作為教師都應(yīng)該將教案提前制定好，這樣才能提升教學(xué)質(zhì)量，教案在準(zhǔn)備的時(shí)候，教師肯定要考慮聯(lián)系實(shí)際，范文社小編今天就為您帶來(lái)了踩英語(yǔ)教案5篇，相信一定會(huì)對(duì)你有所幫助。
踩英語(yǔ)教案篇1
教材分析：
在本課時(shí)主要學(xué)習(xí)見(jiàn)面打招呼、自我介紹及道別用語(yǔ)hello./hi . goodbye./bye-bye. 為此，教師為學(xué)生創(chuàng)設(shè)見(jiàn)面打招呼、自我介紹以及道別等情景，使學(xué)生了解英語(yǔ)常用用語(yǔ)以及使用環(huán)境。教學(xué)中，除讓學(xué)生聽(tīng)懂以上日常用語(yǔ)以外，還應(yīng)讓學(xué)生敢說(shuō)、會(huì)說(shuō)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō) hello./hi . goodbye./bye-bye.
2、通過(guò)創(chuàng)設(shè)見(jiàn)面打招呼、自我介紹以及道別等情景，讓學(xué)生學(xué)會(huì)見(jiàn)面打招呼、自我介紹及道別的日常用語(yǔ)
3、培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于開(kāi)口，敢于開(kāi)口講英語(yǔ)的習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生想學(xué)、樂(lè)學(xué)英語(yǔ)的興趣和愿望。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
本部分主要是見(jiàn)面打招呼、自我介紹及道別用語(yǔ)的會(huì)話學(xué)習(xí)，使學(xué)生在不同的情景中聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō) hello./hi . goodbye./bye-bye. im ...。
教具準(zhǔn)備：
1、教師自備與本課教學(xué)有關(guān)的文具和教師卡片。
2、課件。
教學(xué)過(guò)程：
一、熱身、復(fù)習(xí) （warm-up/revision）
t: hello,everyone.
ss: hello,teacher.
t: how are you ,today?
ss: i’m fine,thanks.
二、呈現(xiàn)新課 （presentation）
（1） let’s learn
a：教師邊說(shuō)邊做：hello./hi . goodbye./bye-bye.
b：對(duì)話練習(xí)
s1： hello！
s2: hello！
s3: bye bye.
s4: good bye.
三、趣味操練 （practice）
（1）讓學(xué)生們?cè)诤诎迳线M(jìn)行卡片找朋友活動(dòng)，擴(kuò)展延伸問(wèn)候語(yǔ)。
hello. hi .
goodbye. bye-bye.
how are you? i’m fine,thank you.
good morning. good morning.
nice to meet you. nice to meet you, too.
（2）chant練習(xí)。
hello, hello. how are you?
i’m fine. thank you.
四、課堂評(píng)價(jià)
做相關(guān)練習(xí)，鞏固新知。
五、總結(jié)布置作業(yè)
踩英語(yǔ)教案篇2
one day, the swallow met the little red fish, and they became conversational. time flies, and the day is over in a flash. "lets be friends later," the swallow said to the little red fish so, they were together every day, and they became a pair of good friends.
in autumn, the swallow is going to the south for winter. she said goodbye to the little red fish: "goodbye to the little red fish. im going to the south. you must wait for me to return." the next spring, the swallow could not find the little red fish, only to see a little black fish swimming. "did you see a little red fish?" the swallow asked the little black fish said, "i am the little red fish! what, dont you know me? "“ how did you get black? " asked the swallow in surprise“ alas... "the little red fish sighed and said," you see there is a factory built there, and the dirty things in the factory flow into the river. the river was polluted, so i got black. you can go quickly, or you will be like me. " said swim to the bottom of the water
"please dont hurt our common mother, earth," the swallow really wants to say to humans.
踩英語(yǔ)教案篇3
課題：unit 7 happy birthday
重點(diǎn)：happy birthday! 。
how old are you?及相應(yīng)的回答 。
難點(diǎn)：i’m… 中 音的提示。
how old are you? 與how are you? 的區(qū)分
教具準(zhǔn)備：
1 教師準(zhǔn)備數(shù)字1—10的單詞卡片。
2 教師準(zhǔn)備教學(xué)錄音帶。
3 教師準(zhǔn)備let’s talk部分的課件。
4 教師準(zhǔn)備過(guò)生日用的蠟燭、氣球、生日蛋糕圖片等。
5 學(xué)生準(zhǔn)備骰子。
教學(xué)過(guò)程：
1 熱身、復(fù)習(xí) (warm-up/revision)
（1）教師出示數(shù)字類(lèi)單詞卡片，學(xué)生認(rèn)讀卡片。
（2）復(fù)習(xí)a 部分的 let’s do 。
（3）游戲：學(xué)生一個(gè)接一個(gè)的說(shuō)數(shù)字1—10 ，教師隨時(shí)拍手說(shuō)：stop 。說(shuō)到哪個(gè)數(shù)字，如： seven 大家就一同重復(fù)此數(shù)字 seven 。
2 呈現(xiàn)新課 (presentation)
（1）教師播放let’s talk部分的情景課件。
（2）學(xué)生在課件中的熟悉的過(guò)生日的情境中學(xué)說(shuō)happy birthday to you! ，了解詢(xún)問(wèn)年齡的用語(yǔ)及回答how old are you? i’m… 。
（3）教師播放let’s talk部分的錄音，學(xué)生跟讀句子。
（4）教師為學(xué)生創(chuàng)設(shè)過(guò)生日的情景，告訴學(xué)生：今天要給在本月過(guò)生日的同學(xué)共同開(kāi)生日聚會(huì) birthday party 。老師已準(zhǔn)備好蠟燭、氣球。
教師在黑板上貼上生日蛋糕的圖片，并畫(huà)一些花邊來(lái)點(diǎn)綴黑板。請(qǐng)過(guò)生日的學(xué)生做到講臺(tái)前。同時(shí)播放歌曲 happy birthday to you! 全體學(xué)生向過(guò)生日的同學(xué)表示祝賀 happy birthday to you! ，并詢(xún)問(wèn)每個(gè)過(guò)生日同學(xué)的年齡 how old are you?
（5）教師在此時(shí)提示學(xué)生在西方不可以隨便問(wèn)女士年齡，否則被視為不理貌的行為。
3 趣味操練 (practice)
（1）讓學(xué)生兩人一組，練習(xí)口語(yǔ)對(duì)話，要求用上how old are you? i’m… 。
（2）讓學(xué)生按小組分角色表演對(duì)話內(nèi)容。
（3）游戲：擲骰子，說(shuō)年齡
教師讓學(xué)生兩至三人一組一起擲骰子，一人先問(wèn)how old are you? ，對(duì)方回答i’m… 。方法同let’s play 部分的圖片。
4 課堂評(píng)價(jià) (assessment)
做活動(dòng)手冊(cè)本單元第1 部分的練習(xí)。
5 擴(kuò)展性活動(dòng)(add-activities)
教師把學(xué)生帶到室外，做擊球說(shuō)年齡的游戲。將學(xué)生分為3—4組，每組圍成一個(gè)圈，每圈的學(xué)生分一個(gè)氣球，學(xué)生做擊球活動(dòng)，當(dāng)教師大聲問(wèn)道：how old are you? 手中拿到球的學(xué)生則回答問(wèn)題 i’m… 。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
unit six happy birthday
happy birthday to you! 生日蛋糕的圖片
how old are you? i’m…
教案點(diǎn)評(píng)：
本課時(shí)通過(guò)lets talk 和 lets play 兩部分內(nèi)容，學(xué)生學(xué)說(shuō)happy birthday to you! 學(xué)習(xí)詢(xún)問(wèn)年齡及其回答的日常用語(yǔ)how old are you? im...。
教學(xué)過(guò)程中，教師通過(guò)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情景---- 分小組為學(xué)生們開(kāi)生日聚會(huì)，使學(xué)生更真實(shí)的操練，體會(huì)交際的感受。最后通過(guò)學(xué)生表演對(duì)話、游戲和活動(dòng)，鞏固所學(xué)的知識(shí)。教師在為學(xué)生創(chuàng)造語(yǔ)言情景的同時(shí)，教學(xué)方式靈活多樣，注重發(fā)揮學(xué)生的主體地位，取得的效果較好。
踩英語(yǔ)教案篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)英語(yǔ)游戲及配對(duì)練習(xí)，理解學(xué)習(xí)兒歌。
2、體驗(yàn)兒歌的趣味性，通過(guò)情境游戲大膽地進(jìn)行表達(dá)表演。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
英語(yǔ)cd，兒歌背景圖片，裝扮材料，
活動(dòng)流程：
一、引出兒歌
1、warm up: 歌曲lt; to marketgt;
2、(教師出示兒歌背景圖片)t: i bring a picture today. what do you see?
(鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)說(shuō)圖片上的內(nèi)容。)
c：i see a happy pig./ i see a market./ i see a house and a sleepy pig.
二、理解學(xué)習(xí)兒歌
1、t:what happened to these little pigs? letrsquo;s listen to the rhyme together!
(播放cd)欣賞兒歌第一遍
t：what did you get from the rhyme?
2、t: letrsquo;s enjoy it again! this time, listen carefully. how many pigs are there in the market? what did they do?
欣賞兒歌第二遍( 教師邊念邊表演)
t：what did you get from the story?
(鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)說(shuō)自己聽(tīng)到的兒歌內(nèi)容)
幼兒說(shuō)到的內(nèi)容，教師完整朗讀句子2遍，幼兒跟讀。
t: which pig went to the market? 然后請(qǐng)一名幼兒送小豬回家，其中went to the market 和cried wee wee wee我會(huì)請(qǐng)幾名幼兒說(shuō)說(shuō)選擇的理由，why you choose this little pig? 孩子們沒(méi)說(shuō)出來(lái)的內(nèi)容，我就直接提醒比方說(shuō)which little pig had roast beef? 先請(qǐng)孩子送小豬，送好整體幼兒練習(xí)2遍，行么?)
3、t: letrsquo;s listen it again. please help me put the number on the right pig. which is the first/the secondhellip; (把字母貼在小豬身上排序，理清兒歌的順序。)
貼好以后玩兩個(gè)游戲
(1) 教師說(shuō)圖片內(nèi)容，幼兒說(shuō)圖片序列。然后交換
t：letrsquo;s play a game. i tell you the sentence. you tell me the number of it. for example i say: ;this little pig went to the market.; you should tell me no 1.
t:now change. i say the number you tell me what the picture says.
(2)玩法：幼兒分成兩組，面對(duì)面站立，一組報(bào)出一個(gè)號(hào)碼，另一組說(shuō)出圖片內(nèi)容，然后交換。我會(huì)準(zhǔn)備星星貼紙進(jìn)行計(jì)分。進(jìn)行一個(gè)小小的比賽。
t：irsquo;ll divide you into 2 groups. group 1 stand here on the yellow line. group stand there on the red line. group 1 say a number. group 2 should tell me what the picture says.
4、完整念兒歌
(第一遍我點(diǎn)背景圖片，幼兒按順序念兒歌;第二遍做動(dòng)作，鼓勵(lì)幼兒邊念兒歌邊做動(dòng)作。)
三、兒歌表演
1、2組幼兒分別上前表演
group 1: you can clap your hands.
group 2: come and show the rhyme to us. ok?
change
2、letrsquo;s play a game
幼兒把自己裝扮成小豬，然后進(jìn)行游戲表演。
踩英語(yǔ)教案篇5
一、教學(xué)目的與要求
1、能聽(tīng)懂并會(huì)說(shuō)hi/hello,i’m×××.hi/hello,×××.
2、并掌握單詞：unclebooky,ken,ann,mocky.
3、用剛學(xué)過(guò)的句子學(xué)會(huì)自我介紹，要求模仿正確，語(yǔ)調(diào)自然。
4、聽(tīng)懂課堂用語(yǔ)standup,please.sitdown,please,并作出相應(yīng)的動(dòng)作。
二、教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)句型hi,i’m×××.hello,×××.
三、教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)用句子hi,i’m×××.hello,×××.進(jìn)行自我介紹和打招呼。
四、教學(xué)過(guò)程
1、組織教學(xué)
教師面帶笑容走進(jìn)教室，先作自我介紹，用英語(yǔ)說(shuō)i’m×××（教師自己的名字）然后用中文說(shuō)我是×××。接著再說(shuō)一遍英文。教師再說(shuō)，從今天起我給你們上英語(yǔ)課，我們大家一起學(xué)。
2、學(xué)習(xí)課堂用語(yǔ)standup,please.sitdown,please。
教師說(shuō)standup,please.然后伸出雙手，掌心向上擺動(dòng)，示意學(xué)生起立。教師再說(shuō)sitdown,please.掌心向下擺動(dòng)，示意學(xué)生坐下。教師走到學(xué)生當(dāng)中，邊說(shuō)邊示意。全班學(xué)生做，小組做，最后抽查個(gè)別學(xué)生做。
接著，教師又站回講臺(tái)前，再慢速而準(zhǔn)確地說(shuō)一遍，讓學(xué)生注意教師發(fā)音的口型。
3、學(xué)習(xí)單詞uncle
學(xué)習(xí)用句型hi,i’m×××.hello,×××.進(jìn)行對(duì)話。
（1）教師在講臺(tái)前作示范，帶表情和手勢(shì)。要求學(xué)生注意看教師發(fā)音的口型和表情。
（2）教師再說(shuō)i’m×××（教師自己的名字）。注意夸大口型發(fā)出i’m的音給學(xué)生聽(tīng)。讓學(xué)生模仿發(fā)音。告訴學(xué)生意思是“我是”。讓學(xué)生在后面接上自己的姓和名，表示“我是×××?！?/p>
（3）教師帶領(lǐng)學(xué)生反復(fù)練習(xí)i’m的發(fā)音。在基本掌握后，再帶領(lǐng)學(xué)生操練這
個(gè)句型，讓學(xué)生在i’m后面說(shuō)出自己的名字。練習(xí)兩遍后教師在黑板上寫(xiě)出hi,i’m??這個(gè)句型，再教學(xué)生讀hi，告訴他們是“喂”的意思。
（4）學(xué)生自由練習(xí)句型，教師巡視指導(dǎo)。練習(xí)完后，請(qǐng)兩位同學(xué)到講臺(tái)前表演一下。
4、總結(jié)本節(jié)課所學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
5、布置學(xué)生在課后多練習(xí)剛學(xué)完的這個(gè)句型。
