作文也是一種文學(xué)藝術(shù)，它可以讓我們發(fā)現(xiàn)文字的美麗和力量，作文是一種語(yǔ)言技能，用來(lái)展示作者的文字表達(dá)能力和邏輯思維能力，以下是范文社小編精心為您推薦的打開(kāi)那把鎖作文600字5篇，供大家參考。
打開(kāi)那把鎖作文600字篇1
拿起一本沉封已久的詩(shī)傳，抹去上頭積得厚實(shí)的灰塵，我打開(kāi)了它。
是的，打開(kāi)了它。
恰時(shí)印入眼簾的是那個(gè)淡然如菊的他，在東晉文壇上，陶淵明獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷。但他不滿仕途的污濁與黑暗，不愿為五斗米折腰，于是他離開(kāi)了，他打開(kāi)了封閉自己本性的大門(mén)。對(duì)啊，他不應(yīng)該是那個(gè)“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”的他嗎？那個(gè)“久在樊籠里，復(fù)得返自然”的他。他從心里出發(fā)，繞過(guò)了那個(gè)車(chē)馬喧嚷的都城，走向了那片世外桃源，那棟破屋，那五棵柳樹(shù)，那個(gè)不為世俗所迷的淡泊的心。陶淵明打開(kāi)了牢寵的門(mén)，做回了故淵的魚(yú)，舊林的鳥(niǎo)。
力士脫靴，貴妃研墨，紙醉金迷的皇宮中，我見(jiàn)到了那個(gè)繡口一吐，半個(gè)盛唐的李白。恰如傳說(shuō)般，他傲得肆意：天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來(lái)。又不似傳說(shuō)般，他獨(dú)坐敬亭山巔，淡然寧?kù)o。李白有至交好友，杜甫、汪倫與他的關(guān)系甚密，他又很孤獨(dú)，“舉杯邀明月，對(duì)影成三人?！彼蛲笆綒⒁蝗?，千里不留行”的俠客生活，又期望“直為斬樓蘭”的報(bào)國(guó)熱血。他愛(ài)酒，愛(ài)國(guó)，不懼權(quán)貴安能摧眉折事權(quán)貴，使我不得開(kāi)心顏。李白被貶時(shí)，被皇帝賞識(shí)過(guò)，但傲然的他打開(kāi)了文官的束縛，不懼朝中各官，狂哉地仰天大笑出門(mén)去。
金戈鐵馬，白衣染血，錚錚熱血的少年守護(hù)著這一方土地。納蘭性德年少便已名動(dòng)京城，但他選擇了戰(zhàn)場(chǎng)，那個(gè)令人談之色變的邊境。一山一水一程，幾經(jīng)波折，才得以來(lái)到邊境。他自詡天上癡情種，謙謙公子卻有著一腔報(bào)國(guó)熱血，刀光劍影中，奮力殺敵。夜深人靜，北風(fēng)呼嘯，冰冷的月光照得戈壁愈涼，”聒碎鄉(xiāng)心夢(mèng)不成，故園無(wú)此場(chǎng)?！比绱谁h(huán)境，便愈想那溫暖寧?kù)o的家鄉(xiāng)。聽(tīng)著不遠(yuǎn)處的號(hào)角，他只能收起鄉(xiāng)愁，罷了，先護(hù)好這一方土地，不讓其他人去破壞故國(guó)吧。納蘭容若打開(kāi)了自己的心結(jié)，整軍從頭，拋卻悲涼。
去找找自己該打開(kāi)的吧。合上書(shū)，對(duì)自己悄聲說(shuō)。嗯，去尋找，去打開(kāi)，像他們一樣。
打開(kāi)那把鎖作文600字篇2
我坐在窗邊，講臺(tái)上老師依然在滔滔不絕地講著課，而我的同桌小田，趴在桌子上靜靜地哭著，我想要去安慰安慰他，誰(shuí)料到他卻把桌子往外一拉，不再理我了。我也十分生氣，這是怎么了，莫名其妙?！爸ā蔽依_(kāi)了窗戶，窗子發(fā)出了刺耳的響聲，似乎在為我打抱不平。
窗外吹來(lái)了一陣陣清風(fēng)，使悶熱的教室頓時(shí)清涼了許多。透過(guò)窗戶往外看，是一棟教學(xué)樓，樓上有幾個(gè)上體育課的孩子在瘋鬧，爽朗的笑聲隱隱約約傳到我耳邊。還有上音樂(lè)課的班級(jí)，稚嫩而動(dòng)聽(tīng)的聲音，隨著春風(fēng)徐徐向我飄來(lái)，使我心曠神怡。
突然，我的目光瞥見(jiàn)了這扇窗戶，窗上的灰塵已經(jīng)十分清楚，但是，就是這扇窗，它的內(nèi)心世界是多么的美麗?。∮袣g笑，有歌聲，還有花香與清風(fēng)。
忽然，“叮?！毕抡n鈴響了起來(lái)，而我的同桌小田，也從椅子上站了起來(lái)，憤憤不平地看著我?！澳憧次腋墒裁矗孔蛱?，若不是我對(duì)老師說(shuō)你昨天有事請(qǐng)假，你能躲過(guò)這一劫嗎？”我也很氣憤，昨天他沒(méi)來(lái)上學(xué)，我好心幫他請(qǐng)假，他這家伙今早沒(méi)寫(xiě)作業(yè)被老師罵，反倒怪起我來(lái)了。
“你會(huì)幫我請(qǐng)假，都不告訴我作業(yè)？”“我怎么知道你還要寫(xiě)作業(yè)呀？”就在這時(shí)，班長(zhǎng)小王來(lái)了，她拉著我和我的同桌，把我們帶了出來(lái)，打開(kāi)了窗戶，指著兩只正在玩耍的小鳥(niǎo)對(duì)我們說(shuō)：“每個(gè)人都有缺點(diǎn)，但我們必須要去包容他人，這樣，友情才會(huì)天長(zhǎng)地久??！”
說(shuō)著，她又看了一眼小鳥(niǎo)，又緩緩說(shuō)道：“我相信，這兩只小鳥(niǎo)曾經(jīng)也鬧過(guò)別扭，可如今，不也嘰嘰喳喳地在一起玩耍了嗎？”聽(tīng)了她這番話，我和小田對(duì)望了一眼，笑了。
回到了教室，我又向窗外望去，上體育課的孩子們已經(jīng)滿頭大汗地回到了教室，而歌聲也停了下來(lái)，有的只是花香，清風(fēng)，還有那兩只小鳥(niǎo)與我的好心情。
打開(kāi)那把鎖作文600字篇3
俗話說(shuō)：遠(yuǎn)親不如近鄰，這對(duì)于住在鄉(xiāng)村的人來(lái)說(shuō)，的確如此；可是對(duì)于居住在城市的人來(lái)說(shuō)卻不是這樣的。其實(shí)這理由也很簡(jiǎn)單，因?yàn)榫幼≡诔鞘械娜艘惶斓酵硎呛苊Φ?，再加上現(xiàn)在娛樂(lè)的電子產(chǎn)品很多，只要人們有空，就會(huì)坐在沙發(fā)上拿著手機(jī)，看著電視，對(duì)于門(mén)外的事物一無(wú)所知，可是人們始終忘了，當(dāng)我們把門(mén)打開(kāi)時(shí)，其實(shí)我們是一家人。
說(shuō)實(shí)話，我居住在城里已多年，可是也許你不會(huì)相信，和我住一層樓的鄰居我一個(gè)都喊不出名字，有些還不認(rèn)識(shí)，每當(dāng)在電梯里碰見(jiàn)時(shí)，也未曾說(shuō)過(guò)幾句話，當(dāng)然最多的是以微笑化解這種尷尬。記得有一次我家停電，當(dāng)時(shí)小區(qū)的業(yè)主也沒(méi)有通知，所以我也不知道是家里的線路有問(wèn)題還是小區(qū)有什么事，當(dāng)時(shí)，我就想問(wèn)問(wèn)鄰居，可是納悶兒的事情來(lái)了：這戶住的哪家人，我該叫什么，那家又是誰(shuí)。也許你會(huì)對(duì)我無(wú)語(yǔ)，在城里居住這么多年，還叫不出街坊鄰居的名字，不過(guò)事實(shí)確實(shí)如此，也并非夸張，也許對(duì)于城里人來(lái)說(shuō)，這是普遍的。
記得每次回到家鄉(xiāng)的小鎮(zhèn)，總會(huì)有認(rèn)識(shí)的人和你打招呼，而每到冬天，你爬樓梯回家你會(huì)發(fā)現(xiàn)，隔著幾層樓的樓臺(tái)總會(huì)有幾個(gè)人圍著火盆閑聊著，而你也會(huì)發(fā)現(xiàn)他們認(rèn)識(shí)的不僅僅是自己的鄰居，而是整個(gè)樓層的人。只要逢年過(guò)節(jié)，這一棟樓都顯得熱鬧，與之相反，城里即使是過(guò)年，即使街道門(mén)前裝飾的再漂亮也還是顯得冷清。
對(duì)此，我很表示不解，城市的生活環(huán)境比鄉(xiāng)下的好的多，為什么鄰里之間卻如此冷清，似乎缺少了人情，缺少了交流，其實(shí)鄰里之間是組合成的一個(gè)大家庭，既然我們?nèi)绱擞芯?，又為何不打開(kāi)我們的那扇門(mén)呢？
打開(kāi)那把鎖作文600字篇4
手抖抖的拿著成績(jī)單，不知是害怕是難過(guò)。
講臺(tái)上老師評(píng)講試卷，可我卻一個(gè)字也聽(tīng)不下去，我的腦海里所能想起的只有這不堪回首的半個(gè)學(xué)期。
前面小芬轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)“你的成績(jī)單借我看看”，說(shuō)著就伸手來(lái)看我手里那張薄薄的紙片，我還沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái)，成績(jī)單就就已到了他的手上，小芬看了看，意味深長(zhǎng)的看著我，恨恨的說(shuō)“真爛”，我一句話也說(shuō)不出，我只覺(jué)得耳邊像有飛機(jī)在亂遭遭的轟炸，炸彈的聲音全都是“數(shù)學(xué)不及格，數(shù)學(xué)不及格”我就像危險(xiǎn)的炸藥被放進(jìn)了炸彈殼里，想要引爆，又找不到導(dǎo)火索，只好就一直這樣悶著，煩著，壓抑著，痛苦著。
我一人慢慢地走到教室，來(lái)得太早，教室的門(mén)緊閉著，我一人慢慢的等著，從早上持續(xù)到現(xiàn)在的煩悶更加猖狂起來(lái)，壓得我深深的低下頭去。
樓梯上傳來(lái)腳步聲，我抬頭一看，是小芬，她似乎沒(méi)有看見(jiàn)我，徑自走到教室那扇緊閉著的門(mén)，伸出手輕輕的推了一下。
門(mén)開(kāi)了，原來(lái)門(mén)根本就沒(méi)有鎖。
我呆呆的望著那扇被打開(kāi)了的門(mén)，張著嘴，卻一個(gè)字也說(shuō)不出來(lái)。小芬走到我的面前說(shuō)“這扇門(mén)我替你打開(kāi)了，可是有一扇門(mén)你得自己開(kāi)。”我突然意識(shí)到自己的愚蠢可笑。我本可以打開(kāi)那扇門(mén)，我卻深信它已被鎖上，于是我徘徊，我等待，我無(wú)奈，我受盡了被鎖在門(mén)外的痛苦，卻沒(méi)有伸手去推一推這扇門(mén)，我是從什么時(shí)候開(kāi)始變成應(yīng)該門(mén)外守護(hù)者的呢？我又在等待什么呢?
打開(kāi)那把鎖作文600字篇5
時(shí)間：18世紀(jì)
地點(diǎn)：一個(gè)窮苦家庭
人物：貝多芬
內(nèi)容：貝多芬在父親的無(wú)緣無(wú)故地打他了。貝多芬常常被這個(gè)粗暴的父親。他是個(gè)不愛(ài)家的人。小貝多芬已經(jīng)承受起了家庭的重?fù)?dān)，正在一步一步，慢慢地與似乎不可戰(zhàn)勝的命運(yùn)之神。終于，他勝利了!
畫(huà)外音：貝多芬打開(kāi)了一扇命運(yùn)之窗，使他成為一位偉大的音樂(lè)家、作曲家。這份命運(yùn)的挫折讓他不敗，堅(jiān)強(qiáng)。最終達(dá)到藝術(shù)之巔。防爆扳手廠家
鏡頭二
時(shí)間：初春年后
地點(diǎn)：一個(gè)小區(qū)作文
人物：兩個(gè)父親，兩個(gè)兒子
內(nèi)容：兩對(duì)父親在小區(qū)里，兩個(gè)父親都說(shuō)：“孩子!你跳吧!我會(huì)接住你的?！眱晌桓赣H都想讓自己的孩子學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)。兩個(gè)孩子經(jīng)過(guò)一番激烈的斗爭(zhēng)后，都跳了下來(lái)。一個(gè)父親置之不理，跳下后也不接，另一個(gè)父親則相反。從此，前者的兒子為人冷漠，后者的兒子卻活潑開(kāi)朗，樂(lè)觀向上。
畫(huà)外音：第二個(gè)父親打開(kāi)了這一扇信任之窗，使這個(gè)孩子今后的生活充滿了快樂(lè)，信心。這份信任之光，超越了一切。信任，乃人之交往的根本矣!
鏡頭三
時(shí)間：上世紀(jì)
地點(diǎn)：墨西哥
人物：墨西哥現(xiàn)任總統(tǒng)防爆扳手廠家
內(nèi)容：這位總統(tǒng)在發(fā)言演講時(shí)，他承諾自己永遠(yuǎn)也不會(huì)撒謊，很多人笑了。但這位為大家講了自己父親為了滿足孩子的愿望，曾兩次拆掉亭子，承諾兌現(xiàn)了自己對(duì)孩子的諾言。這次講故事使許多人贊賞了這位總統(tǒng)的父親，他們也相信這位總統(tǒng)，給了他不少信心，使墨西哥崛起，這一切歸功于他的父親的誠(chéng)信。
畫(huà)外音：墨西哥總統(tǒng)的父親為他的兒子開(kāi)啟了一扇誠(chéng)信之窗，使他的兒子成為受人敬仰的總統(tǒng)。這份誠(chéng)信之光雖然沒(méi)有讓他備受矚目，但卻使他與兒子過(guò)得清清白白。最終將自己的兒子推向了政治界的最高峰——總統(tǒng)。
結(jié)束語(yǔ)
貝多芬打開(kāi)那扇窗，使他的意志永不磨滅;父親打開(kāi)那扇窗，使他的兒子陽(yáng)光向上;總統(tǒng)的父親打開(kāi)那扇窗，使他的兒子流芳百世。
可見(jiàn)，打開(kāi)那扇窗，何其重要。讓我們也打開(kāi)那扇窗，或命運(yùn)，或信任，或誠(chéng)信……為自己，為他人贏得一束美好的陽(yáng)光!
