在活動方案的編寫需要考慮到活動的時間安排和流程控制，一份詳細(xì)的活動方案能夠幫助我們更好地組織和安排活動流程，范文社小編今天就為您帶來了幼兒園小班區(qū)域活動方案5篇，相信一定會對你有所幫助。
幼兒園小班區(qū)域活動方案篇1
活動目標(biāo)：
1、認(rèn)識“有電危險”的標(biāo)志。
2、通過故事知道電插座里藏著會咬人的電，不能用手觸摸。
3、初步培養(yǎng)幼兒安全用電和安全意識。
活動準(zhǔn)備
1、“有電危險”的標(biāo)志圖片一張、電插線板一塊2、指偶：灰太狼、小老鼠3、幼兒操作用圖片人手一套；笑臉、哭臉圖片各一張。 活動過程：
1、欣賞故事，并根據(jù)故事進(jìn)行簡單提問：
（1）故事里有誰？
（2）他們偷的寶貝是什么？（教師根據(jù)幼兒提問并出示電插線板）（3）電插線板里藏著什么？電插線板可以碰嗎?
（4）我們教室里哪里有電插線板？你家哪里有電插線板？
2、認(rèn)識“有電危險”的標(biāo)志：
師：喜羊羊還給我們帶來了許多圖片，我一起來看一看，出示圖片引導(dǎo)幼兒認(rèn)一認(rèn)，說一說在哪里見到過這樣的標(biāo)志。
3、誰對誰不對（1）師：這是喜羊羊給我們每個小朋友的兩張圖片，他要考考我們，這兩張圖片上的小朋友最對誰不對。（幼兒自由交流并請個別幼兒說一說）（2）出示哭臉和笑臉，請幼兒根據(jù)自己的判斷將對的送到笑臉處，錯的送到哭臉處。
4、總結(jié)談話：教育幼兒不碰電插線板，不把手指和小金屬片捅插電插線板和插座的小嘴巴，電器的插頭要請爸爸媽媽插，學(xué)會安全用電。
附故事：會咬人的電一只小老鼠趁喜羊羊出門去，溜進(jìn)家里偷東西，發(fā)現(xiàn)了一個寶貝。這個寶貝是白色的，身上長著許多小嘴巴，后面還拖著一根長長的細(xì)尾巴，小老鼠只要把電視機(jī)插頭往小嘴巴里一插，電視機(jī)就會說話了，把臺燈插頭往小嘴巴里一插，臺燈就亮了，把電風(fēng)扇插頭往小嘴巴里一插，電風(fēng)扇就轉(zhuǎn)了。小老鼠想：這可是個好寶貝，我要把它偷走?？墒牵瑢氊惐刃±鲜筮€大，怎么搬走呢？小老鼠說：“我去請朋友來幫忙?！彼鼊偝鲩T正好碰到了灰太狼，小老鼠趕緊說：“灰太狼，喜羊羊家有個寶貝，你敢不敢去偷？”灰太狼馬上說：“我什么都不怕，快帶我去吧！”
來到喜羊羊家，灰太狼看著那個寶貝搖搖頭說：“那是什么寶貝嗎？又不能吃，也不好玩，我不偷了?！毙±鲜蠛苤钡卣f：“那個寶貝很神奇，它能讓電視機(jī)說話，能讓臺燈亮起來，能讓電風(fēng)扇轉(zhuǎn)起來。”灰太狼一聽眼睛馬上睜大了，一把抓住了那個寶貝，它的手指頭伸進(jìn)了寶貝的小嘴巴里，“??！”灰太狼大叫一聲，感到全身發(fā)麻，身上的毛都豎了起來。小老鼠嚇得大叫：“灰太狼，危險！快扔掉！”可是灰太狼怎么甩也甩不掉，尾巴也著火了，冒起了黑煙?！昂锰郯?！”灰太狼大叫一聲就昏過去了，小老鼠嚇得趕緊逃走了。
喜羊羊回到家看到了昏倒在地的灰太狼，說：“灰太狼一定是到我家來偷東西的，我得趕緊報警。”包包大人把灰太狼抓走了并關(guān)了起來，等灰太狼醒過了，包包大人問：“灰太狼，你是怎么昏倒的？”灰太狼低著頭說：“喜羊羊家有一個寶貝，我一摸就昏倒了?！卑笕寺犃斯笮φf：“那是電插線板，電插線板里藏著會咬人的電，你的手一定伸到電插線板的小嘴巴里去了，你被電到了，能醒過了就算不錯了?！被姨菄樀弥蓖律囝^，以后再也不敢碰電插線板了。
幼兒園小班區(qū)域活動方案篇2
活動目標(biāo)：
1、能感受故事中勞動、創(chuàng)造、分享帶來的快樂情感。
2、能較連貫地講述故事內(nèi)容。
3、認(rèn)識重點字詞：蛋、煎、烤、搬、扛、撞、抬、蛋糕。
活動準(zhǔn)備
1、幼兒準(zhǔn)備
小圖書人手一冊。
2、教師準(zhǔn)備
大圖書、圖片(古利、古拉)、大字卡(第⑤頁)。
活動過程
一、欣賞活動
1、教師出示大圖書，幼兒觀察封面，說出故事的名稱“古力和古拉”。
2、教師講述，幼兒完整欣賞故事。
二、大圖書閱讀
1、通過提問，幫助幼兒理解。
①故事講述了一件什么事情？古利和古拉最喜歡的是什么？
②古力和古拉發(fā)現(xiàn)了一個巨大的蛋后，說了什么？教師出示大字卡“蛋”。他們做了一個什么決定？教師出示大字卡“煎”、“烤”。
③在搬蛋的過程中，他們作了哪些嘗試。引導(dǎo)幼兒體味“扛”、“撞”、“抬”的過程。教師出示大字卡“搬”、“扛”、“撞”、“抬”。
④古利和古拉最后決定怎么做？
蛋糕烤好了，森林里的動物全都圍過來，除了分享到蛋糕，還分享到什么呢？(引導(dǎo)幼兒思考，如快樂、勞動的成果等。)
他們用大大的蛋殼做什么？小朋友，你還會想到用大大的蛋殼做什么？
2、通過分角色朗讀來理解故事。
一部分幼兒扮演古利，另一部分扮演古拉，朗讀角色對話。重點學(xué)習(xí)古利和古拉的對話、動作、神態(tài)。
3、幼兒看圖書，結(jié)合圖畫、文字完整地講述故事。
三、游戲活動
幼兒和老師一起認(rèn)讀字卡，并做出字卡上相應(yīng)的動作。
游戲：看動作找字卡。
請一名幼兒做動作，其他幼兒找相應(yīng)動作的字卡，再大聲讀出來。
四、結(jié)束活動
幼兒有序收書，整理物品。
幼兒園小班區(qū)域活動方案篇3
一、主題的產(chǎn)生與說明
春天到了，幼兒園里樹木和花草長出了嫩綠的葉子，迎春花開出了黃色的花朵像個小喇叭似得。孩子對樹枝上的綠葉、草叢中的花朵產(chǎn)生了濃厚的興趣，他們有的摘下來當(dāng)小扇子一扇一扇的；有的自我在手里折一些小玩意；有的甚至把樹葉當(dāng)成了寶貝放到了自我的口袋里?？吹竭@種情形，我想：對我們來說自然規(guī)律中的季節(jié)變換也許沒什么，但在孩子們的眼睛里，可能就大不一樣了吧！因為在他們這個年齡對什么也充滿了好奇：春天和別的時候有什么不一樣呢？
樹葉為什么在秋天落下而又在春天重新長出來了呢？在他們的小腦袋里會有一個個的"為什么"。我不由想到利用這些樹木花草作為教育活動的媒介，為孩子們設(shè)計一個有關(guān)春天的主題活動，讓幼兒進(jìn)一步認(rèn)識春天，了解春天的主要特征，以及春季的氣候、植物的變化，欣賞春天的美陶冶幼兒的審美情趣，所以，一個春天的樹木花草為切入點的"美麗的春天"主題活動產(chǎn)生了。
二、主題教育目標(biāo)
1、能運(yùn)用各種感官和途徑認(rèn)識了解春天的特征，明白春天是一個美麗和播種的季節(jié)。
2、能用說、朗誦、唱、跳、繪畫、制作、剪貼等各種方式表征春天，體驗創(chuàng)作的歡樂。
3、在欣賞與春天有關(guān)的文學(xué)作品中體驗文字的優(yōu)美，學(xué)習(xí)創(chuàng)編與春天有關(guān)的故事或兒歌。
4、愿意把自我的研究發(fā)現(xiàn)與同伴交流分享，體會彼此分享的歡樂。
三、主題活動準(zhǔn)備
1、請家長協(xié)助收集有關(guān)春天的圖片、故事、詩歌、光盤、圖書等資料。
2、帶幼兒觀察周圍自然景物的變化，滲透有關(guān)春天的知識。
3、聯(lián)系春游地點，做好春游準(zhǔn)備。
4、供給幼兒用來表征的物質(zhì)材料，如：畫紙、筆、顏料、棉簽、皺紋紙、插花、樹葉、剪刀、膠水等。
四、主題網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建主題網(wǎng)絡(luò)設(shè)計：
（一）活動一春天在哪里活動目標(biāo)：
1、在觀察、體驗中感受春天的特征和完美。
2、能夠主動交流自我的發(fā)現(xiàn)，勇敢大方地說出自我的見解。
3、能用自我喜歡的方式表達(dá)對春天的熱愛，激發(fā)熱愛大自然的情感。
活動準(zhǔn)備：
兒歌、籃子等。
活動過程：
為了讓幼兒對春天有一個初步的認(rèn)識，我們組織幼兒來到戶外找春天。
1、戶外談話：此刻是什么季節(jié)了？你是怎樣明白的？
2、找春天：幼兒四散開結(jié)伴在院子周圍找春天，看誰找到的春天景象多。
3、復(fù)習(xí)兒歌《春天在那里》（春天在哪里呀，春天在哪里，春天在那青翠的山林里，那里有紅花呀，那里有綠草，還有那會唱歌的小黃鸝）。
4、保護(hù)花草。
（二）活動二--用樹葉、花瓣粘貼小動物活動目標(biāo)：
1、初步掌握用樹葉粘貼小動物的基本方法。
2、能根據(jù)樹葉的形狀，顏色進(jìn)行聯(lián)想和創(chuàng)作。
3、樂意與父母共同制作，增進(jìn)親子間感情。
活動準(zhǔn)備：
樹葉若干、花瓣若干、剪刀、膠帶等。
活動過程：
1、導(dǎo)入活動，引趣幼兒興趣。
師：我們收集了許多的樹葉，你收集的樹葉是什么樣貌的？它是什么樹上的？這些樹葉能夠用來做什么？
2、教師示范依據(jù)樹葉的形狀粘貼成各種小動物的方法。
提問：用漿糊怎樣貼？用雙面膠怎樣貼呢？
教師總結(jié)：用漿糊就要把漿糊抹在樹葉的背面，然后貼在畫紙上，用雙面膠就要把膠帶的一面貼在樹葉的`反面，然后把另一面貼在畫紙上。
3、交代要求，幼兒操作，教師指導(dǎo)。
幼兒和父母一齊操作，教師巡回指導(dǎo)。鼓勵孩子用拼、剪、貼的方法將樹葉的形狀改變，然后和爸爸媽媽一齊粘貼處一幅生動的畫面來。
（三）活動三--春天的花朵活動目標(biāo)：
1、會用指紋畫表達(dá)春天的小花2、掌握指紋畫的步驟和方法3、發(fā)幼兒學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣和對大自然的熱感情感活動準(zhǔn)備：顏料、顏料盒、美術(shù)畫紙若干活動重點與難點：
活動重點：掌握指紋畫表現(xiàn)花朵的方法活動難點：把指紋小花的花瓣組合成一朵朵五顏六色的小花活動過程：
1、談話導(dǎo)入師：春天到了，到處開滿了顏色鮮艷的小花。小朋友喜不喜歡呀？今日教師就教小朋友用我們的小手畫出可愛美麗的小花。小朋友想不想學(xué)?。?/p>
2、教師示范
（1）、教師用一個手指沾上顏料畫出一片花瓣。
（2）、教師把沾了顏料的手指擦干凈，同樣的方法，把花瓣變成一朵朵漂亮的五瓣、六瓣、三瓣等等花朵。（重點告訴小朋友們，在組合花瓣時，要保證花瓣圍繞一個中點組合成一個圓形，不要太分散、也不要過分重疊在一齊。）
3、幼兒自我動手操作
（1）、教師先帶領(lǐng)幼兒一齊回憶一下畫指紋畫花朵的基本步驟。
（2）、幼兒自我動手操作，教師在一旁指導(dǎo)。
4、活動結(jié)束
（1）、教師評價幼兒的作品，以鼓勵為主，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。
（2）、展示幼兒的作品，用幼兒的作品裝飾教室的后墻和外墻。鼓勵幼兒再接再厲。
幼兒園小班區(qū)域活動方案篇4
一、材料提供
勺子(大、中、小)“躺著的”娃娃臉、托盤、紅棗、腰果、白扁豆、赤豆、米等。
二、操作層次建議
a.用大勺勺紅棗、腰果。(娃娃口大)。
b.用大、小勺勺白扁豆、赤豆(娃娃口中)。
除小肌肉練習(xí)，還嘗試用大小勺哪一把更方便。
c.用大、中、小勺勺米或小彩珠(娃娃口小)。
除小肌肉練習(xí)外，還探索大中小勺喂小口娃娃哪一把更適合。
三、提示
觀察重點：
a.幼兒能否手眼協(xié)調(diào)地操作，是否能控制手的穩(wěn)定。
b.哪些幼兒還無法熟練運(yùn)用勺子，易灑落。
指導(dǎo)建議：
a.“躺著的”娃娃臉恰恰可以變?yōu)椤罢局摹蓖尥弈?，以增長距離，提高難度。
b.還可以改用筷子、大小夾子：筷子也從夾有凸凹形狀的物體(如腰果)開始，從大到小，從粗糙到光滑。夾子也可探索大、中、小夾子，夾不同物體。
剝豆(生活勞動)(小班)
一、材料提供
a.蠶豆(事先浸泡過的)、毛豆或四季豆等;
b.小盆子若干(用來放剝好的豆及豆殼);
c.剪刀和剝豆器等小工具。
二、操作層次建議
第一層次：幼兒用手剝豆(可先剝蠶豆，再剝毛豆或四季豆)。
第二層次：適時提供剪刀、剝豆器等小工具讓幼兒選擇使用。
第三層次：當(dāng)大部分幼兒能熟練地剝豆后，可以按幼兒不同水平，提供一組寫有10以內(nèi)數(shù)字的小盆子，讓幼兒把剝好的豆子的數(shù)量與盆子上的數(shù)字能一一對應(yīng)并放人小盆內(nèi)。
三、提示：觀察重點與指導(dǎo)建議
a.小班幼兒年齡小，剛開始剝豆時，會用牙齒咬、用力拉常常剝不釣蠶豆皮，教師可及時換上發(fā)了芽的蠶豆，讓幼兒從裂口處入手剝，成功率就會大大提高。
b.在觀察中我們發(fā)現(xiàn)，幼兒在剝毛豆或四季豆時也會有多種剝法：有的是擰斷后剝;有的是拉掉兩側(cè)的莖剝;還有的會用指甲把皮劃破后剝。教師應(yīng)注意觀察隨著活動的繼續(xù)適時地提供剪刀、剝豆器等小工具，讓幼兒自己動手動腦進(jìn)行嘗試。
c.當(dāng)大部分幼兒都操作過后，可以讓剝豆方法不同的幾名幼兒來演示，大家共同討論，哪種剝法又快又好，哪些剝法費(fèi)力不討好，幫助幼兒積累經(jīng)驗。
d.讓幼兒把剝好的豆送到廚房間，請阿姨幫忙制作菜肴，進(jìn)行品嘗活動。
幼兒園小班區(qū)域活動方案篇5
活動名稱：
語言――小蟲
活動目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀察圖片，能大膽講述圖片內(nèi)容。
2、初步學(xué)習(xí)兒歌，對兒歌有一定的了解。
活動過程：
一、引起興趣。
教師出示掛圖：小朋友，看看這幅圖里有什么？（小蟲）除了小蟲還看到了什么？（引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片大膽講述）
二、學(xué)習(xí)兒歌。
1、剛才，小朋友都說的.很好，那今天老師就要教小朋友學(xué)一首兒歌，名字就叫（小蟲）兒歌的名字叫什么？那你們想知道兒歌里是怎么說的嗎？聽完老師念的兒歌就知道了。
2、教師朗誦兒歌，幼兒欣賞。
小朋友，你們告訴老師兒歌的名字叫什么？（請個別幼兒回答）聽到兒歌里是怎么說的嗎？（引導(dǎo)幼兒講述兒歌里句子）
3、教師再次朗誦兒歌，幼兒欣賞。
小蟲小蟲在干嘛？（泥里過冬）教師完整講述并帶領(lǐng)幼兒跟讀
小蟲不怕什么？（不怕風(fēng)寒）引導(dǎo)幼兒用兒歌里的句子來回答。教師同時完整講述。
除了不怕風(fēng)寒還不怕什么？帶領(lǐng)幼兒講述
春風(fēng)一吹，會怎么樣？桃花怎么樣？
4、學(xué)念兒歌。
（1）師讀一句，幼兒跟讀。
（2）全班讀。
（3）指名讀。
（4）教師播放兒歌錄音，引導(dǎo)幼兒想像兒歌所表現(xiàn)的畫面，幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容。
（5）全班幼兒完整朗誦兒歌內(nèi)容。
