經(jīng)常寫一篇心得會讓我們加深自己對事情發(fā)展的印象，當我們的內(nèi)心有了收獲之后我們一定要及時寫好詳細的心得，下面是范文社小編為您分享的美術(shù)教研課心得體會7篇，感謝您的參閱。
美術(shù)教研課心得體會篇1
3月15—16日，我有幸參加了臨沂市初中美術(shù)教學研討會。受益匪淺，對教育教學和日常工作也有了更深入的思考，深感不枉此行。
15日下午在臨沂六中，開設(shè)了兩節(jié)公開觀摩課，一節(jié)評課。通過觀看公開課特別是聽了老師和教研員們對公開課所作的評價后，我對美術(shù)課的教學有了更深的認識。就像市教研員劉濤老師說的，我們今天的課不是經(jīng)過層層評選選出的全省最拔尖的課，但是能站在這里講課的老師肯定有他的獨到與過人之處。對于課的理解，仁者見仁，智者見智。
第一節(jié)是臨沂六中王燕老師講的《漫畫》。這節(jié)課教師使用了直觀式教學，圖片導(dǎo)入學生感興趣，有道是興趣是最好的老師，有了好的開始自然下邊就好說了，思路特別清晰。課上有些問題的回答已經(jīng)遠遠超出了老師的提問范疇，而且他們的語言表達能力很強，我想這與他們平時的訓練是分不開的。如果平時在課堂上給學生回答問題的機會很少的話，學生是不會練出這樣的好口才的。有幾個同學不但語言組織能力好，而且十分優(yōu)美，聽他們回答問題感覺像聽廣播員演說一樣。這讓我想到了我們的學生，有個別班級學生回答問題的特別少，像悶葫蘆，也許就是因為太多時候老師替他們表達了，以至于他們說話的機會很少。
第二節(jié)是沂南四中范文清老師講的《生活中的色彩搭配》采用設(shè)疑的方式引入課題，整節(jié)課內(nèi)容很豐富，過渡很自然。她采用了聯(lián)想的方式，讓人們更有目的地去欣賞。
緊接著是評課，講課教師談了自己的思路，劉濤老師給予點評及鼓勵，其他老師也發(fā)表了自己的建議。
16日第一節(jié)是臨沂七中張娟老師的《文房四寶》。這節(jié)課材料準備非常充分，但教師講課太注重表現(xiàn)自我，沒有給學生發(fā)揮主動性去思考的機會，學生學習很被動。但王老師教態(tài)很自然，表情很放松，具有親和力，這些是值得肯定的。
第二節(jié)是平邑劉艷紅老師的《黑白裝飾畫》。教師語言精妙，范品優(yōu)秀，教態(tài)自然，環(huán)環(huán)相扣，值得學習。如果教師非常有激情，并且能夠?qū)W生的回答作出適當鼓勵性的評價的話，學生上課的積極性便會更高。
講完課后，對于什么樣的課才是好課，劉濤老師做了簡短的評價：
第一，必須讓學生喜歡；
第二，課堂要順暢，不能疙疙瘩瘩；
第三，目的`達成度高：
1、目標準確、具體。
2、內(nèi)容選擇恰當，知識結(jié)構(gòu)吻合，適應(yīng)學生，不過高過難，也不過低。
3、方法得當，不論使用什么方法，能幫助完成教學目標就是好方法。
第四，效果好。所說的效果包括學生的作業(yè)效果和教師的整體表現(xiàn)，與學生之間的交流是否充分，評價是否到位。
第五，個人素質(zhì)，也就是教師的人格魅力以及對待課堂的態(tài)度。這段評價雖然簡短，但我感覺句句擊中要害，抓住了這幾點就相當于抓住了一節(jié)課的整體脈絡(luò)。
通過此次觀摩研討會，我們學習到了先進經(jīng)驗，認識到了自己的不足，明確了努力方向，對今后教育教學工作水平的提升，無疑將起到舉足輕重的促進作用。
美術(shù)教研課心得體會篇2
我園開展了美術(shù)教研活動，美術(shù)老師都要上一次教研活動課，這段時間是小班和大班的教研公開課。聽了那么多的教研課，覺的各有千秋，我較為欣賞的是小一班黃嘉慧老師那一節(jié)《可愛的蟲蟲》，和大二班陳秀芳老師執(zhí)教的《花花煞。下面是我對這兩節(jié)課的一些觀點和看法。
首先說說《可愛的蟲蟲》，我覺得這節(jié)課老師的構(gòu)思和大膽創(chuàng)設(shè)是很值得我去學習和借鑒，老師的課前準備也很充分，有新買的絲襪，，報紙，顏料等，準備的材料新鮮，能吸引到孩子。但在孩子操作的過程我發(fā)現(xiàn)一個問題。很少孩子能獨立完成一條毛毛蟲，孩子會把報紙搓成一團，塞進絲襪里，但不會用橡皮筋把絲襪扎好。都需要老師來完成扎橡皮筋的這一環(huán)節(jié)。老師在設(shè)計這一環(huán)節(jié)時可以用更簡單的方法，盡量讓幼兒能獨立完成作品。這樣的一節(jié)課對孩子的掌握可能會更好。
?花花煞這一節(jié)課我認為老師的設(shè)計很有創(chuàng)新。手工繪畫相結(jié)合，完成手工后讓幼兒去設(shè)計雨傘的圖案，這既起到繪畫的作用，又能發(fā)揮幼兒設(shè)計的想象思維。幼兒大部分幼兒都能按自己的設(shè)計思路去完成。我覺的老師在出示示范的傘，出示后可以把傘展出來，而不是出一把收一把，全部傘展出后引導(dǎo)幼兒了解傘有各種不同的花紋，顏色，形狀等都可以不同。這樣就可以擴展幼兒思維。
以上是我個人的看法。當然，在這次的美術(shù)教研中讓我深入的.了解到美術(shù)可以有各種不同的教法，在每一個課題都有它的延伸和挖掘的價值。在今后的美術(shù)教學上我會多采用不同的教學方法。讓幼兒掌握更多更好的繪畫技能。
美術(shù)教研課心得體會篇3
小班的游戲情境中學到了如何進行排序，如何運用序數(shù)詞。雖然整堂課的難度有點低，但是創(chuàng)設(shè)的情境非常的生動貼近生活，孩子們在活動中表現(xiàn)的積極性非常的高。
課件設(shè)計精巧，課前準備充分。課件設(shè)計的精巧生動，最大程度地調(diào)動了學生的學習積極性，挖掘?qū)W生的潛能。成功的教學活動是千思萬慮地磨出來的.，世上沒有隨隨便便的成功。課前充分的準備是教學活動成功的前提。張老師的課件真的是花了一番心思的，里面有flash還有提示的聲音，讓孩子們在不斷的驚喜中探索知識。顧老師這堂課是準備最充分的，不但有設(shè)計得非常精巧的ppt，而且還有了三列火車，以及售票站，可見顧老師在這堂數(shù)學課里注入了不少時間和精力。
通過這次外出聽課學習，讓我在欣賞別人精彩的同時感受到了自己的缺陷與不足，在以后的教學中我要努力做到以下幾點：
1.一定要做到課前做好充分的準備，認真研讀教材，不斷地更新自己的教學設(shè)計，充分考慮到孩子的學習起點，掌握教學的難度。
2.在教學中注重趣味性，運用貼近生活的情境和有趣的游戲進行教學，讓孩子們在玩的過程中學習到知識。
3.在教學活動中多給孩子們一些探索的空間，讓孩子在自主探索的過程中學習新知識。
4.向經(jīng)驗豐富的教師請教，虛心向他們學習，聽從他們的經(jīng)驗教訓。
美術(shù)教研課心得體會篇4
上學期，我園分年級組進行了園本教研活動，各年級組根據(jù)本組的實際情況制定了相應(yīng)的方案和組織實施。其中中班組教研活動“在繪畫活動中，如何體現(xiàn)幼兒的自主性？”給我留下了深刻的印象，也給了我很多啟發(fā)。
中班的這次教研活動開展，實質(zhì)上是在摸索探究一種新的幼兒美術(shù)教學模式，讓教師轉(zhuǎn)變教學觀、評價觀、人才觀；讓孩子學會學習，使孩子會學、善學，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新、自主學習能力，使其終身受益；同時也充分發(fā)揮教育的導(dǎo)向和激勵作用，使幼兒的個性得到全面發(fā)展。著名教育家布魯姆指出：“學習者不應(yīng)是信息的被動接受者，而應(yīng)該是獲取過程的主動參與者”，幼兒美術(shù)教學也是一樣，教師要跳出教材的框框，以全新的理念充分發(fā)揮幼兒的主體能動性，讓他們在美術(shù)活動的過程中動腦、動手、動口，成為學習的主人。在中班教研匯報總結(jié)中，談到自主性首先就提到了“興趣”二字，的確，孩子們對美術(shù)活動有了興趣，才會自主地去學。教師要理解并支持幼兒的求知欲望，相信并承認幼兒的內(nèi)在潛力，激發(fā)并培養(yǎng)幼兒的探索精神，這些是引導(dǎo)幼兒積極主動學習的關(guān)鍵。在平時的教育活動中，教師要掌握幼兒的.心理特點，打破依葫蘆畫瓢的教法，開動腦筋，使每個幼兒從“要我畫”，變成“我要畫”。
在美術(shù)觀摩活動《多變的云》中，中班的老師在興趣方面是采取了一些方法的：
①、通過新異的事物、動聽的故事《多變的云》演示引起幼兒美術(shù)興趣，促使幼兒自己去畫。
②、教師為幼兒始終創(chuàng)造的是一個優(yōu)美、輕松、自由、富有創(chuàng)造性的環(huán)境。幼兒在這樣的環(huán)境中可以自主的開展美術(shù)活動，引發(fā)對美術(shù)的情趣。
③、給幼兒的活動提供豐富的工具和材料，尤其是設(shè)計了多種形狀和顏色的繪畫紙，這樣工具、材料愈多，變化愈多，幼兒對美術(shù)的興趣也愈濃厚。
當然這次活動還可以提供更多、更豐富的材料，不僅可以利用蠟筆畫、顏料畫、水彩畫等方式，還可利用鉛筆屑、蛋殼、廢鉛筆頭、棉花球、積木等材料，盡可能在現(xiàn)有的條件下創(chuàng)造多種多樣的活動方式，以培養(yǎng)幼兒對美術(shù)的興趣，使他們在熟悉各種材料和工具的過程中，充分發(fā)揮其藝術(shù)表現(xiàn)才能。其實在美術(shù)活動中還可以采用游戲的方法引起幼兒對美術(shù)的興趣，通過游戲讓幼兒主動觀察物體的形狀和顏色等。
美術(shù)教研課心得體會篇5
一學期匆匆而過，這學期我們美術(shù)組的工作既忙碌又愉快。在教學中我們努力貫徹課改的理念，以學生為主體，教師為主導(dǎo)，為孩子們創(chuàng)造自由表達、自由探索、自由創(chuàng)作的機會，通過教學讓孩子們能感知美并學會創(chuàng)作美。在本學期開展的各項工作中，我們科組老師努力學習轉(zhuǎn)變教育觀念，理清思路，站在新的教師角色位置感受新課程給教師與學生帶來的創(chuàng)造和發(fā)展空間，在實踐中教師與學生共同進步，共同成長?，F(xiàn)將本學期工作心得如下。
1、加強理論學習，把握教改動向。
我們科組的老師努力通過各方面的學習，積極開展教研活動，做到認真做好記載，每次學習有體會和收獲。組織教師認真學習理論知識，進一步提高認識，把握教改動向，對教育實踐中的教育行為進行反思。
除了教研組的理論學習之外，各位老師還利用電腦查閱進行業(yè)務(wù)學習，并征訂了《國畫家》、《少兒美術(shù)》等專業(yè)雜志，課余時間經(jīng)常鉆研、探討，從學習中提高了自身的理論修養(yǎng)，積極撰寫教育教學論文，參加各級教學論文比賽。
2、強化集體備課，協(xié)同攻關(guān)。
本學年我們不斷加強集體備課活動，通過備課組活動，實現(xiàn)資源互補，優(yōu)化組合，一改過去單打獨戰(zhàn)、各自為教的局面，通過幾教幾評和聽課評課制度，及時發(fā)現(xiàn)教學中存在的不足，取長補短，從而有效地營造了課內(nèi)課外的教研氣氛，增強教師教學水平。
3、開展美術(shù)興趣小組，積極參加各項競賽活動。
老師每周組織開展二課時興趣小組活動，軟筆書法、美術(shù)繪畫、手工制作、泥塑小組，根據(jù)學生的興趣愛好，組織學生探索新知識，提高學生的繪畫能力、創(chuàng)作能力、欣賞能力，參加書畫比賽，屢屢獲獎。從而激起學生欣賞美、熱愛美、創(chuàng)造美的學習興趣。
4、建立新的課程理念，探索新型的教學模式，切實提高教學質(zhì)量。
認真抓好課堂教學，通過改進課堂教學方式，注重發(fā)展學生的創(chuàng)新能力，強化他們的好奇心，啟發(fā)學生敢于想象和聯(lián)想，敢于發(fā)表自己的意見，引發(fā)學生的創(chuàng)造積極性，指導(dǎo)學生自主學習獨立思考發(fā)現(xiàn)問題，變教學過程為學生帶著問題不斷探索的過程。以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實際能力為目標，使學生學會主動學習，實現(xiàn)創(chuàng)造性的提出問題，解決問題，提高學生的藝術(shù)綜合素質(zhì)。讓美術(shù)學習更加貼近學生生活，鼓勵學生對各種材料、工具的'特性進行嘗試和探索，用學到的知識技能美化生活，提高生活的質(zhì)量。
5、認真完成學校布置的各項工作任務(wù)
為了協(xié)助學校的宣傳工作和各項活動的開展，老師們都能犧牲自己的休息時間圓滿的更多地鼓勵學生在課外時間里能走出課堂，走向社會，關(guān)注自然、社會和生活，圍繞自己感興趣的問題，進行學習實踐活動，把生活資源變成美術(shù)資源。
一、課前布置學生觀察作業(yè)
課前觀察體驗生活很重要，進行一些與教學有的體驗、觀察活動。每個學生的生活世界都是不一樣的，每個學生的個性都是獨特的，因此，對生活的觀察、感受、態(tài)度也都因人而異，教師給學生提供生活學習目標，讓學生在各種類型的生活學習中領(lǐng)悟美術(shù)與生活內(nèi)在的聯(lián)系。例如：張文鈺在執(zhí)教《頂天立地》時，用語言進行學習實踐活動引導(dǎo)，讓學生談一談，如果你就是畫中這個頂天立地的巨人，你現(xiàn)在會做什么呢？用這樣的語言去引導(dǎo)學生體驗人物動態(tài)，也為后面的繪畫做好鋪墊。我在執(zhí)教《我是生活小主人》一課之前，布置學生回家觀察體驗，幫媽媽做一些力所能及的事。課前的作業(yè)，能讓學生更多地走出課堂，走向社會，關(guān)注自然、社會和生活，圍繞自己感興趣的問題，在教師的指導(dǎo)下，進行學習實踐活動，收到了良好的效果，學生們有生活可依，作品色彩紛呈，這樣把生活資源變成了美術(shù)資源，豐富了學生的創(chuàng)作空間。
二、放手讓學生搜集材料，進行實踐探究
要使教學方式更貼近于學生的生活，就應(yīng)該給學生創(chuàng)設(shè)自由的“探究生活的空間”。教師讓學生更多地走出課堂，走向社會，關(guān)注自然、社會和生活，圍繞自己感興趣的問題，在教師的指導(dǎo)下，收集證據(jù)喜歡的美術(shù)材料。獲得資料的渠道可以通過觀察、寫生、看電視、看報、上網(wǎng)、調(diào)查、動手嘗試等。
三、課堂上，讓學生展示自我
學生在生活中學習美術(shù)的情況主要通過這一環(huán)節(jié)進行反饋。因此，教師要重視這個自我展示的平臺，要尊重學生的自主性，要讓學生在這一平臺中獲得成功的喜悅，形成持續(xù)發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力。
展示平臺有兩種形式形式：
1、學生們收集的美術(shù)資料在課堂上展示。例如：《我是生活小主人》課堂教學中，為學生創(chuàng)設(shè)生活情境，讓學生進行展示。以生活為切入點，讓學生上臺展示表演自己在家做家務(wù)時的動態(tài)，學生通過觀察、記憶、引導(dǎo)表現(xiàn)。點撥學生的經(jīng)驗感受，調(diào)動學生情感，激發(fā)學生學習美術(shù)的興趣。也為美術(shù)創(chuàng)作活動打下基礎(chǔ)。
2、課堂作品展示、教室櫥窗展覽、在家展示（裝扮自己的家）等。教師要肯定學生每一點滴的進步，以激勵性的語言給以鼓勵。
實踐證明，這一模式的教學更注重了學生的體驗性學習，做到了教學內(nèi)容生活化、經(jīng)驗化，使材料回歸生活，實現(xiàn)了教材由“素材文本”向“生成文本”的轉(zhuǎn)化。小學美術(shù)教育不能脫離現(xiàn)實生活，真實的美術(shù)教學應(yīng)以生活為基點，把學生的生活經(jīng)驗與美術(shù)教學聯(lián)系在一起，教師在教學過程中要運用發(fā)現(xiàn)美的眼睛去引導(dǎo)學生將生活與美術(shù)教學聯(lián)系起來，讓教學手段生活化、教學情境生活化、教學資源生活化，讓美術(shù)成為學生生活的一部分。
美術(shù)教研課心得體會篇6
隨著新一輪國家基礎(chǔ)教育課程改革的實施，我校大力開展校本培訓，轉(zhuǎn)變教育教學觀念，明確了“課題帶教研，以教研促發(fā)展”的思路。在校研究課題理念下，美術(shù)學科在根據(jù)學科與課題的特點下，我組組織教師積極學習其理念和有關(guān)理論知識，大膽進行實踐，有針對性地開展課題的教研活動，使我從中學到了不少東西。給我最大的感觸有，明確了課題的研究方向、研究目的與課題研究的整合思路，以及在開展課題研究中實施的相關(guān)內(nèi)容。
課題研究的主要目的是改進自己的教學實踐，促進自己的專業(yè)發(fā)展；研究的對象是自己教育教學實際當中具體的.、細小的、真實的問題；在教學實踐中引導(dǎo)學生圍繞一個或幾個問題而進行的探究性學習，主要培養(yǎng)學生的探究能力。通過理論的學習現(xiàn)將本次研究體會、感悟總結(jié)如下：
一、加強學習，提高自身的理論素質(zhì)
作為課題研究的實施者，有一定的教育教學理論指導(dǎo)實踐是十分必要的。于是我在已有的理論基礎(chǔ)上結(jié)合本校實際展開研究，閱讀相關(guān)教育教學故事與案例，積極學習他人的成功經(jīng)驗和科學理論，使研究有效和有質(zhì)。所以從一開始我就樹立了終身學習的理念，非常注重理論知識的學習通過圖書館借閱、網(wǎng)上查閱、期刊訂閱、專業(yè)書籍的購買，收集了大量相關(guān)資料，開拓視野。
二、積極開展課題的研究工作
通過閱讀學習，教學實踐，力求做到：
1、改變學生學習美術(shù)的方式，激發(fā)學習興趣，提高學生與人交流合作的能力，培養(yǎng)學生研究問題的能力。
2、通過各種美術(shù)學習方式的實踐，充分發(fā)揮學生學習的主觀能動性，讓他們主動參與學習。
3、通過各種美術(shù)學習方式的實踐，使學生在看看、聽聽、想想、畫畫、做做等方面得到和諧發(fā)展。作為教師必須要懂教育學、心理學，應(yīng)了解不同學生的學習心理特點，選擇科學合理的、適合本班學生的學習策略，并在上課過程中多加思考，適時改進教學方法和策略，以藝術(shù)的眼光去對待教學，爭取精益求精。在新課程改革的背景下，認真地貫穿新的教學理念，以學生發(fā)展為本，以新的教學姿態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)，使學生的身心都能得到健康的發(fā)展。
三、及時總結(jié)經(jīng)驗，改進不足
在課題研究過程中，及時總結(jié)在教學實踐中的不足。由于學生性格參差不齊，接受能力有高有低，家庭環(huán)境也不同，如何培養(yǎng)好每個學生的學習習慣，還應(yīng)在平時的實際工作中對癥下藥，爭取尋求更好的方法。
通過開展課題研究，不僅使學生的綜合素養(yǎng)得到有效的提升，展示出了較高的人文素養(yǎng)與科學素養(yǎng)。同時，不斷吸收和消化現(xiàn)有的研究成果，并轉(zhuǎn)化為教育資源，努力促進學生總體素養(yǎng)的提高，教師通過參與課題研究，也促進了自身的專業(yè)成長和綜合素養(yǎng)的發(fā)展。
美術(shù)教研課心得體會篇7
我有幸參加了在江西省文聯(lián)舉行的美術(shù)教研活動，為了探究小學生美術(shù)課堂的學習活動方式和方法，有效提高美術(shù)課堂的教學效率，提高學生對于美術(shù)學習的興趣，許多美術(shù)教師都聚集在一起共同學習和交流，特別是通過參觀江西省少年兒童民俗體驗美術(shù)作品展，給許多老師帶來的新的關(guān)于美術(shù)教學的思考。
在這次美術(shù)教研活動中，主要以參觀優(yōu)秀兒童美術(shù)作品為主，展出的作品來自江西省的各個地方不同年齡段的學生，他們都是通過課外美術(shù)學習提高了自己繪畫等各方面美術(shù)相關(guān)能力，在某些方面都要比僅僅只是在學校學習的學生要高出一籌，這不禁使在校內(nèi)參與美術(shù)教學的老師有所反思。
在參觀過程中，主要策劃這項展覽活動的研究課外美術(shù)教學的老師首先向大家介紹了這次活動的目的，以及這次美術(shù)作品展出的形式和內(nèi)容，江西省美術(shù)家協(xié)會、江西省教育學會少年兒童校外教育專業(yè)委員會和江西省兒童少年活動中心為激發(fā)少年兒童傳承中華民族傳統(tǒng)藝術(shù)、弘揚江西民族文化意識，搭建少年兒童民俗體驗活動和美術(shù)作品展示平臺，舉辦了以“秀美江西·共筑夢想”為主題的畫展，展示了小畫家們的才華，并凝聚了教育的力量，展出的作品形式多樣，包括兒童創(chuàng)作的線描畫、水粉畫、水彩畫、彩墨畫、版畫、中國畫等充滿地域特色的作品，分為紅色精神、綠色共享、古色傳承等板塊，展示江西革命傳統(tǒng)、人文文化、自然風光、地域文化、民族特色、民俗風情、城市變化等主題內(nèi)容，這些兒童繪畫作品生動有趣，充滿了想象力和創(chuàng)新，所以在最后也不免要討論課外美術(shù)教學與校內(nèi)美術(shù)教學的不同。
校外美術(shù)學生有較大的.創(chuàng)作空間，而在學校里，大多數(shù)時間學生只能在教室里創(chuàng)作，受到了時間空間題材和材料等多方面的限制，學生很難得到最大程度的發(fā)揮，而在校外學生有足夠的時間查找資料和專研技法，所以在校內(nèi)教學的美術(shù)老師應(yīng)該充分利用學校美術(shù)課堂學習的優(yōu)勢，和專家編制的美術(shù)教材圍繞美術(shù)學習設(shè)計應(yīng)用造型表現(xiàn)和綜合探究幾個模塊，激發(fā)學生的美術(shù)學習興趣，培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)造力以及藝術(shù)感知力，再鼓勵對美術(shù)感興趣的學生，與校外美術(shù)相結(jié)合，成為弘揚江西傳統(tǒng)文化優(yōu)秀的小畫家。
