優(yōu)秀的工作總結是我們不斷成長和進步的重要一環(huán),能夠幫助我們尋找改進的空間,在完成工作后,通過工作總結,我可以對自己的工作進行全面評估,以下是范文社小編精心為您推薦的高二年級語文教學工作總結優(yōu)秀5篇,供大家參考。
高二年級語文教學工作總結篇1
一個學期的工作已經(jīng)結束,下面對該學期的教學工作作總結。整學期的教學任務都非常重。但不管怎樣,為了把自己的教學水平提高,我在備課過程中認真分析教材,根據(jù)教材的特點及學生的實際情況設計教案。
這學年來,本人在教育教學工作中,始終堅持的教育方針,面向全體學生,教書育人,為人師表,確立以學生為主體,以培養(yǎng)學生主動發(fā)展為中心的教學思想,重視學生的個性發(fā)展,重視激發(fā)學生的創(chuàng)造能力,培養(yǎng)學生德、智、體、美、勞全面發(fā)展,工作責任心強,服從領導的分工,積極做好本職工作,認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課,廣泛獲取各種知識,形成比較完整的知識結構,嚴格要求學生,尊重學生,發(fā)揚教學,使學生學有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學水平,并順利完成教育教學任務。
總而言之,現(xiàn)在社會對教師的素質要求更高,在今后的教育教學工作中,我將更嚴格要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點,改正缺點,開拓前進,為美好的明天作出自己的貢獻。
思考
我們在上課、評卷、答疑解難時,我們自以為講清楚明白了,學生受到了一定的啟發(fā),但反思后發(fā)現(xiàn),自己的講解并沒有很好的針對學生原有的知識水平,從根本上解決學生存在的問題,只是一味的想要他們按照某個固定的程序去解決某一類問題,學生當時也許明白了,但并沒有理解問題的本質性的東西。
教師的職業(yè)需要專門化,教師的專業(yè)發(fā)展是不可或缺的,它的最為便利而又十分有效的途徑是教學反思。沒有反思,專業(yè)能力不可能有實質性的提高,而教學反思的對象和機會就在每一個教師的身邊。
今后工作思路
我作為一個教育者,今后在對待中困難生時給于了更多的關愛,使他們能夠感受集體的溫暖。再次實行分層次教學,突出中間,照顧兩頭,課堂上充分發(fā)揮優(yōu)秀生的帶頭作用,課后重點輔導困難生,使不同的學生均有不同程度的進步和提高。
高二年級語文教學工作總結篇2
這學期已經(jīng)結束了,通過一個學期的師生共同努力,本班也取得了一些成績,為今后能地開展工作現(xiàn)將本期工作總結如下:
一、開學初,教師認真地學習《語文小學語文新課程標準領會新課標精神,認真鉆研教材,做到每節(jié)上課有備課。
二、在教學中,采用適當?shù)慕虒W方法布置適量的課堂作業(yè)及課外作業(yè),努力做到精批細改。
三、逐步培養(yǎng)了學生學習語文的興趣,通過游戲、比賽等形式,幫助學生認識生字。
四、培養(yǎng)學生的口語交際能力,能聽懂別人說的一句話或一件簡單的事,聽后復述基本內(nèi)容,做到別人說話時注意聽,能用普通話回答教師提出的`問題。
五、深入群眾,及時家訪,了解和反映學生的學習情況共同管理好學生,共同要求想到配合。
六、重視寫字教學讓學生掌握正確的握筆姿勢和寫字姿勢,指導學生寫好鉛筆字,讓學生養(yǎng)成良好的寫字習慣。
七、本學期統(tǒng)考成績還不夠理想,因為差生太多,爭取在下學期加強對差生進行補鎧補漏,以提高成績,提高及格率。
高二年級語文教學工作總結篇3
白駒過隙,時間飛逝,很快就結束我本學期二(5)班的語文教學工作。本學期我始終按照語文學科管理制度嚴格管理學生,注意培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣。在教學中,始終要求自己,虛心向他人學習,切實做好一切教學常規(guī)工作,尤其是在備課、講課、批改作業(yè)、輔導學生等方面,兢兢業(yè)業(yè),從不敷衍了事,并堅持做好培優(yōu)扶差工作,在學部的常規(guī)檢查中都得到肯定。
班級情況:
整個班學生成績較為穩(wěn)定,拔尖的孩子不算多,比較靜,不活躍,學習主動性不高。有好幾個學生家長常年不在身邊成績偏差,習慣差、馬虎懶散。而問題最嚴重的是有一名孩子學習能力不足,這一秒教下一秒就忘掉,雖然很努力聽講,態(tài)度端正,不過學習仍是有些吃力。
現(xiàn)將一學期以來的具體情況總結如下:
1、做好備課工作。在教學中,我始終堅持提前備好課,在備課之前總是先熟悉教材教參,參考各種版本的教學設計,有時還從網(wǎng)上下載一些好的教學設計,結合本版情況做修改,自己動手做教學用具。在教學中我歸納了以下幾點備課原則:扣大綱,抓重點;備教材、備學生、備教法;能圍繞本課時教學目的、要求,根據(jù)學生的實際情況,把復雜的內(nèi)容進行變換,取其精華,有取有舍;各個環(huán)節(jié)齊全,按照學部的要求,每篇教案有教材簡析、設計理念、教學目標、教學重難點、教學準備、教學程序、板書設計,課后有教學反思等等。
2、上好每一節(jié)課。每節(jié)課前我會重新熟悉一遍教學設計。在課堂教學上堅持做到:教學目的明確,教學程序清楚,教學重難點突出,努力創(chuàng)設良好的學習情境,運用多種教學方法,利用游戲、表演、分角色朗讀、賽讀、小組合作學習等形式,激發(fā)學生的學習熱情,使學生積極愉快地投入到學習中,有序地開展教學活動。借助教學媒體如掛圖、生字卡等,幫助學生理解課文內(nèi)容。注意體現(xiàn)分層教學,對課后及練習冊的練習作必要的講解分析,使各類學生都有所發(fā)展,嚴把課堂教學質量關等。
3、作業(yè)布置做到合理,根據(jù)學生的能力不同布置有選擇性的作業(yè),學生可以選擇自己最感興趣的那項來寫,對于基礎較差的學生可以選擇生字詞的積累抄寫等這類的作業(yè),讓做作業(yè)不成為他們的負擔。
4、抓好培優(yōu)扶差工作。我認識到要想提高教學質量,培優(yōu)扶差工作至關重要,只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了,優(yōu)秀率才能升高,班級才有榜樣;也只有把差生的轉化工作做好,才能提高合格率,并為營造一個良好的班集體掃清障礙,利于班級良好學風的形成。因此,對優(yōu)等生我經(jīng)常鼓勵他們多看課外書、多寫多積累,不斷提高要求;對差生則不離不棄,不歧視差生,對他們點滴的進步都予以鼓勵,加強輔導力度,努力提高班級合格率和優(yōu)秀率。
5、指導學生多積累、多背誦、多課外閱讀。堅持每星期利用閱讀課和學生一起閱讀畫冊讀本,通過多媒體投影,大家一起閱讀同一本書,交流看法。有時也給學生播放成語故事和古詩詞的動畫光碟,學生很有興趣,都能積累不少成語。
6、培養(yǎng)學生寫話能力。教材上“口語交際”是一項很重要的教學內(nèi)容,整個學期,我注重教學生由詞說到句,再由句說到段,給學生營造一種快樂的學習氛圍,讓學生都有說的欲望,勇敢的暢所欲言,在有話說的基礎上,教給學生一些說的技巧,用不同的詞語或語句表達一種意思。
存在不足與今后打算:
1、班級發(fā)展不平衡,有些孩子基礎太差,學法指導工作還有待進一步加強,教學成績?nèi)匀磺吠怀?,還需提高。面對班級這樣的情況,下學期必須以“一幫一”學習小組的方式對學生座位進行調整,小組成員盡量安排坐一塊,互幫互助,方便互相檢查平時的背書,作業(yè)情況,落實每個學生都要過關。
2、教學以傳統(tǒng)方法為主,缺少創(chuàng)新意識,學生學習習慣的養(yǎng)成教育不夠成功。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實,培優(yōu)目標不明確。語文教學到后半段閱讀寫話教學,方法枯燥生搬硬套,沒有尋求變化和突破,需要多找資料做足功課,力求有新意。學生預習復習方法不當,要先教復習預習的方法,提具體要求,并要檢查落實學生都能掌握規(guī)律。
3、繼續(xù)更新觀念,努力實踐主體教學;努力提高教學質量;加大科研促教的力度,認真寫好反思,繼續(xù)加強業(yè)務學習,提高自身的業(yè)務素質。
高二年級語文教學工作總結篇4
時間過的真快,轉眼間,一學期的教學工作已經(jīng)臨近了尾聲。本學期,我能認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃,轉變思想,積極探索,改革教學,收到很好的效果。為了克服不足,總結經(jīng)驗,為使今后的工作取得更大的進步,使今后的工作更上一層樓,現(xiàn)對本學期教學工作總結如下:
一、做好備課工作。
在教學中,我始終堅持預先備好課,課前再重新復習一遍教案的做法。在教學中我歸納了以下幾點備課原則:扣大綱,抓重點;備教材、備學生、備教法;能圍繞本課時教學目的、要求,根據(jù)學生的實際情況,把復雜的內(nèi)容進行變換,取其精華,有取有舍;環(huán)節(jié)齊,有后記等等。
二、重視識字寫字教學。
二年級是識字寫字教學階段。我采用多種方法讓學生識字。例如:卡片識字,猜謎識字等方法多樣,并采用了由易到難的教學方法。首先借助拼音識字、去掉拼音識字、帶生字進課文、讀短文識字。采用循序漸進的方法,讓學生掌握識字規(guī)律,為閱讀掃除障礙。良好的書寫習慣是在低年級階段形成的。在這一學期我加強了學生的寫字指導。首先,我讓學生在寫字時做到“三”個一,并及時糾正學生不良坐姿,其次講究習字方法的指導,要求學生一看二臨三比較??粗缸屑氂^察的間架結構、書寫位置;臨指照范寫臨幕,比較是指比一比與范字的差異、學會評價。通過以上訓練本班學生的書寫較之以前有所進步,但我在操作過程中沒能夠堅持到底,過于隨性而為,而沒有能夠將學習成果予以鞏固。同時,也缺少對學習成果的展示,可以挑選出整齊美觀的作業(yè)進行展覽,來調動了學生認真書寫的積極性。
三、關注閱讀教學的品讀訓練。
在閱讀教學中,我反對無目的多讀,強調有層次的讀書:初讀,將課文讀正確,整體感知全文;再讀,將課文讀流利,理解課文中詞句;研讀,將課文讀出感情,談獨特的.理解與感受;練讀,將課文讀入心,積累語言文字。在不同層次的讀中,教師同樣鼓勵個性化的學習。讓學生自己想想有感情朗讀課文的方法,彼此交流、逐步學會有感情地朗讀;讓學生提出問題,教師挑出有價值的問題共同討論,培養(yǎng)學生的問題意識;讓學生將自己的理解畫出來,說一說自己這樣畫的理由,放膽做畫學語文;讓學生排演課本劇,師生根據(jù)語言文字進行評議,演演評評學語文等等。這些頗有趣味的方法不僅能有效地完成閱讀教學任務,還能促進學生樂學、愛學語文。
四、注重口語交際的訓練。
口語訓練我采用提問,設計說話題目、的形式,讓學生解放自己的嘴大膽去說,要求學生說話要有條理、要通順、具體。只有會表達了才會去寫話。寫話時我先讓學生說,在交流,然后寫,最后修改并抄正
總之,本學期以來,我盡心盡力做好自己的教學工作,不斷嚴格要求自己,努力汲取他人的長處,不斷更新自己的教學理念,并運用到自己的教學的實踐中,盡量使每一節(jié)課都能取得良好的教學效果,使每一位學生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。同時,由于自身的能力有限,在教學中還存在著不少的問題,主要有:
1、學生發(fā)展不平衡,個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正。
本班男生人數(shù)的比例較高,他們生性活潑好動,其中有一些學生在習慣方面存在著的問題,如寫字習慣很差,寫字姿勢不正確,不能自覺地完成作業(yè),還有個別學生字跡潦草;還有的學生遇到難題沒有堅強的意志,不會主動克服解決,也沒有不懂就問的好習慣。
2、寫話方面水平差異太大。
班中學生的寫作興趣比較濃厚,但優(yōu)生與差生的差異比較大,導致全班學生的寫作水平發(fā)展不夠均衡。在今后的教學中,應該加以克服。
3、課堂的調控組織能力還需提高。良好的調控技能,能夠有效組織和維持學生的學習熱情,引發(fā)學生學習動機和興趣,培養(yǎng)學生的自信心和進取心,幫助學生建立起良好的學習和行為習慣,創(chuàng)造良好的課堂氛圍,便于師生之間的感情交流。由于本班的學生在各方面的養(yǎng)成習慣還需要待于提高,所以教師要學會調控自己,調控自己的講課速度,調控心情、調控語調語速等;調控學生,以學生為課堂主體調控學生的激情,調控學生的紀律,調控學生的接受知識的速度等
教學本身就是一件不斷完善的藝術,任何人都是在不斷的學習中完善自己的,對于教師來說,教學有法,教無定法,我會在以后的教學工作中不斷探究新的教學方法,以適應現(xiàn)在教學的需要,讓學生學到更全面的知識。
高二年級語文教學工作總結篇5
國慶收假后,我挑起了一個沉重的擔子——接手二(2)班的語文教學工作。我雖然有幾年的教學經(jīng)驗,但從未嘗試過教小學。學校的安排無疑給了我巨大的挑戰(zhàn),“一個既能教小學生,又能教中學生的老師,才是一個真正優(yōu)秀的老師,才是我們黃岡理想學校優(yōu)秀的老師?!蔽揖褪菐еiL的這句勉勵語輕裝上陣的。
之初,班上許多學生對我的教學方式感到很陌生,上課時思想不集中,甚至有的學生根本不聽課,不寫作業(yè)。我每天周旋于中學、小學兩邊,扮演兩種截然不同的角色,感到十分疲倦。后來,同行給我不少鼓勵與指導,特別是班主任和沈校長更是我最大的支持者,他們的一句句諄諄教導的話語讓我倍感溫暖與感動。
于是,對待班級的每一個學生,我相信人人都能成材,都有要求進步的愿望,只要老師合理地引導,充分調動學生學習的積極性,挖掘學生的潛能,那么每個學生都能享受到學習和成功的樂趣。因此,我對待每個學生都有愛心、有信心、有耐心。從不讓一個學生掉隊,因為我面對的是一個個家長視為掌上珠、心頭肉的孩子,因為我們要對家長負責、對社會負責,這神圣的責任感、使命感,使我沒有理由不對他們付出全身心的熱情。魯迅曾說過:“教育的力量根植于愛?!敝灰辛诉@份愛,有了艱苦的付出,定能收到成功的喜悅。
作為一名教師,搞好教學是自己的本職工作。自從接手二(2)班的語文教學工作,我在教學工作上一直不敢怠慢。我堅持認真上好每一節(jié)課,認真批改每一份作業(yè),工整地寫上鼓勵語。同時,我還不斷地充實自己,認真刻苦研究教法,積極參加科組研討課學習;以壓力鞭策自己,以提高自己的教學水平。另外,我還堅持聽優(yōu)質課,虛心向別的老師求教,使自己的教學水平得以進一步提高。
不管對小學生,還是對中學生,我都很注重和孩子們共度的生命歷程,共創(chuàng)的人生體驗。和孩子們一起品嘗酸甜苦辣,一起體會喜怒哀樂,豐富學生的生活經(jīng)歷,培養(yǎng)孩子健全的人格,是我最大的心愿。
在我任教期間,二(2)班參加了兩次大型的考試,第一次是期中考試,考試時間是我接手后的一個月,成績令人非常失望,退步相當嚴重。得知成績后的那幾天,我徹夜難眠,反思了幾天,決定改善教學方法——像教七(9)班一樣,給孩子們一個輕松與愉快的語文課堂。一試就靈!孩子們愿意上課文課了,喜歡上語文課了,上課發(fā)言活躍了,下課了還積極提問題,背書積極了,這群孩子真討人喜愛!第二次是期末考試,昨天我沒參加監(jiān)考,我的心可懸得緊了。今天上午,成績終于如期揭曉了,孩子們進步真快?。‰m然沒拿第一,可我覺得他們進步了,說明他們還有很大的潛力可挖掘,下學期一定更優(yōu)秀!
短短的三個多月,我從不會教小學生到積累了一定的小學教學經(jīng)驗,手中捧著這沉甸甸的果實,心里對領導及各位同行感激不盡!
當然,過去的已經(jīng)過去,我們總結過去是為了讓未來更有經(jīng)驗可循。一學期已過去,新的學期還未開始。在新的學期里,希望各位領導和同仁繼續(xù)鼓勵、指導我,我一定吸取過去的經(jīng)驗教訓,不斷地完善自己的教學方法,讓自己向更高的目標邁進,讓孩子們學到更多的知識,進步更大!