大家在寫(xiě)作文時(shí)可以開(kāi)拓我們的思維，只有將內(nèi)心的情感進(jìn)行梳理，才能寫(xiě)出優(yōu)秀的作文，以下是范文社小編精心為您推薦的說(shuō)個(gè)三年級(jí)作文精選6篇，供大家參考。
說(shuō)個(gè)三年級(jí)作文篇1
在我們的城市中，有這樣一群喜歡看手機(jī)的人：低頭族。他們無(wú)論是逛街，還是休息，總是在看著手機(jī)。一看就是很長(zhǎng)時(shí)間，因此得到了“低頭族”這樣的稱(chēng)號(hào)。但是，我們真的不能放下手機(jī)嗎？
曾經(jīng)不是這樣的，那時(shí)沒(méi)有手機(jī)，親戚朋友聚會(huì)，總是充滿(mǎn)了歡聲笑語(yǔ)；那時(shí)沒(méi)有手機(jī)，大學(xué)校園里操場(chǎng)上都迸發(fā)著青春活力?，F(xiàn)在有了手機(jī)，聚會(huì)時(shí)的歡聲笑語(yǔ)不見(jiàn)了，校園里的勃勃生機(jī)枯萎了。
我們不應(yīng)該這樣，不應(yīng)該總是看手機(jī)，雖然現(xiàn)在手機(jī)已經(jīng)成為人們必不可少的通信工具，但是它不能成為我們休息娛樂(lè)的全部?！暗皖^族”整天把手機(jī)抱在懷里，不分時(shí)間、不分地點(diǎn)，這樣不光損害了自己的健康甚至有可能會(huì)影響安全。如果有更多的人加入到“低頭族”的隊(duì)伍，那么誰(shuí)欣賞美麗的青山、清澈的溪水呢？
所以我想，人們?nèi)绻芊畔绿焯炷弥氖謾C(jī)，和家人、朋友團(tuán)聚，如果能夠意識(shí)到親情、友情才是最重要的，那時(shí)候人們才會(huì)更加朝氣蓬勃。我們應(yīng)該對(duì)這些“低頭族”說(shuō)：“抬起頭看看美麗的世界吧！”
我希望這個(gè)社會(huì)上可以少一些族，多一些愛(ài)，用笑容共同建設(shè)我們美好的城市。
說(shuō)個(gè)三年級(jí)作文篇2
“兒童散學(xué)歸來(lái)早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。”放風(fēng)箏是件很有趣的事，小方、小立和小軍一起在草地上放風(fēng)箏，玩得不亦樂(lè)乎。
在一望無(wú)際的草地上，小方、小立、小軍在商量著風(fēng)箏誰(shuí)先放，小軍說(shuō)：“我先放吧！小立，你能幫我拿著風(fēng)箏嗎？”小立爽快地答應(yīng)了，說(shuō)著他就把“燕子”風(fēng)箏給了小立。小方在一旁拿著自己美麗的“蝴蝶”風(fēng)箏耐心地等待著。
小立把風(fēng)箏舉過(guò)頭頂，小軍一手拿著線(xiàn)軸，一手拉著風(fēng)箏線(xiàn)，回頭看了看，小軍又說(shuō)：“把風(fēng)箏再舉高點(diǎn)！準(zhǔn)備放手?！毙×⒄f(shuō)：“放心吧！我準(zhǔn)備好了?！毙≤婇_(kāi)始奔跑起來(lái)，小立慢慢松開(kāi)手，風(fēng)箏成功地飛上了藍(lán)天。
這時(shí)，不遠(yuǎn)處一個(gè)孩子和他的父母也在放著風(fēng)箏，小孩笑著大聲喊道：“爸爸、媽媽?zhuān)銈兛矗业娘L(fēng)箏放得最高了！”父母看看孩子的風(fēng)箏，開(kāi)心的說(shuō)道：“我們的孩子風(fēng)箏放得多好呀！”
小軍和小立繼續(xù)幫助小方放風(fēng)箏，“蝴蝶”風(fēng)箏也成功地飛上了藍(lán)天。天上還有很多風(fēng)箏飛著。
春光無(wú)限好，在陽(yáng)光的照射下，他們笑得比蜜還要甜！
說(shuō)個(gè)三年級(jí)作文篇3
秋天，是一個(gè)令人歡喜的季節(jié)，就讓我?guī)闳テ穱L一下秋天的味道吧！
在果園里，紅彤彤的蘋(píng)果一個(gè)個(gè)都高興地笑著，這里最逗人喜愛(ài)的是橘子。它身著美麗的黃衣裳，風(fēng)兒吹來(lái)，搖搖晃晃，就像一個(gè)個(gè)活潑的小姑娘在蕩秋千。還有黃澄澄滴鴨梨、紫色的葡萄簇?fù)碓谝黄稹?/p>
在田野里，金黃色的玉米成熟了，沉甸甸的稻子聳拉著腦袋，似乎在說(shuō)“今年真好，小寶貝們個(gè)個(gè)長(zhǎng)得胖乎乎的，把我的背都給壓得變彎了?！蔽L(fēng)輕松輕吹來(lái)，稻田里掀起一陣陣金黃色的稻浪。
公園里，楓葉脫下了單調(diào)無(wú)味的'夏裝，換上了鮮艷的紅衣裳；菊花換上了優(yōu)雅的淡黃色禮服；葡萄換上了紫色的西裝，看起來(lái)帥氣十足。梧桐樹(shù)的樹(shù)葉有的像手掌，有的像扇子。每當(dāng)一陣秋風(fēng)吹來(lái)，梧桐樹(shù)的葉子就像黃蝴蝶般翩翩起舞，美麗極了！
秋天，就像一位神奇的魔術(shù)師，用一盒五彩繽紛的顏料涂畫(huà)出了多姿多彩的景象，我非常喜歡秋天！
說(shuō)個(gè)三年級(jí)作文篇4
我生活在一個(gè)美麗的校園里。
我的學(xué)校不大，但是它很漂亮?！敖夥疟甭沸W(xué)”六個(gè)大字刻在學(xué)校門(mén)口，無(wú)意之間顯得學(xué)校更有氣勢(shì)了。
走入校門(mén)口，首先看到的當(dāng)然是那高大挺拔的百年古樹(shù)—老槐樹(shù)了，它高約十米，樹(shù)枝都快爬到教學(xué)樓頂上了，它的樹(shù)干周長(zhǎng)月三米，要三個(gè)小朋友手拉手才能?chē)饋?lái)，特別是到了夏天，枝繁葉茂，送來(lái)了大半個(gè)校園的蔭涼。每天，老槐樹(shù)歡迎我們來(lái)到校園，晚上又是它目送我們離開(kāi)校園，歲月不饒人，同樣老槐樹(shù)也經(jīng)不住長(zhǎng)時(shí)間的風(fēng)風(fēng)雨雨，只能用鐵桿子拖著，就像一位拄著拐杖的慈祥老人。
再往前走就到了我們的教學(xué)樓了，教學(xué)樓里有一間間整齊教室，一排排書(shū)桌干凈整潔，窗戶(hù)明亮，同學(xué)們每天在這里學(xué)習(xí)，遨游在知識(shí)的海洋中。
接著就是我們的操場(chǎng)了，同學(xué)們?cè)谶@里不知道留下多少快樂(lè)的記憶。下課了，操場(chǎng)上如同同學(xué)們的童話(huà)天地，玩著各種快樂(lè)的游戲；如同燒開(kāi)了的水一樣沸騰，充滿(mǎn)歡聲笑語(yǔ)；如同同學(xué)們的小小社會(huì)，互幫互助，建立深厚的友誼。運(yùn)動(dòng)會(huì)上，同學(xué)們?cè)谶@里揮灑汗水，只想贏得佳冠。跑道旁邊的墻壁上刻著《弟子規(guī)》，可以邊走邊品味它，我想這也是一種幸福吧！
這就是我們美好的美麗校園，我愛(ài)我的校園！
說(shuō)個(gè)三年級(jí)作文篇5
今天，我們班默寫(xiě)了本學(xué)期學(xué)過(guò)的句段，我從學(xué)到了一些語(yǔ)文知識(shí)。
我高高興興地接過(guò)本子，因?yàn)槲冶疽詾槲覜](méi)有錯(cuò)，在默寫(xiě)的時(shí)候，我把“稠密的樹(shù)葉綠得發(fā)亮”這個(gè)“得”字改成了“的.”呢!因?yàn)榘职种v過(guò)動(dòng)詞后才用“得”。我真像個(gè)傻子，把對(duì)的改成錯(cuò)的，自己不知道就算了，還高興呢!當(dāng)我翻開(kāi)聽(tīng)寫(xiě)本，定睛一瞧，霎時(shí)成了木頭人，錯(cuò)了一個(gè)字，扣兩分，得了九十八分，我可不服氣，準(zhǔn)備問(wèn)老師怎么回事，上課時(shí)我沒(méi)敢舉手問(wèn)，一是拍打擾了同學(xué)們的聽(tīng)課效率;二是怕自己?jiǎn)栧e(cuò)了，被同學(xué)們笑話(huà)。
剛下課，我就像一陣風(fēng)似的跑到老師面前，提出了自己的疑問(wèn)，老師認(rèn)真地聽(tīng)著，最后替我耐心的仔細(xì)分析：“得”也用于形容詞后，“綠”在這里也屬于形容詞，這里的“綠”是形容樹(shù)葉很綠，所以后面的“得”是雙人旁的“得”。我點(diǎn)了點(diǎn)頭，郭老師又為我舉了一個(gè)例子，讓我更明白。老師的講解讓我更明白我很高興，因?yàn)榈谝淮闻c郭老師的對(duì)話(huà)中學(xué)習(xí)成功啦!
學(xué)問(wèn)，不懂就得問(wèn)，這樣我們才能學(xué)得更好。
說(shuō)個(gè)三年級(jí)作文篇6
秋天多美啊!
我建議去果園。因?yàn)槲覀兛梢粤私庠S多水果的知識(shí)，還能知道什么水果要在什么環(huán)境底下生長(zhǎng)。還能知道什么水果有營(yíng)養(yǎng)。
那么，我們就應(yīng)該多吃。還能知道水果的種類(lèi)，知道什么水果澆少一點(diǎn)兒水，什么水果要澆的水多一點(diǎn)兒。
去果園真好玩啊!
