教案在準(zhǔn)備的時候,教師肯定要考慮聯(lián)系實際,寫教案是為了讓我們的課堂效率得到提高,千萬不能隨便應(yīng)付,范文社小編今天就為您帶來了踩英語教案優(yōu)秀5篇,相信一定會對你有所幫助。
踩英語教案篇1
活動目標(biāo)
能聽懂并理解英語指令和教學(xué)用語。
在游戲中學(xué)會知識點,并記住知識點。
要求發(fā)音準(zhǔn)確。
會用英語說我想你i miss you。
材料準(zhǔn)備
幻燈片,flash英文歌曲
活動流程
1、greeting
t: are you ready for class?
c: yes .
t: hello,everyone !
c: hello,teacher !
2、warm up time
t: show me your hands , let’s chant.”happy happy, ha ha ha”.
3、導(dǎo)入
t:昨天晚上我特別的想小朋友,我就大聲的喊你們,我想你了!i miss you !小朋友們昨晚聽見張老師喊你們了嗎?
c:聽見了。
t:我是怎么喊的?
c:引導(dǎo)孩子說我想你了!i miss you !
t:i miss you !(手勢)
4、practice
t:let’s play a game ”high and low voice”.(教大聲的說英語小朋友小聲的說,教小聲的說小朋友大聲的說。)
t:play a role
(教站在門外小朋友一起說 i miss you ,教聽見小朋友的聲音就進入教室和小朋友打招呼。)
活動延伸
回到家后對爸爸媽媽說i miss you ,讓他們猜猜是什么意思。
踩英語教案篇2
活動設(shè)計背景
我設(shè)計的這個活動是小班上學(xué)期的英語活動,對于小班年齡段的幼兒來說,英語是個新鮮事物,他們對此有著濃厚的興趣,他們喜歡英語單詞、律動、兒歌……認(rèn)識新的英語單詞是他們值得驕傲的事情之一。
活動目標(biāo)
1、了解幾種常見水果名稱,愿意模仿和學(xué)說單詞“apple”、“banana”、“pear”、“orange”。
2、初步理解句子“i like apples”。
教學(xué)重難點
重點:認(rèn)讀單詞“apple”、“banana”、“pear”、“orange”。
難點: 理解句型i like…
活動準(zhǔn)備
材料準(zhǔn)備:掛圖、大小單詞卡、點讀筆;水果(蘋果、香蕉、梨、橘子)、布袋。
環(huán)境準(zhǔn)備:將裝有4種水果的小單詞卡分別放在幼兒椅子下。
活動過程
一、warming-up(熱身活動)
教師和幼兒一起表演歌曲hello,并相互問好。
二、presentation(內(nèi)容呈現(xiàn))
1、教師拿出裝有水果的布袋,讓幼兒伸手到布袋里摸一摸,再聞一聞,猜猜口袋里裝的是什么。
2、請幼兒將水果從布袋里拿出來,教師用英語逐一介紹“apple,apple,it’s an apple.”
其他水果方法同上。
3、教師出示掛圖,用點讀筆點讀掛圖上的單詞,引導(dǎo)幼兒跟讀。
三、practice(活動操練)
游戲:大聲小聲
1. 教師分別出示“apple”“banana”的大單詞字卡,教師小聲讀,幼兒大聲跟讀; 教師大聲讀,幼兒則小聲讀。
2. 教師出示“pear”、“orange”的大單詞字卡,教師從下往上舉,教讀聲音由小到大,幼兒跟讀聲音也由小到大,反之,教師從上到下舉時,聲音由大到小,最后到?jīng)]聲。
四、production(創(chuàng)造鞏固)
1、游戲:教師出示“banana”大單詞字卡,說出句型“i like banana”,請拿到“banana”小單詞卡的幼兒把字卡舉起,并將其放入貼有”banana”小單詞卡的籃子內(nèi)。
“apple”、“pear”、“orange”的方法同上。
2、師幼道別
師幼同唱《goodbye song 》。
五、活動結(jié)束
踩英語教案篇3
一、教學(xué)目標(biāo):
1、掌握there be結(jié)構(gòu)所表達的意義。
2、能聽懂和看懂包含there be句型的簡短對話。
3、能運用學(xué)過詞匯和there be句型來簡單描述一下某處有某物。
二、重點難點:
there be句型的肯定式、否定式一般疑問句及其回答方式。
三、教學(xué)過程:
1、there be概念。 there be ...句型,表示的是“存在”,“某地有某人或某物”,其結(jié)構(gòu)為there be(is,are)+某物/某人+某地。
2、be動詞的用法。單數(shù)名詞和不可數(shù)名詞用is,復(fù)數(shù)用are.
3、there is的句子結(jié)構(gòu):
there is a book on the desk.
there is some water in the bottle. 5、there are的句子結(jié)構(gòu):
there are some pictures on the wall. 6、練一練。
7、there be句型就近原則及練習(xí)。
四、小結(jié)及there be口訣。
踩英語教案篇4
從學(xué)生的角度設(shè)計教學(xué),備學(xué)生因素,做到因材施教。教師要在教學(xué)的各個環(huán)節(jié)考慮學(xué)生的因素,在具體的教學(xué)設(shè)計過程中,我從以下幾個方面入手:
(一)、確定教學(xué)目的、重點,要考慮學(xué)生因素。
教材雖然相同,但不同地區(qū)、不同層次的學(xué)生,他們在生活環(huán)境、社會見聞、知識背景方面都有差異,在確定這三方面目標(biāo)、確定重點時,既要根據(jù)教材、考慮課標(biāo)的要求,又要針對學(xué)生的實際。
(二)、重視課堂教學(xué)導(dǎo)入,一開始就吸引學(xué)生的注意力。
新課程標(biāo)準(zhǔn)對教學(xué)提出了五條建議,其中第一條就是要關(guān)注學(xué)生的心理需求,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情。學(xué)生面對許多學(xué)科,要在學(xué)科之間“調(diào)頻道”。因此,教師要針對學(xué)生的年齡特點,設(shè)計出合適的課堂導(dǎo)入,一開始就吸引學(xué)生的注意,為課堂教學(xué)鋪平道路。我的體會是:針對初中學(xué)生重形象思維的認(rèn)知特點,可以設(shè)計一些音樂、圖片資料以引起學(xué)生的興趣,激發(fā)學(xué)習(xí)的動機。
(三)、處理學(xué)習(xí)難點要考慮學(xué)生實際。
難點是學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中,容易成為障礙的內(nèi)容,它因?qū)W生而異,同一個內(nèi)容,對有的學(xué)生來說是難點,而對另外的學(xué)生卻不是。難點的確定,一是根據(jù)教學(xué)的經(jīng)驗,二是要具體分析學(xué)情。難點有兩類,一是課本上出現(xiàn)過的、但不是重點的難點,此類可以淡化處理,交代清楚即可。另一類是既是難點又是重點,就要重點突破。這些問題解決得如何,直接關(guān)系到課堂效率,也直接體現(xiàn)教學(xué)水平。怎樣處理呢?要從學(xué)生的實際情況出發(fā)??傊?,對難點的處理,要從學(xué)生已有的知識出發(fā),給學(xué)生“臺階和梯子”,幫助學(xué)生突破難點。
(四)、教材講到何種深度,要考慮學(xué)生的層次。
如果學(xué)生的基礎(chǔ)較好,教師應(yīng)該有所拓展和深化,講淺了,學(xué)生的潛力不能得到開發(fā),不利于學(xué)生的發(fā)展;反之,如果學(xué)生的基礎(chǔ)較差,教師為了“負責(zé)”,照樣拓展深化,那會挫傷學(xué)生的積極性。教師常犯的錯誤是第二種。教師往往認(rèn)為:講不講是老師的問題,掌不掌握是學(xué)生的問題,結(jié)果是教師講了等于白講。一檢測,不僅難題做不了,基礎(chǔ)的題也做不了?,F(xiàn)在反思,不是講了白講的問題,而是講了有害的問題,因為難度大了就容易影響最基礎(chǔ)最重要內(nèi)容的掌握。在教
學(xué)中,“對牛彈琴”一詞,原來是用來責(zé)備學(xué)生不認(rèn)真的,現(xiàn)在看來,應(yīng)該成為教師對自己教學(xué)失敗的責(zé)備。
(五)、設(shè)計問題要考慮學(xué)生實際。
教師確定問題,往往是從知識體系的角度提出問題,不一定符合學(xué)生的心理,學(xué)生不一定感興趣。學(xué)生往往有自己的角度,他們有他們的興趣點。學(xué)生提出的問題有的是隨心所欲,而有的是有所考慮而提出的,教師要善于捕捉那些有閃光點的問題,及時給予口頭鼓勵,這樣有利于學(xué)生探究意識的培養(yǎng)。有時,學(xué)生的問題也會讓教師措手不及,沒關(guān)系,誠實地告訴學(xué)生:老師現(xiàn)在也不明白答案,要查資料后才能回答。
(六)、從學(xué)生的角度確定表達方式。
即講一個問題時,選詞要讓學(xué)生易懂,講述要貼近學(xué)生的生活經(jīng)驗。
(七)、從學(xué)生角度處理練習(xí)。
配套練習(xí)也是課程資源,是課堂設(shè)計應(yīng)該關(guān)注的內(nèi)容。因此,對與教材配套的試題,教師要有所取舍。對練習(xí)中的難點、重點,要帶入課堂教學(xué),也就是說,設(shè)計課堂教學(xué)時,要考慮練習(xí)因素,這樣,既減輕學(xué)生練習(xí)的難度,又有利于落實重點內(nèi)容,還可以保護學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
踩英語教案篇5
教學(xué)目標(biāo)
1.學(xué)會詞匯learnt these dancer
2.能聽懂會說unit 1這篇對話。
3.學(xué)習(xí)目標(biāo)語句:did your grandma learn english? yes, she did. /no, she didn’t.
4.能口頭運用did your grandma learn english?這類語句詢問過去的行為,并能口頭運用yes, she did./no, she didn’t.回答。
教學(xué)重點:學(xué)會詞匯learnt these dancer
教學(xué)難點:運用目標(biāo)語句she danced in lots of chinese cities .did she learn any foreign languages? yes, she did. /no, she didn’t. he was a dancer .談?wù)撨^去。
教學(xué)過程:
step1.預(yù)習(xí)檢測
根據(jù)所給單詞,補全句子。
1. sam wasxxxxthen.now he isxxxxx.(short tall)
2. my motherxxx xxxxxxthen.now shexxx xxx.(old young)
step2.合作探究,學(xué)習(xí)課文。
1.聽課文錄音,理解課文大意。
2.小組內(nèi)學(xué)習(xí)課文。
3.師解決疑惑。
4.學(xué)生自己讀課文,找出下面問題的答案。
who are they ?
why is she wearing these clothes?
did she learn english?
step3.鞏固練習(xí)
完成課本第三部分。