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最美教師事跡材料1000字1
我叫劉秀錦，女，漢族，中共黨員，1973年11月出生于一個鄉(xiāng)村教師之家。1994年8月從事教育教學工作。人們把教師比作紅燭，照亮別人而把自我燃燒。人們把教師比作園丁，培育桃李開遍天涯海角。自參加工作以來，我始終熱愛自我的職業(yè)，深深懂得教師這一職業(yè)的神圣，把全部的心血傾注到教育教學中，用辛勤的汗水培養(yǎng)了一批批人才，用真摯的感情收獲了豐碩的成果。在具體的教學過程中，既重視小學生的思想品德教育，又不失時機地改善教學方法，真正做到既教書又育人，取得了可喜的成績，所教班級在全鎮(zhèn)綜合評比中一向位居前兩名。
2006年10月被評審為小學數學高級教師，2006年5月被評為“舞鋼市優(yōu)秀班主任”;2004年所寫論文《新課程改革與農村小學數學教學》獲平頂山市一等獎;2005年11月被評為“舞鋼市優(yōu)質課教師”;2005年4月在舞鋼市科技創(chuàng)新展示活動中獲優(yōu)秀輔導獎;2010年11月被評為平頂山市農村中小學骨干教師;2012年9月被評為舞鋼市教育質量先進個人。我深受領導的稱贊學生的愛戴，學生家長說：把孩子送給這樣的教師俺放心!
一、我是堅強的
1994年我參加工作，被分配到尚店鎮(zhèn)馬莊小學。無論天氣多惡劣，無論自我的身體有多的不適，我都能堅持上班，大雨滂沱，大雪狂飛，都沒能讓我耽誤學生一節(jié)課。1994年秋天，天氣異常不好，經常刮風下雨。一天早上七點鐘我拿著傘出門，沒多久天開始黑，走到半路上已經伸手不見五指，然后是狂風暴雨，傘也打不開，雨水夾著淚水順臉淌，等我到學校時身上的衣服沒有一點是干的，渾身冰冷嘴唇烏紫，就這樣我堅持著給學生上課。
二十年來，我用語言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤。我沒有因為天氣或疾病請過一天假或耽誤過一天工。無論工作在哪個單位，無論怎樣的天氣，那里的領導放心，那個班的學生不擔心，那個班的學生家長不操心，因為這個班主任的工作日程表上不存在“空格鍵”!
2004年春天，我做了一個小手術，不舍得耽誤孩子們的學習，我沒請假住院治療。做完手術的當天我就走上了三尺講臺，剛好趕上中心校領導聽課，當領導通知我時，我二話沒說，就在這樣的身體狀況下，我仍然堅持把這節(jié)課講了下來，并且這節(jié)課深受領導一致好評!由于只吃藥沒有輸液消炎，傷口感染了，每站著講一節(jié)課疼得我汗珠子往下掉。于是，我白天上課，晚上輸液治療，就這樣我沒休息一天，因為我心中有我們班這些孩子呀!他們需要我!
二、我是執(zhí)著的
為了使自我能夠更好地完成教育教學工作，為了使自我能夠在教育教學工作我走在時代的前列，我以常人少有的執(zhí)著孜孜以求了這二十年。
我，并沒有滿足于現狀，我深深明白，我還需要充電，來提高自我。下班之后，干完家務，改完作業(yè)之后，我就坐在燈下認真學習、參加自學考試，經過我的不懈努力，我以優(yōu)異的成績連續(xù)取得了專科、本科文憑。在我的履歷中我們能夠看到從參加工作到本科畢業(yè)的不間斷的學習生涯：2002年——2004年，?？坪趯W習;2010年——2012年，本科函授學習。為了能夠為人師表，為了能夠堪稱典范，我以一個農民女兒所特有的堅定，執(zhí)著的追求。
我，以常人少有的毅力堅持三次超課。即：超周第一次備課、超日的第二次備課、上課前的第三次備課，多少年來我一向堅持著。
我，以常人少有的心態(tài)致力于教育科學研究。從我走上教學工作崗位，就一心撲在教科研工作上，把教育和研究、把育人與自我成長置于同頻的發(fā)展軌道，使自我逐步走向成熟。新課改伊始，我勇于擔當，任尚店鎮(zhèn)新課改小學數學教研組組長，努力學習領會新課改精髓，身體力行與同事們一齊探討摸索并逐步完善一條全新的新課程教學方案。
在我的教學生涯中，我沒有放棄過任何一名學生，不論他有多差。
2011年春天，二年級轉來一名新生——李東科，當時聽同事說這孩子學習很差，智力有問題，我也沒太在意。2011年秋天，我接了三年級兩個班的數學課，應對這個孩子。在我心里，我同情這個孩子，總期望他歡樂成長，所以對他的關注多一點。
他所有的作業(yè)都不交，在我的數學課上，他桌子上總是放著語文書，我就過去幫他把數學書拿出來，可是過不多久，他就會把書放回書包里。我想：這樣一個孩子，不要和他過不去了，讓他開心的玩吧?？墒俏野l(fā)現他慢慢地開始做小動作，開始拿著書胡亂地讀，我提醒他：上數學課，不要去讀別的書，注意聽講。由于我沒批評過他，他開始越來越過分，開始和別的同學說話。孩子畢竟是孩子，他也有表現出他真實面孔的時候。有一次練習課上，我口述了一道確定題，我話音剛落，他第一個回答：對。我很驚奇，心想：這孩子怎樣蒙對了。原先我錯了，他并不是蒙的，因為我又一次證實了他。我講筆算乘法時，他趴在桌子上和前邊的同學說話，我忍無可忍，把他叫到講桌旁，對他說：你就站在那里聽吧。我講完例題讓學生練習時，我對他說：回到你座位上把這道題做做。我在教室里巡視，觀察學生做題的情景，我走到他身邊一看，他做對了。這時我才明白我上當了，被這孩子給騙了。我在想呀，這個孩子騙了多少人，他的父母，他一年級二年級的教師。如果能早發(fā)現孩子是在偷懶，他也不至于到此刻這個地步。他有很多字不認識不會寫，數學不會讀題，只會計算，語文會分析，卻不會寫字。
從此以后每一天午時放學我只要有空，就去這個孩子家里輔導他語文數學方面的基礎知識，經過一個學期的輔導，他的數學從五分上升到七十多分。20年來，我把滿腔的愛都給了我的學生，可我卻愧對了我的家人。我是女兒，我是妻子，我是母親，但我做得都不成功。2002年冬天，我為了給學生上課，就把2歲的兒子郭世寵獨自留在住室，孩子睡覺醒來后，就光著身子站在雪窩里哭著找媽媽。當我下課后看到渾身凍得冰涼的可憐的兒子，我們母子倆抱頭痛哭了一場。
三、我是細心的
還記得在我2006年我?guī)У囊?2)，剛開學沒幾天，快放學的時候，門衛(wèi)處打電話讓我通知盧淑薈，說是她媽媽要見孩子。我趕忙跑教室告訴她，誰明白孩子不去，我問她為什么，她說媽媽又結婚了，這時我才明白這孩子父母離異。我告訴孩子爸爸媽媽離婚，那是他們之間有矛盾了，雖然媽媽又結婚，可是她一樣很愛你，走吧，我和你一齊過去見你媽媽。走到大門口，隔著大門，她媽媽看見孩子眼淚就躺下來了。我和她聊了幾句，才明白他們離婚后孩子的爸爸及爺爺奶奶一向不讓她見孩子，并且還對孩子說他媽媽怎樣不好。正說著，孩子的爺爺來接孩子，他們碰面了，在我的勸說之下他爺爺讓盧淑薈跟她媽媽一齊去街上吃飯。午時孩子穿了一身新衣服，連鞋子也換成了新的，孩子很高興。我決定先對盧淑薈進行家訪，晚上我去她們家和她爸爸及爺爺奶奶談了很久。我告訴他們，不論我們大人之間有多大的矛盾都不要在孩子面前表現出來，這樣會對孩子幼小的心靈造成傷害，也不要用不讓見孩子要挾對方，多一些人疼愛孩子多好呀。經過我多次走訪調解，他們達成共識，允許盧淑薈她媽媽星期天把孩子接她姥姥家去住?？粗⒆娱_心我也跟著開心。
這個班的李秋紅同學，爸媽都在外地打工，跟著他太爺爺一齊生活，一天，她不細心開水把腳燙傷了，為了不耽誤她的學習，她傷還沒好我就讓她來學校了。由于她太爺爺還有小生意要做，不能留到學校照顧她，我主動擔當起照顧她的職責，每次去廁所都是我把她背過去，然后再背回來，就這樣堅持了幾個星期。愛，是冬天里的暖流;是春天里的陽光。愛，是夏天里的清風;是秋天里的金黃。愛，是優(yōu)雅美麗的歌，是忠義，是仁勇，是永恒的詩，是永遠寫不完，讀不盡的耀世篇章!
四、我是創(chuàng)新的
創(chuàng)新才叫生命，創(chuàng)新才有價值!我二十年的工作沒有一絲的懈怠與重復。
我潛心于教學方法研究。我自畢業(yè)以來一向擔任數學課，同時還要負責學校教研組工作、圖書管理工作、班主任工作、工作負荷可想而知，可是我并沒有顧此失彼，在認真抓好學校的各項工作之余，我仍然抽出時間研究教法，不斷創(chuàng)新、不斷改善，正是我的不懈努力，我所帶的班在歷年來中心校統(tǒng)考、抽考中次次名列全鎮(zhèn)前兩名。
教學中，我努力走科研興教之路，勇于創(chuàng)新，立志做學者型教師。我經常說：教育科研是提高教師素質的關鍵，我們要對學生的終生負責，就必須進行教育科研”。2002年秋天起，我先后承擔了“創(chuàng)新學習”、“研究性學習”“以學為主”等教改課題，都收到了很好的效果。教學中十分注重優(yōu)生培養(yǎng)和差生轉化，激發(fā)學生學習興趣。2005年，指導學生參加市創(chuàng)新本事競賽分別獲市輔導教師一、二等獎。正如一個學生寫的那樣：
教師的話兒像春雨滋潤我的心。
教師用知識的雨露澆灌我們成長。
溫柔的春雨，就是教師對我們的撫愛。
教師的言傳身教，像春雨潤物細無聲。
教師甘當綠葉，把我們當紅花托起。
教師是一片綠葉，樂于默默奉獻。
綠葉的綠色象征著教師青春常在。
當我們像鮮花盛開時，永遠忘不了綠葉的恩情。
教師像大樹，頭頂藍天，腳踩大地，默默地為社會造福。
教師是大樹，為世界帶來一片春色。
教師播撒期望的種子，把我們培育成一片樹林。
小樹長成棟梁材，不忘園丁培育恩。
是啊，教師的熱情像太陽，教師的教誨像春雨，
教師的風格像綠葉，教師的事業(yè)像大樹。
這，只是我教育生活的縮影;
這，僅是我精彩人生的幾個片斷;
這，僅是我二十年教學中的幾個掠影。
我愛我平凡的事業(yè)，我愿青春在這片熱土中閃光!讓我做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的。
最美教師事跡材料1000字2
...，人如其名。她就像一朵怒放的蓮花，給學校平添了幾分秀色。她用博大的愛心和對教育事業(yè)的執(zhí)著追求，譜寫了一曲當代教師的贊歌。
慈母情懷演繹深厚師生情
“愛自我的孩子是人，愛別人的孩子是神?！?..說，我雖然不是神，但我要把愛學生當做教師生涯的起點，把關心學生作為日常工作和生活的必修課。
炎炎夏日，...拿來自家的電風扇，給在教室里學習的學生帶來涼風;她在自我家里熬好綠豆湯，端到教室，給學生們送去清涼?？岷畤蓝?，她做好午飯，請來家遠的學生，讓他們吃上熱騰騰的飯菜;她打好豆?jié){送到班里，讓孩子們喝上一小碗，暖和暖和受凍的身子。秋冬交替時節(jié)，天干物燥，她每一天燒好開水，送到學生們手中，為的是讓他們去火消熱，健康無恙。
教師們記得，近幾年來。每逢周二的中午，賀教師家的電腦都會準時打開，連上網線，插上攝像頭。一個男孩坐在電腦前，笑逐顏開。他對著屏幕說著什么，并不時發(fā)出純真的笑聲。對賀教師來說，這個叫王亞飛的學生能這樣談笑風生，那真是莫大的安慰!要明白，這個學生因父母常年在外打工，以往性格孤僻，沉默寡言，對學習興趣不大。而今，賀教師讓他每周與父母經過網絡見面的努力最終有了結果：王亞飛愛說了，愛笑了，愛學習了。這怎能不讓賀教師倍感欣慰!
一位叫心靜的女生記得，她患重度便干癥需要悉心照料時，賀教師像慈母一樣，不僅僅讓她住在教師家里，每餐調理飲食，并且不嫌臟累，每晚都用克塞露給她灌腸。多少次，看著被自我弄臟的被褥面露尷尬時，賀教師總是摸著她的頭，說：“傻孩子，沒事的，洗洗就好了?！本瓦@樣，直到病好，賀教師才放心讓該生回家去住。
學生賀玉成的家長記得，在賀玉成遭遇車禍而昏迷的一個多月里，賀教師先后十幾次到醫(yī)院和距學校七里之遙的家里看望。多少次，賀教師坐在床頭輕聲呼喚;多少次，賀教師和昏迷的孩子傾心相談。為解家里的燃眉之急，賀教師還帶頭捐款，并發(fā)動全班學生捐資近千元。當賀玉成在眾人的期盼中醒來卻嚴重失憶后，賀教師又買來故事書、音樂光盤等，指導家長經過講故事、播放音樂，以喚醒孩子的記憶。
不是親人勝似親人，不是母親勝似母親。...把無限的愛與關心送給了她的學生。她像一枚紅燭，給學生的心靈帶來了溫暖和光明;她如一朵紅蓮，把美麗和馨香獻給了周圍的人;她似一場甘露，滋潤著學校里的一顆顆幼苗!
鋼鐵意志鑄就學校不倒神話
對于一個熱愛教育、熱愛教學、熱愛學生的教師來說，讓她離開教室、離開學生，無疑是一種痛苦的折磨。
20XX年9月，...不慎摔倒造成膝關節(jié)髕骨骨折，作為八年級(2)班的班主任，她實在不忍心丟下班里的57個孩子。
躺床治療的一個多月里，賀教師每一天都在關注著班里的學生。她把班干部會議放在家里召開，及時了解學生動態(tài)，精心布置班級工作，每周兩次，雷打不動。她還把成績暫時落后的學生請到家中，給他們談心、補課、輔導作業(yè)……
最美教師事跡材料1000字3
...，女，大學本科學歷。2007年師范畢業(yè)后，我義無反顧地來到沙河市西部山區(qū)冊井中學任教。我熱愛黨的教育事業(yè)，三尺講臺，是我無悔的選擇。在貧困的村寨，在偏僻的鄉(xiāng)間，默默地守侯著那份簡單而執(zhí)著的人生信念。回顧自我的從教之路，雖然沒有顯赫的功績，沒有令人羨慕的收入，然而能扎根山村，播種知識，實現了自我“站三尺講壇，想千秋偉業(yè)，教一班學子，拂兩袖清風”的夙愿，而感到無限地滿足。在工作上，我以校為家，從未耽誤過學生的一節(jié)課;在生活上，我熱愛學生，關心學生，成為他們名副其實“大姐姐”，在業(yè)務上，我革新教學理念，構成自我簡便活潑的教學風格。幾年來，教學成績年在全市名列前茅，數百名數十名學生升入了高中，升入了大學，數百名有知識、有文化的畢業(yè)生在改變著家鄉(xiāng)貧窮落后的面貌。
從不耽誤學生一節(jié)課
我的愛人是一位駐守南疆的軍人，一年僅有一次探親假，夫妻倆聚少離多，為了支持丈夫的事業(yè)，我孝敬公婆，照顧孩子，毫無怨言;為了山區(qū)的教育事業(yè)，我以校為家，工作認真，兢兢業(yè)業(yè);作為一名軍人妻子，我克服和戰(zhàn)勝了生活、工作中常人難以想象的無數困難，盡到妻子、母親的職責，履行作為女兒和媳婦照顧老人的義務。為了方便照顧婆婆，我把婆婆接到自我身邊，自我和婆婆孩子一家三口擠在學校的一間宿舍里，一住就是4年。
生活中也會遇到一些困難，我也常在心里埋怨愛人不能陪著自我，可是慢慢就會適應獨當一面的日子，也會為自我的堅強感到高興。去年六月，愛人到上海出差，打電話約我到上海一聚。我高興得一夜未能睡好，我的心早已飛向上海，來到愛人的身邊，向他傾訴一年來的思念和委屈。然而，中考在即，我又怎能置學生中考于不顧，耽擱學生的中考備戰(zhàn)，我思忖再三，還是決定取消行程。當我退掉那張揉搓得皺巴巴的車票時，我偷偷哭了一場。然而，當上課的鐘聲響起，我毅然擦干淚水，面帶微笑，走進課堂，我離不開學生呀!
記得一天夜里，孩子突發(fā)高燒，我不愿打擾別的教師休息，深夜兩點多鐘，我和婆婆帶著孩子，跌跌撞撞行走在黑魆魆的鄉(xiāng)間小巷，來到村子診所，敲了不下十幾分鐘的門，醫(yī)生才揉著惺忪的眼睛，起來為孩子診治。我從小膽小，擦黑就不敢出門，但這天夜里，不知哪來的這么大的勇氣。陪孩子打完吊瓶，已是黎明時分，回到學校，我就像什么也沒有發(fā)生過一樣，又投入了一天緊張的工作。
做孩子們的生活上的貼心姐姐
在生活上，我既要照顧婆婆，又要帶孩子，一天下來，累得骨頭散架，但我卻把很多時間和精力花在照顧學生的飲食起居上。我們學校是寄宿制，去年冬天的一天，學校的飲水鍋爐維修，我在自我的宿舍為我們燒熱水，煤球爐長時間燃燒，我差點中了煤氣。班里有幾個男生衛(wèi)生習慣很差，十天半月不洗衣服，她看可是眼，常常扒下他們的衣服幫他們洗，這幾個懶散的學生被“扒”得不好意思了，好的衛(wèi)生習慣也漸漸養(yǎng)成。班里籃球隊的幾個學生衣服常常扯裂開線，我不厭其煩地為他們縫補。為了給學生創(chuàng)造良好的學習生活環(huán)境，她自我一家人節(jié)衣縮食，省下的錢常常給學生購買學習用品，添置生活用具。
由于種種原因，班里的問題學生層出不窮，我像一個大姐姐一樣對他們噓寒問暖，學生犯錯了，她與之談心，學生有難了，她幫忙解決，她微笑著，欣賞學生，做慧眼的伯樂，給其成功感;微笑著，鼓勵學生，做其成長的幫手，助其信心感;微笑著，寬容學生，做大肚的彌勒，育其自責感。幾年來，我的班級中從未流失過一名學生。在短短幾年教書生涯中，雖然辛苦，雖然清貧，雖然也有過急躁，彷徨，甚至想放棄，但人是懂感情的，一往情深精誠所至，一心一意頑石開，愛心所至，情感所至，必將春風化雨暖人心。我相信，當我的生命走向盡頭時，我能夠自豪地說：“天空沒有留下我的痕跡，但我已飛過?！?
打造簡便活潑的教學風格
勤奮好學，學而不厭是教師的美德，異常是我們這些教育祖國下一代的年輕教師，一日不學，猶如落隊之雁。我時常擔心將來某一天，我會成為一個無源之水的教師，所以我如一只口渴的烏鴉，四處找水喝。多年來，我持之以恒地主動學習課改理論，掌握《新課標》的基本精神。經常利用工作之余，多方搜集材料，閱讀報刊，轉變教育觀念，了解課改的新動向，閱讀很多的素質教育和新課程改革的理論書籍，并寫了兩萬多字的讀書筆記和讀書心得，使自我的教育理念始終走在時代的前列，更好地服務于教育教學工作。在2001—2003年我參加遠程教育以求專業(yè)知識之水，自我掏錢跑郵局、購名家教法之精點，以求創(chuàng)新教學之水。雖然在教學上已經取得了必須的成績。但我仍深感自我知識的匱乏，沒有在過去的成績上停滯不前，而是更加高標準嚴要求對待自我。在信息爆炸的時代，一個教師有一桶水已經遠遠不夠，要開鑿一眼泉，有了源頭活水才能勝任今日的教學。時逢課程改革，我毫不猶豫地走在課改的前列。
我擔初中化學課，每次上課，我都提前幾分鐘進教室，熱情地與學生交流，或點撥指導，答疑解惑。我潛心鉆研教材，想盡一切辦法提高學生學習興趣，逐漸構成自我簡便活潑的教學風格。有時，我用魔術的形式引入新課，氫氧化鈉、石蕊試液、瓶瓶罐罐都是我的魔術道具。有時，我將一些重要的定義、定律，讓學生在課堂上的大聲朗讀，反復記憶;有時，對一些化學式、化學方程式的書寫，我讓學生在課堂上開展競賽。夏日午后的第一節(jié)課，同學們往往昏昏欲睡，她會風趣地說“平日里大家都是氧分子，個個活蹦亂跳，此刻怎樣都成了惰性氣體了要不要來點催化劑，促使大家快速反應”在一片笑聲中，沉悶的氣氛一掃而光。
我是一名教師，我用自我的勤勞和汗水，詮釋了教師職業(yè)的光榮;
我是一名軍人妻子，我用自我的任勞任怨，傳著承中華民族傳統(tǒng)美德。
最美教師事跡材料1000字4
我是一名普普通通，平平凡凡的小學語文教師。自師范畢業(yè)至今，已從教十六年，十六年來，我一向在心中告訴自我：無論什么時候，什么地方都要腳踏實的用心去做好每一件對學生有益的事。讓學生“多讀書，讀好書，好讀書”就是我認準的一件能讓學生終身受益的事。下頭我跟大家分享與學生讀書的故事。
一、詩韻飄香
“詩韻書香同讀共享”這是我在多年的教學實踐中，進取探索，逐漸摸索出來的一套比較適合學生，適合自我的語文教學思想。在這一思想的引領下，我和學生每一天早晨一齊浸潤在古典詩詞的音韻里，有《三字經》、《弟子規(guī)》，有《詩經》、《論語》，有《楹聯》、《百位歷史名人》等只要是我覺得對孩子有好處的資料都會選摘進課堂，和學生一齊誦讀。
還記得，那是2012年四年級第二個學期一個早晨，天陰沉沉的，似乎立刻就要下雨的樣貌，我那班孩子在干什么呢不由得步履匆匆趕往學校，我剛一踏進教學樓的大門就聽見從四樓傳來的嘰嘰喳喳的聲音。抬頭一看，果然那不正是我們班的一群小不點嗎我急急忙忙王樓上趕，越來越近了，越來越近了……
“咔嚓——”一聲炸雷震耳欲聾，伴隨著大顆大顆的雨點落了下來，其他班的學生也紛紛跑到樓道內看稀奇。我班上的柴崧豪擠過人群，來到我身邊大聲嚷嚷：“教師，教師!今年必須是個豐收年。”
我追問：“你怎樣明白的”
他得意洋洋地告訴我：“‘驚蟄有雨并閃雷，麥積場中如土堆’，告訴我的呀!”我心中暗自欣喜，這不是我們昨日才背過的驚蟄諺語嗎昨日剛播下的小種子，今日就在那里發(fā)芽了。
經過長期這樣的朗讀背誦學習，學生們已經會用詩句來概括文章了。如：學完《鄉(xiāng)下人家》一課后能用“鄉(xiāng)下風景無比好，和諧相處是朋友?！?李相燁)“鄉(xiāng)下人家真歡樂，如畫美景令人醉?！?王康婧)“鄉(xiāng)下人家風趣別，勝似高樓林立處?！?朱思媛)讀過《牧場之國》后能寫下“牧場之國美名多，動物比美馬肥壯。人人勤勞送奶忙，真正荷蘭就在此?！弊x完《父親的菜園》能夠寫下“辛勤開墾翡翠園，一片翠綠真誘人?！?薛舒文)……
細細品味這句詩，抑揚頓挫，合轍押韻尚顯稚嫩，但作為僅有小學四年級的學生來說，他們能夠比較完整地使用自我學過的七言詩的形式來寫作，這本身就是一種難得的變化，正應了那句“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟?！庇迷谖覀儼嗄蔷褪恰笆熳x經典三百首，不會寫詩也會仿?！?
二、經典浸潤
書籍是全人類的營養(yǎng)品。生活里沒有書籍，就好像沒有陽光;智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。
我在教學工作中十分重視學生閱讀興趣的培養(yǎng)，“同讀共享”就是這一思想的實踐成果。“同讀”主要是指同讀一本書。全班學生同一時間，同一地點，讀相同的章節(jié)，寫同一章節(jié)的資料概要，改編、縮寫同一章節(jié)。經過自評、家長修改、小組選拔、班級比賽等方式，到達深度閱讀的目的;“共享”是指“班級共用圖書”和“歡樂百草園”中的書籍是大家共同享有。班級公用圖書，主要指由家長委員會共同捐資購買，全班學生人手一本的完全不一樣的各類書籍，大家看完之后能夠互相交換閱讀;歡樂百草園中的書目主要來自學生的個人自有書籍，他們把自我擁有的經典的、有意思的書名字寫在一張紙上，貼在歡樂百草園中，其他學生能夠根據自我的需要來借閱。另外，我還邀請學生家長把自我最喜歡的故事帶到教室，每一天第一節(jié)語文課之前，用3-5分鐘與大家共享。有了這“三個同讀、三個共享”，學生在一個學期內，除了課本之外，還可閱讀的書籍大約在一百本左右，學生的閱讀水平有了明顯提高。
例如，讀完《草房子》之后，我們進行了一次電影與書籍比較學習。扆富濤這樣寫到：“我發(fā)現書中的故事都是完整的，而電影里的卻有些不完整;‘艾地和細馬’兩個故事沒有在電影中出現，而書中這兩個故事確實是重頭戲;書中的故事一篇一篇很有章法、很有順序，電影中卻是把文章結合起來放映。雖然他們都是一樣的人物，并且都寫油麻地小學里發(fā)生的故事，可是書中描述更加細致、準確，我更喜歡書，向大家推薦讀《草房子》這本書?！卑鄡群芏鄬W生都表達了類似的觀點，真高興啊，我的學生已經擁有辨別優(yōu)劣的本事。
三、破繭而出
有一帆風順的時候，也有一波三折的時候。蘇軾一位偉大的詩人，很多孩子都能背誦他的不少詩句。如“水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇?！比纭安蛔R廬山真面目，只緣身在此山中?！痹偃纾骸懊髟聨讜r有把酒問青天?！边@些耳熟能詳的詩句讓我們對蘇軾這個傳奇人物產生閱讀興趣，于是我們開始全班共讀《蘇軾》之旅。
剛拿到《蘇軾》這本書因為學生年齡小，書中半白話的語言和很多引用的詩詞，大大降低了學生閱讀的興趣，很多學生隨意一翻就扔在抽屜的角落再也不碰一下。同年級教師好心提醒：“別折騰了，這么小的學生讀《蘇軾》，有點難了。再說又有什么意義呢”是啊，小學生讀《蘇軾》能讀懂嗎即便是讀懂了又有什么意義呢看到學生的表現，我也在心中畫了一個大大的問號。
一周自由閱讀時間很快過去，我們在每周一次的讀書會上交流讀書心得。很多學生覺得難，主要是因為文字比較成人化，書面化，還有一些詩詞和文言文，這些都成為學生順利閱讀的障礙。有學生甚至在日記中這樣寫道：“我最不喜歡全是這種文字的書。”
郭子鳴家長在我們班級博客中這樣回復：“閱讀”一向是一個問題困擾著我，孩子主動性不是很好，需要有人引導，督促，從《西楚霸王》我看到了英雄情結，從《蘇軾》我看到了天才的期望，還有像《青銅葵花》《了不起的狐貍爸爸》等我看了都要伸出大拇指，選擇適合這個年齡段孩子讀的書籍，并引導孩子從被動的讀到主動喜歡讀，真的很不容易，期望孩子能跟上您的節(jié)拍。
從家長的回復中我們不難看出，身為孩子最親的人對于孩子的關愛與無奈。孩子畢竟是孩子，哪個孩子不愛玩兒不喜歡讀書的孩子，必須還是沒能從閱讀中找到樂趣!總把閱讀當負擔，當教師布置的任務，沒有打心眼里覺得“我需要讀書”“我愛讀書”。對于這樣的孩子我們需要付出足夠的耐心和愛心去靜靜的等待，默默的守望。
孩子不喜歡，讀不進去，怎樣辦魯迅說過“向前是金，回頭是土”。僅有把最美麗的風景展示在孩子的眼前，他們才會停下腳步去欣賞，他們才會越看越帶勁;也僅有不斷這樣引領學生閱讀，他們才會懂得怎樣的風景才是值得駐足欣賞的。
這讓我想起班上的王瑞同學，一向被所有教師認為是一個腦子聰明，但比較懶惰不愛學習，有時候還會缺斤短兩的完成作業(yè)，隔三差五會讓教師和家長提醒的孩子。在經過長期的關注，提醒，守望，他從六年級開始蛻變。每次聽寫能夠做到全對，每次作業(yè)能夠做到工整，每次回答問題能夠做到準確思考。成績自是不必言說，95分的好成績讓所有關愛他的人開懷不已。就在2013年11月底我們完成“班級公用圖書”心得體會時，他還創(chuàng)造性的使用文言文形式記錄自我的感言。
《吾之心愿》
吾所讀之地乃運師附小六(2)班。吾之師長明吾心意，三年級，下圣旨一道，文曰：“為全班人民購置共用圖書!”竟引全班心喜。書回，吾以《皮皮魯》第一本閱讀。
讀畢，自以為此書乃絕世之著，無書可敵，不讀完怎可吾以異常讀書之方：一目十行，如此方法，保其一天，便可讀完一本。
方才掐指微微一算，竟已讀書五十余本，不禁心中竊喜。多年來刻苦讀書，最大之收獲，便是想象力。
不知某人曰：“想象力乃人類之翼?！蔽嵋云錇樽毅?，果真以天馬行空之筆寫出了《三國演義》。(那里的《三國演義》是我們班級三人一組，團隊合作，共同創(chuàng)作完成的“漂流日記”中的一部自創(chuàng)作品。它的資料能夠是學習生活中的點點滴滴，能夠是設立一個文學創(chuàng)作目標進行小說創(chuàng)作等等。他們的《三國演義》就是王瑞與其他兩個男孩共同創(chuàng)作完成的作品。)
《皮皮魯》乃吾最為珍惜的一套書。吾想請師長，再多為購之，以完成吾之心愿。
怎樣匠心獨運的妙文!他把閱讀當作一件幸福歡樂的事情，身為教師就是要引領孩子發(fā)現他的完美與幸福。我有信心和大家一道陪伴孩子逐漸走向優(yōu)秀，走向卓越，直到孩子自我獨立，不再需要我們的細心呵護與陪伴。
向前是金，回頭是土!
有了這樣的思考之后，我重燃期望之火，開始新一輪的班級共讀《蘇軾》。首先在課堂上領著學生閱讀封面，封底，目錄，對蘇軾有一個大致的了解;然后開始分章節(jié)的正文閱讀，一章一章的讀，遇到作者引用的很難理解的詩詞暫且跳過，撿趣味生動的故事情節(jié)讀。這樣一來，時間有了保證，資料有所簡化，閱讀興趣陡然提升。很快又是一周過去，學生們紛紛動筆寫下自我的閱讀感言。
牛欣瑞《蘇軾教我樂觀》：一周前的我寫蘇軾吐不出半個字，而一周后的我滿嘴都是蘇軾的故事。可謂一發(fā)不可收拾!本該放第一位的是蘇軾的詩詞，但我此刻最熟悉的還是他的各種境遇和心態(tài)。
這本《蘇軾》讓我懂得了不少：無論什么事情都要以樂觀的心態(tài)去應對;要像蘇軾那樣，不服輸，有自我值得驕傲的作風，這樣，就會令別人刮目相看!
景澤宇在日記中這樣寫道：“前不久，我被教師調換到了另一個座位，離開了我的小伙伴們，離開了嬉笑打鬧，離開了八卦新聞，讓我悲痛了好一會，但我想起蘇軾歷經的坎坷，心想：東坡歷經了那么多坎坷，都從容應對，而我只可是是換個座位而已，有什么好悲痛的呢我茅塞頓開，開始嘗試與周圍同學搞好關系，發(fā)現他們也十分幽默，對我也是十分的好，我在心中默默的想：人的一生不可能一帆風順，蘇軾就是一個很好的例子，但他沒有像別人那樣自暴自棄，而是從容應對，以不畏艱難的心態(tài)來應對。在我以后的人生里也必須會遇到挫折，但我必須會向蘇軾學習。”
在全班比較細致讀過《蘇軾》之后，我們舉辦了《蘇軾》故事表演大會。學生們用說、寫、編、演等方式展示自我心中的蘇軾，有的還自我制作PPT作為故事表演的背景，并插入音樂圖片等渲染表演的氛圍。表演雖說不是那么盡善盡美，還有許多需要提高和改善的地方，可是學生經過這樣一番反復琢磨之后，對蘇軾對自我的認識，又有了一個新的提升。
劉睿源這樣寫道：我在表演時順順溜溜地背出臺詞，雖然不是那么精彩，但我很滿足。俗話說：“人最大的敵人不是別人，而是自我?！边@次，我超越了自我，展示了自我。
周佳樂這樣寫道：“過程不是很順利，但我們都以往努力過。情節(jié)不算很完整，但至少我們都面帶微笑。還記得那句話嗎共讀，共寫，共演，共成長!不管怎樣，我們都要微笑著堅持!
楊焜琪這樣寫道：“在這次表演中，我嘗到了幕后工作的艱辛，品到了成功的喜悅，明白了劇場幕后團隊有多重要?！?
此刻，我又想起共讀伊始，同年級的那位教師的話：“小學生能讀懂《蘇軾》嗎即便是讀懂了又有什么意義呢”看了剛才幾位學生寫的話，我想這兩個問題已經迎刃而解，這就是學生的潛能，這就是讀《蘇軾》的意義。讓我們無限相信學生的潛能吧!
目前，我們班學生閱讀總量到達400余本，平均一本按最少1萬字計算，也是400萬字的閱讀量。新課標最小學六年閱讀總量的要求是145萬字，我們僅用三年時間就到達400萬字的閱讀量，學生的閱讀理解本事，口頭交際本事，習作表達本事都在這400萬字的閱讀中靜悄悄地提升。
這么多資料怎樣讓70多位家長與我思想同步，行為同步呢我主要經過每周一封信與全班家長朋友交流學生一周在校表現，反饋本周的語文學習情景，以及還需要家長在家中督促落實檢查的項目，目前已有：“我們一齊努力”“更上層樓”“我們同在共行”“自主學習”四個系列，70余封，共計8萬多字，深受全體家長的喜愛和支持，每周四晚坐在電腦前給家長寫信的時候，頭腦中浮現都是學生一張張笑臉，是學生在課堂上、課間十分鐘的點滴表現。有表揚，有批評，有要求，有提醒，還有諸多的問候與叮嚀……一封又一封充滿情誼與關懷的信件，打動著大多數家長，學生真切地感受到教師的愛，他們在家中能夠認真的高質量的完成每一次作業(yè)。
就這樣一路行，一路思，雖然有山重水復疑無路的困惑，但更多的是柳暗花明又一村的驚喜。2013年7月，我的學生喜獲豐收，取得了“全國第八屆冰心文學大獎賽”小學組金獎1個，銀獎10個，銅獎1個，我們的班級也被光榮的評為“全國冰心文學搖籃班”。當我看著我的12名學生站在北京清華大學新落成的禮堂頒獎的笑臉時，我的眼眶濕潤了。學生的榮譽就是我的驕傲，學生的成功就是我的自豪，學生的成長就是我的欣慰。
有人說教師是葉的事業(yè)，就是要用自我的綠色來襯托花朵的嬌艷;有人說教師是一位雕塑家，就是要用自我的雙手來塑造學生的思想;我要說，教師其實是一位默默無聞的幕后工作者，只要自我的學生能夠在舞臺上綻放絢麗的花朵，她就會油然而生一種自豪，成功，幸福的感覺。
我個人也先后榮獲“全國冰心文學大獎賽”輔導教師金獎，山西省級教學能手、山西省優(yōu)秀班主任、山西省師德標兵，榮立山西省個人二等功，運城市骨干教師等各項榮譽。困難面前不放棄，成績面前不傲氣，我始終堅持做好“讀書”這件對學生有益的事。
路漫漫兮其修遠，吾將上下而求索。我愿在書香中綻放自我的幸福人生，更愿我的學生們能在書香中綻放出屬于他們自我的幸福人生。
最美教師事跡材料1000字5
作為鄄城縣實驗小學的一名教師，我虛心學習，不管做什么事情，都踏踏實實的去做，去學習。所以我幸福的在這個平凡的崗位上播灑汗水和愛心，收獲歡樂和期望。我為我的每一點提高而高興，更為自我能更好的服務那一群群孩子而驕傲。我在工作中，本著重在參與、重在育人、重在提高的思想，盡心盡力，盡自我最大本事做好每一件事。
一、為人師表，做孩子的表率
教師的職責不僅僅是教書，更重要的是要教會學生怎樣做人，要教會學生如何做人。首先，教師自我要為人正直，作風正派，具有良好的品德修養(yǎng)。所以，我很注意提高自身修養(yǎng)，處處以身作則，做學生的榜樣，要求學生做到的，自我要先做到。在日常工作中，認真學習周圍優(yōu)秀教師的事跡，注意從他們的事跡中吸取自我成長的養(yǎng)料，充分認識師德的重要性，注意自我平常的一言一行。做到“嚴于律己，寬以待人”。
二、走進孩子的心靈
在看似平凡的崗位上，我積累了較豐富的工作經驗，針對孩子點點滴滴的小事，塑造他們的心靈，培養(yǎng)他們的品質，用自我的行動去感化這群孩子們。關愛孩子，做他們的知心朋友。我把這平凡而簡單的愛融于日?，嵥榉彪s的工作中，以自我友善和藹的笑臉，豁達向上的胸懷影響、感化學生，全心全意地愛每一個孩子。深入了解學生，關心孩子的思想和心理變化，處處為學生著想，應對那群一向習慣教師批評的孩子，我靜下心來，耐心尋找工作的突破口，經過細心的觀察，我找到了突破口，那就是愛，關心學生從點滴做起。
三﹑學習——實踐——探索，不斷學習，進入主角
進入學校以來，一向擔任美術任教教師，期間擔任了一年班主任工作，任教一年級語文。平時留心觀察班主任教師們的工作，積累經驗，虛心向有經驗的教師請教難題，兢兢業(yè)業(yè)、一絲不茍地開展班級管理工作。我很注意提高自身修養(yǎng)，處處以身作則，做學生的榜樣，要求學生做到的，自我要先做到。例如：我要求學生按時到校，不遲到。我就要求自我每一天盡早的到校，在工作的這一年多時間里，除了外出公差，沒有少過學生一節(jié)課。為了培養(yǎng)學生不亂扔垃圾的好習慣，除了開展有關的隊會活動之外，我只要見到紙屑就隨手撿起。并且學生勞動時，我都跟著一齊勞動，體會在勞動中的歡樂。用我自我認真、嚴謹的工作作風去影響著這群可愛的孩子們。經過不懈的努力，在學校班級量化考核中，我所帶領的班級獲得了年級第一、全校第一的好成績，并被學校推選為“縣優(yōu)秀少先隊輔導員”。
在日常美術教學工作中，我不斷提高自身素質水平，邊學習邊實踐，根據學校實際、學生特點，結合時代要求，設計、組織全校學生開展豐富多彩的美術活動。
四、用心育桃李，傾心真情
從小的時候，我的夢想就是做一名光榮的人民教師，我愛教育事業(yè)。既然選擇做教師，那就應當自覺奉獻。幾年來，我就是以進取的工作態(tài)度和無私奉獻的精神，贏得了組織的信任、同志們的尊重和學生們的愛戴。奉獻在崗位，無悔獻青春以師為本，著眼長遠。我立足于做好一個普通而不平凡的教師這一理念，刻苦鍛煉、精心鉆研，從實踐到理論、再到教學實踐，悉心揣摩、探索創(chuàng)新。熱愛本職、扎實工作，我追求崇高的職業(yè)夢想。干一行，愛一行，專一行，任勞任怨、甘于奉獻。不論做什么工作，都不能墨守陳規(guī)，死板教條，教育更是如此。社會的日益提高，對教育提出了更高的要求，為適應素質教育的要求，我在教育工作中進取進行改革，勇于創(chuàng)新，時刻要求自我要有良好的思想政治素質和專業(yè)技能。
總之，教師擔負著塑造少年兒童靈魂的重任，寄托著家庭和社會的重望，承載著完美而光明的夢想。身為一名教師，我自豪，在今后的工作中我將繼續(xù)發(fā)揚勤學進取、開拓創(chuàng)新的精神，力求以更科學有效的方法，去創(chuàng)造性地開展工作。
最美教師事跡材料1000字6
我是...，男，漢族，1963年生人，現年57歲，中共黨員，是xx中學的一名普通教師。自1987年7月從事教育教學工作，至今已接近33年。參加工作以來，我主要承擔初中生物教學工作，從事班主任17年，1990年至2000年擔任年級組長，2000年至今一向擔任教研組長工作。這些年來，我始終堅持以學生為中心，尊重他們，關愛他們，“讓每一位學生在我的課堂上都有所收獲”是我事業(yè)追求的目標；人生格言：愛是教育的基礎，把愛帶給每一位學生，用百倍的耕耘，換來桃李滿園香，愛成就一切。以“學高為師，德高為范”作為自我的座右銘，愛崗敬業(yè)，扎根農村，用我的實際行動服務全體師生。
一、愛崗敬業(yè)，銳意進取。
二、認真教學，潛心教研。
作為一名教師，我勤于學習，精于業(yè)務，樂于奉獻。在工作中，時刻沒有忘記自我要做一個學習型、研究型的教師。為了提高自我的教學水平，我利用工作之余，多方搜集材料，閱讀報刊，轉變教育觀念，了解課改的新動向。多年來，我持之以恒地主動學習課改理論，掌握《新課標》的基本精神，閱讀素質教育和新課程改革的理論書籍。備課時，我精心設計環(huán)節(jié)，努力鉆研教材，上網查閱資料，了解學生特點，做到備教材，備學生，備課標、備資源，有時為了備好一節(jié)課常常忙到深夜，結合課堂實際運用課件配合教學，向45分鐘課堂要質量。課堂上讓學生做課堂的主人，我循循善誘的引導，做好學生的學習合作伙伴，教學效果事半功倍。教育學生上，我很注重培優(yōu)扶差的工作，對于后進生，我總是給予特殊的照顧，課堂上多提問，多巡視，課下多輔導，對他們的點滴提高給予大力的表揚；課后多找他們談心、交朋友，樹立起他們的信心和激發(fā)他們學習的興趣。指導學生做全做好每一個生物實驗，讓學生掌握實驗技能，發(fā)展學生本事。我得到學生的信任，了解學生的精神世界，及時對學生給予指導和幫忙，做到“春風化雨，潤物無聲”，使他們健康成長。自1987年參加教學工作以來，每學期測試，本人所教學科的成績排行總排在全區(qū)前列。
教研活動是載體，課改教研是先導。為此，我在所從事的教研工作中進取探索，勤于實踐，做好新課改的模范帶頭人的作用。在這方面，我進取觀看各種教學觀摩課和報告會，不斷充實自我，借鑒優(yōu)秀的教學方法，提高自我的教學本事和業(yè)務水平。認真參加教師培訓、班主任培訓等學習培訓，使專業(yè)素質得到進一步的提高。進取研究和實施“五環(huán)三步”教學方法，讓學生主動參與，大面積提高了課堂效率，制定了個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃和年度計劃，樹立終身學習理念，進取參加進修學習和學術交流。進取參加聽課評課活動，多次上示范課、并開展專題講座。指導青年教師快速成長。認真教研，加強課題研究，區(qū)級課題《微課在生物實驗中的應用的研究》準備結題。在教育教學方面的發(fā)揮了輻射帶動作用。
三、關愛學生，精心施教
教師作為人類靈魂的工程師，不僅僅要教好書，還要育好人。身為教師，我30多年如一日，默默奉獻，心里始終裝的是孩子，多年來沒有因個人的原因耽誤一天工作，記得在2010年父親病重的多半年的時間里，父親由于不能自理，每一天需要有人幫著喂飯、喂水、喂藥、輸水等照顧，但我也沒有所以而耽誤學生一節(jié)課，作為退休教師的父親平時經常對我說教師是個良心活，要盡自我的所能把書教好，不要耽誤人家的孩子。一開始總是說“你上班去吧，別耽誤工作！”白天都是有母親和哥哥伺候父親，午時放學后我再去回去伺候父親，每一天夜里都要起來多次起來給父親喂藥、喂水，由于睡眠不好我的身體也在一天天消瘦，隨著父親病情一天天加重，每次上班時望著病情加重的父親，真是依依不舍，但想到學校我教的孩子們，我還是每一天按時來到學校，用親切的微笑和聲音來迎接每一個孩子，和孩子們一齊學習、生活，在課堂教學中一齊進行知識的探索。
在教育孩子時我努力做到“三心”，即“愛心、信心、耐心”。愛心就是熱愛自我的學生，關心愛護他們，做學生的知心朋友；信心就是教師要有信心，教育好每一個孩子，異常是一些特殊的孩子；耐心就是對學生動之以情，曉之以理，不厭其煩地耐心教育。
我班有個叫邵芬的學生早晨騎自行車來上學，不慎掉河里摔傷，我聽說后，買了營養(yǎng)品和其他教師及時到她家看望，給她進行心理疏導，安撫她安心養(yǎng)傷，并告訴她耽誤的課程會聯系教師給你補上，這本是教師應當做的，但學生及家長甚是感激。
我班有個叫武冬的學生，單親家庭，由于父母離異只能跟奶奶爺爺一齊生活，平時頑皮好動，在校就喜歡起哄。發(fā)現這一情景后我立即同他身邊的幾個孩子進行了談話，原先在他與同學交往時常常還有攻擊性行為，學習態(tài)度比較消極，作業(yè)從來不寫。同學們就漸漸遠離他，從而使他產生了逆反心理。我想如果不立刻引導，很快會影響整個班級的氛圍。但我明白，要讓他徹底改變沒有這么容易，為了改變他在同學們心中的形象，還要精心抓住他的每一個閃光點，夸大的表揚，引起同學們的注意，讓大家都來喜歡他。我還經過不斷地家訪、與家長共同關心他每一天的表現，多鼓勵，多肯定，我仔細觀察，發(fā)現他愛勞動，于是刻意找機會多和他們聊天、談心，生活上幫忙他，并讓他擔任班里的勞動班長，他慢慢愿意聽我和他說的話，慢慢的他最終能和大家團結友愛了，關心團體了，這讓我看到了教育的期望，經過多次的工作，他們轉變了，思想提高了，學習成績一步一步的提高。
四、因材施教，讓陽光和關愛灑遍班級每個角落。
一個人能否養(yǎng)成良好的行為習慣和高尚的思想品德，是能否成功的關鍵。從事班主任工作時，為建設良好的班風、學風，我著重抓日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育。培養(yǎng)學生對學習的職責感和自學、自理、自控的本事。
我班有個叫劉榮的學生，由于父母過于溺愛，上課不遵守課堂紀律，要么吃東西玩玩具，要么在教室亂跑，要么搞小動作，要么面向后影響別人學習，提不起一點學習的興趣；作業(yè)不做，即使做了，也做不完整，書寫相當潦草……每一天學生不停向我告狀。我了解情景后，就經常找他談心，處處關心、鼓勵他，對他取得的一點點提高，都大力在班中表揚。在他與同學之間爭執(zhí)時，我愛撫他，讓他明辨是非，讓他體驗和同學和睦相處的愉悅心境。半學期下來，該同學改掉以前的壞毛病，學習成績也比以前有所提高，也開始面帶笑容的融入團體中了。
勤學、善思、嚴謹、博學，在花香中采蜜，在書香中求知，在和諧中創(chuàng)新，在歡樂中成長。在孩子們心聲的鼓舞下，我走過了近30多年的育人之路?；仨恍靶牢?，前進之時更覺甜。一份耕耘，一份收獲！是孩子們的成長成就了我的今日，更加堅信了我的明天：讓孩子們健康、歡樂地成長是我做教師執(zhí)著的追求！以后我會繼續(xù)勤勤墾墾地工作，孜孜不倦地追求著，用自我堅實的肩膀托起學生明天的太陽……。我要永遠擁有一顆愛學生的心，并且與時俱進，兢兢業(yè)業(yè)、埋頭苦干、愛崗敬業(yè)、無私奉獻，用自我的勤勞、樸實、智慧、愛心，把鄉(xiāng)村教師這一普通的職業(yè)書寫得更加絢麗多彩。
最美教師事跡材料1000字7
走進實驗小學的學校內，能經?？吹揭粋€高大魁梧而又忙碌的身影，或反復叮嚀學生走路要細心，或在學校的每個角落里認真地巡查，或細心地撿拾起地上的紙片……他就是縣敬業(yè)奉獻先進個人、師德標兵、該校副校長xx同志。沐浴著春日的陽光，走近xx副校長，從工作的點點滴滴，能夠看到他粗獷不失內斂，果敢不失沉穩(wěn)，領略到一名普通教師甘灑心血、獻身教育的赤誠情懷。
教書育人育得桃李滿眼新
xx副校長是一名體育教師，在他看來，小學體育教學是少年兒童增強毅力和強健體魄的基礎工作，走上領導崗位以后，仍然堅持教學一線工作，用執(zhí)著和追求編織著體育事業(yè)和“五環(huán)夢想”。平時，他認真學習小學體育教學的理論，探求新課改背景下的小學體育教學方法，加強教學研究與實踐，不斷超越自我。他無論多忙、多累，都堅持深入到課堂，和教師一齊認真聽課評課，有時親自授課，進取參加年級組教研活動，參加課題研討、論證。國家頒布實施《學?！瓣柟怏w育”運動方案》以后，他針對學生多、學校面積狹小的現狀，創(chuàng)新性地提出“分散時間，增添雙翼，拉動主體”的活動構想，以體育課堂教學為主渠道，因地制宜，開設游戲、學校健身操等小型體育訓練項目，分年級、分時間段開展活動，有效地保證了學生在校每一天1小時以上的體育鍛煉時間，學生像花兒一樣在陽光下，在歡樂的天地里茁壯成長。
體育是實施素質教育、提高學生綜合素質的重要渠道。xx副校長主抓體育教學工作，組織開展了豐富多彩的學校文體活動，每學期，認真舉辦好趣味乒乓球、羽毛球等多種比賽和秋季運動會，還豐富活動資料，邀請家長到校舉辦“親子運動會”，體育活動融入了濃濃的親情，愉悅了學生身心，活躍了學校文化生活，學校里到處洋溢著歡聲笑語。為了培養(yǎng)學生濃厚的體育興趣和運動特長，他十分重視學?！笆∑古仪騻鹘y(tǒng)項目學?！苯ㄔO，每年選拔一批乒乓球小運動員，經常到訓練館，與教練商討訓練方案，指導隊員訓練，親自帶隊參加各級各類乒乓球比賽。他還組建了一支學生小籃球隊，利用課余時間開展訓練，傳授隊員籃球訓練技能和技巧。每一天清晨，當人們還沉浸在夢鄉(xiāng)之中，他已和孩子們一齊在薄曦中晨練;寒來暑往，都能看到他帶領孩子們在操場上訓練的身影。xx副校長就是這樣，把青春和活力全部奉獻給了學生，給了他鐘愛的體育教育事業(yè)。
如今，實驗小學為國家、為社會輸送了一大批乒乓球優(yōu)秀人才，每年的“城區(qū)小學生籃球比賽”中，校籃球隊都榮獲佳績。xx副校長是用辛勞和汗水換來了桃李芬芳、碩果盈枝!
愛崗敬業(yè)情沃桃李寫春秋
作為分管學校后勤工作的副校長，xx笑稱自我是“管家”，他要當一名“紅管家”。他牢固樹立后勤為教育教學、為師生服務的思想，協(xié)同校長加強學校財務管理，建立健全了各項管理制度，實行票據“一支筆審批制”，嚴格履行物品采購程序，學校每購買一宗物品，他都“貨比三家”，保證質量，價格合理，為學校節(jié)儉每一分錢，把每一分錢都用在該用之處。學校收費是家長、社會關注的熱點、焦點問題，他嚴格管理和使用義務教育保障經費，開學收費時，嚴格執(zhí)行上級有關規(guī)定，將收費項目和標準予以公示，每學期末，他組織人員審查學校財務，及時將收支情景向師生公示。xx副校長工作嚴謹，事無巨細，學校的每樣公物都登記在冊，每年進行公物檢查，教學設施按時給予維修和保養(yǎng)，學校的一紙一筆、一草一木都了如指掌，教師、學生需要什么，他都在第一時間里送到他們手上。多年來，學校的公共財物沒有受到任何損失，無亂收費、不合理開支等違規(guī)違紀現象發(fā)生。
近年來，學校努力改善辦學條件，進行學校改造，興建教學樓。xx副校長深知職責重大，嚴格履行基建項目的審計、招標、建設等手續(xù)，實行“陽光操作”。在工程建設中，他無一日不到施工工地，無一時不牽掛于心，從圖紙設計、施工到安全防護，都事事過問，還與監(jiān)理人員共把工程質量關。有人問他何苦于此，他動情地說，學校建設關系到師生的生命和學校財產的安全，絲毫馬虎不得，學校給了我這個任務，就要必須把它干好。
xx副校長是學校安全領導組組長，他始終牢記“學校安全職責重于泰山”意識，精心呵護學生的安全。每一天，他都是迎著朝霞進校，披著夕陽離校，哪里的樓欄需要加固，哪里的墻體脫落了，哪里的地段易發(fā)安全事故，他都認真排查，及時處理。每逢雨雪天氣，他放心不下校舍安全，每一天都多次查看，甚至夜里還來到學校，及時消除安全隱患。學校地處縣城繁華地段，人多車多，他每一天放學時都強調學生排隊走出學校，護送學生安全走過街道。春季是流行性傳染病高發(fā)季節(jié)，xx副校長帶頭清理學校衛(wèi)生，消除衛(wèi)生死角，定時給教室噴灑消毒水，還定期檢查學生個人衛(wèi)生，有效地防止了傳染病在學校內滋生和流行，為師生撐起了一片生命的藍天!
大愛無痕。xx副校長的師愛是高尚的，純潔的，無瑕的。雖然那里沒有鮮花和掌聲，但學校是他永遠守望的精神家園。
無私奉獻安貧樂教終無悔
“師德，亦師之魂也”。xx副校長正是用敬業(yè)、奉獻詮釋了師德的深厚意蘊，演繹了令人動容的師魂之舞。
在xx副校長的工作、生活的行程里，幾乎沒有一個休息日，全身心地投入到了學校工作中。年邁的母親生活在鄉(xiāng)下妹妹家，他無瑕去盡一個兒子孝道。女兒畢業(yè)了，他沒能給女兒安排滿意的工作，只得遠赴他鄉(xiāng)打工。提及這些，他總是愧疚難對。天有不測風云，2005年，下崗的妻子又被查出患有尿毒癥，望著病床上被病魔折磨的孱弱的妻子，他不能長時間地陪侍左右，端湯送藥，因為學校里還有許多他要做的事，那里有他鐘愛的事業(yè)啊!
妻子每月治療、吃藥、血液透析的費用高達上千元，更是給本來拮劇的家庭生活雪上加霜，而他總是默默地承受著工作和家庭的雙重負擔，從無一絲怨言。xx副校長分管后勤工作，在物品購買和基建工程招標時，自然有包工方提出承包學校工程后給他好處，他總是嚴詞拒絕。在他經手的財務項目中，沒有用手中的權力謀一份私利，沒有出現一絲差錯。xx副校長在他教育感言中這樣寫道:師德是我守護的高尚靈魂，即使再苦、再累，我也無怨無悔。
最美教師事跡材料1000字8
...，女，生于1981年，小學一級教師，宣恩縣幼兒教育骨干教師。1999年畢業(yè)于湖北省幼兒師范學校，同年9月被聘到縣直機關幼兒園工作。2005年參加全縣教師進編考試，以總分第一名的成績成為宣恩縣直機關幼兒園的正式職工。曾擔任過園辦公室主任，現任園工會主席及小一班主班教師。
參加工作十多年來，...同志一向奮戰(zhàn)在教學工作第一線，始終堅持做到對工作一絲不苛，對學生關懷備至，對事業(yè)孜孜以求;以愛崗敬業(yè)、無私奉獻的精神，傾情關愛、精心育人的情懷，不講價錢、任勞任怨的態(tài)度，工作卓異、成績優(yōu)秀的業(yè)績，獲得領導、同事、家長的好評和贊許。她潛心鉆研教學業(yè)務和工作技能，在幼兒園開展的優(yōu)質課和教師技能比賽中多次獲得一等獎。參加全州優(yōu)質課比賽獲三等獎、參加全縣“保護生態(tài)環(huán)境，共建完美家園”演講比賽榮獲一等獎。撰寫的論文多次在省、州獲獎。由于工作出色，師德高尚，教學本事強她先后被評為宣恩縣第三屆骨干教師，“湖北省幼教學科優(yōu)秀教師”、宣恩縣2008～2009年度“優(yōu)秀教師”。
幼兒園的工作不一樣于其他行業(yè)，應對的是一個特殊的群體——一個個不諧世事卻又天真活潑、朝氣蓬勃的幼兒。要做好這份工作，不能單靠熱情，她需要真愛的付出，需要心與心的交流……這樣才能使幼兒在德、智、體、美、勞等各方面全面健康發(fā)展。所以，在工作中她一向牢記著教育家蘇霍姆林斯基說過的一句話：“愛，首先意味著奉獻，意味著把自我心靈的力量獻給所愛的人，為所愛的人創(chuàng)造幸福?！?
一、熱愛本職工作，不斷追求提高
...同志對班級工作認真負責，在工作中努力求真、求實、求新。進取在向黨組織靠攏，以進取熱情的心態(tài)去完成園里安排的各項工作。進取參加園內各項活動及年級組教研活動，做好各項工作，進取要求提高。能進取參加政治學習，遵守勞動紀律，團結同志，熱愛團體，服從分配，愛崗敬業(yè)，做到耐心、愛心、公平、尊重地對待每一個孩子。
二、真心敬業(yè)愛崗，成為教師表率
...同志自工作以來，身兼數職，不僅僅承擔著一線教學工作，還要負責或參與常規(guī)教學的管理、園本教研的開展、德育工作的、家園共育工作的普及、幼兒園大型活動的組織策劃等，工作擔子重，壓力十分大，但她總是力求將每項工作做在前面，力求更好。如：她進取參加省級課題實驗，撰寫的論文《經過繪畫提高幼兒對色彩的認識》獲得湖北省二等獎、編排的幼兒舞蹈《妞妞龍》獲得湖北省第七屆黃鶴美育節(jié)幼兒組一等獎，設計的活動方案《大班綜合主題活動—紅旗飄飄》榮獲省三等獎，她設計執(zhí)教的教育活動多次在幼兒園教學觀摩中公開教學。異常是在恩施州第三屆幼兒教師說課及優(yōu)質課競賽活動中，她經過層層選拔，取得了參賽資格，成為宣恩縣教育局選派的成員。為不負重望奪取競賽的好成績，她在繁忙的日常工作中抽出時間潛心研究，查閱了很多的專業(yè)書籍，在比賽中，她以新穎獨特的思路、從容的教態(tài)，全新的教學理念贏得了評委們的高度評價，最終取得全州三等獎，展示出了年青一代幼教工作者深厚的業(yè)務底蘊和精湛的業(yè)務水平。
2010年11月，她在全縣第二屆“校長論壇——班主任之聲”活動中，演講的論文《以培養(yǎng)幼兒為本，當好新時代的班主任》，較好的詮釋了新時代的幼兒教育工作者的教育理念和教學策略，贏得了與會代表們的熱烈掌聲和交口稱贊。
她在工作中加強幼兒各方面本事的培養(yǎng)，指導學生參加蒲公英2005青少年優(yōu)秀藝術新人選拔活動，取得了優(yōu)異的成績，被授予湖北地區(qū)園丁獎.同年被評為第二屆“星星火炬”中國青少年藝術英才推選活動湖北地區(qū)指導教師獎。指導幼兒的繪畫作品在全縣科技作品比賽多次獲得優(yōu)異的成績，并榮獲“優(yōu)秀指導教師”稱號。
三、勤勉務實求真，工作精益求精
...同志經常自我加壓，處處嚴格要求自我，始終堅持一種自強自律、勤勉奮進的精神狀態(tài)。無論遇到什么樣的煩心事，一工作起來她都能精神飽滿地投入到繁雜的工作中去，從不向領導叫苦叫累，從未等待觀望、患得患失，而是主動思考將工作合理安排、統(tǒng)籌兼顧，對每一項工作、每一個任務都百分之百進取應對、用心去做，不僅僅真正做到了干一行愛一行，并且力求愛一行精一行!
在工作中，她勤學善思，在不斷學習與思考中總結經驗，在教學中，她深知要提高教學質量，關鍵就是要上好課。為了上好課，她精細地備好每一節(jié)課。還自我動手制作教學用圖和教學用具。她認真了解每個幼兒原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣、學習新知識可能遇到的困難，并采取相應的措施。她關注全體幼兒，注重個別教育，使其堅持相對穩(wěn)定性，同時激發(fā)幼兒的情感，使幼兒產生愉快的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛。她總是進取地參加公開課和各種競賽活動，孜孜不倦地學習對業(yè)務有幫忙的書籍，不斷擴寬知識面，為教學資料注入新的活力。
四、真誠奉獻愛心，無愧教師稱號
冰心老人說得好：“有了愛，就有了一切!”。熱愛學生是每個教師的天職和美德，是教師心靈美的主要表現，也是做好學生教育工作的前提，沒有愛就沒有真正的教育。已經上了小學二年級的兒子常常責怪她說：“媽媽，你對你的學生比對我要好100倍?！薄皨寢?，你能多抽點時間陪陪我嗎......每當聽到兒子說這些話時，她的心里十分難過。是的，在她的教育生涯中需要不停地播撒愛，她能把世界上最無私的、母親般的愛播撒在每個幼兒的心田，讓孩子們健康、歡樂的成長，但有時候卻不得不讓自我的孩子作出犧牲。
...同志曾這樣說過：“一個人能在自我熱愛的事業(yè)中度過完美的時光，是一種難得的幸福。!”正是有這樣的信念不斷地支持著她、督促著她，...同志才會如此努力的付出，才會歡樂地收獲。我們有理由相信，作為一名普通的幼兒教師，她將一如既往地奉行真誠、敬業(yè)、務實的態(tài)度，她在幼教的道路上會走得更遠更好!
