(guò)程
一、師生問(wèn)好
二、復(fù)聽(tīng)《搖籃曲》導(dǎo)入新課
小朋友長(zhǎng)大都靠父母親的辛苦培養(yǎng),那么我們?cè)摓閶寢屪鲂┦裁茨兀?/p>
三、聆聽(tīng)《勞動(dòng)最光榮》
1.教師導(dǎo)入:“你在家里幫媽媽做些什么家務(wù)活呢?”
2.學(xué)生回答:“拖地板,擦桌子,洗衣服,燒飯……”
3.聆聽(tīng)音樂(lè)
小動(dòng)物們很愛(ài)勞動(dòng),聽(tīng)聽(tīng)哪些小動(dòng)物很勤勞???
4.學(xué)生跟音樂(lè)進(jìn)行律動(dòng)
可以是模仿小動(dòng)物的勞動(dòng),也可以是模仿在家中幫媽媽做家務(wù)時(shí)的動(dòng)作
5.復(fù)聽(tīng)音樂(lè)
四、表演《洗手絹》
1.導(dǎo)入,講講一個(gè)熱愛(ài)勞動(dòng)的小朋友的故事。
2.學(xué)念兒歌《洗手絹》
教師邊簡(jiǎn)筆畫(huà),邊念歌詞
3.做律動(dòng)
洗衣服的動(dòng)作,念“哎嘍 哎嘍 哎嘍 哎” “哎嘍 哎嘍 哎嘍 哎” “哎嘍 哎嘍 哎”
4.聆聽(tīng)音樂(lè)做律動(dòng)
5.演唱歌曲《洗手絹》
師生對(duì)唱歌曲
五、課堂小結(jié)組織下課
教學(xué)隨筆
教學(xué)內(nèi)容
?愛(ài)勞動(dòng)》
課時(shí)
第2課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1.能編創(chuàng)歌詞、編創(chuàng)動(dòng)作表演,以及勞動(dòng)主題的編創(chuàng)嘗試,并表現(xiàn)“勞動(dòng)”的主題。
2.啟發(fā)學(xué)生理解勞動(dòng)換來(lái)美好的生活,團(tuán)結(jié)力量大的道理,來(lái)聆聽(tīng)《三個(gè)和尚》。
重點(diǎn)、難點(diǎn)
難點(diǎn):《大家來(lái)勞動(dòng)》演唱時(shí)注意強(qiáng)調(diào)第一拍,使歌曲富有動(dòng)力感,并用堅(jiān)定有力的音調(diào)來(lái)演唱歌曲。
重點(diǎn):懂得勞動(dòng)換來(lái)幸福生活的道理
教具準(zhǔn)備
錄音機(jī)、磁帶
教學(xué)過(guò)程
一、師生問(wèn)好
二、組織教學(xué)
1.跟師律動(dòng)《洗手絹》
2.師生對(duì)唱《洗手絹》
3.學(xué)生演唱歌曲《洗手絹》
三、表演《大家來(lái)勞動(dòng)》
1.導(dǎo)語(yǔ):“勞動(dòng)時(shí)小朋友會(huì)發(fā)出怎樣的鼓勁聲”
2.嗨呦加把勁呦學(xué)生念這句詞
3.聽(tīng)音樂(lè)帶學(xué)生在教室中進(jìn)行勞動(dòng)的律動(dòng)
4.跟音樂(lè)演唱歌曲
5.提示學(xué)生用堅(jiān)定有力的音調(diào)演唱歌曲
6.復(fù)唱歌曲并律動(dòng)
7.讓學(xué)生打節(jié)奏
走 走 跑跑 跑跑 走哦
8.跟老師唱唱歌曲的歌名
四、聆聽(tīng)《三個(gè)和尚》
1.聽(tīng)音樂(lè)老師做音樂(lè)的解釋,講述三個(gè)和尚的故事
2.提問(wèn):“為什么一個(gè)和尚挑水喝,兩個(gè)和尚抬水喝,三個(gè)和尚沒(méi)水喝呢?
3.啟發(fā)學(xué)生理解勞動(dòng)換來(lái)美好生活和團(tuán)結(jié)力量大的道理。
五、課堂小結(jié),組織下課
教學(xué)隨筆
勞動(dòng)教育勞動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1、使學(xué)生了解五一假期中應(yīng)注意的安全和衛(wèi)生,增強(qiáng)學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)。
2、通過(guò)討論,激發(fā)學(xué)生過(guò)勞動(dòng)節(jié)的情感,教育學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng),堅(jiān)持自己的……
3、參與節(jié)日游戲。
4、愿意參加活動(dòng),感受節(jié)日的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
安全教育掛圖。
活動(dòng)過(guò)程:
一、讓學(xué)生知道五月一日是國(guó)際勞動(dòng)節(jié),豐富學(xué)生的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),激發(fā)學(xué)生過(guò)節(jié)的興趣。
1、教師:"小朋友們,明天我們校園就要放假了,知道為什么嗎?啟發(fā)學(xué)生動(dòng)腦筋想問(wèn)題。
2、教師講述"五一"國(guó)際勞動(dòng)節(jié)的來(lái)歷,讓學(xué)生了解。
二、組織學(xué)生討論怎樣安全、愉快的過(guò)好這三天的假期。
1、教師引導(dǎo)學(xué)生:"放假后你想做些什么事情呢?"
2、有哪些事情是不可以做的呢?引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出有關(guān)安全知識(shí)的內(nèi)容。
3、創(chuàng)設(shè)情境,提問(wèn)學(xué)生:可以這樣做嗎?為什么不能這樣做呢?
三、教師總結(jié)假期里要注意的安全事項(xiàng)。
(一)安全教育
1、不能玩家中的插座、開(kāi)關(guān)、打火機(jī)、尖銳或易吞服的物品。
2、注意交通安全,不單獨(dú)走出家門。若外出游玩時(shí),不離開(kāi)要牽著大人的手,不隨便與陌生人說(shuō)話,不要陌生人的東西。
3、獨(dú)自在家時(shí),不爬陽(yáng)臺(tái)、門窗或其他高處,把門關(guān)好,不給家長(zhǎng)以外的人開(kāi)門。
4、不能摸家中的藥品,不到廚房去玩耍。
5、不能在危險(xiǎn)地帶玩耍,不做危險(xiǎn)游戲;
6、熟悉三個(gè)特殊電話號(hào)碼的用法。
(二)衛(wèi)生保健
1、教育孩子要少吃零食,多吃蔬菜水果,吃熟食,養(yǎng)成按時(shí)進(jìn)餐和自己進(jìn)餐的好習(xí)慣。
2、多喝白開(kāi)水,不吃雪糕、不喝冷飲。吃東西以前要洗手。
3、勤洗澡洗腳,勤剪指甲。
四、活動(dòng)延伸:請(qǐng)家長(zhǎng)在假期中合理安排學(xué)生的一日活動(dòng),有條件的可帶領(lǐng)學(xué)生去旅游等,豐富孩子的生活內(nèi)容。
教學(xué)反思:
放假的時(shí)候,孩子們一個(gè)個(gè)像出籠的小鳥(niǎo);等到回校園的時(shí)候經(jīng)常有的孩子傷痕累累為此,我設(shè)計(jì)了本節(jié)活動(dòng)。
勞動(dòng)教育勞動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)篇7
活動(dòng)目的:
1.嘗試用捆扎大小珠子扎染t恤。
2.欣賞各種扎染作品,了解民族工藝,了解古代扎染的過(guò)程。
3.樂(lè)于參與活動(dòng),感受扎染的奇妙,體會(huì)勞動(dòng)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、古代扎染的圖片或視頻
2、已經(jīng)扎染好的t恤和各種扎染作品或作品圖片(花布、衣服、圍巾、包等)。
3、純棉淺色t恤,大小不同的珠子、玻璃球、皮筋或毛線,染料、剪刀、顏料盆,清水桶,抹布。
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入部分:
1、教師出示已經(jīng)扎染好的t恤、幼兒觀察。
——小朋友們這件t恤好看嗎?
——t恤上都有些什么顏色?
——你們知道這些顏色是怎么扎染上去的嗎?
二、學(xué)習(xí)扎染:
1、欣賞扎染。
(1)播放古代扎染的圖片或視頻,了解扎染過(guò)程。
(2)欣賞各種扎染作品,引導(dǎo)幼兒討論花布上有哪些圖案?花布上圖案的顏色特點(diǎn)。欣賞用裹珠子的方法扎染而成的t恤,感受圖案的奇特。
2、教師示范扎染的材料與操作過(guò)程。
(1)示范扎染的過(guò)程,浸泡——晾干——捆扎——浸泡——晾干——燙平,知道用不同的方法。
(2)引導(dǎo)幼兒觀察制作材料,共同討論材料的用途和操作方法,學(xué)習(xí)扎染。
3、嘗試在t恤上進(jìn)行扎染,布置圖案。
(1)鼓勵(lì)幼兒用大小珠子在t恤上進(jìn)行扎染,設(shè)置圖案。
(2)教師觀察幼兒操作并給予指導(dǎo)。
三、教師指導(dǎo):
1、誰(shuí)的作品扎染成功了,為什么?(扎緊了)
2、誰(shuí)的作品沒(méi)有扎染成功,為什么?(沒(méi)扎緊)
3、我們可以用什么方法讓橡皮筋扎的緊一點(diǎn)?(可以多繞幾根)
4、如果染完顏色后,橡皮筋拆不開(kāi)可嘗試用剪刀。
5、制作完成后,用清水洗手,并擦干。
四、結(jié)束部分:
幼兒把扎染的作品晾干,欣賞同伴作品,教師進(jìn)行總結(jié)點(diǎn)評(píng)。
活動(dòng)延伸:幼兒展示自己的扎染作品,并穿上自己扎染的衣服在表演區(qū)進(jìn)行表演。