在平常工作里，我們都一定遇到過事跡材料，優(yōu)秀的事跡材料是可以凸顯弘揚(yáng)正氣的，下面是范文社小編為您分享的村典型先進(jìn)事跡8篇，感謝您的參閱。
村典型先進(jìn)事跡篇1
xxx，女，中共黨員，興隆縣東區(qū)北社區(qū)黨支部書記兼居委會主任。多次被評為基層黨務(wù)工作者、優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、興隆縣優(yōu)秀志愿者等榮譽(yù)稱號。20xx年起，連續(xù)3年獲xx市優(yōu)秀志愿服務(wù)社區(qū)榮譽(yù)稱號，獲20xx年度xx省巾幗志愿服務(wù)團(tuán)隊稱號。她不斷創(chuàng)新服務(wù)模式，著力為轄區(qū)殘疾人、失獨(dú)家庭和困境兒童等弱勢群體辦實(shí)事、做好事、解難事，在推進(jìn)殘疾人生活保障、康復(fù)和扶貧助困等方面工作突出成績。
她組建社區(qū)藝術(shù)團(tuán)與志愿服務(wù)隊，吸收大量優(yōu)秀居民和黨員共同關(guān)愛未成年人健康成長、幫助殘疾人與孤寡老人等。利用助殘日等節(jié)點(diǎn)組織為殘疾人專場演出、發(fā)放康復(fù)器械和輪椅；幫助殘疾人清掃衛(wèi)生、整理家務(wù)，慰問看望殘疾人。
她組織策劃巾幗志愿各種服務(wù)活動，用自身行動踐行“巾幗志愿者”的精神，踏實(shí)工作，打響了志愿團(tuán)隊服務(wù)大局、服務(wù)殘疾人等弱勢群體、服務(wù)基層的.工作品牌。
村典型先進(jìn)事跡篇2
林科老師于1999年6月畢業(yè)于陽江師范學(xué)校，從1999年7月至現(xiàn)在都在陽春市潭水鎮(zhèn)良垌小學(xué)任教，已經(jīng)為教育事業(yè)耕耘了12個春秋。任教以來，他熱愛本職工作，認(rèn)真履行崗位職責(zé)，安教樂教，一絲不茍，兢兢業(yè)業(yè)，盡心盡責(zé)，在平凡的崗位上，為教育事業(yè)作出了一定的貢獻(xiàn)。特別是在近兩年的教學(xué)中，有了一定教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的林科老師更加認(rèn)真教學(xué)，在教學(xué)中取得了可喜的成績，現(xiàn)將他的先進(jìn)事跡概況如下：
一、愛崗敬業(yè)，道德高尚。
從教以來，他熱愛祖國，熱愛中國共產(chǎn)黨堅持四項基本原則，關(guān)心國家大事，熱愛教育事業(yè)，認(rèn)真貫徹黨的教育方針，全面實(shí)施素質(zhì)教育，愛崗敬業(yè)，勇于創(chuàng)新，開拓進(jìn)取，無私奉獻(xiàn)，嚴(yán)于律己，為人師表，師德高尚，安教樂教，積極工作，自覺遵守《教師法》、《教育法》等法律法規(guī);刻苦鉆研教育教學(xué)業(yè)務(wù)，探索教育規(guī)律，改進(jìn)教學(xué)方法，有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，以校為家，一心撲在工作上，服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的分工，做好畢業(yè)班的工作，為普及九年義務(wù)教育和全面提高學(xué)生的素質(zhì)作出了較大的貢獻(xiàn)。
二、不斷探索，好學(xué)上進(jìn)。
在長期的教學(xué)工作中，林科老師深深感受到，要想成為一名優(yōu)秀的人民教師，不單要有高尚的品格和良好的師德，還必須要具備扎實(shí)的教學(xué)基本功和較強(qiáng)的教學(xué)能力。所以為了在漫長的教學(xué)道路上作出更大的貢獻(xiàn)，他邊教邊學(xué)，積極參加各級單位舉辦的教研活動。他每學(xué)期都參加本校的“一人一課”教研活動，經(jīng)常參加鎮(zhèn)以及各教研網(wǎng)點(diǎn)的教研公開課，和同行們共同探討教學(xué)中的問題，不斷地更新知識，豐富了自己的專業(yè)知識，積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。特別是上學(xué)期他片在教研網(wǎng)點(diǎn)上《百分?jǐn)?shù)與小數(shù)的互化》一課受到同行的一致好評。
三、努力鉆研業(yè)務(wù)，提高自己的理論水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)，全力做好教育教學(xué)工作。
在教書育人工作中，他始終堅持“德育為首，智育為主，全面發(fā)展，育人為本”的方針，做到因材施教，面向全體，培優(yōu)轉(zhuǎn)差，啟發(fā)誘導(dǎo);做到一切為了學(xué)生，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，課堂上充分體現(xiàn)“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，訓(xùn)練為主線”的特點(diǎn)，抓住基本知識，基本技能的教學(xué)，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，學(xué)生學(xué)習(xí)熱情高漲。
長期以來，他堅持用普通話教學(xué)，做到語言準(zhǔn)確，節(jié)奏分明，重點(diǎn)突出，方法得當(dāng)，而且具有較強(qiáng)的教學(xué)能力。
在教學(xué)工作中，他根據(jù)教學(xué)大綱和教材的要求，制定切實(shí)可行的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)計劃，把握每節(jié)課的教學(xué)要求和重難點(diǎn)，選取恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，認(rèn)真?zhèn)浜谜n。教學(xué)過程中，他以備好的教案為依據(jù)，結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)，運(yùn)用藝術(shù)語言，靈活多變地引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造熱烈有趣的課堂氣氛，優(yōu)化課堂效率。課后作業(yè)情況是對課堂教學(xué)的反饋，每單元測驗(yàn)是對學(xué)生整個單元知識的考核。因此，他對學(xué)生的作業(yè)和單元測驗(yàn)卷都能夠及時批改和評析，并針對存在問題采取補(bǔ)救措施。他還合理利用課余時間對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，收到了良好的效果。
總之，他在教學(xué)活動中，大膽地進(jìn)行創(chuàng)新教學(xué)，認(rèn)真處理好老師主導(dǎo)和學(xué)生主體的辯證關(guān)系。打破滿堂灌的注入式應(yīng)試教學(xué)，采用自主創(chuàng)新的新模式教學(xué)，讓學(xué)生分小組進(jìn)行“手拉手”學(xué)習(xí)，積極調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性，提高了學(xué)生的思維能力。
四、教書育人，碩果累累。
工作以來，由于他的不懈努力，以辛勤的耕耘換來了豐碩的成果。
在轉(zhuǎn)化后進(jìn)生方面，他經(jīng)常聯(lián)系家長，做好雙邊教育，用師愛感化后進(jìn)生，對差生進(jìn)行“賞識教育”，在感情上不嫌棄，態(tài)度上不粗暴，而是循循善誘，因勢利導(dǎo)，想盡一切辦法尋找他們的“閃光點(diǎn)”，對他們進(jìn)行“適應(yīng)性教育”，收到良好的效果，差生轉(zhuǎn)化率達(dá)100%，如他班的馮偉雄同學(xué)，原來無心向?qū)W，常常遲到，曠課，即使來上課也常常打瞌睡、玩東西，成績很差。為此，林科老師多次找偉雄同學(xué)談心，耐心地教育他、關(guān)心他，并從中知道他很喜歡畫畫，就讓他參加鎮(zhèn)的圖畫比賽，輔導(dǎo)他畫畫，借此引導(dǎo)他轉(zhuǎn)上正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，結(jié)果偉雄同學(xué)的圖畫作品獲得鎮(zhèn)的三等獎，而成績也有了很大提高。
在培優(yōu)工作中，他利用課余時間有計劃地對優(yōu)秀生進(jìn)行輔導(dǎo)，取得顯著成績。在鎮(zhèn)“六一”舉行的圖畫、書法、歌詠比賽中，他所輔導(dǎo)的馮偉雄、張宗正同學(xué)均獲得了圖畫比賽三等獎;馮雪蘭和陳桂陽同學(xué)均獲得了書法比賽的三等獎;李雪同學(xué)獲得了歌詠比賽的三等獎。而在期末的升中考試中，他所輔導(dǎo)的馮永輝同學(xué)更是以全鎮(zhèn)第5名的成績考上了實(shí)中。
在對學(xué)生進(jìn)行個別輔導(dǎo)的同時，林科老師還注意班的整體教學(xué)成績。他前年所擔(dān)任的六年級數(shù)學(xué)，在陽春市抽檢中名列全市排名第一，成績非常優(yōu)異。
總之，林科老師工作認(rèn)真，所擔(dān)任的班科成績優(yōu)異，為教育教學(xué)事業(yè)作出了很大貢獻(xiàn)。
村典型先進(jìn)事跡篇3
“青春是美麗的。但一個人的青春可以平庸無奇;也可以放出美麗的火花?？梢砸蛱摱榷没?也可以用結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)的步子，走到輝煌壯麗的成年?！边@就是她——作為一名教師的格言。正是在這條格言的指引下，她一路走來，身后留下的是一串串堅實(shí)的腳印，寫滿了勤奮、謙遜、嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)。
她叫徐儉麗，自__年工作以來，一直勤懇敬業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)地教書育人，認(rèn)認(rèn)真真地做好班主任工作，不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的信任。她對自己嚴(yán)格要求，對工作一絲不茍，教學(xué)以實(shí)為本，育人從實(shí)際出發(fā)。她憑著踏實(shí)肯干，贏得了學(xué)生的認(rèn)可，同事的認(rèn)同。
徐老師熱愛教育事業(yè)，以高度的事業(yè)心和強(qiáng)烈的責(zé)任感全身心地投入教育教學(xué)工作之中，在教育工作中得到鍛煉，在教學(xué)工作中得到提高。在班主任工作中，她是黨的教育路線、方針政策的貫徹執(zhí)行者，是德、智、體、美、勞全面發(fā)展新人的培育者，是對學(xué)生進(jìn)行管理教育和素質(zhì)教育的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，是青少年成長過程中的引路人。此外，她還注重自身素養(yǎng)的提高，經(jīng)常閱讀各類專業(yè)書籍，學(xué)習(xí)別人先進(jìn)的教育教學(xué)方法和經(jīng)驗(yàn)，并適當(dāng)加以改變運(yùn)用在自己的教育教學(xué)工作中，做到學(xué)以致用。徐老師就憑著這種堅定的信念，在自己的崗位上默默地奉獻(xiàn)，辛勤地耕耘，把自己全部的精力都花在學(xué)生身上。
一、精耕細(xì)作，精細(xì)管理
重視思想教育是徐老師做好班主任工作的一大法寶?！叭娢磩樱Z草先行”，思想教育就好比三軍的糧草。徐老師以她多年的班主任工作經(jīng)驗(yàn)，對此有著深刻的體會。每接手一個新班，她第一時間對學(xué)生進(jìn)行全面的了解，掌握第一手資料，以有的放矢地對學(xué)生進(jìn)行前途理想教育、科學(xué)人生觀教育，圍繞著“學(xué)會做人，學(xué)會求知”做文章。通過“出黑板報、演講比賽、主題班會”等靈活多變的形式，使學(xué)生得到潛移默化的教育。徐老師還別出心裁在班級設(shè)立了“知心姐姐”信箱，為學(xué)生開設(shè)一條可以傾訴隱私又得到保護(hù)的途徑，及時解決學(xué)生成長中的困惑，難以解決的棘手問題。徐洋同學(xué)性格內(nèi)向，平時與其他學(xué)生來往不多，顯得孤僻郁悶。一天，他寫信給徐老師說：“看到其他同學(xué)與朋友一起游戲，學(xué)習(xí)，我好羨慕啊!老師，大家為什么不喜歡我呢?”徐老師找他聊天，了解他的興趣愛好，特長，鼓勵他主動與其他孩子一起玩。班隊課上，徐老師讓徐洋展示了自己的特長，這讓徐洋自信大增，也讓其他學(xué)生重新認(rèn)識了他。許多學(xué)生愿意與徐洋一起玩了，徐洋也融入了三(1)這個集體，開心多了。
留守兒童的教育是如今農(nóng)村中小學(xué)教育的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。這部分學(xué)生長期遠(yuǎn)離父母，親情缺失造成他們生活習(xí)慣差，意志薄弱，心理異常，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正。留守兒童的問題不僅僅是家庭的問題、教育的問題，更重要的是一個新的社會問題。倘若對這些問題解決不好，小而言之，將有損于留守兒童本身的健康成長和千千萬萬個家庭的幸福;大而言之，將不利于整個中華民族素質(zhì)的提高。徐老師對待這部分學(xué)生的教育加倍用心。
上學(xué)期，徐老師新接班級中，留守兒童就有十幾個，占班級學(xué)生總數(shù)的百分之三十。徐老師首先調(diào)查了留守學(xué)生，建立檔案資料，聯(lián)系簿，以全面了解學(xué)生的生活狀況，心理狀況，興趣愛好等。經(jīng)常找這些學(xué)生談心，排憂解難，幫助他們解決感情上的困惑、學(xué)習(xí)中的苦悶、生活中的煩惱。朱志超是學(xué)校有名的雙差生，他父母長期在外打工，跟爺爺奶奶過，爺爺管教方法粗暴，動則打罵，孩子從小就情緒激亢，仇視一切，不服從管教。徐老師了解情況后，就經(jīng)常找他談心，處處關(guān)心、鼓勵他，對他取得的一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，都大力在班中表揚(yáng)。在孩子發(fā)脾氣的時候，她像媽媽一樣愛撫他，讓他把心中的苦悶傾訴出來。她還主動與其父母取得聯(lián)系，讓他們最好與孩子經(jīng)常保持聯(lián)系，讓孩子多聽到父母的聲音，逐步醫(yī)治他的心病。一學(xué)期下來，朱志超的學(xué)習(xí)成績上去了，也開始面帶笑容的融入集體中了。
哪位學(xué)生生活上有困難了，她都會盡心盡力的幫助。在節(jié)假日、學(xué)生的生日等特殊日子，把他們帶回家，像對待自己的子女一樣關(guān)心照顧他們，讓他們體會到家庭的溫暖，得到親情般的關(guān)懷。今年五一長假期間，徐老師原打算和家人一起外出旅游。但當(dāng)她得知，五月四日是班里一個叫王燦的孩子的十歲生日。該生爺爺奶奶年紀(jì)較大，農(nóng)活多，無暇給孩子過生日。她放棄了游玩的計劃，把王燦帶到家中，準(zhǔn)備了一桌豐盛的飯菜，還邀請了他幾個要好的朋友，一起慶祝。當(dāng)王燦在生日歌中許愿的時候，他激動得哭了。他說：“我從沒過過這樣的生日，徐老師比媽媽還親啊?！?/p>
正是徐老師無微不至的關(guān)愛，經(jīng)她調(diào)教出來的學(xué)生，無論在學(xué)習(xí)態(tài)度上，思想動向上還是禮儀表現(xiàn)上都有著十分優(yōu)秀的體現(xiàn)。在教育學(xué)生的同時，徐老師也是躬身實(shí)踐，以自己的行動踐行自己的教育思想。所以她本人深得學(xué)生、老師、校領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)生家長的好評。
二、以愛為橋，傾心教育
愛心成就教育。徐老師就是憑著一顆愛心來做好她的教育工作的。“教書育人是自己的職責(zé)，愛崗敬業(yè)是自己的本分?！彼沁@樣想的，也是這樣做的。從教多年來，她一直都是全身心地投入到工作之中去，心中裝著學(xué)生，無論發(fā)生什么事情，都始終把工作放在第一位。
那是05年12月的一天中午，徐老師因急著上班給一個后進(jìn)生補(bǔ)差，途中不幸發(fā)生了車禍，顱內(nèi)出血，昏迷了整整一天，情況非常嚴(yán)重。第二天，同事們來到醫(yī)院看望她，此時她剛醒來不久，身體極度虛弱。看著她纏滿紗布的樣子和不穩(wěn)定的病情，看著只有幾個月大的嬰兒，同事們?yōu)槟贻p的她深深擔(dān)憂，悲痛?？伤龥]說一句自己的病情和難過的話，而是著急的問：“我班安排人代課了嗎?學(xué)生快考試了，我怎么在這時候倒下呀，學(xué)生的考試怎么辦呢?”在場的人都被她的一席話感動了。是啊，在徐老師心中，學(xué)生和她摯愛的教育，才是最另她牽掛的。住院期間，她還多次打電話給代課的老師，交代班級學(xué)習(xí)中的薄弱點(diǎn)，重點(diǎn)學(xué)生的教育方法等。按醫(yī)囑，她的病情最少要休息四個月，可剛休息了不到兩個月，學(xué)校開學(xué)了，她在家里坐不住了，硬是要到學(xué)校，家人不放心，帶她到醫(yī)院復(fù)查，ct片顯示，顱內(nèi)還有少量積水，仍需休息?？伤齾s說：“我上學(xué)期已經(jīng)耽誤了學(xué)生考試了，這學(xué)期我得趕緊補(bǔ)回來?！彼活櫦胰说姆磳Γ謥淼搅怂類鄣膶W(xué)生中來，給學(xué)生上課，雖然經(jīng)常感覺頭痛頭暈，可她一咬牙堅持下來，從沒請過半天假。她用自己的一片愛心贏得了廣大學(xué)生和家長的一致好評!
別林斯基說過：愛是鑒別教育的尺度。教書育人是教師的天職，而育人應(yīng)該是班主任的首要天職。如何育人?徐老師認(rèn)為，愛學(xué)生是教師教育學(xué)生的起點(diǎn)和基礎(chǔ)。愛學(xué)生，就需要教師尊重學(xué)生的人格、興趣、愛好，了解學(xué)生習(xí)慣以及為人處世的態(tài)度、方式等，然后對癥下藥，幫助學(xué)生樹立健全、完善的人格。徐老師新接班級中一個女同學(xué)，逐漸顯山露水起來：根本不想學(xué)習(xí)，破壞課堂紀(jì)律，下課調(diào)皮好動，惹是生非，比男同學(xué)還淘氣。面對這樣一個女孩，無時無刻都擔(dān)心她會惹出事端來。于是，徐老師采用了各種方法說服教育她，并請家長配合。為了鼓勵她，利用她膽大的優(yōu)點(diǎn)，讓她當(dāng)語文科代表，因此她曾告訴徐老師“老師你這樣看得起我，我一定要學(xué)好英語。”徐老師每天中午和下午放學(xué)后都和她談心，小到女孩的行為舉止，大到談理想抱負(fù);遠(yuǎn)的說說她的光榮歷史，近到表揚(yáng)她的點(diǎn)滴進(jìn)步。在她身上花去了大量的閑暇時間。功夫不負(fù)有心人，徐老師的心血總算沒有白費(fèi)：期末她的成績進(jìn)步較大，行為習(xí)慣也有些改變。后來，她轉(zhuǎn)學(xué)了，走時依依不舍。曾寫信給徐老師，信中有一句話：“雖然我離開了，可你是我永遠(yuǎn)的老師，將來我也要當(dāng)老師?！笔前。肋h(yuǎn)的老師，這句話是徐老師用愛心對待每一個學(xué)生得到的最好回報。由于徐老師言傳身教，她所任教的班級，從班風(fēng)到學(xué)風(fēng)都十分良好，每年都被評為學(xué)校文明班，先進(jìn)班。
三、潛心鉆研，創(chuàng)新實(shí)踐
除了毫不懈怠地完成日常工作，徐老師潛心鉆研、不斷提高自身水平。她還率先在宜小網(wǎng)站上，建立班級博客，不厭其煩地教學(xué)生怎樣發(fā)表文章，怎樣管理和修改文章，幫助同學(xué)把每一周的優(yōu)秀日記發(fā)表上去。起初的時候，每天都有幾篇好文章等待發(fā)表，有的寫寫學(xué)校的趣事，有的傾訴成長的煩惱，有的談?wù)劚荣惖牡檬Аサ裟囊黄际巧岵坏玫??？砂嗌蟽H有五六位同學(xué)家里有電腦并會操作。為了能讓班級的博客快點(diǎn)豐富起來，她下班回到家里就徑直坐到電腦前面，連兩歲半的兒子也無瑕顧及，晚上，望著沉睡中的兒子，想著兒子早上醒來見不著媽媽，晚上回家也沒時間陪他玩玩，她好內(nèi)疚。可當(dāng)見到同學(xué)們一次又一次在博客上看到自己的文章而高興得手舞足蹈的樣子時，那時，她覺得她的付出是值得的。如今，她們班級的博客正如火如荼地發(fā)展并壯大著，學(xué)生也從中感到了極大的學(xué)習(xí)樂趣。
一路艱辛一路歌。徐老師所帶的班級多次被評為“校優(yōu)秀中隊”，“文明班級”。她本人也多次獲得“優(yōu)秀輔導(dǎo)員”，“先進(jìn)工作者”等光榮稱號。面隊驕人的成績，徐老師只是輕輕一聲：“這些是我應(yīng)該做的?！碑?dāng)一名班主任容易，當(dāng)一名優(yōu)秀的班主任就很難。徐老師正以優(yōu)秀班主任的高標(biāo)準(zhǔn)不懈努力著，恪守著自己的誓言，讓自己的青春綻放出最美麗的火花。
村典型先進(jìn)事跡篇4
作為__中學(xué)一名數(shù)學(xué)老師，我希望能夠充分了解每一名學(xué)生的內(nèi)心想法，我經(jīng)常會找他們聊天，像朋友一樣，和他們開玩笑，把課堂氛圍營造得和諧有趣。疫情發(fā)生以后，我一直在網(wǎng)上尋找教學(xué)軟件，后來發(fā)現(xiàn)洋蔥學(xué)院這款軟件很適合同學(xué)們，有和課本同步的微課還有同步練習(xí)，同學(xué)們都很喜歡用這款軟件學(xué)習(xí)，后來這款軟件還被刊登在教育周報。
有些家長在家監(jiān)督學(xué)生學(xué)習(xí)會出現(xiàn)一些與孩子的矛盾，以及一些教育上的問題，我因此給家長們都會發(fā)一些疫情期間的家庭教育，以及一些心理健康教育文章給學(xué)生和家長參考。還會給他們打電話，與家長交流，解決一些家長和學(xué)生的疑慮。
后來有部分學(xué)生學(xué)習(xí)出現(xiàn)各種問題，我就開始到這些學(xué)生家里一個個走訪，和他們談心，消除他們心中的焦慮，告訴他們作為一名中學(xué)生，最大的貢獻(xiàn)就是安心在家學(xué)習(xí)，有的學(xué)生網(wǎng)絡(luò)沒流量，后來為他們申報了免費(fèi)的無限流量套餐，還有學(xué)生沒有手機(jī)我就為他們分發(fā)了相關(guān)資料給他們?nèi)W(xué)習(xí)。
本班語文老師身體一直不太好，劉老師患有糖尿病，并且伴有嚴(yán)重并發(fā)癥，眼睛視力模糊，這個網(wǎng)上教學(xué)帶來了很大考驗(yàn)，我作為一名年輕老師應(yīng)該擔(dān)起責(zé)任，我每天既教數(shù)學(xué)，也教語文，既批改數(shù)學(xué)作業(yè)，也批改語文作業(yè)，雖然很累，但是感覺很充實(shí)，很有意義。
總之也不算上什么多大貢獻(xiàn)，我只是做了一名合格老師應(yīng)該做的事情!
村典型先進(jìn)事跡篇5
吳賢忠同志，現(xiàn)年42歲，大方縣大方鎮(zhèn)關(guān)井村動物防疫員，負(fù)責(zé)關(guān)井村的動物防疫及協(xié)助全鎮(zhèn)動物產(chǎn)品的檢疫工作。幾年來，吳賢忠同志積極宣傳畜牧獸醫(yī)法律法規(guī)，推廣畜禽養(yǎng)殖和疫病防治新技術(shù)，帶動養(yǎng)殖戶致富。他為養(yǎng)殖戶留下了一串串閃光足跡，人雖不老，卻被大家稱為“老吳”。吳賢忠同志是村級動物防疫員的優(yōu)秀代表，2007年、2009年、2010年被大方縣畜牧獸醫(yī)局推薦到地區(qū)進(jìn)行表彰，被評為地區(qū)“先進(jìn)工作者”和“優(yōu)秀防疫員”。
刻苦鉆研技術(shù)，傾心服務(wù)群眾。
吳賢忠同志雖是初中畢業(yè)，但積極參加縣畜牧獸醫(yī)局、縣扶貧辦舉辦的畜牧獸醫(yī)技術(shù)培訓(xùn)班學(xué)習(xí)，1986年獲大方縣畜牧局獸醫(yī)技術(shù)培訓(xùn)班結(jié)業(yè)證書，2008年取得縣職業(yè)中學(xué)頒發(fā)的畜牧獸醫(yī)技術(shù)結(jié)業(yè)證書。吳賢忠同志平時虛心好學(xué)，遇到問題向縣鄉(xiāng)技術(shù)干部請教，并注重實(shí)踐，積累了獸醫(yī)專業(yè)知識和操作技能。吳賢忠同志從1986年被縣畜牧局聘為村級動物防疫員以來，可以說是為他提供了更好學(xué)習(xí)和施展才華的平臺，使他與養(yǎng)殖戶走得更近，更方便服務(wù)養(yǎng)殖戶。他積極參加、縣鄉(xiāng)組織的動物防疫法律、法規(guī)知識和專業(yè)技術(shù)培訓(xùn)，較系統(tǒng)地掌握了村級動物防疫員的業(yè)務(wù)技能。1991年獲貴州省農(nóng)委頒發(fā)的“農(nóng)民技術(shù)員”職稱證書，1995年獲“助理獸醫(yī)師”職稱資格證書。
關(guān)井村處于大方縣城邊緣，人多地少，許多農(nóng)戶以從事養(yǎng)殖為業(yè)，但卻沒有認(rèn)識到動物疫病防治的重要性，搞不懂什么是病，什么是疫，為什么要依法防疫等等。吳賢忠同志在縣城所在地的街道上租了一間房屋，自己出資，配備了冷藏設(shè)備和診療器械，辦起了獸醫(yī)門診。除服務(wù)于所負(fù)責(zé)的關(guān)井村外，還經(jīng)常為周邊村寨的群眾和縣城寵物養(yǎng)殖戶服務(wù)，向他們傳授畜禽養(yǎng)殖防疫技術(shù)，宣傳動物防疫法律法規(guī)知識及畜禽疫病的危害性，回答養(yǎng)殖戶的各種疑難咨詢。吳賢忠同志在開展咨詢服務(wù)時，發(fā)現(xiàn)大多數(shù)養(yǎng)殖戶素質(zhì)低，對防病防疫不能接受，就深入農(nóng)戶家中傳授技術(shù)，并鉆進(jìn)豬舍牛欄雞舍鴨場，手把手地傳授畜禽養(yǎng)殖飼料配方、育雛技術(shù)及疫病防治技術(shù)。多年來，吳賢忠同志跑遍了全鎮(zhèn)的村村寨寨的所有畜禽養(yǎng)殖戶和養(yǎng)殖場，受到所有養(yǎng)殖戶的歡迎和信任。
搞好動物防檢，保障畜禽健康。
動物防疫事關(guān)廣大人民群眾的切身利益，事關(guān)全縣畜牧業(yè)發(fā)展大局。吳賢忠同志牢固樹立“防疫無小事”和“養(yǎng)殖成敗在防疫”的意識，結(jié)合責(zé)任片區(qū)的實(shí)際情況，采取有力措施，推進(jìn)防疫工作的開展。按照《動物防疫法》和村級動物防疫員的要求，制定了春秋兩季重點(diǎn)防疫期以及月月補(bǔ)針的詳細(xì)防疫計劃，儲備好疫苗和治療藥品。大方鎮(zhèn)的兩路口、對江市場每逢趕集日，都有上百頭仔豬、500多羽家禽、10多頭畜肉產(chǎn)品在市場上交易、流通，吳賢忠同志都積極協(xié)助鎮(zhèn)畜牧獸醫(yī)站進(jìn)行檢疫。
對防疫工作吳賢忠同志絲毫不含糊，嚴(yán)格按技術(shù)操作規(guī)程，開展畜禽防疫注射。主要是進(jìn)行豬瘟、w病、禽流感、豬高致病性藍(lán)耳病、雞新城疫等疫苗注射和卡耳標(biāo)，做到“村不漏戶、戶不漏畜、畜不漏針”，采取一戶一針頭，防止交叉感染，對不在家農(nóng)戶的畜禽進(jìn)行登記補(bǔ)針。建立畜禽免疫檔案，并做好檔案記錄，及時向上級畜牧部門匯報責(zé)任片區(qū)畜禽生產(chǎn)及疫情動態(tài)，積極參加縣、鄉(xiāng)組織的動物疫病普查、動物疫病監(jiān)測采血、疫情調(diào)查等工作。大方鎮(zhèn)每年飼養(yǎng)家畜1.6萬多頭、家禽5萬多羽，吳賢忠同志每年春、秋兩季都帶頭按國家規(guī)定，強(qiáng)制對畜禽進(jìn)行禽流感疫苗、豬蘭耳病疫苗、豬瘟疫苗、口蹄疫疫苗注射。在他的帶動下，全鎮(zhèn)實(shí)現(xiàn)重大動物疫情在大方鎮(zhèn)得到有效控制，確保安全、健康的畜牧業(yè)發(fā)展環(huán)境。
提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)，促進(jìn)農(nóng)民增收。
吳賢忠同志常年肩背保溫箱，手拿注射器、耳標(biāo)鉗，在春秋重點(diǎn)疫情期，風(fēng)里來、雨里去，早出晚歸，除為養(yǎng)殖戶注射疫苗，還主動做好養(yǎng)殖和防疫技術(shù)服務(wù)，消除他們各種思想疙瘩和技術(shù)難題。吳賢忠同志依法給養(yǎng)殖戶的豬打防疫針、掛耳標(biāo)，但養(yǎng)殖戶不理解，認(rèn)為打了針就可不掛耳標(biāo)，給動物防疫員工作帶來阻力。吳賢忠同志仔細(xì)做好養(yǎng)殖戶的思想工作，拿出隨身帶的《動物防疫法》、《畜牧法》及各種宣傳資料給養(yǎng)殖戶學(xué)習(xí)，邊學(xué)邊溝通，終于讓養(yǎng)殖戶明白了道理，他們在吳賢忠同志的優(yōu)質(zhì)服務(wù)下接受了依法防疫。
“哪里養(yǎng)殖戶有困難，他就到哪里去，就是除夕之夜或正月初一，只要養(yǎng)殖戶一個電話，他就起步上路?！边@是養(yǎng)殖戶對吳賢忠同志的評價。關(guān)井村養(yǎng)殖戶姜招虎每年養(yǎng)豬500多頭，今年第一批養(yǎng)的150頭豬，一直長勢不好，吳賢忠同志得知后主動上門診療解難，通過診斷，采取“驅(qū)蟲、配飼料添加劑、發(fā)送飼養(yǎng)環(huán)境衛(wèi)生”的辦法，使得這批豬也能按正常生長時間出欄，沒有造成損失。
由于吳賢忠同志技術(shù)過硬，實(shí)際經(jīng)驗(yàn)豐富，被遠(yuǎn)隔50公里的長石鎮(zhèn)山壩村新興養(yǎng)殖場和六龍鎮(zhèn)頭塘村李x養(yǎng)豬場聘為獸醫(yī)技術(shù)。吳賢忠同志從技術(shù)、引種、防疫、治療、飼料配方等方面開展服務(wù)，使這些養(yǎng)殖場的豬長得快、不得病，他們都說有吳賢忠同志的技術(shù)支持，明年還要擴(kuò)大養(yǎng)殖場規(guī)模。
為促進(jìn)豬的品種改良，吳賢忠同志參加了2008年地區(qū)和縣組織的豬人工授精技術(shù)培訓(xùn)，技術(shù)學(xué)成后，在大方鎮(zhèn)進(jìn)行推廣，呈現(xiàn)出良好的發(fā)展趨勢，到目前為止，已經(jīng)開展豬人工授精800余頭，產(chǎn)仔上萬頭，取得了明顯的經(jīng)濟(jì)效益和社會效益。
說起吳賢忠同志的不怕苦不怕累，真心為養(yǎng)殖戶排憂解難，鎮(zhèn)里干部都說：“他干的都是義務(wù)勞動，但辛苦沒有白花，確實(shí)發(fā)揮了農(nóng)村動物防疫員的作用，他是全鎮(zhèn)動物防疫員的優(yōu)秀代表?！?/p>
吳賢忠同志克服村級級動物防疫員待遇低、工作艱辛、勞動量大等困難，盡心盡力，服務(wù)于養(yǎng)殖農(nóng)戶，服從業(yè)務(wù)安排，積極完成下達(dá)的各項任務(wù)，為全縣的村級動物防疫員作出了表帥。通過一頭頭（羽）畜禽，一座座畜禽舍，養(yǎng)殖戶看到了致富的希望。作為一位普通的村級動物防疫員，吳賢忠同志心里踏實(shí)，我們但愿吳賢忠同志未來的“動物防疫員”之旅更加輝煌。
村典型先進(jìn)事跡篇6
__，男，51歲，中共黨員，一級警督警銜，現(xiàn)任__市公安局交通警察大隊教導(dǎo)員。20——年在十九大安保工作中榮立個人“三等功”，連續(xù)多年被省市評為先進(jìn)個人。
在疫情防控工作中，__恪盡職守，愛崗敬業(yè)，立足教導(dǎo)員工作崗位實(shí)際，著眼全局抓隊伍，放眼實(shí)際促管理，緊盯疫情防控隊伍實(shí)際想對策，通過緊抓民警思想政治教育，提高民警政治站位;緊抓從優(yōu)待警，鼓舞隊伍士氣;開展民警談心幫教，解決民警思想問題，不斷在提升民警忠誠履職上下功夫。同時立足崗位，強(qiáng)擔(dān)當(dāng)，切實(shí)抓好城區(qū)疫情防控工作和機(jī)動車限行工作，為疫情防控工作提供了良好的隊伍保證，貢獻(xiàn)了應(yīng)有的力量。
自疫情防控工作開展以來，__將善學(xué)習(xí)、善鉆研的精神發(fā)揮到了極致，不僅始終把_作為自己的行動指南，進(jìn)一步堅定自己的理想信念，增強(qiáng)自身修養(yǎng)。特別是能結(jié)合實(shí)際深入_關(guān)于抗擊新型冠狀病毒感染肺炎疫情防控工作的重要講話精神，及部、省、市關(guān)于疫情防控工作的會議精神，做到充分領(lǐng)會精神實(shí)質(zhì)和思想內(nèi)涵。并堅持知行合一，將講話精神和推動隊伍思想工作相結(jié)合，立足政工干部工作實(shí)際，積極發(fā)揮“傳幫帶”作用，每當(dāng)上級及大隊新下達(dá)了工作任務(wù)，他總是第一時間趕到執(zhí)勤崗點(diǎn)組織民警傳達(dá)學(xué)習(xí)，對執(zhí)勤民警進(jìn)行思想發(fā)動。同時，他積極發(fā)揮思想教育引導(dǎo)工作職責(zé)，每天2次深入防控勸返點(diǎn)及禁限行管控點(diǎn)，了解中層骨干、一線民警思想動態(tài)，將民警思想談心幫教落實(shí)路面執(zhí)勤一線，及時疏導(dǎo)、化解思想問題，切實(shí)為民警全身心投入疫情防控工作提供了良好的思想保障。
為凝聚力量，充分激發(fā)黨員民警在疫情防控工作中的必勝決心，__立足本職工作，以落實(shí)隊伍教育引導(dǎo)為己任，通過抓黨建引領(lǐng)、強(qiáng)宣傳宏警、促從優(yōu)待警等一系列舉措，不斷增強(qiáng)隊伍戰(zhàn)勝疫情的堅強(qiáng)勇氣，努力為疫情防控工作提供良好的隊伍保障。首先，他強(qiáng)化黨建引領(lǐng)。旗幟引領(lǐng)方向，先鋒凝聚力量，身為大隊黨建工作第一責(zé)任人的他，為充分調(diào)動黨員民警面對疫情奮勇拼搏的主動性、積極性，他堅持將黨建工作和疫情防控工作相結(jié)合，讓黨旗迎風(fēng)飄揚(yáng)在各執(zhí)勤崗點(diǎn)。期間，他號召黨員民警積極搶占疫情路面防控第一線，第一時間報請上級，在大隊7個疫情防控檢查點(diǎn)成立了臨時黨支部，設(shè)置了黨員示范崗等“戰(zhàn)地”黨組織，在黨旗引領(lǐng)下，大隊先后53名黨員紛紛主動請戰(zhàn)，中層骨干不顧病痛，帶頭作業(yè)，全身心投入;青年民警舍小家、顧大家，勇于擔(dān)當(dāng)，在他的帶領(lǐng)下全體民警講奉獻(xiàn)、比奉獻(xiàn)蔚然成風(fēng)，民警隊伍戰(zhàn)斗力和凝聚力成倍遞增。其次，他緊抓宣傳宏警，為激發(fā)民警職業(yè)榮譽(yù)感，__通過組建宣傳力量，引導(dǎo)宣傳民警從民警日常工作點(diǎn)滴著手，從民警最為樸實(shí)的一面切入，深挖、細(xì)抓民警工作生活典型事跡，期間先后在三秦網(wǎng)等新聞媒體宣傳報道交警動態(tài)75次，利用雙微平臺專題報道50余次，利用大隊官方抖音推送的民警衛(wèi)二勇事跡，吸納粉絲1萬余人，點(diǎn)擊量突破20萬次，及時捕捉到了__交警一心為民的唯美畫面。最后，他堅持從優(yōu)待警，不斷強(qiáng)化疫情民警安全防護(hù)工作，在疫情防控期間，他逐個對民警餐飲、防護(hù)配備等后勤保障個個環(huán)節(jié)，提要求，抓落實(shí)，解決了民警工作生活后顧之憂。期間口罩、手套、消毒液等防護(hù)用品堅持按需發(fā)放，辦公場所定時消殺，為民警提供了放心的工作環(huán)境。同時他通過適時組織開展戰(zhàn)時表彰，堅持戰(zhàn)時慰問一線，增強(qiáng)了民警歸屬感。
城區(qū)范圍人口、車輛較為密集，為此，疫情防控重點(diǎn)、難點(diǎn)在城區(qū)，為全面做好城區(qū)范圍疫情防控工作，在疫情防控阻擊戰(zhàn)打響后，作為城區(qū)疫情防控第一責(zé)任人的他，先后數(shù)次深入城區(qū)勸返點(diǎn)、車輛禁限行防控點(diǎn)，開展路面一線調(diào)研，針對路面實(shí)際，查問題，想辦法，找對策，聯(lián)同城區(qū)中隊民警逐一研究11處車輛禁行防控點(diǎn)、2處勸返點(diǎn)的警力部署、安全防控等各項工作，確保了防控措施落實(shí)到位。同時，他堅持每天早、晚必到防控檢查點(diǎn)進(jìn)行督導(dǎo)檢查，看望民警，慰問一線。每天8點(diǎn)準(zhǔn)時抵達(dá)各點(diǎn)，為民警加油打氣進(jìn)行戰(zhàn)前動員，已成為他20余天忍受頸椎病痛，堅持深入路面一線的工作常態(tài);實(shí)行、崗點(diǎn)、定人、定責(zé)是他每天必有的工作安排，與城區(qū)高速、沿黃路崗點(diǎn)民警同吃、同作業(yè)，是他從不推卸的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。特別是在落實(shí)城區(qū)防控勸返任務(wù)時，他指導(dǎo)城區(qū)中隊合理部署勤務(wù)，抽調(diào)車管所民警補(bǔ)充一線，采取防控崗點(diǎn)勤務(wù)三班倒，嚴(yán)格落實(shí)24小時全天候管控，對重點(diǎn)車輛采取不漏一車的勸返登記，既保證了民警休息充分，又保證了工作順利推進(jìn)。作為一名黨員，__時刻把群眾的安危裝在心里，時刻不忘初心，服務(wù)群眾;作為一名交警，他時刻把平安刻在心中，不忘立足本職，保駕護(hù)航。在此次疫情防控攻堅戰(zhàn)中，他做到了守土有責(zé)，守土負(fù)責(zé)，守土盡責(zé)，彰顯了人民警察的英雄本色。
村典型先進(jìn)事跡篇7
姓名：姚xx
學(xué)校：
xx小學(xué)
簡介：
姚xx，中共預(yù)備黨員，本科學(xué)歷，xx小學(xué)語文教師，在教學(xué)工作中一貫遵循“愛與尊重是教育的出發(fā)點(diǎn)”。在工作中注重對教學(xué)方法的探索，對教育方式的研究。以愛心感染學(xué)生，以真誠感動家長。參加優(yōu)質(zhì)課競賽及撰寫的教學(xué)論文分別榮獲省市獎，待人真誠友善，對教育事業(yè)有極高的熱情。
教學(xué)格言：愛心獻(xiàn)給學(xué)生，誠心送給家長，信心留給自己。
事跡展評
以心暖心
人常說：班主任是世界上最小的主任。的確，以人數(shù)來說他只管理著為數(shù)不多的學(xué)生。但又是最大的主任，為什么這樣說呢？因?yàn)槿瞬排囵B(yǎng)靠教師，教師的核心是班主任。所以教師，特別是擔(dān)任班主任角色的教師在學(xué)生的成長中起著至關(guān)重要的作用。
從2017年執(zhí)教至今，經(jīng)歷了很多，也相逢了很多可愛的孩子。他們性格各異，基礎(chǔ)不一。有頑劣成性的學(xué)困生，有乖巧懂事的優(yōu)等生，有沉穩(wěn)踏實(shí)的實(shí)干生，也有浮躁不定但一點(diǎn)就通的聰明生。正是由于他們每個人的不同構(gòu)成了一個可愛的班級。
卡爾雅斯貝爾斯曾在《什么是教育》一書中論述教育的本質(zhì)時就說過：教育是一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂。剛開始看到這句話我不明其深意，經(jīng)過幾年的從教，我漸漸明白，所謂教師不僅肩負(fù)著教書育人的神圣天職，更起著榜樣和引領(lǐng)作用。
參加工作之初，在寄宿制學(xué)校任教，可以說毫無經(jīng)驗(yàn)可談。開學(xué)的第一天，班上的一個孩子就因咬傷他人手臂而讓我手足無措，半夜請雙方家長到校解決問題，那時初入社會的我面對這樣的情況，真的壓力巨大，我甚至想自己怎么就如此倒霉，偏偏這樣的學(xué)生就給我碰到了。所幸，事情和平解決了。那一夜，我躺在床上，輾轉(zhuǎn)難眠，決定明天第一時間找這位學(xué)生好好談?wù)?。一進(jìn)教室，這個孩子已經(jīng)安靜地坐在座位上看書了，見我過來，他立馬把頭低了下去。我輕輕地走到他面前拍了拍他的肩膀示意他跟我過來。來到辦公室，我沒有責(zé)備他，而是跟他聊起了家常。“周末回家爸媽在家嗎？”“爸媽都在三亞工作很少回來，媽媽還有弟弟要照顧?！薄澳悄阒苣┗丶伊苏l來照顧你？”“我叔叔?！闭f著說著眼淚便止不住地往下落。那一刻，我才明白他情感的缺失，心頭不禁一顫，想著眼前不過是一個十歲還不到的孩子啊，卻已經(jīng)早早承受了難以承受的孤獨(dú)。緊接著我又問他：“那你為什么要咬傷同學(xué)呢？”“我想跟他們玩，他們不跟我玩，我就……”原來他是想用這樣的方法引起同學(xué)和老師的注意。我摸了摸他的頭輕輕地對他說：“沒事，別哭了。今后咱要用正確的方式跟同學(xué)交往，不能做傷害同學(xué)的事，我們是一個集體，是一個溫暖的大家庭，彼此之間要互幫互助。”從此，在今后的學(xué)習(xí)和生活中我便格外留意他，盡自己最大能力來溫暖他。經(jīng)常跟他交流談心，擦傷碰傷給他涂碘伏、換創(chuàng)可貼。漸漸地他有什么煩心事也愿意跟我傾訴。
有一次，學(xué)校要求各班進(jìn)行班級文化建設(shè)，這時候我便發(fā)動全班學(xué)生八仙過海各顯神通，班上舉手搶著要幫我的學(xué)生不少，但人群中我看見了他的雙手，顫顫巍巍的小手在人群中格外顯眼，我想在課堂上從未舉過手的他定是鼓起了莫大的勇氣。意外之余更多的是驚喜，我便給他安排了一項他得心應(yīng)手的手工活。果然，一堂課下來，他做的小金魚無人能比，用彩鉛上色后的小魚仿佛活了一般，那一瞬間我有點(diǎn)不敢想象，愣了幾秒，送了他一抹燦爛的微笑，并把他做的小金魚貼在了教室最顯眼的位置，讓每一個上課的老師，聽課的學(xué)生，接學(xué)生的家長都能一眼看到。往后的日子，這個孩子雖然基礎(chǔ)還是很薄弱，但在課堂上我看見了他眼神里的光，那是被老師肯定后的自信與愉悅。
第二年我繼續(xù)擔(dān)任這個班的班主任，作為老師，我始終認(rèn)為陪伴是最長情的告白。留守兒童一直是刺痛我內(nèi)心的一個詞匯，面對大量的留守兒童，這時候朝夕相伴的班主任就又多了一個角色，說實(shí)話我很享受這樣的角色，這是不同于老師教、學(xué)生學(xué)這樣死板而嚴(yán)肅的身份，那是一種滿含溫度的角色，每當(dāng)聽到孩子一聲聲叫我姚姐姐，心中有說不出的暖。早上聽寫的古詩詞與生字不少學(xué)生能夠?qū)懭珜Γ?dāng)孩子們問我給他們什么獎勵時，我靈機(jī)一動說：“那我就給滿分的你們一個大大的擁抱。”不少學(xué)生隨即哈哈大笑起來，有膽子大的學(xué)生脫口而出：“這樣算獎勵？”我說：“我這獎勵可算是獨(dú)一無二的，一般人還想不到呢?！辈欢鄷r，學(xué)生一個個上臺跟我擁抱，眼神中充滿了幸福。孩子，我愛你們，不僅是因?yàn)槟愕臉幼樱呛湍阍谝黄饡r我的樣子，在從教的幾年時間里我也收獲了滿滿的幸福。
學(xué)高為師，身正為范。作為班主任，作為教師，唯有不斷學(xué)習(xí)，以心暖心，走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心，才能贏得學(xué)生的愛和尊重，才能做一名影響學(xué)生終身的教師。既然選擇了遠(yuǎn)方，便只顧風(fēng)雨兼程，定當(dāng)保持熱愛，奔赴山海。
一、奉獻(xiàn)教育、青春無悔
當(dāng)一名教師，就是朱紅小時候的夢想，正因?yàn)槟晟儆仔r對教師的崇拜與憧憬，所以在報考志愿時只填寫的。唯一志愿——師范，_年9月，朱紅以全校第二名的好成績邁進(jìn)的師范學(xué)校的大門。從那一天起，就無怨無悔地成為一名小學(xué)教師！
從教14年來，憑著強(qiáng)烈的事業(yè)心和高度的責(zé)任感，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)地工作，一直工作在教育教學(xué)的第一線。始終堅持對社會負(fù)責(zé)、對家長負(fù)責(zé)、對學(xué)生負(fù)責(zé)的原則，盡心盡力做好自己的本職工作?！敖虝耸亲约旱穆氊?zé)，愛崗敬業(yè)是自己的本分?！彼沁@樣想的，也是這樣做的。她一直都是全身心地投入到工作之中去，心中裝著學(xué)生，無論發(fā)生什么事情，都始終把工作放在第一位。從沒因?yàn)閭€人私事請過一天假，從未耽誤學(xué)生一節(jié)課。
回顧朱紅老師成長的歷程，從一名教師成長為教務(wù)主任、區(qū)級骨干教師、海港區(qū)名師、市級骨干教師、省級骨干教師，多年工作中，只有一個信念，不教則已，教，一定要拿出最好的教學(xué)水平與最佳的教學(xué)方法，把培育祖國最需要的人才作為最光榮、最圣潔的事業(yè)。朱紅老師對自己的要求是：“無愧于領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷指導(dǎo)、無愧于老師們的信任支持、無愧于學(xué)生的前途發(fā)展、無愧于家長的殷切期望、無愧于自己的崗位職責(zé)”。
二、勤耕不輟，提升素質(zhì)
對一個教師而言，文化的底蘊(yùn)、教育的理念、藝術(shù)的技法都是不可或缺的學(xué)養(yǎng)。年輕的朱紅老師工作積極負(fù)責(zé)，為人謙虛進(jìn)取，贏得了學(xué)生的愛戴，領(lǐng)導(dǎo)同事的贊揚(yáng)，并很快成為學(xué)科教學(xué)骨干。她深知，在當(dāng)今呼喚反思型教師、研究型教師的新形勢下，作為一名青年教師，特別是一名骨干教師，必須是不竭之泉，時時奔涌出清新的溪流。隨著時間的推移，面對學(xué)生和年輕教師的期待的目光，究竟應(yīng)如何提高自己，更好地對學(xué)生實(shí)施素質(zhì)教育？
“要做學(xué)者型研究型的教師”。朱紅老師找到了這樣的成長之路。圖書館豐富的藏書，閱覽室各種各樣的期刊，各個知識門類的講座，都成了她吸收知識的平臺，借閱了一摞又一摞書籍，做了一本又一本讀書筆記，自修了教育學(xué)原理、教育管理學(xué)等多門課程，取得了文學(xué)學(xué)士學(xué)位，完成幾十萬字閱讀量，閱讀筆記及心得幾百篇。她努力豐富自己的閱讀，豐盈自己的內(nèi)心世界，使自己擁有高遠(yuǎn)的認(rèn)知和健全的人格。多年的堅持不懈，使她不斷得以豐富自身的文化內(nèi)涵，逐步形成了大氣、睿智、平和的教師氣息，增加了教學(xué)的吸引力。她把每一個培訓(xùn)都作為自己學(xué)習(xí)的機(jī)會，積極地參與到專題發(fā)言、互動交流等活動中，從而使自己有了更多與專家與同行交流探討的機(jī)會，有了更多培養(yǎng)鍛煉的平臺。在學(xué)習(xí)中，各種知識積聚著沉淀于心底，眼前的路越來越亮了。
三、扎根農(nóng)村、矢志教改
在日常工作中，追求有效教學(xué)一直是朱老師教學(xué)研究的方向；認(rèn)真研究教材，研究學(xué)生，根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n是朱老師上課的一個基本原則。因?yàn)橹炖蠋熓冀K在農(nóng)村學(xué)校任教，結(jié)合學(xué)校特點(diǎn)，教學(xué)中，她一直堅持落實(shí)三個方面：情趣、發(fā)現(xiàn)、培植。用課堂的情趣培植學(xué)生學(xué)習(xí)的情趣，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)特色并轉(zhuǎn)化為學(xué)生學(xué)習(xí)的自信；培植終生學(xué)習(xí)和人格完善的思想種子。在教學(xué)中，她大膽創(chuàng)新，緊跟時代腳步，采用任務(wù)型教學(xué)、分層教學(xué)和小組協(xié)作學(xué)習(xí)，針對學(xué)生不同的情況，對他們進(jìn)行發(fā)散思維及能力的培養(yǎng)。在課堂教學(xué)上，她力求思路清晰，教法科學(xué)，學(xué)法先進(jìn)，活動安排合理，教學(xué)效果顯著。從備課、寫教案到上課等每個環(huán)節(jié)都悉心研究、精心設(shè)計，博眾家之長，創(chuàng)自己之特色，做到每講一堂課都“胸中有書，目中有人，手中有法，課中含金，課中有樂”。因?yàn)橛辛顺浞侄牡臏?zhǔn)備，勤奮而嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)，所以在課堂上她揮灑自如，她的課也總能讓學(xué)生感到充實(shí)、新穎、歡樂。她一貫實(shí)行民主教學(xué)，充分相信學(xué)生。鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑，師生平等討論。在教學(xué)中，她結(jié)合教材的難度和學(xué)生的實(shí)際水平，對不同層次學(xué)生設(shè)計了多種深度不一的教學(xué)方法，讓尖子生吃飽，學(xué)困生接受得了。由于農(nóng)村的實(shí)際情況，她深深地懂得：學(xué)困生的自尊心是非常脆弱的。對于學(xué)困生，她總是像對待一朵玫瑰花上顫動欲滴的露珠一樣格外小心，做到了多談心、多家訪、多幫助、多鼓勵，并努力尋找和善于捕捉學(xué)困生身上的閃光點(diǎn)趁勢表揚(yáng)，促其發(fā)光。多少個傍晚，當(dāng)別人合家歡聚時，她卻往返奔波在家訪的路上；多少個深夜，當(dāng)別人進(jìn)入甜美的夢鄉(xiāng)時，她卻在燈下修改教案、批改作業(yè)；多個少寒冬的清晨，當(dāng)別人還貪戀著溫暖的被窩時，她卻早早地來到學(xué)校開教室門。
她研究每一節(jié)課，對自己的課堂教學(xué)作深度反思，寫下了大量的教學(xué)反思案例。同時，開放課堂，開設(shè)教學(xué)研討公開課，先后多次在市、區(qū)課程實(shí)驗(yàn)展示等研討活動中做研討課。摸索形成了學(xué)科教學(xué)、班級管理、德育活動、社會實(shí)踐等系列學(xué)生教育模式，使學(xué)生教育落到實(shí)處。
五、師愛無疆，潤物無聲
高爾基說：“誰愛孩子，孩子就愛誰，只有愛孩子的人，他才可以教育孩子?！睈坌氖蔷唧w的，是具有濃厚的感情色彩的。幾年來，朱紅老師每天早晨比上班時間早20分鐘來上早自習(xí)。陪學(xué)生一起學(xué)習(xí)，一起解決問題。同時，觀察學(xué)生的一些細(xì)微的變化，看起來這些事情很平常，其實(shí)這是作為一個任課教師最基本的日常工作，也是作為一個教師愛心和耐心的具體體現(xiàn)。遇到問題，學(xué)生樂于接受她的教育、引導(dǎo)。在教育學(xué)生時，她常說：“喊破噪子，不如做出樣子，要想正人，必先正己”。所以，無論是課上還是課下，她總是以自己的人格力量感染學(xué)生，注意自己點(diǎn)點(diǎn)滴滴言行的影響。她說的每一句話，做的每一件事都能嚴(yán)于律己、率先垂范。當(dāng)她要求學(xué)生努力學(xué)習(xí)時，她首先做到了忘我的工作態(tài)度和刻苦鉆研的精神；當(dāng)她教育學(xué)生熱愛勞動時，她沒有指手劃腳、拈輕怕重，而是挑最臟、最累的活和學(xué)生一起參與勞動的全過程；當(dāng)她叮囑學(xué)生遵守紀(jì)律時，她首先做到了遵守校紀(jì)班規(guī)……終于，有人主動彎腰揀廢紙了；有人早晚主動開關(guān)電燈了；有人主動下課為學(xué)困生講題了……看到學(xué)生的進(jìn)步，她感覺到無比的欣慰與自豪。
愛心成就教育。朱紅老師就是憑著一顆愛心來做好她的教育工作的。牛超是后轉(zhuǎn)到朱老師班里的一名學(xué)生，父母離異后，跟父親一同生活。因?yàn)槿鄙匐p親的關(guān)愛，她行為離群，經(jīng)常遲到、曠課，常因一點(diǎn)小事就向同學(xué)大打出手?？吹竭@一切，朱老師沒有因她違犯紀(jì)律而訓(xùn)斥、挖苦他，而是以母親般的愛心關(guān)心他、愛護(hù)他。當(dāng)她看到秋天到了，小牛超仍穿著那件短短的小衫時，她把自己的衣服送個了牛超，了解到因?yàn)榘职滞砩喜换丶?，朱紅老師又領(lǐng)她去吃飯。老師的關(guān)愛，使得這個孩子控制不住自己的情感，淚水奪眶而出。
四、明確職責(zé)、引領(lǐng)發(fā)展
作為教學(xué)管理人員和學(xué)科骨干教師，朱老師始終將引領(lǐng)的職責(zé)擔(dān)負(fù)在自己的肩上，熱情鼓勵與指導(dǎo)青年教師，不斷探索教師專業(yè)發(fā)展的途徑。
她努力最大化的發(fā)揮作用，抓好自己的本職工作，充分發(fā)揮主觀能動性，堅持從教師中來，到教師中去，特別是堅持“學(xué)無先后，賢者為先”的思想，虛心學(xué)習(xí)、尊重老師，與領(lǐng)導(dǎo)、老師團(tuán)結(jié)協(xié)作。積極組織開展教研活動，自己帶頭上示范課，與教師們一起探討行之有效的教學(xué)方法。深入課堂聽課，研究課堂教學(xué)藝術(shù)，勇于嘗試，大膽改革課堂教學(xué)，積極探索。參與秦皇島市“百名教師結(jié)對子”活動，認(rèn)真指導(dǎo)青年教師，經(jīng)常給青年教師上示范課，與他們一起聽課、評課，不斷提高他們的教學(xué)藝術(shù)水平，所帶的教師逐步成為區(qū)市級教學(xué)骨干。積極地進(jìn)行公開課、展示課，多次為農(nóng)村學(xué)校進(jìn)行“送課下鄉(xiāng)”活動，受到農(nóng)村老師的好評，積極創(chuàng)設(shè)條件組織老師進(jìn)行校本研修活動，實(shí)施課例研討及課堂實(shí)驗(yàn)跟進(jìn)研究等，提高對新課堂的領(lǐng)悟能力與駕馭能力，同時積極配合區(qū)級教研員，在各級教學(xué)研究中出謀劃策，做好示范與協(xié)助作用。多次在全區(qū)范圍內(nèi)進(jìn)行各種教材輔導(dǎo)、培訓(xùn)講座、經(jīng)驗(yàn)匯報等，先后承擔(dān)5個省市級課題。在20__年被評為區(qū)、市級骨干教師之后，又被聘為海港區(qū)品德與社會學(xué)科兼職教研員，被評為海港區(qū)名師。20__年5月，被評為“河北省骨干教師”。
教學(xué)之路漫漫，需要每位教師不懈地求索，朱老師一路真誠走來，留下了許多堅實(shí)的足跡，愿她如她的學(xué)生期待的那般：“永遠(yuǎn)那樣地優(yōu)雅、從容、自信，在教育的道路上越走越寬！
20**年5月27日我有幸在野川中學(xué)聽了“高平市師德師風(fēng)先進(jìn)事跡報告會”，三位老師的報告深深地感動了我們，高平市師德師風(fēng)先進(jìn)事跡報告會心得體會。他們崇高的人生追求，高尚的師德情操，無私的奉獻(xiàn)精神給了我很大的震撼，他們平凡而普通，默默無聞地工作，在平凡的崗位上卻做出了不平凡的事，讓人不禁受到教育。
一、用愛撐起特教事業(yè)的一片藍(lán)天
特教教師杜艷梅用行動詮釋了特教人員對學(xué)生滿腔的愛。從沒有教材、沒有校舍、沒有生源發(fā)展成為人人都豎大拇指的正規(guī)特殊學(xué)校。杜老師和她的同事們?yōu)榇烁冻隽瞬粸槿酥男量?。付出終得回報，殘障孩子們進(jìn)步了，會叫爸爸媽媽了，老師們覺得比自己的孩子叫都親，不知不覺流下了幸福的眼淚。
二、有一種成功叫堅守
河西教辦焦香花老師從代理教師努力堅守成為公辦教師，歷盡千心萬苦，她那種默默堅守的精神深深打動了同樣是代理教師的我，焦老師深愛這份職業(yè)，為此奮斗了一生，從62.5元的工資苦苦堅持，榮譽(yù)獲得多，嘲諷受得也多，但她為了心愛的學(xué)生沒有放棄，在父親的支持下終于贏來了自己的未來，成為一名光榮的公辦人民教師，所以她堅信“有一種成功叫堅守”。
三、教師——無悔的選擇
東方紅小學(xué)晉書燕老師小時候受父親影響特別崇拜教師，所以從學(xué)經(jīng)歷以師范為主，學(xué)業(yè)完成后順利成為了一名光榮的人民教師，她感到無比榮耀。為了教師這份榮光，她嘔心瀝血，用博大無私的師愛去關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，把學(xué)生當(dāng)作是自己的孩子一樣對待，贏得了學(xué)生同等的尊重和愛戴。積極進(jìn)取的她還光榮加入共產(chǎn)黨。為此她更加為這份職業(yè)無悔地付出，使她所在學(xué)校的老師“萬紫千紅春滿園”。
由此看來，師德的培養(yǎng)和提高，不管是對老師自身還是對學(xué)生都尤為重要。我真誠的感謝這些師德標(biāo)兵，感謝他們讓我看到了教師的人生價值，讓我懂得了如何為師，總之，通過這次的報告會，讓我受益匪淺，這是對我們心靈的一次凈化和洗禮。
上面內(nèi)容就是一秘為您整理出來的10篇《師德師風(fēng)優(yōu)秀典型先進(jìn)事跡》，能夠幫助到您，是一秘最開心的事情。
村典型先進(jìn)事跡篇8
xxx，女，生于19xx年，二級教師。19xx年8月參加工作;1998年8月如皋市進(jìn)修學(xué)校中師畢業(yè);2006年5月中央廣播電視大學(xué)大專畢業(yè);20xx年9月福建師范大學(xué)學(xué)前專業(yè)本科畢業(yè)。
參加工作二十多年以來，一直堅守在教學(xué)第一線，以勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)的態(tài)度來對待自己的本職工作;以“師德”規(guī)范自己的教育教學(xué)工作;以“當(dāng)一名好老師”作為自己工作的座右銘。所帶的班級班貌得到領(lǐng)導(dǎo)、其他班教師和家長的一致好評，先后多次被評為鎮(zhèn)“從善德育先進(jìn)個人、優(yōu)秀班主任”、“教科研先進(jìn)個人”，于20xx年被如皋市教育局評為“如皋市優(yōu)秀班主任”、“如皋市骨干教師”。
一、愛崗敬業(yè)，盡心盡職。
她忠誠黨的教育事業(yè)，遵紀(jì)守法，恪守教師職業(yè)道德，敬業(yè)愛生，樂于奉獻(xiàn)。在工作中，時時以集體利益為重，虛心接受領(lǐng)導(dǎo)和同志們的幫助，團(tuán)結(jié)同志，誠懇待人。她同時不斷加強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)能力提升，以愛心、耐心、細(xì)心去關(guān)愛、教育每一名幼兒，用先進(jìn)的教育理念、誠懇的態(tài)度去引導(dǎo)家長、感化家長以及協(xié)調(diào)好家長與幼兒園之間的關(guān)系，真正體現(xiàn)干一行愛一行，盡心盡職的干好本職工作。
二、關(guān)愛幼兒，永葆童心。
一個合格的幼兒園教師，就應(yīng)把自己全部的愛奉獻(xiàn)給每個孩子。在工作中她就是這樣把自己的愛灌注給每一個孩子，注重掌握每個孩子的特點(diǎn)，因人施教，引導(dǎo)幼兒個性健康發(fā)展。她常說：老師一個微笑的贊賞、一個關(guān)注的目光、一個信任的點(diǎn)頭，在孩子們眼里都是“愛”。因此，在日常的教學(xué)中，她始終以平和的心態(tài)去看待孩子發(fā)展中的問題，寬容他們，適時幫忙他們，樹立“她和孩子一樣高”的理念，想孩子所想，急孩子所急，永葆童心。
三、不斷學(xué)習(xí)，自我完善。
她樹立終身學(xué)習(xí)理念，堅持閱讀教育類《學(xué)前教育學(xué)》、《學(xué)前心理學(xué)》等專著提升自己的理論修養(yǎng)，撰寫讀書筆記，經(jīng)常瀏覽圖書室的各類書籍《學(xué)前教育》、《幼教博覽》、《早期教育》等雜志來充實(shí)自己。同時積極參加省、市級各項學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，不斷提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。在省、市合作農(nóng)村幼兒園骨干教師(南通)培訓(xùn)，所撰寫的大班科學(xué)活動《小小大力士》評析在培訓(xùn)簡報中刊登，得到全體學(xué)員的好評。參加南通市幼兒園全員培訓(xùn)評為“優(yōu)秀學(xué)員”。
四、教育教學(xué)，成績突出。
在教育教學(xué)工作方面，能從孩子的年齡、經(jīng)驗(yàn)特點(diǎn)，確定自己的教學(xué)思路，設(shè)計精彩教學(xué)活動。在教學(xué)方式上，她用心使用幼兒感興趣的多媒體進(jìn)行教學(xué)，制作課件，將各科教育都滲透其中，能盡量把先進(jìn)的教學(xué)理念融入每一個教學(xué)活動中。在活動中注意營造一種寬松、自由的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓孩子成為課堂的主人。
她所執(zhí)教的大班科學(xué)《有趣的拱形》在如皋市科學(xué)賽課中獲一等獎并在如皋幼教南片(白蒲鎮(zhèn)、下原鎮(zhèn)、九華鎮(zhèn))開展公開課;大班科學(xué)《分豆豆》在如皋市特色園展示活動中獲得專家的一致好評;中班音樂《啃蘋果》在如皋市信息技術(shù)賽課中獲一等獎;大班主題敘事《豐收樂》在如皋市評比中獲一等獎;制作的課件獲南通市多媒體教育軟件比賽中獲三等獎。
近幾年輔導(dǎo)幼兒秦心怡、張錢一等在如皋市幼兒講故事比賽中均獲一等獎，幼兒、王子鳴等小朋友參加江蘇省繪畫比賽中獲一等獎2次，二等獎4次，以上比賽中她均獲得優(yōu)秀輔導(dǎo)老師獎。
五、教改科研，開拓創(chuàng)新。
課題研究：積極參與國家級、江蘇省級、如皋市課題研究。每個課題都深入思考，對課題方案的撰寫、實(shí)施、中期匯報、結(jié)題報告的撰寫等不斷學(xué)習(xí)、提煉，使得科研成果取得可喜的成績。作為課題組核心成員參與的全國教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃教育部重點(diǎn)課題“新時期家庭教育的特點(diǎn)、理念、方法研究”的子課題“農(nóng)村幼兒園隔代家庭教育指導(dǎo)的研究”已結(jié)題;作為課題組核心成員參與的江蘇省“十二五”教育科研課題《構(gòu)建幼兒園“和文化”的實(shí)踐研究》的研究已結(jié)題;作為主持人參加的如皋市微型課題《大班幼兒早期閱讀習(xí)慣的調(diào)查研究》、《利用民間體育游戲，促進(jìn)幼兒體能發(fā)展的實(shí)踐研究》、《在幼兒一日活動中滲透品德教育策略的研究》均已結(jié)題;《大班幼兒早期閱讀習(xí)慣的調(diào)查研究》如皋市微型課題優(yōu)秀研究評比二等獎。
論文發(fā)表：撰寫的論文《讓中華傳統(tǒng)文化成為浸潤幼兒心靈的甘泉》發(fā)表于省級刊物《內(nèi)蒙古教育》第1期;《依托地方文化資源 構(gòu)建園本“和諧”文化》發(fā)表于省級刊物《教育實(shí)踐與研究》第4期;《淺談民間體育游戲在班級活動中的開發(fā)與運(yùn)用》發(fā)表于市級刊物《南通教育研究》第5期;《幼兒早期閱讀能力培養(yǎng)探析》發(fā)表于《文科愛好者》第18期。
論文獲獎：撰寫的論文《用“德”為孩子撐起了一片藍(lán)天》、《給小樹一個肥沃的土壤》獲如皋市優(yōu)秀班主任論文一等獎;《為孩子插上自主的翅膀》、《讓地方文化資源潤澤幼兒生命》獲南通市教師專業(yè)成長論文二等獎;《從生活中引入活水，在幼兒品德教育中感悟靈動》、《弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，浸潤幼兒心靈》在江蘇省論文評比中均獲三等獎;《民間體育游戲與班本課程的融合》在第x屆全國幼兒園社會領(lǐng)域與教育理論論文大賽獲二等獎。
其他獲獎類：自制的教玩具《滾動組合》獲南通市二等獎、如皋市一等獎，如皋市“體彩杯”幼兒教師健美操大賽獲一等獎。
一份春華，一份秋實(shí)，在教書育人的道路上付出的是汗水和淚水，然而收獲的卻是那一份份充實(shí)，那沉甸甸的情感。她將用一生矢志教育的心愿化為熱愛孩子的一團(tuán)火，將自己最珍貴的愛奉獻(xiàn)給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。
