培訓師的個人總結范文模板8篇

時間:2025-07-25 作者:Mute 工作總結

大家在寫個人總結時,可以加入對他人幫助和支持的感謝,個人總結是對自我發(fā)展的回顧,讓我們在每一次經(jīng)歷中找到成長的意義,以下是范文社小編精心為您推薦的培訓師的個人總結范文模板8篇,供大家參考。

培訓師的個人總結范文模板8篇

培訓師的個人總結范文篇1

今年暑假我參加了寶坻區(qū)進修學校組織的265語文骨干教師培訓,雖然只有五天的時間,但培訓所給予我的啟發(fā)和經(jīng)驗卻是一筆永久的財富、幾位對教學工作很有見解的區(qū)級265骨干教師給了我具體的指導,使我的觀念進一步得到更新,真是受益匪淺:不僅對理清新課改中的種種關系有幫助,而且對突破新時代教學中一些“瓶頸”問題提供新的解決思路與方法;說實話,這次培訓,在很大程度上提升了自己的理論水平,尤其是在教學觀念上有了很大的提高、下面是我通過培訓獲得的幾點體會:

一、思想有了大轉變

通過理論學習與實踐,我的思想有了一個新的轉變,作為一位語文教師,必須具有淵博的語文知識,良好的思想品質,特別是骨干教師,更應當掌握現(xiàn)代教學理論、掌握現(xiàn)代教學技術、在語文的探究過程中,教師不再把知識的傳授作為自己的主要教學任務和目的,也不再把主要精力花費在檢查學生對知識掌握的程度上,而是成為學習共同體中的成員,在問題面前教師和學生們一起尋找答案,在探究語文的道路上教師成為學生的伙伴和知心朋友、因此,在語文課程中,傳統(tǒng)意義上的教師教和學生學,將讓位于師生互教互學,彼此形成一個真正的“學習共同體”、這種學習方式的改變,將導致師生關系的改變,使教師長期以來的高高在上的“傳道、授業(yè)、解惑”的地位發(fā)生變化,教師從“知識的權威”轉變到“平等地參與學生的研究”,從“知識的傳遞者”轉變成“學生探究的促進者、組織者和指導者”、

二、教師要不斷進行知識更新

這次培訓中專家們的講座,我明白了閱讀的真正意義,從大處說是為了國家的發(fā)展,而從小處說則是為了每一個學生、每一位教師的成長和生活、所以,閱讀不應是一句虛無縹緲的口號,而更應該具體地體現(xiàn)在生活的方方面面、

我們常說:要想給學生一杯水,教師就應該有一桶水、那么這桶水從哪里來,從書中來,歷史、哲學的、自然的、科學的……我們都應有所涉獵、這樣我們的知識才能時時處于更新的狀態(tài),才能更好地去學生,去引導學生,并潛移默化地感染學生,讓學生真正體會到閱讀的快樂,而不是為應付讀書而讀書、

三、教師要教給學生學習的方法、

新課程改革的終極目標是什么?一句話:為了每一個學生的發(fā)展、因此增加學生語文實踐的機會,讓學生在實踐中豐富語言積累,掌握學習方法,提高基本技能,接受熏陶感染,養(yǎng)成良好的學習習慣,打下扎實的語文基礎;鼓勵學生采用各種手段擴大閱讀面,增強學生在一切場合學語文用語文的意識,積極參加各種課改活動,促進學生語文素養(yǎng)的整體提高、

新課程中也說到:語文是實踐性很強的課程,應著重培養(yǎng)學生的語文實踐能力,而培養(yǎng)這種能力的主要途徑也應是語文實踐,應該讓學生更多地接觸語文材料,在大量的語文實踐中直接培養(yǎng)能力、可事實上,有多少人真正領悟到新課改的真諦呢?此外,老師也告訴我們:我們教師必須發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)勢智能,發(fā)展他的優(yōu)勢智能,為他們的“成才”提供方向,讓每一個人都能為社會發(fā)展盡己所能、

四、把主動權還給學生

只有把學習的選擇權真正歸還給學生,學生才有了獲得主動發(fā)展的前提、作為教師,我們肩上的擔子是沉重的,面對如此重大的革新,我們要做什么?首要的是我們要更新觀念,要敢于打破傳統(tǒng)教學中的條條框框,在教改的路上敢于創(chuàng)新、繼而走上務實之路,一切從實際出發(fā),實事求是,講求實效、語文是一門獨立的課程形態(tài),有特定的目標和任務,有獨特的個性,這就是語文的本、在教學中,我們要牢牢把握住這個本,從關注內(nèi)容到關注語言,從“教教材”到“用教材教”,汲取傳統(tǒng)教學中可取的東西、

五、對教師角色的思考:

1、教師應該是課程改革的推動者、課程的實施者及課程的解釋者,通過教師的實施和解釋,課程才能更好地為學生所接受和理解、 2、教師將應為課程研究的設計者、教師在推行新課程的過程中必然會發(fā)現(xiàn)許許多多這樣哪樣的問題,這就要求教師不斷的思考和改進,提出看法,提煉方法,不斷的拓展和完善我們的教學資源、

六、對課堂教學的思考:

“以人為本”是中華文化的精華、一切為了學生的成長,一切為了學生的發(fā)展是新課改的核心理念、在語文教學中,教師應力爭一切活動都以富有情感的學生作為主體、在課堂教學中,重視學生情感的激發(fā),關注人文精神的培養(yǎng)、在本次培訓中,我認真聆聽了來自不同學校的幾位區(qū)級265骨干教師所做教學案例分析、幾位教師都能從全面培養(yǎng)學生語文素養(yǎng)的理念出發(fā),明確把“加強學生情感、態(tài)度、價值觀培養(yǎng)”放在首位,把促進學生的發(fā)展作為一種義不容辭的責任、參加了這次骨干教師培訓,意味著我們將帶著新課程理念、新課程方法率先走進課堂,同時也意味著帶著新課程理念、新課程方法率先和影響周圍的其他教師、雖然我們有時也會充滿困難、挫折或困惑,但是在實踐中我會有更多的新經(jīng)驗、新發(fā)現(xiàn)以及新的飛躍、

七、結識了全區(qū)教學名師、

此次培訓是一個很好的平臺,參加培訓的都是全區(qū)教學一線的精英、名師,對教學都是自己獨到的見解、所以此次培訓又是一個非常好的相互學習的機會、大家將自己教學中的經(jīng)驗互相交流、同時,還是建立友誼的紐帶,平時只能在報刊雜志見到的名師,通過此次機會,終于可一睹尊容,亦為樂事、

智慧不是靠灌輸獲得的,成功是建立在有準備的基礎之上的、本次培訓通過區(qū)級265骨干教師的“點化”和“引領”,使本人受益匪淺,今后,我會一如既往,將自己的全部心血傾注于事業(yè)上,使自己真正起到一個骨干教師的作用、

培訓師的個人總結范文篇2

作為即將上崗的新教師,我參加了為期三天的新教師崗前培訓。短暫的教師培訓使我受益匪淺,感觸頗多,同時也令我豁然開朗。從一場場精彩的講座中,我更進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標,反思了以往的那一套不成熟的觀念。一些些鮮活的實例和豐富的知識及精湛的理論闡述,使我的教學觀念進一步得到更新,真是受益匪淺。下方就談談我對新教師培訓的點滴體會:

通過三天認真的培訓和自我的學習,我明白了教師的使命和職責,并且扭轉了我原先一些錯誤的思維。教師自古以來就秉承著“傳道、授業(yè)、解惑”的職能,教師即“蠟燭”,燃燒自我去照亮學生,只講奉獻而不求回報,以至于在社會重重的無形壓力下,教師肩負著無形的壓力。但那只是以前腐朽思想的觀點,我覺得教師是一個高尚的職業(yè),它既不偉大也不渺小,但它卻在當今社會上有著不可忽視的地位。俗話說:“再窮不能窮”,教師是的傳播者,這也是它的獨特之處,容許不了忽視。同時,正因為它不容許忽視,所以處在這個行業(yè)中,每個教師都務必有職責感,教書育人雙重重任予一身,它不僅僅代表著教好學生的文化知識與技術,并且還要更好的學生做人的道理與做人的原則。所以,要想做一名合格的教師,不誤人子弟,就務必熱愛自我的選取,調(diào)整好心態(tài),靠著職責感,努力做好工作!

然而,光靠職責感也是不行的,還務必在頭腦中貯存“墨水”,想給學生一滴水,教師就務必有長流水的趨勢,孜孜不倦地學習,儲備豐富的知識,這樣才能教給學生更多的知識。這幾天幾位輔導教師講的課就充分印證了這個事實。他們用淵博的科學文化知識旁征博引給學員們講述深奧的理論知識,講得通俗易懂,讓我深受啟發(fā)。從事這個行業(yè)應對的是一群對知識充滿渴求的孩子,將他們好是我們的職責和義務。這就要求我們加強“藝術”的學習,加強科學文化知識的學習。例如學習“如何提高教師的職業(yè)修養(yǎng)”、“如何做好班主任工作”等。我們僅有不斷的加強學習,不斷加強修養(yǎng)才能勝任這項工作。

在應對新的狀況,在推進素質,倡導更新理念的同時,我覺得教師的勞動就應充分體現(xiàn)靈活、機動性,以學生為本,一切為了學生,一切服務于學生。原先我認為教師在畢業(yè)后,工作時只要勤備課,勤批作業(yè),勤解題,勤答疑就行了。可是此刻看來,這是絕對行不通的,我們在學校里學的專業(yè)知識并不是和時代緊緊相扣。的理念、方法、形勢日新月異,僅有不斷地學習,不斷地更新自我,才能不斷地吐故納新,才能不斷地棄莠汲良,才能使自我的.教學工作到達最優(yōu)化,活動才最有效率!要與時俱進,教師僅有學習!

雖然這幾天接觸到的只是理論知識,但今后,我會結合這幾天所學的知識,努力擴展自身的知識面,不斷深度鉆研,改正不足,爭取在各個方面做得更好,做一名合格的中學教師。

隨著時代的提高,的改革,當今的形勢向每一位教師提出了嚴峻的挑戰(zhàn),所以,在今后的工作中,我將樹立終身學習的觀點,在師一日,便不可荒廢半日。通過學習不斷獲取新知識,增長自身的才干,適應當今改革的新形勢。

培訓師的個人總結范文篇3

網(wǎng)絡學習,它打破了時間與空間的限制,讓優(yōu)秀的教學資源實現(xiàn)了共享?!芭c教學專家面對面,與未來‘零距離’這是我在網(wǎng)絡培訓中由衷的感受。通過參加小學信息技術教師網(wǎng)絡遠程全員培訓,使我在思想上、專業(yè)理論知識上有了進一步提高。在學習中,我認真聆聽了專家在教學方面的講座,觀看了課堂教學視頻,使我受益匪淺。下面就談談我的一些收獲:

第一、更新、提高了我教學的重要思想,學到了眾多的數(shù)學教學技能。通過專家學者的講座,通過和其它學員的探討學習,我深深地認識到了要做一名合格的人民教師,首先得有一種“博愛”。只有愛我們所從事的教學事業(yè),只有熱愛我們的教學的'對象——學生,我們才會以最飽滿的熱情去投入到教學工作中去。否則,那只能應付,那只能是為工作為工資而忙活。其次,我們光有滿腔熱情還不行,我們還必須掌握相關的教學技能。這次學習,我學到了因材施教,尊重差異的重要性,懂得了創(chuàng)設教學情景的方式方法等等。這些理論方法,讓我覺得醍醐灌頂。

第二、提高了我對教師職業(yè)幸福感的認識,學會了一些人際關系和諧的技巧。聽了賈真 褚智偉老師的專題講座,讓我懂得從平常的工作中去體驗幸福。我們老師面臨著來自自身、學校、家庭、家長等各方面的壓力,面對如此重大的壓力,我們必須先學會愛自己,要學會調(diào)節(jié)自己的心態(tài)。因為一個人的心理因素不僅影響到人的健康和壽命,還關系到人的成敗。作為教師要學會調(diào)試自己的心理,同時還要學會與學生溝通,用陽光般的心態(tài)積極面對學生,才能有良好的教學效果. 在這幾年的工作中,我體會到:現(xiàn)在的家長和老師在某種程度上關系有點緊張,不太正常,家長和老師因為學生的成績問題、行為習慣問題、責任感、公德心等一系列問題而相互埋怨,我認為這影響對學生的培養(yǎng)。在新的社會環(huán)境下加強與家長的溝通和交往,在交往中要尊重家長、善待家長。因此,掌握一定的溝通技巧非常重要,專家的講座使我受益匪淺,茅塞頓開,有撥云見日的切身感受。

第三、通過這次培訓,反思日常教學,我找到了自身的不足之處。平時疲于應付日常教學,很多問題都沒有認真去探究和思考。通過此次培訓,我得以反思自我,尋找自己與“名教師”之間的距離。教學中怎樣做才能算是一位好的老師?怎樣成為學生好的引導者?自己原來是一名中學體育教師,信息技術專業(yè)素養(yǎng),專業(yè)知識比較貧乏,因此教學技能也有待提高。出現(xiàn)了教--研分離的現(xiàn)象?!敖處熢谛袆友芯恐谐砷L”,要想成為一名科研專長骨干教師,光會教還不行,還得研。要朝著特長型發(fā)展,這就要求必須在一定行為規(guī)范的基礎上,將自身調(diào)節(jié)機制放在活動的控制執(zhí)行環(huán)節(jié)上。在平時的教學活動中要多做創(chuàng)新嘗試,要多研究教學理論,以堆積、沉淀并吸收經(jīng)驗。通過此次培訓使我認識到一個教師不僅要具有一定的教學經(jīng)驗,還應該從經(jīng)驗型逐步向研究型轉變,科研是教師專業(yè)發(fā)展的重要途徑,也是發(fā)展的一個重要趨勢。

培訓師的個人總結范文篇4

xx學年度,我們小學校本培訓工作在區(qū)文教體局指導下,以深入開展“小學教師第三輪繼續(xù)培訓”為契機,繼續(xù)以課程改革和全面推進素質為中心任務,多渠道加強教師的業(yè)務指導和培訓,將教師的觀念的轉變,理念的提升貫徹于培訓的全過程。堅持在學習中實踐,在實踐中研究,在研究中反思。初步構建了將理念的引領與教學行為的跟進有機結合的校本培訓模式。主要做法有以下幾點:

一、成立領導小組,形成校本培訓機制

學校領導高度重視校本培訓工作,成立了以李少寶校長為組長的“校本培訓工作領導小組”。領導小組組織教師認真學習了《安徽省xx-xx年中小學教師繼續(xù)實施方案》,做好宣傳發(fā)動工作。為了切實抓好校本培訓管理工作,教導處設置一名專職主任負責,由學科教研組組織牽頭,布置校本培訓具體內(nèi)容,定期進行培訓學習。為做到培訓管理規(guī)范化,指派專人負責,建立了教師個人培訓檔案。我校校本培訓有組織、有方案、有計劃,制度健全,構建了以現(xiàn)代信息技術為核心,以假日學習為依托的校本培訓模式;形成了集中培訓、個人自學、教研培訓有機結合的繼續(xù)運行機制。

二、制定方案,推進校本培訓進程

1、我校從xx年5月開始啟動《黃泥崗中心小學xx-xx年度教師全員培訓“備好課”專題學習指導方案》。由各小學學科負責人組織,進行《新課標》學習,熟悉教材知識體系、研讀《教參》和相關的教學資料。學科負責人將備課內(nèi)容分配到人,確定主備人。主備人首先進行個人初備,擬出詳細的草案。各學科在集體備課的基礎上,按照一定時間進行集中研討。一年級語文和數(shù)學為每周二下午,二年級語文和數(shù)學為每周三下午。集中研討時,各主備人根據(jù)確定的內(nèi)容進行周前備課,并在集中研討的前一周星期五,將教案上交到教導處,進行復印,確保參與教師人手一份。集中研討由學科負責人組織安排,主備人首先進行說課,其他教師對主備人的說課和草案進行補充、討論。學科負責人對研討過程,做好詳細、完整的記錄。主備教師將草案和定案稿,上報教導處,進行集中評議。

2、對教師的自主個性化學習,我們要求每位教師都根據(jù)自身的特點自主選擇學習內(nèi)容,并制定學習計劃。再由學科組對每位教師提出具體要求。

3、在教師個性化學習的基礎上,我們還鼓勵教師之間合作和相互學習。通過正式和非正式的學習過程,如教師之間的相互聽課,相互交談,從中反思教學過程,交流教學經(jīng)驗;學科組為組織教師相互學習,利用課余時間,進行教案設計交流,進行案例分析和教學反思,促進了教師共同提高。

4、本學期,我校實行了“周聽課制”,即每周安排2位教師上示范課,其余教師可自主聽課,并認真記錄聽課筆記10次以上。每周五進行交流、討論和總結。

5、我校在教學常規(guī)管理上加大了力度。教導處進行隨堂聽課,不定時檢查教師的備課、上課和作業(yè)批改情況。語、數(shù)教研組長經(jīng)常深入各班聽課,評課,參與各年級的教學研討活動,校長親自率隊組織檢查各校的教學常規(guī)和各項制度的.落實情況,要求教師在備課、上課,作業(yè)布置、批改、輔導等工作中嚴格按照常規(guī)要求實施。本學期已組織教學常規(guī)檢查3次,并將檢查結果通報全鎮(zhèn)各校,有利地促進了常規(guī)教學各項制度的實施。 6、我們組織了全鎮(zhèn)教師參與的備課能力考核活動。由教師自主選擇備課科目,學校根據(jù)實際劃分研討小組(2-4人),同時備同一課題?;顒訃栏褚螅含F(xiàn)場抽題,在規(guī)定的時間內(nèi)獨立完成一份完整詳細的教學設計。

7、本學期,我們按計劃組織了全鎮(zhèn)小學教師參加了“一日教研活動”,凌先莉、張園園、宋芳、方克宇等年輕教師展示了六年級語文、作文指導、英語等公開課4節(jié)。通過上課、說課、評課,充分挖掘公開課中的閃光點和存在的不足。教師們結合自己的教學實際,揚長避短,促使自己在以后的教學中,提高課堂教學能力,形成課堂教學特色,錘煉課堂教學藝術。

8、我們多方創(chuàng)造機會,讓教師多接觸,多學習。積極組織教師參加市、區(qū)及組織的各類觀摩、培訓等教研活動。先后選派年輕教師張園園、凌先莉到南京參加《全國課改蘇教版小學語文第二屆課堂教學大賽》觀摩學習,選派張家芳等教師到馬鞍山、上海參加英語教學聽課學習,選派童春迎、、張園園、凌先莉、王麗萍、宋芳等教師到合肥參加作文教學觀摩課學習。派出學習教師把當前教學新理念、新信息通過上匯報課、開講座等不同形式傳遞給本校教師,教師們的觀念進一步得到了更新。同時,我們積極參加上級組織的各種課堂教學、教學設計等比賽,宋芳老師參加區(qū)級小學語文優(yōu)質課大賽獲二等獎,王寶殿說課,喻秀敏、王德琴、張勇等教師的教學設計分別獲區(qū)級一、二等獎,副校長童春迎的作文設計獲市級二等獎。三、開展論文交流,爭做研究型教師

近年來,我校領導教研意識強,帶頭參加教學研究。中心小學校長李少寶的論文,《小學數(shù)學教學中如何運用生活經(jīng)驗解決數(shù)學問題》在cn刊物上發(fā)表,《關注留守兒童的和管理》刊登在《滁州日報》上。副校長童春迎論文《“聽”同樣重要—一節(jié)閱讀課引起的思考》獲安徽省教學論文二等獎。在領導的帶動下,教師的科研意識、科研能力有了顯著提高。廣大教師結合教學實踐,撰寫了大量的教學隨感、案例分析。有多名教師參加了市、區(qū)級教學論文評選活動并獲獎,有20篇教師論文在cn刊物上發(fā)表。

四、加強課題研究,提升教研水平

我校高度重視課題研究工作。xx年9月啟動《農(nóng)村小學如何提高小學生作文寫作能力》專題研究工作。中心小學成立了以校長為組長課題研究領導小組,制定了課題研究方案和計劃。具體做法是:

1、明確研究內(nèi)容:

我校確定課題內(nèi)容是:將從改變農(nóng)村學生作文與生活相脫離的現(xiàn)狀為主,探索如何挖掘農(nóng)村習作資源,從而解放學生作文觀念,豐富其寫作內(nèi)容,充實其語言儲備,進而提高學生作文水平。

2、采取有效措施:

⑴組織教師學習有關作文教學的書籍,加強理論基礎。 ⑵學校購置教學設備,為科研活動的開展提供物質上的保障。

⑶開展問卷調(diào)查活動,充分了解我校學生作文水平低下的原因,做到研究有的放矢。

⑷組織力量通過多種途徑搜集習作資源。

⑸進行師資培訓,加強教師自身修養(yǎng),提高科研能力,促進教師向科研型轉變。

⑹通過問卷調(diào)查、學生座談、老師座談的形式,明確研究的具體內(nèi)容,寫出分析報告。

⑺鼓勵學生認識農(nóng)村、熱愛農(nóng)村、融入農(nóng)村。通過日記、知心話等活動,鼓勵學生觀察農(nóng)村生活,教給觀察方法,養(yǎng)成隨見隨記的習慣。

⑻為學生購買讀物,并充分利用學校閱覽室,鼓勵學生購買課外讀物,班內(nèi)傳閱,開展多種活動,加強學生知識積累。目前,研究案例、展示課、實驗報告、撰寫的論文及交流xx、專題總結報告等材料已經(jīng)由專人整理,xx年12月底將請專家認定結題。

我校校本培訓工作通過能努力,取得了一定成績。廣大教師通過校本培訓,觀念發(fā)生了深刻的變化。首先,廣大教師真正學有所得,學以致用;其次,理念也發(fā)生了深刻變化,校本培訓是教師繼續(xù)的主要形式,學校是教師繼續(xù)的主陣地;第三,廣大教師的終身理念已經(jīng)初步形成,教師們深切地認識到,接受終身不僅是改革與發(fā)展的需要,也是自身發(fā)展、自身生存的需要。通過培訓,許多教師能夠把現(xiàn)代思想和先進經(jīng)驗轉變?yōu)樽陨淼慕虒W實際行動,提高了教師實施新課程的自覺性。

培訓師的個人總結范文篇5

時間飛逝,歲月流轉。本年度的校本培訓已經(jīng)終止了。做為一位教師,需要不斷地學習,才能適應社會的一個又一個新的要求。本學期我努力工作,為了使自己在校本培訓中不斷提高教學水平,加強自己的業(yè)務能力,提高自己的綜合素養(yǎng),從各個方面不斷提高完善自己。本著實事求是、一分為二的原則,為了更好地展開以后的工作,現(xiàn)就以下方面做以下總結:

一、能夠按時參與校本研修活動,并做好記錄,并認真撰寫心得體會。

1、展開課堂教學研究提高課堂教學質量。認真展開高效課堂活動,嚴格要求自我,在每聽一節(jié)課之后,會與其他老師共同討論分析,取長補短,發(fā)表自我的見解。使自我不斷走向成熟,給課堂注入更多的活力,獲得更大的效益。

2、同伴互助,在共享體會中成長。同伴互助是研修的標志和靈魂,在研修活動中,我們在反思的同時,開放自我,加強教師與教師之間進行專業(yè)商討、和諧合作、共同分享體會。

3、用心聽評課、研討,總結優(yōu)點,發(fā)覺不足,逐漸提高,使自我不斷走向成熟,給課堂注入更多的活力,獲得更大的效益。

二、參加多種研修模式,全面提升自我素養(yǎng)。

1、用心參與各種研修活動,認真凝聽專家的指導,多看看同行們對于課堂教學改革的認識和摸索,并對自我感愛好的話題發(fā)表評論,及時與各位溝通交換,增長自我的知識,開辟自我的視野,使自我能夠更及時的了解外面的世界。

2、自主學習模式。我學習教學理論、自我反思,找出自我在某一方面的不足,然后制定計劃,并實行計劃,以補償自身不足,提高自身潛力。

3、新課程理念研修。本學期連續(xù)把學習、實踐、驗證新課程理念,作為師資研修的重點任務來重點學習。加強通識研修,做到課前反思新舊教材有哪些不一樣、新課改的'理念如何滲透、三維目標如何落實、運用怎樣的教學策略等等。

三、研修資料豐富多彩。

1、加強師德培養(yǎng)。教書育人,師德為本,我能夠做到遵紀遵法,愛崗敬業(yè),為人師表,自尊自律,廉潔從教,團結協(xié)作,積極進取,勇于創(chuàng)新,盡量使自我成為學生、家長、社會中意的好教師。

2、新課程理念研修。本學期我連續(xù)學習、實踐、驗證的新課程理念,作為師資研修的重點任務來學習。課堂中根據(jù)教學實際,反思如何調(diào)劑教學策略;課后反思自我的這節(jié)課到達了什么目標,用了什么教學策略,有哪些成功之處等,尋覓課堂教學的優(yōu)點與創(chuàng)新之處,尋覓問題與不足,捕捉隱藏在教學行動背后的觀念。

校本培訓工作,是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展,時期在前進,學生的特點和問題也在產(chǎn)生著不斷的變化。作為有責任感的工作者,必須以高度的敏銳性和自覺性,及時發(fā)覺、研究和解決學生和管理工作中的新情形、新問題,掌控其特點、發(fā)覺其規(guī)律,盡職盡責地做好工作,以完成我們肩負的神圣歷史使命。

總之,在工作中,有收獲的歡樂,也有困惑的苦惱。透過個人研修,使我的業(yè)務潛力和工作體會得到很大提高。在今后的工作中,我會更加努力的學習,為這最光輝的事業(yè)奉獻無悔的人生。

培訓師的個人總結范文篇6

經(jīng)過三天的培訓學習之后,我認真地反思自己,感慨頗深。

眾所周知“師者,傳道、授業(yè)、解惑也?!苯處煹钠返潞退仞B(yǎng)是教師發(fā)展的一個重要前提,只有對“怎樣做一名教師”這一問題有深刻的認識,才能對自己提出更高要求?!笆陿淠荆倌陿淙恕?,踏上三尺講臺,也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。怎樣才能做一名好教師呢?我認為:

首先,樹立良好的師德形象。

教師良好的思想品行將是教師最偉大人格力量的體現(xiàn)。工作不順心時,也曾抱怨過教師的清苦,抱怨過為人師的勞累,也抱怨過人世間的凄冷,這些想法與衡水二中的教師相比,自己是那么渺小、狹隘。他們使我明白了,只有苦過之后,才會有真正意義上的甘甜,那才是生活的真諦,使我品悟到教師不僅僅是一種職業(yè),良好的師德形象更是一種精神的化身,它孕育著真,引導著善,創(chuàng)造著美,奉獻著愛!古今中外無數(shù)事例證明,育人單憑熱情和干勁是不夠的,還需要以德立身、以身立教。作為一名教師就要有默默無聞的奉獻精神,甘為人梯,像“春蠶”吐盡青絲,像“蠟燭”化成灰燼,把畢生獻給事業(yè),獻給學生。

其次,以身作則、率先垂范,教師的一言一行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響。

教師工作的“示范性”和學生所特有的“向師性”,使教師在學生心目中占有非常重要的位置。孔子曰:“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從?!睂W生總是把教師看作學習、模仿的對象。教師需要從小事做起,從自我做起,率先垂范,做出表率,以高尚的人格感染人,以整潔的儀表影響人,以和藹的態(tài)度對待人,以豐富的學識引導人,以博大的胸懷愛護人。只有這樣,才能保證教書育人的實效,學生才會“親其師,信其道”,進而“樂其學”。

再次,要重視每個學生。

“不重視后代的人就等于不重視自己的未來”。如今學生學習條件好了,都有了良好的學習機會。然而,隨著新課程改革的進一步開展,學生的“兩極分化”越來越明顯,也就造成了他們心理的某些障礙,特別是其中的后進生,存在著較嚴重的消極心理,此時作為工作者的我們,如不及時有效地進行引導,關愛他們,尊重他們,勢必影響他們今后的學業(yè)乃至工作。學生的每一次測試,一般沒及格的我都找會給他單獨談談,一起來改錯,以保護他的自尊心。教師是學生一生中最信賴,最崇敬的人。學生渴望老師對他們的愛,渴望尊重他們,何況我們的后進生呢?他們本來就時刻承受著來自父母、老師、同學甚至社會對他們的壓力,他們更希望得到教師的信任,得到老師的尊重,找回自信。我想,每位老師都是愛學生的,都希望自己的學生健康成長,今后能成為祖國的棟梁,然而愛不是束縛,也不是放縱,愛應當從尊重開始。

再其次,要真誠關愛每位學生。

熱愛一個學生就等于塑造一個學生,而厭棄一個學生無異于毀壞一個學生。前蘇聯(lián)著名學家蘇霍姆林斯基就曾花10年時間,將一名有偷竊習慣的學生培養(yǎng)成一名成功的農(nóng)莊主席。每一位學生都渴望得到老師的愛,尤其是那些家庭有過特殊變故的學生,容易形成特別性格,這就要求教師真誠相待、熱情鼓勵、耐心幫助,用師愛的溫情去融化他們“心中的堅冰”,讓他們在愉快的情感體驗中接受。愛學生是教師最重要的職業(yè)道德。愛學生就必須做真誠的傾聽者,不做真誠的傾聽者,就算不上愛學生。從踏入師范校的那一天起,我就知道,自己的一生將與孩子結下千絲萬縷的情緣?!袄蠋煹囊痪湓挄淖兒⒆拥囊簧崩斫馀c尊重每一個孩子,用恢弘的愛傾聽他們內(nèi)心的聲音,是的起點。在今后的教學生涯中一定還會遇到許許多多類似的事情,我為自己立了這樣一句格言:“用愛傾聽每一個孩子心底的聲音。

最后,要終身學習、不斷進取。

在知識經(jīng)濟時代,知識和技術更新的速度越來越快,每個人都會面臨落伍的危險。在科學和技術發(fā)展速度如此之快的背景下,如果不經(jīng)常處于學習狀態(tài),人們的知識結構很快就會落后于實踐的要求。所以,時代要求教師必須轉變學習觀念,確立“邊學邊干、邊干邊學、終身學習”的觀念,緊跟當代知識和技術的發(fā)展步伐。終身學習、不斷進取,這才是師德的升華

總之,作為一名人民教師,我要從思想上嚴格要求自己,在行動上提高自己的工作責任心,樹立為學生服務的意識,熱愛事業(yè),熱愛學生,把學生當成自己的子女一樣來愛護,愿意與學生成為朋友,遇事冷靜,不隨便發(fā)怒,不以威壓人,處事公平合理,不抱偏見,對學生一視同仁,建立起平等和諧的師生關系。

培訓師的個人總結范文篇7

結合本班幼兒的特點構建一個安全、愉快、寬松的外部環(huán)境,讓幼兒在教師,集體面前想表現(xiàn)、敢表現(xiàn)、喜歡表現(xiàn)并能得到教師與同伴的肯定。在環(huán)境的創(chuàng)設上不再只是老師單方面的努力或者簡單意義上幼兒的參與,而是讓幼兒參與材料收集、布置、參與環(huán)境的管理,體現(xiàn)幼兒的思維、幼兒的發(fā)現(xiàn)、幼兒的操作、幼兒的記錄。

作為一名幼兒教師,很幸運又一次參加了山東省教師遠程研修培訓,這次遠程研修培訓還是網(wǎng)絡培訓,是我們在自己家中就能聆聽名師的教誨,通過看視頻和課件的設計以及學習討論等環(huán)節(jié)。掌握了更深層次的幼教知識,大大開闊了我的視野,豐富了我的教學知識,為今后的幼兒打下了堅實的基礎。在次學習期間,自己有不少感悟,現(xiàn)總結如下:

1、遠程研修,拓寬了我們基層幼教老師參與培訓的途徑

作為一名基層教師,我們的培訓是有限的,甚至是很少的,這次遠程研修,使我多了一次參與培訓的機會,對提高自身的文化知識水平,增強自己教學理念都有著非常重大的意義。通過網(wǎng)絡這個平臺,我輕松學習的同時,也提升了自己的計算機知識。各級專家的視頻講解,有一線教師的經(jīng)驗之談,學員的經(jīng)典討論,使我受益匪淺。

2、遠程研修,促進了我教學理念的不斷提升

在遠程研修過程中,通過細心聆聽專家的視頻,高級教師的教學實錄,使我學到了更多更豐富的教學知識,在一定程度上,對我今后的教學起到了很好的和啟發(fā)作用,樹立了良好的教學理念,尤其是專家詳盡細致講解,集體教學活動的組織,內(nèi)容的演示,最后的教學結尾,使我深深體會到了,集體教學過程是需要豐富的知識和靈活多變的經(jīng)驗,這些都是我要學習的典范,也是我今后教學中不可或缺的寶貴財富。

3、遠程研修,拓寬了我的教學知識的視野

遠程研修搭建的這個學習的平臺,使我積極投身于緊張而又繁忙的學習中,我認真地學習著,研究著,提取對自己有益處的教學優(yōu)點,從中吸取營養(yǎng)。在評比對照中了解更多的知識點,掌握切合自身實際的教學方法,對提升自己的教學能力積淀了豐厚的基礎。通過學習,不斷完善自己,強化自己,提高自己,幫自己的集體教學上升到一個更高的層次。

條理要清楚??偨Y是寫給人看的,條理不清,人們就看不下去,即使看了也不知其所以然,這樣就達不到總結的目的。

4、遠程研修,激勵著自己的教學工作再上新臺階

短短的培訓,留給自己的是一種激勵,也是一種了積極向上的奮斗精神,我要以這次遠程研修為基點在深思中不斷改進自己,在教學中不斷完善自己,在幼教工作中不斷豐富自己,使自己在今后的教學中,幼教工作有新的起色,教學事業(yè)再上新的臺階。

總之,在今后的教學工作中,我會更加珍惜每一次的培訓,利用學習的機會,創(chuàng)造自己美好的幼教事業(yè)。

培訓師的個人總結范文篇8

轉眼又到了一年的年底,回望這一年來我在護理崗位上所做的工作以及參加的各項培訓,心中有很多感慨;現(xiàn)將今年以來各項工作總結如下:

一、嚴格管理,有效協(xié)調(diào)。

一年來,在護理部和科主任的領導下,從各方面嚴格要求自己,在科室工作尤其是護理工作中身先士卒,大膽管理,認真落實醫(yī)院和科室的各項工作制度,保證了科室工作穩(wěn)步進行。積極配合主任做好醫(yī)護協(xié)調(diào)工作,引導大家做好醫(yī)護溝通;及時發(fā)現(xiàn)并解決一些摩擦和矛盾,增強了科室凝聚力,使中醫(yī)科成為一個溫暖的大家庭;讓醫(yī)生護理在身心愉悅的狀態(tài)下工作,也為病人營造了溫馨、和諧的病區(qū)住院環(huán)境。

二、狠抓護理業(yè)務培訓。

作為一個中西醫(yī)結合內(nèi)科綜合科室,我們科面臨病種雜,疑難雜癥多,護理專科性不強的難題。而與之對應的是:中醫(yī)科的12名護理,僅有一名是中西醫(yī)結合護理大專畢業(yè),其余都是西醫(yī)護理專業(yè)畢業(yè),在學校僅了解到簡單的中醫(yī)基礎知識;在西醫(yī)“??谱o理”培訓不斷深入發(fā)展,??谱o理特點和優(yōu)勢越來越明顯的今天,中醫(yī)科護理沒有特定的專業(yè)知識和發(fā)展方向,這在一程度上影響了這個群體的工作積極性和隊伍的穩(wěn)定性,也給病區(qū)護理工作質量帶來了負面影響。

針對這一現(xiàn)實,我果斷決定:從我做起,全員培訓。采取業(yè)務講課和業(yè)務查房相結合的方式,發(fā)動科主任和醫(yī)生參與,對包括呼吸、循環(huán)、消化、神經(jīng)系統(tǒng)的常見內(nèi)科疾病知識進行培訓,對中醫(yī)基礎知識和常用技能系統(tǒng)培訓,甚至對一些普外科和骨科疾病的保守治療、護理知識,也進行了培訓。

一年的系統(tǒng)培訓下來,考核結果表明,護理對上述各系統(tǒng)常見疾病都有了全面的認識和了解,這不僅提高了她們的業(yè)務技術水平,也極大的增強了護理對自身、對科室發(fā)展的信心。此后,我又采取日常強化的方式,不斷結合病房現(xiàn)有病例強化培訓過的知識,終于打造出了一支技術過硬、有中醫(yī)特色的護理隊伍。

三、嘗試文化管理,力求做出特色。

多年的護理經(jīng)歷,使我深切的體會到:對于一個團隊而言,規(guī)范其行為固然重要,但更重要的是要改變其思想,升華其內(nèi)心世界,要讓“護理管理”這個外因,通過護理“個人素質”的內(nèi)因起作用。為此,我采取了一系列措施:在護理排班表上,每周送她們一句人生、職場感悟;舉辦“天使心語”小板報;利用早會給她們講一些勵志、哲理等小故事,引發(fā)她們對人生、對事業(yè)的思索。潛移默化之中,我們中醫(yī)科的護理,人文素質有了很大提高。

近幾年,不僅中醫(yī)科的護理文化建設搞得風生水起,而且圓滿的完成了各項工作目標。在省市歷次檢查中,我們中醫(yī)科以收費規(guī)范著稱,每次都迎接收費檢查,沒有給醫(yī)院丟過一分。在行風評議檢查中,中醫(yī)科的健康和護理服務,更是贏得了參檢專家的肯定和贊揚。

四、注重服務細節(jié),提高病人滿意度。

在對病人的健康方面,多數(shù)科室的做法是,單純依靠護理口頭宣教,但我通過長期以來的觀察,發(fā)現(xiàn)了一個弊端:護理說得少了,內(nèi)容涵蓋不全,說得多了,因為時間有限,就會說得快而沒有重點,這樣,病人根本記不住。

我把入院宣教的內(nèi)容列了一個提綱,作為護理口頭宣教的內(nèi)容,而把詳細內(nèi)容輸入電腦,護理在做提綱挈領的宣教后,把詳細的資料發(fā)于病人,這都起到很好的效果。類似的還有“鼻飼知識宣教”、“痰培養(yǎng)標本留取方法”、“尿培養(yǎng)標本留取注意事項”等。這種口頭和書面相結合的宣教方法,不僅有助于病人掌握,也節(jié)省了護理大量時間,因此深受大家歡迎。

五、不足之處和努力方向。

盡管,回首往事,我可以毫無愧色的說:我沒有虛度任何一寸光陰;面對我的病人,我的科室,我也能夠坦然的說,為了你們,我一直在努力!但是,面對自己,我深知工作中還有很多的缺憾,科研是護理工作前進和發(fā)展的重要動力,但我們中醫(yī)科的護理科研項目至今還是空白;再比如,有時候,過于嚴厲的要求,我甚至看到過護理的眼淚和無奈。因此,展望未來,對新的一年的護理工作我充滿了信心。