在工作總結(jié)中，我們會(huì)看到我們?cè)诓煌榫诚抡宫F(xiàn)出的創(chuàng)造力和解決問(wèn)題的能力，通過(guò)工作總結(jié)，我們可以更好地認(rèn)識(shí)到自己在項(xiàng)目中的角色和價(jià)值，下面是范文社小編為您分享的工作上階段工作總結(jié)6篇，感謝您的參閱。
工作上階段工作總結(jié)篇1
線上直播課已經(jīng)進(jìn)行了三周的時(shí)間了，孩子們也從剛開始的好奇激動(dòng)，到現(xiàn)在漸漸失去新鮮感，一些網(wǎng)絡(luò)教學(xué)問(wèn)題也接踵而來(lái)。現(xiàn)把這些問(wèn)題總結(jié)如下：
一、一部分學(xué)生總是不上課。
針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我采取電話聯(lián)系家長(zhǎng)的方式了解孩子不上課原因。有兩個(gè)孩子是跟爺爺奶奶一起生活，家里沒(méi)有智能機(jī)，無(wú)法參與線上學(xué)習(xí)。還有兩個(gè)學(xué)生是因?yàn)榧依飳W(xué)生比較多，手機(jī)不夠用，也無(wú)法通過(guò)直播在線學(xué)習(xí)。對(duì)于這些無(wú)法參與線上教學(xué)的孩子，我和家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，采取讓家長(zhǎng)陪同孩子一起觀看河南電視臺(tái)“名師課堂”的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，每天中午我會(huì)定時(shí)微信或電話與孩子聯(lián)系，了解孩子學(xué)習(xí)情況并給孩子布置相應(yīng)的作業(yè)。
二、隨著對(duì)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)新鮮感的慢慢減退，一些學(xué)生開始出現(xiàn)遲到，早退現(xiàn)象。
針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我把全班劃分為6個(gè)學(xué)習(xí)小組，每組安排負(fù)責(zé)任的小組長(zhǎng)。由小組長(zhǎng)在釘釘群中創(chuàng)建各自的小組群。每節(jié)直播課前負(fù)責(zé)組員簽到。課后匯報(bào)給任課教師學(xué)生出勤情況。任課教師隨后及時(shí)和家長(zhǎng)聯(lián)系，實(shí)時(shí)溝通，確保直播課期間每個(gè)學(xué)生都可以按時(shí)上課。
三、部分學(xué)生無(wú)法按時(shí)提交作業(yè)，作業(yè)質(zhì)量不過(guò)關(guān)。
直播課到現(xiàn)在每天都有10名左右學(xué)生不做作業(yè)。我每天都會(huì)在班級(jí)微信群中及時(shí)總結(jié)反饋當(dāng)天作業(yè)情況，并不斷提醒，催促不交作業(yè)學(xué)生，但這幾個(gè)孩子總是視而不見。為了讓這幾位孩子家長(zhǎng)重視網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，督促其孩子按時(shí)完成作業(yè)。我逐一打電話與這幾位孩子家長(zhǎng)取得聯(lián)系，告訴家長(zhǎng)，我們的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)還會(huì)持續(xù)一段時(shí)間，為了讓孩子不掉隊(duì)，需要各位家長(zhǎng)朋友配合老師多督促孩子。畢竟孩子現(xiàn)在在家，很多時(shí)候我們老師是心有余而力不足，所以希望各位家長(zhǎng)能夠重視多督促孩子按時(shí)上課，認(rèn)真完成作業(yè)。只有我們共同努力，才能保證孩子不掉隊(duì)，并且學(xué)有所得。
四、學(xué)生聽課效果不好。
每學(xué)完一個(gè)單元我們都會(huì)進(jìn)行測(cè)試，通過(guò)測(cè)試我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)知識(shí)的掌握并不是很好。針對(duì)這個(gè)情況我采取兩個(gè)措施進(jìn)行解決：
1、要求學(xué)生做好課前預(yù)習(xí)。預(yù)習(xí)可從以下幾方面進(jìn)行(1通過(guò)查字典的方式，結(jié)合注釋，將生僻字的讀音標(biāo)注的課文當(dāng)中;2結(jié)合注釋，疏通大意。3標(biāo)注自然段，最好能總結(jié)段意。4新版的教材旁邊都有很多空白的地方，甚至還有一些問(wèn)題小氣泡。同學(xué)們可以做批注，對(duì)于一些優(yōu)美的詞句段寫上自己的理解，對(duì)于自己不理解的地方也可以做出標(biāo)注，等到老師講課的時(shí)候就可以認(rèn)真的去聽。5同學(xué)們可以直接先看課后題，然后再進(jìn)行課文的預(yù)習(xí)，這樣就可以帶著問(wèn)題去預(yù)習(xí)，效果也許會(huì)不一樣。)
2、要求孩子今后在提交作業(yè)的時(shí)候也要提交聽課筆記。這樣做的目的是想了解孩子們聽課的情況。
直播教學(xué)的日子可能還要持續(xù)一段時(shí)間，我會(huì)針對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)總結(jié)并調(diào)整，把停課不停學(xué)的工作做好。
工作上階段工作總結(jié)篇2
由于疫情的影響，學(xué)生延遲開學(xué)。還沒(méi)有快樂(lè)地喘出氣，卻迎來(lái)一個(gè)新挑戰(zhàn)！“停課不停學(xué)”口號(hào)下誕生了網(wǎng)絡(luò)直播教學(xué)活動(dòng)，隨后釘釘這個(gè)軟件來(lái)到了我們面前，成了教師與學(xué)生的交流橋梁，成了知識(shí)傳播的“擺渡者”。新事物的.接受總會(huì)有碰撞，感受和體會(huì)便多了起來(lái)。
隔著一個(gè)機(jī)器，人和人的交流就少了融洽。組織的線上網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)由于不能和培訓(xùn)老師一起演示，所以聽得是似懂非懂。好在有回放，我們可以跟著回放嘗試每個(gè)功能的應(yīng)用。熟能生巧，摸索的多了就明白了。但是家長(zhǎng)、學(xué)生對(duì)于軟件不太了解，一開始網(wǎng)上教學(xué)甚是混亂，多次重復(fù)操作依然不解決問(wèn)題，最后一通電話、微信交流，才像破局和闖關(guān)一樣，我們“會(huì)師”了。
直播課堂是陌生的，手機(jī)成了我和學(xué)生的交流媒介。其實(shí)在第一次上課的時(shí)候，我的心里還是七上八下，像極了“道是無(wú)晴卻有晴”。還好，孫陽(yáng)春老師的一節(jié)直播課及時(shí)解答了我心中的疑惑。我潛伏其中，直至直播課結(jié)束，退出直播間。根據(jù)新城一小薛麗老師的教學(xué)視頻、電子課本、電子教參，確定教學(xué)內(nèi)容，在筆記本上整理提問(wèn)的問(wèn)題（針對(duì)教學(xué)視頻中的教學(xué)目標(biāo)），要強(qiáng)調(diào)的字詞（讀音、解釋、書寫易錯(cuò)點(diǎn)），重點(diǎn)句子、段落，課文的朗讀情況等。
萬(wàn)事俱備，我和學(xué)生們就要在網(wǎng)上相見了。因?yàn)椤熬€上”課畢竟不同于“線下”課，怎樣才能保證課堂教學(xué)質(zhì)量？怎樣才能使電子產(chǎn)品恰當(dāng)?shù)胤?wù)于教學(xué)？怎樣才能讓孩子學(xué)會(huì)合理地使用電子產(chǎn)品？這不得不成為執(zhí)教教師在課前需考慮的問(wèn)題。于是，我和家長(zhǎng)私下約定，陪同孩子一起完成本次的學(xué)習(xí)過(guò)程，我相信有家長(zhǎng)為伴，孩子的學(xué)習(xí)勁頭會(huì)“昂揚(yáng)而上”，當(dāng)然家長(zhǎng)也會(huì)為孩子的眼睛操盡心。
2月11日下午3點(diǎn)半，我進(jìn)入了直播間，我和家長(zhǎng)、孩子們做了一個(gè)簡(jiǎn)短的圖像、聲音測(cè)試，在確認(rèn)一切順利后，我們隔空開始了這節(jié)課。
此時(shí)，我的眼前沒(méi)有神采飛揚(yáng)的學(xué)生，只有一部部手機(jī)，我知道這手機(jī)的背后是我親愛的學(xué)生和辛勞的家長(zhǎng)。我先提問(wèn)了教學(xué)視頻課中的重點(diǎn)內(nèi)容，然后對(duì)文中的易錯(cuò)字的讀音、字形、組詞等進(jìn)行了強(qiáng)調(diào)。雖然課前的準(zhǔn)備時(shí)間很長(zhǎng)，但課上的四十分鐘過(guò)得很快。當(dāng)我對(duì)著屏幕那端的孩子們宣布下課的一剎那，心中有種空落。究其原因，在這節(jié)直播課中，我沒(méi)有像平時(shí)在線下課堂中，看到孩子們一張張充滿童真的小臉，由學(xué)前“若有所惑”的眉頭微蹙到學(xué)后“若有所獲”的雙眉舒展。小小的屏幕，讓我們師徒之間少了“心心相印”。雖然攝像頭也可以讓孩子們看到老師熟悉的面容，但我卻無(wú)法看到孩子們那高高舉起的小手；雖然麥克風(fēng)可以讓孩子們聽到老師親切的聲音，但無(wú)法讓老師聽到全班孩子嘰嘰喳喳的討論聲。課后，我與孫陽(yáng)春老師進(jìn)行了交流，誰(shuí)聽課了？誰(shuí)沒(méi)聽課？聽課專心程度怎樣？該怎樣讓全班學(xué)生按時(shí)聽課等問(wèn)題進(jìn)行了交流。最后一致認(rèn)為在直播、視頻時(shí)可以點(diǎn)學(xué)生的名字，學(xué)生們以回答學(xué)號(hào)的形式知道他們是否按時(shí)聽課。
說(shuō)了“得”，我想說(shuō)說(shuō)“失”。由于是隔著電腦遠(yuǎn)程教育，因此線上的老師做不到普通老師那樣面對(duì)面地觀察孩子心理上和行為上的表現(xiàn)，對(duì)孩子的信息掌握還顯得不是那么全面。另外是師生互動(dòng)性的問(wèn)題，線上教育更多的是老師說(shuō)學(xué)生回答，幾乎很少同學(xué)會(huì)主動(dòng)發(fā)言，這么多學(xué)生很少有機(jī)會(huì)可以提問(wèn)，而關(guān)了電腦就直接宣告結(jié)束。而線下面對(duì)面的教學(xué)則不然，老師不僅可以更全面的接觸孩子的學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)態(tài)度，還可以通過(guò)跟家長(zhǎng)面對(duì)面的交流來(lái)獲知孩子一段時(shí)間以來(lái)的各種狀態(tài)、習(xí)慣、想法、喜好等等。最后是線下教育的局限性，其中一點(diǎn)就是教學(xué)輸出的局限性，我們知道教育不僅僅是只教孩子知識(shí)的過(guò)程，它還包括道德的培養(yǎng)、價(jià)值觀的樹立、人際關(guān)系的交往、語(yǔ)言表達(dá)能力的訓(xùn)練、文化傳統(tǒng)的熏陶等多種方面，而這些都是目前線上教育不具備的。
以上是我個(gè)人這幾天的“網(wǎng)”事歷程，很匆忙也很充實(shí)，同時(shí)也看到了我們的老師為了學(xué)生也是盡自己最大的努力去行動(dòng)、摸索，最后我想說(shuō)教師行業(yè)也是一支召之即來(lái)，來(lái)之能戰(zhàn)，戰(zhàn)之必勝的強(qiáng)大的隊(duì)伍！
工作上階段工作總結(jié)篇3
××鄉(xiāng)2011“雙創(chuàng)雙建”工作總結(jié)
今年以來(lái)，按照市、縣兩級(jí)黨委、政府下達(dá)的各階段雙創(chuàng)雙建工作任務(wù)，我鄉(xiāng)精心組織、周密部署、狠抓落實(shí)，經(jīng)過(guò)一年的扎實(shí)工作，群眾素質(zhì)明顯提高，專項(xiàng)整治成效顯著，鄉(xiāng)容鄉(xiāng)貌、村容村貌和環(huán)境衛(wèi)生管理得到了加強(qiáng)，創(chuàng)建工作取得了預(yù)期效果?，F(xiàn)將我鄉(xiāng)一年來(lái)創(chuàng)建工作開展情況總結(jié)如下：
一、主要工作
（一）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，加大投入
鄉(xiāng)定期召開黨政聯(lián)席會(huì)議，專題研究“雙創(chuàng)雙建”工作。成立由鄉(xiāng)黨政主要領(lǐng)導(dǎo)為組長(zhǎng)，分管領(lǐng)導(dǎo)任副組長(zhǎng)，黨政班子成員、各村兩委主要負(fù)責(zé)同志、各部門負(fù)責(zé)人為成員的“雙創(chuàng)雙建”工作領(lǐng)導(dǎo)小組，明確專人負(fù)責(zé)具體工作。為有力推進(jìn)“雙創(chuàng)雙建”工作的開展，鄉(xiāng)及時(shí)調(diào)整工作重心，切實(shí)加強(qiáng)“雙創(chuàng)雙建”工作力度。調(diào)整充實(shí)××鄉(xiāng)“雙創(chuàng)雙建”工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室成員，統(tǒng)籌處理全鄉(xiāng)“雙創(chuàng)雙建”日常管理工作。盡管資金緊缺，撥給辦公經(jīng)費(fèi)2萬(wàn)元，并根據(jù)全鄉(xiāng)實(shí)際，組建七個(gè)工作組，落實(shí)包保責(zé)任，切實(shí)加強(qiáng)“雙創(chuàng)雙建”工作力量，確保此項(xiàng)工作順利開展。為將“雙創(chuàng)雙建”工作落到實(shí)處，鄉(xiāng)制定了《××鄉(xiāng)“雙創(chuàng)雙建”實(shí)施方案》、《××鄉(xiāng)“雙創(chuàng)雙建”考核辦法》、《××鄉(xiāng)“雙創(chuàng)雙建” 問(wèn)責(zé)制度》、《××鄉(xiāng)衛(wèi)生評(píng)比實(shí)施方案》及切實(shí)落實(shí)日巡查、周督查、月評(píng)比等文件或制度，為“雙創(chuàng)雙建”提供有力的人員和經(jīng)費(fèi)保障。
（二）廣泛宣傳、營(yíng)造氛圍
為切實(shí)擴(kuò)大“雙創(chuàng)雙建”宣傳影響面，結(jié)合鄉(xiāng)經(jīng)費(fèi)緊張的實(shí)際，大力制作宣傳牌（橫幅、畫）等，多渠道、全方位地進(jìn)行宣傳，竭力使“雙創(chuàng)雙建”工作做到“家喻戶曉、人人皆知”。一是率先利用宣傳車在趕集時(shí)間進(jìn)行廣播宣傳。二是各村召開黨員、村民小組會(huì)議，宣傳“雙創(chuàng)雙建”及“整臟治亂”工作內(nèi)容和要求。三是在人群較集中的地段設(shè)立宣傳欄，同時(shí)向廣大群眾播放宣傳光碟、向行人發(fā)放倡議書等宣傳資料。四是在沿街門面懸掛橫幅、宣傳板“畫”、“雙創(chuàng)雙建”文化墻。五是將“門前三包”、“五臟五亂”及“雙創(chuàng)雙建”內(nèi)容制作成卡，發(fā)放到沿街門面及村民家中。六是要求學(xué)校切實(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，開展小手牽大手等活動(dòng)，有效提高轄區(qū)經(jīng)營(yíng)戶環(huán)境衛(wèi)生保護(hù)意識(shí)，轄區(qū)群眾對(duì)“雙創(chuàng)雙建”工作知曉率大幅度提高，營(yíng)造了良好的工作氛圍。截止六月底，懸掛宣傳標(biāo)語(yǔ)24幅、發(fā)放宣傳資料3000余份，“雙創(chuàng)雙建”工作深入人心，知曉率達(dá)85%以上。
（三）突出重點(diǎn)、整體推進(jìn)
我鄉(xiāng)結(jié)合自身實(shí)際，采取有效措施，找準(zhǔn)突破口。一是將全鄉(xiāng)干部職工、村支兩委及公益性崗位等人員按分段包片 原則，建立“雙創(chuàng)雙建”責(zé)任區(qū)域劃分，并對(duì)巡查和督促“門前三包”情況作記錄，以記錄作為嚴(yán)管重罰依據(jù)之一。二是由鄉(xiāng)政府主要領(lǐng)導(dǎo)牽頭、組成“雙創(chuàng)雙建”工作領(lǐng)導(dǎo)小組，對(duì)全鄉(xiāng)范圍內(nèi)的路段進(jìn)行集中清理和整治。開展專項(xiàng)行動(dòng)，集中清理占道經(jīng)營(yíng)、亂搭雨棚等行為，清除集市街道、學(xué)校等臟亂現(xiàn)象。三是認(rèn)真落實(shí)責(zé)任追究制，并把“雙創(chuàng)雙建”工作納入各村及各股、室、站、所的目標(biāo)管理，對(duì)落實(shí)不力、成效不明顯的責(zé)任區(qū)域，嚴(yán)格實(shí)行對(duì)領(lǐng)導(dǎo)干部職工問(wèn)責(zé)，形成人人有責(zé)的工作局面。強(qiáng)化“門前三包”督促工作。四是各村分片包干人員到各路段進(jìn)行巡查，狠抓主次干道及沿街門面、“門前三包”落實(shí)和野廣告的清理。五是騁用2名保潔人員，加強(qiáng)對(duì)各區(qū)域的清掃和保潔。
（四）加強(qiáng)監(jiān)管，確保長(zhǎng)效
為確?！半p創(chuàng)雙建”工作落到實(shí)處，取得實(shí)效，鄉(xiāng)成立“雙創(chuàng)雙建”工作督查組，全面督查全鄉(xiāng)各村“雙創(chuàng)雙建”工作，目前，對(duì)各村督查 “雙創(chuàng)雙建”活動(dòng)開展情況進(jìn)行督查20余次，整改通知20余份，簽訂“門前三包”責(zé)任書200余份，清理野廣告100余份，共清運(yùn)垃圾10余噸。通過(guò)一段時(shí)間的宣傳及整治，全鄉(xiāng)環(huán)境衛(wèi)生有了明顯改觀，街道、各村“門前三包”簽訂率達(dá)97%。群眾對(duì)“門前三包”知曉率達(dá)95%以上，各村村民 “雙創(chuàng)雙建”意識(shí)進(jìn)一步增強(qiáng)，參與“雙創(chuàng)雙建”工作的積極性、主動(dòng)性進(jìn)一步提高。投資 元修建公廁一個(gè)，約50平方，鄉(xiāng)公廁驗(yàn)收組已于2011年12月5日進(jìn)行了驗(yàn)收工作，驗(yàn)收合格，現(xiàn)已正常投入使用。
二、存在的問(wèn)題
自開展“雙創(chuàng)雙建”工作以來(lái)，我鄉(xiāng)投入大量的人力、物力和財(cái)力，做了大量工作，取得了一定的成績(jī)，但是離市、縣、人民群眾的要求仍有較大的差距，還有很多問(wèn)題需要進(jìn)一步的解決和完善。
（一）基礎(chǔ)設(shè)施較弱。轄區(qū)內(nèi)街道排水設(shè)施不完善，各村道路需進(jìn)一步加大改造力度。
（二）公益設(shè)施較缺。轄區(qū)內(nèi)無(wú)垃圾中轉(zhuǎn)站，村寨無(wú)果皮箱、垃圾池。
（三）流動(dòng)攤點(diǎn)較多。由于××街上沒(méi)有規(guī)范的市場(chǎng)，多年來(lái)形成在街道上交易，交易地方擁擠狹窄，而外來(lái)人員較多，雖加大了改建力度，但占道經(jīng)營(yíng)現(xiàn)象仍較突出。
（四）車輛亂停亂放現(xiàn)象依然存在。因沒(méi)有停車場(chǎng)對(duì)其進(jìn)行規(guī)范管理，造成亂停及占道等貨的的現(xiàn)象發(fā)生。
（五）嚴(yán)管重罰實(shí)施較難。仍有部分群眾意識(shí)不夠強(qiáng)，還須進(jìn)一步加大嚴(yán)管重罰和宣傳發(fā)動(dòng)，促進(jìn)“雙創(chuàng)雙建”工作深入推進(jìn)。
三、2012年打算
下一步，我鄉(xiāng)將嚴(yán)格按照縣有關(guān)要求，舉全鄉(xiāng)之力，進(jìn)一步強(qiáng)化措施，做到干勁不松，力度不減，深入開展好 “雙創(chuàng)雙建”各項(xiàng)工作，確?！半p創(chuàng)雙建”工作目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。
（一）圍繞重點(diǎn)狠抓整治。以集市街道、樓庭院落、占道經(jīng)營(yíng)、野廣告為重點(diǎn)，強(qiáng)化措施，主動(dòng)出擊，加大清掃保潔力度，確保重點(diǎn)部位的衛(wèi)生干凈、整潔、有序。
（二）圍繞“門前三包”狠抓宣傳督促。進(jìn)一步加大對(duì)群眾的宣傳力度，著力提高知曉率和落實(shí)率，使“雙創(chuàng)雙建”嚴(yán)管重罰深入人心。細(xì)化分段包片，加強(qiáng)管理，加強(qiáng)清掃保潔，確保無(wú)暴露垃圾和無(wú)衛(wèi)生死角，并建立長(zhǎng)效管理機(jī)制。
（三）圍繞獎(jiǎng)罰狠抓長(zhǎng)效管理。建立健全評(píng)比獎(jiǎng)罰制度，加大對(duì)落實(shí)不好的單位和個(gè)人問(wèn)責(zé)力度。對(duì)“雙創(chuàng)雙建”工作和“門前三包”堅(jiān)持好的單位和村給予表?xiàng)睿怨膭?lì)周邊單位和個(gè)體經(jīng)營(yíng)戶養(yǎng)成良好衛(wèi)生習(xí)慣，提升群眾文明程度。
回顧一年來(lái)的創(chuàng)建工作，雖然我們?cè)趧?chuàng)建工作中取得了一定成績(jī)，但與上級(jí)要求相比還存在一定差距，還存在一些困難和不足。一是受資金制約，硬件投入有限，集市基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)還很薄弱；二創(chuàng)建力度和創(chuàng)建隊(duì)伍相對(duì)薄弱，壓力依然很大；三是居民素質(zhì)還有待進(jìn)一步提高，“雙創(chuàng)雙建”知曉率和行為形成率不盡滿意。下一步我們將堅(jiān)持狠抓雙創(chuàng)雙建工作，以專項(xiàng)整治為抓手，以提高群眾文明素質(zhì)為目標(biāo)，以各村、各部門單位創(chuàng)建為載體，對(duì)照創(chuàng)建目標(biāo)和驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn) 穩(wěn)步推進(jìn)，統(tǒng)籌兼顧，突出重點(diǎn)，全力攻堅(jiān)，確保完成總體創(chuàng)建目標(biāo)各項(xiàng)工作任務(wù)。
××鄉(xiāng)雙創(chuàng)雙建辦公室 2011年12月20日
工作上階段工作總結(jié)篇4
經(jīng)過(guò)這段時(shí)間線上教學(xué)，我學(xué)習(xí)到了很多。線上教學(xué)和平常的教學(xué)的差別，存在這很大區(qū)別。
在線上教學(xué)中，發(fā)現(xiàn)家長(zhǎng)有這不可缺少的作用，很多學(xué)生的家長(zhǎng)，在家中不但擔(dān)任學(xué)生的老師，而起還可以指導(dǎo)學(xué)生如何在家中上好課，家長(zhǎng)有這監(jiān)督管理學(xué)生學(xué)習(xí)的作用，因?yàn)樵诩抑袑W(xué)習(xí)，與學(xué)生接觸的機(jī)會(huì)少了，不能夠面面俱到，很多時(shí)候不知道學(xué)生在家中學(xué)習(xí)的情況如何。
我曾遇到過(guò)幾個(gè)學(xué)生因?yàn)椴幌肷险n，沒(méi)有及時(shí)進(jìn)入上課平臺(tái)，這樣的任性行為不能直接與學(xué)生溝通，只能夠與學(xué)生父母聯(lián)系，學(xué)生的父母教育讓學(xué)生在家中的學(xué)習(xí)反而更加用心，但是家長(zhǎng)在家的時(shí)間不多，很多時(shí)間都是需要進(jìn)入崗位工作，不能夠時(shí)刻照顧到學(xué)生的學(xué)習(xí)。
在開網(wǎng)課一段時(shí)間后，我舉行了一次線上家長(zhǎng)會(huì)，與各位家長(zhǎng)做了一些約定，讓家長(zhǎng)配合我們教學(xué)工作，有些學(xué)生條件相對(duì)要差些，為了保證他們可以好好學(xué)習(xí)，實(shí)用的是能夠在手機(jī)和電腦兩端使用的軟件，當(dāng)然我每天的上課時(shí)間都是在早上，所以上課時(shí)我為了避免學(xué)生在上課的時(shí)間里，開小差，經(jīng)常會(huì)在電腦上點(diǎn)擊學(xué)生線上問(wèn)答。
讓學(xué)生們?cè)诰€上學(xué)習(xí)和解答讓所有的學(xué)生不至于在上課的時(shí)間里面走神，同時(shí)，改變講課方式，重點(diǎn)提煉知識(shí)要點(diǎn)，要在段時(shí)間里面講完課，就必須要保證自己上課及時(shí)完成授課要求，一些相對(duì)無(wú)用的話語(yǔ)，就會(huì)放棄或解決，不用在點(diǎn)醒其他，始終注意到一點(diǎn)，優(yōu)化學(xué)習(xí)。
我為了避免自己上課出現(xiàn)烏龍狀況，一般會(huì)把自己上課期間的視頻錄制下來(lái)，發(fā)送到班級(jí)群里面，提供下載，讓學(xué)生可以在課后繼續(xù)學(xué)習(xí)，畢竟既然網(wǎng)絡(luò)課程可以有這么多的方便情況我作為老師必須要做好安排，很多時(shí)候有些學(xué)生他們已經(jīng)下載了課程但是還有一些沒(méi)有及時(shí)下載，這樣做也是方便學(xué)生復(fù)習(xí)。
因?yàn)槲沂墙虒?dǎo)語(yǔ)文的我更喜歡讓學(xué)生們更好的融入到學(xué)習(xí)中，在加到學(xué)習(xí)的時(shí)候也會(huì)分派一些任務(wù)給家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)監(jiān)督學(xué)生在家里面背誦一些課文，及時(shí)做好相關(guān)的指導(dǎo)，避免學(xué)生因?yàn)闆](méi)有老師，忘記背誦課文，每一天我都會(huì)及時(shí)與家長(zhǎng)溝通了解這段時(shí)間學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中遇到的一些問(wèn)題，保證及時(shí)完成基本的教學(xué)任務(wù)。不管任務(wù)號(hào)時(shí)候我都會(huì)及時(shí)正確的保證高效學(xué)習(xí)。
雖然線上教學(xué)結(jié)束了，但是也讓我對(duì)于教學(xué)有了更寬擴(kuò)的思路，讓我明白如何提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)。當(dāng)然我還需要繼續(xù)努力。
工作上階段工作總結(jié)篇5
鑒于當(dāng)前的疫情，河津市教科局組織并安排學(xué)科帶頭人和骨干教師進(jìn)行線上教學(xué)仍在繼續(xù)進(jìn)行。經(jīng)過(guò)半個(gè)多月的摸索，我們對(duì)釘釘直播的功能已有所掌握，但線上教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)還是有區(qū)別的，尤其在落實(shí)知識(shí)方面，教師自主性不強(qiáng)，管理方面存在較大漏洞?，F(xiàn)將近段時(shí)間對(duì)線上教學(xué)的情況總結(jié)如下：
一、課前準(zhǔn)備：
119班共42人，120班44人，每節(jié)課上課前都要對(duì)在線人數(shù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。課后通過(guò)直播數(shù)據(jù)掌握學(xué)生的在線學(xué)習(xí)時(shí)間。在上課過(guò)程中隨機(jī)點(diǎn)名，以防學(xué)生“掛課不上課”。對(duì)于各別學(xué)生沒(méi)有參加聽課或上課時(shí)間短的學(xué)生，及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系，努力做到使每個(gè)學(xué)生都參加聽課并一直在線聽課。
二、上課教學(xué)
上課中每堂課我都會(huì)跟著學(xué)生一起進(jìn)入直播間聽課，并記錄他們上課的重點(diǎn)知識(shí)和我要在直播間強(qiáng)調(diào)和補(bǔ)充的知識(shí)點(diǎn)，以便于有目的有內(nèi)容的做好后面的教學(xué)工作。
三、知識(shí)檢查和落實(shí)
我每天利用釘釘直播和微信群交流孩子們作業(yè)中存在的問(wèn)題，并進(jìn)行解決，利用釘釘群里面的家校本檢查完成的情況，并利用釘釘?shù)奶嵝压δ茈S時(shí)催交作業(yè)。每次，作業(yè)的提交人數(shù)都能達(dá)到90%以上。
四、存在的問(wèn)題
直播期間，老師沒(méi)有辦法確認(rèn)學(xué)生是否在認(rèn)真觀看，課堂效率無(wú)法保證。作業(yè)不能面批，完成的質(zhì)量也不高。
雖然網(wǎng)絡(luò)直播并不是最直接的授課方式，存在各種問(wèn)題，但卻是目前較為理想的教學(xué)手段，希望大家都能充分利用好這一平臺(tái)服務(wù)于我們的教學(xué)工作以緩解開學(xué)的教學(xué)壓力。
工作上階段工作總結(jié)篇6
一、學(xué)校方面
根據(jù)上級(jí)要求，結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況制定線上教學(xué)方案，教學(xué)計(jì)劃，教研計(jì)劃，愛心幫助一對(duì)一包保方案，線上教學(xué)防控包保方案，線上教學(xué)工作要求，致家長(zhǎng)一封信等實(shí)現(xiàn)了五育并舉。為便于線上辦公，建立了八百坰五小教師釘釘群，召開了全體教職工視頻會(huì)議，落實(shí)各項(xiàng)工作。
二、教師方面
1.加強(qiáng)教師線上教學(xué)技術(shù)培訓(xùn)。每個(gè)班級(jí)都建立了釘釘群，方便家校，師生互動(dòng)。
2.三四五年級(jí)語(yǔ)數(shù)英教師，根據(jù)市區(qū)教育局文件要求，制定學(xué)科教學(xué)計(jì)劃。定期組織集體備課，集體教研。撰寫工作日志，答疑解惑記錄。
3.科任教師按照學(xué)校要求，制定音體美勞，衛(wèi)生防疫，心理疏導(dǎo)微課堂。在不增加學(xué)生文化課學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)的情況下，科學(xué)合理安排居家活動(dòng)，以豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)五育并舉。
三、學(xué)生方面
1.全校345年級(jí)214名學(xué)生都實(shí)現(xiàn)線上學(xué)習(xí)。其中對(duì)5名學(xué)生經(jīng)濟(jì)有困難家庭，申請(qǐng)上級(jí)幫助實(shí)現(xiàn)了免流量。
2.針對(duì)特殊家庭學(xué)生，全校1-5年級(jí)共有15名學(xué)生。按著上級(jí)要求都實(shí)行了一對(duì)一關(guān)愛輔導(dǎo)。
3.每天下午針對(duì)當(dāng)天學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行答疑，個(gè)別輔導(dǎo)，做到了天天清。
