在日常工作中,寫工作總結(jié)是我不斷進(jìn)步的重要方法之一,結(jié)束工作后,我們應(yīng)該立即撰寫工作總結(jié),對工作內(nèi)容進(jìn)行復(fù)盤,范文社小編今天就為您帶來了幼兒園教學(xué)工作總結(jié)最新5篇,相信一定會對你有所幫助。
幼兒園教學(xué)工作總結(jié)篇1
因?yàn)閻?,讓我們對自己的事業(yè)充滿著激情,因?yàn)榧で?,我們不斷的在努力的學(xué)習(xí)和成長,一學(xué)年的工作,在緊張的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中過去了,時(shí)光的流逝,記載著付出和辛勞,見證著積累和成長,我們在一學(xué)期的努力中,取得了很多成績,摸索了一些經(jīng)驗(yàn),同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了我們工作中的許多不足,有了一些急待提高的想法,在這,就對一學(xué)期的教研工作做一總結(jié);
一、加強(qiáng)學(xué)習(xí),注重教師成長。
教研組是教師成長的搖籃,是幼兒園開展教學(xué)研究。學(xué)習(xí)。研討。交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的陣地;本學(xué)期,教研工作以加強(qiáng)學(xué)習(xí)。促進(jìn)教師成長作為突破口,分別帶領(lǐng)老師們學(xué)習(xí)了許多新的理念及教學(xué)觀念,促進(jìn)了教師觀念的轉(zhuǎn)變和更新,讓每一個(gè)老師在新觀念的收集和吸取中,自覺的轉(zhuǎn)變和更新著教學(xué)思路和方法;本學(xué)期我們從彈琴。舞蹈。操節(jié)表演上進(jìn)行了訓(xùn)練和考查,教師們在扎實(shí)的基礎(chǔ)練習(xí)和考查的相互觀摩和評比中。得到了很大的啟示,真正促進(jìn)了教師素質(zhì)。技巧的提高;另外,每周檢查一次的毛筆字。鋼筆字練習(xí),也讓老師們從點(diǎn)點(diǎn)滴滴的積累中收獲了進(jìn)步;本學(xué)期以來,教研活動(dòng)不斷的在各種工作中加強(qiáng)教師的反思。從每一塊工作的落實(shí)。總結(jié)中,讓每一個(gè)教師注重反思。在反思中提取經(jīng)驗(yàn)。確立目標(biāo)。
二、開展課題研究,摸索經(jīng)驗(yàn)。
課題,對于我們教研組來說,是一個(gè)新鮮而又充滿挑戰(zhàn)的任務(wù),本學(xué)期,我閃的教學(xué)工作圍繞課題目標(biāo)來開展和摸索,就音樂課的唱歌活動(dòng)這一領(lǐng)域展開了研討,從最初的超多理論知識的收集和學(xué)習(xí)中,我們從理論上有了清晰的認(rèn)識,從大、中、小各年級各班的教材、確定、教案討論、教學(xué)準(zhǔn)備中,每一個(gè)教師從討論中相互學(xué)習(xí),共同的汲取著養(yǎng)分,在每一節(jié)課外觀摩和小結(jié)中,又真正將我們各自的教學(xué)理論、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和構(gòu)成的新思路、新方法得以交流和提升,每一個(gè)活動(dòng),都從最初的模式研討出一份執(zhí)教的計(jì)劃,又從執(zhí)教中總結(jié)和反思,得出一個(gè)優(yōu)秀的教學(xué)活動(dòng),這一過程,是老師們理論和經(jīng)驗(yàn)的匯集,也是教學(xué)和教師的學(xué)習(xí)和提高,最后,每一個(gè)教師從唱歌活動(dòng)的觀摩和教學(xué)中,找到了一個(gè)新的教學(xué)方法:用圖譜來促進(jìn)幼兒記憶,在唱歌教學(xué)中利用生動(dòng)、形象的圖譜,為幼兒創(chuàng)造視、聽可感的雙白優(yōu)良環(huán)境,激發(fā)幼兒主動(dòng)參與活動(dòng)的目的,提高音樂活動(dòng)的質(zhì)量,這一經(jīng)驗(yàn)的總結(jié),也就構(gòu)成了我們教研活動(dòng)的一個(gè)課題,老師們在摸索中收集了許多的素材,并各自撰寫了研究報(bào)告,真正從教學(xué)研討、觀摩中提煉了我們的課題研究。
三、優(yōu)化一日活動(dòng),落實(shí)教學(xué)安排。
教學(xué)是幼兒園工作的生命線,提高教學(xué)質(zhì)量,也就是教研組研討和工作的核心,本學(xué)期,我們從優(yōu)化一日生動(dòng)安排,從時(shí)間的安排到各區(qū)域的安排上,增加了幼兒戶外活動(dòng)的時(shí)間,真正讓一日活動(dòng)更加合理、科學(xué)。在教學(xué)上,我們從學(xué)期計(jì)劃到制定和日計(jì)劃、周計(jì)劃的安排上緊靠目標(biāo),用目標(biāo)做為我們教學(xué)的指南,從同年級相同教材的制定和相互交流上,讓教學(xué)更加規(guī)范和準(zhǔn)確,另外,期末到各班教學(xué)狀況測試和總結(jié),也讓每一個(gè)教師從目標(biāo)到教學(xué),又從教學(xué)對應(yīng)到目標(biāo)有了更清晰的認(rèn)識,讓我閃以后的教學(xué)安排和教學(xué)施行更有了方向。
四、精心組織大型活動(dòng),增強(qiáng)宣傳力度。
幼兒園的工作,很大程度上是以社會、以家長的評價(jià)為標(biāo)準(zhǔn)的。加強(qiáng)幼兒園的宣傳也是我們工作的重點(diǎn)。本學(xué)期,我們精心組織了冬季運(yùn)動(dòng)會、家長開放日和期末的英語班、留日班匯報(bào)表演。我們教研組也在這些活動(dòng)中充分的發(fā)揮了作用,從學(xué)期開始的節(jié)編排、落實(shí),到運(yùn)動(dòng)會表演節(jié)的編排、訓(xùn)練、項(xiàng)目議程、方案的制度,到表演時(shí)各班精心的準(zhǔn)備和有序的組織,所有這些都事先在教研活動(dòng)中交流、討論,真正做到了互幫互學(xué),在家長開放日和匯報(bào)表演中,也由老師們出色的表演,得到了家長的一致好評和認(rèn)可。
五、安全工作。
保證幼兒的健康和安全,是我們每一位老師的首要職責(zé),讓幼兒在我們的下健康、快樂的成長是我們工作的目標(biāo)。本學(xué)期,我們將安全列入課程之中,讓幼兒自我有安全預(yù)防常識,做為教師,堅(jiān)持用心上崗,嚴(yán)格遵守上崗制度,以提高職責(zé)心為安全要點(diǎn),使我組本學(xué)期的安全事故大大降低,無骨折、縫針事故、輕微的摔傷、碰傷也很少。
總之,本學(xué)期的教研工作在領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,在全組教師的共同努力下,取得了許多成果,教研活動(dòng)真正成為了老師們交流、學(xué)習(xí)、成長的地方,就本學(xué)期的工作,我們也清晰的意識到,要以更高的標(biāo)準(zhǔn)要求自己,還有一些急待解決的問題:
1、結(jié)合本園實(shí)際,加強(qiáng)課題研究,提高全體教師科研意識;
2、注意新教材的學(xué)習(xí)和目標(biāo)的確定、落實(shí);
3、加強(qiáng)對教師技能、技巧的培訓(xùn);
4、摸索特色教學(xué)的經(jīng)驗(yàn),在美術(shù)及早期閱讀方面展開研討,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。
這一些,將作為我們下學(xué)期教研工作的目標(biāo)和方向,我們將充分發(fā)掘每位教師的潛力,真正讓教研促進(jìn)教師成長,讓教師的成長帶來教學(xué)質(zhì)量的真正提高。
幼兒園教學(xué)工作總結(jié)篇2
聆聽大自然,你可以享受到大自然的美妙和寧靜。聆聽孩子、聆聽老師、聆聽家長、聆聽幼兒園的現(xiàn)狀、聆聽窗外的聲音,可以給你智慧的靈光和啟迪,可以讓我們不斷地思考、不斷地學(xué)習(xí)、不斷地調(diào)整。一學(xué)期來,我們聆聽著、思考著、實(shí)踐著,讓所有參與到實(shí)踐中的老師、孩子、家長最大限度地展現(xiàn)實(shí)踐者生命的獨(dú)特魁力,讓幼兒園的教學(xué)工作不斷完善。
一、采用多種園本教研方式,推進(jìn)新課程實(shí)施進(jìn)程
本學(xué)期,我們進(jìn)一步開展了“新”幼兒園課程研究。我們能視課改為發(fā)展契機(jī),積極營造自我追求,自我加壓的環(huán)境,不懈努力,全園上下積極地投身于課改的實(shí)踐活動(dòng)中。在教研活動(dòng)中,我們采用了多種園本教研活動(dòng)方式,實(shí)現(xiàn)了“教研科研相結(jié)合,亦教亦研兩提高”。
1、參與式互動(dòng)教研的學(xué)習(xí)方式:在孩子時(shí),我們提出要?jiǎng)?chuàng)設(shè)和諧的活動(dòng)氛圍,發(fā)揮孩子的主體性,其實(shí)這也同樣適用于教師的教研活動(dòng)。在本學(xué)期的活動(dòng)中我們改變了以往“一言堂”的舊模式,讓每位教師都成為教研活動(dòng)的主人,為每位教師提供展示、交流見解的機(jī)會,強(qiáng)調(diào)每位教師的雙重角色——既是培訓(xùn)者(促進(jìn)者)又是被培訓(xùn)者(被促進(jìn)者)。
為了發(fā)揮教師的主體作用,我們往往采用沙龍的方式展開教研活動(dòng),圍繞一個(gè)內(nèi)容和話題采用主講和問答相結(jié)合的方式來進(jìn)行?;顒?dòng)前把內(nèi)容通知各教師,讓教師通過網(wǎng)上搜查、閱讀雜志等途徑增加自己在這方面的知識儲備,以“有備而來”?;顒?dòng)中創(chuàng)設(shè)寬松的氛圍,讓教師各抒己見,在唇槍舌劍中迸發(fā)思辨的火花?;顒?dòng)中,每位教師都能發(fā)表自己獨(dú)特的見解,不辯不明,教師們在侃侃而談的陳述、面紅耳赤的爭論中加深了對觀念的認(rèn)識了解了她人解決實(shí)際問題的策略,實(shí)現(xiàn)了取長補(bǔ)短。
2、行為跟進(jìn)式的實(shí)踐研討:實(shí)踐是檢驗(yàn)理論的唯一標(biāo)準(zhǔn),本學(xué)期我們重視理論和實(shí)踐的雙向結(jié)合,增加了行為跟進(jìn)式研討活動(dòng):每年級組推選一位教師組織集體活動(dòng),教研組其他老師共同觀摩、研討、——組內(nèi)研討調(diào)整——再在園內(nèi)進(jìn)行實(shí)踐研討、調(diào)整——在各年級組研討的基礎(chǔ)上再外出借班上課——進(jìn)行姐妹園之間的研討,互相汲取更多的信息?!坝械姆攀浮钡难杏?,突破了原來研討活動(dòng)的隨意性,使“研”字的意味更濃。
3、以反思促提高的小組研討:在開展“新”的課程研究中,每個(gè)之前我們同一年級的老師都能在一起共同進(jìn)行課題前審議,本學(xué)期中,我們又增加了課題后審議。即在每一后,各班級介紹自己班在活動(dòng)中的成功之處及使用策略,針對活動(dòng)的意料不足進(jìn)行反思,對出現(xiàn)問題的提出新的設(shè)想?!八街?,可以攻玉”,通過對同一的反思,教師互相汲取亮點(diǎn),共同反思缺點(diǎn),在下一的前審議中就能增加預(yù)見性,從而提高成效。
二、滿足不同教師的成長需要,加速教師隊(duì)伍建設(shè)
我們教研組滲透園務(wù)計(jì)劃,根據(jù)“成熟理論”創(chuàng)造性地運(yùn)用了馬斯洛的需要理論,將青年教師的成長劃分為三個(gè)時(shí)期:適應(yīng)期、發(fā)展期、成熟期。針對新教師,我們通過師帶徒的`方式來引導(dǎo)新教師入門,來滿足新教師的適應(yīng)需要。對于二年以上教齡的教師,我們通過有針對性的帶教,初步使她們在教學(xué)上形成自己的特色,滿足她們的發(fā)展需要。針對骨干教師,我們鼓勵(lì)幫助她們先走一步,先研一步,先寫一步,先進(jìn)一步,努力形成自己的特色,通過跨園帶教,引導(dǎo)骨干教師向?qū)W者型和研究型發(fā)展,以滿足她們的成熟需要。
針對我們幼兒園新教師多的特點(diǎn),我們在教學(xué)工作中注意為新教師敞開大門,讓新教師多觀摩其他老師的活動(dòng),多參加她們與老教師的交流互動(dòng)的機(jī)會?!霸鯓咏M織好自主性游戲”是新教師面臨的最大難題,本學(xué)期我們多次組織了“游戲組織策略”的系列探討,通過介紹經(jīng)驗(yàn)、提出問題、互相探討等多種方式來增加新教師對游戲的認(rèn)識。為了幫助教師能獲取最新信息,每次外出活動(dòng)的教師會及時(shí)反饋,讓教師們從一個(gè)個(gè)優(yōu)秀的活動(dòng)中受到啟發(fā),獲得感性的認(rèn)識,教研活動(dòng)的學(xué)與思、教與研的有機(jī)結(jié)合,理論與實(shí)踐相互轉(zhuǎn)化,促進(jìn)教師提高自身認(rèn)識,優(yōu)化行為。
三、利用各種資源,構(gòu)建幼兒園、社區(qū)、家庭三位一體的框架
因?yàn)槲覉@地處管理區(qū),大部分家長都在商城經(jīng)商,文化素質(zhì)普遍不太高,且因忙于做生意,沒有充裕的時(shí)間來照顧孩子和關(guān)心孩子,給我們的家園共育增加了難度。也因?yàn)槌粤藳]有文化的苦,家長往往就把“學(xué)會寫字、學(xué)會計(jì)算”當(dāng)成孩子進(jìn)幼兒園學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容,這與新課程的理念相去甚遠(yuǎn),“扭轉(zhuǎn)家長的這種意識,培養(yǎng)家長正確的觀念”已成當(dāng)務(wù)之急。因?yàn)榧议L沒有時(shí)間帶幼兒外出,本園的孩子基本都沒去過圖書館、書店等文化場所、也沒去過沙家浜、尚湖等常熟著名的風(fēng)景點(diǎn),造成孩子視野不開闊、知識面局限。為了促進(jìn)幼兒發(fā)展,構(gòu)建幼兒園、社區(qū)、家庭三位一體的框架,在上學(xué)期的基礎(chǔ)上我們著力做好以下幾方面的工作:
1、家園路路通的利用“網(wǎng)上家長學(xué)?!钡拈_通又增加了我們幼兒園與家長溝通的一條渠道,利用家園路路通的方便和快捷性,我們及時(shí)家長進(jìn)行了溝通。每天能以“我們學(xué)會的新本領(lǐng)”向家長介紹孩子在幼兒園的學(xué)習(xí)內(nèi)容,在孩子有進(jìn)步時(shí)能以“你的孩子有進(jìn)步了”及時(shí)和家長分享這份喜悅,在活動(dòng)前能以“請您配合我們”向家長提出配合要求,在家長配合之后,我們還會送上真心的感謝。
在平時(shí)還能對家長發(fā)出:“天冷了,要注意……”等友情提醒,在節(jié)日給孩子送上“祝你……”等溫馨祝福。每位老師每個(gè)月都能發(fā)到每個(gè)幼兒人均八條以上信息,還有不少老師被評為家園“互動(dòng)之星”。家園路路通架起了又一溝通橋梁,心與心的貼近也增加了家長的支持動(dòng)力。
2、家長開放日的創(chuàng)新家長開放日是家長了解孩子在園情況的一個(gè)窗口,為了讓家長通過這個(gè)窗口更好地了解孩子的學(xué)習(xí),了解我們的課程特點(diǎn),今年的家長開放日我們進(jìn)行了創(chuàng)新:展示新課程,活動(dòng)前讓家長參與收集材料工作,活動(dòng)中讓家長感受自己協(xié)助準(zhǔn)備工作的重要性;開放了游戲活動(dòng),讓家長通過自己的親眼所見,認(rèn)識到游戲能和集體活動(dòng)整合,體會到游戲的重要性;增加了和家長的互動(dòng),教師結(jié)合具體活動(dòng)和家長就幼兒園課程的生活化和游戲化交換意見,改變家長以往的認(rèn)識,和家長達(dá)成共識。
3、社區(qū)資源的充分利用由單位出面,我們與學(xué)校周圍的交警中隊(duì)、消防隊(duì)、管理區(qū)管理委員會、區(qū)中心醫(yī)院分院、圖書館、蔬菜種植基地等結(jié)成共建單位。作為長期的基地,這些單位能積極配合我們的生活化活動(dòng),根據(jù)我們的活動(dòng)需要,給予我們最大程度地支持。本學(xué)期我們帶孩子參觀了管理區(qū)消防中隊(duì)、綠色蔬菜暖棚、市圖書館、革命歷史博物館、醫(yī)院等,帶孩子走出去,讓孩子在身臨其境的過程中,增長了知識開闊了眼界。
4、以網(wǎng)絡(luò)資源庫進(jìn)行共享一方面教師通過網(wǎng)絡(luò)資源庫尋找需要的生活資源,如視頻“武警人員的訓(xùn)練”、“消防隊(duì)員的演習(xí)”等。另一方面教師把對各種生活資源的利用拍成照片、錄象,或組成文字資料,存放在網(wǎng)絡(luò)資源庫中。網(wǎng)絡(luò)資源庫的利用不僅實(shí)現(xiàn)了園內(nèi)班與班之間的共享,還逐步實(shí)現(xiàn)了園與園之間的共享,提高了社會資源的利用效率。
成績和問題共存,在下學(xué)期,我們將進(jìn)一步重視對教科研工作的研究,努力形成自身的辦園特色,將幼兒園建設(shè)成家長放心、孩子喜歡、社會信賴的兒童樂園。
幼兒園教學(xué)工作總結(jié)篇3
不經(jīng)意中,又一個(gè)學(xué)期接近了尾聲,這意味著我們和孩子們要給"中班"畫上句號了?;仡欉@一學(xué)期來所經(jīng)歷的事,工作雖然很忙,但忙得很充實(shí)。"為了每一個(gè)孩子都有進(jìn)步",這是我們?yōu)橹恍概Φ膭?dòng)力。令人欣慰的是,我們高興的看到了孩子們的進(jìn)步,為步入大班打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。,在本學(xué)期教學(xué)中,我們同幼兒共同研究、共同學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步,在和孩子們的相互合作中一起生活、學(xué)習(xí),經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)和實(shí)踐,取得了可喜的效果。下面就是教學(xué)效果做出以下總結(jié):
數(shù)學(xué)方面通過本學(xué)期的學(xué)習(xí),本班幼兒在數(shù)學(xué)能力上進(jìn)步很大,幼兒的思維和理解能力,以及操作、探索的積極性都有不同程度的提高,特別是在觀察理解和應(yīng)用方面特別出色幼兒對數(shù)學(xué)的興趣也是日漸增加,特別是在操作活動(dòng)中,幼兒玩的高興,玩出了學(xué)習(xí)的意境,而且孩子們對學(xué)到的內(nèi)容能運(yùn)用到生活中,真正做到學(xué)有所得,學(xué)有所用。還從多方面培養(yǎng)了幼兒樂于思維、愛思考、敢于探究和運(yùn)用數(shù)學(xué)的能力。
在數(shù)學(xué)方面也有不足之處,半年來的培養(yǎng),有少數(shù)幼兒對數(shù)學(xué)方面學(xué)習(xí)還有欠缺,一些幼兒在探究能力上缺少耐性和耐力,對活動(dòng)沒有足夠的興趣,操作中不愛思考,處于懶惰的狀態(tài),不愿意意主動(dòng)與別人交流自己的操作成果,對數(shù)學(xué)方面的.表達(dá)能力和歸納、總結(jié)能力還有一點(diǎn)點(diǎn)的差距。
生活與健康方面以培養(yǎng)幼兒樂于參與各項(xiàng)活動(dòng),并在活動(dòng)中保護(hù)自己,培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣。(飯前便后洗手、進(jìn)餐時(shí)保持安靜、吃過東西后要漱口、不挑食、不偏食)具有保持個(gè)人衛(wèi)生和環(huán)境整潔的習(xí)慣,了解一些粗淺的安全知識,學(xué)習(xí)處理生活中可能出現(xiàn)的不安全因素,培養(yǎng)幼兒在運(yùn)動(dòng)中的遵守規(guī)則、合作意識和公平競爭的精神。在體能的鍛煉上,我們每周安排一次民間游戲活動(dòng),促進(jìn)幼兒的身心發(fā)展,從游戲中培養(yǎng)幼兒學(xué)會安全意識,獲得了戶外運(yùn)動(dòng)中得到快樂和健康,并使幼兒的各方面得到了發(fā)展。
在這方面的教學(xué)上,我們采用游戲、情境創(chuàng)設(shè)和故事表演來提高幼兒的的各方面能力,并動(dòng)員家長,在家對幼兒進(jìn)行安全、習(xí)慣培養(yǎng)等方面的。經(jīng)過家、園的合作,半年來,每個(gè)幼兒的步都很大,安全意識、常規(guī)培養(yǎng)、生活衛(wèi)生習(xí)慣都很出色,幼兒都能大膽的參加各項(xiàng)體育活動(dòng),對一些健康常識和生活交往,每個(gè)幼兒都有自己的獨(dú)特之處,樂于參加各項(xiàng)活動(dòng),喜歡幫助別人,衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)都有很大的進(jìn)步和提高,每個(gè)幼兒都很活潑、熱情,愛說愛笑,積極向上,開朗大方。但眾多幼兒中也有不盡相同的,個(gè)別幼兒在自我表現(xiàn)上有一定的差距,不愛表現(xiàn)自己,性格表現(xiàn)得比較內(nèi)向,愛害羞,不敢獨(dú)自展示在集體面前。
閱讀活動(dòng)本學(xué)期我主要采用的方法是先背后認(rèn)法。通過先背兒歌,再認(rèn)字的方式來引導(dǎo)幼兒來學(xué)習(xí)閱讀?;顒?dòng)中運(yùn)用文字搬家、搶答字卡等方式認(rèn)讀生字。在目的字的認(rèn)識上,我們要采用了游戲情境、電腦等,引起幼兒極高的興趣,集中精神,取得了良好的效果。本學(xué)期,我班有100%的幼兒能夠熟練的進(jìn)行認(rèn)真點(diǎn)讀兒歌,98%的幼兒能夠正確認(rèn)識學(xué)過的目的字。
藝術(shù)方面音樂:
本學(xué)期的音樂活動(dòng)共有以下內(nèi)容:《小烏鴉愛媽媽》音樂跳起來:《啞劇》《一分鐘圓舞曲》《水族館》《致愛麗斯》《組曲和舞曲》智慧樹歌曲:《動(dòng)感智慧樹》《去郊游》《餅干歌》《我愛你》等。幼兒對這些歌曲、游戲都非常感興趣,很積極地投入其中。通過這些內(nèi)容的學(xué)習(xí),幼兒在節(jié)奏感、動(dòng)作和音樂感受為方面都有了很大的進(jìn)步和提高,能夠認(rèn)真傾聽音樂,并能根據(jù)音樂的節(jié)奏、音色等說出自己的感受。因此,我在教學(xué)中采取了先讓幼兒聽音樂,自己進(jìn)行創(chuàng)編動(dòng)作,然后教師再加以指導(dǎo)。
美術(shù):
在本學(xué)期的美術(shù)活動(dòng)中,我們主要選取了一些欣賞活動(dòng),如《對比欣賞》《椅子上的對母》《有趣的臉》《樹的衣裳》等內(nèi)容,通過這些內(nèi)容的學(xué)習(xí),使幼兒在欣賞能力方面有了很大的進(jìn)步,能夠通過觀察對比兩幅作品,發(fā)現(xiàn)不同作者從不同的角度出發(fā),畫出來的作品是不同的;并從中學(xué)到一些繪畫的技能,如:色彩漸變、重疊等;在這些活動(dòng)中,幼兒的想象力更加大膽、豐富了,幼兒的思維也得到了提高,能夠從不同的方面去看待作品,思維活躍,都有自己的想法,不受他人想法的影響。
幼兒園教學(xué)工作總結(jié)篇4
一、指導(dǎo)思想:
幼兒健康是以健康為目標(biāo),以衛(wèi)生科學(xué)、體育科學(xué)為內(nèi)容的,也是向幼兒實(shí)行保護(hù)自己身體和促動(dòng)心理健康的。
小班幼兒身體各個(gè)器官的生理機(jī)能尚未發(fā)育成熟,各個(gè)組織都柔嫩,其身體素質(zhì)還相當(dāng)薄弱;同時(shí),他們又處于生長發(fā)育十分迅速的時(shí)期,這有利于幼兒培養(yǎng)發(fā)展良好的身體素質(zhì)。教師為他們提供良好的保育和則有利于幼兒形成有益終身的健康行為方式。
二、工作重點(diǎn):
首先:在幼兒健康的過程中,必須豐富幼兒的健康知識,教給幼兒促動(dòng)和保持健康的方法行為,從而使幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,衛(wèi)生習(xí)慣和體育鍛煉習(xí)慣,能夠用豐富的知識、動(dòng)作和行為練習(xí)、講解示范、體育游戲,訓(xùn)練行為,培養(yǎng)習(xí)慣等方式實(shí)行。
其次:在幼兒健康的過程中,要發(fā)揮健康的各種功能。
1、結(jié)合日常生活實(shí)行日常生活每一個(gè)環(huán)節(jié)都有能夠用來對幼兒實(shí)行健康。例如:怎樣上廁所,就能夠隨機(jī)實(shí)行;又例如:自我保護(hù)意識和方法可通過戶外游戲時(shí)實(shí)行滲透。體格鍛煉通過早操、體游、運(yùn)動(dòng)器材等實(shí)行……2、與其他學(xué)科結(jié)合實(shí)行使其變得生動(dòng)活潑,符合幼兒心理特點(diǎn)。例如:將健康知識用兒歌形式傳授等……最后:在培養(yǎng)幼兒健康行為過程中,要集體與個(gè)別相結(jié)合。先針對群體實(shí)行,改變整個(gè)群體的行為衛(wèi)生習(xí)慣,來影響個(gè)體行為的形成,"大家都這樣,我也要這樣"。再針對個(gè)別特殊幼兒多提醒、多關(guān)心、多指導(dǎo),使整體幼兒獲得全面的健康。
在制定本計(jì)劃的最后,還要考慮到幼兒健康必須得到家庭的積極配合,才能使幼兒健康起到事半功倍的作用。
三、附具體的健康內(nèi)容如下:
(一)體能1、能使用各項(xiàng)基本動(dòng)作做游戲指定范圍內(nèi)走和跑;四散走和跑;在直線、曲線上走和跑;雙腳向上跳、投擲、爬行等。
2、基本體操會聽音樂做模仿操;會一個(gè)跟一個(gè)排隊(duì);會一個(gè)跟一個(gè)走圈。
3、體育器械的使用及操作會玩滑梯、蕩椅、攀登架等大型體育體育器材;會滾球、傳球;會騎三輪車等。
4、愿意參加兩浴(洗澡。洗頭)5、愿意參加各項(xiàng)體育活動(dòng)及游戲(二)良好生活、衛(wèi)生習(xí)慣1、生活自理水平的培養(yǎng)會愉快進(jìn)餐,不挑食,初步培養(yǎng)良好進(jìn)餐習(xí)慣;會主動(dòng)喝水,初步懂得不吃零食的`道理;能按時(shí)睡覺、起床、進(jìn)餐等;不害怕健康檢查和預(yù)防接種,生病時(shí)愿意接受治療。
2、生活衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)會保持身體各部位的清潔衛(wèi)生、學(xué)會盥洗方法;會使用自己的毛巾、杯子;能保持周圍環(huán)境清潔、初步知道環(huán)保的意義;理解身體器官的名稱及作用,初步了解保護(hù)方法;養(yǎng)成良好的生活作息時(shí)間。
(三)自我保護(hù)了解過馬路、坐車、玩戶外活動(dòng)器材時(shí)要注意安全;協(xié)助幼兒了解生活起居方面的安全知識;知道不把異物放入耳、鼻、口內(nèi);知道不輕信陌生人的道理。在制定本計(jì)劃的最后,還要考慮到幼兒健康必須得到家庭的積極配合,才能使幼兒健康起到事半功倍的作用。
幼兒園教學(xué)工作總結(jié)篇5
?3-6歲兒童發(fā)展與學(xué)習(xí)指南》精神,并提出:“開展豐富多彩的戶外游戲活動(dòng)和體育活動(dòng),培養(yǎng)幼兒參與戶外活動(dòng)的興趣和習(xí)慣,增強(qiáng)體質(zhì)?!斌w育教學(xué)在幼兒一日活動(dòng)占有非常重要的位置,所以幼兒一日的戶外活動(dòng)和體育活動(dòng)中,教師應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)適宜幼兒身心發(fā)展的活動(dòng)環(huán)境與活動(dòng)內(nèi)容,教師應(yīng)了解幼兒感興趣的體育活動(dòng),在教學(xué)中培養(yǎng)幼兒良好的意志品質(zhì),多多聆聽并思考幼兒的意見,滿足幼兒對體育活動(dòng)的興趣,幼兒園的體育活動(dòng)對幼兒生理和心理健康具有重要影響,所以安排好每日的體育活動(dòng),讓幼兒在幼兒園生活有一個(gè)良好的身心發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。
1、目標(biāo)的制定
幼兒體育教學(xué)是幼兒一日活動(dòng)的重中之重,對于幼兒來說,目標(biāo)不能定的過高,也不能定制的過低,這樣都不能幫助幼兒應(yīng)有的發(fā)展;目標(biāo)也不能制定的太容易或太難,這樣的體育活動(dòng)更不能夠完全調(diào)動(dòng)幼兒積極性。除了制定適宜幼兒年齡段的教學(xué)目標(biāo)之外,要了解幼兒現(xiàn)有的發(fā)展,在制定目標(biāo)時(shí),注意要高于幼兒現(xiàn)有的水平,才能夠調(diào)動(dòng)幼兒的積極性和參與性。
想要開展一日體育活動(dòng),首先要根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn),制定科學(xué)有效的活動(dòng)目標(biāo),這樣才能讓幼兒提起更高的興趣來參與到體育活動(dòng)中來,因此目標(biāo)應(yīng)該利用循序漸進(jìn)的方法來指定,如果教學(xué)目標(biāo)定的太大或太空,在課程實(shí)施中可能無法得到更好的教學(xué)效果,環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間的銜接也會出現(xiàn)問題,在制定合理的目標(biāo)上,是我們每個(gè)幼兒教師都會遇到的普遍問題,怎樣制定合理的體育活動(dòng)目標(biāo)也是我們要考慮的問題,我認(rèn)為,在體育教學(xué)活動(dòng)中的目標(biāo)制定上,應(yīng)遵守本年齡段幼兒的身心發(fā)展的規(guī)律,注意觀察孩子本身的發(fā)展情況,從根本出發(fā),除了每次活動(dòng)中的基本動(dòng)作與身體訓(xùn)練之外,也要注重培養(yǎng)幼兒的社會交往能力。
分層的方式是我利用的一種目標(biāo)制定方法,將一個(gè)較大的目標(biāo)分解開來,分成不同層次的小目標(biāo),有簡單到難,基本到復(fù)雜,平均分在每個(gè)月的每個(gè)活動(dòng)中去,在根據(jù)幼兒的身體發(fā)展水平,將小目標(biāo)分解成幾個(gè)不同的幾個(gè)層次,幼兒能夠很好地接受,活動(dòng)積極性高,自然也就達(dá)到了活動(dòng)效果,增加自信心,使幼兒能夠在身新上得到全方面的發(fā)展。
2、教學(xué)
教師在教學(xué)活動(dòng)中,即是引導(dǎo)者也是支持者,在活動(dòng)中,應(yīng)當(dāng)以幼兒為主體,在教學(xué)活動(dòng)中,教師應(yīng)該以觀察為主,適當(dāng)進(jìn)行正確的引導(dǎo),在選擇器械上,中大班的幼兒因?yàn)槟挲g特點(diǎn)的原因,教師可以給幼兒機(jī)會,在場地上擺放器械,這樣也培養(yǎng)幼兒的愛勞動(dòng)意識、鍛煉了幼兒的責(zé)任感并能形成一定的規(guī)則意識。在活動(dòng)和游戲中,教師讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)器械的擺放是否正確,活動(dòng)起來是否方便,在師幼一起討論正確的方式,這樣可以讓幼兒自己發(fā)現(xiàn),提升幼兒每次的課堂經(jīng)驗(yàn)。
在體育游戲前,我們應(yīng)當(dāng)先創(chuàng)設(shè)情境,來激發(fā)幼兒對活動(dòng)的興趣,吸引幼兒來主動(dòng)參與其中,如:在中班體育活動(dòng)《小馬過河》中,活動(dòng)開始前,我將小馬過河的故事跟幼兒講述一遍,讓幼兒了解活動(dòng)的內(nèi)容,并將其中的情景設(shè)置在操場中間,讓幼兒扮演其中的角色,進(jìn)行闖關(guān),這樣幼兒就更有興趣,在活動(dòng)中,幼兒也更加積極參與,使整個(gè)活動(dòng)順利的開展,達(dá)到有力的效果。
在材料的選擇上,應(yīng)當(dāng)選用實(shí)用,盡量可以一物多玩的形式開展。如:開展《小小運(yùn)輸家》活動(dòng)中,目標(biāo)是讓幼兒從起點(diǎn)運(yùn)水到終點(diǎn),活動(dòng)中,我將幼兒分成三組,分別提供不同的材料給幼兒選擇,幼兒自由選擇材料,通過自由探究的方式來達(dá)成目標(biāo),幼兒幼兒選擇合作的方式,兩兩抬水運(yùn)輸,有的幼兒用挑水的方式運(yùn)輸,在活動(dòng)中,幼兒興趣高昂,集體意識強(qiáng),能夠在教師的指導(dǎo)下完成目標(biāo)。
體育教學(xué)中,基本的動(dòng)作主要內(nèi)容是走、跑、跳、投擲、攀爬等技能,在每次活動(dòng)中,教師可以以一個(gè)基本動(dòng)作為主,由易到難的讓幼兒達(dá)成目標(biāo),如在體育活動(dòng)跨欄中,我先將整個(gè)活動(dòng)設(shè)置成,先讓幼兒嘗試自己跨越的方法,教師進(jìn)行總結(jié),得出正確的方法,在讓幼兒進(jìn)行第二次嘗試,幼兒掌握了基本的跨越方法,接下來進(jìn)行闖關(guān)形式,用正確的方法跨越柵欄,幼兒完成后,在加大難度,將障礙物提升高度,使幼兒能夠有更大的進(jìn)步,經(jīng)過一次次聯(lián)系,能力好的幼兒能夠順利跨越最高障礙物,其他幼兒也得到的鍛煉。其次,如果教學(xué)活動(dòng)太難,教師可以進(jìn)行分解活動(dòng)的難度,先由簡單的開始,逐步練習(xí),用層層遞進(jìn)的方式進(jìn)行教具教學(xué)。
3、重視體差異
在活動(dòng)中,教師以觀察為主,在遇到問題時(shí),教師應(yīng)該給與適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)與幫助,這對于幼兒的整個(gè)活動(dòng)是否能順利的`進(jìn)行有著重要的聯(lián)系,因?yàn)榻處熢谡麄€(gè)活動(dòng)中的表率作用對幼兒有著極大的感染力與影響力,通過引導(dǎo),讓幼兒找到更好的方法,增加自信心,提高幼兒對整個(gè)活動(dòng)的興趣,由此可見教師在教學(xué)中的正確引導(dǎo)是多么的重要。如在活動(dòng)中,當(dāng)我發(fā)現(xiàn)幼兒有些迷茫的時(shí)候,我便給與適當(dāng)?shù)膸椭?,主?dòng)的和她一起游戲,一起探討該怎樣進(jìn)行更好的活動(dòng),當(dāng)然幼兒和幼兒之間的影響也尤為重要。同樣年齡斷的幼兒,因自身發(fā)展不同,每個(gè)幼兒之間都存在大大小小的不同差異,所以當(dāng)幼兒在參與體育活動(dòng)時(shí),教師要學(xué)會給每個(gè)幼兒一些契機(jī),大膽的鼓勵(lì)幼兒和幼兒之間進(jìn)行交流與互動(dòng),我會在活動(dòng)中,注意觀察,引導(dǎo)能力好的幼兒適當(dāng)?shù)慕o予能力弱的幼兒一些提示和幫助,,最好是能力強(qiáng)的幼兒會主動(dòng)帶動(dòng)能力弱的幼兒,然后能力相比較弱的幼兒能夠在能力較強(qiáng)的幼兒的帶領(lǐng)下得到一些啟發(fā),最終能夠在活動(dòng)中得找到成功的方法,同時(shí)也能夠增強(qiáng)了自信心,找到活動(dòng)的樂趣。因?yàn)橛變褐g的模仿能力較強(qiáng),所以我利用這一優(yōu)勢,使他們之間相互模仿,學(xué)習(xí)那些好的幼兒,這樣的方法有時(shí)能夠起到更大的作用,有時(shí)候比教師的引導(dǎo)更能夠達(dá)到良好的效果。
在活動(dòng)中,教師要注意觀察,在給予幼兒引導(dǎo)與幫助的同時(shí),注意保護(hù)幼兒的自尊心,特別是能力較弱的幼兒,教師更是要進(jìn)行細(xì)心指導(dǎo),更要注意語言用詞的方式方法,不要讓幼兒的自信心受到打擊,教師也可以根據(jù)本班幼兒的情況,在活動(dòng)中進(jìn)行適當(dāng)?shù)幕顒?dòng)調(diào)整,照顧發(fā)展較弱的幼兒,有利于幼兒的身心發(fā)展。
總之,幼兒園的體育教學(xué)是鍛煉幼兒身心發(fā)展的重要核心,每個(gè)幼兒教師都應(yīng)該重視并更好的利用體育教學(xué),使幼兒在身心健康發(fā)展的基礎(chǔ)上得到更快樂的幼兒園生活。