教案可以作為教師與同事、上級(jí)進(jìn)行教學(xué)交流和分享的重要工具，有了教案幫助教師培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)和自我提升的意識(shí)，不斷提高教學(xué)水平，以下是范文社小編精心為您推薦的小中班藝術(shù)教案精選7篇，供大家參考。
小中班藝術(shù)教案篇1
活動(dòng)目標(biāo)
1、觀賞藝術(shù)大師的作品，初步感受金魚的不同形態(tài)、動(dòng)態(tài)，感受金魚的藝術(shù)美。
2、充分發(fā)揮想象力大膽表現(xiàn)金魚的各種藝術(shù)美。
3、樂(lè)于參與活動(dòng)，體驗(yàn)動(dòng)手操作的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
名畫、金魚
活動(dòng)過(guò)程：
一、今天老師給你們請(qǐng)來(lái)了生活在水里的朋友。（放視頻）
師：他們是誰(shuí)呀？金魚是什么樣子的？你們覺(jué)得它們美不美？哪個(gè)地方最美？
二、欣賞藝術(shù)大師的名畫
師：這三幅圖中的金魚有什么不一樣？
三、教師示范畫金魚
師：看了大師的這些作品，我還想看一看金魚在水中舞動(dòng)的姿態(tài)，你們想不想看呀？
示范畫一條金魚，以兒歌的形式邊說(shuō)邊畫：身子圓又大，眼睛圓溜溜，尾巴像片楓樹葉，尾鰭擺動(dòng)像裙飛。
師：哎。小金魚你為什么嘆氣呀？我一個(gè)人太孤獨(dú)了，都沒(méi)有好朋友來(lái)陪我一起跳舞。我們和小金魚一起喊它的朋友來(lái)跳舞好不好？
看，又游來(lái)了一條金魚，現(xiàn)在它們?cè)谔p人舞呢?。ǚ乓曨l）
我可要幫它們拍張合照，看，它們的舞姿是怎樣的呀？（根據(jù)視頻定格畫面示范畫）
看，又來(lái)了好幾條金魚來(lái)和它們做朋友，一起跳舞。誰(shuí)來(lái)把它們優(yōu)美的動(dòng)作落到我們的畫紙上？請(qǐng)幼兒根據(jù)畫面作畫。
四、創(chuàng)作表現(xiàn)
師：小金魚們約上一群好朋友來(lái)到海底世界想?yún)⒓游璧副硌菽?？它們想讓你們?yōu)樗鼈冊(cè)O(shè)計(jì)舞蹈服裝，你們?cè)覆辉敢獍?？現(xiàn)在就請(qǐng)你們也做回大畫家把它們?cè)谒袃?yōu)美的舞姿描繪下來(lái)好不好？
小中班藝術(shù)教案篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能認(rèn)真、仔細(xì)、有序地觀察物體。
2、能用比較的方法找出兩幅圖的不同之處。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、色彩、造型差異的紙飛機(jī)。
2、幼兒操作材料。
活動(dòng)過(guò)程：
1、觀察、比較兩種紙飛機(jī)的不同。
（1）教師出示紅色紙飛機(jī)。
提問(wèn)：這是什么？它是什么做的？
（2）教師出示藍(lán)色紙飛機(jī)。
提問(wèn)：這是什么？它是什么做成的？
（3）找出不同之處。
提問(wèn)：這兩個(gè)紙飛機(jī)一樣嗎？除了顏色不同，還有哪些地方不同？
小結(jié)：大家觀察的很仔細(xì)，把這兩個(gè)紙飛機(jī)從機(jī)頭到機(jī)尾都做了比較。紙飛機(jī)除了顏色不同，他們的機(jī)身、機(jī)翼、尾翼也不一樣。
2、出示一張用過(guò)的紙。
提問(wèn)：這張紙除了可以折紙飛機(jī)外，還有什么用？
小結(jié)：這張紙可以……還可以……，我們應(yīng)該節(jié)約用紙。
3、完成幼兒操作材料。
（1）觀察畫面，理解用途。
（2）交代操作要求。
（3）幼兒完成操作任務(wù)，教師提醒按照一定的順序觀察比較。
（4）交流、驗(yàn)證操作結(jié)果。
（5）幼兒相互交流。
4、結(jié)束，整理
小中班藝術(shù)教案篇3
設(shè)計(jì)思路：
新年即將到來(lái)，但和幼兒的談話中發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)于新年的概念是模糊的，他們平?？偸歉诎职謰寢尯竺孢^(guò)年，是一種無(wú)意識(shí)的狀態(tài)，通過(guò)這次音樂(lè)教學(xué)讓幼兒感受過(guò)新年的快樂(lè)氣氛，從而讓幼兒從無(wú)意識(shí)的狀態(tài)變?yōu)橛幸庾R(shí)的狀態(tài)，讓幼兒喜歡過(guò)年，懂得長(zhǎng)大一歲要更加懂事了，進(jìn)而對(duì)新年有深刻的感知，提升幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。
教學(xué)目標(biāo)：
1.初步嘗試3/4拍的節(jié)奏。
2.感受新年活潑歡快的氣氛。
3.培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
4.體驗(yàn)歌唱教學(xué)帶來(lái)的愉悅。
5.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)教學(xué)的樂(lè)趣。
教學(xué)準(zhǔn)備：
新年樹、懸掛的小物件、小狗、磁帶
教學(xué)過(guò)程：
一.律動(dòng)：聽(tīng)音樂(lè)，隨意做動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)新年歡快的氣氛。
二.學(xué)習(xí)歌曲
1.完整的欣賞歌曲。
2.幼兒跟著音樂(lè)一起拍手，熟悉音樂(lè)旋律。
3.幼兒和教師一同念歌詞。
4.在教師的幫助下幼兒學(xué)唱歌曲。
三.歌表演
1.許愿
2.大家一起唱歌、跳舞吧!
教學(xué)反思：
通過(guò)輕松活潑的律動(dòng)形式把孩子帶到音樂(lè)的殿堂，調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)音樂(lè)的.積極性和情感，在學(xué)習(xí)歌曲時(shí)教師先范唱讓孩子體會(huì)歌曲的情緒。讓孩子輕聲模
唱從而感受歌曲的情感，這樣孩子在不知不覺(jué)中學(xué)會(huì)歌曲并能很好的演唱。為了發(fā)揮孩子創(chuàng)造力讓孩子自編動(dòng)作，使教學(xué)氣氛達(dá)到高潮。在不知不覺(jué)中掌握了歌曲，也發(fā)揮了孩子的創(chuàng)造能力，真正的達(dá)到了教學(xué)目的。
小中班藝術(shù)教案篇4
教育教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)：
1、情感目標(biāo)：感受音樂(lè)的快與慢。
2、認(rèn)知目標(biāo)：想象公園里游人活動(dòng)并與音樂(lè)情境聯(lián)系起來(lái)。
3、能力目標(biāo)：用動(dòng)作模擬表現(xiàn)公園里晨練的各種活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、“音樂(lè)”：《到公園走走》。
2、磁帶：《到公園走走》。
3、音樂(lè)教育資源磁帶：《大家練身體》。
4、錄音帶、錄音機(jī)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、 引導(dǎo)幼兒看幼兒用書《到公園走走》的畫面，請(qǐng)幼兒說(shuō)易水：
---你家附近的公園有哪些設(shè)施?早晨人們會(huì)在公園里做什么事呢?
---鼓勵(lì)幼兒用肢體動(dòng)作模仿出來(lái)。
2、 播放磁帶《到公園走走》，請(qǐng)幼兒仔細(xì)聆聽(tīng)每段樂(lè)曲，說(shuō)一說(shuō)：
---這段樂(lè)曲是快還是慢?
---聽(tīng)聽(tīng)這段樂(lè)曲，感覺(jué)公園里的人們?cè)谧鍪裁础?如幼兒說(shuō)出散步、打太極拳、跳舞等，請(qǐng)幼兒用適合音樂(lè)情境的動(dòng)作表演出來(lái)。)
3、 請(qǐng)幼兒在教室里自由走動(dòng)，表演在公園里散步等動(dòng)作，并隨著每段樂(lè)曲表現(xiàn)不同的.活動(dòng)，讓幼兒通過(guò)動(dòng)作來(lái)感受音樂(lè)節(jié)奏的快與慢。
4、 表演并歌唱《大家練身體》，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)：
---歌曲聽(tīng)上去有什么感覺(jué)?
---帶領(lǐng)幼兒一起唱歌并模仿表演打太極拳和少林拳等。
---請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前，大膽地演唱歌曲。
---讓幼兒在室內(nèi)空地，自主表演《大家練身體》。
活動(dòng)延伸：提供音樂(lè)磁帶，或簡(jiǎn)單的表演道具，讓幼兒模仿公園中的情景，自主地隨著樂(lè)曲表演各種動(dòng)作。
小中班藝術(shù)教案篇5
設(shè)計(jì)意圖
毛線，信手拈來(lái)，雖只一根，卻有著千變?nèi)f化。結(jié)合本土實(shí)際情況和幼兒的發(fā)展水平，在“驚奇一線”的主題中，我們將其納入教學(xué)。拓展以往的思路，跳出原來(lái)的圈圈，將原來(lái)的單一的“線”的概念拓展到造形空間藝術(shù)上，設(shè)計(jì)了該活動(dòng)，希望幼兒能在豐富的線材環(huán)境的提供下，更深入的了解線與生活的關(guān)系，感受空間造形藝術(shù)的美，并納入該活動(dòng)?！毒V要》指出：“幼兒園要充分利用社會(huì)資源，激發(fā)幼兒愛(ài)家鄉(xiāng)情感?！本幙椈顒?dòng)既是游戲，又是藝術(shù)，把教育與游戲相結(jié)合，手腦并用，動(dòng)靜交替，很適合幼兒期的孩子，它可以讓孩子們?cè)谕嬷凶觥⑼嬷袑W(xué)，從而促進(jìn)大腦發(fā)育，養(yǎng)成良好習(xí)慣，啟發(fā)觀察力、想象力、創(chuàng)造力、動(dòng)手能力及審美能力。
活動(dòng)目標(biāo)
1、根據(jù)鋸齒的距離調(diào)整編織的密度。
2、在編織過(guò)程中鍛煉堅(jiān)持性。
重點(diǎn)難點(diǎn)
根據(jù)鋸齒的距離調(diào)整編織的密度
活動(dòng)準(zhǔn)備
電子資源《紙盤花》、紙盤花樣品若干個(gè)、大小不同四周剪好鋸齒的紙盤若干個(gè)、剪刀、各色棉線或毛線。
活動(dòng)過(guò)程
1、請(qǐng)幼兒觀察紙盤花樣品，猜測(cè)它的做法。
____這個(gè)東西看起來(lái)像什么？它是用什么做的？怎么做的呢？
2、請(qǐng)幼兒按照樣品模仿著制作紙盤花，提醒他們注意纏繞的方向與密度。
——如果花心想做得大，編織線的距離是長(zhǎng)還是短？
——如果你想將花瓣做得很密，是要選擇鋸齒間距離大的紙盤還是小的紙盤？纏繞的時(shí)候要怎么控制方向？
3、鼓勵(lì)幼兒按照自己的想法制作紙盤花，爭(zhēng)取編織出不同的圖案。
——你想設(shè)計(jì)一個(gè)與眾不同的紙盤花嗎？請(qǐng)?jiān)囈辉嚢伞?/p>
4、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
5、集體分享作品。
活動(dòng)反思
在本次活動(dòng)實(shí)施過(guò)程中，我在講解具體操作步驟時(shí)，有點(diǎn)快并且沒(méi)有將一個(gè)完成整的紙盤花呈現(xiàn)出來(lái)，只是簡(jiǎn)單的進(jìn)行了操作，導(dǎo)致孩子們對(duì)操作方式不是特別清晰，然后我選用的'材料比較豐富，正因?yàn)椴牧线^(guò)于豐富，甚至是難易度不一，個(gè)別幼兒剛好他的能力相比平均值到低，可是他卻剛好選了一個(gè)難度大的紙杯，這類幼兒都是在教師的個(gè)別指導(dǎo)下完成，如果我在前面示范操作時(shí)就把操作流程細(xì)講那么幼兒這種情況就可以避免，然后才幼兒使用的上在思考用小一點(diǎn)的毛線，這樣就不會(huì)個(gè)別幼兒因?yàn)槊€打結(jié)而尋求幫助，最初的藝術(shù)欣賞也不是特別到位，所以在后面評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)孩子們也不清楚什么叫有規(guī)律的美，以及粗與細(xì)的搭配等。整個(gè)活動(dòng)也有亮點(diǎn)，如孩子們的興趣點(diǎn)很高昂，都是積極參與活動(dòng)享受動(dòng)作操作的快樂(lè)。藝術(shù)是人類感受美，表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的重要形式，也是表達(dá)自己對(duì)周圍世界的認(rèn)識(shí)和情緒態(tài)度的獨(dú)特方式，本班孩子的動(dòng)手能力在步增強(qiáng)，他們更喜歡動(dòng)手，更愛(ài)想象，創(chuàng)作。今天這個(gè)《紙盤花》活動(dòng)滿足了孩子們的感受美，表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的初衷。
小中班藝術(shù)教案篇6
教材分析：
手機(jī)這-便捷的通信工具已經(jīng)成為日常生活中隨處可見(jiàn)、必不可少的物品，中班幼兒大多有使用手機(jī)的經(jīng)驗(yàn)。教育內(nèi)容應(yīng)與幼兒生活經(jīng)驗(yàn)相貼近，應(yīng)符合幼兒的興趣，所以我們?cè)O(shè)計(jì)了“小手機(jī)”這一活動(dòng)。中班幼兒已經(jīng)掌握?qǐng)F(tuán)、搓、捏等泥工技能，本次活動(dòng)的重點(diǎn)是鞏固分泥團(tuán)泥、壓泥，指導(dǎo)幼兒捏出手機(jī)的基本造型，引導(dǎo)幼兒感受手工勞動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。
活動(dòng)目標(biāo)：
1 學(xué)習(xí)正確的分泥、團(tuán)泥、壓泥方法，了解手機(jī)的制作步驟。
2.掌握制作手機(jī)的技巧，能塑造出自己喜歡的手機(jī)的外形。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
各色橡皮泥、泥工板、手機(jī)實(shí)物，“幼兒學(xué)習(xí)材料”——《生活中的發(fā)現(xiàn)》。
活動(dòng)建議：
一、出示實(shí)物手機(jī)，引導(dǎo)幼兒觀察，說(shuō)說(shuō)手機(jī)的外形特征。
二、教師與幼兒共同討論手機(jī)的制作步驟，指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)分泥、團(tuán)泥、壓泥的方法。
1.請(qǐng)幼兒自主閱讀《生活中的發(fā)現(xiàn)》第 6 頁(yè)，探究手機(jī)的制作方法。
2.教師和幼兒共同梳理手機(jī)的.制作步驟：
團(tuán)個(gè)小圓球一—搓搓長(zhǎng)——捏出屏幕——再搓個(gè)大圓球——搓搓長(zhǎng)——捏出機(jī)身——將屏幕粘到機(jī)身上部——在機(jī)身下部粘上按鈕——插上天線，手機(jī)制作完成。
3.提問(wèn):怎樣分泥？分成大小不同的幾份？
三、指導(dǎo)幼兒制作，鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)新。
重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒掌握屏幕和按鈕的制作方法，引導(dǎo)幼兒塑造自己喜歡的手機(jī)形狀。四、布置“手機(jī)展”，引導(dǎo)幼兒互相欣賞、評(píng)價(jià)作品。
延伸活動(dòng)：
1.引導(dǎo)幼兒玩“打電話”游戲，用自己制作的小手機(jī)互相打電話。
2.將小手機(jī)投放到相關(guān)活動(dòng)區(qū)，供幼兒游戲使用。
小中班藝術(shù)教案篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1．能選用不同顏色的紙條進(jìn)行粘貼，用折疊的方法制作小傘，萌發(fā)對(duì)色彩的感受。
2．學(xué)會(huì)通過(guò)在傘面繪畫來(lái)表達(dá)自己的心愿。
3．嘗試將觀察對(duì)象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。
4．能展開(kāi)豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
各色的彩色紙條(25cm×6cm)，毛根或帶彎頭的吸管，透明膠帶，漿糊，水彩筆，范例，操作步驟圖。
活動(dòng)過(guò)程：
1．談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。
2．出示范例和操作步驟圖，幼兒觀察、討論。
(1)引導(dǎo)幼兒觀察許愿?jìng)愕念伾?、圖案。
(2)結(jié)合操作步驟圖，討論傘由幾部分組成，如何制作。
3．幼兒操作，教師指導(dǎo)。
幼兒可根據(jù)操作步驟圖進(jìn)行操作，幫助幼兒回憶操作過(guò)程。
教師巡回指導(dǎo)。
4．展示作品。
幼兒展示自己的作品，說(shuō)一說(shuō)自己的愿望。
自我評(píng)析：
1．此次活動(dòng)幼兒的自我愿望得以表現(xiàn)，所以幼兒對(duì)活動(dòng)很感興趣，參與的積極性非常高。畫自己的愿望看似是命題畫，實(shí)際上是可以讓幼兒自由發(fā)揮的意愿畫，這讓幼兒有東西可畫。
2．幼兒通過(guò)步驟圖的提示，操作過(guò)程非常順利，作品一氣呵成，效果很好。雖然個(gè)別能力弱的還需教師幫忙指導(dǎo)，但通過(guò)看圖也讓幼兒有一個(gè)自己發(fā)現(xiàn)、自己學(xué)習(xí)的過(guò)程。
3．幼兒對(duì)運(yùn)用多張單色的紙合并成一張彩色的紙非常感興趣，感到很好奇，大大激發(fā)了幼兒的活動(dòng)興趣。對(duì)于色彩的搭配幼兒也有自己的認(rèn)識(shí)，提高了幼兒對(duì)色彩的感受。
附操作步驟：
1．選用三張不同顏色的紙條；2．將紙條平行粘貼成一張大紙；3．繪畫自己的愿望；4．按折扇子的方法折疊；5．用膠帶把傘頭粘合；6．在傘的背面粘貼吸管成傘把。
教學(xué)反思：
?小花傘》是節(jié)繪畫課，目的就是通過(guò)活動(dòng)知道傘的基本形狀并進(jìn)行裝飾。在進(jìn)行活動(dòng)之前，對(duì)于這節(jié)活動(dòng)課實(shí)際上有兩種方案，第一種是教師事先畫好傘的形狀，讓幼兒對(duì)傘面進(jìn)行涂色，第二種方案是讓幼兒自己動(dòng)手用彩色筆對(duì)傘面涂色。前一種方案著重于用各種材料進(jìn)行裝飾，后一種方案如何畫傘面對(duì)幼兒是一種挑戰(zhàn)。
在活動(dòng)的過(guò)程中我發(fā)現(xiàn)，有些幼兒在雨傘上面涂顏色的時(shí)候，不那么大膽，但是在我的鼓勵(lì)和指導(dǎo)下，他們很快學(xué)會(huì)了咋樣涂顏色的方法，結(jié)果，他們模范我?guī)?lái)的各種各樣的雨傘，自己動(dòng)手畫出來(lái)把自己喜歡的雨傘。
這次的活動(dòng)是讓幼兒親子畫傘，而原先第一種設(shè)想讓幼兒裝飾傘也是一個(gè)很好的活動(dòng)，可以在區(qū)角活動(dòng)中讓幼兒嘗試。
