教案在起草的時(shí)候,教師一定要強(qiáng)調(diào)文字表述規(guī)范,作為一名新時(shí)代的教師,學(xué)會(huì)制定相關(guān)教案是必備技能,以下是范文社小編精心為您推薦的小動(dòng)物的家的教案8篇,供大家參考。
小動(dòng)物的家的教案篇1
活動(dòng)目標(biāo)
1.學(xué)習(xí)用接唱和對(duì)唱的方式演唱歌曲。
2.嘗試有節(jié)奏的獨(dú)白和念象聲詞,樂(lè)于動(dòng)腦,敢于挑戰(zhàn)。
3.引導(dǎo)按節(jié)奏創(chuàng)編謎語(yǔ)歌詞,感受在說(shuō)說(shuō)唱唱中玩謎語(yǔ)游戲的快樂(lè)。
4.培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5.在進(jìn)行表演時(shí),能和同伴相互配合,共同完成表演。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:了解一些動(dòng)物的特征、習(xí)性、喜好。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備:ppt
活動(dòng)過(guò)程
一、幼兒猜謎,嘗試有節(jié)奏地說(shuō)謎面唱謎底1.創(chuàng)設(shè)情境,引出活動(dòng),調(diào)動(dòng)幼兒興趣。
t:森林里要開(kāi)一場(chǎng)隆重的音樂(lè)會(huì),選誰(shuí)參加呢?大家決定請(qǐng)智慧精靈來(lái)決策。智慧精靈把選中的小動(dòng)物編成了有趣的謎語(yǔ)。如果小朋友猜對(duì)了,就能請(qǐng)出這些小動(dòng)物了。第一個(gè)出場(chǎng)的會(huì)是誰(shuí)呢?
2.教師出示圖片(動(dòng)物的部分身體),鼓勵(lì)幼兒按照節(jié)奏念出歌詞。
t:瞧!他來(lái)啦。你看到了什么?怎樣的腦袋和眼睛?(圓圓的腦袋、亮亮的眼睛)(誰(shuí)能把小動(dòng)物腦袋圓圓的眼睛亮亮的按照這樣的節(jié)奏型說(shuō)出來(lái)× ×| ××× )
3.引導(dǎo)幼兒猜出答案,嘗試唱出答案。
t:到底是什么動(dòng)物呢?(自由猜想)老師再加兩個(gè)動(dòng)物的特征,看看你們能不能猜出來(lái)。
"腦袋圓圓的,眼睛亮亮的,耳朵長(zhǎng)長(zhǎng)的,尾巴短短的。"t:師豎起大拇指唱到:"銼銼銼,銼銼銼,銼銼銼,銼銼銼,我們大家知道這是小白兔。"(清唱,唱完出示整個(gè)小兔的身體)老師是怎么唱出答案的?誰(shuí)來(lái)學(xué)著唱一唱。
大家一起試著把謎底唱出來(lái)吧。預(yù)備,齊。(鋼伴)
4.完整練唱智慧精靈要求我們完整地唱一唱小兔,小朋友聽(tīng)好音樂(lè),輕輕跟老師一起唱。
5.引導(dǎo)幼兒找出這首歌曲的說(shuō)唱特點(diǎn)你發(fā)現(xiàn)這首歌曲和我們平時(shí)唱的歌有什么地方不一樣嗎?
(有說(shuō)有唱)對(duì),哪部分說(shuō)的,哪部分是唱的,那現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們先清楚地說(shuō)出謎面,再響亮地唱出謎底,請(qǐng)準(zhǔn)備(鋼伴)
二、嘗試用接唱的方法完整演唱歌曲
1.教師唱問(wèn)句,幼兒學(xué)習(xí)接唱答句。
(1)t:小朋友們成功地請(qǐng)出了第一位小動(dòng)物,真棒。豎起耳朵仔細(xì)聽(tīng),這次智慧精靈唱的是什么小動(dòng)物?
"腦袋圓圓的,眼睛亮亮的,個(gè)子高高的,脖子長(zhǎng)長(zhǎng)的。銼銼銼,銼銼銼,銼銼銼,銼銼銼,我們大家快來(lái)猜猜這是什么動(dòng)物呀?"(清唱)t:是誰(shuí)呀?沒(méi)錯(cuò),就是長(zhǎng)頸鹿呀。我們?cè)囍颓懊嬉粯?,先說(shuō)謎語(yǔ)再把答案唱出來(lái)。準(zhǔn)備好了嗎?(鋼伴)
(2)t:第三位小動(dòng)物急著想和小朋友見(jiàn)面呢,仔細(xì)聽(tīng),認(rèn)真猜,老師問(wèn)完,你們就要接著唱出答案的,可以做到嗎?(鋼伴)"腦袋圓圓的,眼睛亮亮的,耳朵大大的,鼻子長(zhǎng)長(zhǎng)的。銼銼銼,銼銼銼,銼銼銼,銼銼銼,我們大家快來(lái)猜猜這是什么動(dòng)物呀?"(示意接唱,教師提高音量引導(dǎo)幼兒順利接唱)。
t:我們合作的太好啦!第三位小動(dòng)物也被我們請(qǐng)出來(lái)了。
三、引導(dǎo)幼兒集體創(chuàng)編,進(jìn)行對(duì)唱1.嘗試集體創(chuàng)編t:其實(shí)呀,在這首歌的謎語(yǔ)里藏著許多秘密,你們發(fā)現(xiàn)了嗎?
對(duì)呀,前兩句都是一樣的"腦袋圓圓的,眼睛亮亮的"還有一個(gè)數(shù)字秘密哦,誰(shuí)發(fā)現(xiàn)了?對(duì),謎語(yǔ)的每一句都是五個(gè)字。
t:智慧精靈覺(jué)得歡歡班小朋友很會(huì)動(dòng)腦筋,都是聰明的孩子。他想讓你們幫他把小動(dòng)物編成謎語(yǔ),唱進(jìn)歌里。你們?cè)敢鈳椭麊幔?/p>
(1)袋鼠t:誰(shuí)認(rèn)識(shí)他?他有什么有趣的地方?(有口袋,跑得快)對(duì),誰(shuí)能試著把袋鼠編進(jìn)歌里? 真棒!"身上有口袋,跑的快快的。"(根據(jù)幼兒創(chuàng)編的為準(zhǔn),師加以完善)我們一起試著把問(wèn)句完整的唱出來(lái),注意說(shuō)的清楚有節(jié)奏,唱的響亮又好聽(tīng)。
t:現(xiàn)在我們1、2組小朋友唱第一句問(wèn),3、4組小朋友來(lái)唱第二句答,好不好?唱歌要面帶微笑,開(kāi)心地說(shuō)說(shuō)唱唱,準(zhǔn)備好。
(2)大熊貓t:瞧,小動(dòng)物來(lái)啦,是誰(shuí)?對(duì),國(guó)寶大熊貓。長(zhǎng)的怎么樣啊,是呀,身體胖胖 的。把大熊貓編進(jìn)兒歌里,除了他長(zhǎng)什么樣子,我們還可以加上什么?(喜歡吃什么),誰(shuí)來(lái)試著編一編。
t:編的太棒啦,我們一起有節(jié)奏把第一句唱出來(lái):"腦袋圓圓的,眼睛亮亮的,身體胖胖的,喜歡吃竹子。銼銼銼,銼銼銼,銼銼銼,銼銼銼,我們大家快來(lái)猜猜這是什么動(dòng)物呀?"(銼銼銼加上動(dòng)作)t:老師剛才做了什么動(dòng)作?我們一次做一做。(邊唱象聲詞,邊做動(dòng)作)現(xiàn)在3、4組小朋友問(wèn),1、2組小朋友答,而且"銼銼銼"的地方要加上動(dòng)作,能做到嗎?
(3)小雞t:嘰嘰嘰嘰,小雞也想被編進(jìn)謎語(yǔ)里,讓小朋友唱出來(lái)。小雞喜歡吃什么,沒(méi)錯(cuò),愛(ài)啄小米粒。這次,我們不僅可以把小動(dòng)物愛(ài)吃什么編進(jìn)歌里,還可以把什么也加進(jìn)去?(叫聲)t:對(duì)呀,叫聲嘰嘰嘰。誰(shuí)愿意來(lái)試一試?大家一起把謎語(yǔ)說(shuō)一說(shuō)。
t:編的太棒啦,把掌聲送給他。這次,女小朋友問(wèn),男小朋友答,"銼銼銼"還要做動(dòng)作,聽(tīng)清楚要求了嗎?
四、幼兒自主仿編,玩謎語(yǔ)游戲t:你還想把什么小動(dòng)物編進(jìn)歌里?可以和身邊的小朋友一起討論,然后你來(lái)問(wèn),其他小朋友開(kāi)動(dòng)腦筋來(lái)回答。
t:誰(shuí)編好了,愿意試一試?(幼兒清唱問(wèn)句)我們一起來(lái)回答,好不好?(教師與其他幼兒接唱)回答正確了嗎?給自己鼓鼓掌。
t:還有誰(shuí)想把你的動(dòng)物謎語(yǔ)唱出來(lái)的?(一幼問(wèn),其他幼兒接唱)五、結(jié)束活動(dòng)t:今天,小朋友們幫助智慧精靈將小動(dòng)物編進(jìn)謎語(yǔ),任務(wù)完成的非常出色。把掌聲送給你們?;丶乙院螅梢园阎i語(yǔ)歌唱給爸爸媽媽聽(tīng)一聽(tīng),讓他們來(lái)猜一猜。今天的動(dòng)物猜謎歌就學(xué)到這里,謝謝小朋友們。
活動(dòng)反思:
猜謎語(yǔ)一直我們大班孩子非常喜歡參加的游戲,每次開(kāi)展猜謎游戲,孩子們都能積極開(kāi)動(dòng)腦筋,踴躍猜測(cè)謎底,可以說(shuō)孩子們對(duì)猜謎語(yǔ)這樣的活動(dòng)充滿著濃厚的興趣。出于這樣的原因,在半日活動(dòng)中我安排了這樣一個(gè)又能唱又能游戲的音樂(lè)活動(dòng)。在這個(gè)活動(dòng)中我主要圍繞這兩個(gè)主要目標(biāo)開(kāi)展
1、學(xué)習(xí)用接唱和對(duì)唱的方式演唱歌曲。
2、創(chuàng)編謎語(yǔ)歌詞,玩猜謎游戲。
在活動(dòng)的開(kāi)展中有幾點(diǎn)做的還不是很好:
1、在課前沒(méi)有充分挖掘動(dòng)物的形象特征,孩子的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)還不夠豐富。所以在創(chuàng)編歌詞的環(huán)節(jié)中,孩子們創(chuàng)編的動(dòng)物種類(lèi)很少,有些小朋友創(chuàng)編出來(lái)的還是跟老師說(shuō)的一樣。改進(jìn)策略:
可以事先豐富其他動(dòng)物的形象特征,也可以教師將其他動(dòng)物的形象特征畫(huà)下來(lái),以一封信的形式發(fā)到每個(gè)幼兒的手里,根據(jù)自己拿到的這個(gè)動(dòng)物進(jìn)行想象創(chuàng)編。
2、在第一次接唱的時(shí)候,幼兒有點(diǎn)唱不出來(lái),而且孩子們有點(diǎn)不明白接唱的特點(diǎn)。
改進(jìn)策略:在第一次接唱的時(shí)候教師要進(jìn)行接唱的示范,同時(shí)在接唱時(shí)教師可以稍微解釋接唱的特點(diǎn)。在這個(gè)活動(dòng)中,孩子的參與性還是很高的,整個(gè)活動(dòng)都是在快樂(lè)、輕松的游戲情景中。另外,從本次活動(dòng)中我還體會(huì)到,教師應(yīng)多鼓勵(lì)一些能力較弱的幼兒,不斷給他們信心。雖然她們掌握的不是很好,但至少他們嘗試了,游戲了,對(duì)他們是非常大的幫助。
小動(dòng)物的家的教案篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1.學(xué)畫(huà)折線、波浪線、螺旋線三種曲線。
2.提高手的控制能力,進(jìn)一步提高對(duì)繪畫(huà)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.電腦制成的動(dòng)畫(huà):螃蟹、金魚(yú)、蝴蝶的動(dòng)態(tài)及留下的痕跡并配上兒歌。筆記本電腦、背投電視機(jī)。
2.幼兒每人一支蠟筆、一張畫(huà)有小動(dòng)物圖片的畫(huà)紙。
活動(dòng)過(guò)程:
1.看動(dòng)畫(huà)課件,觀察畫(huà)面,逐步感知三種不同的曲線。
師:今天呀,有一些動(dòng)物朋友要來(lái)我們這里做客,歡迎它們嗎?先來(lái)看是誰(shuí)來(lái)了?
(1)(課件出示小金魚(yú))師:是誰(shuí)呀?(金魚(yú))游來(lái)了一條小金魚(yú),它是怎么來(lái)的?(游來(lái)的)誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)小金魚(yú)游的樣子。(請(qǐng)一位幼兒上來(lái)模仿)(點(diǎn)擊課件)師:看,小金魚(yú)快樂(lè)地往前游,往前游,唉,在它的后面,還留下了一條痕跡,是怎樣的呀?(一彎一彎的)有點(diǎn)像什么?(小山)師:這種一彎一彎的曲線叫波浪線,叫什么線?它也很像河里的波浪,一彎一彎,我們來(lái)學(xué)一學(xué)?(小金魚(yú),尾巴大,搖搖尾巴游呀游)
(2)(點(diǎn)擊課件出示蝴蝶)師:接著是誰(shuí)來(lái)了呢?(蝴蝶),原來(lái)是一只花蝴蝶,它是怎么來(lái)的?(飛來(lái)的)誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)花蝴蝶飛來(lái)的樣子。(請(qǐng)一位幼兒上來(lái)模仿)(點(diǎn)擊課件)花蝴蝶高興得跳起了圓圈舞,她后面留下了的痕跡是什么樣的?(一圈一圈的)像什么?(繞毛線、棒棒糖、蝸牛)師:這種一圈一圈的曲線叫螺旋線,什么線?我們來(lái)學(xué)學(xué)看,(花蝴蝶,來(lái)跳舞,圓圈舞呀真漂亮)
(3)(點(diǎn)擊課件出示螃蟹)師:誰(shuí)等不及,也來(lái)了?(螃蟹),它是怎么來(lái)的?(爬來(lái)的)螃蟹爬的時(shí)候是什么樣子的,誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)。(請(qǐng)一位幼兒上來(lái)模仿)(點(diǎn)擊課件)別看螃蟹個(gè)小,力氣可大啦,它是來(lái)找朋友的,它后面留下了什么樣的痕跡呢?(一上一下、尖尖的)像什么?(牙齒)師:這種像牙齒一樣、一上一下的曲線叫曲折線,什么線?我們來(lái)學(xué)學(xué)看,(小螃蟹,力氣大,東爬西爬找朋友。)
2.念兒歌復(fù)習(xí)鞏固三種線的畫(huà)法。
提問(wèn):剛才來(lái)了幾個(gè)動(dòng)物朋友?(三個(gè)),請(qǐng)它們一起出來(lái),我們和它們打個(gè)招呼。(提示幼兒徒手練習(xí))
(點(diǎn)擊課件)老師帶領(lǐng)幼兒邊念兒歌邊用手描繪:“小金魚(yú),尾巴大,搖搖尾巴游呀游;花蝴蝶,來(lái)跳舞,圓圈舞呀真漂亮;小螃蟹,力氣大,東爬西爬找朋友”。
3.幼兒作畫(huà),教師指導(dǎo)。
師:還有許多花小金魚(yú)、花蝴蝶、螃蟹也都來(lái)了,請(qǐng)你幫它們畫(huà)上留下的痕跡,愿意嗎?每張紙上都有三個(gè)小動(dòng)物,畫(huà)之前先想想它會(huì)留下什么樣的曲線痕跡,用蠟筆畫(huà)下來(lái)。畫(huà)的時(shí)候,線條要畫(huà)得深一些,多一些。
4.幼兒作畫(huà),教師巡回指導(dǎo),幫助個(gè)別幼兒回憶不同的曲線,鼓勵(lì)幼兒把線條畫(huà)得大一些,深一些。
5.欣賞作品,。
我們一看小朋友畫(huà)的線條。小金魚(yú)留下的痕跡是什么線?(波浪線)花蝴蝶留下的是什么線?(螺旋線)螃蟹留下的是什么線?(曲折線)看看他們畫(huà)得怎么樣?師生一起點(diǎn)評(píng)。
6.跟著音樂(lè)學(xué)小金魚(yú)、花蝴蝶、螃蟹。
小動(dòng)物的家的教案篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1、嘗試根據(jù)課件列出7的加減算式題,并能說(shuō)出所列試題的意思。
2、體驗(yàn)對(duì)數(shù)活動(dòng)的探索興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、前期經(jīng)驗(yàn)。(幼兒已有加減法的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。)
2、材料準(zhǔn)備:課件、幼兒人手一塊插板、數(shù)字卡。
活動(dòng)過(guò)程:
(一)、動(dòng)物運(yùn)動(dòng)員入場(chǎng),引發(fā)興趣。
出示ppt1:
——今天,老師帶你們?nèi)タ匆粋€(gè)動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì),看看會(huì)有哪些動(dòng)物來(lái)參加運(yùn)動(dòng)會(huì)?
出示ppt2:
——請(qǐng)小朋友看看,它們是誰(shuí)?猜猜它們參加什么項(xiàng)目的比賽?
小結(jié):本次運(yùn)動(dòng)會(huì)參加飛行比賽的.是鴿子,參加跑步比賽的是獵豹,袋鼠參加跳遠(yuǎn)比賽。
(二)、動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì):嘗試根據(jù)畫(huà)面列算式,并說(shuō)出數(shù)字所表達(dá)的意思
1、飛行比賽。
出示ppt3:
——飛行比賽開(kāi)始了,1只鴿子飛在前面,6只鴿子飛在后面,現(xiàn)在天空中一共有幾只鴿子?(7只鴿子)
——這道題是用加法還是減法?這道加法題的算式可以怎樣列?(1+6=7)這三個(gè)數(shù)字分別代表什么意思?
小結(jié):“1"表示1只飛在前面的鴿子,“6”表示6只飛在后面的鴿子,“7”表示現(xiàn)在天空中一共有7只鴿子,將數(shù)字合起來(lái)算出一共有多少,可以用加法來(lái)列式。
——看了這張圖,除了用剛才的方法列出的一道加法題,你還可以怎樣列式?并說(shuō)說(shuō)這三個(gè)數(shù)字分別表示什么意思?
2、跑步比賽。
出示ppt4:
——現(xiàn)在進(jìn)行的是跑步比賽,看看參加比賽的有幾只獵豹?(7只獵豹)
——7只獵豹參加跑步比賽,3只獵豹沖過(guò)了終點(diǎn),還剩下幾只獵豹沒(méi)有到達(dá)終點(diǎn)?(4只獵豹)
——這道題是用加法還是減法?這道減法題的算式可以怎樣列?(7—3=4)這三個(gè)數(shù)字分別表示什么意思?
小結(jié):“7”表示有7只獵豹參加跑步比賽,“3”表示3只沖過(guò)終點(diǎn)的獵豹,“4”表示還剩下的4只獵豹沒(méi)有沖過(guò)終點(diǎn)。數(shù)量減少剩下的我們可以用減法來(lái)算。
——根據(jù)圖片,你還能再列出一道減法題嗎?并說(shuō)說(shuō)這道題中三個(gè)數(shù)子分別表示的意思?
3、跳遠(yuǎn)比賽。
出示ppt5:
——跳遠(yuǎn)比賽開(kāi)始了,看看有幾只袋鼠參加比賽?(7只)
——7只袋鼠參加跳遠(yuǎn)比賽,兩只袋鼠跳過(guò)了沙坑,還剩下幾只袋鼠沒(méi)有跳過(guò)去?(7—2=5)
——這道題用加法還是減法?說(shuō)說(shuō)題目里數(shù)字表達(dá)的意思。
小結(jié):“7”表示7只參加跳遠(yuǎn)比賽的袋鼠,“2”表示跳過(guò)沙坑的2只袋鼠,“5”表示還剩下5只袋鼠沒(méi)有跳過(guò)去。數(shù)量減少剩下的我們可以用減法來(lái)算。
(三)、幼兒操作:鞏固對(duì)看圖列式的理解
1、觀察圖意
出示ppt6:
——比賽接近尾聲的時(shí)候,來(lái)了幾個(gè)小動(dòng)物,它們這次沒(méi)有趕上報(bào)名,只能給大家助興表演爬樹(shù),看看它們是誰(shuí)?(猴子和松鼠)
出示ppt7:
——請(qǐng)你們根據(jù)這幅畫(huà)排一道減法題,并要說(shuō)出題目中三個(gè)數(shù)字表示的意思?
2、幼兒列式,教師巡回指導(dǎo)。
3、驗(yàn)證。
(1)幼兒分組相互檢查列式是否正確。
(2)集體糾正錯(cuò)誤的列式。
小動(dòng)物的家的教案篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解故事中小豬通過(guò)改變自己形態(tài),尋找快樂(lè)幸福的過(guò)程。
2、發(fā)揮想象,大膽講述小豬變形的有趣經(jīng)歷。
3、有閱讀圖書(shū)的興趣,從中體驗(yàn):做自己,最幸福。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、自制大書(shū)《小豬變形記》、相應(yīng)圖片
2、裝扮動(dòng)物的道具。
活動(dòng)過(guò)程:
一、談話導(dǎo)入:
師:今天請(qǐng)來(lái)了一位小客人,你們猜猜會(huì)是誰(shuí)呀?
幼:小豬
師:這是一只怎樣的小豬?
幼:胖胖的
師:關(guān)于這只小豬還有一個(gè)有趣的故事呢,現(xiàn)在我們一起來(lái)看一看吧!
二、導(dǎo)讀故事:
1、變長(zhǎng)頸鹿
師:小豬跑到路邊他遇見(jiàn)了誰(shuí)?
幼:長(zhǎng)頸鹿
師:小豬會(huì)想到一個(gè)什么好主意呢?
幼:想變長(zhǎng)頸鹿
師:你的主意都不錯(cuò),小豬也有自己的辦法,看,小豬來(lái)了。他怎樣讓自己變成了長(zhǎng)頸鹿的?
幼:做了一對(duì)高蹺
師:小豬站在高蹺上走啊,走啊,心里美極了。路上他又遇見(jiàn)了誰(shuí)呢?
幼:斑馬
師:小豬怎么跟斑馬打招呼?
幼:它對(duì)斑馬說(shuō):“我是一只了不起的長(zhǎng)頸鹿,可以看見(jiàn)好幾里遠(yuǎn)的地方。”
我是一只了不起的長(zhǎng)頸鹿,可以看見(jiàn)好幾里遠(yuǎn)的地方。斑馬哈哈大笑說(shuō):“你不是長(zhǎng)頸鹿,你是一只踩著高蹺的小豬?!?/p>
師:小豬聽(tīng)了氣呼呼地走開(kāi)了,但是沒(méi)走多遠(yuǎn)……(聲音)
師;猜猜小豬怎么啦?
幼:一不小心,摔了一跤
幼:“哎,長(zhǎng)頸鹿的生活不適合我”
2、變斑馬
看ppt一起唱:我刷!我刷!我刷刷刷!我要變成美麗的斑馬。
師:大象會(huì)對(duì)小豬做什么?
幼:用水把小豬身上的斑馬紋沖得一干二凈,
師:還沒(méi)等身上的水全干,小豬又想到了一個(gè)好主意,我們猜(他想變成什么)
3、變大象
師:如果你們是小豬,你會(huì)怎么變?
師:看,小豬是怎么變大象的?
幼:它在自己的鼻子上綁了一根長(zhǎng)長(zhǎng)的塑料管,在兩只耳朵上綁了兩片大樹(shù)葉,把自己變成了小豬大象,
師:小豬和袋鼠之間是怎樣說(shuō)的?
幼:遇見(jiàn)袋鼠和它打招呼說(shuō):“我是一只了不起的大象,能用鼻子噴水。”袋鼠笑著說(shuō):“你不是大象,你是一只鼻子上裝了塑料管的小豬。”
師:小豬正想爭(zhēng)辯,突然一聲“啊嚏”,結(jié)果……
4、變袋鼠
師:小豬還要變,變只袋鼠跳呀跳。(師生互動(dòng):腳上綁彈簧,我跳!我跳!我跳得高……)
師:(出示小豬倒掛圖)鸚鵡真沒(méi)禮貌,小豬氣壞了,一心想跳給鸚鵡看。他越跳越高,越來(lái)越高……不幸的事情發(fā)生了。小豬……(怎么啦?觀察畫(huà)面)
幼:用力一跳,蹦到了一棵樹(shù)上,倒掛在了樹(shù)枝上!
5、做回自己
師:掛在了樹(shù)上,小豬拼命的掙扎,哎呀,掉到哪里去了,
幼:一頭栽進(jìn)泥潭里
師:小豬說(shuō):“真倒霉!事情都搞砸了,當(dāng)只小豬一點(diǎn)樂(lè)趣也沒(méi)有?!?/p>
師:剛才小豬還說(shuō)一點(diǎn)樂(lè)趣沒(méi)有,現(xiàn)在怎么又快樂(lè)了 ?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出學(xué)別人是很累的,做自己最幸福)
6、回顧小豬變形過(guò)程(出示文字“可愛(ài)”“苦惱”“快樂(lè)”)
小結(jié):這只可愛(ài)的小豬一會(huì)兒變成長(zhǎng)頸鹿,一會(huì)兒變成斑馬。一會(huì)兒變成。。。但是不管變什么,請(qǐng)記?。鹤龊米约?,最幸福。
三、經(jīng)驗(yàn)遷移:
師:在平常的生活中,小朋友們,你有沒(méi)有刻意去模仿別人這種行為呢?
師:今天我們通過(guò)閱讀繪本《小豬變形記》,讓我們感受到去模仿別人的動(dòng)作、語(yǔ)言是一件很累的事,做自己才是最幸福、最快樂(lè)的事!
小動(dòng)物的家的教案篇5
新《綱要》注重環(huán)境的作用,激發(fā)幼兒的問(wèn)題意識(shí),引導(dǎo)幼兒進(jìn)行探索活動(dòng),促進(jìn)幼兒主動(dòng),全面發(fā)展。孔子說(shuō):"知之者不如好知者,好之者不如樂(lè)之者"。興趣是孩子最好的老師,是積極探索某種事物或進(jìn)行某種活動(dòng)的傾向,是發(fā)展智力的重要條件,是學(xué)習(xí)的動(dòng)力,因此教師應(yīng)用心觀察幼兒的興趣,大自然中的鮮艷色彩,萬(wàn)千姿態(tài),動(dòng)人聲響,神奇變化,到處都有讓幼兒陶醉其中,快樂(lè)學(xué)習(xí)的素材。教師應(yīng)抓住一切有利時(shí)機(jī)激發(fā)幼兒的興趣,讓幼兒在積極主動(dòng)的探究活動(dòng)中體驗(yàn)探究的樂(lè)趣。
主題的引發(fā):
秋天,我們組織孩子到"動(dòng)物園"秋游,見(jiàn)到了很多孩子們喜歡的動(dòng)物?;貋?lái)后孩子們議論著自己秋游過(guò)程中的見(jiàn)聞,滔滔不絕地相互講述著自己所知道的小動(dòng)物。有的孩子說(shuō):"我家里養(yǎng)了一只黑色的八哥,會(huì)說(shuō)話。"有的孩子說(shuō):"上次媽媽帶我去杭州千島湖玩,我去了猴島,鹿島,蛇島等,見(jiàn)到了各種各樣的動(dòng)物。"有的孩子說(shuō):"廈門(mén)海洋公園里有海豚、海獅和海豹,它們會(huì)表演頂球,跳圈,可神奇了!。"……孩子們對(duì)動(dòng)物世界充滿了好奇,有著說(shuō)不完的話題。古靈精怪的小猴,溫順可愛(ài)的小白兔,酣態(tài)可掬的熊貓……在孩子的眼中都是非常的可愛(ài),是他們童話世界中的人物,也是孩子們天真世界中的一部分,我們老師為何不抓住幼兒的興趣點(diǎn),借助主題活動(dòng)帶領(lǐng)幼兒一起探索動(dòng)物的生活習(xí)性,一同去感知?jiǎng)游锸澜绲那ё税賾B(tài)。
活動(dòng)的實(shí)施:
活動(dòng)一:小小搜集員
活動(dòng)意圖:
環(huán)境是重要的教育資源,應(yīng)通過(guò)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用,有效地促進(jìn)幼兒智力的發(fā)展。動(dòng)物是幼兒生活十分熟悉,接觸頻繁的事物,種類(lèi)十分豐富,易于搜集和觀察,我便有意識(shí)地發(fā)動(dòng)孩子們來(lái)做"搜集員",通過(guò)多方面途徑收集有關(guān)"動(dòng)物"的資料,師幼共同創(chuàng)設(shè)環(huán)境,引發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣,促進(jìn)孩子對(duì)動(dòng)物世界的認(rèn)識(shí)。
觀察與推進(jìn):
茜虹:"這本書(shū)是我媽媽給我買(mǎi)的,里面有許多我喜愛(ài)的動(dòng)物。"玉馨:"老師,這是我和家里小狗一起拍的照片,看它多乖巧呀。"小唱:"這是我養(yǎng)的小烏龜,我把它帶到幼兒園來(lái)。"銘錕:"這是我家電腦上尋找到的動(dòng)物圖片。"思睿:"爺爺買(mǎi)的小白兔,它的毛就像棉花一樣,軟軟的。"茜虹:"我來(lái)摸摸,嘿!真的像棉花,摸上去毛茸茸的,真舒服!"銘錕:"你抓的這只是螳螂,他不是動(dòng)物,是昆蟲(chóng)。"王銳:"不對(duì),昆蟲(chóng)也是動(dòng)物,老師,你能告訴我,昆蟲(chóng)是動(dòng)物嗎?"黃晟:"我家有一本很大很大的書(shū),里面都是動(dòng)物資料,不然,我晚上回家?guī)湍悴橐徊椤?第二天,黃晟真的把他的動(dòng)物書(shū)拿來(lái)了,他們兩個(gè)一起仔細(xì)的查了起來(lái),不一會(huì)兒他們找到了答案,知道動(dòng)物包括昆蟲(chóng),昆蟲(chóng)是動(dòng)物的一種,緊接著,這個(gè)小秘密傳開(kāi)了,孩子們的臉上都洋溢著笑容。
在幼兒、教師、家長(zhǎng)的共同參與收集下,資料越來(lái)越豐富了,在整個(gè)活動(dòng)中,孩子們的興趣都很高,對(duì)收集過(guò)程中產(chǎn)生的問(wèn)題也有較濃厚的探索興趣。你瞧,教室的墻壁上到處是動(dòng)物的圖片,有網(wǎng)上下載的,有圖書(shū),圖片上剪下的,也有小朋友和家長(zhǎng)畫(huà)的。展示臺(tái)、櫥窗上擺了各種各樣可愛(ài)的動(dòng)物玩具:小狗、小熊、小鴨、小雞,企鵝,長(zhǎng)臂猴、大象、老虎、獅子、鴕鳥(niǎo)等。自然角飼養(yǎng)了小白兔、烏龜、金魚(yú)、小狗、鸚鵡等,一時(shí)間,整個(gè)活動(dòng)室儼然成了一座動(dòng)物樂(lè)園,孩子們置身于"動(dòng)物王國(guó)"中,大家一起觀察,一起發(fā)現(xiàn),并盡情地交流自己的感受。
活動(dòng)反思:
孩子們已有一定的探索欲望,這對(duì)小班幼兒來(lái)講已經(jīng)很不容易了,在探索過(guò)程中,雖然生活經(jīng)驗(yàn)不是很豐富,但他們能通過(guò)自己的探索,去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,尋求答案,并且富有想象力,這是一個(gè)良好的開(kāi)端。此外,在師幼的共同參與下,創(chuàng)設(shè)出"會(huì)說(shuō)話的"的環(huán)境為活動(dòng)的進(jìn)一步開(kāi)展提供了良好的平臺(tái),幼兒參與活動(dòng)的積極性更高了,探究動(dòng)物的興趣更濃厚了。
活動(dòng)二:我喜歡的小動(dòng)物
活動(dòng)意圖:
提供條件,讓幼兒與小雞、小兔、小鳥(niǎo)、小魚(yú)等小動(dòng)物接觸。鼓勵(lì)幼兒與身邊熟悉的小動(dòng)物(如小狗、小貓、小白兔)一起玩耍,培養(yǎng)幼兒親近小動(dòng)物、熱愛(ài)小動(dòng)物的情感。請(qǐng)有飼養(yǎng)經(jīng)驗(yàn)的飼養(yǎng)員或家長(zhǎng)來(lái)園向幼兒介紹飼養(yǎng)小動(dòng)物的經(jīng)驗(yàn),讓幼兒知道人們是怎么關(guān)心、飼養(yǎng)小動(dòng)物的,了解飼養(yǎng)小動(dòng)物的有關(guān)常識(shí)。鼓勵(lì)幼兒在班級(jí)的自然角或幼兒的飼養(yǎng)區(qū)飼養(yǎng)小動(dòng)物,如:在自然角里養(yǎng)金魚(yú)、小蝌蚪、小烏龜、蝸牛、蠶等,提醒幼兒按時(shí)給小動(dòng)物喂食。啟發(fā)幼兒注意觀察小動(dòng)物的變化,小動(dòng)物的外形特征、活動(dòng)特點(diǎn),并大膽與教師、同伴交流分享。
觀察與推進(jìn):
老師:"小朋友,請(qǐng)你想一想,說(shuō)一說(shuō),你最喜歡什么小動(dòng)物?"讓小朋友自由討論后說(shuō)出自己的喜好。
黃震:"我最喜歡老虎,因?yàn)樗芡洌?欣怡:"我最喜歡小白兔,因?yàn)樗芸蓯?ài)。"疏豫:"我最喜歡小花貓,因?yàn)樗鼤?huì)抓老鼠。"貝寧:"我喜歡小狗,因?yàn)樗龝?huì)看家。"老師請(qǐng)出小動(dòng)物或拿動(dòng)物圖片讓幼兒觀察,引導(dǎo)幼兒觀察了解有關(guān)動(dòng)物的基本特征。
教學(xué)反思:
幼兒的興趣非常濃,能積極回答老師的問(wèn)題,但在幼兒討論的這個(gè)階段,我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景,讓幼兒體驗(yàn)。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué),讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。
小動(dòng)物的家的教案篇6
教學(xué)目標(biāo):
1、感知?jiǎng)游锏钠婷?,能把自己了解的?dòng)物說(shuō)給大家聽(tīng),在互動(dòng)的語(yǔ)言實(shí)踐中,能簡(jiǎn)要講述一些動(dòng)物生活習(xí)性,感受動(dòng)物世界的奇妙;能把自己與動(dòng)物之間發(fā)生過(guò)的趣事說(shuō)清楚。培養(yǎng)學(xué)生合作交際能力。
2、在交流中分享動(dòng)物給人們帶來(lái)的快樂(lè)。在表述的過(guò)程中,通過(guò)多方評(píng)價(jià)規(guī)范學(xué)生的口頭語(yǔ)言,培養(yǎng)良好的口語(yǔ)交際習(xí)慣。
3、激發(fā)學(xué)生了解動(dòng)物的興趣和親近動(dòng)物、愛(ài)護(hù)動(dòng)物的情感。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
通過(guò)交際的形式練說(shuō),使“說(shuō)”的內(nèi)容更具體,更豐富,更準(zhǔn)確。在情境中感受到交流、合作的樂(lè)趣,激發(fā)學(xué)生表達(dá)的興趣和自信。
課前準(zhǔn)備:
1.多媒體課件
2.學(xué)生課前多渠道搜集的動(dòng)物圖片和知識(shí)信息
教學(xué)流程:
一、創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)興趣。
1、小朋友們,我們生活在一個(gè)絢麗多彩的世界里,動(dòng)物是我們親密的伙伴,因?yàn)樗鼈兊拇嬖?,使我們這個(gè)世界更加豐富多彩,生機(jī)勃勃!老師知道你們平時(shí)特別喜歡看《動(dòng)物世界》,今天我特意準(zhǔn)備了一小段動(dòng)物世界的錄像和你們一起欣賞。
播放兩分鐘《動(dòng)物世界》的錄相。
2、交流觀看的感受:在剛才的錄像里,你看到了什么?你有什么樣的感受?把你看到的畫(huà)面說(shuō)給大家聽(tīng)。
(提示學(xué)生說(shuō)話的聲音要響亮,表達(dá)要流利,聽(tīng)的要認(rèn)真。)板書(shū):。。。。。。。。。
3、揭示交際話題:今天讓我們一起走進(jìn)奇妙的動(dòng)物世界。(板書(shū)課題,齊讀課題)。
二、交流合作,師生互動(dòng)。
1、引發(fā)話題:我們身邊有許多有趣的小動(dòng)物,如:空中飛的、地上跑的、水里游的等,你能向大家介紹自己喜歡的動(dòng)物名稱(chēng)嗎?
2、學(xué)生以“開(kāi)火車(chē)”的形式介紹自己喜歡的動(dòng)物名稱(chēng)。
師出示幻燈片:我喜歡________的__________。
三、說(shuō)說(shuō)最熟悉的動(dòng)物的外形特征、生活習(xí)性或者小趣事。
1、進(jìn)入動(dòng)物王國(guó)的第一關(guān):“猜猜我是誰(shuí)”聽(tīng)聲音,猜動(dòng)物。
(1)播放公雞、狗、小鳥(niǎo)、羊等幾種動(dòng)物的叫聲。
(2)你聽(tīng)到什么動(dòng)物的叫聲?把你聽(tīng)到的都說(shuō)出來(lái)。
2、師用語(yǔ)言帶領(lǐng)孩子走入動(dòng)物王國(guó):(讓學(xué)生戴上頭飾)“在美麗的春天,一群可愛(ài)的動(dòng)物寶寶從四面八方趕來(lái),迎接我們了.瞧,它們打扮得多么美麗!哎呀,大家還互相不認(rèn)識(shí)呢!來(lái),做做自我介紹吧!(燈片出示:第二關(guān):介紹我自己)
我先來(lái),不過(guò)等我說(shuō)完之后,要請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)我市怎樣介紹自己的?!?師戴上一只燕子頭飾,說(shuō):“大家好,我是小燕子,我穿著一身黑色的羽毛,帶著一條剪子似的尾巴,在天空中飛來(lái)飛去,忙著捉小飛蟲(chóng)。人們都夸我是莊稼的好朋友呢!春天,我會(huì)趕回家鄉(xiāng),秋天,我又會(huì)飛到南方去。那是因?yàn)槲液芘吕?。你們?cè)敢夂臀医慌笥褑幔俊?/p>
小朋友,剛才你知道 老師剛才扮演的小燕子是從哪幾方面去介紹自己的嗎?
老師根據(jù)學(xué)生說(shuō)的板書(shū):外形特點(diǎn)、生活習(xí)性、小趣事
師走到學(xué)生中間,鼓勵(lì)學(xué)生:“請(qǐng)你也像小燕子這樣,向你周?chē)呐笥呀榻B一下你自己。好嗎?”
3、幻燈片出示:
(1)、我家有一只_____________,它長(zhǎng)得__________________,它喜歡吃__________________,喜歡玩_____________。
(2)、我是_________________________,我長(zhǎng)得______________,我喜歡吃_______________,喜歡玩_____________。
提示學(xué)生用以上形式練習(xí)介紹。
4、(播放音樂(lè))學(xué)生分小組討論交流,練習(xí)說(shuō)話。
5、學(xué)生介紹自己熟悉的動(dòng)物,老師注意引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià),包括:
A、說(shuō)的要求與別人交談,態(tài)度自然大方,有禮貌。的儀態(tài)。眼睛看著聽(tīng)眾。對(duì)于發(fā)言時(shí)扭扭捏捏,倨促不安,手足無(wú)措等表現(xiàn)進(jìn)行及時(shí)引導(dǎo)。
B、聽(tīng)的要求:仔細(xì)認(rèn)真聽(tīng)。有不明白的地方可以隨時(shí)提問(wèn)。
四、情境表演,表達(dá)情趣。
1、那么多的小動(dòng)物在一起,讓我們一起來(lái)交個(gè)朋友吧!
幻燈片出示:交朋友
2、老師扮演記者采訪
(1)學(xué)生戴上自己喜愛(ài)的動(dòng)物頭飾,老師充當(dāng)記者的角色對(duì)他們進(jìn)行采訪。(臺(tái)上表演)如:
記者:小兔你好,很高興認(rèn)識(shí)你。大家都說(shuō)你可愛(ài),你能告訴大家你長(zhǎng)得什么樣嗎?
小兔:??
記者:你平時(shí)喜歡生活在什么地方?你喜歡吃些什么?你是怎樣睡覺(jué)的?
小兔:??
記者:xxx同學(xué),你這么喜歡小兔子,你能給我們說(shuō)說(shuō)你與它有趣的事嗎?
小兔扮演者向大家說(shuō)說(shuō)與小兔的趣事。
(2)評(píng)議、頒獎(jiǎng)(看情況而定)
師:誰(shuí)表現(xiàn)得最優(yōu)秀?(通過(guò)幾輪的表演教師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生從態(tài)度大方、口齒清楚、語(yǔ)句通順、表達(dá)完整、發(fā)言積極等方面進(jìn)行評(píng)議價(jià),鼓勵(lì)學(xué)生想說(shuō)、愿說(shuō)、說(shuō)好。)
2、情景對(duì)話,分角色進(jìn)行采訪
(1)(播放音樂(lè))多選派幾名記者到班里自由采訪。
(2)大家互聽(tīng)互評(píng),指出不足,互相補(bǔ)充。
五、說(shuō)說(shuō)動(dòng)物的奇妙之處。
1、不同的動(dòng)物有不同的本領(lǐng),他們的本領(lǐng)非常神奇,燈片出示:第四關(guān):誰(shuí)的本領(lǐng)大。你知道誰(shuí)的本領(lǐng)大,就請(qǐng)你在小組內(nèi)說(shuō)給小伙伴們聽(tīng),再一起評(píng)一評(píng)誰(shuí)是最有本領(lǐng)的動(dòng)物,好不好?”出示多種動(dòng)物的圖片。
小組內(nèi)交流。
2、剛才我發(fā)現(xiàn)有很多小朋友都夸到了它-??小海豚,燈片出示;海豚表演的圖片,引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)話。再請(qǐng)一個(gè)學(xué)生當(dāng)小導(dǎo)游將四張圖片串起來(lái)將一遍。
3、生自由發(fā)言說(shuō)各種動(dòng)物的奇妙之處。
4、師:真是八仙過(guò)海、各顯神通,有些連老師也是聞所未聞,今天真是大開(kāi)眼界。你們是怎們知道這些知識(shí)的?(小結(jié)搜集資料的方法,幻燈片出示:看書(shū)、上網(wǎng)、請(qǐng)教老師和父母、觀察、看電視。。。。)想要了解更多的知識(shí),就讓我們到生活中去尋找、去發(fā)現(xiàn)吧!
六、課外延伸,鼓勵(lì)探究。
可愛(ài)的動(dòng)物帶給我們無(wú)限的快樂(lè)和回憶,面對(duì)這些可愛(ài)的小動(dòng)物,你想對(duì)它們說(shuō)些什么?(學(xué)生自由發(fā)表意見(jiàn)。)
七、懂得要“保護(hù)動(dòng)物”。
1、請(qǐng)聽(tīng)一段聲音:槍聲――鳥(niǎo)叫聲。想象可能發(fā)生了什么事?在什么地方?編成個(gè)小故事。
2、出示動(dòng)物受到傷害的圖片,你想對(duì)這些傷害動(dòng)物的人說(shuō)些什么?
3、師總結(jié):在奇妙的動(dòng)物世界里,動(dòng)物們是如此可愛(ài)。它們也是地球媽媽的孩子,我們?nèi)祟?lèi)的好朋友,在這個(gè)美麗的星球上,因?yàn)橛辛怂鼈儾棚@得生機(jī)勃勃,豐富多彩,可是,許多人卻常常忘了動(dòng)物和他們一樣重要,破壞著它們的生存環(huán)境。同學(xué)們,讓我們行動(dòng)起來(lái),都來(lái)保護(hù)動(dòng)物,從我做起,和動(dòng)物交朋友,用我們的真誠(chéng)、愛(ài)心,還大自然一片美麗的綠色,讓小鳥(niǎo)自由地飛翔,讓小魚(yú)快樂(lè)地游玩,讓所有的動(dòng)物都能舒適自在地生活。
邊說(shuō)邊板書(shū)邊畫(huà)愛(ài)心:保護(hù)動(dòng)物、從我做起
八、布置作業(yè):(出示幻燈片)
把你剛才在小組中交流介紹的動(dòng)物用一段完整連貫的話寫(xiě)下來(lái)。
板書(shū)設(shè)計(jì):
奇妙的動(dòng)物世界
保護(hù)動(dòng)物
從我做起
聲音響亮 外形特點(diǎn)
表達(dá)流利 保護(hù)動(dòng)物,從我做起 生活習(xí)性
認(rèn)真傾聽(tīng) 趣事
小動(dòng)物的家的教案篇7
課題
河北版四年級(jí)上冊(cè)第一章第二節(jié)《動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)》
教材分析
本單元主要學(xué)習(xí)動(dòng)物的運(yùn)動(dòng),而這一節(jié)課學(xué)的《動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)》,是通過(guò)對(duì)常見(jiàn)的動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)進(jìn)行總結(jié)分類(lèi),得出各動(dòng)物不同的運(yùn)動(dòng)特征,以及決定這些運(yùn)動(dòng)特征的自身因素。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)方式的綜合分析能力,為下單元學(xué)習(xí)“動(dòng)與靜”,“快與慢”等內(nèi)容打下基礎(chǔ)。
學(xué)情分析
世界是不停地運(yùn)動(dòng)著的,學(xué)生對(duì)自然界中動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)更是非常熟悉:天上飛的鳥(niǎo),陸上走的獸,水中游的魚(yú),一說(shuō)起來(lái)就滔滔不絕,憂如數(shù)家珍。但是要將這些動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)特征進(jìn)行歸納分類(lèi)就成了學(xué)生學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。這節(jié)課讓學(xué)生以小組為單位,合作探究,模仿動(dòng)物的運(yùn)動(dòng),幫助動(dòng)物們報(bào)名參加運(yùn)動(dòng)會(huì),利用游戲的形式,激發(fā)學(xué)生研究運(yùn)動(dòng)的興趣,達(dá)到教學(xué)目的。
教學(xué)目標(biāo)
1、了解動(dòng)物的體形特征和運(yùn)動(dòng)方式。
2、通過(guò)觀察家禽家畜,參觀動(dòng)物園,上網(wǎng)查詢(xún),看報(bào)刊電視等方式,了解動(dòng)物的運(yùn)動(dòng),并能選擇自己最感興趣的動(dòng)物進(jìn)行模仿它們是怎樣運(yùn)動(dòng)的,認(rèn)識(shí)它們身體哪些部位比較發(fā)達(dá)。能夠?qū)λ鼈兊倪\(yùn)動(dòng)方式進(jìn)行歸類(lèi)。
3、學(xué)會(huì)利用自主觀察,親身實(shí)踐體會(huì)的方法,初步了解動(dòng)物為了生存而特有的運(yùn)動(dòng)方式,培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然,積極探究大自然的神奇奧秘。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
1、對(duì)動(dòng)物不同的運(yùn)動(dòng)方式進(jìn)行分類(lèi)。
2、找出各類(lèi)動(dòng)物身體發(fā)達(dá)的部分,知道這是由于經(jīng)常運(yùn)動(dòng)而形成的身體特征。
小動(dòng)物的家的教案篇8
活動(dòng)目標(biāo)
1、激發(fā)幼兒關(guān)心、愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的情感。
2、使幼兒知道動(dòng)物是人類(lèi)的好朋友,我們應(yīng)該保護(hù)它們。
3、引導(dǎo)幼兒了解一些在某一方面能稱(chēng)得上“之最”的動(dòng)物。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、課件-動(dòng)畫(huà)片:大象有個(gè)長(zhǎng)鼻子。
2、ppt課件:動(dòng)物之最。
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入。
1、觀看動(dòng)畫(huà)片,引起興趣。
小朋友最喜歡看動(dòng)畫(huà)片了,現(xiàn)在呢,老師請(qǐng)小朋友看一個(gè)很有趣的動(dòng)畫(huà)片,看完以后呢,給老師和小伙伴講講動(dòng)畫(huà)片里演了什么故事。
2、你在動(dòng)畫(huà)片里看到了什么動(dòng)物?
(1)大象
(2)長(zhǎng)頸鹿
(3)鴕鳥(niǎo)
(4)河馬
二、展開(kāi)。
1、這些動(dòng)物有些什么特點(diǎn)呢?(讓幼兒互相說(shuō)一說(shuō))
2、引導(dǎo)幼兒討論動(dòng)物身上最明顯的特點(diǎn)。
它們都有各自的本領(lǐng)和特點(diǎn),那么,它們身上最明顯的特點(diǎn)是什么呢?我們一起來(lái)想一想吧。
3、ppt課件:動(dòng)物之??
通過(guò)課件演示,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出的動(dòng)物之最,進(jìn)行歸納:
(1)脖子最長(zhǎng)的動(dòng)物是:長(zhǎng)頸鹿;
(2)鼻子最長(zhǎng)的動(dòng)物是:大象;
(3)耳朵最長(zhǎng)的動(dòng)物是:兔子;
(4)跑的最快的動(dòng)物是:獵豹;
(5)最兇猛的動(dòng)物是:老虎;
(6)嘴巴最大的動(dòng)物是:河馬;
(7)唱歌最好聽(tīng)的動(dòng)物是:百靈鳥(niǎo)。
4、請(qǐng)幼兒同桌兩人互相說(shuō)說(shuō)自己喜歡哪個(gè)動(dòng)物,它有什么本領(lǐng)?還有哪些動(dòng)物之最?
5、請(qǐng)幼兒表演動(dòng)物之最。
如:表演大象:就做出長(zhǎng)鼻子的樣子,并說(shuō):“我是大象,我的鼻子最長(zhǎng)?!?/p>
活動(dòng)延伸
學(xué)唱英語(yǔ)歌:大象有個(gè)長(zhǎng)鼻子。
師幼一起邊看動(dòng)畫(huà)片,邊唱英語(yǔ)歌,根據(jù)幼兒的興趣,反復(fù)跟唱。