工作計劃對每個職場人來說都是十分重要的書面材料,一份實用的工作計劃會讓我們的工作更好地開展下去,下面是范文社小編為您分享的人教版六上語文工作計劃模板5篇,感謝您的參閱。
人教版六上語文工作計劃篇1
教學創(chuàng)意
?滿江紅》是一首詞。作者秋瑾在詞作中頗有男子漢大丈夫的氣魄,顯示著她不甘雌伏的巾幗英雄的本色。教讀本文,即以詞的文體特點入手,以聲律、物象、意格作為讀詞的根本,以吟詞調(diào)、讀畫面、品心懷為活動達到教學目標。
教學目標
(一)以聲律為竅,學習吟調(diào)
(二)以物象為骨,感受畫面
(三)以意格為髓,品味心?
教學重點
1.吟誦詞作,體會感情。
2.理解作者的復(fù)雜心懷。
教學難點
1.朗誦課文,體會感情。
2.理解作者的復(fù)雜心懷。
教學方法
誦讀法、品析法
教學思路?
大致上分為三個教學板塊:
(一)以聲律為竅,學習吟調(diào)
(二)以物象為骨,感受畫面
(三)以意格為髓,品味心?
預(yù)習要求?
1. 讀標題,讀課文,讀注釋。
2. 朗讀課文。
時間安排
1課時
教學過程
教學鋪墊 (5分鐘)?
1.由《滿江紅》詞導(dǎo)入:岳飛的《滿江紅》膾炙人口,古今許多人都寫過《滿江紅》,很少有岳飛這種氣吞牛斗的英雄氣概和愛國熱情。只有鑒湖女俠的一首《滿江紅》詞,頗有男子漢大丈夫的氣魄,顯示著她不甘雌伏的巾幗英雄的本色。今天我們就來學習秋瑾的詞作《滿江紅》。
2.同學們都知道秋瑾是個女英雄,為革命獻身。針對這首詞,我們再做一下補充。
知識卡片1:
(1)秋瑾( 1875-1907),字璿卿,別號鑒湖女俠,浙江會稽(今浙江紹興市)人。出身詩書之家。
(2)秋瑾18歲時,嫁給湖南人王子芳。王是一個暴發(fā)戶的浮蕩子弟。
(3)1898年前后王子芳用錢捐了個戶部主事的小京官,秋瑾跟隨丈夫到了北京,在寓京期間她接受了新思想、新文化,并在當時的革命形勢影響下,立志要挽救國家民族的危亡,要求婦女獨立與解放。
(4)1903年中秋節(jié),秋瑾與丈夫王子芳發(fā)生沖突,從家出走,寓居北京阜城門外泰順客棧。寫下《滿江紅》這首詞抒懷。秋瑾下決心沖破家庭牢籠,投身革命,不久即東渡日本留學。
(5)1907年,她與徐錫麟等組織光復(fù)軍,擬于7月6日在浙江、安徽同時起義,事泄被捕。7月15日從容就義于紹興軒亭口。
3. 詞是詩的特殊形式,是可以唱的有音樂性的詩?!稘M江紅》是詞牌名,詞牌名規(guī)定了詞的格律,就是詞的調(diào)。各個詞調(diào)都是“調(diào)有定句,句有定字,字有定聲” ?!稘M江紅》這個詞牌名又有什么樣的格律特點呢?我們來了解一下。
知識卡片2:滿江紅,又名《上江虹》、《念良游》、《傷春曲》。唐人小說《冥音錄》記載曲名《上江虹》,后更名《滿江紅》。宋以來始填此詞調(diào)。九十三字,前片四十七字,八句,四仄韻;后片四十六字,十句,五仄韻。格調(diào)沉郁激昂,前人用以抒發(fā)懷抱,佳作頗多。
活動一 以聲律為竅,學習“吟調(diào)” (10分鐘左右)
1.初讀,請同學們朗讀課文,教師指導(dǎo)讀準字音,提示學生注意多音字的讀音。
為 強
2.再讀,詞分上下闋,就像我們平常學習文章的段落,讀整首詞的時候,要注意其間的停頓。詞又稱長短句,長長短短的句子之間,停頓由長到短,分別是闕、韻、句、讀。上下闋之間停頓最長,韻腳其次,“句”在詞中是語意完整的停頓,“讀”在詞中用頓號表示,是句中語意未完,語氣可停的更小停頓。請同學們試著讀起來,注意停頓。
3. 老師根據(jù)自己的語感,試著吟誦一下。(學生聽教師吟誦)
滿江紅
(清) 秋瑾
小|住|京—華—,早|又|是|、中—秋—佳—節(jié)—。
為|籬—下|、黃—花—開—遍|,秋—容—如—拭|。
四|面|歌—殘—終—破|楚|,八—年—風—味|徒—思—浙|。
苦|將—儂—,強—派|作|蛾—眉—,殊—未|屑|!
身—不|得|,男—兒—列|。
心—卻|比|,男—兒—烈|!
算|平—生—肝—膽|,因—人—常—熱|。
俗—子|胸—襟—誰—識—我|?英—雄—末|路|當—磨—折—。
莽|紅—塵—、何—處|覓|知—音—?青—衫—濕—!
師:誰來大膽試一試,用自己的調(diào),吟起來。(學生們紛紛練習吟誦。)
師:同學們都沉醉在自己的腔調(diào)之中了。不用學別人的,就找自己的調(diào)。詩詞之竅就是我們通過吟誦去體會作者在字里行間蘊藏的情。
活動二 以物象為骨,感受畫面(15分鐘左右)
1.學習詩詞,不僅要注意平仄腔調(diào),更要化為形象方能理解,感受到詞的風貌,帶著感受吟誦,才有味道。讀詩詞的“第二本”是——“以物象為骨”(出示課件)。我們再一次走進詞中,感受一番。說說這首詞中,哪些詩句讓你眼前出現(xiàn)了什么畫面,這些畫面又帶給你什么感受呢?
(1) “為籬下、黃花開遍,秋容如拭”這句詩在我眼前出現(xiàn)了一座小花園,四周圍著低矮的籬笆,籬笆下開滿了一朵朵的黃色的小菊花,香氣撲鼻,滿園芬芳。天朗氣清,秋天明凈的容顏好像被擦洗過。陶淵明的《飲酒》中“采菊東籬下,悠然見南山”的詩句中就有過這樣的風景,秋瑾化用詩句,帶給我沖破家庭的牢籠怡然自得的感受。
師:你嘗試著用自己的聲音讀出“籬下”這個地點和“黃花”的芬芳。
(2)從“小住京華,早又是、中秋佳節(jié)”一句中,我看到了月圓之夜,本應(yīng)家人團聚的日子,在遠離家鄉(xiāng)的北京城,作者卻寓居客棧,寄人籬下,有一種孤獨失落的感受。
師:溫暖的家庭和孤獨的自己之間距離越大,這種感受就越強烈。接著來。
(3)我還從“莽紅塵,何處覓知音?青衫濕!”中看到了作者在廣闊的紅塵中,不知到何處尋找和自己志同道合的知音,于是潸然淚下。
(4)有種知音難覓的悲傷?!扒嗌罎瘛蓖瑯踊冒拙右住白衅抡l最多,江州司馬青衫濕”,一紅一青,把這種鮮明的色彩對比讀出來,也就讀出來紅塵空間的廣闊與知音的稀少之間的距離。
(5) “四面歌殘終破楚,八年風味徒思浙。”這位同學看到了秋瑾默默地回想的畫面。她想到了《史記•項羽本紀》中項羽在四面楚歌的危急時刻最終破楚的故事,也回想到了自己結(jié)婚八年來曾在浙江時過的貌似貴婦的生活,實則處于被奴役的地位。一方面寫出目睹民族危機的深重的國之仇,一方面來寫自己終將沖破家庭牢籠。是虛實結(jié)合的手法。
師:這里的“四面”“八年”,一個以方位寫情勢之緊迫,一個寫苦悶時間之長,我們來讀出這種感受吧。
師:一幅幅畫面中將眼前所見之景與內(nèi)心所想之情結(jié)合在一起。在詩詞的朗讀之中,體察與觸動關(guān)于時間、地點、方位、色彩、動作、聲音、味道等等詞語,往往能帶給我們帶給我們豐富的內(nèi)心感受。
活動三 以意格為髓,品味心懷(10分鐘左右)?
1.不斷推敲、品味詩詞,才能理解詩詞的精髓。讓我們再次走進詞中,品味秋瑾在詞中用獨特的語言形式來表達獨特的心懷的詩句。
(1)“身不得,男兒列。心卻比,男兒烈!”這一句被譽為本詞的神來之筆。對仗工整,三字式短句,節(jié)奏急速,簡潔有力。把一幅巾幗英雄的形象,生動地在我們眼前呈現(xiàn)出來。讀來節(jié)奏急促有力。
(2)“身”與“心”、“列”與“烈”兩句四字諧音,意義不同,表達了秋瑾抱負、志向和思想感情的轉(zhuǎn)變。身是現(xiàn)實,心是理想,身與心的距離,就是理想與現(xiàn)實的距離。
(3)“算平生肝膽,因人常熱。俗子胸襟誰識我?”對國家和人民有熱情一顆與真誠的心,卻不為世俗所了解的距離。
(4)“英雄末路當磨折”,能離家出走,沖破家庭牢籠,對一個女子來說是英雄的壯舉。但因不被人理解解,因此生活中常受折磨。今天的行動與未來的不可知之間的距離。
師:距離越大,文字的張力越大,也越能讀出秋瑾不同于普通女子的精神氣概。
2.升華《滿江紅》
師:詩詞上闕寫景敘事,下闕議論抒情,請同學們結(jié)合詞上下闕的內(nèi)容,恰當使用詞中的語句來為這首詞加個題目。
?滿江紅•小住京華》《滿江紅•苦將儂》《滿江紅•平生肝膽》《滿江紅•英雄覓知音》《滿江紅•何處覓知音》《滿江紅•英雄抒懷》 《滿江紅•男兒烈》《滿江紅•青衫濕》《滿江紅•觀籬下黃花有懷》《滿江紅•京華思浙有懷》
教師小結(jié):
“英雄肝膽無人識,紅塵知音無處覓”,感時傷時的憤慨,報國無路的感嘆,上闕女性的柔情和下闕戰(zhàn)士的豪情交織在她心靈的深處,和諧地組成了這一曲既深沉憂郁而又豪放跌宕的靈魂的悲歌。讓我們用自己的調(diào)子唱出《滿江紅》。
人教版六上語文工作計劃篇2
一、學習基本情況分析:
本班共有學生22人,男生12人,女生10人。由于學校外來學生較多,學生的學習習慣各有不同,對知識的掌握程度也參差不齊。但經(jīng)過上學期的學習,學生已經(jīng)基本上適應(yīng)了老師的教學要求,只是還有一小部分同學基礎(chǔ)較差,學習比較懶散。
二、本冊教學內(nèi)容分析:
本冊共有課文32篇,其中精讀課文16篇,略讀課文16篇。此外,教材后面還編排有8篇選讀課文。每組教材包括導(dǎo)語、課文和語文七色光三大部分。
三、全冊三教學目標:
1、在語文學習中,感受大自然的美好和家鄉(xiāng)的可愛。了解周圍環(huán)境,為保護家鄉(xiāng)環(huán)境出謀獻計。感受童年生活的豐富多彩,激發(fā)學生對生活的熱愛。
2、認識253個字,會寫284個字。累計認識2397個字,會寫1771個字。
3、會使用字典、詞典,有初步的獨立識字能力。繼續(xù)練習用鋼筆書寫正楷字,用毛筆仿影。
4、用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
5、繼續(xù)學習默讀,能對課文中不理解的地方提出疑問。
四、教學措施:
1、準確把握教學目標。教師不僅要熟悉本冊教材的教學目標,還要掌握單元和每篇課文及聽說訓(xùn)練、習作訓(xùn)練的教學目標,并且根據(jù)班級的實際情況,制訂課時教學目標,可是教學目標的制定要做到明確、適當、集中、有層次、可操作。
2、加強閱讀訓(xùn)練。認真培養(yǎng)學生閱讀興趣和閱讀習慣,以段的訓(xùn)練為重點,培養(yǎng)學生讀好一段話,繼續(xù)開展每日一練活動,培養(yǎng)學生自主閱讀的能力。,同時在課堂內(nèi)也盡量減少繁瑣、細碎的分析,多給學生自主閱讀、理解的機會。
3、重視學習方法的指導(dǎo),根據(jù)教材的特點,選擇學法指導(dǎo)的時機,教會學生學習。
4、繼續(xù)抓好作文訓(xùn)練,在完成作文草稿時,盡可能的采用面批,每周按時完成一篇作文,盡可能的做到保質(zhì)保量。
5、重視指導(dǎo)好課外閱讀。每天中午抽一段時間作為讀報時間,并指導(dǎo)學生摘抄好詞佳句。
五、改進教學的措施及教學中應(yīng)注意的問題
1、教學措施:
1)靈活運用各種教學方法,充分調(diào)動全體學生的積極性,注重每位學生想象能力,創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。
2)充分運用各種教學手段,電化教學,提高學生學習的興趣和能動性。
3)科學認真地設(shè)計和批改作業(yè)。
2、教學中應(yīng)注意的問題:
1)抓好學生的寫字關(guān),讓全體學生養(yǎng)成認真寫作業(yè)并設(shè)計美觀作業(yè)的習慣。
2)耐心輔導(dǎo)學生,了解每位學生的習性,因材施教,因人施教。
3)培養(yǎng)學生愛讀書、讀好書的好習慣,引導(dǎo)學生利用一些休息時間來讀書,多積累多運用,逐步養(yǎng)成良好的讀書習慣。
六、教學業(yè)務(wù)學習及有關(guān)活動的安排:
1、積極參加各種業(yè)務(wù)培訓(xùn),不斷的提高自身的素質(zhì)。
2、加強自學,學大綱,學教育理論,學他人的教學經(jīng)驗。積極參加教研組活動。
3、虛心向各位教師學習,在工作上互幫互助,每周互相聽課,指出在教學中存在的不足,及時改進。
人教版六上語文工作計劃篇3
馬上就有開始一個新的學期了,我將繼續(xù)帶領(lǐng)我的班級開始學習。這個學期,我將繼續(xù)教我之前教了兩年的班級,在經(jīng)過了2年的磨合期以后,我想在初三的語文教學中,我會做得更好,這是毋庸置疑的。初三的學生馬上就要面臨中考,語文作為占中考分數(shù)很高的科目,必須要學好。所以我制定了我的上學期語文教學工作計劃:
一、教材簡析
本教材分為閱讀和綜合性學習兩大部分,書后還有課外古詩詞背誦、名著導(dǎo)讀和附錄等內(nèi)容。其中閱讀分為以下六個專題,即戰(zhàn)爭、愛、建筑、科學、古詩文、自然山水;綜合性學習也有六個專題,分別是:世界何時鑄箭為犁、讓世界充滿愛、說不盡的橋、走上辯論臺、蓮文化的魅力、怎樣搜集資料等。該教材有以下突出特點:
(1)立足學生實際
(2)體現(xiàn)現(xiàn)代意識
(3)弘揚人文精神
(4)突出開放性
(5)注重策略引導(dǎo)。
二、班級學生現(xiàn)狀分析
通過初一學年的教學,從整體來看,所任教兩個班級的學生好的習慣(課堂聽講,記筆記,發(fā)言提問)正在逐步養(yǎng)成,學習興趣和學習態(tài)度也有了明顯的轉(zhuǎn)變,語文的綜合能力也
也在原來的基礎(chǔ)上有了較大的提高。八年級共有學生44人,大多數(shù)同學愛好語文學習,有十分之一的同學語文基礎(chǔ)較好,語文成績優(yōu)異。另有十分之三的同學語文基礎(chǔ)較差,成績?nèi)匀徊焕硐?,主要表現(xiàn)在不能正確地理解所閱讀的文章內(nèi)容,不敢大膽表述自己的觀點,寫文章詞不達意,材料成舊,抓不住要領(lǐng),對語文學習興趣不是十分濃厚。
三、教學目標
1、德育滲透:在語文教學過程中,進一步培養(yǎng)學生的愛國主義精神,激發(fā)學生熱愛祖國語言文字的感情,培養(yǎng)學生社會主義的思想品質(zhì),努力開拓學生的視野,注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力,發(fā)展學生的智力,培養(yǎng)學生健康高深的審美情趣,提高學生的文化品位。發(fā)展健康個性,逐步形成健全人格。這是初中三年的最終目標,本學期要創(chuàng)造一個良好的氛圍,打下基礎(chǔ)。
2、學習目標:課程目標根據(jù)知識和能力、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀三個維度設(shè)計。各單元的“單元說明”中都依據(jù)這三個方面設(shè)計了單元教學目標。本冊教材在培養(yǎng)學生的知識和技能并使他們掌握一定的方法方面設(shè)計的學習目標如下:
要注意把握敘事性作品中的人物和事件,對作品中感人肺腑的形象、驚心動魄的情景和各具特色的語言,有自己的心得和評價;還要努力提高默讀的質(zhì)量和速度。熟讀這些課文,要從中了解敘述、描寫等表達方式,揣摩記敘文語言的特點。要注意課文怎樣抓住特征來介紹事物,理清說明順序,了解常用的說明方法,體會說明文準確、周密的語言。要注意說明的順序和方法;默讀有一定的速度;能按照要求篩選信息。
要先借助注釋和工具書讀懂課文大意,然后在反復(fù)誦讀中領(lǐng)會它們豐富的內(nèi)涵和精莢的語言,并積累一些常用的文言詞語。要能借助注釋和工具書,整體感知內(nèi)容大意。在反復(fù)誦讀中,了解借景抒情的寫法,體會作品的語言特色。
四、教學措施
1、鼓勵學生利用課余時間常練習字,養(yǎng)成書寫規(guī)范、端正、整潔的習慣。
2、除課堂的大作文外,鼓勵學生平時多練筆,從句段開始,多寫一些短小精悍的文章來,使學生寫作能力能漸漸地得以提高。
3、多給學生一些實踐的機會。如讓學生自己辦手抄報等,讓學生在實踐中提高自己的能力。
4、優(yōu)化作業(yè)管理,培養(yǎng)學生自主學習,自我管理,加強課代表,小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用,力爭做到每課過關(guān),單元過關(guān)。作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別,要因人而異。充分照顧到不同學生的特點。
5、本學期的重點放在基礎(chǔ)較差學生身上,做好轉(zhuǎn)差促優(yōu)的工作,提高優(yōu)等生的水平,帶動中等生,鼓勵后進生,盡量縮小差距,使其與優(yōu)秀的距離有所接近。
6、課堂結(jié)構(gòu)和時間的把握需進一步提高,向單位時間要產(chǎn)量。
7、引導(dǎo)學生把知識系統(tǒng)化,比如古詩詞,可按作者、按類別、按主題分別進行分類,形成經(jīng)緯交織的網(wǎng)絡(luò)。
8、根據(jù)農(nóng)村中學的實際情況,在講解新知識的同時注意對舊知識的回顧。
9、經(jīng)常督促學生養(yǎng)成一些學習語文的好習慣,并使之不斷鞏固、加強。如要求學生學會課前預(yù)習、學會對課文中關(guān)鍵字詞進行圈點句畫;養(yǎng)成勤查字典的習慣,盡量減少對老師的依賴心理等。
10、語文學習重在積累。因此,平時將定期不定期地向?qū)W生推薦一些好的文章、好的詩詞等。增加學生的日常積累。同時,要求學生盡可能多接觸一些課外讀物,多關(guān)心一些時事,多看一些報紙雜志、時文,以拓展學生的眼界。
五、科研課題《如何提高學生的寫作水平》
1、誘發(fā)學生學習興趣,加大贊賞的力度。
2、廣泛征集資料,形成初步材料。
3、把寫大作文目標細化成一個個小目標。
4、少搞命題作文,盡量自由寫作,評改適度。
六、本學期個人提高方面
1、業(yè)務(wù)提高計劃
(1)定期參加聽課活動以及教研組的各項活動,搜集優(yōu)秀的課例進行研究。
(2)寫好教學反思、教學日記并及時進行整理,升華為隨筆和經(jīng)驗。
(3)上好每一節(jié)課,精心的科學設(shè)計、思路創(chuàng)新的探索以適應(yīng)大多數(shù)學生的實際。
(4)課堂結(jié)構(gòu)要嚴謹有序,絲絲入扣,生動有趣,讓學生系統(tǒng)地掌握知識。
(5)黑板上的板書要字字珠磯,既有利于學生對生字詞的掌握,又鍛煉學生的書法。
2、計劃閱讀書目
?新課程下中小學教師備課技能指導(dǎo)》、《語文課程標準》、《吉林教育》、《語文教學通訊》、《新課程怎樣教》《成功教育》、《細節(jié)決定成敗》、《小故事大道理》。
3、其他活動:學習電腦,撰寫論文,爭取在刊物上發(fā)表。
在教育教學工作中,我會嚴格要求自己,做到為人師表,語言健康得體,舉止文明禮貌,以身作則,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點,改正缺點,為做好本職工作,奉獻自己的力量。
相信通過我堅持不懈的努力,我一定會做的更好。但是只用更努力才會有收獲,我相信我會努力,我相信我的學生在一年以后的中考中做到最好,考出自己理想的成績。不過這都是我的設(shè)想,我會繼續(xù)不斷的努力下去的!
人教版六上語文工作計劃篇4
本學期我將以學校工作計劃、教導(dǎo)處工作計劃、學校語文能力實施方案為指導(dǎo),認真、塌實地完成本學期的語文教學工作。具體計劃如下:
一、學生狀況分析:
全班共36人,學生通過上一學期的學習,已養(yǎng)成了基本的學習習慣,形成了基本的學習能力。能比較主動地參與課堂學習,完成各項作業(yè),平時學生比較喜歡閱讀一些趣味性強的圖書,但讀書的習慣和方法還需要多指導(dǎo)。而且從語文的課堂反饋情況來看,學生的語言表達能力還需要不斷訓(xùn)練,寫話能力也有待提高。還有少部分學生學習基礎(chǔ)較差,行為習慣和聽課習慣也較差,需加強培養(yǎng)引導(dǎo)。自我控制能力不強,學習習慣仍有欠缺,需加強培養(yǎng)引導(dǎo)。
二、教學目標
1、學習習慣:
(1)繼續(xù)掌握正確的讀書姿勢,養(yǎng)成良好的讀書習慣。
(2)培養(yǎng)專心聽講、積極發(fā)言的良好習慣。
(3)繼續(xù)掌握正確的寫字姿勢和握筆方法,養(yǎng)成良好的書寫習慣。
(4)認真完成作業(yè),做到書寫正確、整潔。
2、課本內(nèi)容:
(1)準確認讀483個生字。
(2)掌握課本安排的76個常用偏旁。
(3)能按筆順正確書寫、默寫生字298個。
(4)理解課文內(nèi)容。
(5)正確、流利地朗讀課文,對半數(shù)以上的學生要求能做到有感情地朗讀課文。
(6)背誦指定的課文。
3、“文如其人,字如其面”本學期將在指導(dǎo)學生寫字上下工夫,使學生掌握漢字基本筆畫地書寫要領(lǐng),結(jié)合本學期一類字的教學使學生掌握字的間架結(jié)構(gòu),達到書寫正確、整潔、美觀。
4、口語交際:
(1)能聽懂別人說的一段話和一件簡單的事。能聽懂老師的提問和同學的回答。
(2)能看圖說一句完整的話或幾句連貫的話。
(3)能按照要求用幾句連貫的話講一件簡單的事情。
5、寫話:
(1)能看圖寫一句完整的話或幾句連貫的話。
(2)能按照要求用幾句連貫的話寫一件簡單的事情。
6、加強背誦
(1)完成10句名言的背誦任務(wù)。
(2)完成8首古詩的背誦任務(wù),注重理解,加強默寫。
(3)完成80條成語的背誦任務(wù)。在理解、運用成語上,下工夫。
7、閱讀:
(1)指導(dǎo)學生閱讀一定量的童話故事及自然科學等,積累學生的知識,在讀書中培養(yǎng)學生的語文能力。
(2)領(lǐng)讀一些富有時代氣息的新鮮閱讀內(nèi)容。
8、積累:本學期嘗試寫日記、積累本。
三、具體措施:
1、根據(jù)本班學生的特點,認真鉆研教材,把握教材的重點、難點,備好課、上好課、寫好活頁教案,按時批改作業(yè)及時反饋、講解。
2、利用本學期繼續(xù)教育的機會,多充電,使自己的教學適應(yīng)時代要求,同時結(jié)合班級實際,努力進行課堂教學的推陳出新,摒棄以往不利于發(fā)展學生聽說讀寫能力培養(yǎng)的做法,把輕松愉快的氣氛帶入課堂,讓學生樂學、會學、會用。
3、高效利用課堂時間完成課本內(nèi)容的教學,努力做到當日事,當日畢。
4、利用早晨和語文課的時間組織、指導(dǎo)學生朗讀;通過講故事的形式激發(fā)學生的讀書興趣;定期開展講故事及朗讀競賽,調(diào)動學生讀書的積極性。
5、建立班級小書庫,讓學生有書可讀。
6、利用課堂教學時間,班級特色教學活動時間,教學生寫字,提高學生寫字水平。
7、利用課間及中午時間指導(dǎo)、檢查學生背誦。
8、關(guān)注班級中學習落后的同學,給他們以實實在在的、平等的鼓勵和幫助。
9、爭取家長的支持和配合,使家長加強家中的作業(yè)監(jiān)督與管理。
四、教研課題
?如何有效激發(fā)學生的閱讀興趣》
總之,本學期我將積極主動地、扎扎實實地抓好語文教學工作,爭取在培養(yǎng)學生聽、說、讀、寫等方面再上新臺階。
人教版六上語文工作計劃篇5
冬去春來,新的一個學期又開始了,為了將本學期的教學工作抓好,在上學期教學實踐的基礎(chǔ)上,特對今年下學期語文教學工作做如下計劃。
一、繼續(xù)抓實書寫。
寫一手漂亮的字,不僅能給人美的享受,而且會讓自己一輩子受用無窮,更重要的是方便了與別人的交流。書寫的好壞,也直接影響到語文成績。緊緊抓住書寫差的這部分同學,從書寫方式方法、書寫習慣的養(yǎng)成等方面指導(dǎo)和督促他們。舉行二次書寫比賽。
二、打牢寫作基礎(chǔ)。
在寫日記的基礎(chǔ)上,靈活處理練筆與每兩周一次作文的關(guān)系。力從激發(fā)學生的寫作興趣入手,讓寫作成為他們抒發(fā)自己心靈之感的一種方式。針對上學期中日記質(zhì)量不高,部分同學隨便應(yīng)付老師的情況,一是嚴肅批評,二是耐心與他一起找原因,對其取得的成績要及時表揚。
三、積極把新課程理念融于課堂教學之中。
把學生放在學習的主體地位,從思想、習慣等方面促,多啟迪,多給學生思考的時間,根據(jù)學生課堂反應(yīng)的情況,靈活調(diào)整教學方式方法。試著多發(fā)揮“小老師”們的作用。課堂上要努力培養(yǎng)學生自主學習的自覺性,激發(fā)學習的興趣,養(yǎng)成眼、耳、口、手、腦動起來的習慣。向課堂要效率,使每一堂課都是生動有趣,學生在45分鐘內(nèi)得到較好的訓(xùn)練。
四、制定各單元目標,合理安排課時課量。
(一)第一單元:狀物類記敘文單元。
1、目標:
讓學生把握作者筆下的景物特征,體會狀物記敘文的特點——以描寫和敘述為基本表達方式,描寫時抓住事物的某些特征,或托物言志,或詠物抒情,并由此體會作者所寄寓的思想感情,同時要學習作者觀察、描摹事物的方法和優(yōu)美生動的語言。通過學習課文,激發(fā)學生觀察和思考的興趣,努力使學生成為關(guān)注自然的“有心人”和“有情人”。
2、教學設(shè)計:
要求學生在課前總觀單元全貌,課上讓學生自己略讀課文,然后師生一起討論,認識本單元課文的共同特點。在此基礎(chǔ)上精讀一至二篇課文,其余課文在學生自讀之后進行討論,交流學習體會,教師組織驗收和講評。課文學習順序可靈活安排,“思考與練習”中的閱讀理解方面的題目在學習課文時完成,可以將閱讀理解題作為學生研讀課文的切入點或話題,開放性練習可以在課后讓學生獨立完成。課時共12課時。
(二)第二單元:傳記單元。
1、目標:
按時間線索,了解人物的成長過程,結(jié)合人物所處的背景,做出恰當?shù)脑u價。
2、教學設(shè)計:
在學之前應(yīng)對這些名人作一介紹,以激發(fā)學生的學習興趣。在深入課文之前應(yīng)引導(dǎo)學生認真自讀課文,了解課文大意和總的框架,然后進一步把握文章的脈絡(luò)以及文章的關(guān)鍵部分。課時共12課時。
(三)第三單元:童話單元。
1、目標:
引導(dǎo)學生進一步了解童話在語言運用、形象刻畫、情節(jié)安排等方面的特點。幫助學生認識社會、理解人生,引導(dǎo)學生做一個通達事理、明辨是非的人。
2、教學設(shè)計:
教學過程的設(shè)計要遵循因材施教的原則,結(jié)合教材內(nèi)容和教學認知結(jié)構(gòu)的實際情況來安排。課堂教學可采用默讀、朗讀、講授、討論相結(jié)合的方法,引導(dǎo)學生自發(fā)地、主動地獲取知識、形成能力。課堂氣氛盡可能做到生動活潑。課時的分配和教學內(nèi)容的安排,可根據(jù)實際情況來靈活掌握。課時共12課時。
(四)第四單元:現(xiàn)代詩單元。
1、目標:
提高學生的人文素養(yǎng)、審美情趣;引導(dǎo)學生體驗和理解作品,品評作品的思想感情傾向;品味作品中富于表現(xiàn)力的語言,提高學生欣賞詩歌的能力。
2、教學設(shè)計:
四篇課文的作者都是的詩人,在教學課文前,宜先作簡單介紹,以引起學生對課文的重視,激發(fā)他們學習的興趣。學生把握課文的大意并不會很難,應(yīng)鼓勵學生通過自讀整體感知課文。課文的難點,課后練習已基本涉及了,可借助課后練習引導(dǎo)學生加以解決。對課文藝術(shù)上的特點應(yīng)鼓勵學生去發(fā)現(xiàn),去總結(jié)。要重視朗讀和背誦。課時共12課時。