教學(xué)反思的寫作是每一位教師都應(yīng)該做到的，教學(xué)反思的書寫可以幫助教師提高自己的認(rèn)識(shí)，以下是范文社小編精心為您推薦的精選教學(xué)反思精選6篇，供大家參考。
精選教學(xué)反思篇1
認(rèn)真觀看了六節(jié)優(yōu)質(zhì)課，對(duì)我個(gè)人的觸動(dòng)很大，自己的課堂好像更關(guān)注個(gè)人應(yīng)該做什么，怎么做，忽視了一些東西，比如板書的字體是否后面的同學(xué)能看清楚?老師的語(yǔ)言是否優(yōu)美還是惹人厭煩?老師的肢體語(yǔ)言是否干擾要講的內(nèi)容?通過(guò)觀看這些老師的課，也給了我很多啟發(fā)?，F(xiàn)把觀課的收獲和我所學(xué)到的亮點(diǎn)和大家分享。
一、幾點(diǎn)收獲
1.在教學(xué)目標(biāo)的制定上，著力讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)探究、學(xué)會(huì)與他人合作。努力將教會(huì)學(xué)生向教學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)理念轉(zhuǎn)變。從而促進(jìn)學(xué)校教育重心的轉(zhuǎn)移，使新課程的理念切實(shí)體現(xiàn)到日常的教育教學(xué)過(guò)程中。
2.追求課堂的扎實(shí)有效，實(shí)事求是、拒絕花架子突出知識(shí)的產(chǎn)生和發(fā)展過(guò)程。教學(xué)中教師應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的自主性、積極性。教師要引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，要善于合作交流。要引導(dǎo)學(xué)生善于使用已有的學(xué)習(xí)方法、手段在學(xué)習(xí)中靈活運(yùn)用，形成社會(huì)所需要的有更高的自學(xué)能力、技術(shù)能力的人才。
3.課堂個(gè)性化。我的課堂我做主，教師的設(shè)計(jì)思路不同，體現(xiàn)方式不同、特色明顯。看到教師在教學(xué)中能夠深入鉆研教材，挖掘教材中的情感和情趣因素，能根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)重難點(diǎn)設(shè)計(jì)運(yùn)用不同的教學(xué)方法，設(shè)計(jì)不同的教學(xué)活動(dòng)，根據(jù)不同的教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)不同的教具、課件。并鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)，使學(xué)生最大限度地得到表現(xiàn)和發(fā)展，從而挖掘出每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)欲望。
4.課堂上加強(qiáng)物理與生活的聯(lián)系，構(gòu)建生活化的課堂。引導(dǎo)學(xué)生用物理的眼光看待生活中的實(shí)際問(wèn)題，用物理知識(shí)去解決實(shí)際問(wèn)題，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)物理是有用的，既提高了興趣又解決了問(wèn)題。
5.加強(qiáng)研究性學(xué)習(xí)與探究能力的培養(yǎng)。教師引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、猜測(cè)、驗(yàn)證、推理等物理活動(dòng)，形成學(xué)生對(duì)物理知識(shí)的理解，經(jīng)歷知識(shí)的形成過(guò)程。從而使知識(shí)得以內(nèi)化，方法得以遷移，能力得以形成。
二、幾點(diǎn)感觸
1.源于課本,不拘泥于課本,在引導(dǎo)學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí),更注重于提高全體學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)。所有參賽的教師在執(zhí)教過(guò)程中或更變教材的順序；或?qū)⒔滩臄⒄f(shuō)式改為探究性實(shí)驗(yàn)研究；或拓展了教材的深度和廣度,更重要的是將方法的掌握寓于知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)之中，這些改變都著力于提高學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)。
2.引導(dǎo)學(xué)生積極參與、樂(lè)于探究,注重教學(xué)方式多樣化,幫助學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí),掌握物理知識(shí)和技能,注意培養(yǎng)其科學(xué)探究能力,使學(xué)生逐步形成科學(xué)態(tài)度與科學(xué)精神。
教師根據(jù)所教內(nèi)容的特點(diǎn),采用自主探究性實(shí)驗(yàn)、邊教邊實(shí)驗(yàn)、學(xué)生參與的演示實(shí)驗(yàn)和觀察演示實(shí)驗(yàn)等不同的實(shí)驗(yàn)方法,共同的指導(dǎo)思想是讓學(xué)生積極參與到教學(xué)活動(dòng)之中,而對(duì)觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,在師生的共同討論之中,逐步對(duì)現(xiàn)象進(jìn)行分析,深入到問(wèn)題的本質(zhì),可提高學(xué)生分析問(wèn)題的能力,而對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)實(shí)事求是的進(jìn)行分析,也能幫助學(xué)生形成實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度；對(duì)誤差產(chǎn)生原因的分析又可提高學(xué)生改進(jìn)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的能力。
3.師生在教學(xué)中地位的悄然改變,使學(xué)生成為教學(xué)活動(dòng)的主體,教師成為教學(xué)活動(dòng)的組織者和導(dǎo)演。
4.多媒體技術(shù)的合理使用,大大提高了教學(xué)效率。
老師們視頻、圖像等資料的選用也恰到好處,使教學(xué)效率大大提高。但他們的運(yùn)用是合理的,并沒(méi)有用其取代真實(shí)的物理實(shí)驗(yàn)。
總之，通過(guò)這次活動(dòng)，我們學(xué)到了不少新鮮的東西，對(duì)自身素質(zhì)的提高和教學(xué)能力的提升，起到了很大的促進(jìn)作用。
精選教學(xué)反思篇2
一轉(zhuǎn)眼，一個(gè)學(xué)期又快過(guò)去了。在這個(gè)學(xué)年中，我和平時(shí)一樣都是認(rèn)認(rèn)真真教學(xué)、踏踏實(shí)實(shí)工作，我很樂(lè)意跟大家說(shuō)一說(shuō)在這一年中我的工作情況。
一、端正思想，教書育人，為人師表
作為一位教師我很清楚，自己的教學(xué)思想和教育觀直接影響自己的教學(xué)方向、教學(xué)方法等。所以，我先從自己的思想入手。在這一年中我參加了新教材、新大綱的培訓(xùn)，對(duì)新教材、新大綱有了一個(gè)全新的了解。可能有的人會(huì)以為短短的幾天學(xué)習(xí)，學(xué)不了什么，但是我想只要你認(rèn)真的去學(xué)的話，能學(xué)到不少的東西。
二、不斷研究新大綱，新教材
對(duì)于教學(xué)，我是一個(gè)新手；對(duì)于新大綱、新教材，我更是一個(gè)新手。俗話說(shuō)：知己知彼百戰(zhàn)不殆。為此，為了更好的了解新教材，為了更好的了解新的課堂改革的方向和要求、目的，我在教學(xué)之余利用電腦網(wǎng)上資源和學(xué)校訂的有關(guān)書刊，通過(guò)各種途徑去研究新大綱。
在每一個(gè)學(xué)期初，我就開(kāi)始去翻閱新教材，了解這一冊(cè)教材的內(nèi)容和各個(gè)知識(shí)的關(guān)聯(lián)點(diǎn)，做到了解并熟悉教材。
三、支持并積極進(jìn)行課堂改革
當(dāng)課堂改革的春
風(fēng)吹到順德這個(gè)美麗的城市的時(shí)候，我正好是教齡滿一年。作為一個(gè)新的教師，我對(duì)這一次的課堂改革不僅是抱支持的態(tài)度而且我自己也用實(shí)際行動(dòng)去支持和積極進(jìn)行課堂改革。
因?yàn)閷?duì)于我們這些剛從學(xué)校走出來(lái)，踏上講臺(tái)的教師來(lái)說(shuō)，對(duì)于這一種新的教學(xué)思想和教學(xué)手段都較易接受，因?yàn)槲覀兪軅鹘y(tǒng)的教學(xué)方法的影響較小，教學(xué)模式尚未定下來(lái)。
因此，在平時(shí)的教學(xué)當(dāng)中，我都是注意不斷探索各種新的，好的教學(xué)方法，嘗試用多種有效的教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)。
四、在教學(xué)中發(fā)揮堅(jiān)持以學(xué)生為主體
學(xué)生是教學(xué)的對(duì)象，也是教學(xué)的主體。教師只是教學(xué)的引路人。在教學(xué)中，學(xué)生是主體，教師是主導(dǎo)。俗話說(shuō)的好，授之以魚不如授之以漁
意思是送給人家魚來(lái)填飽肚子，不如教他們捕魚的方法。我覺(jué)得這句話用在教學(xué)上也是非常適當(dāng)?shù)摹?/p>
所以，在平時(shí)，我都是先讓學(xué)生去預(yù)習(xí)，試著去做新的內(nèi)容，當(dāng)他們出現(xiàn)問(wèn)題和遇到困難時(shí)，及時(shí)給予他們正確的指導(dǎo)。讓學(xué)生遇到困難時(shí)，先產(chǎn)生一種求知欲，再適時(shí)也告訴他們方法，這樣，學(xué)生對(duì)于該知識(shí)點(diǎn)就會(huì)有更深的印象，有利于知識(shí)的掌握。
對(duì)于那些想偷懶、不做作業(yè)的學(xué)生，我經(jīng)常對(duì)他們說(shuō)：抄答案是沒(méi)有用的，書本上的答案老師都知道，但如果老師只告訴你答案，而你沒(méi)掌握其方法，以后出現(xiàn)。
精選教學(xué)反思篇3
在我看來(lái)，我們體育教師首先要改的應(yīng)該是觀念，做什么事情只要我們的觀念改了都好做。另外就是責(zé)任心要強(qiáng)，我們是光榮的人民教師，我們培養(yǎng)的是祖國(guó)的花朵呀，沒(méi)有很強(qiáng)的責(zé)任心行嗎？我們作為老師，要教給學(xué)生一杯水，我們首先就要有一桶水才行。另外我們要重新擺好我的位置，教學(xué)中教師是主導(dǎo)地位，學(xué)生是主體，我們不要把自己當(dāng)成老師，應(yīng)該當(dāng)作是學(xué)生的朋友，多多和學(xué)生溝通，這樣就更好。
在上課的時(shí)候我們不光要給學(xué)生“玩”得開(kāi)心，還要在“玩”當(dāng)中學(xué)到東西。快樂(lè)應(yīng)該是克服困難之后所體驗(yàn)到的那種快樂(lè)，并要注意強(qiáng)度。在課上除了學(xué)技術(shù)的東西，更要多多注意課程以外的東西，就是所謂的隱蔽課程，這對(duì)學(xué)生的影響是很大的，比如怎樣做人？怎樣和同學(xué)相處？怎樣去尊老愛(ài)幼等等，要用啟發(fā)，引導(dǎo)的方式去教導(dǎo)學(xué)生。這樣我想就不會(huì)在出現(xiàn)那么多只會(huì)讀書的就什么也不懂的書呆子，也就不會(huì)出現(xiàn)“蔥花”和“禾苗”都不知道的笑話了，更不要說(shuō)別的了。
體育課的本質(zhì)就是體育、教學(xué)和課程三者本質(zhì)的綜合，這種綜合的結(jié)果就是：圍繞增強(qiáng)體質(zhì)這個(gè)目的而進(jìn)行的，有計(jì)劃、有組織、連貫系統(tǒng)的傳授和學(xué)習(xí)體育“三基”，并進(jìn)行思想品德教育的師生雙邊活動(dòng)。
以上只是我個(gè)人的觀點(diǎn)和我上課的體會(huì)，不是很全面，也有說(shuō)的不對(duì)的，希望大家和有經(jīng)驗(yàn)的老師能給我多多指點(diǎn)。
精選教學(xué)反思篇4
耳熟能詳?shù)囊了髟⒀怨适隆洱斖觅惻堋?，隨著時(shí)代的變遷，魅力依然不減。當(dāng)活動(dòng)一開(kāi)始，我出示了兔子和烏龜?shù)男蜗髨D時(shí)，許多孩子馬上就都想到了龜兔賽跑，看來(lái)孩子們對(duì)這故事也都不陌生。盡管如此，這并沒(méi)有減退孩子們對(duì)該故事的興趣，反而激活了氣氛。還沒(méi)等我打開(kāi)話題，小家伙們就議論開(kāi)了，“兔子和烏龜比賽跑步，兔子輸了?！薄巴米犹饋?lái)這么快，烏龜爬起來(lái)這么慢，兔子怎么倒輸給烏龜了呢？”我故作驚訝地問(wèn)。馬上有孩子給了我答案，“因?yàn)橥米釉谒X(jué)?！薄八麄?cè)诒荣愒趺此X(jué)了呢？”“因?yàn)橥米佑X(jué)得自己一定會(huì)贏?！薄芭叮瓉?lái)兔子是太驕傲了?！苯涣髦校液秃⒆觽兘K于談到了故事的第一個(gè)重點(diǎn)——驕傲?xí)屓耸〉牡览?。繼續(xù)交流，引導(dǎo)孩子們?nèi)フ莆展适碌牡诙€(gè)重點(diǎn)——堅(jiān)持到底就是勝利的精神。“那烏龜為什么會(huì)勝利呢？”“因?yàn)闉觚敍](méi)有睡覺(jué)?！薄澳俏覀?cè)谛D書中去看看烏龜爬得怎么樣吧?！币?yàn)楹⒆觽兌祭斫饬斯适碌膬?nèi)容，所以我就改變了教學(xué)流程，經(jīng)過(guò)了前面的熱烈交流，我就直接引導(dǎo)孩子們觀察小圖書了，讓孩子們?cè)谛D書中閱讀烏龜堅(jiān)持到底的畫面。
不一會(huì)兒，馬上有孩子迫不及待地要表述自己閱讀到的內(nèi)容了，陳志豪小朋友指著畫面說(shuō)：“老師你看，小兔跑得像龍卷風(fēng)一樣?！薄罢娴陌?，還真像?！蔽铱隙岁愔竞赖恼f(shuō)法，又繼續(xù)問(wèn)：“那說(shuō)明小兔跑得怎么樣??？”“很快！”“是呀，小兔本來(lái)是很快的呀，都怪他太驕傲了?！蔽依^續(xù)導(dǎo)讀：“那有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)烏龜跑得怎么樣？”曹雨璇小朋友說(shuō)：“我發(fā)現(xiàn)了，烏龜很勇敢地一直爬?！薄澳愕脑~用得真好，烏龜真的很勇敢，雖然他知道自己爬得慢，但是他有沒(méi)有停下來(lái)？”“沒(méi)有?！薄皩?duì)呀，烏龜一直沒(méi)有停下來(lái)，我們可以用一個(gè)好聽(tīng)的詞語(yǔ)——堅(jiān)持到底……”沒(méi)等我說(shuō)完，倪朱成小朋友馬上接住了話題：“堅(jiān)持到底就是勝利！”多會(huì)說(shuō)的孩子呀，我和孩子們集體表?yè)P(yáng)了倪朱成小朋友?！八詾觚攧倮恕！焙⒆觽?yōu)闉觚敼钠鹆苏?。掌聲剛落，倪朱成又評(píng)價(jià)起了驕傲的兔子：“兔子是自不量力?！泵鎸?duì)倪朱成忽然說(shuō)出的這個(gè)成語(yǔ)，我一時(shí)不知道要肯定還是否定了，就是感覺(jué)這個(gè)詞語(yǔ)用在兔子身上不是很合適，但是孩子能想出這個(gè)成語(yǔ)真的不簡(jiǎn)單呀。我停頓了一會(huì)兒，還是表?yè)P(yáng)了倪朱成，“自不量力你都知道啊，你真厲害，不過(guò)兔子不是沒(méi)有力量贏烏龜，而是他沒(méi)有使用好自己的力量?！蔽叶疾恢肋@樣解釋是不是讓他聽(tīng)懂了，看著倪朱成點(diǎn)了下頭，我就自我安慰希望他聽(tīng)懂了吧。
就是這樣一個(gè)經(jīng)典而又熟悉的故事，還是被孩子們津津樂(lè)道著，在閱讀完后，我們又討論了幾個(gè)延伸的話題，兔子和烏龜比賽后各自的心情會(huì)是怎么樣呢？如果他們?cè)俅伪荣?，?huì)是怎樣的結(jié)果呢？等等話題將故事的相關(guān)內(nèi)容延伸到了續(xù)編的活動(dòng)中。
從大部分孩子的興趣及表達(dá)欲望來(lái)看，原來(lái)，故事真的不在于新舊，而在于它的價(jià)值，《龜兔賽跑》就是一個(gè)有價(jià)值的故事載體，它還會(huì)以孩子喜歡的方式繼續(xù)傳承下去。
精選教學(xué)反思篇5
第一章會(huì)計(jì)的概述
對(duì)于生活在中山這樣一個(gè)民營(yíng)企業(yè)較發(fā)達(dá)的地區(qū)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，會(huì)計(jì)可以說(shuō)一點(diǎn)也不陌生，但卻也存在很多的誤區(qū)。有人以為會(huì)計(jì)就是記賬，有人以為會(huì)計(jì)就是做賬的，有人以為會(huì)計(jì)就是管錢的，總之各種各樣的回答都可能存在。所以，本章的講解顯得特別重要，可以說(shuō)是起到正本清源的作用。
與原先設(shè)想的差不多的是學(xué)生對(duì)于會(huì)計(jì)的認(rèn)識(shí)，讓我有點(diǎn)點(diǎn)吃驚的是學(xué)生對(duì)會(huì)計(jì)的發(fā)音錯(cuò)誤。面對(duì)這樣一批學(xué)生，教學(xué)難度可想而知。從糾正他們的錯(cuò)誤讀音開(kāi)始，到慢慢糾正他們對(duì)會(huì)計(jì)的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，再到后來(lái)引導(dǎo)他們對(duì)會(huì)計(jì)的本質(zhì)、特點(diǎn)和職能等方面的理解的這一漫長(zhǎng)過(guò)程當(dāng)中，自己獲益匪淺。
首先，對(duì)職高學(xué)生的講解要詳細(xì)，凡事開(kāi)頭特別重要，開(kāi)始就要給他們樹(shù)立好認(rèn)識(shí)，這有助以后教學(xué)。
其次，教學(xué)的思路要嚴(yán)密，教學(xué)方法也要淺顯易懂。用淺顯易懂的話、最快捷的方法把一個(gè)事物講解清楚。
再次，教學(xué)方面有點(diǎn)小創(chuàng)新。在教學(xué)方面的針對(duì)性要強(qiáng)些。比如用圖示（課件）讓學(xué)生更好理解企業(yè)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)和會(huì)計(jì)對(duì)象的關(guān)系。
第二章會(huì)計(jì)要素及平衡公式
本章的系統(tǒng)性特別強(qiáng)，無(wú)論是前面的會(huì)計(jì)六要素、會(huì)計(jì)核算方法還是后面的會(huì)計(jì)平衡公式，其內(nèi)在都有一定關(guān)聯(lián)。所以，本章的講解對(duì)邏輯性、整體感的培養(yǎng)大有益處。另外，本章的內(nèi)容大多都可以在現(xiàn)實(shí)生活中找到，所以，本章的講解也特別注重實(shí)際。心得如下：
首先，學(xué)會(huì)用實(shí)際生活服務(wù)教學(xué)的方法。理倫聯(lián)系實(shí)際是每個(gè)教師的追求目標(biāo)，本章的教學(xué)我努力這樣去做。會(huì)計(jì)的六要素是我們平時(shí)生活經(jīng)常會(huì)遇到的，所以，我盡量結(jié)合生活當(dāng)中接觸的事物引導(dǎo)學(xué)生理解會(huì)計(jì)的六要素。這點(diǎn)在以后的教學(xué)中還要不斷深化。
其次，在講述會(huì)計(jì)核算方法時(shí)，我結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況巧做比喻，效果顯著。我假設(shè)“設(shè)置賬戶”為“每個(gè)學(xué)生的學(xué)號(hào)”，“復(fù)式記賬”為“全日制的學(xué)校管理和評(píng)價(jià)機(jī)制”，“填制和審核憑證”為“平時(shí)的綜合表現(xiàn)”，“登記賬簿”為“期末的成績(jī)單”，“成本計(jì)算”和“財(cái)產(chǎn)清查”為“個(gè)人的學(xué)期總結(jié)”，“編制財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)報(bào)告”為“個(gè)人簡(jiǎn)歷”。這樣的比喻加深了學(xué)生對(duì)每種會(huì)計(jì)核算方法的理解，有深入淺出的效果。類似的方法在今后的教學(xué)中還有待進(jìn)一步探索。
再次，會(huì)計(jì)平衡公式從靜態(tài)到動(dòng)態(tài)再回到靜態(tài)，不但道出了會(huì)計(jì)各要素之間的關(guān)系，也道出了財(cái)富的積累過(guò)程。這是非常具有教育意義的。也許，這點(diǎn)我還沒(méi)做到，但其價(jià)值確實(shí)很好。資產(chǎn)和權(quán)益實(shí)際是企業(yè)的同一個(gè)問(wèn)題的兩個(gè)方面，對(duì)其進(jìn)行很好的說(shuō)明，可以讓學(xué)生養(yǎng)成投資和利用杠桿作用賺錢的理念。另外，公式的收入的增加和成本（費(fèi)用）的減少都可以使得最終的利潤(rùn)增加，這里可以讓學(xué)生養(yǎng)成節(jié)儉和追求利潤(rùn)最大化的成功好習(xí)慣。
第三章賬戶和復(fù)式記賬
本章的內(nèi)容對(duì)后面的學(xué)習(xí)有著直接的影響，可以說(shuō)本章的內(nèi)容是為后面的學(xué)習(xí)做鋪墊的，無(wú)論是設(shè)置賬戶還是復(fù)式記賬原理都對(duì)后面的學(xué)習(xí)有很大的作用。特別是借貸記賬法是我國(guó)會(huì)計(jì)規(guī)定的核算方法，對(duì)后面的憑證和賬簿的學(xué)習(xí)起到非常重要的作用。本章教學(xué)的關(guān)鍵是把復(fù)式記賬的原理向?qū)W生講解清楚，這種原理和前面講到的會(huì)計(jì)平衡公式相關(guān)聯(lián)，應(yīng)該說(shuō)大部分學(xué)生可以理解這種原理。覺(jué)得本章教學(xué)有以下方面值得反思。
首先，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)科目表的要求是：讓他們帶著記憶看，熟練的理解各會(huì)計(jì)科目的名稱及核算內(nèi)容，這樣對(duì)后面會(huì)計(jì)分錄的講解有很大幫助。因?yàn)槌鯇W(xué)，很多學(xué)生對(duì)科目的所屬類別常常會(huì)混淆。
其次，會(huì)計(jì)分錄的學(xué)習(xí)要抓嚴(yán)。多練習(xí)工業(yè)企業(yè)常見(jiàn)的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的會(huì)計(jì)分錄的編制，同時(shí)多給學(xué)生了解一些相關(guān)的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象。面對(duì)一門新的學(xué)科，從一開(kāi)始就認(rèn)真是非常重要的，分錄的教學(xué)要嚴(yán)抓，讓學(xué)生養(yǎng)成細(xì)心、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)生對(duì)一門新的學(xué)科的學(xué)習(xí)態(tài)度正了，自然而然就為后面的教學(xué)做了很好的鋪墊。
再次，本章的教學(xué)要發(fā)揮多媒體的作用。由于多媒體的演示能很直觀地給學(xué)生示范，增加學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生有清晰的思路。同時(shí)在財(cái)會(huì)模擬室進(jìn)行學(xué)習(xí)，這里的學(xué)習(xí)只要多媒體做示范就可以了。
精選教學(xué)反思篇6
一、教學(xué)優(yōu)點(diǎn)
（一）走入情境，熏陶情感
教學(xué)一開(kāi)始就通過(guò)精美的課件創(chuàng)設(shè)出了美麗的童話世界，茫茫白雪中，兔媽媽和兔寶寶堆起了可愛(ài)的小雪人，一下子就調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，將學(xué)生帶入一個(gè)輕松愉悅的氛圍之中，為后面的學(xué)習(xí)奠定了一個(gè)好的情感基礎(chǔ)。
（二）入情誦讀，層層感悟
１。把“讀”貫穿始終，讀中感悟，以悟促讀
情感需要自身的感悟，新課程目標(biāo)強(qiáng)調(diào)，要讓學(xué)生充分地讀，在讀中感知，在讀中感悟，在讀重培養(yǎng)語(yǔ)感，在讀中受到情感的熏陶。在教學(xué)中，我抓住了文中的幾句重點(diǎn)句：
⑴“雪孩子看見(jiàn)小白兔家著火了，就飛快地跑了過(guò)去。” ⑵“雪孩子從大火中救出了小白兔，自己卻化了”。
⑶“他飛到了天空，成了一朵白云，一朵很美很美的白云。”引導(dǎo)學(xué)生揣摩人物的心理，引起學(xué)生情感上的共鳴，再通過(guò)讀強(qiáng)化學(xué)生的內(nèi)心體驗(yàn)，使學(xué)生讀出了意，讀出了形，讀出了情，讀出了味，把課文的人物形象、情感、語(yǔ)言三者融為一體。
2。尋找情感體驗(yàn)切入點(diǎn)，體驗(yàn)情境
如抓住“雪孩子怕火，可是為了救小白兔，卻不惜犧牲自己的生命”這個(gè)情感切入點(diǎn)，讓學(xué)生充分地讀，在讀中有所感悟，
在讀中培養(yǎng)語(yǔ)感，在讀中受到情感的熏陶。第七八兩個(gè)自然段是全文情感的高潮，為了將學(xué)生真正體會(huì)到雪人的美好心靈，我引導(dǎo)學(xué)生去練讀，說(shuō)：雪孩子為了救小白兔，自己卻化了，成了一朵很美很美的白云。請(qǐng)小朋友自由讀第八段，想一想，你要讀出什么樣的語(yǔ)氣呢？然后讓孩子們自己去討論。就這么一個(gè)在成人眼中非常公式化，甚至聽(tīng)上去有些專業(yè)化的問(wèn)題，讓孩子們充分的發(fā)揮了自己的意見(jiàn)。有一位學(xué)生說(shuō)：我覺(jué)得應(yīng)該讀出高興的語(yǔ)氣。因?yàn)檠┖⒆与m然已經(jīng)變成了白云，但他用自己的生命換來(lái)了小白兔的平安，雪孩子覺(jué)得很高興，所以要讀出高興的語(yǔ)氣。第二位學(xué)生說(shuō)：我覺(jué)得要讀出傷心的語(yǔ)氣。因?yàn)檠┖⒆訛榱司刃“淄?，自己卻化了，小白兔覺(jué)得很傷心，所以要讀出傷心的語(yǔ)氣。就這樣，讓學(xué)生在讀中思考，讀中體會(huì)。引導(dǎo)學(xué)生在讀中一步一步走向文中雪人美好的情感世界，取得了較好的效果。
（三）展開(kāi)想象，體驗(yàn)真情
在第八段的教學(xué)中，為了讓孩子展開(kāi)充分的想像，我為孩子們?cè)O(shè)計(jì)了這樣幾個(gè)問(wèn)題：
１。雪孩子救出了小白兔，自己到哪里去了呢？
２。雪孩子是怎樣飛到天上的？
３。讀讀課文想一想：
雪孩子還會(huì)回來(lái)嗎？什么時(shí)候才能回來(lái)？（繼續(xù)看課件：云變成雨和云變成雪的過(guò)程。）
二、不足之處及今后改進(jìn)的措施
這節(jié)課在設(shè)計(jì)和處理中還有很多欠缺的地方。第一，在培養(yǎng)孩子說(shuō)完整的話方面做得很不到位，一年級(jí)要注重培養(yǎng)孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力，說(shuō)完整的話，這方面在以后的教學(xué)中我也將更加注意。第二，在引導(dǎo)孩子朗讀時(shí)，如果利用配樂(lè)朗讀，我想孩子更容易入情入境，獲得情感的體驗(yàn)，對(duì)于提高孩子的朗讀水平及理解課文內(nèi)容都會(huì)有很大幫助。第三，最后一部分“雪孩子為什么飛走了，它還會(huì)回來(lái)嗎？”如果能通過(guò)圖或者小動(dòng)畫讓孩子了解水到雪，雪到水的過(guò)程，會(huì)更利于理解和接受，也會(huì)使課文學(xué)習(xí)升華到另一個(gè)高度。
