一份完整的教案可以幫助教師更好地安排學生的學習任務和作業(yè)，編寫有挑戰(zhàn)性的教案可以激發(fā)學生的求知欲和學習動力，范文社小編今天就為您帶來了小雨沙沙沙教案8篇，相信一定會對你有所幫助。
小雨沙沙沙教案篇1
活動目標
1、讓幼兒在感受曲調(diào)，歌詞來欣賞給并能學唱。
2、帶領幼兒用最自然的聲音來唱歌，并且讓幼兒明白萬物的生長離不開雨露。
3、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。
4、能根據(jù)音樂的速度，變換動作速度。
教學重點、難點
歌曲的學唱和歌詞的創(chuàng)編。
活動準備
1、與歌詞相適應的圖一幅及歌詞。
2、“小雨”“種子”的手飾若干。
3、錄音機及磁帶。
活動過程
1、談話導入
“今天，老師給小朋友帶來里一副美麗的圖畫，想看看圖上畫的什么嗎？”
“誰會用聲音來學習下小雨的聲音”
“誰能用動作吧 來表現(xiàn)下雨的樣子”
“讓我們來一起唱唱小雨” （學習小雨的聲音，用動作表現(xiàn)小雨）
“哪位小朋友喜歡下雨？為什么？
（讓小朋友知道萬物都需要雨露的滋潤）
2、學習歌曲
（1）出示圖，引出歌詞，教師帶領學習歌詞。
（2）教師引導幼兒有節(jié)奏地朗讀歌詞。
（3）教師試唱小朋友們欣賞。
（4）聽錄音小聲與小朋友一起試唱。
（5）在欣賞歌曲錄音的基礎上，能用正確的方法和情緒演唱，教師帶領幼兒學習歌曲。
3、小朋友帶上手飾，唱歌進行表演。
4、延伸活動 鼓勵幼兒創(chuàng)編歌詞。
教學反思
1、我應該穿插了一個小游戲，讓幾個視唱比較好的學生上臺來唱視唱，然后我在學生后面摸孩子們的頭，只當彈琴，學生感覺很新奇，很有意思，上面的學生唱視唱，有如老師在給大家彈琴一樣，下面的小朋友要看著歌詞來在心里默唱歌詞。
2、小朋友上課的積極性是很好的，尤其是在我們互動添加律動時。
小雨沙沙沙教案篇2
作者單位：北京市望京實驗學校鄔京華
一.教學目標：
1.情感、態(tài)度、價值觀目標：通過演唱歌曲《小雨沙沙》引導學生細心地觀察事物，啟迪學生熱愛大自然的感情。
2.過程與方法目標：通過聆聽歌(樂)曲，感受音樂所表現(xiàn)的春天里小雨和種子的形象，懂得種子發(fā)芽生長離不開雨露的科學道理。
3.指導學生用活潑、親切的情緒演唱歌曲，。
二.教學分析：
?小雨沙沙》是一首由五聲音階構成的一段體兒童歌曲， 拍，宮調(diào)式。旋律采用了級進、同音反復及變化重復等手法，在有規(guī)律的節(jié)奏緊密配合下，生動描繪了小雨沙沙的聲音。擬人化的歌詞天真而又稚氣，充滿了兒童情趣，歌曲既向孩子們介紹了種子生長離不開雨露的科學道理，又提示孩子們學會細心觀察事物，啟迪孩子熱愛生活、熱愛大自然。歌曲符合語言的規(guī)律，朗朗上口，是一首孩子們喜愛的好歌，可啟發(fā)孩子入情入境地表演。
三.教學重點：
調(diào)動學生的學習興趣，有創(chuàng)造性地參與音樂活動。
四.教學難點：
準確的演唱兩段歌詞和歌譜。
五.教學準備：
多媒體設備、鋼琴、錄音機、磁帶、圖片、打擊樂器、頭飾等
六.教學過程：
（一）組織教學（階段目標：展示合作學習的成果）
師：春天來了，小動物們多高興呀，讓我們向在坐的朋友們也了解一下歌曲《誰在叫》中描寫的小動物吧。（身體坐端正，看誰的演唱最大方）--播放歌曲伴奏錄音。
生：進行歌曲表演唱。
師：你們感覺周圍的伙伴表現(xiàn)怎么樣呀？
生：匯報。
師：我們跟著老師的伴奏來演唱，好嗎？
生：跟著伴奏，六人一組進行演唱。
師：如果你認為自己唱的還不充分，哪我們下面要學的新歌中還有機會。
（二）學習新歌（階段目標：調(diào)動學生學習經(jīng)驗準確學習歌詞和歌譜）
1.初聽作品，了解歌曲
師：春天來了，大自然中的動物那么快活，你知道植物有什么變化嗎？
生：回答。
師：老師今天帶來的這首歌曲《小雨沙沙》會告訴大家。（出示歌篇并播放歌曲錄音）
生：聆聽歌曲。
師：聽了歌曲，你知道什么了？
生：回答問題。
2.發(fā)散思維 鼓勵發(fā)言
師：歌曲里有誰？它們誰先出場的？給你什么感覺？我們再聽一遍。（第二次播放歌曲錄音）
生：聆聽后回答問題小雨和種子。
師：他們一個有聲音，一個有動作，誰說說聲音是什么？動作是什么樣的？誰會學學它們？
生：發(fā)揮
3.學唱作品 唱清歌詞
師：看來大家對歌曲了解的很深了，那么能跟著唱的有誰呢？（播放歌曲錄音、強調(diào)眼睛看屏幕—培養(yǎng)好的學習習慣）
生：跟著錄音唱。
師：糾正問題，要求背唱歌曲（伴奏唱）
生：以組為單位背唱歌曲。
4.自主學習 大膽嘗試
師：第二段歌詞，能不能自己獨立唱一唱呢？
生：獨立學習并匯報
師：幫助解決問題。
生：理請歌詞。
5.完整演唱 感情充沛
師：給各組時間進行練習。
生：完整演唱歌曲。
6.學習歌譜 手勢輔助
師：帶著學生用柯達依手勢進行唱歌譜練習。
生：全員參與。
（三）歌曲表演（階段目標：分角色合作表演歌曲）
1.提供設計 模仿創(chuàng)編
師：小雨用什么動作？種子的動作是什么？兩個之間怎樣配合呢？
生：模仿并設計。
師：如果大家有跟老師不同的設計也可以。
生：進行設計。
2.提供舞臺 伴奏服務
師：我現(xiàn)在把舞臺讓給大家，我來為大家伴奏，好嗎？
生：到臺前，帶頭飾表演。
（四）教學檢測（階段目標：檢查學生學習狀況）
1.檢查歌詞
師：鼓勵表演好的同學
2.檢查歌譜
師：鼓勵用手勢進行演唱的同學。
（五）口風琴教學（階段目標：用口風琴吹奏歌曲片段）
師：指導學生吹奏歌曲片段。
1=d
5 3 | 5 3 | 11 1 | 11 1 | 5 3 | 5 3 | 22 2 |22 2 |
（六）拓展內(nèi)容（階段目標：聆聽作品《春雨蒙蒙地下》）
師：今天我們還要請大家欣賞一首描寫春雨的歌曲《春雨蒙蒙地下》，你聽聽春雨發(fā)出了什么聲音？（播放歌曲錄音）
生：聆聽作品
師生：簡短討論。
小結下課。
教學設計思路：
1.根據(jù)教材特點：歌曲簡短而富有想象力和動感。
2.根據(jù)學生特點：學生具有較好學習習慣和合作學習、創(chuàng)編能力。
3.教師組織者、參與者、設計者的身份體現(xiàn)
4.自主學習的體現(xiàn)
5.培養(yǎng)學生綜合素質。
6.相關文化補充。
7.課件的制作，現(xiàn)代音樂教學軟件。
xx年3月22日
小雨沙沙沙教案篇3
活動名稱：小雨沙沙
活動目標
1、在熟悉歌曲旋律的基礎上，初步嘗試按節(jié)奏創(chuàng)編歌詞，并初步能用符號等表達與表現(xiàn)創(chuàng)編內(nèi)容。
2、有初步的任務意識，在完成任務的同時體驗合作的快樂。
活動準備
1、《要下雨了》多媒體課件。
2、漢字卡、小圖片、旋律譜、
3、已會唱歌曲《小雨沙沙》。
4、對動物與氣候變化的現(xiàn)象有些零星的經(jīng)驗。
活動過程
一、語言節(jié)奏游戲：說天氣
二、演唱歌曲：春雨沙沙
二、創(chuàng)設情景，觀看動畫。
討論：
—你看見些什么有趣的現(xiàn)象
—除此以外，你還有發(fā)現(xiàn)嗎？
二、實踐操作，合作創(chuàng)編歌詞。
1、幼兒討論創(chuàng)編歌詞的方法，教師小結。
2、幼兒討論怎樣表達表現(xiàn)，教師小結。
3、幼兒協(xié)商合作，分組創(chuàng)編歌詞，教師巡回指導。
三、交流展示
1、小組輪流進行展示。
2、學習分享他人成果
四、體驗快樂
幼兒一起表演《小雨傘》作完成任務的快樂。
小雨沙沙沙教案篇4
一、活動目的：
1、初步認識毛筆的功能，激發(fā)幼兒對漢字的興趣。
2、練習最基本的漢字筆畫“、”，并知道有許多不同的“點”法。
3、學習兒歌內(nèi)容，感受下雨天的樂趣。
二、活動準備：1、背景圖：下方畫有花、草、魚，上方留有空白，供教師畫雨點用，并寫上：
“小雨點”三個字。
2、“小、雨、點”等漢字卡。
3、錄音帶“小雨點，沙沙沙”。
三、活動過程觀察及調(diào)整：
1、根據(jù)近幾日的天氣，談話引入課題。
2、教師用毛筆蘸水在黑板上畫點，邊念兒歌《小雨點，沙沙沙》，引起幼兒的學
習興趣。
3、出示“小雨點”三個字，讓幼兒尋找這三個字中有“、”的字及其在字中分布
的情況。
4、介紹毛筆的外部構造，告訴幼兒毛筆是我國特有的書寫工具。
5、學習兒歌《小雨點，沙沙沙》。
①、教幼兒執(zhí)筆的方法，并用毛筆邊作畫“點”、添雨點的練習。
②、根據(jù)背景圖練習兒歌。
③、幼兒分組朗誦兒歌。
④、幼兒相互交流下雨天的樂趣。
6、簡評幼兒活動情形結束。
四、活動延伸：
在區(qū)域活動中配合點畫練習來了解毛筆的特點和用法。
小雨沙沙沙教案篇5
一、 教學目的
1、通過對歌曲的學習、理解和想象，體會歌曲所表現(xiàn)的春的意境。
2、啟發(fā)和引導學生運用多種藝術手段表現(xiàn)春天的美麗，多角度地對學生進行綜合藝術的啟迪。
3、讓學生在在感受、表現(xiàn)和創(chuàng)造中了解、喜愛春天，從而更加熱愛生活。
二、 教學準備
1、《春雨蒙蒙地下》錄音帶、歌曲《小雨沙沙》錄音帶。
2、塑料袋若干。
3、沙球、圓舞板等打擊樂器。
4、自制打擊樂器材料（空易拉罐、沙子、膠布等）。
三、 教學過程
（一）、組織教學
1、伴隨著《春雨蒙蒙地下》的音樂進教室，在教師的帶領下做律動。
2、師生問好。
（二）、新課教學
1、師：小朋友，我們剛才欣賞的優(yōu)美的歌曲是《春雨蒙蒙地下》。春雨蒙蒙地下著，河邊的楊柳喝了甜甜的春雨，長出了嫩綠的葉子；果園里的桃樹喝了甜甜的春雨，開出了美麗的花朵；就連泥土里的小種子也在春雨里高興地說著話。小朋友，讓我們一起來聽聽。
2、播放配樂朗誦。
3、師：小種子說的話可真好聽，讓我們一起來學一學。
4、學生有感情地朗讀歌詞。
5、師：有位作曲家為小種子的話配上了音樂，就變成了好聽的歌曲。
6、教師彈琴范唱。
7、教唱歌曲。領唱、接口唱、齊唱。
8、師：春天的小雨發(fā)出的聲音是怎樣的 ？（沙沙沙）
9、教師出示沙球、圓舞板等打擊樂器以及舊報紙、塑料袋。問：請小朋友們猜一猜，老師這里的一些材料，哪些能夠模仿小雨的聲音。
10、請個別學生演示。
11、出示自制的易拉罐打擊樂器，輕輕地搖，讓學生猜猜里面裝的是什么，并請猜對的學生做小老師，教大家自制打擊樂器。
12、師：今天我們要用這些材料來演一演《小雨沙沙》。教師把學生分成若干組，幫助確定角色，并分發(fā)道具。（個別同學表演下雨、男同學模仿小雨的聲音、女同學拿綠領結演“種子”。）（背景音樂《小雨沙沙》）
13、師：小種子喝足了雨水，已經(jīng)長出來，變成了小苗苗，可我們的黑板上卻還看不到它們的影子，請同學們來幫助老師畫上去吧。（學生依次畫小苗苗，下面的學生唱歌。）
（三）、小結
春天是美麗的季節(jié)，是播種的季節(jié)，人們都說“一年之計在于春”，讓我們在春天播下理想的種子，為了美好的明天而努力吧。
（四）、師生告別。（音樂《小雨沙沙》）
小雨沙沙沙教案篇6
一、活動目標
（一）知識與技能：
1.理解歌詞，能演唱歌曲。
2.能通過肢體動作進行大膽表現(xiàn)。
（二）過程與方法：
1.由種子娃娃導入，看視頻激發(fā)幼兒認知興趣。
2. 通過展示圖片，講述故事引導幼兒理解歌詞，觀看兒歌動畫和聽教師范唱，引導幼兒學唱歌曲。
3. 鼓勵幼兒有肢體動作大膽表現(xiàn)“小雨沙沙”“種子發(fā)芽”“出土”“長大”等。
4.鼓勵幼兒勇敢上臺演唱歌曲。
（三）情感態(tài)度價值觀：
引導幼兒欣賞歌曲，感受歌曲優(yōu)美的旋律。
二、活動重點：理解歌詞，能演唱歌曲。
三、活動難點：嘗試用肢體動作大膽表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
四、活動準備：圖譜五張（種子生長過程） 兒歌動畫視頻
五、活動方法：多媒體展示法 示范法 整體跟唱法 表演法
六、活動過程：
（一）播放視頻，導入。
1.師：春天來了，睡了整整一個冬天的種子娃娃，終于醒過來了。你們瞧，它來了！（出示圖片一）種子娃娃高興嗎？因為種子娃娃剛剛看了一段有趣的動畫片，我們也來看看吧。（播放視頻）
2. 提問：春雨往下落的時候，發(fā)出了什么樣的聲音？它給誰洗澡了？
（二）理解歌詞，感受旋律及節(jié)奏。
1.講故事，借助圖片理解歌詞。
師：種子娃娃看到柳樹美美地洗了澡，它也想請小雨給它洗個澡。小雨沙沙地下（出示圖片二）淋在了種子圓滾滾的身體上，種子高興地說：“哎呀呀，好舒服呀！”它又咕嘟咕嘟地喝了兩口，“雨水真甜啊，哎喲喲我要發(fā)芽?！保ǔ鍪緢D三）小雨沙沙地下，發(fā)芽的種子娃娃地說：“哎呀呀，我要出土（出示圖四），哎喲喲，我要長大（出示圖五）?！保ㄉ宰魍ｎD，引導幼兒理解發(fā)芽、出土、長大）小雨沙沙地下，種子娃娃長大了，它歡快地唱啊、跳啊。讓我們來聽聽，它在唱些什么？
2. 播放兒歌動畫，初步感受旋律及節(jié)奏。
3. 提問：歌曲了的小雨發(fā)出了什么聲音？誰在說話？說了什么？種子為什么喜歡小雨呢？
4. 師：這首歌真好聽，我也好想唱給大家聽一聽。（教師隨鋼琴范唱歌曲一次）
5.鼓勵幼兒隨琴聲一起學唱歌曲。
（三）鼓勵幼兒用肢體動作大膽表現(xiàn)歌曲。
1. 師：《小雨沙沙》這首歌好聽嗎？我們一起來學學小雨沙沙，種子說話，種子發(fā)芽、出土、長大的動作吧！
2.指名幼兒用肢體動作表現(xiàn)小雨沙沙，種子說話、發(fā)芽、出土、長大。
3.播放旋律，請全體幼兒隨音樂用肢體動作大膽表現(xiàn)。
4. 指幾名表現(xiàn)突出的幼兒上臺展示。
（四）活動延伸：請小朋友下午回家給爸爸媽媽表演唱《小雨沙沙》。
七、活動反思：
?小雨沙沙》是本冊教材主題四中的一個音樂活動?！缎∮晟成场肥且皇壮錆M活力的兒童歌曲，它是以春雨為素材，引發(fā)出種子的生長離不開雨露的主題。樂曲的旋律輕盈、活潑，流暢。根據(jù)中班幼兒認知特點，我將本次活動的重點確定為“理解歌詞，學唱歌曲”，難點確定為“用肢體動作大膽表現(xiàn)歌曲”。由于進度跳躍，教材前后銜接出現(xiàn)斷層，中班孩子的生活經(jīng)驗匱乏，對于種子需要雨露的滋潤才能發(fā)芽、出土、長大這一自然常識并不了解。因此，在引導幼兒“理解歌詞”環(huán)節(jié)，我借助了五副生動而形象的圖片，通過“講述故事”的形式比較直觀地讓幼兒感知到種子的生長過程，從而幫助他們理解了歌詞內(nèi)容。緊接著，我播放了兩次充滿童趣的歌曲動畫，讓幼兒在輕松、美妙的視聽環(huán)境中，初步感知了歌曲旋律及節(jié)奏，激發(fā)了他們學唱歌曲的欲望。這首歌短小簡練，充滿童趣，幼兒易唱易記。在活動中我淡化了教學環(huán)節(jié)，以聽唱為主，打破老師教幼兒唱的模式，并用鼓勵的語言激發(fā)幼兒的自信心，讓他們大膽演唱。在最后的“用肢體動作表現(xiàn)歌曲”環(huán)節(jié)，我充分發(fā)揮孩子的表現(xiàn)力，請他們自由創(chuàng)編動作，并大膽上前展示給大家，將活動推向了高潮。但也存在出多不足：如教學設計缺乏新意，少了亮點。一節(jié)好課，需要更多新鮮的、不同于常規(guī)的切入模式，而不是墨守成規(guī)，只有打破常規(guī)，走出自己的新路，才能促進自身的成長。我的這節(jié)課顯然不是，孩子們在熱熱鬧鬧的學唱、創(chuàng)編環(huán)節(jié)中也僅僅學會了歌曲，用簡單的肢體動作表現(xiàn)歌曲。而對于小雨滋潤種子發(fā)芽，種子開心長大這一自然現(xiàn)象沒有情感體驗，更談不上用感情來演唱歌曲。
小雨沙沙沙教案篇7
教學目的：
一、 通過聆聽歌(樂)曲，感受音樂所表現(xiàn)的春天
二、 通過演唱《小雨沙沙》，引導學生細心地觀察事物，啟迪學生熱愛大自然。
1、指導學生用活潑、親切的情緒演唱歌曲，懂得種子發(fā)芽生長離不開雨露的科學道理。
2、調(diào)動學生的學習興趣，有創(chuàng)造性地參與音樂活動。
3、通過唱、表演、敲、畫、講等，培養(yǎng)學生多方面的能力。
教學難點：歌曲處理與表演
教學準備：錄音機、磁帶、圖片、打擊樂器、頭飾等
教學過程：
一、組織教學，體驗春天。
1、猜字謎。
師：同學們，在上課之前，先讓我們給大腦做做體操，咱們來猜個字謎怎么樣？注意聽：三人同日見，百花齊爭艷，打一個字。學生們可真聰明，這個字就是春天的春字。
2、說春天。
師：上節(jié)課老師布置了一個特殊的作業(yè)，回去找春天，你們找到了嗎？把你們找到的春天講給同學們聽一聽吧！（學生講述自己找到的春天）
師：同學們觀察得可真仔細，老師也回去找春天了，讓我們一起來看一看老師找的春天吧。
3、看春天。
vcd播放春天的景色，學生觀察。
4、師：春天到處是一片生機勃勃的樣子，你們喜歡春天嗎？為什么？（學生回答）
5、師：春天我們能做許多自己喜歡的事，只要大家有心去看、去感受，春天其實就在我們身邊，就在小朋友的眼睛里，聽春天已經(jīng)在召喚我們，它想和我們一起唱歌跳舞呢！
6、表春天。
師生聽音樂做律動。音樂《嘀哩嘀哩》。
二、提示課題，學習新歌。
1、師：春天來到了，連小黃鸝也在唱著歌，這時候讓睡在泥土里的種子聽見了，它醒過來，感覺有點渴，那可怎么辦呢？（鼓勵學生自己想辦法）
2、師：這位同學說下點雨它就不渴了，是呀，種子喝得飽飽的，身子一挺就鉆了出來，那么種子應該感謝誰？（小雨）這節(jié)課我們就來學習一首春天的歌《小雨沙沙》。
3、播放錄音歌曲《小雨沙沙》，讓我們邊仔細聽邊想象春天下小雨是一幅怎樣的景象。
學生模仿下小雨的聲音：沙沙 沙，沙沙 沙。
4、師：這么好聽的歌曲，我都想唱一唱了。你們隨音樂輕輕拍手為我伴奏好嗎？（教師范唱）
5、師：歌曲唱完了，你聽出種子在說什么話嗎？為什么？”
6、教師帶領學生讀歌詞。
7、師生聽音樂用“?！蹦３枨?。
8、學生跟音樂輕聲的演唱歌曲。
9、師生對唱、小組對唱和分角色演唱歌曲。
10、學生分兩組，一組演唱，一組模仿下小雨的聲音用“沙沙沙”為歌曲伴奏。
11、全班進行表演。
三．分組活動
1、 師：剛才我們用優(yōu)美的歌聲來表達了對這首歌曲的喜愛，那我們還能用什么樣的方式來表達你對這首歌曲的喜愛呢？請同學們分組討論，說出自己喜愛的方式。（教師巡回指導，啟發(fā)學生開闊思路。）
2、教師將學生分成演唱、表演、畫畫、樂器伴奏四組各小組進行創(chuàng)編活動。
3、學生分組展示。
a.圖畫組：這組同學運用圖畫的形式，發(fā)揮自己的想象，用彩筆畫出了一幅美麗的圖畫，畫得真漂亮。
b.樂器組：這組同學運用打擊樂為歌曲伴奏，棒極了。
c.表演組：同學們發(fā)揮自己的想象模仿“風”、“雨”、“種子”，把春天的景象用動作表現(xiàn)出來，真棒。
d.歌唱組：同學們用甜美地歌聲演唱歌曲，仿佛把我們帶入了春的世界。
4、師：剛才同學們都運用了自己喜愛的方式來表達了這首歌曲，大家表現(xiàn)的非常好，現(xiàn)在讓我們一起來表演吧！
四．小結：
師：學唱了這首歌，我們知道了種子生長離不開誰？（雨水），那我們同學們的成長離不開誰？對了，我們的成長離不開家長、老師的關心、愛護和教育，希望你們像春天的花朵一樣，在祖國的大花園中每一天都健康、快樂的成長。
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小雨沙沙沙教案篇8
教學目的：
1、通過學習《小雨沙沙沙》進一步激發(fā)學生學習音樂的興趣，培養(yǎng)學生熱愛生活的樂觀態(tài)度。
2、正確演唱歌曲并在音樂實踐活動中培養(yǎng)學生的合作協(xié)調(diào)能力。
教學總的設計思想：
“奇”即創(chuàng)意也。如果說教學是一門藝術，那么藝術的種類雖有所不同，所遵循的創(chuàng)作原則確是相同的。所謂“意料之外，情理之中”即是引人入勝的一招。對一堂課的設計其實就是一種創(chuàng)作。倘若能環(huán)環(huán)出新、處處出奇，那引人入勝這一招可貫穿課堂始終。本課的設計力求“新、異”二字。
[案例1]讓學生充分感受新歌、鑒賞新歌
[教學設想：通過各種有效的途徑和方式引導學生走進音樂，在親身參與音樂活動的過程中感受音樂、喜歡音樂，掌握音樂基本知識和初步技能，逐步養(yǎng)成鑒賞音樂的良好習慣，對終身愛好音樂奠定基礎。]
為了讓學生充分感受到春天就在我們身邊，課前我先播放了一段春天的資料片，屏幕上迷人的春景、可愛的小動物們加上活潑歡快的背景音樂一下子就調(diào)動了孩子們的興趣，學生們邊看、邊聽、邊議論。這一環(huán)節(jié)中我采用了本課的新授歌曲《小雨沙沙沙》作為資料片的背景音樂，目的就在于讓孩子們在不知不覺中接觸新歌、感受、熟悉，進而更好地掌握它。另外，為了讓學生們更好的鑒賞音樂，我在執(zhí)教中還設計了這樣一個環(huán)節(jié)：正當學生情緒高漲的觀看錄像時，突然，屏幕上的“音樂”沒有了，孩子們有些失望，這時我說：同學們，老師可以幫助你們找回音樂，不過，老師這兒有好幾首歌曲，到底是哪一首歌這還得請你們和老師一起想想……經(jīng)過“篩選”學生們對新歌的情緒、速度和旋律有了進一步的認識。
[案例2]表現(xiàn)歌曲
[教學設想：充滿自信是通向成功彼岸的重要因素。作為教師應注意從小就培養(yǎng)學生的自信心，無論在什么課的課堂上，教師都應視它為己任。鼓勵學生的大膽參與、表現(xiàn)，不怕困難，培養(yǎng)他們“我能行”的心理素質。]
經(jīng)過幾個環(huán)節(jié)下來學生們對《小雨沙沙沙》的演唱已經(jīng)比較熟悉了，如果再一味的唱下去，學生們的興趣一定會大有所減，這時，我鼓勵學生們大膽的為歌曲創(chuàng)編動作，一開始有些學生還放不開手腳，后來我發(fā)現(xiàn)班上有幾個很“大膽”的孩子，于是我就請這幾位學生到臺前帶動大家一起表演，經(jīng)過幾個來回，孩子們都能很積極的投入到表演中。在這一環(huán)節(jié)中我始終沒教過學生一個動作，盡管學生的表演看起來很“粗糙”，但這畢竟是他們自己真正的“作品”，我想，孩子們一定會非常高興、喜歡的。
[案例3]采用小組合作的方式為《小雨沙沙沙》再創(chuàng)作。
[教學設想：充分利用音樂藝術的集體表演形式和實踐過程，培養(yǎng)學生良好的合作意識和在群體中的協(xié)調(diào)能力。音樂課的全部教學活動就應以學生為主體，師生互動，將學生對音樂的感受和音樂活動的參與放在重要的位置。]
感受、探究與合作是這次新課改的一個主旋律。傳統(tǒng)的音樂教學模式是一首歌--教唱---表演---伴奏就完成了，在這堂課中我又設計了進一步的擴展延伸活動，讓音樂之外的其他學科也融入到音樂課堂中。我讓孩子們以小組為單位，大家商量著用他們最喜歡的方式把“春天”表現(xiàn)出來。最后，孩子們表演的形式是多種多樣的，有的學生畫了一幅春天的圖畫，有的背誦了一首春天的詩歌，有的表演了一段春天的舞蹈，出乎意料之外的是還有一個小姑娘告訴我，說她會演奏一段《春天波爾卡》。每個孩子都在“忙碌著”，我也沒閑著，認真地為他們“出謀劃策”。整個課堂“忙而不亂”，就像一個溫馨的大家庭。
本節(jié)課我還設計了一個小環(huán)節(jié)：事先讓學生自己回家制作一對沙錘，結果“效果”要比我想象的還要好，課堂上孩子們拿著自己的“杰作”都挺“自豪”的，“伴奏”起來更帶勁了。整節(jié)課我一直都把《小雨沙沙沙》作為我們師生活動的背景音樂，目的就在于讓學生多聽多感受，這也是我在新理念指導下嘗試的一個新“手法”，效果挺好的，大家不妨試一試。
