學風建設月工作總結5篇

時間:2023-06-12 作者:Mute 工作總結

在書寫工作總結的時候,思考的內(nèi)容要全面不能片面,轉(zhuǎn)眼間又到想要寫工作總結報告的時候了,下面是范文社小編為您分享的學風建設月工作總結5篇,感謝您的參閱。

學風建設月工作總結5篇

學風建設月工作總結篇1

學風建設是高校校風建設的重要內(nèi)容,是治校治學的根本,是高校社會聲譽和形象的外在表現(xiàn)。為激勵廣大學生秉承“鑄誠精藝”校訓,勤奮守紀、勤學好問、勇于探索新知識,激發(fā)廣大同學的求知欲望,旅游分院學工辦團委一直以“求真務實、凝煉特色、科學發(fā)展”為學管工作指導思想,開展了形式多樣、內(nèi)容豐富的學風建設活動,收到了積極的效果?,F(xiàn)將一學年來的相關工作總結如下:

一、活動回顧:

(一)領導重視,認真布署

為認真貫徹學院《關于進一步加強學風建設》的文件精神,旅游分院組成了以分院黨總支書記劉學芬掛帥,學工辦主任馬香、分團委副書記張云濤具體負責的旅游分院學風建設領導小組。成員由分院專職輔導員和學生會部級以上干部組成。學風建設領導小組組織相關人員召開了專門會議,認真研究落實文件相關要求。同時呼吁全體師生積極行動起來,狠抓落實,切實加強學院學風建設。

(二)宣傳發(fā)動,深入人心

1、發(fā)放倡議書。在宿舍、餐廳、教學樓等學生主要活動地點發(fā)放倡議書,號召同學們牢固樹立“優(yōu)良學風,從我做起”的意識,爭當學風標兵。倡議書倡議同學們:一要明確學習目的,端正學習態(tài)度,刻苦踏實,勤奮進取,勤于思考,勇于探索,努力培養(yǎng)良好的學習、生活習慣,增強時間觀念和自控能力,提高學習質(zhì)量,努力建設和諧的學習氛圍和校園環(huán)境;二是積極參加課外學術科技文化活動和社會實踐活動,廣泛學習各類知識和生活、生存的技能,擴大自己的知識面,努力培養(yǎng)自己的動手實踐能力,提高并深入貫徹創(chuàng)新精神。同時,倡議書中明確要求廣大學生黨員、學生干部以身作則,起到帶頭模范作用,鼓勵并帶動身邊的同學積極激發(fā)學習動力,提高學習的主觀能動性。樹道德之新風,立誠信之根基,踏實做事、誠實做人,誠信考試、杜絕作弊。

2、各團支部和班級召開學風建設主題班團會。學風建設的核心是班風建設,基本單位是班集體,主要方法是自我建設。各團支部應充分發(fā)揮學生黨員、團員和班干部的作用,因此,學院要求各班根據(jù)實際情況制定學風自查和整改工作。各班級團支部及時召開主題班會教育,許多班級召開了“樹優(yōu)良學風,從我做起”、“我為學風建設做什么”、“學風建設創(chuàng)思”和“我的大學生活”“等主題班會,極大激發(fā)了同學們的學習積極性。

3、制作精美宣傳海報、標語、宣傳欄,借助校園網(wǎng)、廣播站等進行廣泛宣傳,營造濃厚氛圍。宣傳海報大力宣傳學風建設的重要性和必要性,使學生明確學風建設的重要意義,以創(chuàng)建優(yōu)良學風為己任,積極參加學風建設,為學風建設獻計獻策,從嚴要求自己,做一名符合時代要求的優(yōu)秀大學生。學風建設主題宣傳標語措辭凝練,催人上進,分布在校園各顯現(xiàn)角落,起到了很好的宣傳效果。

(三)立足實際,落實行動

1、深入開展學風調(diào)研。學工辦團委多次召集學生導員、各班學習委員及各年級學生代表調(diào)研座談會,與會人員結合自身的經(jīng)歷和感受,從不同的角度圍繞思想動態(tài)、學習現(xiàn)狀、學風建設、就業(yè)觀念及就業(yè)情況等問題各抒己見。學生導員就如何提高學生專業(yè)學習積極性、安排好課余文化生活、如何調(diào)節(jié)學習困難生心理壓力、嚴明考風考紀等問題展開探討;學習委員針對學院班風學風現(xiàn)狀,提出了一些積極有益的意見與建議,并表示愿意響應學院號召,從自己所在班級入手,認真開展各項有利學風建設的活動,努力創(chuàng)建學院的優(yōu)良學風;而各班級學生代表更是暢所欲言,從課堂教學質(zhì)量到第二課堂活動等同學們關心的話題發(fā)表看法。在廣泛開展針對不同學生群體的調(diào)研和座談的基礎上,分院將認真梳理有關問題,有的放矢地抓實各項工作,將學風建設落到實處。

2、舉行“樹禮儀之風做文明使者”簽字儀式。為了養(yǎng)成學生知禮、懂禮、行禮的良好習慣,分院開展了“文明修身“工程,組織召開簽字儀式和知識講座要求學生從日常行為習慣入手,進行自我教育。講座使同學們進一步認識到日常文明行為的重要性,能更加注重自身的道德品質(zhì)修養(yǎng),努力做一名文明自律、品格高尚的大學生。為養(yǎng)成良好學風夯實基礎。

3、執(zhí)行輔導員聽課、巡課制度,落實輔導員學風建設責任制。根據(jù)學校的具體要求,學院下發(fā)了輔導員課堂聽課表,要求輔導員每周至少聽兩次課,督促課堂考勤的班干部要增強責任意識,認真做好每節(jié)課的考勤工作;并針對所分管年段的課堂情況及學習狀況,做好檢查記錄。輔導員通過巡課、聽課,深入第一線掌握課堂教學秩序和學生的出勤、聽課情況及學習質(zhì)量,了解學習過程中存在的問題,同時,與任課教師進行交流溝通,有的放矢地開展思想教育與幫扶工作。

4、開展“我為學風建設獻計獻策”金點子活動。為了營造人人參與學風建設的氛圍,分院開展了“我為學風建設獻計獻策”金點子活動。在持續(xù)一周的活動中,從大一到大三共有218名同學參與其中,征集了40多份學風建設方案,共提出建議104條。

5、舉辦優(yōu)秀畢業(yè)生座談會。為了讓廣大同學進一步了解校友風采,分院邀請了優(yōu)秀畢業(yè)生返校,現(xiàn)身說法,把最直接、最貼近學生的經(jīng)驗傳授給大家。現(xiàn)場氣氛良好。臺下同學踴躍提問,積極互動,通過座談會這個平臺,不但真正實現(xiàn)了校友之間的真情交流,而且為同學提供了許多重要信息,解決了心中疑惑。

6、舉辦優(yōu)秀學生事跡報告會。此次活動采用“以一對多”的形式,即由高年級專業(yè)優(yōu)等生對低年級相應專業(yè)進行學習經(jīng)驗交流?;顒又校瑢W長、學姐們生動地介紹了自己的學習經(jīng)驗和專業(yè)學習心得,學弟、學妹們提出自己學習過程中的困惑,也提出自己對專業(yè)知識的看法。學長、學姐們的寶貴經(jīng)驗和建議則讓學弟、學妹們對未來的學習滿懷信心,學習目標也更加明確。

7、深入開展文明督導活動。督導內(nèi)容包括課前督導、早操督導和宿舍督導,督導成員主要由分院學工辦老師、專職輔導員、學生干部組成。全體督導成員以身作則,認真負責,講究工作方法,嚴查課堂紀律和考勤情況,勸阻上課遲到早退、穿拖鞋、帶早點進教室等不文明現(xiàn)象;深入學生宿舍檢查學生晚歸、外宿、不文明上網(wǎng)等情況,發(fā)現(xiàn)問題及時處理,促進了學生良好的作息習慣的養(yǎng)成,達到良好的督導效果。

(四)表彰先進,總結提高

一份勤勞,一份收獲,旅游分院學風建設顯現(xiàn)了初步的成果。回顧這一年來的學風建設工作,我們認為:建設學風認識到位,采取措施得力,效果明顯。主要表現(xiàn)在:

1,學習氛圍濃厚,學生學習的自覺性、自主管理能力明顯提高。同學們通過親身參與學風建設月各種活動,感受到了學風建設的濃厚氛圍,激發(fā)了學習潛力;遲到、曠課、曠操等違紀現(xiàn)象明顯減少;早讀的學生明顯增多,現(xiàn)在有很多同學充分利用早晨時間,早鍛煉、早讀英語、互相提問單詞,促進英語學習。輔導員聽課、巡課制度的實施,有力促進了學生學習的自覺性以及自主管理能力。

2,一些校園不文明現(xiàn)象也得到了明顯的抑制。通過文明禮儀講座、文明督導,穿拖鞋、帶早點進教室等現(xiàn)象明顯減少;學生在課堂玩手機、講小話及做其他與課堂無關的事減少,積極回答老師提問、積極配合教學現(xiàn)象增多;校園里學生主動和老師打招呼,虛心謙讓。

3,低年級和高年級學生學習特點分明,學習效果較好。低年級學生十分注重公共課特別是理論課基礎知識的掌握,高年級學生比較注重動手能力特別是專業(yè)實踐技能的培養(yǎng)。

二、存在的問題與不足:

成績是在學院學生處團委、分院黨總支的正確領導下、在廣大師生的大力支持和努力下取得的。我們一定要以此為動力,積極工作,不斷創(chuàng)新,力爭取得更大的成績。當然,我們也清醒地認識到,學風建設工作還存在很多不足。表現(xiàn)在:

1、學風建設發(fā)展不平衡。不同專業(yè)、年級、班級間差距較大。有的班級重視不夠,創(chuàng)建活動措施不力,部分學生干部、黨員模范作用發(fā)揮不好。

2、少數(shù)學生學習目的不明確,自覺性不夠。個別學生仍存在上課缺席、遲到、不認真聽講等不良現(xiàn)象。有的學生上大學后放松了對自己的要求,不把主要精力放在學習上,而沉迷于網(wǎng)絡。

3、學風建設長效機制尚未真正形成。

三、整改措施及工作思路:

1、建立學風建設的長效機制。一是完善制度建設。優(yōu)良的學風不是靠一蹴而就,它貴在持之以恒,常抓不懈。它是一屆屆同學長期堅持,共同努力的結果。在學風建設方面,已有的制度該完善的要完善,該堅持的要堅持,如:學生違紀處分規(guī)定,學籍管理規(guī)定等,達到留級、退學標準的要處理,同學們不要存在僥幸心理。要保持一定的壓力,使壓力變動力。二是健全監(jiān)督評價體系。其一是校、院檢查監(jiān)督機制,對各學院、各班級進行經(jīng)常性的學風檢查、監(jiān)督。其二是完善學生綜合素質(zhì)測評辦法,以發(fā)揮其導向作用,準確反映學生素質(zhì)發(fā)展的真實情況。其三是堅持和完善督學預警機制。要注意規(guī)范,形成制度,長期堅持,并且在實踐中不斷總結完善,充分發(fā)揮預警作用,取得實實在在的效果。其四是完善激勵機制。發(fā)揮獎、助學金的導向作用。

2、科學指導學生規(guī)劃大學生涯。學生從高中緊張的學習生活轉(zhuǎn)入到相對較為寬松的大學生活,容易失去目標、自我放松。制定自己的大學學習計劃、目標任務和措施非常必要。這也是個學習方法問題。在指導學生進行自我設計時,要注意把握以下幾點:第一,要正確“定向”,即指導學生明確自己人生的奮斗目標與方向。只有明確了目標,才能激勵自己去努力奮斗,才不會隨波逐流,浪費青春;第二,要正確“定點”,即尋找并確立個人需求與社會需要、自我愿望與現(xiàn)實條件之間地最佳接合點;第三,要恰當“定位”,即對自己的發(fā)展前景作出正確的預期,不可悲觀,把自己定位過低,也不要高估自己,期望值過高,導致心理失落。輔導員、學生輔導員(學導)和專業(yè)教師要對學生大學生涯的具體目標和規(guī)劃進行指導和評定,使學生明確大學期間的短期目標和畢業(yè)后的人生職業(yè)目標,明確在校期間的學習方向和個人素質(zhì)的拓展方向,明確和了解所學專業(yè)的特點、專業(yè)方向、專業(yè)優(yōu)勢、培養(yǎng)目標、就業(yè)方向等,幫助學生結合自身的特點和實際情況設計自己的職業(yè)生涯,激發(fā)學生學習專業(yè)的積極性和原動力,端正學習態(tài)度,使學生充實而愉快地度過大學時光。

3、積極開展優(yōu)良學風創(chuàng)建活動,寓教于樂之中。每學年要有計劃地進行創(chuàng)建評優(yōu)活動,如創(chuàng)建“優(yōu)良學風宿舍”、“優(yōu)良學風班”、“先進班集體”;評選“三好學生”、“優(yōu)秀學干、團干”、“優(yōu)秀社團”等。要積極組織學生充分利用宿舍各種條件,開展比學習,比守紀、比衛(wèi)生、比團結等活動。在各種創(chuàng)先爭優(yōu)活動中,要注意培養(yǎng)和發(fā)現(xiàn)身邊的先進典型,注意總結好的經(jīng)驗,可采取報告會、交流會等形式,大力推廣他們的學習經(jīng)驗。對他們的先進事跡要在校報、廣播、網(wǎng)絡等新聞媒介上大力宣傳。努力形成崇尚先進、學習先進的熱潮。

4、進一步明確責任,切實加強對學風建設的領導。學風建設是一項十分重要的工作,需要各部門的密切配合、各負其責、齊抓共管,以期抓出成效。

總之,學風建設既是一所學校的學習風氣,也是每個人的學習態(tài)度、學習目標、學習方法、學習效果的綜合體現(xiàn)。因此,良好的學風不僅僅使學生在校期間的學習變得有趣有效,而且使他們終身受益。

學風建設月工作總結篇2

一、良好班風的界定:

一個好的班集體,必須要有良好的班風。所謂班風,就是班集體成員按照班集體所制定的道德標準、行為規(guī)范和班級共同目標,經(jīng)過大家的努力,逐步形成的自覺行為習慣和風氣。良好的班風是指班集體成員中普遍具有的、符合道德標準的作風。

二、良好班風的影響力:

一個班級班風的好壞直接關系到班級建設和個人發(fā)展的好壞。團結文明、積極向上的班風和嚴謹刻苦、勤思善問的學風是整個班級建設和形成優(yōu)良校風的奠基石,是一個班級在競爭中立于不敗之地的根本;對外它是班集體的形象,對內(nèi)它是一種氛圍、一種無形的教育力量,可以潛移默化地影響全班同學的思想和行為。因此,塑造良好的班風,是班主任的首要任務,是班集體建設的重中之重。但良好的班風學風不是一蹴而就的,而是長期教育的結果。

三、抓好班風建設的必要措施

(一)、充分發(fā)揮班主任在班風建設中的重要作用

學校無小事,處處皆教育,班主任是班級管理的組織者、指導者,對學生的健康成長起著至關重要的作用。事實證明,一個好班主任就是一個好班級,班主任就是班級的縮影,班主任的言傳身教對學生的成長產(chǎn)生著潛移默化的積極影響和教育作用。孔子曰:其身正,不令而行;其身不正,雖令不從。這句話充分肯定了教師身教的重要性。品行端正的人格魅力、淵博的專業(yè)知識、深厚的藝術修養(yǎng),朝氣蓬勃的精神風貌、無私奉獻的敬業(yè)精神、誠實嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度、雷厲風行的工作作風、不讓一個學生掉隊的責任心、慈父慈母般的愛心等等,這些優(yōu)秀品質(zhì)不僅是班主任追求的目標,也是學生崇拜的榜樣與行為典范。這樣的老師自然會引起學生的敬佩與愛戴,學生也會以有這樣的班主任而自豪,會主動自覺的團結在他的周圍,聽從其教誨服從其指令,形成擰成一股繩、勁往一處使的班級合力,同心同德打造優(yōu)秀集體,班主任也才能在教育中做到隨風潛入夜,潤物細無聲的效果。因此,班主任必須加強自身素質(zhì)的培養(yǎng)與提高,在班級建設中首先要以身作則嚴于律己,要求學生做到的,自己首先必須做到。另外,要不斷提高自己的知識水平,認真?zhèn)湔n講課,以教風促學風。師德之魂在于愛,愛生之心是教育的前提,是教育力量之所在,是師生交往中的粘合劑。班主任的愛應撒在學生集體中,應插在學生的心坎上,包括對優(yōu)等生的培育,對一般生的促進,對特殊生給予的特殊關懷,對后進生給予的偏愛。只有尊重熱愛學生,溝通師生之情,才能促進良好班風形成。

(二)、打造精良班干隊伍,為班風建設護航

要建設一個成功的班集體,形成良好的班風學風,除了要有一名優(yōu)秀的班主任外,還必須有一支能干的班干隊伍。班干部作為聯(lián)系班主任與學生的橋梁,作為班主任的助手,他們工作能力的高低,工作方法的對錯,在同學中的威信,往往能夠決定一個班級的精神面貌與風氣。因此班主任必須認真細致地挑選和培養(yǎng)好一支精干的班干部隊伍,并盡可能做到一次成功。

1.認真觀察,慎重挑選

要組建一支素質(zhì)較高的班干部隊伍,班主任首先要做深入細致的調(diào)查工作。其中包括查閱檔案,看其表現(xiàn),聽人反映,觀其行動,從而盡量準確地掌握全班同學的性格特點,工作能力,學習成績,思想品德等等。其次結合直覺在全班同學中進行比較,這樣就可以做到有的放矢地挑選出令人滿意的班干部。具體原則和方法是:

(1)責任心強,能把集體利益放在首位,有很強的集體榮譽感,是非觀念明確,敢說敢做,敢于負責。處處嚴格要求自己,事事能以身作則,起到好的表率作用。

(2)有組織能力,口頭表達能力,社會活動能力,有獨擋一面的工作能力。

(3)能堅持原則,誠實可靠,不徇私情,膽子較大,秉公辦事。

(4)具有奉獻精神,能吃苦耐勞,熱心為大家服務,樂于助人,盡力為同學排憂解難。

2.切實做好班干部的培養(yǎng)工作

班干部隊伍組建起來之后則要盡力進行培養(yǎng),在短時期內(nèi)豎立起他們的威信,班主任平時應做好以下四項工作。

(1)在工作中,只要班干部堅持原則,是正確的,班主任就要給予大力支持,以提高他們的工作信心和威信,調(diào)動他們工作的主動性和能動性。

(2)盡量創(chuàng)造條件,讓班干部獨立地開展工作。除重大事情由班主任作主外,一般的日常事務原則上班主任少干涉、少插手,盡量放手讓班干部獨立干。

(3)為提高班干部的工作效率,班主任應經(jīng)常教給他們工作方法,傳授經(jīng)驗,幫助他們克服缺點,發(fā)揚優(yōu)點,不斷提高自身素質(zhì)。

(4)班長是主干力量,群龍之首,班主任應重點培養(yǎng)。

(三)、做好班情分析,制定奮斗目標

搞好班情分析,是抓好班風建設的前提條件,尤其對新接班的班主任更為重要。班情分析包括:男女生構成比例、年齡結構,每名學生學習情況,家庭成員的學歷、工作、經(jīng)濟等情況,每個學生的愛好、個性特長及思想道德素質(zhì),班級科任教師的授課情況,影響班集體的教育環(huán)境、因素等等。在班情分析的基礎上制定出切實可行的班級奮斗目標,并圍繞目標設計和開展活動。確立奮斗目標,一要考慮學生的年齡特點,個性特長,遵循教育規(guī)律;二要有鼓勵性,目標制定要具體明確,高低適宜,既從大處著眼,又從小處著手,分層次、分階段,把遠、中、近結合起來,指導各層學生制定符合自己實際的發(fā)展目標,鼓勵學生朝著遠大目標前進;三要富有吸引力,能代表班集體利益和學生的愿望,引起學生興趣,讓學生樂于接受。

有的班主任將班風建設的總目標具體分解為遵守紀律、團結互助、自強自立、積極進取四個階段目標,并賦予一定的教育內(nèi)容,以提高教育的針對性和可操作性。這幾個階段性目標是相互聯(lián)系、相互作用、層層推進的統(tǒng)一體。遵守紀律是遵規(guī)守紀,注重儀表等行為規(guī)范方面的要求,是班風建設的起點;團結互助是真誠友愛、樂于助人、人際交往等基本品質(zhì)方面的要求,是形成班集體的重要標尺;自強自立則是從培養(yǎng)學生的意志、毅力、信心以及進行自我教育、自我激勵方面著手的,是學生個體非智力因素的自我優(yōu)化與提高,是帶動班集體作風優(yōu)化的主要質(zhì)變階段;積極進取要求學生做德、智、體、美、勞全面發(fā)展的人,是班風建設的出發(fā)點和最終歸宿。這四個階段是依次確定的,符合各學期的教育規(guī)律。學期初,學生經(jīng)過寒暑假,入學后需要一個收心過程,以便迅速進入正常狀態(tài),此時提出遵守紀律的目標是必要的。期中前應努力營造一個良好的學習、生活氛圍,提出團結互助的目標是適時的。期中后,期末前應掀起比、學、趕、幫熱潮,積極鼓勵學生爭先創(chuàng)優(yōu),這時提出自強自立積極進取是恰到好處的。

階段性班風目標的實現(xiàn),也不能單靠一味說教,應通過一定的教育內(nèi)容、形式和途徑,循序漸進地對學生進行教育。遵守紀律,就是要使班級形成一個學習、生活等運轉(zhuǎn)正常的環(huán)境,要求學生在校的言行、儀表、學習等遵守一定的規(guī)范,養(yǎng)成良好的行為習慣。具體做法是:一充分利用好每周的班會課;二鼓勵學生展開批評與自我批評;三適當?shù)谋O(jiān)督與嚴肅教育。

(四)、搞好班級文化,促進班風建設

班級文化是班風建設又一重要內(nèi)容。健康高雅的班級文化是班風的外在表現(xiàn),是優(yōu)秀班集體的重要表征。它是指一個教學班學習、工作、生活的方式,具有導向、知曉、育美、滲透、陶冶情操、健全人格等多方面、多層次的育人功能。健康的班級文化能引導師生積極的價值取向,發(fā)掘人的潛能、調(diào)節(jié)教學活動,促進學生素質(zhì)的全面提高。

班級文化包括班徽、班訓、班風、學風、班規(guī)、班主任寄語、班級公約、班級誓言、班級(近遠期)發(fā)展目標、小組pk制、班級榮譽榜等凝心聚力,催人奮進的文化特征。

班級文化的核心是尊重,重心是集體利益。通過班級全體成員共同制定,認真履行某些行為準則、禮貌規(guī)范等,營造一個相互尊重,互相關心,團結友愛,一心為集體的和諧氛圍,使人置身其中如沐春風,其樂融融。班主任對行為上喜歡拋頭露面,好為人先,有時甚至故作驚人之舉應欣然地接受,因勢利導,鼓勵他們崇尚科學,追求真知。對一些偏頗,不健康的傾向不能簡單地否定或訓斥,而是要熱情幫助,積極引導。尊重他人能促使人自信,他就會覺得在這個班里有價值、有實力、有用處,相反得不到尊重就會使人產(chǎn)生自卑感、軟弱感、無能感。尊重來自信任,信任來自班集體的友誼。如果一個班集體不團結,你一群我一伙,喋喋不休吹毛求疵、吵吵鬧鬧,那么久而久之同學間失去了信任,造成了彼此疏遠、隔閡,這樣他們的身心健康就會受到莫大的損害,又何談優(yōu)良班風建設呢!

(五)、強調(diào) 管理育人, 建設良好班風

科學的管理需要一套嚴格的、可操作性強的規(guī)章制度,但是有了一整套嚴格的制度并不等于就有了科學的管理。常有這樣的現(xiàn)象:同一個學校,不同班級班風各異,甚至出現(xiàn)兩極分化。出現(xiàn)這樣現(xiàn)象的原因在于如何看待同學,如何進行管理。一種做法是將學生置于管理的對立面,以堵代疏,以罰代管,以權代理,其結果是學生象按不下去的皮球,師生對立情緒日趨嚴重,既損害了老師本人的形象,也影響了學生的身心健康,不利于素質(zhì)教育;另一種做法是,視學生為管理的主體,在老師的言傳身教下,讓學生參與管理,在管理中培養(yǎng)其公民意識和遵守紀律的自覺性。

班主任既是班務活動的組織者,引導者,同時也是參與者。班主任只有置身于學生之中,成為其中普通的一員,才能成為學生的良師益友。在這個問題上,老師的平等心態(tài)顯得十分重要。實行民主管理必須讓學生真正成為管理的主體,這是培養(yǎng)學生公民意識的重要途徑。學生的公民意識不能只靠思想政治課,政治課講的是理論,而要讓學生真正明確公民的義務、權利還得依賴于實踐。由于種種原因,目前中學生社會實踐開展不夠普遍,缺乏社會責任感。因此讓學生經(jīng)常參加學校、班級的管理,不失為培養(yǎng)學生公民意識的好辦法。班主任應讓每一個班委會成員有責有權,讓他們參政、議政squo;,充分發(fā)揮他們主人翁精神。另則又不能停留于幾個班干部的參政、議政,應讓每個同學都有這種機會親自參與班級管理。當然這不等于人人都來當班干部,主要是指讓每個同學對班里的工作、活動有發(fā)言權。班會課應根據(jù)學校的部署,在班主任的引導和班委會的精心組織下,讓同學就本班一周來的學習生活進行討論,弘揚正氣,開展批評與自我批評,提出下一段工作建議,班主任根據(jù)討論的情況因勢利導,采取切實可行的措施。實踐證明讓每個同學參與管理能增強每個同學的責任感,全體同學為班級榮譽而戰(zhàn),班集體就有凝聚力,主人翁的精神就能充分發(fā)揮,公民意識也得到了培養(yǎng)。

(六)營造良好的學習氛圍,促學風建設

學風建設是班級建設的重中之重,學風是一個班級的靈魂,良好的學風是提高學生整體素質(zhì)的前提和保證。首先,要通過古今中外及身邊勤奮苦讀報效祖國,光宗耀祖,改變自己和家庭命運的事例,教育學生爭分奪秒,勤學善思,堅定刻苦學習求知成才的決心和信心,逐步營造激情課堂和靜音自習的良好學習氛圍。其次,成立學習小組,互幫、互助、互教、互學,對于班內(nèi)一些學習有困難的同學,應積極組織學習成績好的同學對其進行輔導,實現(xiàn)全班同學共同努力、共同進步。第三,同學之間,組與組之間,甚至平行班之間進行pk,形成比、學、趕、幫、超的學習局面。第四,要有一系列相關活動作保證,班委會應積極組織策劃與學習相關的活動,班級競賽、學情分析、學習經(jīng)驗交流會、english party等都是很好選擇。

總之,建設良好的班風學風,方法不一,形式多樣。只要班主任因班而異,精心謀劃細致落實,就能營造良好的學習環(huán)境,培養(yǎng)學生良好的學習習慣,健全的人格,這時良好的班風學風也就水到渠成了。

學風建設月工作總結篇3

時間:

20xx年xx月xx日

地點:

xxxx

活動主題:

建設良好學風,揚我青春風采!

參加對象:

xxxx班全體同學

一、活動目的:

為響應xx院的號召,進一步加強班級學風建設,增強同學們學習的積極性與主動性,全面提升我班學生的素質(zhì),推動校風、學風建設,增強同學們學習的積極性與主動性,營造良好的班級學習氛圍,幫助同學們掌握良好的學習方法,更好地學習專業(yè)知識,xx班特舉行學風建設主題班會。

二、活動內(nèi)容:

建設優(yōu)良的學風﹑班風,一直是學校領導和學院領導高度重視和要求的,只有在良好的學風﹑班風的引導之下,才可以更好的提高每個人的學習甚至生活。在學校領導及學院領導﹑輔導員老師的共同領導和監(jiān)督下,在全體班干和全體同學的共同努力下,我們班的學風建設取得一定成果?,F(xiàn)將我們班的學風建設總結如下:

1、班級工作問題:作為大一新組建起來班委和團支委可能會存在著一些問題,而加強班級的凝聚力建設,不是一蹴而就的事情,在班級中班干部要發(fā)揮帶頭示范作用,作為同學也要加強個人的集體意識和集體觀念。這就必然出現(xiàn)了同學之間的交流問題,班干部之間的交流問題,班干部與班主任之間的交流問題。學生干部與同學是平等的,是互助的關系,都是為了集體的利益與進步而作為,因此加強班干部個人自身素質(zhì)是很有必要的。與同學交流應誠懇、謙和,一個沒有凝聚力的班級不但工作難開展,學習風氣更是無從談起。

2、學習、生活方面的問題:作為大一新生,剛剛經(jīng)歷過高考,步入大學的生活,有許多同學不能很好的掌握“學”與“逸”的關系。關于此問題的解決,應努力做到樹立長期的學習目標,樹立近期及遠期的生活理想,養(yǎng)成正確的學習生活習慣;努力端正學習目的和態(tài)度,清醒認識自己的狀況、就業(yè)及社會發(fā)展形勢;每位同學都應給自己重新定位,把自己擺在一個正確的學習位置上。大學只是一個人一生中一個站點而已,它并不是終點。我們要補足能量繼續(xù)前行,準確的定位是完善自我的前提和基礎。

3、班級形象方面:大家都是xx的.一員,代表的是全班。在平時應該注意維護班級形象,不做有損班級形象的事。各個班委和同學們應該一起努力、互相配合,把我們班級建設成有著良好的班風,嚴明的紀律,整潔的環(huán)境,濃厚學習氣氛的集體,使大部分成員在感情上認同和依戀集體,自覺維護著集體的榮譽

4、課堂紀律方面:最近一段時間,上課時總有人喜歡開小差,做小動作,或者說吃東西、聊天。老師給我們上課也是一種勞動,我們應該尊重他們,希望大家遵守課堂紀律,給老師留下一個好印象!各班委應該共同擔負起監(jiān)督的責任,努力把我們班建設成為一個有著良好紀律的班級。每位同學應該自覺遵守課堂紀律,配合老師和班委。

5、考勤方面:班級應建立完善的考勤制度,負責考勤的班干每次課都要登記考勤,發(fā)現(xiàn)有人缺席應予以勸阻;如果屢教不改,應立即上報給班主任。作為班干應本著公正公平的原則,不能因為平時關系好就對某些同學的違紀行為視而不見。

6、寢室衛(wèi)生方面:寢室是我們每天所處時間最長的地方,一個干凈明亮、舒適溫馨的宿舍環(huán)境會帶給我們輕松愉快的心情,使我們從繁忙的學習壓力中得到暫時的解脫。因此,我們應該注意保持寢室衛(wèi)生,注意個人衛(wèi)生,勤掃地,多通風,營造一個舒適的學習和生活的.環(huán)境。

7、思想方面:加強宣傳力度,正確的指導思想是成功開展學風建設的立足點,堅持學風建設與思想政治教育相結合。為了促進優(yōu)良學風的形成,成功開展此次活動,各個班委為此次活動做了周密部署和廣泛動員,并在同學中加強宣傳此次活動的重要性,鼓勵其在學風建設活動中做出應有的貢獻,為活動的順利實施提供了思想保障。我班還召開了學風建設動員大會,通過班級qq群、班會等形式加大宣傳力度。

三、活動總結:

學風建設是一項長期工程!

本次的學風建設活動開展得很成功,改良了部分學生的學習習慣,提高了學生的學習興趣,促進了教學質(zhì)量的提高,營造了一個積極向上的良好學習氛圍,豐富了大學業(yè)余文化生活。大家都對學習引起了高度重視,明白了作為學生一切要以學業(yè)為重。而與此同時,我們也需意識到,學風建設對于我班是一項長期工程。我們要做好總結工作,分析活動中存在的問題和不足之處,恰當?shù)卦u價工作,準確地提供經(jīng)驗。對于我們班委來說,在今后的學習工作和日常管理中,我們?nèi)砸杂X延續(xù)學風建設精神,再接再厲,促進更加優(yōu)良的學風形成,維持好和諧的校園氛圍。本次主題班會據(jù)有廣大的教育意義,對班風和校風的建設都十分重要,希望本次活動能夠讓同學們提高對守時的認識及珍惜時間。

學風建設月工作總結篇4

為進一步加強“學風”建設,我院召開全院教職員工整頓“學風”建設活動會議,通過這次會議,使我深刻的認識到這次學院組織的“、學風”建設整頓活動的重要性和必要性。在會議中強調(diào)了“學風“建設是學院固本強基、重在建設的客觀要求,是學院求生存、謀發(fā)展、創(chuàng)品牌、樹信譽的重要基礎,也是全面提高教學質(zhì)量、建設高水平學院的應有之義。擁有良好的學風,是學院持續(xù)、快速、健康發(fā)展的重要支柱。好的風氣需要大力倡導、需要有效形成、需要蔚然成風,并長期堅持。通過“學風”建設活動,使我們有了明確的目標,有了強勁的動力。為推進我院“學風”建設,營造優(yōu)良的教學科研環(huán)境,為推動學院建設發(fā)展奉獻心力。通過學習我認為整頓“學風”活動要把握好的幾個問題如下:

(一)正確把握好整頓“學風”活動的指導思想和工作目標。這次整頓“學風”活動,是在學院開展的一次涉及范圍較廣、人員較多、規(guī)模較大的集中教育和整頓風氣活動。學院領導對這項活動非常重視,有關領導提出了明確、具體的要求。這次活動的指導思想是:確立廣大師生員工為“學風”建設主體,抓住整頓師風、強化師德教育這個重點,明確提高學院管理水平和教育質(zhì)量這個歸宿點。這次活動的目標是:著力規(guī)范教職員工和學生的行為,加強教師隊伍建設和學生管理,使全院形成有條不紊的教學秩序,整潔優(yōu)美的校園環(huán)境,嚴謹科學的育人風氣,尊師重教的良好風尚。

(二)這次活動根本目的是為了推動學院管理,促進學院發(fā)展。活動的成效也要用各項工作和發(fā)展成果來檢驗。因此整個活動要結合個人教學工作,不能脫離教學工作孤立地開展活動,也不能借口教學工作忙而對活動漠不關心。要把整頓“學風”活動同推動當前各項工作尤其是教學工作緊密結合起來,真正做到兩不誤,兩促進,雙豐收。

(三)要明確教育對象。要以教師為重點教育對象,通過整頓師風,帶動學風好轉(zhuǎn),推進學院建設。查找問題要針對自己工作和學習實際,切忌虛而空。

(四)要解決突出問題。開展整頓“學風”活動的全部價值和意義在于解決問題。是否解決了師生員工和學院中存在的突出問題,是否提高學院管理和教學水平,是否讓家長、社會滿意,是證明我們這次活動是否有成效的一個重要指標,也是能否實現(xiàn)整頓活動目標要求的關鍵。因此不管是學院教師,還是學生個人,要堅持有什么問題就解決什么問題,什么問題突出就著重解決什么問題。同時要注意邊整改邊總結經(jīng)驗,在建章立制上下功夫,努力建立健全“教風、學風”建設的長效機制。

總之,通過這次“學風“建設會議的學習,我看到了自身的不足、找出了存在的原因,決心在以后的工作中針對存在的問題真抓、實干、做好本職、再創(chuàng)亮點。

學風建設月工作總結篇5

從廣義上講,學生的學習風氣、教師的治學風氣、學校的學習氛圍都屬學風的范疇;從狹義上講,學風主要指學生學習目的、學習態(tài)度、學習行為的綜合表現(xiàn)。就其存在而言,學風彌漫于無形,卻可觀察與有形;就其作用而言,學風不僅僅影響到當前的教學效果,影響到人才培養(yǎng)目標的實現(xiàn),并且對學恒長遠能否成才都具有重要的不可忽視的作用。一所學校的學風是其人才培養(yǎng)目標和質(zhì)量的重要標識。

我認為,學風是指在必須的人生觀和學習觀的支配下,在學習態(tài)度、學習目的、學習紀律、學習方法和意志品質(zhì)等方面的綜合體現(xiàn)。所以,作為一名班級成員,我想從如下幾方面談一下我的心得體會:

(1)加強思想教育是優(yōu)良學風建設的根本。大學生成為學習的主體,這是當代教育的要求,也是高等教育發(fā)展的趨勢。加強大學生的學習志向教育“志當存高遠”,高遠的志向?qū)W生學習的激勵是長久的,荀子言“志不強智不達”,沒有遠大的志向,智力也會受到限制。所以要加強對大學生的志向教育,樹立一個遠大的夢想,有一個明確的學習目標,對學生的學習態(tài)度將會產(chǎn)生深遠的影響。

(2)加強學科建設是優(yōu)良學風建設的基礎。人才市場是社會需要的指揮棒,高校應主動應對人才市場,優(yōu)化學科結構調(diào)整與建設,對課程教育進行改革。但在改革過程中要堅持理性,即要遵循市場這一指揮棒,同時又要對各種人才市場的信息進行思考,安排過濾那些虛假信息,設置一些新專業(yè),調(diào)整一些就業(yè)形勢不好專業(yè)的招生人數(shù),合理地調(diào)整學科建設。

(3)加強師資隊伍建設是優(yōu)良學風建設的主導。師資隊伍建設包括兩部分的建設。一是教師隊伍的建設。抓教風、促學風,教師是關鍵的一環(huán)。要加強師德建設,“學博為師、德高為范”,一個有著良好職業(yè)道德的教師能夠教會學生許多東西,讓學生體會到做人與做學問的真諦;加強對教師教學方法的培訓,以提高教學的藝術,激發(fā)學生的求知欲。二是學生工作隊伍建設。按照比例配備夠?qū)W生輔導員,盡量減少學生輔導員的日常性事務的處理,以便抽出更多的時間與學生交流,掌握學生的學習情景;加強對學生輔導的培訓,以提高他們的業(yè)務水平,更新他們的思想教育觀念,適應新形勢的發(fā)展。

(4)加強制度建設是優(yōu)良學風建設的保障。優(yōu)良學風建設,科學合理的制度是必不可少的。體現(xiàn)良好學習紀律制度建設,既要體現(xiàn)出對學生的真誠關懷,又要有利于對規(guī)范學生的行為,可操作性強;對于違紀的學生要用制度來制約他、教育他,對于違反學習紀律的學生,要給予及時的處理,及時矯正他們的行為。

(5)實現(xiàn)主角轉(zhuǎn)換,營造良好的學習氣氛。要改變教師是“演員”,學生是“觀眾”的填鴨式模式;變成教師是“導演”,學生是“演員”的啟發(fā)式教學模式,使學生由“要我學”、“被動學”變成“我要學”、“主動學”的良好學習氣氛。促進“教與學”的良性互動。

良好的學風建設能夠帶動全班學生齊心合力,共同打造學習氛圍濃厚的、團結互助的班級??傊?,學風建設是一個系統(tǒng)工程,僅有標本兼治,才能邁向新臺階。