寫好心得體會可以讓我更加意識到自己的行為對他人和環(huán)境的影響，當自己對一件事情有了新的思考之后都是要認真寫心得體會的，范文社小編今天就為您帶來了撿棉花心得體會5篇，相信一定會對你有所幫助。
撿棉花心得體會篇1
表演課文是一項綜合性很強的活動，它不但能夠加深學生對課文資料的理解，體現(xiàn)了低年級學生勇于自我表現(xiàn)的特性，還鍛煉了學生的合作潛力與組織潛力。
?棉花姑娘》是一篇故事性很強的課文，我在教學中讓學生分主角進行表演，取得了必須的效果。在表演課文前，我先把學生分成若干組，確定每個學生扮演的主角;然后讓學生操練各自主角的動作和語言;最后進行小組的表演競賽。在表演課文時，每組學生十分用心。有些學生表演得形象生動。有個扮演棉花姑娘的學生演棉花生病時就蹲著身子耷拉著腦袋，讓人看到了一個生了病的小姑娘無精打采的神情。棉花姑娘最后病好時，她舒展手臂慢慢地站起來，還做了個開花的動作，將小嘴笑得甜甜的，多么開心啊!
但是，在教學中也發(fā)現(xiàn)了一些問題。
一、表演要求過高，沒有充分思考學生的因素。表演要求要根據(jù)低年級學生特點而定，不宜過高，只要學生能對課文進行必須的文字上處理，就應當及時予以肯定。
二、忽略對作為觀眾的學生的要求。低年級學生好動，不能專心地觀看其他學生的表演。教師應當在表演前提出對當觀眾的學生的要求。
三、忽略表演后學生的評價。如果讓小演員向老師、同學談談自己表演課文的感受與自我滿意程度;讓當觀眾的同學也來評評表演的同學表現(xiàn)得如何。這樣做效果可能會更好些。
總之，表演課文這一形式在課堂教學中的運用，能激發(fā)學生興趣，加深對課文資料的理解，培養(yǎng)學生的個性和合作意識。
撿棉花心得體會篇2
?棉花姑娘》一文向我們講述了一個生動的童話故事：棉花姑娘身上長滿了蚜蟲，燕子、啄木鳥、青蛙都“心有余而力不足”。最后七星瓢蟲治好了棉花姑娘的病。這篇課文講的是我們身邊的科學，語言符合兒童特點。通過學文，讓學生知道燕子、啄木鳥、青蛙、七星瓢蟲分別吃什么地方的害蟲。激發(fā)熱愛科學、探索科學的興趣。
我教學的是第一課時，學習課文的第一至四自然段，理解課文內(nèi)容，在各種方式的朗讀中主動體驗故事中角色的心靈世界，并從中了解不同動物消滅害蟲的本領。教學過程主要圍繞以下三個方面進行：
1、識字教學。本課要求認讀的生字不多，我采取了集中識字的方法來進行教學。在課題導入時，就出示“姑娘”兩個生字，先讓學生知道這兩個字分開與合在一起不同讀法，再讓學生比較這兩個字，通過舉例明白姑娘是對女孩子的稱呼，所以都是女字旁。“棉花姑娘”是本文的主人公，輕聲“花、娘”是本課朗讀中的一個難點，一開始學生就能注意到拼音中有兩個是要念輕聲的，雖然有些學生可能念不好，但有了這么一個第一印象后，就方便了對輕聲的指導朗讀。后來，在學生初讀課文之后，我組織學生進行學習了其他生字詞。其中，我抓住了“蚜”和“啄”兩個字，引導學生明白偏旁和字義的關系。另外，我還利用“班”來識記“斑”，組織學生有重點地掌握生字的音、形、意。
2、說話訓練。我設計了三處，第一次是是初讀課文后，讓學生用上“棉花姑娘()，()、()和()來了，但是()，最后()。”培養(yǎng)學生的概括能力。第二次是在學生再讀課文之后，讓學生用一句話來說說棉花姑娘請了誰、誰和誰幫自己捉害蟲。第三次是在細讀二到四小節(jié)之后，讓學生用上“因為所以”說說燕子、啄木鳥和青蛙為什么不能幫助棉花姑娘，并從中了解不同動物消滅害蟲的本領。
3、《新課程標準》指出：閱讀對話首先是讀書實踐，讓學生充分地讀，在讀中整體感知，在讀中理解、體會，在讀中培養(yǎng)語感，在讀中受到熏陶。
在教學課文中重點語句：“棉花姑娘生病了，葉子上有許多可惡的蚜蟲?！薄八嗝磁瓮嗅t(yī)生來給她治病啊!”通過請學生看圖，體驗蚜蟲的可惡。通過談感受讀，在讀中悟、在悟中讀，培養(yǎng)學生的朗讀能力。讓學生在讀中去體驗故事中角色的心靈世界。在讀讀、議議中了解一些科學常識。比如，在指導學生讀好棉花姑娘的請求語氣時，我讓學生就把自己當作棉花姑娘，讓他切身感受到棉花姑娘急切求助和痛苦的心情，從而能夠更到位地讀出棉花姑娘請求的預期。然后通過提示語進行引讀，擴大學生想象的空間，讓學生帶著自己的理解，帶著自己的感覺去讀，會有不同的效果。這樣就加深了學生對文本內(nèi)容的理解、感悟。而在指導燕子、啄木鳥和青蛙的話時，分兩個層次，先讀懂話中的意思，再想想用什么感情讀。另外，由于本課的人物角色鮮明，對話較多，加上一年級孩子又非常愛表現(xiàn)，所以在指導學生充分朗讀、感悟文本時，我為他們創(chuàng)設了一個情景，在口語交際中有效地指導朗讀，使學生進一步深入文本，()獲得了更深層次的感悟。
但由于課堂容量太大，時間不夠，最后的寫字環(huán)節(jié)沒能得以很好地落實，沒有留給學生充分的練習時間。同時每個環(huán)節(jié)分配的時間過少，整個教學過程顯得過于倉促，目標落實不夠到位。好的課堂應該要有所舍棄，有所側(cè)重。想面面俱到最后只會落得個“面面不到”。
另外，我認為自己還有待改進的就是對學生的激勵語言比較貧乏而蒼白，如果更加生動，更加有針對性一點，相信課堂互動會更好。閱讀教學是一門很深的學問，值得我細細研究、探討。我要從上好平時的每一堂課開始，積累點點滴滴，不斷提高自己的課堂教學水平。
撿棉花心得體會篇3
低年級語文學習的重點是識字、朗讀、發(fā)展學生的語言。本課透過棉花姑娘請求燕子、啄木鳥等給自己看病的故事，告訴我們燕子、啄木鳥、青蛙、七星瓢蟲分別吃什么害蟲的科學常識。課文采用童話的形式，寓生物常識于生動形象的故事之中，貼合兒童語言特點和認知規(guī)律。使學生在豐富的語言環(huán)境中，在動聽的童話故事中，了解不同益鳥和益蟲的捕食方式，激發(fā)學生探索科學知識的欲望?，F(xiàn)將反思如下：
在這堂課中，我認為自己在設計的過程中抓住了幾個語言的重點。課文的第一自然段中有幾個詞語比較難以理解，分別是：可惡、蚜蟲、盼望。在教學中，我現(xiàn)透過讓孩子們觀察棉花姑娘生病圖，然后引出“蚜蟲”一詞，在理解時，現(xiàn)讓學生自己說說蚜蟲是怎樣的害蟲，轉(zhuǎn)而理解“可惡”，再透過看蚜蟲的圖片，聽老師簡單介紹蚜蟲，再次鞏固理解“可惡”，從而理解“盼望”一詞。
課文的2～3自然段中，我將重點放在了朗讀棉花姑娘的話“請你幫我捉害蟲吧!”上，透過反復朗讀，理解“盼望”之情。
在整體教學上，我透過學生自己朗讀，要求學生完成填空，復現(xiàn)生字，鞏固課文理解。
總體說來，本堂課能抓住課文的每一個語言訓練點，能抓住文本，以識字、朗讀、語言訓練為課文主題。但整體性不夠，問題過多而細碎，平均使用教學力量，若能提出一個整體性的大問題，再以此展開，對學生放得更多一些，也許會更好。
撿棉花心得體會篇4
這幾天鬧得沸沸揚湯的h&m禁用新疆棉花事件，網(wǎng)絡上引起軒然大波，其背后折射出某些歐美國家針對中國人權問題的別有用心的惡意抹黑，一石激起千層浪，作為對此事件的有力回擊，中國各大h&m實體店現(xiàn)關店潮，各大網(wǎng)購平臺紛紛下架相關產(chǎn)品。
我想說的是，當今經(jīng)濟全球化背景下，沒有一家企業(yè)能獨善其身，h&m的這種愚蠢行徑，無異于搬起石頭砸自己的腳。如今的世界，儼然是一個大工廠，各國分工明確，技術、場地、勞動力緊密配合，各行其是，才造就了當今龐大的經(jīng)濟體量。這些參與經(jīng)濟全球化的國家和企業(yè)，也享受到了由此帶來的紅利，實力日漸強大。而諸如東北亞的朝鮮、中亞的土庫曼斯坦在閉關鎖國的政策下經(jīng)濟增長乏力，若不是核武器、汗血寶馬的加持，這兩個國家?guī)缀踉趪H舞臺上毫無存在感。
回想幾百年前，大清王朝閉關鎖國，實行海禁，固步自封，統(tǒng)治者們沉浸在所謂的天朝上國里，自得其樂。乾隆末年，英國使臣馬嘎爾尼遠渡重洋來華，帶著極大的誠意希望與這個東方大國互通往來，傲慢的乾隆帝對夷人的奇技淫巧嗤之以鼻，最終馬嘎爾尼怏怏而歸。半個世紀后，當英吉利的堅船利炮強行打開了大清國的國門后，無知的道光帝竟然問身邊的大臣，英吉利在哪個方向，女王是否婚配，與我國是否有陸路可通。無知到令人啼笑皆非。
眾人皆醉我獨醒，魏源的《海國圖志》，我的老鄉(xiāng)山西五臺人徐繼畬的《瀛環(huán)志略》，都倡導中學為體，西學為用，開創(chuàng)大清王朝開眼看世界之先河。而后的那段屈辱史，李鴻章、張之洞開展了轟轟烈烈的洋務運動意圖救亡圖存，再后來的庚子賠款遴選幼童出洋留學（這批人包括后來的學術大師胡適、清華校長梅貽琦、生物學家童第周、物理學家錢三強等，他們留洋歸來后都成為了各自行業(yè)的佼佼者，這樣的例子不勝枚舉），西學東漸，全球化已初見雛形。
新中國成立后，百廢待興，經(jīng)濟基礎薄弱，幸而中蘇交好，蘇聯(lián)老大哥給予大量的援助，得益于特殊的地緣關系，東三省成為了蘇聯(lián)援助的最大受益者，這為后來的東三省支援祖國三線建設打下了良好基礎。這就是為什么在今年的春節(jié)檔票房大賣的《我是李煥英》里，在南方的工廠里會出現(xiàn)東北口音的原因。
2001年，中國入世，與國際接軌，經(jīng)濟發(fā)展勢頭迅猛，如今已成為僅次于美國的全球第二大經(jīng)濟體。
現(xiàn)今全球化大背景下，環(huán)球同此涼熱，無論是軍事戰(zhàn)爭還是經(jīng)濟戰(zhàn)爭，永遠不會有正真的贏家，結(jié)果無非是“殺敵一千，自損八百”的兩敗俱傷。你禁用我棉花，我下架你產(chǎn)品，一榮俱榮，一損俱損。借用我們偉大領袖教員同志的一句話“風物長宜放眼量”，要用發(fā)展的眼光看待問題，奉勸這些歐美大牌企業(yè)，不要鼠目寸光，被別有用心的西方政客借題炒作利用，天作孽猶可恕，自作孽不可活。望你們好自為之。
在此感謝那些針對此事件做出有力回擊的國人，國家利益高于一切?。?！
撿棉花心得體會篇5
前陣子，歐美各國知名運動品牌聯(lián)合抵制新疆長絨棉的消息沸沸揚揚，但面對抵制，我們可以毫不慌張，因為新疆長絨棉賦予了我們足夠的底氣。
中國第一株長絨棉
棉花的作用非常多，它的花殼可以入藥，棉籽可以榨油，最重要的作用當然是作為紡織原料。絲綢穿著舒適但產(chǎn)量少、價格貴，麻布便宜但膚感不好，而棉花則綜合了兩者的優(yōu)點，因此從一出現(xiàn)就成為了大眾服飾最好的原材料。
我國從漢朝開始種植棉花，但是，這些棉花屬于粗絨棉，它的纖維粗短，色澤也相對黯淡，制作出來的衣物的舒適度和美觀度都比不上以棉花中的精品代表——長絨棉。因此，新中國成立以來，國產(chǎn)棉花不僅在國際上沒有競爭力，還要花錢進口好棉花。
在率領解放軍進疆的王震將軍的激勵下，毅然前往新疆開荒的浙江大學畢業(yè)的高材生——陳順理決心改變這一狀況，等了三年，讓他大展拳腳的機會終于來了。
1953年，中央農(nóng)業(yè)部給陳順理寄來了從蘇聯(lián)引進的埃及長絨棉的種子。種子數(shù)量很少，只有500克，這些種子還不能一次用完，因為它們承載著種出中國自己的長絨棉的全部希望。春天到了，陳順理將珍貴的種子種到了塔里木的土地里，期待收獲豐收的喜悅。但非常不幸，秋天的時候他只收獲了很少的新棉。這似乎驗證了人們的共識：塔里木盆地種不了長絨棉。
新疆長絨棉之父——陳順理
但陳順理并不輕易放棄，他認為塔里木盆地與埃及和蘇聯(lián)的長絨棉產(chǎn)地氣候相似，同樣能種出優(yōu)質(zhì)的長絨棉。隔年春天，陳順理在土地中種下了新的希望，日復一日地在棉田里探索著、觀察著，記錄下棉苗的一點一滴變化，尋找最適宜的種植條件和棉花種苗。功夫不負有心人，到了1955年9月，陳順理終于在千萬株棉花中發(fā)現(xiàn)了一株“天然雜交變異種”，他像照料嬰兒一樣小心翼翼地照顧著它，等待結(jié)果。10月末，這株變異棉花結(jié)了9顆大棉桃，陳順理將之采摘下來，單獨培育。以此為起點，陳順理進行了三年艱苦的棉花育種和系統(tǒng)選優(yōu)工作，終于培育出我國第一個長絨棉品種——“勝利一號”。
培育世界頂級的棉花
然而“勝利一號”并不意味著勝利，它仍有著纖維長度和強度不足的缺陷。但一回生二回熟，陳順理此時已具有了堅定的信心，塔里木確實能長出優(yōu)質(zhì)的長絨棉，只要付出足夠的耐心和細心，土地必將有所回饋。又用了8年時間，陳順理培育出了豐產(chǎn)、早熟、纖維度和細度都合格的新品種——“海軍一號”。到了1968年，“海軍一號”種植面積達到30多萬畝，成為當時中國長絨棉的主要栽植品種。
盡管成就斐然，但陳順理的育種工作并不容易。很長一段時間，陳順理都是頂著惡劣環(huán)境、拿著微薄待遇進行育種試驗。在最困難的時候，陳順理吃著窩窩頭、喝著稀米粥，仍堅持在能燙熟雞蛋的戈壁灘上一呆數(shù)小時，寫下了數(shù)萬字的棉花育種心得，為后來人的育種試驗奠定了基礎。
1978年，陳順理和同事開始了第三次長絨棉育種試驗，因為有了之前的經(jīng)驗沉淀，這次的試驗很成功，培育出了兩三個各方面品質(zhì)都更優(yōu)異的新品種。20世紀80年代至今，其他科研工作者也培育出了各種優(yōu)質(zhì)的長絨棉，高產(chǎn)抗病的“新海36號”、耐鹽堿低溫的“中棉619”和抗黃萎病的“中植372”等新品種使中國長絨棉的品質(zhì)不斷提高。
棉花比較圖（從左到右依次為德氏棉、亞洲棉和海島棉，前兩者為粗絨棉）
時至今日，陳順理的棉花育種工作仍未結(jié)束，他與其他科研工作者的不懈努力和艱苦奮斗，為中國長絨棉在世界上的領先地位立下了汗馬功勞。2020年，新疆棉花產(chǎn)量占據(jù)了全國棉花總產(chǎn)量的87%。從品質(zhì)上看，新疆長絨棉也可以比肩于北美洲西印度群島的海島棉、美國皮馬棉和埃及長絨棉等幾種棉花，是國際上頂級棉花品種的之一。
掌握棉花話語權
棉花的產(chǎn)量和品質(zhì)提高了還不夠，中國棉花在國際上的地位也得建立起來，這樣，科研人員和種棉工人的心血才不會白費。
別看棉花好像只是一種普通的農(nóng)作物，其實它在人們生活的方方面面都有應用，也正因為如此，它的價格是一發(fā)而動全身的，一旦其價格有大的波動，會影響后續(xù)的各行各業(yè)。為了掌控棉花的價格，許多棉花進口和出口大國都建立了棉花期貨交易所，在這里，棉花的價格受到供應量和交易量等影響，會有規(guī)律地波動，國家也可以參與調(diào)控和平衡。
但在1981年之前，美國作為世界最大的棉花生產(chǎn)國和出口國，基本掌控了棉花的定價權，不管其他國家棉花的產(chǎn)量和品質(zhì)是否優(yōu)于美國棉花，其價格都需以后者為基礎。這當然并不公平，為了改變這一現(xiàn)狀，中國一方面致力于提高棉花的產(chǎn)量和質(zhì)量，另一方面，以國家財政為依托，主動爭奪棉花定價權和議價權。
全國棉花交易市場
為了實現(xiàn)這一目的，2004年6月1日，鄭州商品交易所推出了棉花期貨交易，實時監(jiān)控棉花的價格變化，杜絕異常波動。此外，實施國家棉花收儲計劃和對棉花進口實行關稅配額制，抑制外國低價棉花的傾銷等措施的實施，均有助于保證國內(nèi)棉花的儲量和價格的穩(wěn)定，掌控了棉花生產(chǎn)和利用的主動權，也杜絕了美國利用棉花對我國“卡脖子”的可能性。
無論何時，自身強大永遠是我們不懼外部挑釁的根本。
