科教學(xué)反思精選6篇

時(shí)間:2022-12-31 作者:couple 教學(xué)計(jì)劃

教師寫(xiě)教學(xué)反思是要結(jié)合自己的實(shí)際教學(xué)經(jīng)歷的,嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度是一定要有的,優(yōu)秀的教學(xué)反思是需要結(jié)合實(shí)際的教學(xué)經(jīng)歷的,范文社小編今天就為您帶來(lái)了科教學(xué)反思精選6篇,相信一定會(huì)對(duì)你有所幫助。

科教學(xué)反思精選6篇

科教學(xué)反思篇1

上個(gè)周看了差不多一個(gè)周的講座視頻,在這個(gè)周中我學(xué)到了很多,也增長(zhǎng)了很多的知識(shí)。比如觀看了早上入園、吃飯、睡覺(jué)、廁所等等一些孩子在幼兒園的日常生活

觀看了孩子們?cè)缟先雸@的視頻,老師們?cè)缭绲木驮谧约航淌议T(mén)口等著孩子們的到來(lái),孩子們一個(gè)個(gè)陸續(xù)的來(lái)到教室門(mén)口,在老師的指導(dǎo)下一個(gè)個(gè)認(rèn)真仔細(xì)的整理著自己的衣服、書(shū)包等一些物品,整理好之后整齊的放在自己的小柜子里,而且孩子們?cè)谡碜约簴|西的時(shí)候,比如說(shuō)整理自己的衣服的時(shí)候還有小兒歌。

而我們平時(shí)在幼兒園的時(shí)候,孩子們以來(lái)就幫助孩子脫衣服,疊衣服,沒(méi)有讓孩子們自己動(dòng)手做這些自己可以做到的事情,每次都是我們?nèi)退麄儊?lái)完成,完全的剝奪了他們自己動(dòng)手的權(quán)利。

視頻中孩子們吃飯的時(shí)候,會(huì)把今天吃的什么用圖片的形式展現(xiàn)出來(lái),每天都會(huì)有一個(gè)小報(bào)餐員,讓小報(bào)餐員給孩子們介紹今天中午我們吃的是什么,這些飯菜都有什么營(yíng)養(yǎng),然后再請(qǐng)孩子們吃飯。對(duì)于大班的孩子吃飯的環(huán)節(jié)我很喜歡,就是自助餐;也是把今天的飯菜都準(zhǔn)備好圖片,讓孩子說(shuō)說(shuō)飯菜的營(yíng)養(yǎng),然后老師會(huì)給出相應(yīng)的建議,什么菜吃多少,然后讓孩子們自己選擇。

那我們平時(shí)在幼兒園吃飯的時(shí)候就是把飯菜分好了,就讓孩子們吃,有很多的時(shí)候家長(zhǎng)回家問(wèn)孩子今天在幼兒園吃的什么,孩子們的回答就只是米飯,其他是什么都不知道,這種吃飯的方法可以讓現(xiàn)在的孩子知道飯菜的營(yíng)養(yǎng),也不會(huì)導(dǎo)致現(xiàn)在很多孩子會(huì)發(fā)生挑食的現(xiàn)象,也很好的鍛煉了孩子的語(yǔ)言能力。

午睡的這個(gè)環(huán)節(jié),視頻當(dāng)中小班孩子也有關(guān)于睡覺(jué)的兒歌,老師還會(huì)給孩子們講講故事,讓孩子們慢慢的進(jìn)入睡夢(mèng)中,起床的時(shí)候還有一個(gè)起床操,這個(gè)我感覺(jué)是很好的,音樂(lè)的起伏沒(méi)有太大的變化,讓孩子慢慢的清醒過(guò)來(lái),伸伸腰,敲敲腿,轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)脖子等一些動(dòng)作,讓孩子慢慢放松。那我們平時(shí)一到起床的時(shí)候就說(shuō):起床啦,穿鞋子廁所小便喝水哈,不會(huì)注意這些細(xì)節(jié)。

從小讓孩子養(yǎng)成一個(gè)好的入廁習(xí)慣也是很重要的,他們?cè)趲N上了相應(yīng)的標(biāo)志,小女孩在兩側(cè)畫(huà)上了小腳丫,在上廁所的時(shí)候小女孩就知道怎么樣廁所,正確的上廁所的方法,小男孩也是。那我們平時(shí)入廁的時(shí)候時(shí)不時(shí)的就會(huì)聽(tīng)見(jiàn)孩子們告狀聲音,不是他推我了,就是他擠我了,看了視頻當(dāng)中的方法,孩子們很有秩序的入廁,不會(huì)發(fā)生我們平時(shí)這樣的事情。

聽(tīng)也聽(tīng)了,看也看了,感觸非常非常的多,看似很簡(jiǎn)單的一日生活,但是其中的知識(shí)的非常多的,一個(gè)好的習(xí)慣是需要從小養(yǎng)成的,以后我們會(huì)努力讓孩子們快樂(lè)的在幼兒園成長(zhǎng)生活。當(dāng)然這些都是需要不斷的去學(xué)習(xí),不斷的增進(jìn)自己的知識(shí),當(dāng)然這些也都離不開(kāi)愛(ài)!因?yàn)橛袗?ài),我們的孩子才會(huì)如此快樂(lè)和自信;因?yàn)橛袗?ài),我們的老師才會(huì)如此盡責(zé)和自豪;因?yàn)橛袗?ài),我們家長(zhǎng)才會(huì)如此欣慰與驕傲!

科教學(xué)反思篇2

通過(guò)閱讀教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作能力,一直是語(yǔ)文教學(xué)中的很重要的一環(huán)。本文通過(guò)對(duì)托爾斯泰進(jìn)行外貌描寫(xiě)展示他深邃而豐富的內(nèi)心世界,運(yùn)用了夸張和比喻的修辭手法,在描寫(xiě)中透露作者的崇敬和贊美之情,這應(yīng)該是指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行外貌描寫(xiě)的一篇很好的范文。因此,在教學(xué)過(guò)程中,我先讓學(xué)生觀察托爾斯泰的畫(huà)像,并口述,在此基礎(chǔ)上,讓學(xué)生讀課文,了解作者是怎樣來(lái)描寫(xiě)托爾斯泰的外貌的。這樣一對(duì)比,學(xué)生能明確感覺(jué)到自己在對(duì)人物的觀察和描寫(xiě)上的欠缺。然后,抓住對(duì)眼睛的描寫(xiě)和修辭手法進(jìn)行講解,讓學(xué)生明確其作用。最后,對(duì)班上同學(xué)作外貌描寫(xiě),其他同學(xué)來(lái)猜,學(xué)生興致很高。這既能訓(xùn)練學(xué)生在描寫(xiě)中抓住人物特征,再運(yùn)用夸張和比喻的修辭手法,又訓(xùn)練學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。這一環(huán)節(jié)中,讓被描寫(xiě)的人與描寫(xiě)的片斷對(duì)照,其他學(xué)生指出寫(xiě)的好的地方和不足之處,教師補(bǔ)充,使學(xué)生在原有水平上又有了提高。

托爾斯泰是世界文豪,學(xué)生應(yīng)該對(duì)他有所了解,因此,在課前,讓學(xué)生去搜集關(guān)于托爾斯泰的資料,課上交流,學(xué)生完成得不錯(cuò),既對(duì)這一大文豪有所認(rèn)識(shí),又培養(yǎng)了他們搜集資料、自主學(xué)習(xí)的能力。只是有些學(xué)生對(duì)于搜集來(lái)的資料還不能進(jìn)行加工處理,在交流過(guò)程中只會(huì)照著材料一字一句地念,這種情況還有待改進(jìn)。

科教學(xué)反思篇3

十月結(jié)束,我校第一輪高效課堂大賽落下了帷幕,在角逐中,6位選手的精心準(zhǔn)備,聽(tīng)課教師的認(rèn)真專(zhuān)心,共同演繹了本次大賽的精彩。課堂是一門(mén)遺憾的藝術(shù),大賽是一場(chǎng)現(xiàn)場(chǎng)直播,留給我們的除了驚喜還有“如果能再講一次的”的思考,而經(jīng)歷過(guò)課堂的選手的教學(xué)反思也許會(huì)帶給我們更多的啟發(fā),大賽不是教學(xué)研究的終點(diǎn),應(yīng)是我校高中語(yǔ)文教學(xué)研究的新起點(diǎn),為此感謝各位選手的無(wú)私和苛己。

本次比賽我的準(zhǔn)備的篇目是《雷雨》,這是我國(guó)現(xiàn)代戲劇的經(jīng)典之作。曹禺不愧是我國(guó)的喜劇大師,23歲時(shí)的處女作跨越了幾十年的時(shí)間,現(xiàn)在讀來(lái)仍然口齒留香,依然動(dòng)人心弦。只是,作為一位剛剛從教幾年的年輕教師,面對(duì)這篇充滿歷史厚重氣息的作品,實(shí)在有些心怯。而且,這是一篇幾次教學(xué)改革仍舊保留的老篇目。可以說(shuō),從到講準(zhǔn)備到課結(jié)束,確實(shí)感覺(jué)有點(diǎn)備受煎熬。比賽結(jié)束后感到自己收獲了很多,也認(rèn)識(shí)到很多自己的不足。

收獲:

一、課堂語(yǔ)言要干凈、精煉、準(zhǔn)確,同時(shí)也要富有美感。此次講課的課堂語(yǔ)言一部分出自自己的思考,還有一部分是年級(jí)組同仁們共同智慧的結(jié)晶。精煉準(zhǔn)確的語(yǔ)言可以使課堂更有效,也能讓學(xué)生在一個(gè)良好的語(yǔ)言氛圍中得到潛移默化的提高。

二、課堂要圍繞文本展開(kāi)。語(yǔ)文教材所選都是經(jīng)典篇目,經(jīng)得起歲月的磨洗,經(jīng)得起我們細(xì)細(xì)的品味。因此課堂教學(xué)不能為了拓展、拔高而完全脫離文本,那樣只是舍本逐末。

三、這節(jié)課的整體設(shè)計(jì)流程比較清晰明白,使得學(xué)生可以很好的調(diào)整自己的思維,更快的適應(yīng)上課的節(jié)奏。情感態(tài)度與價(jià)值觀:通過(guò)人物的語(yǔ)言和性格特點(diǎn),了解階級(jí)矛盾的深刻含義。這節(jié)課的安排主要是對(duì)第一場(chǎng)的主要矛盾沖突兩者的人物心理與性格分析,對(duì)兩個(gè)人的所處階層的深刻反映。我認(rèn)為我的課堂做到了活躍學(xué)生,調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,把課堂還給學(xué)生的目標(biāo)。這是我在今后的教學(xué)中應(yīng)該繼續(xù)努力,繼續(xù)完善的工作。在教學(xué)的內(nèi)容上,根據(jù)學(xué)情就直接引入到這堂課的重點(diǎn)上來(lái),對(duì)周進(jìn)行心理分析。品味戲劇語(yǔ)言,分析人物性格。對(duì)知識(shí)上的內(nèi)容進(jìn)行提升,設(shè)置了一個(gè)討論問(wèn)題?!爸軜銏@對(duì)魯侍萍是真情還是假意?”,這個(gè)問(wèn)題的討論,是這節(jié)課的關(guān)鍵,目的是在于讓學(xué)生掌握品味戲劇語(yǔ)言的方法,對(duì)人物性格的分析。

四、在教學(xué)過(guò)程中,出現(xiàn)的一些問(wèn)題:

1、教師的位置是很明晰,充分考慮到學(xué)生為主體,教師在其中扮演的是指導(dǎo)、引導(dǎo)的作用,但學(xué)生參考了資料,思考還不深入。

2、對(duì)問(wèn)題的靈活應(yīng)變能力需要加強(qiáng),針對(duì)不同學(xué)生的不同質(zhì)疑,要適當(dāng)?shù)鼐C合。

3、課型上的突破,在點(diǎn)撥程度上,在學(xué)生互動(dòng)上,都需要加強(qiáng)訓(xùn)練。

4、在問(wèn)題設(shè)置上,應(yīng)該盡量做到讓學(xué)生清晰明白,不要把問(wèn)題弄的過(guò)于隱晦,導(dǎo)致學(xué)生的理解出現(xiàn)偏差。

這次的課對(duì)于我而言是一次歷練,是一次洗禮,是一次進(jìn)步。在準(zhǔn)備的過(guò)程中可以補(bǔ)充我的很多知識(shí),在講課的過(guò)程中可以鍛煉我的很多能力,在反思過(guò)程中可以完成我的很多思考。

科教學(xué)反思篇4

初中體育教學(xué)是基礎(chǔ)體育教學(xué)之一,是連接小學(xué)乃至大學(xué)體育的一個(gè)關(guān)鍵所在。初中體育教育,包括了素質(zhì)教育所要求的情感儲(chǔ)備、智能開(kāi)發(fā)、實(shí)踐能力、創(chuàng)新精神、身體健康等諸多人類(lèi)基本素質(zhì)的培養(yǎng),初中體育教學(xué)改革充分以學(xué)生為主體,注重學(xué)生這些方面的發(fā)展。但是,體育教育在現(xiàn)今的初中受重視的程度、大綱教材、場(chǎng)地器材、師資狀況等軟、硬件的影響,阻礙了體育教育在初中教育中的功能發(fā)揮。

一、體育教學(xué)存在的現(xiàn)狀

1.上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)重視不夠,獎(jiǎng)金和場(chǎng)地器材缺乏。多數(shù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)把教學(xué)改革的重心傾向了語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等與升學(xué)有著密切關(guān)系的科目上,沒(méi)有重點(diǎn)考慮體育改革。需要的器材不能得到滿足,專(zhuān)業(yè)教師不能得到及時(shí)的引進(jìn),中學(xué)的體育課在很多領(lǐng)導(dǎo)看來(lái)就是活動(dòng)課,學(xué)生只是學(xué)習(xí)累了出來(lái)活動(dòng)一下。學(xué)校也不會(huì)將很多的資金投入到體育教學(xué)當(dāng)中去,因?yàn)楦愫皿w育活動(dòng)是要花錢(qián)的。另外,體育器材比較容易損壞,新增器材遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于其他學(xué)科器材。

2.教學(xué)方法落后,專(zhuān)業(yè)老師缺乏,教學(xué)思想陳舊,教學(xué)模式單一。中學(xué)體育教學(xué)仍未擺脫傳統(tǒng)教學(xué)理念束縛。教師沉醉于現(xiàn)有的教法之中,安于現(xiàn)狀,不思創(chuàng)新??荚u(píng)以身體素質(zhì)達(dá)標(biāo)為準(zhǔn),教師怎樣教,學(xué)生就怎樣學(xué),簡(jiǎn)單課堂教學(xué)依然存在。這樣,在教學(xué)中就不可避免地壓制了學(xué)生地情感,挫傷了學(xué)生的主動(dòng)性和積極性,抑制了體育教學(xué)在素質(zhì)教育中的發(fā)揮。我們也知道興趣是最好的老師,然而,學(xué)校場(chǎng)地的限制、教師專(zhuān)業(yè)的不同,導(dǎo)致學(xué)生只能在給定的幾個(gè)項(xiàng)目上選擇。此外,一些中學(xué)學(xué)生比較少,體育老師就相應(yīng)的比較少,有的學(xué)校甚至就只有一兩名體育老師,這樣無(wú)疑會(huì)增加體育教師的工作量,體育項(xiàng)目也比較單一,從教學(xué)質(zhì)量和滿足學(xué)生的興趣上來(lái)說(shuō)都是不合適的。

3.教材陳舊、重復(fù)過(guò)多,脫離學(xué)生實(shí)際。中學(xué)體育教學(xué)是傳統(tǒng)體育教學(xué)體系,仍未擺脫傳統(tǒng)教學(xué)理念束縛。教師沉醉于現(xiàn)有的教法之中,不思創(chuàng)新,課堂教學(xué)仍然是開(kāi)始、準(zhǔn)備、基本、結(jié)束,幾乎沒(méi)有室內(nèi)體育場(chǎng)所。教學(xué)內(nèi)容基本是走、跑、跳、投等一些競(jìng)技體育項(xiàng)目,各項(xiàng)動(dòng)作技術(shù)難度大,重復(fù)過(guò)多。小學(xué)生學(xué)的東西初中還在學(xué),高中學(xué)習(xí)過(guò)的大學(xué)還要學(xué),這在教學(xué)中,脫離中學(xué)生實(shí)際,難以滿足學(xué)生對(duì)趣味性、娛樂(lè)性、健身性、實(shí)用性的需求。學(xué)生上體育課,表面上愿意,內(nèi)心卻極不情愿,嚴(yán)重壓抑了學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)的興趣和對(duì)運(yùn)動(dòng)樂(lè)趣的體驗(yàn)。

二、課程改革和脫離實(shí)際的教材內(nèi)容

學(xué)生是好動(dòng)的群體,對(duì)于體育活動(dòng)的需求較為強(qiáng)烈,興趣較大。在體育教學(xué)中,大多數(shù)學(xué)生渴求掌握一定的健身知識(shí)和方法,培養(yǎng)一兩門(mén)體育愛(ài)好和專(zhuān)長(zhǎng),以備考上大學(xué)乃至走上社會(huì)之用。如果他們的業(yè)余時(shí)間能用在體育活動(dòng)中,他們旺盛的精力就能得到宣泄,運(yùn)動(dòng)才能得到充分發(fā)揮,身體素質(zhì)和技術(shù)水平得到了較大提高。另外,學(xué)生還可以通過(guò)體育課學(xué)習(xí)各項(xiàng)基本技術(shù),而在活動(dòng)課中利用充足的時(shí)間,系統(tǒng)的學(xué)習(xí)某一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技術(shù)、技能、技巧,增強(qiáng)其熟練性。這樣,有利于學(xué)生產(chǎn)生良好地自我鍛煉意識(shí)和習(xí)慣,對(duì)參與其它體育項(xiàng)目的學(xué)習(xí)產(chǎn)生積極影響,還有利于提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技術(shù)水平,為各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽儲(chǔ)備人才。

科教學(xué)反思篇5

一、教材背景

?橋》是九年義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)五年級(jí)下冊(cè)的一篇講讀課文。本文作者滿懷深情地塑造了一位普通的共產(chǎn)黨員的光輝形象,面對(duì)狂奔而來(lái)的洪水,他以自己的威信和沉穩(wěn)、高風(fēng)亮節(jié)、果決的指揮,將村民們送上跨越死亡的生命橋。他把生的希望讓給別人,把死的危險(xiǎn)留給自己,用自己的血肉之軀筑起了一座不朽的橋梁。文中贊美的正是以老支書(shū)為代表的優(yōu)秀共產(chǎn)黨員密切聯(lián)系群眾的光輝形象。

二、設(shè)計(jì)理念

?橋》這篇課文情節(jié)跌宕起伏,扣人心弦;語(yǔ)言簡(jiǎn)練生動(dòng),極富韻味。構(gòu)思新穎別致,設(shè)置懸念,前后照應(yīng)。多用簡(jiǎn)短的句、段,來(lái)渲染緊張的氣氛,而且修辭方法的運(yùn)用,增強(qiáng)了文章的表現(xiàn)力。所有這些,都為學(xué)生提供了很好的素材。在設(shè)計(jì)這一課時(shí),我力圖在三個(gè)方面有所體現(xiàn)。

一是創(chuàng)設(shè)民主、平等的課堂氛圍,要上得情趣盎然。讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人,自主地學(xué)習(xí)。充分地讓學(xué)生去讀文、思考、交流、表達(dá)等。

(本節(jié)課的開(kāi)始,我讓同學(xué)們讀詞語(yǔ),發(fā)現(xiàn)給出的詞語(yǔ)的共通特征引出都是這都是描寫(xiě)洪水的詞語(yǔ),然后通過(guò)字詞來(lái)找句子,感悟作者的寫(xiě)法,充分讓學(xué)生自己找到洪水的特點(diǎn),比喻、擬人修辭手法的運(yùn)用的好處。感悟情感,讀出感情來(lái)。)

二是讓學(xué)生在讀中感悟,讀中思考。讓學(xué)生自己讀懂,自己在讀

中去感悟文章的真情,去感悟人生的真諦。

(特別值得一提的是,我將他們帶入情境要求學(xué)生像豹子一樣吼出來(lái)時(shí),那個(gè)坐在教室后面的小男生平時(shí)是一個(gè)特別調(diào)皮的孩子,但是我發(fā)現(xiàn)還是要發(fā)掘他們的優(yōu)點(diǎn),在這堂課上讓我有一種驚艷的感覺(jué),這讓我思考以后要多花時(shí)間,精力去和他們交流,他們還是很愿意表現(xiàn)自己的。)

三是達(dá)到人文性與工具性的和諧統(tǒng)一。

(讀寫(xiě)聽(tīng)說(shuō)要貫穿課堂,最后的結(jié)尾我是這樣設(shè)計(jì)的,先讓學(xué)生讀一首贊美老漢的詩(shī),讓學(xué)生帶著這種情境來(lái)學(xué)習(xí)。我沒(méi)有想到的是,有學(xué)生被感染了,敬隊(duì)禮,這種沒(méi)有預(yù)設(shè)的課堂生成要好好把握,所以我立馬讓他來(lái)說(shuō)自己的感受。最后來(lái)寫(xiě)話,把自己想說(shuō)的寫(xiě)下來(lái),鍛煉他們的語(yǔ)言文字表達(dá)能力。)

這節(jié)課還是有很多不足的地方,希望老師們給我提出寶貴的建議,幫助我成長(zhǎng),這就是我的感想。

科教學(xué)反思篇6

新課程標(biāo)準(zhǔn)需要教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變,而教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變最終卻要落實(shí)到學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變上。中學(xué)階段是學(xué)生學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變的關(guān)鍵期,中學(xué)生的知識(shí)、個(gè)性和社會(huì)性都比小學(xué)生有了一定的發(fā)展,他們已具備初步的分析和辯證思維能力,在歷史教學(xué)中應(yīng)努力激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,這不僅有利于學(xué)生自身學(xué)習(xí)的進(jìn)步和能力的提高,而且將為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ),使學(xué)生終生受益。

1、根據(jù)歷史課的特點(diǎn),巧設(shè)懸念,引發(fā)興趣。歷史有自己獨(dú)特的特點(diǎn),歷史事件總是互相聯(lián)系并且大多是因果相聯(lián)的。歷史教師應(yīng)當(dāng)充分利用這一特點(diǎn)引發(fā)學(xué)生“欲知后事如何,且聽(tīng)下面分解”的欲望。歷史教師在各個(gè)知識(shí)點(diǎn)的銜接上巧設(shè)懸念,學(xué)生會(huì)不自覺(jué)地對(duì)將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容產(chǎn)生疑問(wèn),迫切想知道事情的真相和原委,在這種心理驅(qū)使下,學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí)熱情高漲,積極進(jìn)行探究從而獲得自己想得到的東西。

2、教學(xué)中適當(dāng)穿插簡(jiǎn)短的歷史故事,強(qiáng)化學(xué)習(xí)興趣。歷史事件背后總有一些野史傳說(shuō)和故事,這正是初中生最最感興趣的。教師根據(jù)每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容穿插一至二個(gè)軼聞趣事,來(lái)滿足學(xué)生的獵奇心。久而久之,學(xué)生就產(chǎn)生了學(xué)習(xí)歷史如同看故事的感受,這種心理能驅(qū)使學(xué)生主動(dòng)尋找歷史書(shū)籍進(jìn)行自主學(xué)習(xí),自主學(xué)習(xí)能力也相應(yīng)提高。

3、給學(xué)生成功的體驗(yàn),成功是興趣的源泉。學(xué)生在完成學(xué)習(xí)目標(biāo)的過(guò)程中,教師要積極調(diào)動(dòng)學(xué)生所有的經(jīng)驗(yàn)和智慧,去攻破學(xué)習(xí)中的難點(diǎn),難點(diǎn)一旦攻破,學(xué)生會(huì)非常興奮,教師要及時(shí)幫學(xué)生把興奮上升為成功體驗(yàn),不失時(shí)機(jī)的對(duì)學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì),成功的體驗(yàn)將激發(fā)學(xué)生興趣和自信心,激勵(lì)學(xué)生繼續(xù)走向成功。