木偶的舞蹈教案6篇

時(shí)間:2025-05-10 作者:Brave 備課教案

我們在實(shí)施教案時(shí),應(yīng)關(guān)注學(xué)生的情感變化和心理需求,編寫教案時(shí),教師需反思以往教學(xué)經(jīng)驗(yàn),避免重復(fù)錯(cuò)誤,以下是范文社小編精心為您推薦的木偶的舞蹈教案6篇,供大家參考。

木偶的舞蹈教案6篇

木偶的舞蹈教案篇1

內(nèi)容與要求:

1、學(xué)做小木偶跳舞,和著音樂表現(xiàn)小木偶滑稽的樣子。

2、了解身體各個(gè)部位都會活動。

活動準(zhǔn)備:

“小木偶的舞蹈“、”會動的身體“、記錄紙、錄音

活動與指導(dǎo):

一、表現(xiàn)舞蹈

來,跟著音樂跳個(gè)舞蹈(聽音樂舞蹈)

二、木偶的舞蹈:

1、還是這段音樂,看看老師把它又跳成一段什么樣的.舞蹈?

a)你感覺誰在跳舞?

b)這個(gè)舞蹈和我們跳的舞有什么不一樣?

小結(jié):人的身體是靈活的。

2、一起討論并記錄:人的身體哪些地方是會動的?

木偶舞蹈時(shí),哪些地方是能動的?

3、學(xué)跳木偶的舞蹈:

1)提示;只有這些地方能動,才能跳得像小木偶。

2)幼兒跳小木偶舞。我們剛才做的小木偶動作都是慢悠悠的,能不能讓小木偶的動作變得再快樂一點(diǎn)。

3)幼兒和著節(jié)奏有快有慢地表現(xiàn)舞蹈。

原來小木偶的舞蹈也可以像我們一樣跳得很快樂。

其實(shí)小木偶還有很多動作,我們以后慢慢地表達(dá)。

音樂響起,幼兒邊跳邊離開教室。

木偶的舞蹈教案篇2

活動目標(biāo)

1.欣賞并愿意學(xué)跳小木偶的舞蹈。(情感)

2.知道身體上會動的部位。(認(rèn)知)

3.把握小木偶僵硬、停頓的動作特征(技能)

活動準(zhǔn)備

1.小木偶玩具

2.自制的人體

3.紙偶8個(gè)

4.音樂《切分的時(shí)鐘》

活動過程

一、木偶導(dǎo)入

教師:今天劉老師帶來了一樣?xùn)|西,是什么呢?(木偶)你們聽說過關(guān)于木偶的故事嗎?那小孩叫什么名字?(匹諾曹)我想大多數(shù)的小朋友都會喜歡木偶,你們喜歡嗎?

二、欣賞小木偶的舞蹈。

1.欣賞老師模仿小木偶的舞蹈。

教師:今天劉老師會和你們一起學(xué)著木偶很滑稽的樣子來跳跳舞,先請你看我學(xué)著木偶滑稽的樣子跳舞,你覺得木偶在跳舞的時(shí)候,那個(gè)樣子是什么樣子,感覺是什么樣的,如果你喜歡我跳的舞,可以跟我一起來跳。(播放第1遍音樂)

提問:感覺怎么樣?你覺得小木偶的動作哪里好笑?其實(shí)是時(shí)而僵硬時(shí)而停頓。我們再來滑稽、好笑一次,找一個(gè)空地方(播放第2遍音樂)

2.比較并討論,交流模仿小木偶的感受。

教師:好玩嗎?你覺得:小木偶的動作和我們?nèi)说膭幼饔惺裁床灰粯??(提一下,動一下)我們來比較一下人的動作和木偶的動作有什么不一樣?(起立分別模仿人和木偶做招手、鞠躬、走路的`動作)

教師:我們聽著音樂試試看,聽老師的指令哦,當(dāng)我說像人的樣子就像人的樣子,像木偶的樣子就像木偶的樣子,感覺人和木偶動作有什么不一樣?好嗎?聽好音樂找個(gè)空地方,先招手,像人一樣招手,換個(gè)方向。像木偶一個(gè)招手(然后鞠躬、走路)(播放第3次音樂)

小結(jié):感覺有什么不一樣?(木偶走路一動一停)人走路感覺怎么樣?(都沒有停頓,感覺是很靈活的)小木偶的舞蹈真特別,它的動作時(shí)而僵硬時(shí)而停頓!

三、標(biāo)記人和木偶會動的地方。

1.標(biāo)記木偶會動的地方。

教師:為什么人和小木偶的動作不一樣呢?為什么人的動作這么靈活而小木偶的動作只能是一動一停頓呢?我們來看看小木偶剛才跳舞的時(shí)候哪里會動?我們做好標(biāo)記(頸部、腳踝、手腕、手肘、肩膀、膝蓋、髖關(guān)節(jié))

2.提問:我們的身體哪些地方會動?

教師:這就是小木偶能動的地方,小木偶只能動這些,我們?nèi)说纳眢w是很靈活的,人哪些地方動的比它多?人的內(nèi)部還有哪些可以動?(請幼兒示范動眼睛、嘴巴)還有我們身體內(nèi)部的心臟、血都會動,人為什么這么靈活,就是因?yàn)槲覀兪怯猩模饶九检`活多了。

四、創(chuàng)編小木偶舞蹈動作

1.教師講解示范。

教師:盡管我們身體是靈活的,但是我們今天做的游戲是用我們靈活的身體學(xué)小木偶的樣子跳舞。等一下3個(gè)小朋友一組,老師給你們這組發(fā)一個(gè)用紙做的木偶,一個(gè)人將木偶變一個(gè)造型,根據(jù)音樂跳起來,等下比比誰用自己靈活的身體學(xué)木偶的樣子學(xué)的最像。行不行,幾個(gè)小朋友一起?我們先來讓這個(gè)木偶做一個(gè)動作,我們跟著音樂試試看,(播放一小段)要從原來站的動作,變成這個(gè)動作。還要聽好音樂左一個(gè)、右一個(gè),再來一次(再播放一小段)會了吧,找好朋友跟著音樂跳跳看。

2.小組創(chuàng)編動作,跟隨音樂舞蹈。

木偶的舞蹈教案篇3

活動目標(biāo):

1、嘗試用停頓的動作隨著音樂的節(jié)奏表現(xiàn)木偶滑稽的樣子。

2、探索身體會動的部位,體驗(yàn)動作的靈活變化。

活動準(zhǔn)備:

一個(gè)玩具大木偶、紅色標(biāo)簽等。

活動過程:

一、出示木偶,引起興趣

師:今天我?guī)砹艘粋€(gè)朋友(出示玩具木偶),誰?

幼:木偶……士兵……

師:是啊,是個(gè)木偶士兵。你們聽說過有關(guān)木偶的故事嗎?

幼:聽過《木偶奇遇記》的故事……很好玩的,鼻子越來越長……后來他變成人了……

二、欣賞并感受木偶舞蹈的特點(diǎn)

1、欣賞舞蹈。

師:木偶的'樣子很有趣,動作也很特別,現(xiàn)在我表演一個(gè)木偶的舞蹈,看一看想一想,和其他人有什么不同。

教師表演木偶之舞中含有“招手、鞠躬、走路”的動作。在老師“喜歡就一起來啊”的鼓勵(lì)下,幼兒紛紛圍到了老師的身邊學(xué)著和老師一起動作。

2、交流感受。

師:跳木偶的舞蹈,感覺是怎么樣的?

幼:木偶的動作硬邦邦的,動一動,停一?!?/p>

3、一起來學(xué)一學(xué),做一做。

三、感受人和木偶的不同特點(diǎn)

1、聽音樂,做招手、鞠躬、走路動作。

招手動作,指:和大家打招呼(先做人的動作,再做木偶動作)。同時(shí)感受舞蹈動作的對稱性。指:左面招招手,右面招招手。

鞠躬?jiǎng)幼?同上)。

走路動作(同上)。

在比較中感受木偶的動作是一動一停的,人的動作可靈活地連起來。

2、觀察木偶的身體,確定木偶身體會動的部位,用筆或粘紙表示出來,如:頸、肩、腰、膝、腕等。

3、聽著音樂,隨教師指點(diǎn)木偶的某一部位變化動作。

四、表現(xiàn)木偶的舞蹈動作兩兩合作,共同討論確定小木偶在做什么。

跟著音樂編一編一個(gè)木偶的舞蹈動作。

交流:看誰的動作最像木偶。說說動作的意思,一起來學(xué)一學(xué)。選出“最佳小木偶”動作,連貫起來舞蹈。

木偶的舞蹈教案篇4

活動目標(biāo):

1、觀察小木偶動作特點(diǎn),嘗試用夸張的舞蹈動作大膽表現(xiàn)。

2、在創(chuàng)編小木偶舞蹈的過程中樂意自主探索。

活動過程:

一、接龍游戲

上次我們在玩身體會動動的游戲時(shí),我們每個(gè)人都設(shè)計(jì)了一個(gè)動作,并且把它記錄下來?,F(xiàn)在我們用接龍的方法,把你們的記錄展現(xiàn)出來好嗎?

二、觀賞并嘗試小木偶的舞蹈

1、我們看看小木偶的跳舞并跟它一起跳一跳。

小結(jié):我們?nèi)四茏龊苋彳?,很連貫的動作。小木偶的`身體只有幾個(gè)地方能動。他們的動作硬硬的,而且有停頓。

2、游戲:“我們木頭人”(夸張的有力度的動作)我向小木偶問個(gè)好,小木偶應(yīng)該怎么做?

3、聽辯音樂:學(xué)做小木偶。

三、改編小木偶的舞蹈

1、現(xiàn)在請你們把自己的設(shè)計(jì)的動作變成小木偶的舞蹈。

2、出示一個(gè)幼兒的舞蹈記錄,想一想,怎樣把柔柔的動作變成小木偶的動作,我們來試一試吧。(放音樂幼兒自由探索)

3、把動作換一下順序,就能變成一個(gè)新的舞蹈。你還有別的方法改編嗎?

四、延伸:《快樂的小木偶》續(xù)編。

木偶的舞蹈教案篇5

教學(xué)目標(biāo):

1、能根據(jù)音樂的節(jié)奏進(jìn)行動作的變化,把握小木偶僵硬、停頓的動作特征。

2、通過欣賞并學(xué)跳小木偶的舞蹈知道身體上會動的部位,能夠大膽創(chuàng)編動作。

教學(xué)準(zhǔn)備:

(材料準(zhǔn)備)課件、音樂

(認(rèn)知準(zhǔn)備)幼兒已有根據(jù)歌曲內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)編的經(jīng)驗(yàn)

重點(diǎn):初步掌握木偶舞蹈動作特點(diǎn);根據(jù)音樂節(jié)奏的變化把握小木偶僵硬、停頓的動作特征。

難點(diǎn):能夠根據(jù)音樂節(jié)奏的變化大膽創(chuàng)編動作

教學(xué)過程:

一、導(dǎo)入

今天老師帶來了一位神秘的朋友,你們看他是誰?(出示ppt)你們喜歡它嗎?今天這位神秘嘉賓還為大家?guī)砹艘皇缀芎寐牭囊魳罚氩幌脍s快來聽一聽?

二、欣賞小木偶的舞蹈

1、幼兒欣賞音樂

你覺得這首音樂有什么特別的地方嗎?(聽上去像小木偶一樣一動一動的)

2、欣賞舞蹈(解決重點(diǎn))

你們說得很對,這首音樂的名字就叫做《小木偶的舞蹈》,一會兒請你們仔細(xì)來看看小木偶的舞蹈和我們平時(shí)所跳的舞蹈有什么不一樣(教師示范)

小結(jié):小木偶只有關(guān)節(jié)能動,所以他在跳舞時(shí)動作有些僵硬和停頓。

三、我們來做小木偶

1、我們身體哪些地方會動?

幼兒通過活動自己的身體,在課件上做標(biāo)記,找出人體上會活動的部位

2、拷貝不走樣

現(xiàn)在我們跟著小木偶一起來動一動,看看我們的動作和小木偶有什么不同。

(先模仿小木偶用脖子點(diǎn)點(diǎn)頭;向左看一看,向右看一看;轉(zhuǎn)一圈。再自行做做以上這些動作)

小結(jié):原來我們?nèi)丝梢宰鲂∧九嫉膭幼?,但是小木偶有時(shí)候卻沒辦法做我們的動作,我們比小木偶更加靈活。

四、學(xué)跳舞蹈(解決重點(diǎn))

1、觀察教師伴隨音樂表演的木偶舞。

小木偶做了哪些動作呀?我們一起來做做看!

2、根據(jù)音樂模仿木偶抬頭、低頭、擺手、走路等動作,進(jìn)一步體會小木偶停頓、不連貫的動作特征。

3、學(xué)一學(xué)小木偶的舞蹈

第一遍:教師指導(dǎo),幼兒邊聽音樂邊模仿剛才學(xué)會的小木偶動作

第二遍:與同伴一起跳小木偶的舞蹈。討論:小木偶還可能會做什么動作?自行創(chuàng)編。(解決難點(diǎn))

第三遍:幼兒自行將舞蹈動作組合,相互表演欣賞。

木偶的舞蹈教案篇6

活動目標(biāo):

1、通過操縱木偶表演,感受木偶動作的特征,進(jìn)一步體驗(yàn)人的身體各部位都會動。

2、體驗(yàn)與木偶共舞的快樂

活動準(zhǔn)備:

幼兒人手自制木偶一個(gè)、小木偶的音樂磁帶、紙、筆。

活動過程:

一、木偶跳舞

師:瞧!今天,小木偶來了,現(xiàn)在,請出我們的小木偶。(幼兒自己選擇,每人請出一個(gè)木偶)我們一起歡迎小木偶來為我們跳個(gè)舞。

1、聽音樂,幼兒集體操縱木偶表演:小木偶

師:小木偶表演的真棒,現(xiàn)在小木偶有點(diǎn)累了,我們請他休息一會兒。

2、提問:剛才你們看了小木偶的表演,你們發(fā)現(xiàn)木偶的動作和我們的有什么不一樣?

3、(比較幾個(gè)動作)師小結(jié):小木偶只有大關(guān)節(jié)能動,他們的.動作都有停頓和定格,而我們?nèi)司筒灰粯恿?,我們?nèi)说母鱾€(gè)小關(guān)節(jié)也能動,我們的動作柔軟、連貫。

二、學(xué)做木偶舞

1、幼兒聽音樂,學(xué)跳木偶舞——提問:小木偶除了會跳這些動作外,還會跳什么動作?

2、幼兒自由討論表演

3、個(gè)別幼兒表演

三、游戲“拷貝不走樣”

小木偶說我們的小朋友真聰明,現(xiàn)在,我的小木偶想請你們和他做個(gè)游戲給,你們愿意嗎?游戲的名稱叫“拷貝不走樣”,也就是說,我的小木偶做什么動作,你們的小木偶也要邊做邊說:“我們也來干什么”看看哪個(gè)小木偶學(xué)得最像。

1、師生共同做游戲

2、幼兒自由結(jié)伴操縱木偶玩游戲

四、給小木偶拍照:

師:小木偶會做那么多的動作,他想請我們幫他拍些照片,你們愿意嗎?那我們先請小木偶擺好姿勢,你們說請他做個(gè)什么動作呢?今天我們要給小木偶拍許多照片,所以一定要裝好膠卷,從左往右拍,照片不要拍得太大了,誰愿意來做攝影師?

1、個(gè)別示范記錄方法(用單線條)

2、幼兒記錄小木偶的動作,師巡回指導(dǎo):

提醒幼兒先擺好木偶的動作,再記錄。相同的動作不要重復(fù)記。

五、展示交流:

互相交流:誰的木偶做的動作最多、最優(yōu)美。數(shù)一數(shù)我給小木偶拍了幾張照片,說一說:我的小木偶在干什么。

六、聽音樂,自由學(xué)學(xué)記錄的動作,自然結(jié)束教學(xué)活動。