寫教學計劃的目的是為了讓我們的教學任務更加順利地展開的,預先制定好實用的教學計劃是可以讓我們的教學更加有動力的,下面是范文社小編為您分享的冊的教學教學計劃通用5篇,感謝您的參閱。
冊的教學教學計劃篇1
一、指導思想
中國書法源遠流長, 博大精深。 經過幾千年的衍變、 發(fā)展、 積淀, 群星璀璨, 名家輩出, 形成了自己獨特的藝術形式, 成為人類藝術殿堂中的一朵奇葩。 因此, 書法教學是繼承我國的傳統(tǒng)文化, 弘揚我中華民族文明的突出體現(xiàn), 寫好漢字不 僅具有展示、 欣賞和收存價值, 而且又具有極強的藝術感染力。 書法課要講究字 形、運筆、結構、章法四美,顯然將其提升到一個藝術高度來認識來衡量。
二、教學目標
1 、書法課的教學要有人文性 素質教育要求教學要面對全體, 使學生在多方面得到發(fā)展, 書法教學作為培 養(yǎng)特長一面來講, 要讓學生了解書法的重要性, 曉知并學習古代名人學有所成的 精神, 激發(fā)學生熱愛藝術之感情和奮發(fā)向上的信心, 從小養(yǎng)成喜好、 愛好藝術的 良好習慣,并且既學本領,又學做人。
2 、書法教學要有針對性 教學過程中, 在學生全面發(fā)展的同時, 要注重學生的個性發(fā)展, 不圖人人都 能當小書法家, 但求個個參與, 書寫水平都有所提高。 其中還必得注重發(fā)現(xiàn)和培 養(yǎng)人才, 要注意選拔出類拔萃之優(yōu)生作為培養(yǎng)對象, 給他們機會, 教他們正確的 學習方法和書寫技能, 真正使他們的特長得到發(fā)揮, 為他們的以后的發(fā)展打下良 好基礎。
3 、書法教學要有持久性 欲獲得某一知識、技能,并非三兩日可成,必有時日來保證。 “冰凍三尺并 非一日之寒”,必須具有持久性。
① 學習書法不僅培養(yǎng)學生的自信心,更重要的是要磨練學生的耐性。要天 天堅持不懈,如同做事,要有始有終。平時要求學生每天利用一點時間(三二十 分)練習鞏固自己所喜愛的書法。
②開展書法興趣活動,在活動中比進步,比質量,比速度,比特色,并將 學生的書法作業(yè)進行展評, 以此促進學生自主學習的積極性, 方可達到日久功成 的目的。教誨學生:自古學藝無捷徑,更不能如行人走路,三步并兩步行。天賦 自來是有,但不學無術,形同廢物而無用。
4 、書法教學要具有發(fā)展性 我們教書法的目標是:
(一)實施素質教育,培養(yǎng)特長,使學生在全面發(fā)展的同時個性得到發(fā)展。
(二)提高學生的藝術素養(yǎng),具有觀賞能力和審美能力,并能借鑒、引用、 學習。
(三)能使整體進步,部分學生有為,并終身受益。
(四)教必有成,學必有果,培養(yǎng)學生自信,展示自己、發(fā)揮才能、發(fā)表作 品。最終達到學生自認為“天生我才必有用”之目的。
5 、書法教學要具有興趣性 書法本是一門科學性很強的藝術,下有根上無頂,無人書寫水平達到頂峰。 小學階段的書法教學首先要引導學生了解傳統(tǒng)的四種格體, 初步認識真 (楷書) 、 草、隸、篆,大致區(qū)分各體的字形特點,尤其是了解楷書中柳、顏、歐三體,倡 導積極嘗試、 習練愛好之精神, 讓學生觀賞一些書法刊物, 開闊眼界、 欣賞佳品、 品評杰作、學會審美、勤學苦練、效仿名人,以此提高學生的興趣和求知欲。平 時注意用毛筆示范學生,引導學生在“看、識、品、學、練”五點上下功夫。經 啟發(fā)誘導,漸漸使學生被書法藝術的美所吸引,情不自禁地步入書法之門。
三、學生情況
學生從一年級開始,就通過練字打下了很好的基礎,所以說在此基礎上 進行高年級的書法指導還是比較容易的。 教學中需要注意的是學生從低年級變換 到中高年級的,尤其需要教師著重指導用筆方法。
四、采取措施
自來學藝均有百日之功,無論成效大小,觀其自曉。時久習練,可以使眼高 手自高,功到自成,耗日太多使學生情緒低落??梢膊荒芗庇谇蟪?,對小學生來 說,要使他們循序漸進,初見成效,也有以下的方法:
(一)尊重學生的個性,根據學生自己喜愛的字體去練。
(二)按字形的要求,正規(guī)嚴格去指導習練。
(三)學會比較和鑒別的方法。
(四) 教學生掌握運筆和寫字的章法, 一步一步練習, 分步檢查書寫效果強 化過關。
冊的教學教學計劃篇2
一、指導思想:
通過課堂教學和課外實踐活動,力求更加關注學生已有的生活經驗;更加強調學生的主動學習,增加實踐環(huán)節(jié)。使每一個學生通過學習生 物,能夠對生物學知識有更深入的理解,能夠對今后的學習方向有更多的思考;能夠在探究能力、學習能力和解決問題能力方面有更多的發(fā)展;能夠在責任感、合作 精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高。能夠擁有較高的應試能力,在東莞市組織的首屆生物結業(yè)會考中考出好的成績。同時為學生們將來參加社會主義現(xiàn)代化建設,適應 社會和繼續(xù)學習,打下必要的基礎。
二、教學任務:
1、本學期講授義務教育課程標準實驗教材——《生物學》人教板。
三、學生情況:
本學期本人任教初中年級六個班,學生整體素質相對較好,但兩極分化十分嚴重。剛接班,上課時,學生和老師的配合,課堂紀律都較好,有了好的開端,不怕沒有好的結果。我準備盡快認識他們,關注他們的學習和生活,特別是課堂學習的態(tài)度,學習的興趣,來促進他們的學習,從而提高學習成績,提高各班的平均分、合格率、優(yōu)秀率。
四、具體措施:
1、 深入學習有關的教育理論和轉變教育觀念,在繼承傳統(tǒng)教育優(yōu)勢的基礎上力爭使自己的課堂教學有所創(chuàng)新和提高。探究符合新課標的課堂教學模式,并注意及時收集 和整理相關的資料和模式。爭取呈現(xiàn)全新的課堂教學模式,學習和應用現(xiàn)代教學手段和技術并運用到課堂教學中,提高課時效率和教學質量。積極參加校本教研,上 好課,設計好教案,寫好教學反思。結合具體的教學內容,采用多種不同的教學策略和方法,達成課程目標。
2、為探究性學習創(chuàng)設情景。例如,提供相關 的圖文信息資料、數(shù)據;或呈現(xiàn)生物標本、模型、生活環(huán)境;或從學生的生活經驗、經歷中提出探究性的問題;或從社會關注的與生物學有關的熱點問題切入等等。 組織好學生進行探究性學習并提高其質量,引導學生分工合作,樂于交流。鼓勵學生學會觀察、思考、提問,并在提出假設的基礎上進行探究性方案的設計和實施。 重視探究性報告的撰寫和交流。培養(yǎng)學生通過文字描述、數(shù)字表格、示意圖、曲線圖等方式完成報告,并組織交流探究的過程和結果。
3、激發(fā)學生學習興趣。精心設計導語;運用生動的語言;加強情感教育;精心誘導、強化教學。
4、 對生物學困生,要真正了解他們對生物學習的態(tài)度,分析學習不好的原因,個別找來談心,上課隨時關注他們的 反應,看他們是否參與到學習中,是否對生物有興趣,鼓勵他們多回答問題,對于他們的變化做好記錄。課外走進他們的生活,帶領他們去了解一些實際性的`生物問 題,從而激發(fā)他們的學習興趣。
五、教學要求:
1、重點提高學生的應試能力,實際動手能力,分析能力。
2、面向全體學生,實現(xiàn)因材施教,促進每個學生的充分發(fā)展;努力提高學生們的生物科學素養(yǎng),培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。
3、通過課堂教學使學生更清楚地知道生物的生殖和發(fā)育,從而更有意識地保護生物,促進社會和諧發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展;并懂得如何健康地生活。同時對學生進行唯物主義和愛國主義教育。
4、 教學中要使學生在知識、能力、情感、態(tài)度和價值觀等方面有所發(fā)展,引導學生主動參與和體驗各種科學探究活動。在傳授知識的同時要特別注意科學研究方法的培 養(yǎng)。要注意對學生綜合能力的培養(yǎng)。要通過組織學生參加各種實踐活動,培養(yǎng)學生的學習興趣。力爭創(chuàng)造條件盡可能多開教材中提出的調查、技能訓練、練習、探究 和資料分析活動。
5、教學中要注意合理選擇和組合好直觀教具與現(xiàn)代教學手段的應用。教學中要有科研意識,以“問題即課題,教學即研究,成果即成長”的教育科研觀,邊實驗、邊研究,力爭做一名科研型的教育工作者。
6、按學校要求積極組織好生物課外興趣小組活動,能夠對有特殊興趣的學生進行個別指導。
冊的教學教學計劃篇3
教材分析
本冊共有六個單元,一個總復習。分為數(shù)與代數(shù),空間與圖形,統(tǒng)計與概率,實踐活動四個部分。數(shù)與代數(shù)包括第一、三、五單元,主要內容是元、角、分與小數(shù),乘法,認識分數(shù)??臻g與圖形包括第二、四單元,主要內容是對稱、平移和旋轉,面積。統(tǒng)計與概率是第六單元,主要內容是統(tǒng)計與可能性,在實際操作中知道事件發(fā)生的可能性有大小的,對一些簡單事件發(fā)生的可能性做出描述。實踐活動在第一、三、六單元教學中安排。
教學目標
能認、讀、寫簡單的小數(shù);感受比較小數(shù)大小的過程;會計算一位小數(shù)的加減運算。
會計算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法。
認識分數(shù),能認、讀、寫簡單的分數(shù);感受比較分數(shù)大小的過程;會計算同分母分數(shù)(分母小于10)的加減運算,能解決一些相關的簡單問題。
結合實例,感知平移、旋轉、對稱現(xiàn)象;能在方格紙上畫出一個簡單圖形沿水平方向、豎直方向平移后的圖形。
結合實例認識面積的含義,體會并認識面積單位(厘米2、米2、千米2、公頃),會進行簡單的面積換算;探索并掌握長方形、正方形的面積公式。
通過豐富的實例,了解平均數(shù)的意義,會求簡單數(shù)據的平均數(shù)(結果為整數(shù));根據統(tǒng)計表中的數(shù)據提出并回答簡單的問題。
教學措施
讓學生有足夠的時間獨立思考、探索和建構自己的數(shù)學意義,讓學生有機會討論交流彼此的想法。
加強估算能力的培養(yǎng),鼓勵解決問題策略與算法的多樣化。
重視培養(yǎng)學生應用數(shù)學的意識與解決問題的能力,充分利用教材所提供的數(shù)學與生活緊密聯(lián)系,培養(yǎng)學生學會用數(shù)學的眼光觀察現(xiàn)實生活,從中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題,提出并解決數(shù)學問題。
冊的教學教學計劃篇4
學情分析
本學期還要遵循兒童的生理、心理特點選擇教學內容,注重內容的趣味性和探究性。貫徹理論聯(lián)系實際的原則,加強生活、生產、社會實際的聯(lián)系。遵循兒童身心發(fā)展的規(guī)律,處理好內容的深度廣度,做到難易適度,分量適當。注意發(fā)展兒童的智力,培養(yǎng)兒童動腦和動手的能力。
一、全冊教材分析
本冊教科書主要以科學現(xiàn)象和科學事實為依據,遵循“問題引領下的科學探究”及“讓學生經歷自主探究過程”的理念,圍繞讓學生進一步“掌握科學探究的基本技能、方法、步驟”的目標,注重科學、技術與社會的融合,以學生生活經驗引領下的內容綜合化,建構了《我們吃什么》、《水里有什么》、《植物的生活》、《空氣和水的力》、《熱的傳遞》、《研究與實踐》六個單元,共24個課題,32課時。
各單元均以學生的生活經驗為線索切入到基礎、規(guī)范的科學探究活動中:《我們吃什么》單元從吃飯入手,由食物到營養(yǎng),在延伸到飲食與健康,通過對食物進行分類、檢測并進行營養(yǎng)搭配,結合自身的生活實際,引導學生發(fā)現(xiàn)科學、合理的飲食結構,形成良好的飲食習慣。使學生感悟到科學可以服務于生活、服務與人類,生活處處皆科學;《水里有什么》單元以生活中常見的現(xiàn)象為引領,讓學生針對現(xiàn)象提出問題,并對問題進行猜想與假設,在通過觀察、實驗等方法,探尋問題的答案,對現(xiàn)象進行科學的解釋。進一步熟悉科學探究基本的方法、步驟,讓學生經歷自主探究的過程;《植物的生活》單元以身邊常見的植物為觀察點,培養(yǎng)學生細致觀察、精心做科學。引導學生借鑒已有的生活經驗,利用“解暗箱”的方法對植物的內部結構進行猜想與假設,再通過直接與間接的科學實驗,認識植物身體的構造功能。
通過對植物生活的研究,讓學生體驗到直接與間接獲取科學知識的方法,掌握從事物的表象探究其內部構造的方法,對植物各個器官的功能有較深的了解;《空氣和水的力》單元以“力”為探究點,展開觀察、實驗、記錄、整理、制作等探究活動,培養(yǎng)學生科學、做科學的興趣,增強學生關注身邊科學現(xiàn)象的意識,時學生理解科學技術的力量,體現(xiàn)科學、技術與社會的融合;《熱的傳遞》單元以“熱”為載體,展開觀察、對比實驗等探究活動,引導學生認識熱在不同物質中傳遞的方法,驗證太陽能熱水器所選用的材料、擺放的位置與熱的關系,體會到利用科學知識的重要性。通過探究活動,使學生熟練掌握各種探究方法,具備獨立做科學的能力;《研究與實踐》單元,選用與本冊研究密切相關的“食物”與“太陽能”知識,引領學生嘗試自主運用已經掌握的科學探究方法和科學知識,讓學生走入社會生活,深入探究生活中的問題,關注與科學有關的社會問題,培養(yǎng)學生善于思考、善于動手實踐的科學態(tài)度。
二、教學目標
1、認識食物的主要種類,了解人類需要哪些營養(yǎng);知道人們需要的營養(yǎng)物質大致包含在哪些食物中,懂得營養(yǎng)合理全面的重要性;知道如何做到合理飲食,養(yǎng)成良好的飲食衛(wèi)生習慣,會從合理、全面飲食方面考慮設計食譜等探究活動,可以養(yǎng)成良好的飲食習慣,并深入探究人類生命活動中一些有意義的問題,從而使學生對生命的本質上升到新的高度。
2、以水為研究對象,讓學生經歷探究過程,認識水對其他物質的作用,引領學生進一步提高科學探究能力,使他們逐步養(yǎng)成關心科學、認識科學、主動探究科學的良好習慣,從而促進科學素養(yǎng)的形成與發(fā)展你。
3、研究植物各種器官的作用,使學生感受植物世界的豐富多彩,借助學生也有的生活經驗,讓學生親近自然、親歷探究的過程。
4、能列舉一些生活中常見的力,如壓縮空氣的彈力、反沖力、大氣壓力、水力等;知道空氣是可以被壓縮的,同體積的熱空氣比冷空氣輕性質,了解人類對空氣和水的力的利用。樂于用學到的科學知識改善生活;樂于試用日常生活中的科技產品,關心與科學有關的社會問題。
5、知道熱總是從高溫物體轉向低溫物體;知道液體和氣體主要靠對流傳遞熱,了解熱對流的應用;了解保暖和散熱材料的性質和用途;認識不同顏色的物體吸收太陽光的能力不同;知道太陽能熱水器吸收利用太陽能的特點;了解人類對太陽能的利用。想知道、愛提問,喜歡大膽設想,愿意合作與交流,知道科學是不斷發(fā)展的。
6、引導學生嘗試自主運用已經掌握的探究方法 和科學知識,通過調查研究,揭示生活中的現(xiàn)象,發(fā)現(xiàn)科技產品對人類生活的影響;培養(yǎng)與人合作、交往的膽量與能力;增強自主進行科學探究的能力;培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。
冊的教學教學計劃篇5
指導思想:
根據教務處的工作安排,以全面實施素質教育為目標,緊緊圍繞課程改革這一中心工作,認真總結前階段課改工作,深入研究課改中的新情況,新問題,尋找解決問題的對策;引領教師研究課程、研究教學,轉變教學觀念、深化教學改革、優(yōu)化教學方式,提高課程實施水平。重點抓好文科高考的備考工作。
具體工作:
一、認真學習理論,明確課改方向。
要把理論學習作為伴隨課改全程的活動。二十一世紀,是一個信息時代,知識不斷更新,新的理念不斷涌現(xiàn),學習成為現(xiàn)代社會生活的重要方式之一。教師從事著教書育人的工作,更需要學習。只有那些重視學習,善于學習的人,看問題才會更準,思路才會更清,行動才會更快。
在學習中,既要學介紹具體經驗文章,也要學難懂的理論性較強的文章;既要學正面宣傳的文章,也要學提出爭議的評論。采用理論聯(lián)系實際、集體與自學相結合的辦法,從而更有的放矢地指導教學實踐,更好地為課改服務。
二、嚴格執(zhí)行常規(guī),提高教育質量。
1、抓好備課。突出重點,解決難點。著力提高備課質量,且不同的班級要針對班級實際,在教學過程加以靈活調整,倡導課后撰寫教學后記和教學案例。
2、加強對教學質量的調研。教學質量是學校教學的靈魂和生命線。必須樹立“有效教學”觀念,增強質量意識,憂患意識,爭先意識。
3、課堂教學中要努力轉變學生的學習方式,營造和諧、民主、平等的課堂學習氛圍。鼓勵學生帶著問題走進課堂,通過自主探究、合作討論、老師點撥等多種學習方式解決問題,并能產生新的問題走出課堂,在課后進行研究的良性學習循環(huán)。