優(yōu)質的作文需要有恰當的結構和流暢的語言，這可以提高我們的語文成績，通過寫作文可以提升我們的語言能力和詞匯量，范文社小編今天就為您帶來了畫人物的作文通用5篇，相信一定會對你有所幫助。
畫人物的作文篇1
我有一個關愛我的媽媽。
我的媽媽已經年邁四十了，她的皺紋已遍布滿臉，濃眉下那雙炯炯有神的眼睛總是散發(fā)出慈祥的目光，顯得十分和藹可親。她總是喜歡穿一身黑色，不管衣服還是褲子都是黑色的，連鞋子和綁頭發(fā)的發(fā)卡都是黑色的。
我的媽媽不僅樣貌和藹可親，還非常愛我，我就想寵兒一樣。
媽媽為了我的學習和生活，就沒有和爸爸一起工作，來到銅仁照顧我的生活。每當我做作業(yè)時，她就會陪在我的身旁。每當我遇到難題時，她都會耐心的和我一起解決。
又一次，我在上學的路上，突然下起了滂沱大雨，像瀑布傾斜而下。這次我遇到了去上街的媽媽，媽媽也遠遠的看見了我，只見她向我走來。她站在我面前，把傘遞給我，說：“把傘拿去吧，我自己還有一把備用的傘?！蔽易匀坏陌褌憬恿诉^來。
放學回家后，我發(fā)現(xiàn)媽媽正倒在沙發(fā)上，我走過去，摸了摸她的頭，燙的像被火燒過一樣，我才明白過來，心里像被灌了醋一樣，很酸，很不是滋味。
這就是我的媽媽，一個關心別人，不顧自己的人。在此，我想對您說：“媽媽，你要好好照顧自己，不能一味的只為別人，而從不考慮自己的利益?！?/p>
畫人物的作文篇2
我的媽媽高高的，瘦瘦的，短短的頭發(fā)看起來很有精神，媽媽的心里蕩漾著快樂，媽媽把快樂帶回家，我也快樂。
小時侯我很喜歡畫畫，媽媽給我買了一大堆水彩筆，五歲的時候媽媽就帶我去學畫畫，畫畫的老師總是說我聰明，但媽媽卻說聰明只是一張美麗的彩色紙，要看看里面的內容才知道認不認真，勤不勤學？
我犯過許多錯誤，媽媽說，我犯的錯誤是美麗的錯誤，比如，把鬧鐘的零件打開，回原時會多出很多，把溜溜球分成兩半，把客廳里到滿水當游泳池，為了看高處的風景，從二樓摔下來，下巴破了，媽媽說這是一個孩子該走的路，媽媽總是笑著對我說。
有一次我考得不好，又是計算題錯了，沒審題，我把粗心當作理由了，被媽媽教訓了，不管媽媽怎樣吵我我都愛媽媽。
我記得最深的一次，那次我生病了，媽媽送我去醫(yī)院，上上下下給我拿藥，媽媽守了我一夜，第二天，媽媽無精打采，眼睛紅紅的還問我想吃什么？
媽媽不但在學習上關心我，還關心我的健康，每當我回到家，都能吃到豐盛的晚飯，吃完時媽媽總要問我。你吃好了嗎，媽媽看見我的小肚子脹了，媽媽笑了。
媽媽還告訴我，遇到困難不要慌張，要沉著。
這就是我的媽媽，我愛媽媽。
畫人物的作文篇3
我的媽媽很愛嘮叨，所以，我給我媽媽起了個外號叫“嘮叨老媽”。你知道我為什么要給我媽媽起這個外號嗎?接下來的時間，我就講一講給你們聽。
每當我還沒有醒的時候，她總是把我給叫起來還說：“快起來吃早飯啊，要不就遲到了。”早上上學的時候媽媽還說：“進了教室后要先讀書，上課的時候要舉手回答問題，下課的時候不能打人?！敝形绲臅r候媽媽還說：“上午學的什么呀?”下午回家寫作業(yè)的時候媽媽還會說：“寫作業(yè)的時候要坐正，還要把腰挺直，還要把字寫好，不會做的題別問別人，自己思考?！蔽覄傁牒退f，她卻搶先說：“不要說別人壞話。”我說：“你為什么不改掉你的壞毛病呢?”
有這樣一個嘮叨老媽在身邊真難受，但是，她的嘮叨中有了對我的關心與愛，我還是依然愛著她。你呢，你有沒有這樣一個嘮叨老媽?
畫人物的作文篇4
簡愛來自夏洛蒂勃朗特的小說《簡愛》，講述了一個性格獨立，追求平等和自由的女性。出身貧寒，經歷艱難，最終獲得真愛和幸福的故事。
簡愛是一個性格多面的人物。首先，她是個剛烈勇敢、勇于反抗的人。書中有兩個很典型的事例可以看出她這個性格：第一個是她在被表哥約翰無緣無故毆打時，勇敢反擊驕橫兇暴的表哥;第二個是她看到好朋友海倫被老師鞭打時，告訴海倫要回擊。這種勇敢的性格雖然后來有所減弱，她不再那么沖動、急于反抗，但她學會了在保持理智的情況下堅強應對挫折。
為什么簡愛的沖動和急躁逐漸被消磨掉了呢?那是因為在洛伍德和她最親密的兩個人——海倫彭斯和瑪利亞譚波兒小姐，她們的溫柔和善良對簡愛有了影響，她明白了有時不能什么都反抗，也須忍氣吞聲。但幸運的，簡愛學會了分辨，什么時候需要及時地站出來反抗，什么時候需要先耐著性子等一等。簡愛就這樣在洛伍德學會了關愛他人和忍耐。
其次，由于生活的不斷變化，簡愛的骨子里又生出一種性格，這是她最突出的一種性格。沒錯，就是她的積極進取、自尊自愛、追求平等。在洛伍德呆了八年的簡愛厭倦了這種毫無生氣、千篇一律的生活，于是她登報求職，去追求更自由的生活，這體現(xiàn)了她的積極進取。在她與羅切斯特先生交談時以及面對趾高氣昂的闊小姐、闊太太時表現(xiàn)出的不卑不亢體現(xiàn)了她的自尊自愛和追求平等。而正是她這種追求平等的性格，讓羅切斯特為之所動，因為他已厭倦了兩個人為經濟和社會地位而產生的結合。
我眼中的簡愛就是這樣一位在經歷了起伏的人事變遷后，由勇敢到善良到不卑不亢，由單一到多元，由普通到特殊的獨立女性。在我心中，簡愛的社會地位雖然不高，但是她的精神追求遠遠高于她當時的社會地位。簡愛這個無財無貌的小人物，依靠自己的奮斗，克服了種種障礙，追求到了自己向往的幸福，完成了從弱者到強者的蛻變。
畫人物的作文篇5
今天下午，我來到博達上作文課，段老師神采奕奕地走進教室，對我們說：“今天，我們玩一個游戲，這個游戲是只見其人，未聞其聲?！?/p>
“我先告訴你們這個游戲規(guī)則吧?！倍卫蠋煂ξ覀冋f，“我在講臺上批改作業(yè)，你們的任務是察顏觀色，觀察我的表情、神態(tài)、動作，看看誰是小小觀察家。”
段老師批改作業(yè)真是投入?。≈灰娝沂治展P，左手抻著紙，低下頭，一行行仔細地閱讀著手中的作文，她的眉頭時而緊緊地皺著，眉宇間形成一個問號，時而愉快地舒展，像個感嘆號。她手中的筆也沒閑著，不時在作文紙上畫著各種記號，坐在底下的我是第一次這么細致地觀察老師批改作文，我打量著老師的神情，心里真糾結啊，好像老師批改的不是別人的作文，而是我的作文，段老師一本接一本地批改著，當她輕輕地嘆口氣時，我的心就馬上揪起來，心里猜測著：這篇作文可能差強人意吧？當段老師松松肩膀，臉上露出難得的微笑時，我的心情也舒展開了：好的作文讓老師覺得欣慰。有時老師眼睛盯著某一處，陷入沉思，思考再三，然后揮筆寫下一些字，這一定是給這位同學一些中肯的建議或者是修改指導。底下的.同學靜悄悄的，大家誰都不愿意干擾老師的工作，老師的手勁真大，筆在紙上發(fā)出“刷刷刷”的聲音，此時這聲音卻是那么動聽。不知不覺，時間過去了十五分鐘，終于，老師放下手中的筆，宣布 “游戲結束！”
大家都長舒了一口氣，段老師平時工作的嚴謹，認真，這次是徹底地征服了我們，老師批改我們的作文花費那么多的心血，以后作文我可一定要更加認真地對待，不要枉費老師的一片苦心啊。
