踩影子游戲教案5篇

時間:2022-12-28 作者:Brave 備課教案

通過教案的文字是可以看出教師對待工作的態(tài)度的,教案在準備的時候,教師肯定要考慮聯(lián)系實際,范文社小編今天就為您帶來了踩影子游戲教案5篇,相信一定會對你有所幫助。

踩影子游戲教案5篇

踩影子游戲教案篇1

活動設計背景

1、在陽光燦爛的戶外場地進行。

2、教師事先用粉筆在場地上畫好一個大圓圈。

活動與指導:

1、教師帶領(lǐng)幼兒來到戶外,指著圓圈告訴幼兒今天我們就來玩踩影子的游戲。

2、教師宣布游戲規(guī)則:選出兩名幼兒當捉影子人,其他幼兒在圓圈內(nèi)奔跑,注意躲閃他們,捉影人踩住誰的影子誰就算輸就被罰出圓圈外。

3、幼兒進行游戲,教師也可以參與到游戲中,啟發(fā)幼兒動腦筋怎樣才能不被捉影入捉到。(跑到陰涼處,沒有影子也就捉不到了)

4、交換角色,盡量多地給幼兒當捉影人的機會。

活動目標

1. 鍛煉幼兒四散跑的能力。

2. 激發(fā)幼兒運動的興趣。

3. 培養(yǎng)幼兒能靈活躲閃和有目標的奔跑的能力。

4. 通過活動幼兒學會游戲,感受游戲的樂趣。

5. 在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

教學重點、難點

鍛煉幼兒四散跑的能力。

活動準備

安全的場地。

活動過程

1.組織幼兒到戶外曬太陽,做各種模仿動作,充分活動身體。

幼兒根據(jù)教師的語言提示,做各種模仿動作。如;太陽曬到肩膀上,肩膀聳一聳;太陽曬腿上,雙腿跳一跳;太陽曬到腰上,把腰扭一扭等。

2.玩“踩影子”游戲,練習躲閃跑和追逐跑。

(1) 請幼兒看看;太陽下我們是什么樣子的?

(2) 請幼兒變換姿勢,看看自己的影子有什么變化。

(3) 將幼兒分成兩人一組,玩“踩影子”的游戲。

游戲玩法;一人跑,一人追逐其影子,踩上影子,交換角色,游戲重新開始。

3.集體玩“踩影子”的游戲。

游戲規(guī)則及玩法;在指定的范圍內(nèi),教師做踩影子的人追幼兒,幼兒注意躲閃,被踩到影子的幼兒到場外稍微休息。

4. 再次組織集體游戲,變換踩影子的人。一個人踩影子,其他幼兒在規(guī)定范圍內(nèi)躲閃。

教學反思

影子是幼兒生活中司空見慣的自然現(xiàn)象,但卻又是最易讓幼兒忽視的,因為幼兒的觀察是無意識的,我們應該將幼兒無意識的觀察與教師有意識的引導結(jié)合起來,走出教室,融入自然,關(guān)注幼兒生活,才能引起幼兒的極大學習興趣。我是這樣做的: 我讓幼兒集中在操場上,以猜謎語的形式導入“我有一個好朋友,我到哪他到哪,緊緊跟在我身邊?!弊尯⒆觽冋业阶约旱挠白?,通過“找影子”游戲讓幼兒了解物體是有影子的。通過玩“影子變變變”游戲,讓幼兒觀察、了解影子的特點。通過“踩影子”游戲讓幼兒思考“為什么躲在樹陰下就踩不到影子?”即影子產(chǎn)生的條件——必須有光源。雖然影子的現(xiàn)象在日常生活中是非常常見的,但我們的孩子對于這一現(xiàn)象卻并不了解,因此,當我在進行前面那些步驟的時候,孩子們特別的認真,也特別的興奮,對影子充滿了好奇感,整個活動的過程幼兒的注意力非常集中。 本次活動以游戲貫穿,即讓幼兒在活動中游戲玩耍,在游戲中體驗學習,在游戲中感悟道理。自然界是一個神奇的課堂,在其中,有著最生動的課程資源,而關(guān)鍵就在于我們做教師的去怎么樣發(fā)掘和利用了。就拿本次活動來說,我覺得對于影子的探索還是表面的、膚淺的,主要的作用是引起幼兒的關(guān)注,引發(fā)幼兒的持久興趣。我們老師應該繼續(xù)在一日生活中,不斷的滲透、適時的引導。我覺得,只要我們做教師的做一個有心人,只要我們不斷努力地去創(chuàng)新、去挖掘、去發(fā)現(xiàn),那么我們的活動必將更加有效,我們的孩子必將得到更全面的發(fā)展。 讓幼兒嘗試向前方遠距離拍球進一步感受手臂、手腕的推力與爆發(fā)力,在緊張、激烈、刺激的競賽游戲中挑戰(zhàn)自我。結(jié)束活動。

踩影子游戲教案篇2

活動目標:

1.小朋友喜歡影子,喜歡追逐。

2.小朋友認識影子,了解影子。

活動準備:

1.晴好天氣

活動過程:

一、導入

1.帶幼兒到戶外,將白板豎起,用手做手影,讓幼兒觀看,引起興趣。

二、展??

1.“這個黑黑的,會動的東西就是影子!”“每個小朋友都有影子,它是你們的好朋友呢!”引導幼兒注意自己的影子。

2.“你們走一走,影子它也走一走,試一下”引導幼兒了解影子跟人的現(xiàn)象。

3.“好了,現(xiàn)在我?guī)Т蠹襾硗嬉粋€游戲,踩影子。”交待游戲規(guī)則,并留下問題:“看小朋友能不能踩得住別人的影子?!?/p>

三、結(jié)束

游戲結(jié)束,引導小朋友回答問題:能否踩得住影子?

踩影子游戲教案篇3

活動目標

1、通過游戲,幫助幼兒進一步了解常見動物的明顯特征和生活習性。

2、引導幼兒觀察、比較、發(fā)現(xiàn)動物明顯特征,鼓勵幼兒大膽表達自己的想法。

3、體驗游戲帶來的樂趣。

4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心。

5、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

重點難點

幼兒在教師的引導下發(fā)現(xiàn)動物的明顯特征,大膽表現(xiàn)自己的想法。

活動準備

1。幼兒已有在太陽下和影子做游戲的經(jīng)驗。

2。多媒體課件。(樹林背景圖,四個小動物影子,分別是小兔、小雞、小鴨、蝸牛,每張影子可點擊放大、驗證。)

3。幼兒人手1張塑封的小動物圖片卡。

4。四塊樹林背景圖的塑料板,每塊板分開擺放,上面有小動物的影子。

活動過程

一、分享交流、再現(xiàn)經(jīng)驗。

提問:“你喜歡什么動物?為什么?”(再現(xiàn)已有經(jīng)驗,鼓勵幼兒大膽講述)情景導入、

二、感知特征。

三、演示課件:

今天森林里有一群動物朋友想和我們玩“捉迷藏”的游戲,它們是誰呢?它們躲在哪里?我們一起找一找吧。

1。提問:你找到了誰?它躲在哪里?

(引導幼兒觀察、并從外形特征上進行判斷,進一步感知外形特征)

2。點擊動物影子使它變成有色彩的動物,進行驗證。

3。教師用兒歌進行小結(jié),并鼓勵幼兒用肢體動作表現(xiàn)各種動物。

4。重點觀察蝸牛的外形特征,比較小雞和小鴨。

四、配對游戲、遷移經(jīng)驗。

1。出示樹林背景圖,介紹游戲“動物找影子”及玩法。

2。幼兒自由選擇一個小動物進行配對游戲,教師巡視觀察。

3。根據(jù)游戲時出現(xiàn)的問題,集體解決或驗證。

五、活動延伸

請幼兒在生活中和父母一起尋找不同的影子。

教學反思

分享交流。這一環(huán)節(jié)的目的是為了幫助幼兒再現(xiàn)已有經(jīng)驗。因為中班正是語音發(fā)展的飛躍期,所以本人在此為幼兒營造寬松的交流氛圍,鼓勵他們在集體中大膽介紹自己喜歡的動物,在生生互動中提高語言表達能力,同時教師也可以關(guān)注個別語言表達能力弱或發(fā)音不準的幼兒及時給予幫助和糾正。情景導入。這一環(huán)節(jié)的目的是為了加深對動物明顯特征的認識。因為幼兒思維大多由行動引起,所以教師首先出示多媒體課件,預設了“和動物朋友捉迷藏”的場景,引起幼兒特別的注意和喜愛,使他們能主動去認識環(huán)境,投入活動。通過觀察影子判斷不同的動物,在此預設重點討論:蝸牛的外形特征(結(jié)合經(jīng)驗豐富相關(guān)的知識)、比較小雞和小鴨(兩者的外形特征較為相似,幼兒在區(qū)分上有困難),并引導幼兒表達各自的理由。針對幼兒注意不穩(wěn)定的特點,本人在游戲中鼓勵幼兒結(jié)合已有經(jīng)驗用肢體動作模仿表現(xiàn)動物的特征,并以兒歌小結(jié)、講講動動等學習方式幫助幼兒互相習得經(jīng)驗。配對游戲。這一環(huán)節(jié)的目的是鞏固對動物外形特征的了解。因為幼兒對新鮮事物具有強烈的好奇心,所以教師再次為幼兒創(chuàng)設立體的、寬松的、可操作的游戲環(huán)境,滿足每個幼兒的需求,引導他們自由選擇、動手操作,教師則以觀察者、傾聽者、引導者的身份進行巡視,鼓勵幼兒互相交流,發(fā)現(xiàn)問題、共同解決,提升經(jīng)驗。最后教師將優(yōu)美的旋律融入游戲,在音樂模仿中結(jié)束整個活動。

踩影子游戲教案篇4

活動目標:

1、教幼兒練習在一定范圍內(nèi)四散跑,增強幼兒跑的能力。

2、初步培養(yǎng)幼兒在奔跑過程中的躲閃能力。

3、進一步了解光和影子的關(guān)系,體驗游戲的樂趣。

4、幼兒可以用完整的普通話進行交流。

5、考驗小朋友們的反應能力,鍛煉他們的個人能力。

活動準備:

1、陽光燦爛的戶外場地。

2、事先用粉筆在場地上畫好一個大圓圈。

活動過程:

一、活動導入。

師:小朋友,今天陽光明媚,天氣暖暖的,我們一起出去做游戲好不好?

帶幼兒到活動場地。先帶領(lǐng)幼兒熱身,讓他們走走跑跑跳跳,活動一下四肢。

二、玩游戲“踩影子”

1、踩自己的影子

讓小朋友們先找一找自己的影子在什么地方?它是什么樣子的?接著,讓小朋友們分散開來想辦法踩自己的影子。

2、踩好朋友的影子

踩過自己的影子之后,接著我又開始引導幼兒踩別人的影子。兩個幼兒一組,一個踩另一個的影子,另一個邊跑邊躲閃。

3、創(chuàng)新玩法

等幼兒大致熟悉了這個游戲之后,開始讓幼兒四散開來玩“踩影子”的游戲,幼兒進行游戲,教師也可以參與到游戲中,啟發(fā)幼兒動腦筋怎樣才能不被捉影入捉到。(跑到陰涼處,沒有影子也就捉不到)

交換角色,盡量多地給幼兒當捉影人的機會。在體驗到游戲的快樂之中,培養(yǎng)幼兒在奔跑過程中的躲閃能力。

三、活動結(jié)束

孩子們真棒,現(xiàn)在休息休息,甩甩胳膊踢踢腿,我們準備回教室了。

活動反思:

這個體育活動不但能鍛煉幼兒身體,還能開發(fā)孩子智力。在玩“踩影子”過程中,使幼兒進一步了解光和影子的關(guān)系。并且通過創(chuàng)新玩法,培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新意識和發(fā)散思維。

通過游戲,幼兒練習在一定范圍內(nèi)四散跑,增強幼兒跑的能力,初步培養(yǎng)幼兒在奔跑過程中的躲閃能力。

小百科:影子是一種光學現(xiàn)象。由于物體遮住了光的傳播,不能穿過不透明物體而形成的較暗區(qū)域,就是我們常說的影子。分為本影,半影。

踩影子游戲教案篇5

活動設計

影子是幼兒日常生活中常見的科學現(xiàn)象,太陽光下有影子,燈光下有影子,皮影戲里也有影子……影子的動態(tài)變化是孩子們最感興趣的關(guān)注點,千變?nèi)f化的影子現(xiàn)象一直吸引著孩子們的好奇心,他們總是在有光的地方尋找影子的各種姿態(tài)的變化,有的孩子還表演起了手影戲。為了滿足幼兒的這種探索欲望,我設計了本次活動。先讓幼兒在玩小兔的影子游戲時發(fā)現(xiàn)影子會變大變小的秘密,然后探索如何為小兔的影子來找“眼睛”,了解光的直射現(xiàn)象。活動過程中,幼兒不斷地探索與驗證,能夠激發(fā)他們熱愛科學的興趣和培養(yǎng)良好的學科學的態(tài)度。

活動目標

1、了解光的直射現(xiàn)象,探索為小兔的影子找“眼睛”。

2、培養(yǎng)幼兒對光和影科學現(xiàn)象的興趣。

活動準備

幼兒準備:小兔頭飾若干、眼睛、記號筆、橡皮泥、剪刀。

教師準備:小兔頭飾、記錄表兩份、√×標記、投影儀、背景板、手影視頻。

活動過程

1、玩影子游戲,發(fā)現(xiàn)影子變大變小的秘密。

(1)師:今天老師要跟小朋友一起來玩影子游戲。

看!這是誰的影子?(小兔)在什么地方能看到影子呢?(太陽光、月光、燈光……)

教師:只要有光的地方就有影子

(2)師:今天我們也要來玩影子游戲,找找光源在哪里?老師為你們準備了小兔,請你到旁邊的桌子上每人拿一只兔子,到燈光下來走一走、玩一玩,看看影子會怎么樣?

幼兒探索。

(3)師:你發(fā)現(xiàn)了什么?(我動它也動,我跳它也跳……)

那你們剛才有沒有向前向后走走?想不想上來試一試?

影子怎么啦?誰來告訴大家,你們發(fā)現(xiàn)了什么?(影子會變大變小)師:??!影子還會變大變小?再試試看。哇~影子真的會變大變小。(教師記錄)

(4)師:那離光源怎么樣,影子會變大變小,請你和小朋友說一說,試一試(往前走離光源遠影子變小,往后走離光源近影子變大)

(5)教師記錄。

師:哦,原來小兔離光源近,影子就大,離光源遠,影子就小。

(評析:導入部分開門見山,直接用小兔的影子引出活動,知道有光的地方就有影子。那么要玩影子游戲,就必須有光源,引導幼兒找到光源,為接下來幼兒探索發(fā)現(xiàn)影子的大小與距光源的遠近的關(guān)系作鋪墊。玩影子游戲時,給了幼兒一個自由探索的空間,讓他們在玩中自主發(fā)現(xiàn)影子會變大變小,然后再一步步引導他們得出離光源近影子變大,離光源遠影子變小的原理,教師幫助幼兒并記錄,將得出的結(jié)論更清晰的展現(xiàn)在幼兒面前。)

2、猜測如何讓小兔的影子上有眼睛。

(1)師:接下來我們要為小兔的影子找眼睛,怎樣讓小兔的影子上有眼睛呢?

(2)幼兒講述方法(如畫、貼、剪等),教師用相應標記記錄。

(3)師:咦,那這些方法能成功使小兔影子上有眼睛嗎?老師為你們準備了許多材料,我們?nèi)ピ囋嚢伞?/p>

(評析:此猜測環(huán)節(jié)充分尊重了幼兒的意愿,按照幼兒自己的想法來為小兔找“眼睛”,讓他們在操作驗證中發(fā)現(xiàn)自己方法的正確與否,這樣更利于幼兒對知識的掌握。教師設計了記錄表,將幼兒的想法一一記錄下來,并進行驗證,有利于培養(yǎng)幼兒合理的科學記錄方法的養(yǎng)成。)

3、幼兒操作并驗證。

(1)有剪。

師:你用了什么方法?(畫)有誰也用了這種方法嗎?趕快上來試一試吧!成功了嗎?那說明用畫的方法不成功(記錄)。

師:誰用了xx方法?師幼共同驗證。

師:看了這幾種方法都不成功,那剪的方法會成功嗎?用了這種方法的小朋友趕快來試試吧。成功了嗎?哦,剪的方法能使小兔的影子上有眼睛。

師:那剛才沒成功的小朋友去試試這種剪的方法吧!已經(jīng)成功的小朋友想一想,為什么用剪的方法影子上就有眼睛了呢?

(2)無剪。

師:你用了什么方法?(畫)有誰也用了這種方法嗎?趕快上來試一試吧!成功了嗎?那說明用畫的方法不成功(記錄)。

師:誰用了xx方法?師幼共同驗證。

師:看了這幾種方法都不成功,還能有別的方法嗎?幼:剪。哦,你覺得剪的方法能成功嗎?你覺得呢?只有試過才知道了,那就讓我們?nèi)ピ囋嚢伞?/p>

可以先畫兩只眼睛,然后再每只眼睛的中間折一折,剪一剪。先完成的小朋友可以先去試一試哦!

師:我們把小兔舉高嘍,看看你的小兔影子上有眼睛沒?耶~我們都成功了!

師:那為什么用剪的方法影子上就有眼睛了?(多問)

師:因為剪了洞,光就能從洞中穿過去,射過去,所以影子上就有了眼睛。

(評析:此環(huán)節(jié)是本活動的重難點所在,讓幼兒在自主的探索驗證過程中發(fā)現(xiàn)只有剪的方法才能幫小兔找到“眼睛”,從而引發(fā)不成功的幼兒也想去嘗試這種剪的方法。那么,如何來剪呢?又將一個問題拋出,和幼兒一起來討論剪“眼睛”的方法,盡量幫助幼兒克服在操作過程中可能遇到的困難。操作完成以后,請幼兒到燈光下來試一試,讓每個孩子都獲得成功體驗的同時,又引起了幼兒的再一次思考,為什么用了剪的方法,影子上就有眼睛了呢?師幼一起折射的現(xiàn)象。)

4、欣賞手影表演。

(1)師:小朋友的眼睛可真亮!今天啊老師帶來了一段有趣的手影表演,一看吧!

(2)師幼共同欣賞。

(3)師:哇,手影表演真美,真有趣。我們也來燈光下玩一玩吧。

(評析:最后的結(jié)束環(huán)節(jié),通過欣賞手影表演來拓寬幼兒的視野,了解影子在日常生活中的運用,激發(fā)他們玩手影游戲的興趣,感受科學活動快樂有趣的氛圍。)

活動反思

本節(jié)科學活動設計合理,環(huán)節(jié)清晰,符合中班幼兒思考的過程。整個活動幼兒自主探索的空間很大,教師拋出問題(即影子的大小與距光源遠近的距離、怎樣讓小兔的影子上有“眼睛”、如何來剪“眼睛”、為什么用了剪的方法小兔的影子上就有“眼睛”了),幼兒在不斷地探索發(fā)現(xiàn)中尋求答案,幼兒的參與性、積極性都很高。但是,在操作環(huán)節(jié)中,教師沒有提醒幼兒將剪下的廢紙扔到筐里,在科學活動中同樣也要培養(yǎng)幼兒環(huán)保意識的養(yǎng)成。